Prova Manha Lingua Port Lit Lingua Estrangeira

Ministério da Educação
Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais
1º VESTIBULAR DE 2012
HORÁRIO: MANHÃ
PROVAS DESTE CADERNO
LÍNGUA PORTUGUESA
LITERATURA BRASILEIRA
LÍNGUA ESTRANGEIRA
IDENTIFICAÇÃO DO CANDIDATO
INSCRIÇÃO Nº.: ______________ SALA: _____
NOME: ________________________________________________________
SÓ ABRA ESTE CADERNO QUANDO AUTORIZADO

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES NO VERSO
Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
1º VESTIBULAR DE 2012
INSTRUÇÕES
Esta Prova Escrita Objetiva contém 30 (trinta) questões:
15 (quinze) questões de Língua Portuguesa;

5 (cinco) questões de Literatura Brasileira e
10 (dez) questões de Língua Estrangeira.
Atenção: você deverá fazer as provas de Língua Portuguesa, Literatura Brasileira e apenas uma de Língua
Estrangeira, conforme sua escolha no ato da inscrição.
A prova terá duração de 04 (quatro) horas, improrrogáveis, incluindo o tempo necessário para transferir a
resposta de cada questão para o Formulário de Respostas.
Nenhuma folha deverá ser destacada durante a realização das provas.
Quando necessário, faça os cálculos e rascunhos neste caderno de provas, sem uso de máquina de calcular ou
aparelhos eletrônicos.
Cada questão tem 4 alternativas (A, B, C, D), com apenas uma resposta correta. Não marque mais de uma
resposta para a mesma questão nem deixe nenhuma questão sem resposta.
Leia atentamente as questões antes de resolvê-las.
O número de respostas deverá coincidir com o número de questões.
Durante a prova, é proibida a comunicação entre candidatos.
Após resolver as questões, passe as respostas assinaladas para o Formulário de Respostas (Gabarito
Personalizado).
O Formulário de Respostas deverá ser preenchido com caneta esferográfica azul ou preta. Não se esqueça de se
identificar no Caderno de Provas.
Este Caderno de Provas somente poderá ser levado depois de transcorridas 2 (duas) horas de aplicação das
provas.
Ao terminar a prova, o candidato entregará ao aplicador o Formulário de Respostas devidamente preenchido e

assinado no local apropriado.
O Formulário de Respostas não deve ser dobrado, amassado ou rasurado, pois NÃO SERÁ SUBSTITUÍDO.
Ao término das provas, deverão estar presentes na sala pelo menos 2 (dois) candidatos, que assinarão a ata de
aplicação das provas.
O Gabarito da Prova Escrita será divulgado a partir das 18h do dia 12 de fevereiro de 2012, nos murais dos
Campi do IFNMG e no site do IFNMG (http://www.ifnmg.edu.br ).
Não haverá correspondência ao candidato informando o seu resultado nas provas. O resultado final estará
disponível no site http://www.ifnmg.edu.br e nos murais dos Campi do IFNMG, até o dia 28/02/2012.
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PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Instrução: O texto a seguir serve de base para responder às questões de 01 a 05. Leia-o atentamente.
Texto I
Pessoas habitadas
Martha Medeiros
1 Estava conversando com uma amiga, dia desses. Ela comentava sobre uma terceira
pessoa, que eu não conhecia. Descreveu-a como sendo boa gente, esforçada, ótimo caráter. “Só
tem um probleminha: não é habitada.” Rimos. É uma expressão coloquial na França — habité
— mas nunca tinha escutado por estas paragens e com este sentido. Lembrei-me de uma outra
5 amiga que, de forma parecida, também costuma dizer “aquela ali tem gente em casa” quando
se refere a pessoas que fazem diferença.
Uma pessoa pode ser altamente confiável, gentil, carinhosa, simpática, mas se não é
habitada, rapidinho coloca os outros pra dormir. Uma pessoa habitada é uma pessoa possuída,
não necessariamente pelo demo, ainda que satanás esteja longe de ser má referência. Clarice
10 Lispector certa vez escreveu uma carta a Fernando Sabino dizendo que faltava demônio em
Berna, onde morava na ocasião. A Suíça, de fato, é um país de contos de fada onde tudo
funciona, onde todos são belos, onde a vida parece uma pintura, um rótulo de chocolate. Mas
falta uma ebulição que salve do marasmo. Retornando ao assunto: pessoas habitadas são
aquelas possuídas por si mesmas, em diversas versões. Os habitados estão preenchidos de
15 indagações, angústias, incertezas, mas não são menos felizes por causa disso. Não transformam
suas “inadequações” em doença, mas em força e curiosidade. Não recuam diante de
encruzilhadas, não se amedrontam com transgressões, não adotam as opiniões dos outros para
facilitar o diálogo. São pessoas que surpreendem com um gesto ou uma fala fora do script, sem
nenhuma disposição para serem bonecos de ventríloquos. Ao contrário, encantam pela verdade
20 pessoal que defendem. Além disso, mantêm com a solidão uma relação mais do que cordial.
Então são as criaturas mais incríveis do universo? Não necessariamente. Entre os
habitados há de tudo, gente fenomenal e também assassinos, pervertidos e demais malucos que
não merecem abrandamento de pena pelo fato de serem, em certos aspectos, bastante
interessantes. Interessam, mas assustam. Interessam, mas causam dano. (...)
25 Que tenhamos a sorte de esbarrar com seres habitados e ao mesmo tempo inofensivos,
cujo único mal que possam fazer é nos fascinar e nos manter acordados uma madrugada
inteira. Ou a vida inteira, o que é melhor ainda.
Fonte: SANTOS, Joaquim Ferreira dos. (org.). As cem melhores crônicas brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva.
2007. p. 324-5.
QUESTÃO 01
Assinale a alternativa que NÃO corresponde às ideias defendidas no texto, com relação às pessoas
habitadas:
A) Os habitados são surpreendentes, uma vez que não são alienados; são autênticos.
B) A forma como as criaturas habitadas lidam com a solidão é vista de maneira positiva.
C) Nem sempre as pessoas habitadas são as melhores pessoas, ainda que, em certos aspectos, sejam
interessantes.
D) Pessoas habitadas são mais felizes porque estão desabitadas de incertezas e angústias.
1º Vestibular de 2012 do IFNMG 1

