UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO

DECANATO DE ENSINO DE GRADUAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ASSUNTOS ACADÊMICOS E REGISTRO GERAL
DIVISÃO DE REGISTROS ACADÊMICOS
PROGRAMA ANALÍTICO
DISCIPLINA
CÓDIGO: IM 128 POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO I
CRÉDITOS: Professor Dr.º Rodrigo Lamosa
04 (04T-0P) Cada Crédito corresponde a 15h/ aula

INSTITUTO MULTIDISCIPLINAR
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE

OBJETIVO DA DISCIPLINA:
Discutir o conceito de Estado e seus nexos com as políticas públicas; Identificar o contexto e as
determinações que favorecem a origem e o desenvolvimento dos Sistemas Nacionais de Ensino; Distinguir os
mecanismos de reprodução social e suas contradições; Problematizar as metas e os pressupostos da estrutura
e funcionamento atual do sistema escolar brasileiro. Analisar as transformações recentes no controle sob o
trabalho docente e os processos de resistência na tentativa de construção de uma outra hegemonia.

EMENTA:
Estado, políticas públicas e educação. Origem e desenvolvimento dos Sistemas Nacionais de Ensino. Análise
das políticas educacionais no Brasil. Estudo crítico dos pressupostos e metas da estrutura organizacional e do
funcionamento da educação básica no Brasil. Análise dos aspectos legais do sistema escolar brasileiro.
Trabalho e educação. Problemas e perspectivas da educação brasileira.

CONTEÚDO PROGRÁMATICO:
 Teorias do Estado
 Políticas Públicas
 Determinantes históricos e sociológicos da origem e desenvolvimento dos sistemas nacionais de
ensino
 Política educacional no Brasil
 Origens e desenvolvimento do Sistema Educacional Brasileiro
 Legislação educacional brasileira
 Dualidade do sistema educacional brasileiro: educação geral e educação profissional
 Concepções e propostas educacionais em disputa na sociedade brasileira

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

.Cunha, Luiz Antônio. Educação, Estado e Democracia no Brasil. 6ª ed. SP: Ed. Cortez, 2009. Cap. 9.
.Cunha, L.A. Universidade Crítica. Cap. IV e V. (pp. 151-251).
.Freitag, B. Escola, estado e Sociedade. 7ª Edição. SP: Ed. Centauro, 2005. pp. 79-126.
.Leher, Roberto. 25 anos de educação pública: notas para um balanço do período.
http://www.epsjv.fiocruz.br/upload/Material/L146.pdf .
.Moraes, R. C. (2002) “Reformas Neoliberais e políticas públicas: hegemonia ideológica e redefinição das
relações Estado-sociedade.” In: Políticas Públicas e Educação. Campinas, Cadernos CEDES, 1ª reimpressão.
.Romanelli, Otaíza. História da Educação no Brasil. Pp. 127-183.
.SHIROMA, Eneida Oto. Política Educacional. RJ: Ed. Lamparina, 2011. Cap. 2.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
. Algebaile, Eveline. Escola pública e pobreza no Brasil. RJ: Ed. Lamparina, 2009.
.Davies, Nicholas. Verbas da educação: o legal x o real. Niterói: Eduff, 2000.
. Souza Junior, Justino de. Marx e a crítica da educação. 2ª edição. Aparecida, SP: Editora Ideias e Letras,
2010.
. Manacorda, M. História da Educação: da antiguidade aos nossos dias. 13ª edição. São Paulo: Ed. Cortez,
2010. PP. 325-332; 30-360.
. Saviani, Dermeval. Educação Brasileira: Estrutura e Sistema. São Paulo: Ed. Saraiva, 1975.
. Tiradentes, Aparecida. Neoliberalismo, trabalho e educação no século XXI. R, Ed. Ibis Libris, 2012.
. Freitas, C.L.H. “Formação de professores no Brasil: 10 anos de embate entre projetos de formação”. In:
Políticas Públicas e Educação. Campinas, Cadernos CEDES, 1a reimpressão, 2002.
. Gohnn. M. da G. Movimentos Sociais e Educação. Campinas, Papirus, 1996.
. Franco, C. & Fernandes, C.. “Séries ou Ciclos: O Que Acontece Quando os Professores Escolhem”?. In:
Avaliação, Ciclos e Promoção na Educação. Franco, C. (org). Porto Alegre, Artemed, 2001.
.Saviani, D. A Nova Lei da Educação: trajetórias limites e perspectivas. Campinas: Autores Associados,
1997. Apresentação do texto + atividade de análise da LDBN/1996.
. _______. História das ideias pedagógicas no Brasil. 4ª edição. Campinas, SP: Editora Autores Associados,
2013. PP. 349-400.
.Mendonça, Sônia Regina. ESTADO E POLÍTICAS PÚBLICAS: considerações político-conceituais. Revista
Outros Tempos, www.outrostempos.uema.br, ISSN 1808-8031, Vol. 1 esp., 2007, pp. 1-12.

