Fisica 2001 2002

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MAGISTÉRIO CONCURSO DE ADMISSÃO – 2001

PÁGINA: 01
FÍSICA CFO/QC-2002
1a QUESTÃO
MÚLTIPLA ESCOLHA
TOTAL DE IDÉIAS: 37
VALOR TOTAL: 8,00
Marque no cartão de respostas, anexo, a única alternativa correta, correspondente a cada item.
FFUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
01. “Desenvolvimento, aprendizagem e ensino são três elementos relacionados entre si: o nível de
desenvolvimento efetivo condiciona os possíveis aprendizados que o aluno pode realizar graças ao
ensino, porém este, por sua vez, pode chegar a modificar o nível de desenvolvimento efetivo do aluno
mediante as aprendizagens que promove. Assim, o ensino eficaz é o que parte do nível de
desenvolvimento do aluno, não para se acomodar a ele, mas para fazê-lo progredir através da sua zona
de desenvolvimento proximal, para ampliá-la e gerar, eventualmente, novas zonas de desenvolvimento
proximal.”
(Coll, César)
Assinale a alternativa que apresenta o autor da concepção acima e a sua perspectiva teórica
correspondente.
(A) Piaget/ teoria psicogenética

(B) Skinner/ teoria behaviorista
(C) Papert/ teoria construcionista
(D) Dewey/ teoria histórico-crítica
(E) Vigotsky/ teoria sócio-interacionista
02. As Diretrizes Curriculares Nacionais / DCN, são um conjunto de:
(A) definições doutrinárias sobre princípios, fundamentos e procedimentos que orientarão as escolas
na organização, na articulação, no desenvolvimento e na avaliação de suas propostas pedagógicas.
(B) competências e diretrizes, para a educação infantil, ensino fundamental e médio, que nortearão os
currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar a formação básica comum.
(C) metas que definem a estrutura administrativa da escola e seu organograma básico, promovendo
sua identidade e a de cada sistema de ensino que a integra.
(D) normas para elaboração da proposta curricular de cada instituição escolar, contextualizada na
discussão do seu projeto pedagógico.
(E) regras que estimulam a criatividade, o espírito inventivo, a afetividade, a fim de facilitar as
relações pessoais e práticas sociais entre os educandos.
www.pciconcursos.com.br

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FÍSICA CFO/QC-2002
03. Sobre os princípios norteadores do ensino fundamental, presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais
/ DCN, analise as afirmativas abaixo:
I- Fundamentam as práticas pedagógicas das escolas, os princípios da autonomia, da

responsabilidade, da solidariedade e o respeito ao bem comum.
II - Objetivam conscientizar os alunos sobre os direitos e deveres da cidadania, o exercício da
criatividade e o respeito à ordem democrática.
III - Valorizam a sensibilidade estética, a criatividade, a diversidade de manifestações artísticas e
culturais.
IV - Estabelecem que o ensino deve ir além da descrição e procuram constituir nos alunos a
capacidade de analisar, explicar e prever através da integração das áreas de conhecimento.
Com base na análise, assinale a alternativa correta.
(A) Somente I está correta.

(B) Somente II e IV estão corretas.
(C) Somente III e IV estão corretas.
(D) Somente I, II e III estão corretas.
(E) Todas estão corretas.
04. Sobre as inovações pedagógicas decorrentes da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional,
sancionada em 20 de dezembro de 1996, analise as afirmativas abaixo:
I- O ensino da educação artística será obrigatório apenas no ensino médio e o de religião,

obrigatório e com freqüência optativa.
II - Os conteúdos, as metodologias e as formas de avaliação serão organizados de maneira que no
final do ensino fundamental o educando demonstre conhecimento das formas contemporâneas
de linguagem.
III - A nova LDB assegura para os educandos portadores de necessidades especiais, na escola
regular, serviço de apoio especializado.
IV - O ensino fundamental será presencial, podendo ser utilizado o ensino a distância como
complementação da aprendizagem.


