PROFESSORAS DIA /HORÁRIO ORIENTAÇÃO

15 A 29/02/16
A Importância da adaptação e acolhida das crianças que já estão matriculadas e
A orientação ocorreu neste aquelas que estão chegando, entrosamento. Conhecer a turma, criar vínculo afetivo
mês de fevereiro de forma com elas e pais ou responsáveis para o desenvolvimento das mesmas. As propostas de
individual e coletiva a partir atividades para a semana de adaptação devem ser organizadas de forma que a criança
ANA CAROLINA do dia 15 nos horários de sinta-se segura para desempenhá-las: atividades mais lúdicas. Organização da sala:
PPA HTPUE. ambiente sadio e harmonioso no início ao término do seu período de aula: lousa,
brinquedos, cantinhos. Caderno de recados: olhar e responder diariamente,
Segue assinaturas das comunicação entre pais e o professor (a); Lista de materiais lista o necessário com
professoras. Lembrando que a orientação da diretora conforme secretaria da educação; Semanário: registros e
CIBELE CRISTINA professoras Cibele e Sheila modelos (Caderno registro) toda segunda-feira entregar o planejamento da semana,
MATERNAL 1 B começaram a lecionar nesta nas lacunas elencar os conteúdos e habilidades. Vestes adequadas (conduta); Faltas e
Unidade escolar a partir do atestados: planejar e avisar com antecedência; Horário de entrada e saída das
dia 19/02/16. 07h30min às 12: 30 h: receber pais e alunos na sala; Livro de Ocorrências: comunicar a
Diretora e registrar no livro quaisquer ocorrências com a criança; Formação
JAQUELINE BORELLI Pedagógica HTPC toda as terças das 13 ás 13 hs, significado da sigla: Horário de
MATENAL 2 A Trabalho Pedagógico Coletivo momento onde ocorre as formações pedagógicas com o
grupo.. HTPUE é o momento de estudo do professor, orientação pedagógica individual
com a diretora/coordenadora, realização das atividades, registro no caderno de
registro e avaliação do trabalho com os alunos e deve-se realizar os registros na ficha
KELLY PRISCILA todos os dias. A diretora da U.E estará vistando o documento, manter sempre
MATERNAL 1 A atualizado; Calendário Escolar fundamentado na Lei 9394/94, nele consta legendas
com o inicio e termino dos dias letivos, atividades programadas, Conselho de classe,
Reunião de Pais e mestre, etc. Portfólio: É um documento onde são organizadas as
atividades desenvolvidas pelos alunos contendo de registros e que serve para a
reflexão e avaliação do professor sobre sua prática pedagógica. Modelo de acordo
SHEILA SAKAMOTO com o educador. Projetos: Secretaria da Educação esse ano fica por responsabilidade
MATERNAL 2 B escola (livre escolha): Água e óleo: Finalidade recolhimento do óleo de cozinha por
meio da comunidade local, conscientizando alunos, que através de uma simples ação,
estaremos contribuindo para a preservação do meio ambiente Pilha de Pilha: Foco o
principal o recolhimento de pilhas e baterias usadas pela comunidade, a informar às
crianças em uma linguagem simples que as pilhas e baterias são classificadas como
resíduos perigosos por conterem em sua composição elementos tóxicos e não-
biodegradáveis que prejudicam tanto a saúde humana quanto ao meio ambiente. Os
Três Lixos: Separação adequada dos lixos. A escola conta com as lixeiras com as cores
do destino do lixo. Dengue: Elaborar projeto.
Diagnóstico: todas foram orientadas sobre o diagnostico, e de sua importância para a
elaboração do planejamento, algumas das professoras demonstraram dúvidas em
como fazê-lo. A professora de apoio com a diretora desta unidade explicaram como
realizá-lo através das observações e Análise dos indicadores de qualidade da EU que
são os documentos como planilhas individuais de alunos, relatórios individuais e
coletivos da classe, alem de outros documentos que a escola dispõe. Elas tiveram
acesso aos documentos para melhor entendimento Foi explicado a educadoras que é
essencial registrar como se encontram em seu processo de
aprendizagem/desenvolvimento, o que já sabem e o que precisam saber em reação ao
conhecimento e habilidades que possuem para a série. Não se esquecendo de
valorizar os conhecimentos prévios em seus aspectos físicos, cognitivo, sócio-cultural,
afetivo, etc. Diagnóstico dos saberes dos professores: através de questões proposta
em conceituação no planejamento. Base Nacional Comum Curricular
site:http//basenacionalcomum.mec.gov.br Foi feito um estudo no ano letivo anterior,
sobre as mudanças e opiniões que os professores podem dar neste site. Essa diretriz
define a criança como um sujeito histórico e de direitos, que brinca , imagina, fantasia
deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentido pela
natureza e sobre a sociedade, produzindo cultura. Princípios, eixos de trabalhos, etc.
Matriz Curricular: apresentação para as professoras e análises da mesma usará até a
segunda ordem, vai sofrer modificações de acordo com as novas diretrizes. Caderno
de apoio: elaborado pela equipe de coordenadores da rede com base na matriz
curricular. As atividades contidas neste caderno servem não só para o
desenvolvimento da aprendizagem, mas para criarem outras. Contempla também o
Eixo temático. Projeto Leitura apresentação para as educadoras. Projeto “Conte outra
vez” com o intuito de promover o simples hábito de ler um livro ou uma historia para seu filho.
A história desperta a criança para o mundo do imaginário, muito mais do que a criança vê um
filme. No livro a criança tem a possibilidade de imagens, criando um mundo de fantasia tão
importante para seu desenvolvimento.
 PROFESSORAS DIA /HORÁRIO ORIENTAÇÃO
01 A 31/03/16