QUESTÃO 02
Em relação às estratégias discursivas empregadas na construção do texto, a autora faz uso de vários
recursos, EXCETO de:
A) Uso da forma interrogativa como recurso enfático.

B) Inserção de discurso direto por meio da utilização das aspas.
C) Relato de acontecimentos em terceira pessoa, exclusivamente no primeiro parágrafo.
D) Uso de estrangeirismos.
QUESTÃO 03
Acerca da maneira como são articuladas linguisticamente as informações no texto, assinale a alternativa
CORRETA no que se refere aos aspectos semânticos e morfossintáticos da língua:
A) Em “São pessoas que surpreendem com um gesto ou uma fala fora do script, sem nenhuma
disposição para serem bonecos de ventríloquos.”(linhas 18 e 19), a expressão assinalada consiste em
uma metáfora.
B) Em “Mas falta uma ebulição que salve do marasmo.” (linhas 12 e 13), é possível substituir as
palavras destacadas por “pois”, “agitação” e “caos”, respectivamente, sem acarretar alteração
semântica.
C) Em “Descreveu-a como sendo boa gente, esforçada, ótimo caráter.” (linha 2), o pronome em
destaque refere-se a “uma amiga”.
D) Em “(...) escreveu uma carta a Fernando Sabino dizendo que faltava demônio em Berna (...)”(linhas
10 e 11), o conectivo “que” retoma o termo antecedente sendo, portanto, um pronome relativo.
QUESTÃO 04
Assinale a alternativa INCORRETA no que se refere ao seguinte trecho:
“Os habitados estão preenchidos de indagações, angústias, incertezas, mas não são menos felizes por
causa disso.”(linhas 14 e 15).
A) O conectivo “mas” poderia ser substituído, sem prejuízo de sentido, pelo vocábulo “entretanto”.
B) Os vocábulos “indagações” e “incertezas” são formados pelo mesmo processo de formação de
palavras: a derivação prefixal.
C) O uso das vírgulas se justifica para separar elementos de mesma função sintática.
D) As palavras “habitados” e “angústias” podem ser classificadas, no contexto, como substantivos.
QUESTÃO 05
A concordância, em português, consiste em se adaptar uma palavra quanto ao gênero, número e pessoa de
outra. Sendo assim, no que se refere à concordância verbal, analise as seguintes proposições:
I - Em “Além disso, mantêm com a solidão uma relação mais do que cordial.” (linha 20), partindo de
uma análise contextual, o termo em destaque está flexionado no plural para estabelecer concordância em
número com o vocábulo “habitados”, sujeito implícito do verbo.
II - O emprego da 1ª pessoa do plural em “Que tenhamos a sorte de esbarrar com seres habitados.”
(linha 25) justifica-se porque a narradora está também se incluindo na manifestação do seu desejo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) A assertiva I está parcialmente correta, enquanto a II está incorreta.

