Material Digital do Professor

História – 6º ano
4º bimestre – Ficha de acompanhamento das aprendizagens

Escola:

Professor:

Turma:

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Expectativa de aprendizagem
organização política

(EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão

Lógicas de

entre populações em diferentes tempos e espaços.

(EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no

Mediterrâneo e seu significado.
Trabalho e formas de
organização social e

(EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de

organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com
destaque para as relações entre senhores e servos.
cultural

(EF06HI19) Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo

antigo e nas sociedades medievais.
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História – 6º ano
4º bimestre – Ficha de acompanhamento das aprendizagens

Legenda:
Excedeu: o aluno compreende, aplica e amplia consistentemente os principais conceitos ou processos da habilidade.

Atingiu plenamente: o aluno compreende e aplica os principais conceitos ou processos da habilidade.

Atingiu parcialmente: o aluno começou a compreender e aplicar os principais conceitos ou processos da habilidade.

Não atingiu: o aluno não compreendeu os principais conceitos nem os processos da habilidade.

Questões para nortear as discussões sobre a aprendizagem dos alunos nas reuniões pedagógicas da escola.

1. O estudo da lógica da organização política dos territórios circundantes ao Mediterrâneo na Idade Média, considerando-o como espaço de interação
entre as sociedades da Europa, da África e do Oriente Médio, contribuiu para que os alunos aprendessem a descrever as dinâmicas de contato entre
diversos povos, circulação de pessoas, produtos e culturas nessa região e o seu significado?

2. O estudo dos regimes de trabalho e da organização da sociedade europeia medieval contribuiu para que os alunos aprendessem a caracterizar as
principais características das formas de trabalho e da vida nessa sociedade, com destaque para sua hierarquização?

3. O estudo das formas de organização social e cultural da Europa medieval contribuiu para que os alunos aprendessem a descrever e analisar os papéis
sociais da mulher nessa sociedade e, em especial, superar os estereótipos construídos sobre esse tema?

Principais conquistas apresentadas pela turma

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4º bimestre – Ficha de acompanhamento das aprendizagens

Principais dificuldades apresentadas pela turma

Conteúdo a ser retomado no início do próximo bimestre

Ações de acompanhamento de aprendizagem para os alunos com maior dificuldade

Outras observações relevantes