A orientação ocorreu neste ORIENTAÇÕES PARA PREENCHIMENTO DO DIÁRIO DE CLASSE:

mês de março de forma Os diários de classe deverão permanecer na unidade escolar. O professor deverá preencher diariamente a
individual e coletiva. frequência escolar de seus alunos (utilizar a letra C nos campos para presença e F para falta dos alunos).
ANA CAROLINA Não deixar os campos de frequência em branco; A capa do diário de classe somente poderá ser encapada
PPA com papel transparente após o preenchimento: Escola: colocar o nome completo, Curso: Ensino Infantil,
Ano: 2016 Turnos: manhã/tarde. Observar Instruções de Preenchimento contido no Diário de Classe;
Não podem ter rasuras (corretivo, lápis ou borracha) ou qualquer tipo de colagem; O conteúdo
programático bimestral do diário de classe deverá estar de acordo com o Plano de Ensino e semanário do
professor, sendo visado no diário de classe pelo Diretora/Coordenadora Pedagógico; A frequência do
CIBELE CRISTINA diário de classe deverá ser vistado pelo diretor; Todos os campos em branco deverão ser anulados;
MATERNAL 1 B Utilizar a mesma cor de caneta (azul ou preta) até o último bimestre; Preencher o campo identificando a
classe e relacionar o nome completo dos alunos, sem abreviaturas; de acordo com a listagem fornecida
pela secretaria da U.E. Os alunos que forem matriculados no decorrer do ano darão prosseguimento à
lista. Preenchimento a mão. No campo acima da listagem com o nome dos alunos, repetir os dados da
capa; Na página reservada para registro de frequência, acima, registrar o mês correspondente, colocar
JAQUELINE BORELLI somente os dias letivos e atividades suspensas previstas no calendário. Nos dias letivos que estão
MATENAL 2 A compensando as atividades suspensas, deverá constar nas colunas o evento realizado. No campo
OCORRÊNCIAS, registrar as ocorrências como festas, atividades programadas, Reunião Pedagógica,
lembretes, etc.; Dados do bimestre: Matriculados: registrar somente os que foram matriculados no
bimestre; Bimestre anterior: número total de alunos do final do bimestre; Transferidos: alunos
transferidos no bimestre; Próximo bimestre: alunos que frequentarão no próximo bimestre; Dias letivos:
registrar o número de dias previstos e dados (observar calendário). Os alunos matriculados no decorrer
KELLY PRISCILA
do ano deverão seguir na lista de chamada a ordem numérica de preenchimento na caderneta de Anular
MATERNAL 1 A os campos do bimestre no número do aluno, até chegar a data em que foi matriculado; Preencher os
campos – frequência. Alunos transferidos: Anotar a data da transferência do aluno em frente ao seu
nome na lista de chamada de acordo com a informação da secretaria;
Preencher no campo de presença a letra T, após passar um traço até o final de todos os campos (caso o
aluno seja transferido durante o bimestre).
PLANO DE ENSINO: Diagnóstico da classe: usar os indicadores de qualidade do ano letivo anterior para