B) Somente a primeira assertiva está correta.
C) Apenas a II é correta.
D) Ambas são corretas.

QUESTÃO 06
Observe o seguinte texto:
Texto II
No cartum apresentado, a associação entre elementos verbais e não verbais na compreensão do sentido
global do texto pode ser interpretada das seguintes maneiras, EXCETO:
A) A separação das letras da palavra em balões distintos contribui para expressar a dificuldade de
conexão entre as pessoas.
B) No cartum de Caulos, é utilizada uma linguagem mista, a qual evidencia, principalmente, o
desconhecimento, por parte das personagens, das possibilidades de diálogo.
C) As personagens andam para um lado e para o outro sem esboçar contato ou comunicação.
D) O significado da palavra escrita é reforçado pelos elementos visuais, próprios da linguagem não
verbal.
QUESTÃO 07
Analise o texto que se segue:
Texto III
“Devemos misturar e alternar a solidão e a comunicação. Aquela nos incutirá o desejo do convívio social,
esta, o desejo de nós mesmos; e uma será o remédio da outra: a solidão curará nossa aversão à multidão, a
multidão, nosso tédio à solidão.”
Fonte: SÊNECA. Sobre a tranquilidade da alma. Trad. de J.R. Seabra Filho.
Assinale a alternativa INCORRETA:
A) Nosso tédio, causado pela multidão, poderá ser curado pela solidão.
B) A solidão e a comunicação devem ser vistas como complementares, segundo Sêneca.
C) Comunicação e solidão, ambas, satisfazem os desejos do ser humano, quais sejam o do convívio
social e o desejo de nós mesmos.
D) Nossa aversão à multidão pode ser remediada, uma vez que a solidão infundiria em nós o ânimo de
viver juntos.

Instrução: Responda às questões de 08 a 11 com base no texto IV.
Texto IV
Solidão crônica
Drauzio Varella
1 O isolamento social aumenta o risco de morte tanto quanto o cigarro, e mais do que o
sedentarismo ou a obesidade.
A relação entre vida solitária, doenças cardiovasculares, depressão e incidência de
infecções foi demonstrada em mais de 100 estudos epidemiológicos publicados a partir dos
5 anos 1980. (...)
Nos últimos 10 anos, os efeitos biológicos da solidão se tornaram mais conhecidos graças
ao trabalho inovador de um grupo da Universidade de Chicago, dirigido por John Cacciopo.
Por meio de questionários para avaliar o grau de isolamento social dos participantes, de testes
psicológicos e de exames laboratoriais, o grupo de Chicago concluiu que, embora episódios
10 passageiros de solidão sejam inevitáveis e desprovidos de repercussões orgânicas relevantes,
quando o isolamento persiste de forma crônica, suas consequências se tornam especialmente
nocivas.
Algumas pessoas que vivem isoladas não se sentem solitárias, enquanto outras têm a
sensação de estar sozinhas apesar da vida social intensa. A percepção subjetiva da solidão é
15 mais importante para o bem-estar individual do que qualquer medida objetiva do número de
interações sociais.
Numa escala criada para avaliar o grau de isolamento pessoal, aqueles com escore mais
alto apresentam alterações bioquímicas sugestivas de que seus dias são conturbados. Neles, por
exemplo, estão elevadas as concentrações urinárias de cortisol e epinefrina, moléculas
20 associadas aos níveis de estresse.
Esse dado ajuda a explicar por que os solitários crônicos ficam estressados diante de
situações que outros enfrentam com naturalidade, como falar em público ou conversar com
desconhecidos.
Na evolução da espécie, a ansiedade provocada pela solidão funcionou como sinal de alerta
25 para que o indivíduo procurasse a proteção do grupo. Num mundo povoado por predadores,
que chance de sobrevivência teria um animal fraco como nós perambulando sozinho?
Nesse sentido, o sofrimento que a solidão traz é faca de dois gumes: de um lado, colabora
para a adaptação ao meio, porque favorece o agrupamento; de outro, prejudica o organismo
quando se torna crônico. (...)
30 A solidão crônica interfere com a qualidade do sono, é causa de fadiga e reduz a sensação
de prazer associada a atividades recreativas. Para agravar o isolamento, os já solitários tendem
a reagir negativamente aos estímulos e a desenvolver impressões depreciativas a respeito das
pessoas com as quais interagem. (...)
Com o celular e a internet, criamos possibilidades ilimitadas de interações sociais; num
35 único dia, podemos entrar em contato com um número de pessoas que nossos antepassados
levariam anos para conhecer. Contraditoriamente, o contingente dos que se queixam da falta de
alguém com quem compartilhar sentimentos íntimos aumenta em todos os países.
Fonte: VARELLA, Drauzio. Solidão Crônica. Disponível em: http://drauzio.estacaomedicina.com.br/wiki-
saude/solidao-cronica. Acesso em 20 dez 2011.

