Física A 10 – 10.

º ano

TESTE 2 - ENERGIA E FENÓMENOS ELÉTRICOS

NOME: _________________________________ N.º: ___ TURMA: ___ ANO LETIVO: _____/_____

AVALIAÇÃO: _______________ PROFESSOR: ____________ ENC. EDUCAÇÃO: _____________

GRUPO I
1. Quando se retira a proteção plástica a um cabo elétrico, observa-se que os
condutores são quase sempre filiformes, ou seja, têm a forma de fio. Sobre a
resistência de um condutor selecione a opção correta.
A. Num condutor, que esteja a temperatura constante, a resistência aumenta com
o aumento da d.d.p. aplicada nos seus terminais.
B. Quanto maior for o comprimento de um condutor, de secção reta constante,
maior será a sua resistência elétrica.
C. Quanto maior for o diâmetro de um fio condutor, maior será a sua resistência
elétrica.
D. Um fio de tungsténio de 2 m de comprimento e 4 cm 2 de área de secção reta
tem menor resistência elétrica que um fio de prata com o mesmo comprimento

e a mesma área de secção reta. (

 W =5,6 ×10-8  m;  Ag =1,6 ×10-8  m).

2. Observe a figura que representa o esquema de um circuito elétrico.

Admitindo que um aluno desloca o cursor de D para F, conclua, justificando, se o valor

lido pelo aparelho A aumenta ou diminui.

3. Um fio de 80,0 m de comprimento e secção reta com área de 0,400 mm 2 é

percorrido por uma corrente elétrica de intensidade 10,0 A, quando sujeito a uma
d.d.p. de 220,0 V nos seus terminais.

3.1 Determine, com três algarismos significativos e em kW, o valor da potência

dissipada pelo fio. Apresente todas aas etapas de resolução.

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3.2 Determine, com 3 algarismos significativos e em notação científica, a

resistividade do material.

Apresente todas as etapas da resolução.

GRUPO II
1 Os automóveis são veículos motorizados e, à frente, possuem obrigatoriamente,
quatro tipos de faróis.
Um aluno foi observar os faróis de máximos e de médios, com os seguintes registos:
- faróis de máximos: 50,0 W;
- faróis de médios: 25,0 W.
1.1 Qual é a grandeza física, cujo valor e unidade, está registada nos faróis?

1.2 Indique como devem estar associadas as lâmpadas dos faróis.

1.3 Considerando que ambos os faróis estão submetidos à mesma d.d.p. da bateria,
verifique, justificando, em qual dos casos a resistência elétrica da lâmpada é menor.

1.4 Se ligar a lâmpada dos máximos a uma bateria de 12,0 V, selecione a opção que
permite calcular o valor da intensidade de corrente.
12, 0
A. 50, 0 A
B. 50,0 × 12,02 
50, 0
2
C. 12, 0 
50, 0
D. 12, 0 A

2 O chuveiro elétrico, embora seja pouco habitual em Portugal, é muito usado no

Brasil. Um chuveiro elétrico não está a aquecer a água de forma satisfatória. Uma
maneira de resolver a insatisfação é mexer num cursor que permite escolher a
opção água fria, água morna ou água quente, ou seja, permite alterar os valores das
resistências.

2.1 Seleciona a opção correta?

A. Água fria – Chuveiro elétrico desligado.

B. Água morna – valor de resistência menos elevada.

C. Água fria – valor de resistência mais baixa.
D. Água quente – valor de resistência mais elevada.

2.2 Um brasileiro levou o seu chuveiro elétrico, de 2000 W, de um estado onde a d.d.p.
elétrica é de 110 V para outro de d.d.p. 220 V. Se o brasileiro quiser que o chuveiro
continue a dissipar a mesma potência, a resistência deve ser:

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A. quatro vezes superior.

B. duas vezes superior
C. reduzida para metade.
D. quatro vezes inferior.

GRUPO III
1. Considere o esquema seguinte com uma determinada associação de resistências.

R R R R I I I 3 são as intensidades de corrente elétrica

Sabe-se que 1 2 e 2 3 e 1, 2 e

que percorrem as resistências respetivas.

1.1. Selecione a opção correta.

I1  I 2  I 3
A.
I1  I 2  I 3
B.
I1  I 2  I 3
C.
I1  I 2  I 3
D.

1.2. Pretende medir-se a d.d.p. entre os pontos M e N. Indique o nome do aparelho

que mede a grandeza solicitada, indicando como o colocaria no circuito acima
esquematizado.

1.3. Quando se pretende aumentar a resistência R1 sem alterar o material do fio,

deve-se:
A. colocar um fio mais grosso.
B. aumentar o comprimento do fio.
C. diminuir o comprimento do fio.
D. enrolar mais o fio.

GRUPO IV
1. A principal função do gerador elétrico, nos circuitos de corrente contínua, é a de
transferir energia para as cargas elétricas. Para que isto aconteça, é necessário que
haja uma d.d.p. entre os polos do gerador e que essa d.d.p. se mantenha constante
sempre que o gerador esteja ligado num circuito elétrico.
A quantidade de energia transferida pelo gerador, por unidade de carga elétrica que
o atravessa, denomina-se força eletromotriz (  ). Esta designação apareceu numa
época em que se confundia energia com força. Por tradição, esta designação
manteve-se até aos dias de hoje.

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1.1 A que é igual, num gerador ideal, a força eletromotriz do gerador?

1.2 Dos gráficos seguintes

indique o que traduz a relação entre a d.d.p. e a intensidade de corrente

elétrica num gerador real.

1.3 Um grupo de alunos, pretendeu confirmar o valor da resistência interna de um

gerador de força eletromotriz igual a 40 V. Para o efeito fez passar uma
corrente elétrica de intensidade de 10 A e verificou que a d.d.p. nos terminais
do gerador era metade do valor da força eletromotriz.
1.3.1 Determine a resistência interna do gerador. Apresente todas as
etapas de resolução.

1.3.2 Selecione a opção que corresponde ao valor da potência elétrica

transferida pelo gerado para o circuito elétrico.
A. 2,0 W
B. 4,0 W
C. 2,0 x 102 W
D. 4,0 x 102 W

1.3.3 Qual é o nome do fenómeno associado à dissipação de energia nos

componentes elétricos devido à sua resistência elétrica?

2. Observe a tabela obtida para um gerador, de força eletromotriz 10,0 V.

I/A U/V
1,8 8,5
4,1 7,8
5,8 6,7
7,9 6,4
9,9 4,6
2.1 Qual é a designação do aparelho que permite medir os valores apresentados
na primeira coluna da tabela?

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2.2 Indique qual é o componente do circuito que permite a variação da intensidade

de corrente.

2.3 Determine o erro relativo, em percentagem, do valor experimental da força

eletromotriz do gerador. Comece por obter o valor experimental da força
eletromotriz do gerador, a partir da curva que melhor se ajusta ao conjunto de
valores apresentados na tabela (utilize a calculadora gráfica). Apresente todas
as etapas de resolução.

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