SHEILA SAKAMOTO melhor desenvolvimento do diagnóstico, verificar o que os alunos já sabem que habilidades possuem ou
MATERNAL 2 B conhecimentos prévios para traçá-lo. Elaborar um rascunho conforme orientação na formação e
sugestões, procurar a coordenação caso estiver com dúvida, pode utilizar como pesquisa modelos e não
cópia do colega ou da internet, cada turma tem sua especificidade, suas características... Justificativa do
Plano: Justificar o seu trabalho de acordo com o diagnostico... “Por meio desse plano ensino, conforme
diagnostico realizado pretendemos favorecer o desenvolvimento integral das crianças”... ,
(questionadores, extrovertidos, introvertidos, etc.); Alunos que frequentam ou frequentaram o CAPI, etc.
e esquemas com itens necessários para a elaboração do plano de ensino como: planejamento, capa,
 Índice, diagnóstico, justificativa, objetivos gerais da educação infantil, eixos de trabalho, avaliação (por
eixo, “Eixo temático: tema “sustentabilidade e qualidade de vida” subtema” O destino do lixo (acrescentar
no final do plano, projetos da secretaria da educação (acrescentar no final do plano), concursos e
atividades programadas (acrescentar no final do plano). As professoras desta U.E receberam orientação e
acompanhamento para o desenvolvimento do diagnóstico. As professoras receberam também sugestões
para elaboração do diagnóstico inicial da turma: total de alunos; alunos oriundos das instituições públicas
e privadas; Alunos oriundos de outros estados; Alunos oriundos do lar; Faixa etária Características
principais da turma e dos subgrupos existentes dentro da turma (EX: dinâmicos, críticos, autônomos,
organizados, observadores e demais itens do planejamento, Algumas usaram o RCNEI, a LDB, como
embasamento teórico. Entrega do Planejamento dia 30/03/16 de acordo com as orientações em HTPUE
no dia 18/03/16;

ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA / ABRIL - 2016

 A orientação foi realizada do
PROFESSORA decorrer do mês corrente,
conforme as necessidades das ORIENTAÇÃO
professoras com objetivo de
melhorar a qualidade de ensino dos
Ana Carolina alunos para a aprendizagem A professora recebeu orientação sobre como elaborar os relatórios para o conselho de classe, e
Também a orientação foi voltada para documentos necessários e como lidar com as mordidas em sala de aula como também algumas
PPA a organização dos documentos do
Conselho de classe, devido as dúvidas
sugestões de propostas como a elaboração de um manual, utilização de mordedor, entre outros. Não
é adequado isolar a criança dos demais. Por em pratica a orientação da equipe escolar e sugestões da
das professoras iniciantes e efetiva. Em
psicóloga.
relação ao relatório as professoras
deverão descrever de forma reflexiva o
desenvolvimento da turma conforme
eixo trabalhado e rendimento da classe
e individual dos alunos, seu
posicionamento e finalização trabalho e
metas a traçarem para o próximo
bimestre.