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FÍSICA CFO/QC-2002
05. “Num jogo de contradições, que ocorre no interior das escolas, uma crença se avoluma: a de que,
apesar de pertencerem à mesma rede de ensino, cada escola constrói sua própria história e torna-se
uma obra única. Essa obra apresenta-se em contínuo movimento de transformação, pois seus agentes
estão lá, dando continuidade a sua construção.”
(Penin)
Tomando como base o fragmento de texto acima, pode-se afirmar que o documento que define a
identidade de uma escola, elaborado com a participação de todos os seu agentes, é chamado:
(A) Plano de Curso

(B) Projeto Pedagógico
(C) Regimento Escolar
(D) Plano de Aula
(E) Regulamento Escolar
06. As propostas pedagógicas e curriculares podem ser organizadas e dinamizadas no espaço escolar
através da pedagogia de projetos ou projetos de trabalho. O planejamento, a execução e a avaliação
são ações inerentes aos projetos de trabalho.
Sobre as características de utilização dos projetos de trabalho, analise as afirmativas abaixo:

I- Geralmente são utilizados em situações especiais do planejamento anual da escola.
II - Podem ser utilizados em momentos específicos do desenvolvimento curricular, envolvendo mais
de um professor e uma turma, articulando o trabalho de uma ou várias áreas.
III - Possibilitam o conhecimento crítico da realidade em que o professor desenvolve seu trabalho,
orientando-o na organização da sua prática pedagógica.
IV - Constituem-se em poderosa ferramenta para a implementação da interdisciplinaridade nos
estabelecimentos de ensino, podendo ser utilizados para a concretização de excelentes trabalhos
nesta área.


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FÍSICA CFO/QC-2002
07. “O contexto que é mais próximo do aluno e mais facilmente explorável para dar significado aos
conteúdos da aprendizagem é o da vida pessoal, cotidiano e convivência. O aluno vive num mundo
de fatos regidos pelas leis naturais e está imerso num universo de relações sociais. Está, ainda,
exposto a informações cada vez mais acessíveis e rodeado por bens cada vez mais diversificados,
produzidos com materiais sempre novos. Está exposto também a vários tipos de comunicação
pessoal e de massa.”
(Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio – DCNEM)
A partir do fragmento de texto acima, conclui-se que:

(A) trata-se de recomendações gerais para os sistemas de ensino no que se refere aos processos de
aprendizagem.
(B) procurou-se regulamentar, minuciosamente, os princípios que regem o ensino médio.
(C) os conteúdos precisam sempre estar integrados às disciplinas curriculares.
(D) o cotidiano e as relações estabelecidas com o ambiente físico fazem a ponte entre o que se
aprende na escola e o que se faz no dia-a-dia.
(E) a assimilação da teoria está diretamente ligada aos fundamentos metodológicos e epistemológicos.
08. “Na prática pedagógica, interdisciplinaridade e transversalidade alimentam-se mutuamente, pois o

tratamento das questões trazidas pelos Temas Transversais expõe as inter-relações entre os objetos de
conhecimento, de forma que não é possível fazer um trabalho pautado na transversalidade tomando-se
uma perspectiva interdisciplinar rígida.”
(Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs)
Com base no texto extraído dos PCNs, é correto afirmar que interdisciplinaridade e
transversalidade são princípios que:
(A) se relacionam com uma abordagem epistemológica e metodológica dos objetos do conhecimento,
respectivamente.
(B) dão sentido social a procedimentos e conceitos das áreas das ciências humanas, exatas e da
natureza.
(C) buscam coerência entre o que se pretende ensinar aos alunos e o que se faz, vive e observa na
escola.
(D) possibilitam a construção de relações de autonomia, de criação e recriação do trabalho do
professor.
(E) permitem uma discussão ética que facilita o acompanhamento do trabalho desenvolvido pelos
alunos.

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09. O ensino por competências é a palavra de ordem da educação moderna. O sociólogo suíço, Philipe
Perrenoud, define competência como um conjunto de recursos cognitivos – como saberes, habilidades
e informações – para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações.
Tomando por base a definição acima, analise as afirmativas abaixo que exemplificam competências:
I - Domínio da leitura, da escrita e das diversas linguagens utilizadas pelo homem.