QUESTÃO 08
Considere as afirmativas que se seguem:
I- O sofrimento provocado pela solidão é ambivalente: é positivo na medida em que pode favorecer a
adaptação do ser humano ao meio, mas também, quando crônico, pode ser prejudicial ao organismo,
acarretando fadiga, doenças cardiovasculares, depressão e estresse, por exemplo.
II- As consequências dos episódios passageiros de solidão são inevitáveis, embora sejam especialmente
nocivas.
Está CORRETO o que se afirma em:

A) Somente II.
B) I e II.
C) Somente I.
D) Nenhuma.
QUESTÃO 09
Leia:
“A percepção subjetiva da solidão é mais importante para o bem-estar individual do que qualquer
medida objetiva do número de interações sociais.” (linhas 14 a 16).
Ao relacionar esse trecho ao texto, assinale a alternativa que NÃO comprova o que se afirma no
fragmento em questão:
A) O modo como se convive com a solidão é fator determinante para que o indivíduo se sinta bem ou
mal.
B) Alguém pode levar uma vida social intensa e, ainda assim, ter a sensação de estar sozinho.
C) A queixa da falta de alguém com quem compartilhar sentimentos íntimos tem relação direta de causa
e consequência com as possibilidades ilimitadas de interações sociais.
D) Há pessoas que não se sentem solitárias, mesmo que elas vivam isoladas.
QUESTÃO 10
A referenciação está CORRETAMENTE interpretada em:
A) “(...) quando o isolamento persiste de forma crônica, suas consequências se tornam especialmente
nocivas.” (linhas 11 e 12). O pronome em destaque faz referência ao elemento possuidor, o termo
“isolamento”.
B) “Neles, por exemplo, estão elevadas as concentrações urinárias de cortisol e epinefrina, moléculas
associadas aos níveis de estresse.” (linhas 18 e 19). O termo destacado refere-se ao antecedente
“dias”, configurando referência anafórica.
C) “Esse dado ajuda a explicar por que os solitários crônicos ficam estressados diante de situações que
outros enfrentam com naturalidade.”(linhas 21 e 22). O termo destacado retoma o antecedente
“estressados”.
D) “Nos últimos 10 anos, os efeitos biológicos da solidão se tornaram mais conhecidos graças ao
trabalho inovador de um grupo da Universidade de Chicago (...)” (linhas 6 e 7). O substantivo em
destaque é acompanhado do artigo definido “os” por ser elemento citado anteriormente no texto.

QUESTÃO 11
Os enunciados a seguir apresentam, dentre outras, as seguintes relações semânticas, reforçadas pelo termo
em destaque, EXCETO em:
A) “O isolamento social aumenta o risco de morte tanto quanto o cigarro.”(linha 1).