Kelly Priscila Há diversos modos de montar um portfólio, com fotos e registros, atividades, em pasta ou em caderno... Livrão
confeccionado com cartolina entre outros. Objetivos do portfólio. Nesse documento o professor organiza as
Maternal 1 A atividades desenvolvidas pelos alunos contendo registros e que serve para a reflexão e avaliação do professor
sobre sua prática pedagógica. A professora disse que vai elaborar utilizando registro escrito e fotográfico.

Cibele Cristina *15/04/16 a professora recebeu orientação de como organizar o portfólio, conforme atividades e
registros fotográficos e escritos durante o bimestre, diagnóstico entre outro registro que achar
Maternal 1 B relevante. Contemplar todos os alunos conforme lista de chamada, de forma coletiva e individual.

Jaqueline Borelli *27/04/16 Neste dia a professora recebeu orientação em diversos assuntos necessários para
desenvolvimento de seu trabalho: Horário de entrada da professora e atendimento aos pais ou
Maternal 2 A responsáveis dos alunos no início da aula: procurar chegar às 7e 30, pensar em plano B quando
ocorrer algum imprevisto, se tornou freqüente, avisar a unidade com antecedência. A educadora
justificou que seu carro estava com problemas, a diretora novamente a orientou, pois a primeira foi
de forma verbal, a professora deve receber os pais e os alunos e isso não tem ocorrido, e houveram
reclamações do pais, e a mesma deve recebê-los na entrada como foi falado na reunião de
planejamento; documentos necessários: Neste momento a professora foi orientada sobre a
necessidade de se organizar em seu trabalho pedagógico utilizando de forma reflexiva o caderno de
registros, fichas de observação. Relatórios, portfólio, diário de classe, semanário..., não tem
entregado o planejamento da semana. Interação entre os alunos: não é produtivo para os alunos
que tenham somente atendimento individual, eles tem necessidades de se relacionar, interagir em
grupo para realizar as atividades e se desenvolver; Relacionamento com as APIs: Explicar a proposta
de trabalho, pois as mesmas possuem atribuições para auxiliá-la tanto na recreação quanto no
 pedagógico. Necessidade de conversas com os pais em relação ao comportamento dos alunos; Tudo
que acontecer em sala com aluno deve ser relatado no livro de ocorrências e informar os pais ou
responsáveis ou até mesmo chamá-los para uma conversa. Orientação com a Psicóloga. A diretora e
a professora de apoio reforçaram a importância de por em pratica a orientação que a professora
recebeu da profissional em relação a sua queixa freqüente quanto ao diálogo com os pais e
agressividade: usar o reforçamento positivo (acréscimo de estímulo) e o reforçamento negativo (suprir o
estímulo) já utilizado, para a emissão do comportamento desejável, lembrando que a utilização do mesmo para a
extinção de um comportamento não desejável pode aumentar a freqüência do mesmo até que ocorra a
extinção.

Sheila Sakamoto A professora recebeu orientação sobre como elaborar os relatórios para o conselho de classe, e
documentos necessários como caderno de registro, os registro deve ser reflexivo e diário conforme
Maternal 2B desenvolvimento das atividades. A educadora mostrou como está organizando o portfólio, de forma
sequenciada com relatos do que fez durante o bimestre com seus alunos.

PROFESSORAS DIA /HORÁRIO ORIENTAÇÃO INDIVIDUAL

Lilian Dias dos Santos A orientação ocorreu no período
Cavalcante de HTPUE, nos dias 8, 9, 10/16