PLANEJAMENTO DA DISCIPLINA:

Unidade I – Estado e Educação

.01/03 (terça-feira) – Semana de integração do IM.
.03/03 (quinta-feira) – Aula de apresentação (professor, alunos e disciplina) e introdução ao curso.
.08/03 (terça-feira) – Não haverá aula.
.10/03 (quinta-feira) – Tema: Escola, Estado e Sociedade no Brasil. Texto: Texto 1: Freitag, B. Escola,
estado e Sociedade. PP. 79-126.
.15/03 (terça-feira) – Debate e entrega da resenha 01.
.17/03 (quinta-feira) - Tema: As reformas educacionais: 1939, 1940, 1960-1970, 1990. Texto 2: Shiroma, E.;
Evangelista, O.; Morais, M.. Política Educacional. Ed. Lamparina. Cap. 1.
.22/03 (terça-feira) – Não haverá aula.
.24/03 (quinta-feira) – Debate e entrega da resenha 02
.29/03 (terça-feira) – Tema: Luta política e reforma educacional: 1930-1960. Texto 3: Romanelli, Otaíza.
História da Educação no Brasil. Pp. 127-183.
.31/03 (quinta-feira) – Debate e entrega da resenha 03.
.05/04 (terça-feira) – Tema: A reforma do Ensino Superior: 1960-1970. Texto 4: Cunha, L.A. Universidade
Crítica. Cap. IV e V. (pp. 151-251).
.07/04 (quinta-feira) – Debate e entrega da resenha 04.
.12/04 (terça-feira) – O público e o privado na educação. Texto 5: Cunha, L. A. Estado, Educação e
Democracia no Brasil. Cap. 9 (pp. 321-370).
.14/04 (quinta-feira) – Debate e entrega da resenha 05.
.19/04 (terça-feira) – Prova da Unidade I.
.21/04 (quinta-feira) – Feriado nacional.
.26/04 (terça-feira) – Unidade II – Política e Organização da Educação no Brasil
Tema: As políticas educacionais fluminense na transição democrática. Texto 06: Cunha, L. A. Educação,
Estado e Democracia no Brasil. Cap. 4 (pp. 131-165)
.28/04 (quinta-feira) – Debate e resenha 06.
.03/05 (terça-feira) – Não haverá aula.
.05/05 (quinta-feira) – Não haverá aula.
.10/05 (terça-feira) – Tema: Da “Educação para Todos” ao “Todos pela educação” Texto 7: SHIROMA,
Eneida Oto. Política Educacional. RJ: Ed. Lamparina, 2011. (Cap. 2)
.12/05 (quinta-feira) – Debate e resenha 07.
.17/05 (terça-feira) – Tema: Neoliberalismo, Trabalho e Educação no Século XXI. Texto 08: Santos, A. de
F.T.. Cap. 1 – pp. 11-67.
.19/05 (quinta-feira) – Debate e resenha 08.
.24/05 (terça-feira) – A contra-reforma do Estado brasileiro: projeto e processo. Texto 09: Behring, E. Brasil
em contra-reforma: desestruturação do Estado e perda dos direitos. Cap. 4
.26/05 (quinta-feira) – Feriado nacional;
.31/05 (terça-feira) – Debate e resenha 09.
.02/06 (quinta-feira) – Tema: Política, Educação e Democracia no Brasil: um balanço entre a disputa pela Lei
de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) até o Plano Nacional de Educação (PNE-2014). Texto 10: LEHER,
Roberto. 25 anos de /Material/L146.pdf .
.07/06 (terça-feira) – Debate e resenha 10.
.14/06 (terça-feira) – Prova Unidade II
.16/06 (quinta-feira) – 2ª chamada.
.21/06 (terça-feira) – Entrega dos resultados.
.28/06 (terça-feira) – Prova Optativa.
.30/06 (quinta-feira) – Resultado Final.
Datas a definir: 09/06; 23/06;

Avaliação
Nota 1 – Prova Unidade I (5 pontos) + 5 resenhas (2,5 pontos) + Debates (2,5 pontos);
Nota 2 – Prova Unidade II (5 pontos) + 5 resenhas (2,5 pontos) + Seminários (2,5 pontos);
Nota Final – A média entre a “Nota 1” e a “Nota 2”.

 Critérios para a avaliação da resenha:

1) Entregar nas datas estabelecidas no programa da disciplina. Nenhuma resenha
será aceita fora da data estabelecida;
2) Realizar uma análise que demonstre a leitura integral do texto resenhado. Cópias
serão descartadas (lembrando que plágio é crime);
 Estar no seguinte formato: escrito à mão em três páginas com letra legível.
 Obs.: Durante a prova será possível realizar a consulta SOMENTE das resenhas
entregues ao professor na data estabelecida pelo programa da disciplina.