(COMPARAÇÃO).
B) “Esse dado ajuda a explicar por que os solitários crônicos ficam estressados diante de situações que
outros enfrentam com naturalidade.” (linhas 21 e 22). (POSSIBILIDADE).
C) “(...) o grupo de Chicago concluiu que, embora episódios passageiros de solidão sejam inevitáveis e
desprovidos de repercussões orgânicas relevantes, quando o isolamento persiste de forma crônica
suas consequências se tornam especialmente nocivas”. (linhas 9 a 12). (CONTRAPOSIÇÃO DE
ARGUMENTOS).
D) “Nesse sentido, o sofrimento que a solidão traz é faca de dois gumes”. (linha 27). (CONFIRMAÇÃO
OU EXPLICITAÇÃO).
Instrução: Leia atentamente o texto que se segue para responder às questões 12 a 14 .
Texto V
Solidão Amiga
Rubem Alves
1 (...) Nietzsche também tinha a solidão como sua companheira. Sozinho, doente, tinha
enxaquecas terríveis que duravam três dias e o deixavam cego. Ele tirava suas alegrias de
longas caminhadas pelas montanhas, da música e de uns poucos livros que ele amava. Eis aí
três companheiras maravilhosas!
5 Vejo, frequentemente, pessoas que caminham por razões da saúde. Incapazes de caminhar
sozinhas, vão aos pares, aos bandos. E vão falando, falando, sem ver o mundo maravilhoso que
as cerca. Falam porque não suportariam caminhar sozinhas. E, por isso mesmo, perdem a
maior alegria das caminhadas, que é a alegria de estar em comunhão com a natureza. Elas não
veem as árvores, nem as flores, nem as nuvens e nem sentem o vento. Que troca infeliz!
10 Trocam as vozes do silêncio pelo falatório vulgar. Se estivessem a sós com a natureza, em
silêncio, sua solidão tornaria possível que elas ouvissem o que a natureza tem a dizer. O estar
juntos não quer dizer comunhão. O estar juntos, frequentemente, é uma forma terrível de
solidão, um artifício para evitar o contato conosco mesmos. Sartre chegou ao ponto de dizer
que “o inferno é o outro”. Sobre isso, quem sabe, conversaremos outro dia... Mas, voltando a
15 Nietzsche, eis o que ele escreveu sobre a sua solidão: “Ó solidão! Solidão, meu lar!... Tua voz
– ela me fala com ternura e felicidade! Não discutimos, não queixamos e muitas vezes
caminhamos juntos através de portas abertas. Pois onde quer que estás, ali as coisas são abertas
e luminosas. E até mesmo as horas caminham com pés saltitantes. Ali as palavras e os tempos
poemas de todo o ser se abrem diante de mim. Ali todo ser deseja transformar-se em palavra, e
20 toda mudança pede para aprender de mim a falar”.
E o Vinícius? Você se lembra do seu poema O operário em construção? Vivia o operário
em meio a muita gente, trabalhando, falando. E enquanto ele trabalhava e falava ele nada via,
nada compreendia. Mas aconteceu que, “certo dia, à mesa, ao cortar o pão, o operário foi
tomado de uma súbita emoção ao constatar assombrado que tudo naquela casa – garrafa, prato,
25 facão – era ele que os fazia, ele, um humilde operário, um operário em construção (...) Ah!
Homens de pensamento, não sabereis nunca o quando aquele humilde operário soube naquele
momento! Naquela casa vazia que ele mesmo levantara, um mundo novo nascia de que nem
sequer suspeitava. O operário emocionado olhou sua própria mão, sua rude mão de operário, e
olhando bem para ela teve um segundo a impressão de que não havia no mundo coisa que fosse
30 mais bela. Foi dentro da compreensão desse instante solitário que, tal sua construção, cresceu
também o operário. (...) E o operário adquiriu uma nova dimensão: a dimensão da poesia.”
Rainer Maria Rilke, um dos poetas mais solitários e densos que conheço, disse o seguinte:
“As obras de arte são de uma solidão infinita”. É na solidão que elas são geradas. Foi na casa
vazia, num momento solitário, que o operário viu o mundo pela primeira vez e se transformou
35 em poeta. (...)
O primeiro filósofo que li, o dinamarquês Soren Kierkegaard, um solitário que me faz
companhia até hoje, observou que o início da infelicidade humana se encontra na comparação.
Experimentei isso em minha própria carne. Foi quando eu, menino caipira de uma cidadezinha
do interior de Minas, me mudei para o Rio de Janeiro, que conheci a infelicidade. Comparei-
40 me com eles: cariocas, espertos, bem falantes, ricos. Eu diferente, sotaque ridículo, gaguejando
de vergonha, pobre: entre eles eu não passava de um patinho feio que os outros se compraziam
em bicar. Nunca fui convidado a ir à casa de qualquer um deles. Nunca convidei nenhum deles
a ir à minha casa. Eu não me atreveria. Conheci, então, a solidão. A solidão de ser diferente. E
sofri muito. E nem sequer me atrevi a compartilhar com meus pais esse meu sofrimento. Seria
45 inútil. Eles não compreenderiam. E mesmo que compreendessem, eles nada podiam fazer.
Assim, tive de sofrer a minha solidão duas vezes sozinho.
Mas foi nela que se formou aquele que sou hoje. As caminhadas pelo deserto me fizeram
forte. Aprendi a cuidar de mim mesmo. E aprendi a buscar as coisas que, para mim, solitário,
faziam sentido. Como, por exemplo, a música clássica, a beleza que torna alegre a minha
50 solidão (...).
Fonte: ALVES, Rubem. A Solidão Amiga. Disponível em: http://www.rubemalves.com.br/asolidaoamiga.htm.
Acesso em 20 dez 2011.
QUESTÃO 12
Analise as seguintes proposições:
I- Ao descrever a solidão – motivo central do texto – o autor usa intertextualidade, símile, metáfora e
mais uma série de figuras de construção e pensamento.
II- O texto em estudo constitui uma tipologia narrativa e é enquadrado no gênero textual “conto”, pois
não apresenta fluxo de consciência.
III- Ao afirmar: “As caminhadas pelo deserto me fizeram forte.” (linhas 47 e 48), faz-se uma ressalva de
caráter denotativo que acentua a natureza objetiva do discurso.
IV- O autor trata da temática da solidão com significativa neutralidade e ponto de vista limitado.
V – Ao produzir o texto, o autor, além de fornecer seu ponto de vista, deixou que se manifestassem as
perspectivas de outros enunciadores. Esse fenômeno – a presença, em um texto, de outras vozes além da
voz do próprio autor – é conhecido como polifonia.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) O que se afirma nos itens I, II e III é incorreto.