Adaptação e acolhida pelas APIs/ Professora alunos de suma importância pois, a classe está em formação e adaptação das crianças que já estão
matriculadas e aquelas que estão chegando, recebelos e tratá-los com afetividade e muito carinho e amor. Neste momento de separação da
família é muito difícil para os bebes. Conhecer a turma, criar vínculo afetivo com elas e pais ou responsáveis para o desenvolvimento dos alunos.
A API Elisabeh já iniciou um trabalho com as crianças propondo atividades adaptação e outras de acordo com a proposta de trabalho que a escola
vem desenvolvendo. Devem ser organizadas de forma que a criança sinta-se segura para desempenhá-las: atividades mais lúdicas. Organização da
sala: ambiente sadio e harmonioso no início ao término do seu período de aula: lousa, brinquedos, cantinhos. Caderno de recados: olhar e
responder diariamente, comunicação entre pais e o professor (a); Lista de materiais lista adquirir na secretaria com a diretora ou a secretária
Marcelly , a lista é uma sugestão indicada pela Secretaria da Educação; Semanário/Caderno registro (professora recebeu um modelo) : prepará-
los com antecedência, toda segunda deverá ser entregue para coordenação, o planejamento da semana, nas lacunas elencar os conteúdos e
habilidades. Vestes adequadas (conduta); Faltas e atestados: planejar e avisar com antecedência; Horário de entrada e saída das 07h30min às 12:
30 h: receber pais e alunos na sala, os pais se sentirão mais seguros em conhecer a professora ao deixar seus filhos da creche. Sempre perguntar
para os responsáveis se a criança está bem, se dormiu bem, verificar se não está machucada, etc.; Livro de Ocorrências: comunicar a Diretora e
registrar no livro quaisquer ocorrências com a criança, se caiu e providencias tomadas, comportamento em sala de aula, outros; Formação
Pedagógica HTPC toda as terças das 13 ás 15 hs, significado da sigla: Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo, neste momento ocorre as
formações pedagógicas com o grupo. Também poderá ter formações fora da Unidade escolar, promovida pela Secretaria da Educação ou outra.
HTPUE é o momento de estudo do professor, de orientação pedagógica individual com a diretora/coordenadora, planejamento e realização das
atividades, de avaliar e refletir sobre o trabalho com os alunos si mesma, de realizar os registros no caderno de registros, fazer os registros todos
os dias nas fichas. A Professora recebeu a planilha de HTPUE para realizar os registros manter sempre atualizado. A diretora da U.E estará vistando
o documento; Calendário Escolar. Servira de apoio para preenchimento do diário de classe, está fundamentado na Lei 9394/94, nele consta
legendas com o inicio e termino dos dias letivos, atividades programadas, Conselho de classe, Reunião de Pais e mestre, etc. Portfólio: É um
documento onde são organizadas as atividades desenvolvidas pelos alunos contendo de registros e que serve para a reflexão e avaliação do
professor sobre sua prática pedagógica. A professora neste dia teve a oportunidade de ver alguns modelos de portfólios das colegas. Modelo de
acordo com o educador. Projetos: Secretaria da Educação: Neste ano ficou por responsabilidade da escola (livre escolha): A professora recebeu
informação e orientação que a unidade escolar está trabalhando os seguintes projetos: Água e óleo: Finalidade recolhimento do óleo de cozinha
por meio da comunidade local, conscientizando alunos, que através de uma simples ação, estaremos contribuindo para a preservação do meio
ambiente. As professoras confeccionaram sabão com óleo de cozinha usado na Semana do meio ambiente trabalhando as ações e conscientização.
Pilha de Pilha: Foco o principal o recolhimento de pilhas e baterias usadas pela comunidade, a informar às crianças em uma linguagem simples que
as pilhas e baterias são classificadas como resíduos perigosos por conterem em sua composição elementos tóxicos e não-biodegradáveis que
prejudicam tanto a saúde humana quanto ao meio ambiente. A Unidade já começou a recolher as pilhas através da comunidade e alunos. Os Três
Lixos: Separação adequada dos lixos. A escola conta com as lixeiras com as cores do destino do lixo. Dengue: O grupo já elaborou o projeto, falta