II - Capacidade de análise, de síntese e de interpretação de dados, fatos e situações.
III - Saber decidir qual o caminho a seguir em uma cidade desconhecida, lendo o mapa,
localizando-se através das referências geográficas e pedindo informações.
IV - Demonstrar interesse pela leitura e escrita como fonte de informação, aprendizagem, lazer e
arte.

10. “A avaliação tradicional, não satisfeita em criar fracasso, empobrece as aprendizagens e induz, nos
professores, didáticas conservadoras e, nos alunos, estratégias utilitaristas. A avaliação formativa
participa da renovação global da pedagogia, da mutação da profissão do professor: outrora
dispensador de aulas e de lições, o professor se torna o criador de situações de aprendizagem
portadoras de sentido e de regulação.”
(Perrenoud, Philippe)
Com base no texto acima, analise as afirmativas abaixo:
I- A avaliação é um processo contínuo e cumulativo do desempenho do aluno, com prevalência

dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
II - A avaliação é um processo interativo, dialógico, existindo enquanto confluência de idéias e
vivências.
III - A avaliação deve ser compreendida como um conjunto de ações organizadas com a finalidade de
obter informações sobre o que o aluno aprendeu, de que forma e em quais condições.
IV - A avaliação deve ajustar o trabalho dos educadores ao processo de aprendizagem dos alunos,
oferecendo-lhes condições de superar obstáculos e desenvolver o autoconhecimento e a
autonomia.


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FÍSICA CFO/QC-2002
MAGISTÉRIO FÍSICA
11. Sobre estados físicos, propriedades gerais da matéria e fenômenos físicos, analise as afirmativas
abaixo:
I- A sublimação é a passagem da matéria do estado sólido para o estado líquido e vice-versa.

II - A compressibilidade, a elasticidade e a dureza são propriedades gerais da matéria.
III - Entende-se como fenômeno toda transformação sofrida por um corpo.
IV - O acender e o apagar de uma lâmpada é um fenômeno físico.

r r
12. Dois vetores V1 e V2 têm a mesma origem e módulos iguais a 10 unidades. Sendo o ângulo entre eles
r r
de 60o, o módulo do vetor diferença V1 - V2 é igual a:
(A) 5 unidades
(B) 8 unidades
(C) 10 unidades
(D) 12 unidades
(E) 15 unidades
13. O movimento de uma partícula é definido pela lei: S = t3 - 9 t2 + 15 t + 5 (SI). O primeiro instante em
que a partícula muda de sentido é:
(A) 1s
(B) 2s
(C) 4s
(D) 5s
(E) 6s
14. Um canhão dispara um projétil com inclinação de 37o e velocidade de 100 m/s. Um carro de combate
avança no mesmo plano da trajetória do projétil e na direção do canhão, em terreno horizontal, com
uma velocidade de 3 m/s. Para que o carro de combate seja atingido pelo projétil, qual será a distância
entre eles no momento do disparo?
Considere sen 37o = 0,6 e cos 37o = 0,8.
(A) 1022 m
(B) 996 m
(C) 859 m
(D) 835 m
(E) 769 m

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15. Um bloco “Z” de massa 10 kg está em repouso sobre um plano horizontal. Se o coeficiente de atrito
entre eles é µ = 0,5, e, considerando sen 53o = 0,8 e cos 53o = 0,6, pode-se afirmar que o módulo da
força F, necessária para deslocar o bloco com uma aceleração de 2 m/s2 , será de:
(A) 180 N 53o F

(B) 260 N
(C) 280 N Bloco “Z”
“Z”
Bloco
(D) 350 N
(E) 430 N
16. Uma partícula de massa 2kg parte do repouso da origem de coordenadas O e se desloca, sem atrito,
seguindo a trajetória OP. Durante o movimento a partícula é impelida pela força:
r
F = 2 cos (ππx/2a) iˆ + 3 cos (π
πy/2b) ĵ + 4 cos(π
πz/2c) k̂ (N)
A velocidade da partícula ao passar pelo ponto P é igual a:
(A) 4 m/s y
(B) 8 m/s P
(C) 10 m/s . b = 4π
(D) 12 m/s
(E) 15 m/s O X
c = 2π
a = 6π
z
17. Um projétil de 50 g é disparado horizontalmente sobre um bloco de 4 kg que pode se mover

livremente na direção horizontal. A velocidade do bloco após o projétil ter-se encravado nele é de 10 m/s.
Então, a velocidade inicial do projétil era de:
(A) 480 m/s

