MATERIAL DE

COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR

SEMANA 10/08

REVISITANDO
MARCELO CRIVELLA
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

TALMA ROMERO SUANE

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

REJANE PEREIRA FARIA DA COSTA

SUBSECRETARIA DE ENSINO

MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR 1.1

MARIA DE FÁTIMA CUNHA

SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
COORDENADORIA DE MATERIAL PEDAGÓGICO

CAYO TEIXEIRA PEDROTE - VOZ E ELABORAÇÃO GEOGRAFIA (PODCAST)

MÁRCIA DA LUZ BASTOS - VOZ E ELABORAÇÃO CIÊNCIAS (PODCAST)
RAFAELA NICHOLS CALVÃO - VOZ E ELABORAÇÃO HISTÓRIA (PODCAST)
SILVIA MARIA SOARES COUTO
VALDEMAR FERREIRA DA SILVA - VOZ E ELABORAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA (PODCAST)
ELABORADORES

VAGNER LÚCIO DE LIMA

REVISÃO GRAMATICAL / MIXAGEM (PODCAST)

CARLOS EDUARDO DE SOUZA ALVES

REVISÃO – MATEMÁTICA / VOZ E ELABORAÇÃO (PODCAST)

CONTATOS E/SUBE/CMP
Telefones: 2976-2294 / 2976-2315
materialcarioca@rioeduca.net

Procure no seu celular um aplicativo leitor de QR Code e mire no código.

Ele irá direcioná-lo para o material que estiver estudando. Caso o seu celular QR CODE
não tenha nenhum aplicativo com essa função, baixe-o, gratuitamente, na
sua loja de aplicativos.

Formulário Material de Complementação Escolar (Aluno/Responsável)

Mire a câmera do seu celular nesta imagem ao lado ou use o

link para acessar o formulário Material de Complementação
Escolar e participe: https://forms.gle/tP7PUchEna71h1zu6.
Querido aluno,
Querida aluna:

Durante o mês de agosto, a Secretaria Municipal de Educação, em parceria com

o Instituto Tom Jobim, promove a série Tom nas Escolas, a fim de apresentar para
você o grande maestro Antônio Carlos Brasileiro Jobim e suas músicas imortais!!!!!
Em todas as composições, Tom Jobim expressava a enorme
admiração e preocupação com a preservação da natureza. Era um
apaixonado pela flora carioca! Não parava de falar, divulgar e admirar,
por exemplo, a Floresta da Tijuca. Ele dizia que o Rio de Janeiro era feliz
por ter essa joia – atualmente, com 1 619 espécies vegetais diferentes,
das quais 433 ameaçadas de extinção.
É impossível descrever, em um texto, o legado de Tom Jobim. Na semana
passada, no Material de Complementação Escolar, você conheceu “Garota de
Ipanema”. Nesta, lerá um pouco mais sobre a Bossa Nova e conhecerá outra
maravilhosa música: “Samba de uma nota só”. Vamos escutar?
https://bit.ly/3knPdhy
Com certeza, vamos descobrir e relembrar, com nossas famílias, histórias muito
interessantes sobre a origem do samba em nossa cidade e como esse estilo musical
transformou gerações.

Aproveite agora e acesse o link abaixo para, junto com a Orquestra nas
Escolas, recordar o que aprendemos na Semana de 03/08.

https://youtu.be/jYOkHWCWvZY

Aqui, você assistirá ao vídeo no qual a Orquestra nas Escolas

fala sobre Tom Jobim e a música “Samba de uma nota só”:

https://youtu.be/WKJUeRPl2lo

PNGTREE
 Vamos aprender mais? Então,
clique no link e ouça.

https://bit.ly/39YkClV

Oi!!! Como você está? Espero que esteja bem e animado para mais uma semana de
estudos de História. Esse mês estamos revendo alguns dos conteúdos que já estudamos
nos materiais anteriores. Outra novidade é a presença das músicas de Tom Jobim nos
ajudando nessa revisão. Semana passada a música foi “Garota de Ipanema”; esta semana
será “Samba de uma nota só”. Você conhece essa música??

Um dos conteúdos já vistos: as mudanças e continuidades na

Cidade do Rio de Janeiro e como os bairros cariocas foram
acompanhando essa transformação.
As continuidades históricas são aspectos que permanecem por
longos períodos históricos, por muito tempo.
As rupturas históricas são mudanças, um momento decisivo pelo
qual uma parte da história passa. Através desse momento, define-se
uma nova fase, uma nova forma de pensar e de viver.

