3º ANO: S R J

HOJE VOCÊ É O DETETIVE.

DESCUBRA A MENSAGEM QUE AS

PROFESSORAS DEIXARAM PRA VOCÊ.
PRESTE BASTANTE ATENÇÃO.
VOCÊ É CAPAZ!!!

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 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU LOGO DA
Secretaria Municipal da Educação
EMEF "Nacilda de Campos"
ESCOLA

ED. ESPECIAL Período

3º ano-PAEE 29/06/2020 a 08/07/2020

NOME DO ALUNO: S R J TURMA:______________

OBJETIVOS: ATENÇÃO CONCENTRADA, TEMPO DE PERMANÊNCIA NAS ATIVIDADES; SELETIVA: PARA ESTÍMULOS DO
AMBIENTE; MEMÓRIA: RESGATE DE ACONTECIMENTOS E NOMEAÇÃO DE ELEMENTOS DO COTIDIANO; LINGUAGEM:
APROPRIAÇÃO E USO DE PALAVRAS SIMPLES PARA COMUNICAÇÃO COM INTENCIONALIDADE ( DA LINGUAGEM
SITUACIONAL PARA A CONTEXTUAL) AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO ORAL E ESCRITO; CRIATIVIDADE.

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ATIVIDADE 1

https://pedagogiaaopedaletra.com/54-atividades-de-atencao-concentracao-e-discriminacao-visual/

ATIVIDADE 2: RECORTE AS FIGURAS E COLE-AS NA SEQUENCIA CORRETA.

ATIVIDADE 3

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ASSISTA A HISTÓRIA A SEGUIR, SE NÃO CONSEGUIR LEIA COM A SUA FAMÍLIA A HISTÓRIA DO JOÃO E O PÉ DE
FEIJÃO:

https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=vSURhTku0D4

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ATIVIDADE 1: AGORA VAMOS REALIZAR AS ATIVIDADES SOBRE A HISTÓRIA.

https://br.pinterest.com/pin/436989970077885815/

ATIVIDADE 2

https://br.pinterest.com/pin/562598178433585291/

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ATIVIDADE 3

https://br.pinterest.com/pin/562598178433585291/

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 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF "NACILDA DE CAMPOS"

PERÍODO LETIVO
3º ANO
29/06/2020 a 10/07/2020

NOME DO ALUNO: S R J TURMA:______________

ARTE

Conteúdo: - Locomoção; deslocamento; sequências rítmicas; orientação no espaço.

Objetivo: Explorar os elementos constitutivos da dança, percebendo o corpo enquanto autor do

movimento no tempo e no espaço.

Professora: Maria Cristina Mariano Bricks

Enunciado: Olá queridos alunos! Espero que todos estejam bem, realizando nossas atividades com
carinho. Vocês gostaram das atividades com o tema de festa junina? Tomara que sim! Falamos sobre
música nas últimas quinzenas. Agora que tal um pouco de dança? Vamos lá?

O que vocês acham que é dançar? Quando ouvimos uma música com um ritmo que dá essa vontade de
mexer o corpo para acompanhar, até arriscamos alguns movimentos. Mas muitas vezes podemos ficar com
algum receio de não estarmos acompanhando certinho, não é mesmo?

Mas nesta quinzena vamos tentar perceber como nosso corpo se movimenta e todo o espaço que temos
ao nosso redor para isto. Percebendo nossos movimentos e o espaço, podemos ter mais consciência do
nosso corpo e de como movimenta-lo em ritmos, planos e tempos diferentes e variados.

Locomoção e Deslocamento:

É o ato de se deslocar de um lugar para outro. É o movimento que faz com que o corpo mude de lugar.

Ao caminhar estamos nos locomovendo. Indo de um lugar para o outro, nos deslocando.

Existem várias formas de locomoção e deslocamento para o nosso corpo sem o auxílio de objetos, bem
como direções diferentes e percursos diferentes: pulando, correndo, saltitando, girando, com um pé só,
“plantando bananeira”, rastejando, na ponta dos pés, nadando e...dançando!!!

Vocês podem até tentar “dançar” sem mover os pés do lugar, ou seja, sem se locomover ou deslocar, mas
não será tão legal. É claro que em uma situação especial, na qual você esteja impedido fisicamente de
mover as pernas, podemos nos movimentar e dançar com o auxílio de uma cadeira de rodas, por exemplo!