(B) 576 m/s
(C) 620 m/s
(D) 775 m/s
(E) 810 m/s
18. Um satélite gira em torno da Terra numa órbita cujo raio é um quarto da órbita da Lua. Supondo o
período da Lua de aproximadamente 28 dias, a razão entre as velocidades do satélite e da Lua é:
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
19. Um disco homogêneo de massa igual a 50 kg e raio 2 m, está inicialmente em repouso. Uma força
constante de 20 N é aplicada tangencialmente à borda do disco, fazendo-o girar ao redor do seu eixo
de simetria. Pode-se afirmar que após 5 s, o momento angular, em kg m2/s, será de:
(A) 200
(B) 300
(C) 400
(D) 500
(E) 600

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20. Um bloco “G” de 15 kg suspenso, conforme figura abaixo, move-se entre guias verticais. O bloco,
após ser deslocado de sua posição de equilíbrio, é solto. Sendo assim, o período de vibração do
bloco é de:
(A) π/2 s
(B) π/3 s
(C) 2π//3 s K1 = 400N/m
(D) π/4 s K2 = 600N/m
(E) 3π/2 s
Bloco
“G”
21. A velocidade da água em um certo ponto de um cano é 1 m/s e a pressão manométrica de 4.105 Pa.
Em um segundo ponto, a 15 m abaixo do primeiro, a área transversal é a metade daquela. Então, a
pressão manométrica nesse segundo ponto é igual a:
(A) 346,8 kpa

(B) 458,9 kpa
(C) 510,7 kpa
(D) 548,5 kpa
(E) 633,8 kpa
22. Em todos os ramos da Física, pode-se encontrar exemplos de fenômenos ondulatórios. Um dos mais
importantes impulsionadores para o desenvolvimento da Física no século XX foi a descoberta de que
toda a matéria é dotada de propriedades ondulatórias. Com relação ao movimento ondulatório,
analise as afirmativas abaixo:
I- As ondas sonoras e eletromagnéticas são exemplos de ondas transversais.

C
II - Num tubo fechado a freqüência fundamental é e todos os harmônicos estão presentes.
2L
III - A interferência entre ondas que se propagam em direções opostas originam as ondas
estacionárias.
IV - Quando as vibrações das partículas são perpendiculares à direção de propagação da onda, esta
é transversal. Se oscilam na direção de propagação, a onda é longitudinal.


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23. Considere um observador movendo-se com velocidade de 10 m/s em direção a uma fonte de som
estacionária de freqüência 510 Hz. Supondo a velocidade de propagação das ondas sonoras de 340 m/s,
a freqüência percebida pelo observador é de:
(A) 515 Hz
(B) 525 Hz
(C) 530 Hz
(D) 535 Hz
(E) 540 Hz
24. Uma garrafa de vidro de 500 cm3 foi abastecida completamente com água a 50oC. Esta garrafa e a
água são aquecidas até 60oC. Se os coeficientes de dilatação volumétrica do vidro e da água são,
respectivamente, 1,2.10-5/oC e 60.10-5/oC, a quantidade de água que extravasará será de:
(A)0,67 cm3
(B)0,98 cm3
(C)1,26 cm3
(D)2,94 cm3
(E)3,27 cm3
25. Uma máquina de Carnot cujo reservatório de alta temperatura está a 227oC, absorve 200 cal de calor
nesta temperatura em cada ciclo, cedendo 160 cal para o reservatório de baixa temperatura. O
rendimento térmico do ciclo é igual a:
(A) 15%
(B) 20%
(C) 25%
(D) 30%
(E) 35%
26. Uma superfície refletora esférica côncava de raio de curvatura 40 cm é usada como espelho para
formar a imagem de um objeto que se encontra a uma distância de 1 m do espelho. A imagem se
formará a uma distância do espelho igual a:
(A) 10 cm
(B) 15 cm
(C) 20 cm
(D) 25 cm
(E) 30 cm
27. Uma luz monocromática, em fase, emerge de duas fendas a 4 mm de distância. A luz incide numa
tela colocada a 5 m das fendas. Uma medida do padrão de interferência resultante dá uma distância
de 0,2 mm entre o máximo central e o primeiro mínimo. O comprimento de onda da fonte é de:
(A) º
3200 A
(B) º
3600 A
(C) º
4300 A
(D) º
4800 A
(E) º
5500 A