Todas as atividades deste material

devem ser feitas no seu caderno de
História. Caso precise de ajuda,
peça a alguém mais velho.

1) Observe as imagens e cite uma

continuidade e uma ruptura.

João da Baiana e Jota Efegê nas Pedra do Sal atualmente

escadarias da Pedra do Sal, anos 1920.

Você conhece a Pedra do Sal? Sabe quem foi João da Baiana e Jota Efegê?
A Pedra do Sal, no Morro da Conceição, faz parte da região conhecida historicamente por
"Pequena África", que se estendia do entorno da Praça Mauá até a Cidade Nova. Nas festas
em casas de escravos e forrós, tocava-se o choro com flauta, cavaquinho e violão. No quintal,
acontecia o samba rural, batido na palma da mão, no pandeiro, no prato-e-faca, e dançado
com sapateados, peneiradas e umbigadas. Foi ali que nasceu o samba urbano carioca, de
onde surgiram sambistas populares e antigos ranchos carnavalescos.
4 Fonte: http://mapadecultura.rj.gov.br/
 A música dessa semana é “Samba de uma nota só”, escrita por Tom Jobim e Newton
Mendonça em 1959. É o samba nosso assunto da semana. Vamos falar sobre ele e o Rio de
Janeiro. Você sabe qual foi o primeiro samba?

O Samba Carioca

Tradicionalmente, pesquisadores aceitam que a certidão de nascimento do samba data de 1917, quando da
gravação em disco da música Pelo Telefone, de Donga – nascido Ernesto Joaquim Maria dos Santos (1890-1974).
O samba, essa construção musical feita com um ritmo de compasso binário, símbolo nacional nos anos 1930,
veio sendo construído ao longo de várias décadas. Resultou do entrecruzamento de grupos sociais distintos, de
experimentações artísticas variadas, do surgimento de novos meios de comunicação e das transformações
políticas e sociais.
Objetivando transformar o Rio de Janeiro em uma “Europa possível”, como dito por Alberto Figueiredo
Pimentel (1869-1914), cronista da época, o prefeito Francisco Pereira Passos (1836-1913) desalojou a população
mais carente, empurrando-a para os morros e os subúrbios. O samba carioca, que se acredita ter nascido nas
áreas centrais do Rio, como o Estácio, se espalhou por outras regiões.

Fonte: http://multirio.rio.rj.gov.br/

O samba sempre contou as transformações da Cidade do Rio de Janeiro, mesmo antes de 1917,
sua data de nascimento. Por ser um ritmo de origem negra e popular, os sambistas narravam
suas experiências, suas rotinas, seu cotidiano, festas, cerimônias religiosas, entre outros nas
letras de samba. Ler as letras dos sambas, antigos e novos, é, também, estudar História. Pelo
samba podemos perceber as mudanças dos costumes dos cariocas e, também, conhecer bairros
do Rio de Janeiro, que talvez você nunca tenha ido.

Após a leitura do texto, responda no seu caderno de História:

2) Segundo os pesquisadores, quando nasceu o samba?

3) Onde nasceu o samba na Cidade do Rio de Janeiro?

4) Você conhece alguma música que fale sobre o seu bairro? Se

sim, qual?

Os sambistas , de Heitor dos Prazeres.

Você conhece algumas das pessoas da imagem ao lado? Eles

são, respectivamente, Pixinguinha, João da Baiana e Donga,
três nomes fundamentais para o samba. Que tal você escolher
alguns desses sambistas e fazer um pesquisa sobre a vida
deles? Garanto que você vai gostar bastante. 5
 Vamos aprender mais?
Então, clique no link e https://bit.ly/2PqliXK
ouça.

Vamos rever alguns temas de Geografia que já estudamos antes do recesso.

Sempre que precisar, acesse o podcast acima, para ouvir a explicação de algumas
matérias que estão neste material. Nessa altura, você já deve saber muito mais sobre
o espaço geográfico carioca. Bons estudos e, sempre que precisar, pode ouvir
novamente o podcast ou consultar os materiais anteriores!