somente finalizar e fazer leitura pelo grupo, as ações já estão acontecendo desde o inicio do ano. As professoras elaboram teatro, uma delas
confeccionou o mosquito aeds egipte, cartazes entre outras atividades. Diagnóstico: A educadora foi orientada sobre o diagnostico, e de sua
importância para a elaboração do planejamento, Foi explicado a educadora que é essencial registrar como se encontram os alunos em seu
processo de aprendizagem/desenvolvimento, como se comportam, a maioria está em adaptação e é necessário que a professora desenvolva um
vínculo afetivo com as crianças. A sala esta em formação e deverá contar com o apoio das Auxiliares de primeira infância para realizar os registros
de como as crianças estão, algumas já se adaptaram, vereficar se já se comunicam pela fala ou gestos, etc. Não se esquecendo de valorizar e
desenvolver através das propostas de atividades seus aspectos físicos, cognitivo, sócio-cultural, afetivo, etc. Matriz Curricular: as professora
recebeu a matriz curricular ( PP) e uma breve orientação sobre a mesma, e deverá fazer uma leitura. Projeto Leitura foi apresentado para a
educadora. Projeto “Conte outra vez” com o intuito de promover o simples hábito de ler um livro ou uma historia para seu filho. A história desperta a criança
para o mundo do imaginário, muito mais do que a criança vê um filme. No livro a criança tem a possibilidade de imagens, criando um mundo de fantasia tão
importante para seu desenvolvimento. Em outro momento recebeu as sacolinhas e restaurou algumas que estavam sem as letrinhas . Orientações para
preenchimento do Diário de classe: deverão permanecer na unidade escolar, preencher diariamente a frequência escolar de seus alunos (utilizar a letra
C nos campos para presença e F para falta dos alunos), deixar os campos em branco. A capa do diário de classe: colocar o nome completo da escola, Curso:
Ensino Infantil, Ano: 2016 Turno: manhã/tarde; Observar Instruções de Preenchimento contido no Diário de Classe; Não podem ter rasuras. O registro será feito
a partir da data da abertura da turma conforme orientação da Diretora escolar. Também foi informada sobre os dias do Conselho de Classe 29/06/16 e
documentos necessários, Reunião de Pais e mestres dia 04/07/16 e Festa Julhina interna com apresentação de danças típicas para os pais e responsáveis que
acontecerá dia 07/07/16. No dia 23/06/ 16 a professora recebeu orientação sobre o conselho de classe Documentos para o Conselho de classe
Ficha Individual (preencher a partir do segundo bimestre; Portifólio É um documento onde são organizadas as atividades desenvolvidas pelos alunos
contendo registros e que serve para a reflexão e avaliação do professor sobre sua prática pedagógica. Modelo de acordo com o educador pode ser
com registro fotográfico com breve registro do desenvolvimento da atividade e a intencionalidade do professor. Relatório da Classe ( reflexivo )
Elaborar o relatório conforme suas observações e atividades realizadas de acordo com os Eixo trabalhos/ conteúdos trabalhados Relatório Individual dos
alunos: Relatar de alguns alunos em relação ao seu desenvolvimento pedir ajuda para coordenação ou as APIs caso tiver dúvida. Observação: Se quiser poderá
olhar modelo das colegas. Diário de Classe; (trazer no dia). Caderno de registros; (trazer no dia). Recebeu em pendrive ficha individual do aluno, matriz
completa entre outros documentos. Ainda a professora neste dia perguntou sobre
 PROFESSORAS DIA /HORÁRIO ORIENTAÇÃO
01 A 31/03/16

A orientação ocorreu neste

mês de março de forma
individual e coletiva.
ANA CAROLINA
PPA

CIBELE CRISTINA
MATERNAL 1 B

JAQUELINE BORELLI
MATENAL 2 A

KELLY PRISCILA
MATERNAL 1 A

SHEILA SAKAMOTO
MATERNAL 2 B
 ORIENTAÇÕES PARA PREENCHIMENTO DO DIÁRIO DE CLASSE
 Os diários de classe deverão permanecer na unidade escolar;

 O professor deverá preencher diariamente a freqüência escolar de seus alunos (utilizar a letra C nos campos para presença e F para falta dos alunos).
Não deixar os campo de freqüência em branco;

 A capa do diário de classe somente poderá ser encapada com papel transparente após o preenchimento: Escola: colocar o nome completo, Curso: Ensino
Infantil, Ano: 2009, Turno: manhã/tarde;