B) Apenas o conteúdo do item IV é incorreto.
C) Todos os itens apresentam afirmativas procedentes.
D) Está correto o que se afirma em I e V, somente.
QUESTÃO 13
Em todas as alternativas que se seguem, a flexão do verbo em destaque está adequadamente identificada,
EXCETO:
A) “Pois onde quer que estás, ali as coisas são abertas e luminosas”. (linhas 17 e 18) – 2ª pessoa do
singular do pretérito perfeito do modo indicativo.
B) “Ah! Homens de pensamento, não sabereis nunca o quando aquele humilde operário soube naquele
momento!” (linhas 25 a 27) – 2ª pessoa do plural do tempo futuro do presente do modo indicativo.
C) “E vão falando, falando, sem ver o mundo maravilhoso que as cerca”. (linhas 6 e 7) – gerúndio.
D) “(..,)um dos poetas mais solitários e densos que conheço.” (linha 32) – 1ª pessoa do singular do
presente do modo indicativo.
QUESTÃO 14
Julgue os itens a seguir no que se refere à pontuação:
I – Em “Vejo, frequentemente, pessoas que caminham por razões de saúde.” (linha 5), o uso das vírgulas
exerce a mesma função que em “Sozinho, doente, tinha enxaquecas terríveis”. (linhas 1 e 2).
II - Em “Eis aí três companheiras maravilhosas!” (linhas 3 e 4), o uso do ponto de exclamação é de
natureza enfática.
III – Em “As obras de arte são de uma solidão infinita” (linha 33), o uso das aspas, por parte do autor,
justifica-se para marcar expressões de sentido irônico.
IV – Em “O primeiro filósofo que li, o dinamarquês Soren Kierkegaard, um solitário que me faz
companhia até hoje (...)” (linhas 36 e 37), as vírgulas foram utilizadas para separar a explicação do termo
antecedente.
Estão CORRETOS os itens:
A) I, II e III apenas.
B) II e IV apenas.
C) I, II e IV apenas.
D) IV apenas.
QUESTÃO 15
Ao relacionar os Textos de I a V desta prova, bem como o veiculado no texto que se segue, assinale a
única alternativa INCORRETA:
Texto VI
Fonte: http://www.atrasadinho.com/2011/05/evite-solidao.html. Acesso: 03 jan 2012.
A) O uso da primeira pessoa do plural no texto III denota a incorporação do locutor e, ao mesmo tempo,
mostra que ele se iguala ao leitor diante da temática tratada. Já no texto VI, o uso de verbo no
imperativo imprime sentido de instrução direcionada ao interlocutor.
B) Os textos I e IV, de caráter informativo, primam pela objetividade e são destituídos de juízos de valor
acerca das temáticas neles tratadas, o que não ocorre no texto II, por exemplo.
C) Uma das estratégias frequentemente utilizadas para manter uma relação de proximidade com o leitor é
estabelecer um diálogo direto com ele. Isso ocorre nos textos I e V, por exemplo.
D) No texto VI, está implícita a ideia de que a solidão deve ser driblada com distrações lúdicas - o
Playstation. Nesse caso, a solidão é vista negativamente, o que contraria o que se defende no texto V.
PROVA DE LITERATURA BRASILEIRA

QUESTÃO 16
Segundo Roland Barthes (1915-1980), escritor e crítico literário francês, “A ciência é grosseira, a vida é
sutil, e é para corrigir essa distância que a literatura nos importa." Com base nessa afirmativa e nas
noções e conceitos de Literatura, analise os itens enumerados a seguir.
1. Linguagem predominantemente 6. Tradução fidedigna do cotidiano.