ESTAÇÃO DE TREM DE OSWALDO CRUZ

https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:OCZSV.jpg

O trem do samba

Oswaldo Cruz, bairro do subúrbio carioca, transforma-se, a cada ano, em palco para a
comemoração do Dia do Samba. O Dia do Samba, comemorado em dois de dezembro, foi instituído pela
Lei n.º 554 de 1964, em homenagem ao encerramento do I Congresso Nacional do Samba, ocorrido no
Rio de Janeiro entre os dias 28 de novembro e 2 de dezembro de 1962. Desde 1997, para marcar as
comemorações do Dia do Samba, partem da estação terminal Dom Pedro II (Central do Brasil) cinco trens
em direção à estação de Oswaldo Cruz, onde se realiza uma grande festa, repleta de rodas de samba e
shows em três palcos, rompendo a noite e só terminando na manhã seguinte. Esse evento “ferroviário e
sambeiro” é conhecido como Trem do Samba.
Disponível em: https://journals.openedition.org/pontourbe/1469. Consultado em 03/08/2020 às 11:03.

Quando o "Samba de uma nota só" foi composto por Tom Jobim, a rede
ferroviária do Rio de Janeiro já tinha muitos anos de existência e transportava
milhares de pessoas todos os dias, para suas casas, para seus trabalhos e para os
lugares de estudo e lazer. O desenvolvimento do samba na Cidade do Rio de
6
Janeiro está diretamente ligado aos caminhos dos trens cariocas. Foi por meio
deles que os sambistas foram deixando marcas pela Cidade do Rio de Janeiro.
 Sobre as relações entre os bairros, as comunidades e os
sistemas de transporte na Cidade do Rio de Janeiro, responda as
MULTIRI questões abaixo no seu caderno de Geografia:
O

Cite o nome do bairro ou comunidade onde mora e indique quais são os principais meios de
1
transporte que passam por ele.

Por meio de uma pesquisa na sua própria casa, indique para qual ou para quais lugares do Rio
2 de Janeiro é mais fácil chegar com os transportes que passam pelo seu bairro ou comunidade.

Peça que alguém da sua casa que use muito os transportes públicos da cidade relate o
roteiro que faz ao se deslocar. Anote essas informações em detalhes e monte um mapa,
utilizando os nomes dos lugares por onde o seu familiar passa, indicando a rota e o tempo utilizado
para se deslocar em um dia normal. Não esqueça de colocar uma legenda no seu mapa, indicando
o que cada cor e o que cada símbolo significa. Ao final, tire uma foto da sua produção e mande
para materialcarioca@rioeduca.net. Lembre-se de colocar seu nome, a escola onde estuda e o
bairro onde mora.

RODA DE SAMBA
As rodas de samba já eram
comuns na Bahia, no final do século XIX.
Com um ritmo um pouco diferente do
samba carioca, desenvolveu-se em um
dos estados que mais recebeu a
https://br.pinterest.com/pin/529032287459084503/

influência das culturas negras, vindas do

continente africano. Até os dias de hoje,
os sambas feitos no Nordeste são
diferentes daqueles feitos por aqui. Mas o
que levou a transferência desse novo
ritmo da Bahia para a cidade carioca? A
resposta é simples: nesse período,
muitos negros foram trazidos na condição
de escravos diretamente da Bahia,
estabelecendo uma relação cultural entre
os dois lugares, mesmo bem antes dos
modernos e rápidos meios de
comunicação existentes atualmente.

Se a Bahia conseguiu influenciar o samba carioca que ganhou o Brasil e o mundo no

início do século XX, chegou a hora de você e seus amigos mostrarem que sabem tudo de
música, do bairro ou comunidade onde vivem. Tom Jobim mostrou, na música “Samba de uma
nota só”, que esse estilo musical é uma das marcas culturais do Brasil. Chegou a hora de você e
dos seus amigos serem os compositores. Tentem criar uma música coletiva. Cada um de
vocês faz um verso e manda para o colega por mensagem, por telefone ou outras formas de
comunicação a distância. No final, um de vocês pode enviar a produção que fizeram para
materialcarioca@rioeduca.net. Não esqueçam de colocar os nomes de todos os envolvidos na 77
produção, a escola onde estudam e o bairro onde moram.
 Vamos aprender mais?
Então, clique no link e https://bit.ly/3ftqzZ6
ouça.

Já sabemos que o conjunto formado pelos componentes bióticos e pelos componentes abióticos
de um ambiente, incluindo as relações entre eles, chama-se ECOSSISTEMA.
Já sabemos, também, que é preciso ter uma harmonia nessas relações para que o ambiente
permaneça em equilíbrio.

