040 Avalicao Planejamento

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 201
73
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO – DEDUC
Ofício Circular n.º 040/2020 – DEDUC/SEED Curitiba, 06 de maio de 2020.
Assunto: Planejamento de avaliações durante a pandemia do Covid-19
Prezados(as) Senhores(as),
Durante este momento de pandemia do Covid-19, com aulas não presenciais, a

avaliação deve ser pensada e planejada.
Desse modo, partindo do princípio que ela deve ser diagnóstica, é muito importante
que a escola e os professores oportunizem instrumentos de avaliação que permitam a
expressão do conhecimento em diferentes linguagens, mesclando questões objetivas com
questões discursivas, propondo pesquisas, produção de pequenos textos, questionários,
resolução de situações-problema, enfim atividades que instiguem o estudante a buscar as
respostas, a pesquisar, a querer estudar.
Além de manter uma rotina de estudos, nosso desafio, neste momento, é realizar
atividades que tenham por objetivo identificar/observar os avanços da aprendizagem dos
estudantes.
Assim, para contribuir com o planejamento das atividades avaliativas, anexo seguem
algumas orientações.
Atenciosamente,
Assinado eletronicamente
Roni Miranda Vieira
Representante da Diretoria de Educação
Aos Chefes dos Núcleos Regionais de Educação e Coordenadores Pedagógicos
Av. Água Verde, 2140 | Vila Izabel | CEP: 80.240-900 | Curitiba – PR | Brasil | Fone: (41) 3340-1500
Assinado por: Roni Miranda Vieira em 06/05/2020 10:05. Inserido ao protocolo 16.315.769-1 por: Eliane Cristina Depetris em: 06/05/2020 10:01. Documento assinado
nos termos do art. 18 do Decreto Estadual 5389/2016. A autenticidade deste documento pode ser validada no endereço:
https://www.eprotocolo.pr.gov.br/spiweb/validarAssinatura.do com o código: ede848cf42765b3dc75e484fa0dd99e0.
73
ANEXO
Orientações para a realização das atividades avaliativas
Um dos principais questionamentos que estamos nos fazendo em meio a esse período
de aulas não presenciais é: como e de que forma vou avaliar os meus alunos?
Antes de planejar as diferentes formas de avaliar, é fundamental levar em
consideração a forma de participação e acesso dos estudantes nas aulas:
1) Estudantes com acesso a todas as ferramentas disponíveis (aulas exibidas na TV