plurissignificativa. 7. Predomínio da realidade dos fatos.
2. Texto ficcional que pode ser verossímil. 8. Inventividade.
3. Possui valor meramente estético. 9. Linguagem predominantemente
4. Arte da palavra escrita e falada. denotativa.
5. Inexistência de exploração de aspectos visuais e 10. Possibilidade de constituir instrumento
sonoros do significante. de crítica social.
Assinale a alternativa que contempla as características correspondentes exclusivamente às noções de texto

literário.
A) 1 – 3 – 8 – 9 – 10.
B) 2 – 4 – 6 – 7 – 9.
C) 1 – 2 – 4 – 8 –10.
D) 2 – 3 – 5 – 6 –8.
QUESTÃO 17
Leia o seguinte fragmento retirado do texto “O último poema”, do modernista Manuel Bandeira.
“Assim eu quereria o meu último poema.

Que fosse terno dizendo as coisas mais simples e menos intencionais (...)”.
Dentre as seguintes passagens, extraídas de poemas de outros autores, assinale aquela que pode ser
considerada uma CONTRADIÇÃO do que se propõe no texto em estudo.
A) "Torce, aprimora, alteia, lima /A frase; e, enfim, / No verso de ouro engasta a rima, / Como um
rubim, / Quero que a estrofe cristalina, /Dobradas ao jeito / Do ouvires, saia da oficina / Sem um
defeito." (Olavo Bilac, "Profissão de Fé").
B) “Estou farto do lirismo que para e vai averiguar no dicionário / O cunho vernáculo de um vocábulo
(...) (Manuel Bandeira, “Poética”).
C) “Quem foi que disse que eu escrevo para as elites? / Quem foi que disse que eu escrevo para o bas-
fond? / Eu escrevo para a Maria de Todo o Dia./ Eu escrevo para o João Cara de Pão. (Mário
Quintana, “Dedicatória”).
D) “Eu queria avançar para o começo. / Chegar ao criançamento das palavras / Lá onde elas ainda
urinam na perna.”(Manoel de Barros, “Livro sobre Nada”).

QUESTÃO 18
Relacione as colunas no que se refere à produção literária no Brasil, ao contexto e às características das
estéticas que se seguem:
1. Barroco (A) Caracteriza-se por uma adesão à onda cientificista do racionalismo

positivista de August Comte, ao determinismo de Taine e à teoria
evolucionista de Charles Darwin.
2. Arcadismo (B) Caracteriza-se pelo resgate, via Renascimento, das fórmulas

literárias da Antiguidade Clássica greco-latina, embora com
adaptações ao cenário brasileiro.
3. Romantismo (C) Caracteriza-se por uma rejeição à tradição greco-latina na

literatura. Trata-se de uma estética literária motivada pela liberdade
criadora, pelo ufanismo nacionalista, pela expansão plena dos
sentimentos e pelo escapismo.
4. Realismo / Naturalismo (D) Caracteriza-se pelo conflito existencial: “aproveitar a vida terrena
ou salvar a alma?”, gerado pela mundividência medieval, teocêntrica
em contraposição à renascentista, antropocêntrica.
5. Modernismo (E) Caracteriza-se por um projeto profundamente ousado de ruptura

com a tradição acadêmica na literatura e por experimentalismos
formais desconhecidos nas estéticas anteriores.
Assinale a sequência CORRETA:
A) 1 – B; 2 – D; 3 – A; 4 – C; 5 – E.
B) 1 – D; 2 – A; 3 – C; 4 – E; 5 – B.
C) 1 – E; 2 – B; 3 – D; 4 – A; 5 – C.
D) 1 – D ; 2 –B; 3 – C; 4 – A; 5 – E.
QUESTÃO 19
O texto que se segue foi produzido no contexto da literatura contemporânea, pelo autor Fernando Bonassi,
o qual colheu suas histórias no turbilhão de um cotidiano urbano extremamente complexo e violento.
Toma uísque doze anos em copo de requeijão. Come pipoca de palito, melancia com mostarda, bife com
chocolate. Na cama é casca de pão, poeira de biscoito e papelada de bombom. Na cozinha é mofo no
mamão, caco abandonado e cinza na cerveja. Gordura rebrilha nos telefones. Teclado se esconde no
encardido. Junta xadrez, com listras, bolinhas com bolonas, ouro puro e bijuteria de lata. Perna lanhada,
arranhada, mordida, desfila feridas na lavanderia de chinela e calcinha... O maior fenômeno de falta de
estilo na face da Terra. Você não vale nada. Eu te amo.
Fonte: BONASSI, Fernando. 100 histórias colhidas na rua. São Paulo: Scritta, 1996.