Conhecemos alguns animais que habitam os ambientes da Cidade do Rio de Janeiro, ou seja,
sua FAUNA.
Agora, conheceremos algumas plantas que habitam esses mesmos ambientes da Cidade do Rio de
Janeiro, ou seja, sua FLORA.
As plantas de origem da Mata Atlântica (mata nativa) temos como destaque a quaresmeira e suas
flores roxas, a aleluia, o ipê-roxo e o ipê-amarelo, a paineira, o jequitibá, a embaúba e o pau-brasil.
Temos, também, as bromélias.
Já as plantas introduzidas pelos colonizadores (Mata exótica) temos o Eucalipto australiano,
a mangueira e a jaqueira que foram trazidas de outros países.
A esse conjunto de plantas encontradas na Cidade do Rio de Janeiro, chamamos de FLORA dessa
cidade.
Vejamos algumas:

Entre as plantas
encontradas nas ruas da

https://pt.wikipedia.org
https://pt.wikipedia.org

cidade, embelezando nossos

dias temos o jequitibá-açu.
Essa planta foi escolhida
como símbolo da Cidade do
Rio de Janeiro. QUARESMEIRA

Outra planta muito apreciada

por sua beleza e sua utilização
para arborização da cidade é a
JEQUITIBÁ-AÇU
quaresmeira, com suas lindas
flores roxas!

Observe a paisagem de nossa cidade:

1- Vamos completar essa linda paisagem com desenhos de alguns animais da nossa fauna e com
algumas plantas de nossa flora. Capriche!
http://www.rio.rj.gov.br

8
 PLANTAS EM EXTINÇÃO
Devido à retirada excessiva de seu ambiente natural (desmatamento), alguns grupos importantes
de plantas estão em processo de extinção. É parecido com o que ocorre com os animais!
Precisamos cuidar do nosso ambiente!
Vamos conhecer algumas plantas ameaçadas de extinção.

https://www.pinterest.com
https://www.pinterest.com

https://pt.wikipedia.org
Trata-se de uma planta Cattléia é uma O pau-brasil é uma planta
do grupo dos ipês, muito orquídea com flores rosas. presente na lista da extinção
utilizada para enfeitar os Devido ao desmatamento e desde o período colonial. Com o
locais com suas lindas flores. a coleta da planta de seu passar do tempo e o uso
ambiente natural, essa intenso, o pau-brasil quase não
orquídea está existe mais, com exceção de
desaparecendo. algumas mudas.

Um exemplar de pau-brasil foi encontrado no meio da Mata Atlântica, na passagem do famoso

bondinho do Pão de Açúcar, na Urca, em uma trilha muito frequentada.

MULTIRIO
2- O que podemos fazer para ajudar na preservação dessas plantas?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3- Quem diria que, com folhas secas, poderíamos criar tantas coisas lindas? Precisaremos de folhas
secas de diferentes cores, formatos e tamanhos, papel, cola, caneta hidrocor e muita imaginação!
Peça ajuda ao seu responsável.
https://www.pinterest.com

ATENÇÃO! Colete folhas caídas, não arranque da planta. Vamos cuidar da natureza!

Vamos, agora, conhecer outra linda canção do nosso

inesquecível Tom Jobim: “Samba de uma nota só”. O
Música samba faz parte da cultura de nossa cidade.
Acesse: https://www.youtube.com/watch?v=naeq6fFmDpI
9
 Vamos aprender mais?
Então, clique no link e
ouça.
Olá, 4.º ano!!! Essa semana
vamos mergulhar um pouco
mais na obra do Tom Jobim.
Uma das músicas muito
cantada por todos é “O samba
de uma nota só”, com letra de
Newton Mendonça. Você já
ouviu essa música? Perceba
o quanto a letra fala da
importância da escolha, de ter
opinião. Ah, Tom Jobim
sempre nos leva a refletir com
a sua música!!! E por falar
nesse assunto, vamos
começar com a tirinha do
Snoopy, que também fala um
pouco sobre escolhas?
https://br.pinterest.com/silmaravania/escola/
3. No trecho “Sempre peço o de creme embaixo e o de chocolate em cima”, a palavra em
destaque dá a ideia de
lugar.
modo.
10 tempo.
afirmação.
https://bit.ly/33wbdk7
Samba de Uma Nota Só
Tom Jobim/Newton Mendonça.
Eis aqui este sambinha feito numa nota só
Outras notas vão entrar, mas a base é uma só
Esta outra é consequência do que acabo de dizer
Como eu sou a consequência inevitável de você
Quanta gente existe por aí que fala tanto e não diz
nada
Ou quase nada
Já me utilizei de toda escala e no final não sobrou
nada
Não deu em nada
E voltei pra minha nota como eu volto pra você
Vou cantar em uma nota como eu gosto de você
E quem quer todas as notas: Ré, mi, fá, sol, lá, si, dó
Fica sempre sem nenhuma, fique numa nota só
1. O que o Snoopy achou de interessante?
___________________________________________
___________________________________________
2. O gosto do Snoopy é igual ao do pássaro
Woodstock? Você acha que o sabor do sorvete sofre
alguma diferença de acordo com a posição dos
sabores das bolas? O que você acha?
___________________________________________
___________________________________________
4. No último quadrinho, o Snoopy conclui dizendo que o mundo é feito de tudo quanto é tipo
de gente. Ele quis dizer com isso que

