Novo Espaço – Matemática A, 12.

º ano
Proposta de resolução do teste de avaliação [novembro – 2020]

1. Equação da assíntota: y = mx + b

1
∞
x 1+
f ( x) x +x2 ∞
x = lim 1 + 1 = 1
m = lim = lim = lim
x →+∞ x x →+∞ x x →+∞ x x →+∞ x

b = lim ( f ( x ) − mx ) = lim ( x + x − x ) = lim

( 2
∞−∞ x2 + x − x )( x2 + x + x )=
x→+∞ x→+∞ x →+∞
x2 + x + x
∞
x ∞ x 1 1 1
= lim = lim = lim = =
x →+∞  1  x →+∞
x2 + x + x x →+∞ 1 1+1 2
x  1 + + 1 1+ +1
 x  x
1 1 3
Como m = 1 e b = , m + b = 1 + = .
2 2 2

2.

f ′ ( 4 ) = lim
f ( x ) − f ( 4)
= lim
x −2 0
= lim
0
( x −2 )( x + 2 ) = lim x − 4 =
( x − 4) ( x + 2) ( x − 4) ( x + 2)
2.1.
x →4 x−4 x →4 x − 4 x →4 x →4

1 1
= lim =
x →4 x +2 4
1
Resposta: f ′ ( 4 ) =
4

( ) ( ( x) )
7 7−k
( f ( x ) − f (1) ) ( −1)
7
x − 1 =  7Ck
7
=
k
2.2.
k =0

( )
7−k

( )
7−k
( −1) = ( −1) 7Ck x
7 k k 2
Ck x

7−k
O termo de grau 2 resulta quando = 2 , ou seja, para k = 3 .
2

O termo de grau 2 é ( −1) × 7C3 x 2 = −35 x 2 .

3

Resposta: −35x 2

3. 5
C2 = 10 (número de “posições” para os dois algarismos 4)
3! = 6 (permutações dos restantes três algarismos (diferentes) pelas posições não
ocupadas pelos algarismos 4)
5
C2 × 3! = 60
Resposta: (A) 60

1
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4.
4.1. Do 5.º ao 11.º elemento (incluindo estes), existem 7 elementos.
Antes do 5.º elemento, existem 4 elementos.
Logo, depois do 11.º elemento, existem 4 elementos.
No total, a linha tem 15 elementos ( 4 + 7 + 4 ) , pelo que a linha é:
14 14 14
C0 C1 ⋯ C14

O 8.º elemento é 14C7 = 3432 .

Resposta: (A) 3432

4.2. ( n
) ( )
C0 + nC1 + nC2 + nCn −1 + nCn = 172

 n!  ( n − 1) n = 172 ⇔
 1 + n +  + ( n + 1) = 172 ⇔ 2n + 2 +
 2!( n − 2 )!  2

−3 ± 9 + 1360 −3 ± 37
⇔ n 2 + 3n − 340 = 0 ⇔ n = ⇔n= ⇔
2 2
⇔ n = 17 ∨ n = −20
No contexto, n = 17 .
A soma de todos os elementos dessa linha é dada por 217 , ou seja, 131 072.
Resposta: 131 072

5.
5.1. Admitam-se as “posições” numeradas:
1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

▪ Vermelho na “posição” 1: V
Há 0 maneiras de o azul ficar à esquerda do vermelho
1 2 3 4 5

▪ Vermelho na “posição” 2: V .

Há 1× 3! = 6 maneiras de o azul ficar à esquerda do vermelho.

1 2 3 4 5

▪ Vermelho na “posição” 3: V
Há 2 × 3! = 12 maneiras de o azul ficar à esquerda do vermelho.

2
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1 2 3 4 5

▪ Vermelho na “posição” 4: V
Há 3 × 3! = 18 maneiras de o azul ficar à esquerda do vermelho.
1 2 3 4 5

▪ Vermelho na “posição” 5: V
Há 4 × 3! = 24 maneiras de o azul ficar à esquerda do vermelho.

No total, há 60 maneiras diferentes (6 + 12 + 18 + 24) de o peão azul ficar à esquerda do

peão vermelho.

Resposta: 60

5.2. A soma dos números dos três peões é ímpar se:

▪ os três tiverem número ímpar
ou
▪ dois tiverem número par e o outro um número ímpar.

Número de casos favoráveis: 3C3 + 3C1 × 2C2 = 1 + 3 × 1 = 4

Número de casos possíveis. C3 = 10 .

5

Seja p a probabilidade pedida.

4
p= = 0, 4
10
A probabilidade é 40% .
Resposta: 40%

3
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6.
P ( B ∩ A) 1
P ( B A) =
1
⇔ = ⇔ P ( A) = 2P ( B ∩ A)
2 P ( A) 2

1 1 1
Como P ( B ∩ A ) = , tem-se que P ( A ) = 2 × =
6 6 3

( ) 1 2
P B = P ( A ) = . Então, P ( B ) = .
3 3

( )
P B ∩ A = P ( B \ ( A ∩ B )) = P ( B ) − P ( A ∩ B ) =
2 1 1
− =
3 6 2
1
Resposta: (A)
2

7. A partir da informação dada, preenche-se a seguinte tabela:

Ensino Ensino
básico secundário
A A

( )
Entrada E1
170 # A∩ B 250
B

( )
Entrada E2
#( A ∩ B) # A∩ B 230
B
480

( )
# A ∩ B = 250 − 170 = 80

(
# A∩ B ) = 0,15
(
P A∩ B = ) 480

(
Daqui resulta que # A ∩ B = 72 . )
Assim, # ( A ∩ B ) = 230 − 72 = 158 .

158
P ( A ∩ B)
P ( A B) =
158
= 480 =
P ( B) 230 230
480
P ( A B ) ≈ 0, 69

Resposta: 0,69