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28. Supondo que a distância média entre os faróis de um automóvel seja igual a 14,64 dm, o
o
comprimento de onda da luz emitida por eles seja de aproximadamente 6000 A e, a pupila dos olhos
de uma pessoa tenha, em média, 5 mm de diâmetro, qual a distância que um carro deve estar de uma
pessoa numa estrada à noite, quando um farol parece mudar magicamente para dois?
(A) 2 km
(B) 4 km
(C) 6 km
(D) 8 km
(E) 10 km
29. Considere as cargas da figura, onde q1 = 8 µC, q2 = - 6 µC e q3 = 3 µC. Se as distâncias PR = 12 cm e

QR = 9 cm, então a força resultante sobre a carga q3 é igual a:
Q
(A) 10 N q2
(B)
(C)
(D)
20 N
25 N
30 N
P
q1
R
. q3
(E) 35 N
30. Cargas puntiformes q1 = 36 µC e q2 = - 28 µC são colocadas em dois dos vértices de um triângulo

equilátero de lado 10 cm, como mostra a figura. O módulo da razão entre os potenciais nos pontos b
e a é igual a:
(A) 2
(B) 3
(C) 4
10 cm 10 cm
(D) 5
(E) 7 4 cm
. .
b q1
a
. . q2
4 cm
31. Um capacitor de 8,75 mF é carregado até 120 V. Considerando 1 cal = 4,2 J e que toda a energia foi
utilizada no aquecimento do fio, podemos dizer que a quantidade de calor produzida na descarga do
capacitor foi de:
(A) 15 cal
(B) 20 cal
(C) 25 cal
(D) 30 cal
(E) 35 cal
32. A corrente em um fio varia com o tempo de acordo com a relação: i = 2 + 3 t2 (SI). A corrente
média no intervalo de tempo entre t = 1 s e t = 2 s é de:
(A) 1A
(B) 3A
(C) 5A
(D) 7A
(E) 9A

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33. Três resistores iguais são ligados em série. Quando se aplica uma certa ddp a essa combinação, a
potência total consumida é de 2 W. Se os três resistores fossem ligados em paralelo e submetidos à
mesma ddp, a potência consumida seria de:
(A) 8W
(B) 12 W
(C) 16 W
(D) 18 W
(E) 20 W
34. O fio longo e retilíneo, ST, na figura abaixo, conduz uma corrente de 10 A. Uma espira retangular,
cujos lados maiores são paralelos ao fio, conduz uma corrente de 5 A. O módulo da força resultante
exercida sobre a espira pelo campo magnético do fio, em 10-5 N, é igual a:
(A) 4
20 cm
(B) 6
(C) 8
(D) 10 8 cm
(E) 12
2 cm
S T
35. Um solenóide toroidal com núcleo de ar, seção reta 10 cm2 e raio 10 cm, é enrolado com 100
espiras de fio muito unidas. Desprezando a variação de B ao longo da seção reta, e supondo que o
seu valor médio seja, aproximadamente, igual ao valor no centro da seção reta e, ainda, que a
corrente cresce uniformemente de 0 a 1 A em 0,1 s, a força eletromotriz auto-induzida, em 10-4 V, é
de:
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
36. Um grande eletroimã de laboratório tem faces polares circulares de 40 cm de diâmetro que estão
separadas por 4 cm. O campo magnético máximo produzido pelo imã é de 2,4 Wb/m2 . Então, a
amplitude de iluminação que uma lâmpada de 60 W poderá atingir, quando sujeita à potência fixada
pela energia do campo, é igual a:
(A) 85 s
(B) 96 s
(C) 165 s
(D) 192 s
(E) 201 s
37. Um transformador é alimentado no circuito primário com uma tensão de 110 V e corrente de 4 A. O
primário possui 500 espiras e o secundário 800 espiras. A intensidade da corrente no secundário é
igual a:
(A) 2,5 A
(B) 3,0 A
(C) 3,5 A
(D) 4,0 A
(E) 4,5 A