as pessoas possuem as mesmas manias.

no mundo as pessoas têm o mesmo gosto.
as pessoas gostam do mesmo tipo de gente.
no mundo, as pessoas são diferentes e com gostos diversos.

Essa tirinha do Snoopy nos faz

lembrar do texto “Maria vai com as
outras”, da Silvia Orthof, e que você
já leu aqui. Caso não se lembre, releia
o texto e retorne para continuarmos
essa conversa.
Então, já descobriu? O texto “Maria vai
com as outras”, a letra da música de Tom
Jobim e a tirinha do Snoopy mostram o
quanto ter OPINIÃO é importante, não é?
E você tem opinião? Escreva dizendo se
já usou a sua opinião para decidir algo em
sua vida. Ah, se você tivesse que usar
parte da letra da música do Tom Jobim,
“Samba de uma nota só”, para expressar a
sua decisão, qual você usaria? Então,
registre.

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 Vamos aproveitar que acabamos de ler uma tirinha, para brincar um pouco? Que tal
criar um história todinha sua, com a sua criatividade? Ainda pode usar a musicalidade do
Tom Jobim para dar uma pitada no seu texto. Então, mãos à obra.

Escreva aqui o título da sua história.

http://www.multihttp://www.multirio.rj.gov.br/media/PDF/pdf_1241.pdfrio.rj.gov.br/media/PDF/pdf_1241.pdf

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 Vamos aprender mais? Então,
clique no link e ouça.

https://bit.ly/3gAWyIq

Eis aqui este sambinha feito numa nota só

Outras notas vão entrar, mas a base é uma só
Esta outra é consequência do que acabo de dizer
Como eu sou a consequência inevitável de você
Quanta gente existe por aí que fala tanto e não diz nada pinterest
Ou quase nada

Este é um trecho da música “Samba de uma nota só”, que foi composta por Tom Jobim e
Newton Mendonça, em 1959.
1. Quanto tempo faz que essa música foi composta? ________________

2. Assim como os compositores brincam com as notas para compor uma canção, nós
podemos brincar com os números, para realizar operações. Sendo assim calcule as
operações a seguir:

5 738 73 820 82 019 97 685 98 706

+ 2 863 + 8 645 + 39 597 + 58 543 + 35 987

8 479 64 539 73 015 85 760 90 000

̶ 2 263 ̶ 8 726 ̶ 25 197 ̶ 75 853 ̶ 24 876

PROBLEMAS INTERESSANTES

1. João compôs uma música para Amanda, inspirado no “Samba de uma nota só”. Foi
mostrar-lhe a canção e levou duas dúzias de rosas. Ao chegar, percebeu que em sua sala
já havia três dezenas de rosas.
a) Com quantas rosas Amanda ficou? _______________
b) No dia seguinte, Amanda verificou que 18 rosas estavam murchas e as jogou fora.
Com quantas rosas Amanda ficou? ______________

13
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Essas atividades estão relacionadas às páginas 82 a 94 do seu Material Didático Carioca.
 E voltei pra minha nota como eu volto pra você
Vou cantar em uma nota como eu gosto de você
E quem quer todas as notas: Ré, mi, fá, Sol, lá, si, dó
Fica sempre sem nenhuma, fica numa nota só