aberta, YouTube e Google Classroom) – Neste caso, o professor possui maiores
possibilidades de propor avaliações diversificadas: atividades propostas durante as
aulas, atividades já propostas no Classroom e atividades propostas pelo próprio
professor da turma.
2) Estudantes que apenas conseguem assistir as aulas na TV aberta – Neste caso, os
estudantes poderão ser avaliados pela resolução das atividades propostas durante a
explicação do professor. Inclusive, são disponibilizados minutos cronometrados para
que reflitam e resolvam os exercícios e questionamentos apresentados nas videoaulas.
Essas atividades deverão ser entregues na escola de 15 em 15 dias. Elas serão
encaminhadas aos professores para correção, que validarão o registro da frequência e
da nota. A escola pode disponibilizar o material impresso de acordo com as aulas já
trabalhadas. Este material deve ser organizado com questões contextualizadas,
conforme a realidade de cada aluno.
3) Estudantes que não possuem acesso à TV aberta e à internet – Neste caso, os
estudantes serão avaliados por meio das atividades impressas, as quais estão sendo
entregues, a cada 15 dias, aos responsáveis. A escola pode, ou não, utilizar as
atividades enviadas pela Secretaria de Estado da Educação e do Esporte (Seed) e/ou
adequá-las de acordo com suas especificidades e nível de aprendizagem de seus
estudantes.
73
4) Estudantes que, por algum motivo, não estão conseguindo realizar as atividades não
presenciais, nem mesmo as impressas - Neste caso, no retorno das aulas presenciais,
deverá ser realizado um estudo dirigido, com os objetivos de aprendizagem e as
atividades abordados durante o 1º trimestre nas aulas não presenciais. Se necessário,
ainda, estes estudantes deverão participar de estudos dirigidos e do Programa Mais
Aprendizagem (se a escola ofertar), além de ter parceria do Aluno Monitor. A escola
também deve solicitar ao NRE adequação do registro das notas do 1º trimestre para
que nenhum desses estudantes seja prejudicado ou excluído do processo avaliativo.
Importante:
1. Nenhum estudante será prejudicado em sua avaliação por não ter acesso a computador, a
internet e/ou a outros recursos.
2. Os professores têm autonomia para utilizar, editar, excluir ou adequar todas as atividades
propostas pela Seed, bem como para produzir suas próprias atividades avaliativas.
Vivemos um novo contexto e esse será o nosso maior exercício de desapego da lógica
simplificada da avaliação como checagem de conhecimento para uma avaliação que de fato
seja formativa.
Portanto, a avaliação deve ser utilizada como termômetro para o planejamento de
como o estudo está sendo mediado. Nesse sentido, as atividades pedagógicas devem ser
acessíveis a todos. Este é um tópico importantíssimo no momento do planejamento, e cabe a
escola e a cada professor observar e pensar em como atuar frente às dificuldades, tomando
decisões coletivamente, considerando as diretrizes e os encaminhamentos da SEED.
Lembre-se que nesse período temos que nos esforçar mais do que nunca para
estarmos próximos dos nossos alunos, a fim de ajudar e apoiá-los para além do aprendizado
do conhecimento socialmente construído.
O nosso foco deve estar na garantia da aprendizagem e no combate à evasão dos
estudantes. Nesse processo, sabemos o quanto uma avaliação na perspectiva apenas
73
somativa e classificatória é excludente e contribui para o abandono. Não
podemos perder nenhum aluno!
Discursos do tipo: “ano que vem ele volta”, muitas vezes assumidos por alguns pais,
precisam ser combatidos. Assim, a equipe diretiva assume um papel central nesse processo
de construir um canal de comunicação para manter a comunicação, a informação e a
proximidade com os pais.
O papel social da escola, mais do que nunca, precisa ser ativado e reforçado. A equipe
pedagógica precisa apoiar o professor na elaboração dos instrumentos avaliativos e na
intencionalidade da avaliação. Refletir sobre alguns questionamentos pode ajudar a planejar
as avaliações:
 Os alunos estão realizando as atividades?
 Quem não está realizando as atividades, não a faz por qual motivo?
 O que estamos fazendo para minimizar e democratizar o acesso às aulas e às
atividades?
 Minha avalição está clara? O nível condiz com a aula que o aluno está tendo acesso?
Ressalta-se, ainda, que a avaliação desenvolvida neste momento de atividades não

presenciais deve ser considerada para o planejamento e a execução das atividades
pedagógicas no retorno das aulas presenciais.
Como visto, é um momento para mantermos o estudante próximo aos estudos e apoiá-
lo para que continue estudando, bem como de nos apoiarmos um no outro para atingirmos
nosso maior objetivo: a aprendizagem dos nossos estudantes!
204a
73
Documento: 040_Avalicao_Planejamento.pdf.
Assinado por: Roni Miranda Vieira em 06/05/2020 10:05.
Inserido ao protocolo 16.315.769-1 por: Eliane Cristina Depetris em: 06/05/2020 10:01.
Documento assinado nos termos do art. 18 do Decreto Estadual 5389/2016.
A autenticidade deste documento pode ser validada no endereço:

https://www.eprotocolo.pr.gov.br/spiweb/validarAssinatura.do com o código:
ede848cf42765b3dc75e484fa0dd99e0.

040 Avalicao Planejamento

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

040 Avalicao Planejamento

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 201

Ofício Circular n.º 040/2020 – DEDUC/SEED Curitiba, 06 de maio de 2020.

Assunto: Planejamento de avaliações durante a pandemia do Covid-19

Durante este momento de pandemia do Covid-19, com aulas não presenciais, a

Aos Chefes dos Núcleos Regionais de Educação e Coordenadores Pedagógicos

1) Estudantes com acesso a todas as ferramentas disponíveis (aulas exibidas na TV

Ressalta-se, ainda, que a avaliação desenvolvida neste momento de atividades não

Assinado por: Roni Miranda Vieira em 06/05/2020 10:05.

Documento assinado nos termos do art. 18 do Decreto Estadual 5389/2016.

A autenticidade deste documento pode ser validada no endereço:

Você também pode gostar