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FÍSICA CFO/QC-2002
2a QUESTÃO
DÊ O QUE SE PEDE
TOTAL DE IDÉIAS: 16
VALOR TOTAL: 2,00
RESPONDA NO CADERNO DE RESPOSTAS ANEXO.
01. Um mol de um gás perfeito monoatômico, inicialmente à temperatura To, expande-se de um volume
Vo a 2 Vo.
. Calcule o trabalho de expansão e o calor absorvido pelo gás quando:
a. a temperatura for constante;

b. a pressão for constante.
02. Uma distribuição esférica de carga é dada por:
(
ρ = ρ0 1 – r2/a2 ) , se r ≤ a
ρ=0 , se r > a
Calcule a carga total Q.

03. Um feixe de elétrons move-se numa região do espaço onde há um campo magnético uniforme de
5 T, na direção do eixo positivo Z. A velocidade dos elétrons é de 2.105 m/s, no plano XZ,
formando um ângulo de 37o com o eixo positivo Z. Considere e = - 1,6.10-19 C, sen 37o = 0,6 e
cos 37o = 0,8. Determine o vetor força resultante sobre cada elétron.
04. Dada a onda eletromagnética:

r
Ε = iˆ Eo cos w ( ∈ µ z –t) + ĵ Eo sen w ( ∈ µ z - t),
Onde Eo, w, ∈ e µ são constantes, calcule o Vetor de Poynting.
05. Um caminhão arrasta uma barra homogênea, de comprimento L e peso P, por meio de um cabo,
conforme figura abaixo. Desprezando o peso do cabo, o diâmetro da barra e as forças resistivas,
determine a aceleração do caminhão para que o cabo fique esticado na direção do eixo da barra.
L h
caminhão
FINAL DA PROVA
CONCURSO DE ADMISSÃO – 2001 AO CFO/QC – 2002
GABARITO DE FÍSICA
1- A B C D E
2- A B C D E
3- A B C D E
4- A B C D E
5- A B C D E
6- A B C D E
7- A B C D E
8- A B C D E
9- A B C D E
10- A B C D E
11- A B C D E
12- A B C D E
13- A B C D E
14- A B C D E
15- A B C D E
16- A B C D E
17- A B C D E
18- A B C D E
19- A B C D E
20- A B C D E
21- A B C D E
22- A B C D
23- A B C D E
24- A B C D E
25- A B C D E
26- A B C D E
27- A B C D E
28- A B C D E
29- A B C D E
30- A B C D E
31- A B C D E
32- A B C D E
33- A B C D E
34- A B C D E
35- A B C D E
36- A B C D E
37- A B C D E
GABARITO DE FÍSICA
01. Um mol de um gás perfeito monoatômico, inicialmente à temperatura To, expande-se de

um volume Vo a 2 Vo.
. Calcule o trabalho de expansão e o calor absorvido pelo gás quando:
c. a temperatura for constante;

d. a pressão for constante.
Resolução:
nRT
a) T =constante P=
V
2 vo
nRTo 2V
τ = ∫ p dV =
vo
V ∫ dV = nRTo ln 0
V0
⇒ τ = nRTo ln 2 ⇒ τ = nRT0 ln 2
T =constante ⇒ ∆U = 0
∆U = Q − τ → Q − τ = 0 ⇒ Q = nRT0 ln 2
n = 1, Q = RT0 ln 2
b) P = constante
2 vo
τ = ∫ p dV = p ∫ dV = p (2V0 − V0 ) → τ = pV0
vo
nRTo nRTo
mas, p = →τ = V0 → (n = 1) τ = RTo
V0 V0
3 3 3 RTo 3 RTo
∆ U = R∆T = p∆V = (2V0 − V0 ) = V0 ⇒
2 2 2 V0 2 V0
3
⇒ ∆ U = RTo
2
3 5
∆ U = Q − τ ∴ R T0 = Q − R T0 ⇒ Q = R T0
2 2
02. Uma distribuição esférica de carga é dada por:
ρ = ρ0 (1 – r2/a2) se r ≤ a
ρ=0 , se r > a
Calcule a carga total Q.
Resolução:
 r2 
a a
 2 r4 
Q = ∫ ρ dV = ∫ ρ 0 1 − 2  4π r 2 dr = 4π ρ 0 ∫o  r − a 2  dr =
o  a 
 r3 1 r5   a3 a5 
 