 Observar Instruções de Preenchimento contido no Diário de Classe;

 Não podem ter rasuras (corretivo, lápis ou borracha) ou qualquer tipo de colagem ;

 O conteúdo programático bimestral do diário de classe deverá estar de acordo com o Plano de Ensino e semanário do professor, sendo visado no diário de
classe pelo Coordenador Pedagógico;

 A frequência do diário de classe deverá ser vistado pelo diretor ou vice-diretor;

 Todos os campos em branco deverão ser anulados;

 Utilizar a mesma cor de caneta (azul ou preta) até o último bimestre;

 Preencher o campo identificando a classe e relacionar o nome completo dos alunos, sem abreviaturas; de acordo com a listagem fornecida pela secretaria
da U.E. (de acordo com a lista piloto oficial e GDAE). Os alunos que forem matriculados no decorrer do ano darão prosseguimento à lista. Preenchimento a
mão.

 No campo acima da listagem com o nome dos alunos, repetir os dados da capa;

 Na página reservada para registro de freqüência, acima, registrar o mês correspondente, colocar somente os dias letivos e atividades suspensas previstas
no calendário. Nos dias letivos que estão compensando as atividades suspensas, deverá constar nas colunas o evento realizado.

 No campo OCORRÊNCIAS, registrar as ocorrências como festas, atividades programadas, Reunião Pedagógica, etc.;

 Avaliação: registrar apenas freqüências, faltas e porcentagem de freqüência. Esta deverá ser calculada da seguinte forma: subtrair as faltas do número
dos dias letivos, multiplicar por cem e dividir o resultado da multiplicação pelo número de dias letivos;

 Dados do bimestre: Matriculados: registrar somente os que foram matriculados no bimestre; Bimestre anterior: número total de alunos do final do bimestre;
Transferidos: alunos transferidos no bimestre; Próximo bimestre: alunos que frequentarão no próximo bimestre; Freqüência total: somar a % de freqüência de
todos os alunos e dividir pelo número de alunos da sala; Dias letivos: registrar o número de dias previstos e dados (observar calendário).
Alunos matriculados
 Os alunos matriculados no decorrer do ano, deverão seguir na lista de chamada a ordem numérica de preenchimento na caderneta de acordo com a lista
piloto e constar frequência desde o dia da matrícula (anotar a data em frente ao nome do aluno);

 Anular os campos do bimestre no número do aluno, até chegar a data em que foi matriculado;

 Preencher os campos – frequência, faltas, ausências compensadas e % da freqüência do aluno na papeleta, mesmo freqüentando poucos dias de aula.
Alunos transferidos
 Anotar a data da transferência do aluno em frente ao seu nome na lista de chamada de acordo com a informação da secretaria;

 Preencher no campo de presença a letra T, após passar um traço até o final de todos os campos (caso o aluno seja transferido durante o bimestre);

 Aluno transferido de uma sala para outra deverá ser transferido no GDAE e ter anotado na lista piloto e caderneta;

Controle de aluno faltoso

 Freqüência mínima: é dever da U.E. controlar a freqüência escolar do aluno, sendo exigida a freqüência mínima de 75%, conforme preceitua o artigo 24 da
LDB e 85% (mensal) para os que inseridos no Programa Bolsa Família; O fato de haver justificativa de faltas pelo pai/responsável por qualquer que seja o
motivo, não isenta o professor de lançar falta para o aluno no diário de classe.

 Procedimentos na U.E. : organizar por meio de um livro, campos para que os professores anotem casos de faltas excedendo o limite de três faltas
consecutivas e/ou cinco faltas alternadas, constando nome do aluno; classe; assinatura do professor, assinatura do vice-diretor/diretor e devolutiva ao
professor das providências tomadas. O vice-diretor/diretor deverá tomar as providências de entrar em contato com os responsáveis pelo aluno.
Guia Administrativo S.M.E. - p. 45 a 50
Bom ano letivo e capriche no preenchimento da caderneta!

Reunião de Planejamento/2010