2. Fábio estava compondo uma música e resolveu colocar acordes com duas notas
diferentes. Sabendo que ele pode combinar cada uma das sete notas com as outras seis
notas, quantos acordes ele tem para escolher?_______________________

3. Uma loja recebeu para o Dia dos Namorados seis caixas com 12 porta-retratos cada
uma.
Quantos porta-retratos a loja recebeu? ________________________

4.Num teatro foi exibido um show com as músicas de Tom Jobim. Nele havia nove fileiras
com 24 cadeiras em cada fileira. No dia do show, o auditório ficou completamente lotado.
Quantas pessoas estavam nesse teatro, durante o show? ________________

5. Para fazer um bolo para o seu amado, Alessandra utiliza seis ovos. Quantos ovos serão
necessários para fazer cinco desses bolos? _________________________

6. No Dia do Amigo, Pedro comprou 195 chocolates para dar aos seus amigos. Distribuiu
igualmente entre caixas cinco chocolates em cada uma. Deu todas as caixas para seus
amigos, uma para cada um. Quantos amigos ele presenteou? _____________________

7. Um supermercado recebeu seis caixas com 32 maçãs cada uma. Distribuiu-as para oito
famílias carentes.
a) Quantas maçãs o supermercado recebeu? ____________________
b) Quantas maçãs cada família recebeu? _______________________

8, Num desfile do Dia da Amizade, 198 jovens se arrumaram em nove fileiras com o mesmo
14 número de pessoas. Quantos jovens havia em cada fileira? _______________________
14
Essas atividades estão relacionadas às páginas 136 a 140 do seu Material Didático Carioca.
 Vamos efetuar as contas a seguir e encontrar os
resultados nos retângulos abaixo, para formar uma
estrofe da música “Samba de uma nota só”.

a) 549 b) 631 c) 723 d) 428 e) 358

x 2 x 3 X 5 x 6 x 7

f) 357 g) 5 4 8 2 h) 6 7 8 3 i) 6 5 2 4
x 9

j) 8 4 5 5 k) 3 9 2 7 l) 9 8 1 9

19 56 109 111 113 156 163 169 222 224 226 274

C D A R I P N A T F M E

1088 1098 1861 1893 2156 2428 2506 2568 2753 3213 3505 3615

H N G Ã J Q E D V U X O

a b c d e f g h i j k l

15
15
Essas atividades estão relacionadas às páginas 136 a 140 do seu
Material Didático Carioca.
 1) Semelhanças: a pedra esculpida.
Diferenças: as roupas das pessoas, as construções, os grafites e a palmeira.

2) Segundo os pesquisadores, o samba, em 1917, após gravação em disco da música

“Pelo telefone”, de Donga.

3) O samba nasceu nas regiões centrais da Cidade do Rio de Janeiro.

4) Resposta pessoal.

Investigando: resposta pessoal.

Atividades de Revisão

1) Respostas pessoais. Espera-se que o(a) estudante relate a presença de

estações de trem ou de metrô e linhas de ônibus e de transportes
complementares, como as linhas de vans e os mototáxis. Importante que a
criança seja capaz de identificar as formas de transporte do seu bairro ou
comunidade para outros lugares da Cidade do Rio de Janeiro.
2) Resposta pessoal. O(a) estudante deve lembrar dos lugares que são mais fáceis de serem
acessados por meio do uso dos transportes públicos que passam pelo bairro ou pela comunidade.

1- Espera-se que o(a) aluno(a) desenhe animais da nossa fauna como a ararinha azul, o mico-
leão-dourado. entre outros. E, desenhe , também, plantas da nossa flora como a quaresmeira, o
jequitibá-açu, entre outros. Depois, faça um lindo colorido.
2- Resposta pessoal. Espera-se que o(a) aluno(a) responda que podemos contribuir evitando
retirar mudas de plantas de seu ambiente natural.
3- Espera-se que o(a) aluno(a) realize a atividade, perceba outra utilidade para as folhas que
16 caem das árvores e respeite a natureza.
1. Achou interessante o pássaro ter outro gosto.
2. Resposta de acordo com a vivência da criança, seus gostos e preferências.
3. Lugar.
4. No mundo as pessoas são diferentes e com gostos diversos.

Espera-se que a criança seja capaz de relacionar, comparar e fazer uso dos três
textos já lidos para fazer os registros, emitindo a sua opinião, utilizando-se dos argumentos lidos e
presentes nos textos.

17