= 4π ρ 0  − 2  = 4π ρ0  − 2  =
3 a 5  3 5a 
 5a 3 − 3a3 
= 4π ρ 0   = 4π ρ 0
2 a3
⇒ Q =
8π
ρ0 a3
2a 3
.⇒ Q =
8π
ρ0 a3
 15  15 15 15 15
03. Um feixe de elétrons move-se numa região do espaço onde há um campo magnético
uniforme de 5 T, na direção do eixo positivo Z. A velocidade dos elétrons é de 2.105 m/s, no
plano XZ, formando um ângulo de 37o com o eixo positivo Z. Considere e = - 1,6.10-19 C, sen
37o = 0,6 e cos 37o = 0,8. Determine o vetor força resultante sobre cada elétron.
Resolução: z
r
b
B̂
vx = v sen θ = 2.105. 0,6 ⇒
⇒ vx = 1,2.105 m / s
o vz = v c osθ = 2.105 . 0,8 ⇒
y vz = 1,6.105 m / s
r
B = 5 kˆ
r
x v = (1,2.105 iˆ + 1,6.105 kˆ
 iˆ ˆj kˆ 
r  
F = −1,6.10−19  1,2.105 0 1,6.105  = −1,6.10−19 (− 5.1,2.105 ) ˆj
 0 0 5 
 
r
F = (9,6.10−14 N ) ˆj
04. Dada a onda eletromagnética:
r
Ε = iˆ Eo cos w ( ∈ µ z –t) + ĵ Eo sen w ( ∈ µ z - t),
Onde Eo, w, ∈ e µ são constantes, calcule o Vetor de Poynting.
r
r r ∂B r r r
∇ X E=−
∂t
⇒ B = − ∫ ∇ X E dt ( )
 iˆ ˆj kˆ 
r r ∂ ∂ 
∇ X E = 
∂ x
∂
∂y ∂ z
 = − E0 w µ ε sen w [ ( ) (
µ ε z − t ˆj + cos w µ ε z − t iˆ ) ]
 Ex Ey Ez 
r
B = Eo w ∈ µ [∫ cos w ( ∈ µ z − t ) d t iˆ + ∫ sen w ( ∈ µ )
z − t d t ˆj ⇒ ]
r
⇒ B = −iˆEo ∈ µ sen w ( ∈µ )
z − t + ˆj Eo ( )
µ ∈ z − t cos w ( µ ∈ z −t )
r 1 r r
S= E X B
µ
Mas,
 iˆ ˆj kˆ 
r r  
E X B =  Ex Ey Ez  = (E x By − E y − Bx ) kˆ
B By Bz 
 x 
Ex By − E y Bx = E02 µ ε cos 2 α + E02 µ ε sen 2 α = E02 µε
Ex By − E y Bx = Eo2 µ ∈ cos 2 α + Eo2 µ ∈
Logo,
r 1 µ∈ ˆ r ∈
S = Eo2 µ ∈ kˆ = Eo2 k ⇒ S = Eo2 kˆ
µ µ2 µ
05. Um caminhão arrasta uma barra homogênea, de comprimento L e peso P, por meio de um
cabo, conforme figura abaixo. Desprezando o peso do cabo, o diâmetro da barra e as forças
resistivas, determine a aceleração do caminhão para que o cabo fique esticado na direção do eixo
da barra.
h
L
caminhão
Resolução:
∑ Fx = ma ⇒ Tx = ma ∴ T cos α = ma
∑ Fy = 0 ⇒ Ty + N − P = 0 ⇒ T sen α + N − P = 0
L
∑M o =0 ⇒ N cos α
2
=0 ⇒ N =0
mg
T sen α + 0 − P = 0 ∴ T sen α = P ∴ T =
sen α
Mas,
mg
T cos α = ma ∴ cosα = m a ⇒ a = g cot g α
sen α
Porém,
x
, x 2 = (L + a ) − h 2
2
cot g α =
h
cot g α =
[(L + a ) 2
− h2 ]
1/ 2
⇒a=
g
(L + a )2 − h 2
h h

