Teste 10.

º ano
novembro 2020

PROPOSTA DE CORREÇÃO
GRUPO I
EDUCAÇÃO LITERÁRIA
A
1. Esta composição poética apresenta os sentimentos de um sujeito poético masculino. Na verdade, o
sujeito da enunciação exprime a sua saudade e o desejo de ver a mulher amada (“a dona que eu
amo”), fazendo, por isso, uma súplica a Deus para que lhe permita vê-la (“amostrade-me-a, Deus, se
vos en prazer for”), pois, de outro modo, prefere morrer. O seu amor é tal que a ama mais do que a
ele próprio, como refere no verso “Ai Deus que me-a fezeste mais ca min amar”. Concluindo, nesta
cantiga domina a mágoa de amor, que o “eu” incessantemente repete.

2. O sujeito poético suplica a Deus que lhe permita ver a sua “senhor” (“amostrade-me-a, Deus, se vos
en prazer for”) e que tal suceda num local onde lhe seja possível dirigir-lhe a palavra. Deste modo, o
sujeito aspira ao amor de uma “dona” inacessível e ausente por quem o “eu” sente saudades:
“amostrade-me-a, Deus”. Assim, o sujeito configura-se como um vassalo da senhora que considera
hierarquicamente superior e manifesta por ela um amor profundo: “A dona que eu am’ e tenho por
senhor”. Em suma, o sujeito apresenta-se como triste, infeliz, saudoso e melancólico perante a
ausência da amada, que venera, mas que o faz sofrer.

3. Nesta cantiga, estão presentes vários recursos expressivos. Assim, a apóstrofe a Deus é um dos
recursos expressivos presentes na composição: “Deus” e “ai Deus”. Através deste apelo, o sujeito
evidencia o seu desespero e a necessidade de recorrer a uma entidade superior para minorar o seu
sofrimento de amor. Na caracterização da “dona” é utilizada a hipérbole, realçando a atitude de
vassalagem do sujeito poético: “Essa que Vós fezestes melhor parecer de quantas sei”. Em
conclusão, os recursos expressivos contribuem para evidenciar os sentimentos do “eu”.

4. No poema, fica evidente que a relação que se estabelece entre a dona e o sujeito poético é
hierárquica, uma vez que o sujeito assume o papel de vassalo perante a dama. Assim, o “eu”
hiperboliza as qualidades da senhora: “Essa que Vós fezestes melhor parecer / de quantas sei” e
manifesta o seu sofrimento de amor. De facto, a senhora surge como uma figura idealizada que
provoca no “eu” a “coita de amor”. É uma mulher inacessível e superior e só com a intervenção de
Deus, o sujeito poderá aspirar ao seu amor: “ai Deus”. Concluindo, o “eu” assume a sua
inferioridade perante a “senhor” e procura a intervenção de uma entidade divina, que o poderá
ajudar.

5. A Crónica de D. João I, de Fernão Lopes centra-se na crise dinástica de 1383-85, na sequência da

morte de D. Fernando.
Assim, a rainha regente, D. Leonor, alia-se a Castela pondo em causa a independência de Portugal.
No entanto, o povo liderado pelo mestre de Avis enfrenta a nobreza fiel à rainha e o rei de Castela.
Fernão Lopes relata estes antecedentes de crise, na primeira parte da crónica, e, na segunda parte,
refere os acontecimentos mais marcantes do reinado de D. João I.
Concluindo, esta crónica regista um dos momentos marcantes da História de Portugal.
6. Fernão Lopes, na sua narrativa, dá a conhecer personagens com impacto nos destinos de Portugal.
Assim, destaca personagens individuais como o Mestre de Avis, D. Nuno Alvares Pereira, o Conde
de Andeiro, D. Leonor, Álvaro Pais. Ao lado destes surge uma figura coletiva, o povo, que age em
conjunto e apoia incondicionalmente o Mestre. Deste modo, os atores individuais e coletivos da
obra permitem ao leitor verificar que foi a unidade e o esforço conjunto que permitiu manter
Portugal independente do domínio castelhano.
Concluindo, a consciência coletiva portuguesa surge perfeitamente expressa nesta crónica na força
de vontade do povo e do seu líder, o futuro rei D. João I.

1
Teste 10.º ano
novembro 2020

GRUPO II
LEITURA / GRAMÁTICA

Item
1. B
2. A
3. A
4. D
5. A
6. C
7. A
8. Oração subordinante: Lamento profundamente
Oração subordinada substantiva completiva: que a vida se tenha desenrolado desta forma.
9. Sujeito.
10. Vital, vitalidade, vitalício.

Grupo III
ESCRITA
 Estruturação temática e discursiva (ETD)
 Correção linguística (CL)

Tópicos:
 passado (fotografia na parede)
 união
 diferentes gerações
 alegria
 presente
 ausência de diálogo na família
 pessoas de costas voltadas
 solidão do idoso (apesar de estar na mesma sala)
 redes sociais isolam as pessoas