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Perceba que para nos locomovermos os
deslocarmos, dependendo de como e onde
fazemos isso, o peso e o volume, tanto nosso,
como do meio onde nos deslocamos, interfere.
Por exemplo, quando você está se deslocando
dentro d’água, a sensação que temos é de
leveza. Nosso peso PARECE ser diferente!

Agora imagine que você está caminhando na rua e está

ventando muuuuito forte!! Você está andando contra o
vento. Seu deslocamento é mais lento. O VOLUME de ar do
vento dificulta a sua locomoção e você PARECE estar mais
pesado.

Muito bem, agora que vocês já compreenderam o que é locomoção e deslocamento, vamos falar de
ORIENTAÇÃO ESPACIAL!

A orientação espacial é a consciência do corpo com relação às coisas que estão ao seu redor. Objetos e
pessoas! É saber localizar o que está à direita ou à esquerda; à frente ou atrás; acima ou abaixo de si, ou
ainda, um objeto em relação a outro. É ter noção de longe, perto, alto, baixo, longo, curto. A orientação
espacial é muito importante para tudo o que fazemos, especialmente para dançar!

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Vamos pegar como exemplo a Dança de Rua, conhecida também como Street Dance, e é um estilo que
conta com movimentos com o corpo e expressões faciais. O Breaking, uma das vertentes dos Street
Dances, explodiu nos EUA em 1981 e se expandiu mundialmente. No Brasil, os dançarinos incorporaram
novos elementos à dança. Você deve conhecer algum grupo que pratica este tipo de dança. Mas se for
possível, assista o vídeo abaixo:

Dança de Rua Adrenalina Infantil - Os Maluquinhos

https://www.youtube.com/watch?v=chaPGoeCm9s

Preste atenção aos movimentos da dança: é preciso se orientar sobre quem está à direita ou à esquerda;
à frente ou atrás; acima ou abaixo, bem como ter noção de longe, perto, alto, baixo, longo ou curto, com
relação à sequência rítmica dos movimentos e da música.

Caso você não consiga ver o vídeo, coloque uma música animada que você goste de dançar e ao fazer
isso, preste atenção aos seus movimentos. Se você gira, abaixa ou pula, como move os braços, tronco,
pernas e cabeça, enfim, em todos os seus movimentos. Você pode fazer isso mesmo que tenha visto o
vídeo.

Atividades:

1) Faça quatro desenhos com movimentos que você usou na sua dança ou que mais gostou no vídeo.

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2) Abaixo temos quatro silhuetas representando movimentos de dança de rua. Crie um cenário ao redor
das silhuetas. Imagine o local onde estas pessoas possam estar dançando e complete a imagem, fazendo
um desenho bem bonito e colorido.

Veja o desenho abaixo para ter ideia. Só que você vai desenhar ao redor das silhuetas, ok?

FIQUE EM CASA! Bom Trabalho!

Fontes consultadas:

https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622001000100003
https://novaescola.org.br/conteudo/1030/o-corpo-o-movimento-e-a-aprendizagem
http://www.blogtvwebsertao.com.br/2013/09/nadar-depois-de-comer-e-mesmo-perigoso.html
https://www.sevenboys.com.br/noticias/tres-tipos-de-danca-indicados-para-criancas/
http://fazendo-crescer-a-semente.blogspot.com/2015/06/o-vento-contrario.html
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Eixo%20III%20-%20Atividades%20R%C3%ADtmicas%20(1).pdf
https://br.stockfresh.com/image/2788470/hip-hop-dancer
https://duelodemcs.webnode.com.br/news/serie-as-vertentes-do-hip-hop2/

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 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF "NACILDA DE CAMPOS"

PERÍODO LETIVO
3º ANO
29/06/2020 a 10/07/2020

NOME DO ALUNO: S R J TURMA:______________

ENGLISH – INGLÊS

HELLO KIDS, HOW ARE YOU DOING? / COMO ESTÃO? ESPERO QUE BEM! A
PANDEMIA TEM NOS ASSUSTADO MUITO, TEMOS QUE NOS CUIDAR, MEESSSSMO,
MAS TAMBÉM TEMOS OBRIGAÇÃO DE MANTERMOS O BOM HUMOR, COLORIR A VIDA PARA QUE
ESSE MOMENTO FIQUE MAIS LEVE, NOS ALIMENTARMOS BEMMMMMMMMMMM

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 1- ESCREVA ABAIXO ALIMENTOS QUE GOSTA ( I LIKE) E ALIMENTOS QUE NÃO GOSTA ( I
DON’T LIKE) USANDO FRASES INTEIRAS. OBSERVE O
EXEMPLO:

FISH CORN

2- AGORA É O SEU MOMENTO DE MOSTRAR O QUE GOSTA E O QUE NÃO GOSTA, RECORTE DA
FOLHA SEGUINTE CADA ITEM E COLE DENTRO DOS BALÕES

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REFERÊNCIA:

https://www.englishwsheets.com/food-and-drinks-1.html
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/food/food-and-drinks/35095
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/food/i-lke-i-dont/34634
https://busyteacher.org/8418-i-like-i-dont-like.html
www.kids-pages.com
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/food/dont/1360

ATIVIDADE EXTRA:
VÍDEOS:
https://www.youtube.com/watch?v=ofN-8DxSvD8
https://www.youtube.com/watch?v=Wq12NFsh1mw
https://www.youtube.com/watch?v=dlTFHWvoHBA
https://www.youtube.com/watch?v=nE8ttvPACeg
https://www.youtube.com/watch?v=H5JlHCNKfbI

ONLINE EXERCISES:
http://www.nourishinteractive.com/kids/healthy-games/12-healthy-harvest-maze-fruits-vegetables-farm-game , neste
jogo, você vai conduzir o Chef pela horta usando as setas para mudar sua direção e SHIFT para colher a fruta /
verdura.

https://esl.writingexercises.co.uk/food-word-mix-1.php , coloque as letras em ordem para formar o alimento em

Inglês.

http://histgeodaudet.free.fr/banque/didapages/voc5food/ , leve as imagens até às palavras relacionadas a comida em

Inglês, clique no botão embaixo para verificar a correção. Para continuar, clique em cima do número da página que
está no canto inferior direito da página. Depois, aparecerão exercícios para ouvir e colar a imagem correspondente
dentro de cada quadro. A partir da página 19, fará a correspondência entre palavra e áudio. A partir da página 22,
terá que escrever a palavra em inglês. A partir da página 30, ouça e escreva.

DIVIRTAM-SE E CUIDEM-SE MUITO BEM!!!!

TEACHER VALÉRIA

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 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU LOGO DA
Secretaria Municipal da Educação
EMEF "Nacilda de Campos"
ESCOLA

Período Letivo
3º ANO
29/06/2020 a 10/07/2020

NOME DO ALUNO: S R J TURMA:______________

EDUCAÇÃO FÍSICA – PROFª BIA

UNIDADE TEMÁTICA: GINÁSTICA

OBJETOS DE CONHECIMENTO: GINÁSTICA DE CONSCIENTIZAÇÃO CORPORAL

CONTEÚDOS: PRÁTICAS CORPORAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DA CONSCIENTIZAÇÃO CORPORAL COM ELEMENTOS DE

GINÁSTICA – EQUILÍBRIOS, SALTOS, GIROS, ROTAÇÕES,ACROBACIAS,ETC.

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM: VIVENCIAR E FRUIR, DE FORMAS INDIVIDUAIS E COLETIVAS, COMBINAÇÕES DE DIFERENTES

ELEMENTOS DA GINÁSTICA (EQUILÍBRIOS, SALTOS, GIROS, ROTAÇÕES, ACROBACIAS, COM E SEM MATERIAIS), QUE IMPLIQUEM NA
CONSCIENTIZAÇÃO CORPORAL.

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO COM ATENÇÃO

Fonte: DARIDO, S. C. et al. Práticas corporais:educação física 1º e 2º anos – manual do professor. São Paulo:Moderna, 2017.

 PENSE E REGISTRE: O QUE É UM SALTO E EM QUE SITUAÇÕES ELE PODE SER FEITO?

OS SALTOS

Os saltos são parte dos elementos básicos da ginástica. Eles ocorrem quando uma pessoa perde o
contato dos pés com o solo, realiza uma fase aérea, que chamamos de fase de voo, e, em seguida, faz
uma aterrissagem apoiando um ou os dois pés no chão.

Os saltos estão presentes nas práticas dos mais variados tipos de ginásticas, desde a sua forma
mais simples até os combinados com acrobacias de grande dificuldade de execução.

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POSIÇÕES BÁSICAS DOS SALTOS

Na ginástica, algumas posições são consideradas base para a realização dos movimentos, sejam
eles de fácil ou de difícil execução. Veja algumas dessas posições a seguir.

Estendido Grupado Carpado

Fonte: DARIDO, S. C. et al. Práticas corporais:educação física 1º e 2º anos – manual do professor. São Paulo:Moderna, 2017.