Fisica 2001 2002

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MAGISTÉRIO CONCURSO DE ADMISSÃO – 2001

(A) Piaget/ teoria psicogenética

02. As Diretrizes Curriculares Nacionais / DCN, são um conjunto de:

MAGISTÉRIO CONCURSO DE ADMISSÃO – 2001

I- Fundamentam as práticas pedagógicas das escolas, os princípios da autonomia, da

Com base na análise, assinale a alternativa correta.

(A) Somente I está correta.

I- O ensino da educação artística será obrigatório apenas no ensino médio e o de religião,

Com base na análise, assinale a alternativa correta.

(A) Somente I está correta.

MAGISTÉRIO CONCURSO DE ADMISSÃO – 2001

(A) Plano de Curso

Sobre as características de utilização dos projetos de trabalho, analise as afirmativas abaixo:

Com base na análise, assinale a alternativa correta.

(A) Somente I está correta.

MAGISTÉRIO CONCURSO DE ADMISSÃO – 2001

A partir do fragmento de texto acima, conclui-se que:

08. “Na prática pedagógica, interdisciplinaridade e transversalidade alimentam-se mutuamente, pois o

MAGISTÉRIO CONCURSO DE ADMISSÃO – 2001

I - Domínio da leitura, da escrita e das diversas linguagens utilizadas pelo homem.

Com base na análise, assinale a alternativa correta.

(A) Somente I está correta.

Com base no texto acima, analise as afirmativas abaixo:

I- A avaliação é um processo contínuo e cumulativo do desempenho do aluno, com prevalência

Com base na análise, assinale a alternativa correta.

(A) Somente I está correta.

MAGISTÉRIO CONCURSO DE ADMISSÃO – 2001

I- A sublimação é a passagem da matéria do estado sólido para o estado líquido e vice-versa.

Com base na análise, assinale a alternativa correta.

(A) Somente I está correta.

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(A) 180 N 53o F

A velocidade da partícula ao passar pelo ponto P é igual a:

17. Um projétil de 50 g é disparado horizontalmente sobre um bloco de 4 kg que pode se mover

(A) 480 m/s

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(A) 346,8 kpa

I- As ondas sonoras e eletromagnéticas são exemplos de ondas transversais.

Com base na análise, assinale a alternativa correta.

(A) Somente I está correta.

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MAGISTÉRIO CONCURSO DE ADMISSÃO – 2001

29. Considere as cargas da figura, onde q1 = 8 µC, q2 = - 6 µC e q3 = 3 µC. Se as distâncias PR = 12 cm e

30. Cargas puntiformes q1 = 36 µC e q2 = - 28 µC são colocadas em dois dos vértices de um triângulo

MAGISTÉRIO CONCURSO DE ADMISSÃO – 2001

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RESPONDA NO CADERNO DE RESPOSTAS ANEXO.

a. a temperatura for constante;

02. Uma distribuição esférica de carga é dada por:

Calcule a carga total Q.

04. Dada a onda eletromagnética:

CONCURSO DE ADMISSÃO – 2001 AO CFO/QC – 2002

01. Um mol de um gás perfeito monoatômico, inicialmente à temperatura To, expande-se de

c. a temperatura for constante;

02. Uma distribuição esférica de carga é dada por:

Calcule a carga total Q.

04. Dada a onda eletromagnética:

Ex By − E y Bx = E02 µ ε cos 2 α + E02 µ ε sen 2 α = E02 µε

Ex By − E y Bx = Eo2 µ ∈ cos 2 α + Eo2 µ ∈

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