VAMOS PRATICAR

1-) Salto grupado: Sente-se no chão, dobre os joelhos e deixe as mãos para o alto. Ainda
sentado no chão “abrace” os joelhos.
2-) Salto carpado: Ainda sentado no chão, estender as pernas e braços para cima.
3-) Salto estendido: Deite no chão com o corpo todo estendido.
Agora faça os mesmos saltos em pé. Afaste os móveis, faça o movimento com atenção com
a supervisão de um adulto.

Você conseguiu fazer os saltos?

(SIM) (NÃO)

 VOCÊ SABE O QUE É GIRO OU PIRUETA? DESCREVA O MOVIMENTO.

Fonte: DARIDO, S. C. et al. Práticas corporais:educação física 1º e 2º anos – manual do professor. São Paulo:Moderna, 2017.

OS GIROS
Os giros – movimentos em que uma pessoa realiza rotações do corpo – são parte dos elementos
corporais básicos da ginástica. Eles estão presentes nas práticas dos mais variados tipos de ginástica,
desde a sua formação mais simples, como os giros em pé, até os movimentos que combinam várias
rotações e saltos.
VAMOS PRATICAR

1. Divida uma folha de papel em quatro pedaços, coloque as letras A, B, C e D.

2.Coloque os papéis no chão conforme a figura ao lado.
3. Fique em pé no meio do quadrado.
4. Gire conforme a sequencia abaixo:
 Gire de A para B (Fique de frente para a letra A e gire para a letra B);
 Gire de B para C;
 Gire de C para D;

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  Gire de A para C;
 Gire de A para D;
 Gire de B para D;
 Gire de D para A.

 Você conseguiu fazer os giros?

(SIM) (NÃO)

Qual foi o mais fácil? ____________________________________________________________________

Qual foi o mais difícil?___________________________________________________________________

Fonte: DARIDO, S. C. et al. Práticas corporais:educação física 1º e 2º anos – manual do professor. São Paulo:Moderna, 2017.

SAIBA MAIS

SALTOS https://www.youtube.com/watch?v=yJqz4uT4wC4
Ginástica https://www.youtube.com/watch?v=HPMP6DhaXvU
Os SALTOS Ginásticos | VOCABULÁRIO GINÁSTICO https://www.youtube.com/watch?v=ghayIXBM3V4
Aula de saltos e giros https://www.youtube.com/watch?v=cXPmgN1Bs8g

VAMOS BRINCAR?

JOKENPÔ

Esse jogo é jogado geralmente por duas pessoas.

Cada jogador irá simultaneamente e individualmente, decidir qual

das opções ele irá escolher para formar com mão.

 Pedra: representada pelo punho fechado

 Papel: representada por uma mão totalmente aberta
 Tesoura: representada por um punho com o dedo indicador e o
dedo médio estendidos, formando um V.

ATENÇÃO: https://skdesu.com/jokenpo/

 Pedra ganha de tesoura

 Papel ganha de pedra
 Tesoura ganha de papel

PARA SE TORNAR MAIS DIVERTIDO, VAMOS FAZER UMA TRILHA DO MOVIMENTO.

CONVIDE SEUS FAMILIARES E BOM JOGO!

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 COMEÇAMOS NO NÚMERO 1.

 FAÇA O JOKENPÔ.
- QUEM GANHAR SEGUE A
FRENTE E ESCOLHE O TIPO
DE SALTO QUE QUEM
PERDEU IRÁ REALIZAR –
SERÃO 5 SALTOS.

 FAÇA NOVAMENTE O
JOKENPÔ.
- QUEM GANHAR SEGUE A
FRENTE E ESCOLHE O TIPO
DE SALTO QUE QUEM
PERDEU IRÁ REALIZAR –
SERÃO 5 SALTOS.

GANHA QUEM CHEGAR NO

NÚMERO 10 PRIMEIRO.

 COMO SE SENTIU REALIZANDO AS ATIVIDADES DESSA SEMANA?

FELIZ CANSADO APAIXONADO TRISTE

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FAÇA ATIVIDADE FÍSICA. ALÉM DE MANTER O CORPO,

MANTÉM A MENTE SAUDÁVEL!

Siga a página da sua turma no facebook, em caso de dúvidas

estamos lá para ajudar.
https://www.facebook.com/groups/553114615629335
https://www.pmvc.ba.gov.br/fique-em-casa-o-isolamento-
previne-a-aglomeracao-pode-matar/

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