Após análise do texto em questão e de acordo com os estudos sobre Literatura Brasileira, assinale a
alternativa CORRETA:
A) O texto assemelha-se, quanto à forma e conteúdo, aos textos produzidos em fins do século XIX, no
contexto do Simbolismo Brasileiro, pelo fato de buscar criar um efeito que simbolize a dinâmica das
sociedades suburbanas.
B) No texto, a descrição de uma cena da realidade exterior e o detalhamento da intimidade caótica do
cotidiano demonstram uma concepção de amor muito mais vivido do que idealizado, um amor mais
verdadeiro que verossímil.
C) A instabilidade flagrante de um cotidiano pessoal é recorrente na nossa Literatura, principalmente no
contexto do Parnasianismo, estética literária cuja inspiração foi a realidade diária.
D) Seguindo um caminho tradicional, iniciado desde o Romantismo, há, no texto em estudo, o
famigerado amor lírico e imaculado dos românticos da primeira metade do século XIX.
QUESTÃO 20
Leia o seguinte texto, “Procura da poesia”, de Carlos Drummond de Andrade.
“Não faças versos sobre acontecimentos.
Não há criação nem morte perante a poesia.
Diante dela, a vida é um sol estático,
não aquece nem ilumina.
As afinidades, os aniversários, os incidentes pessoais não contam.
[...]
O que pensas e sentes, isso ainda não é poesia.
[...]
A poesia (não tires poesia das coisas)
elide sujeito e objeto.
[...]
Penetra surdamente no reino das palavras.
Lá estão os poemas que esperam ser escritos.
[...]
Convive com teus poemas, antes de escrevê-los.
Tem paciência, se obscuros. Calma, se te provocam.
Espera que cada um se realize e consuma
com seu poder de palavra
e seu poder de silêncio.
[...]
Chega mais perto e contempla as palavras.
Cada uma
tem mil faces secretas sob a face neutra
e te pergunta, sem interesse pela resposta,
pobre ou terrível, que lhe deres:
Trouxeste a chave? ...”
Fonte: DRUMMOND de Andrade, Carlos. Reunião. Rio de Janeiro, José Olympio, 1974. p.76 e 77.
Assinale a alternativa INCORRETA:

A) Observa-se uma acentuada rigidez formal, bem como uma apologia à inacessibilidade da poesia,
característica do culto da arte pela arte.
B) Constata-se, no texto, preocupação com o fazer poético. O poema se estrutura como considerações a
alguém que busca apreender o ofício do poetar.
C) No poema, o eu lírico refere-se à matéria da própria poesia, sendo, portanto, um texto metalinguístico
ou um metapoema.
D) Os versos do poema enfatizam o reconhecimento do poder das palavras e podem ser interpretados
como um convite para se explorar os valores virtuais e imanentes dos vocábulos.

PROVA DE LÍNGUA ESPANHOLA

Leia o texto 1 para responder às questões de 21 a 25.
Texto 1
Vivir sin computadora
Desde el trabajo a las compras, Internet cambió la vida cotidiana 26/09/11
Pagar las cuentas. Buscar información y ayudar a los chicos con la tarea. Hacer las compras. Sacar
entradas para el cine. Vender el auto. Hablar gratis por teléfono. Organizar las vacaciones. A cualquier
persona que use una computadora hoy le resultaría prácticamente imposible manejarse sin una. Es que, en
sus múltiples variantes, la PC forma parte de la vida cotidiana.
En una Argentina donde aún cuatro de cada diez adultos no utilizan computadoras, la tecnología
avanza a pasos de gigante. En el país existen 13 millones de usuarios de Internet. Es el tercero en
Latinoamérica, detrás de Brasil (42 millones) y México (19 millones), según datos de la empresa
comScore. Además, los argentinos pasan en promedio 28,7 horas al mes online. Son cuatro horas más que
el promedio mundial (23,9), y están primeros en el ránking de latinoamericanos. También son los que más
usan Facebook en toda América: le dedican 21,2 minutos por día, lo que representa 10,6 horas por mes.
De acuerdo a un estudio de Carrier y Asociados, el año pasado hubo un crecimiento del 16% en la
venta de PC’s: se pasó de 2,5 millones de unidades vendidas a 2,9. De la mano del uso de Internet,
también creció el comercio electrónico y en 2010 las ventas virtuales en los supermercados aumentaron el
50%. En Jumbo y en Disco, por ejemplo, las ventas de Internet y por teléfono tuvieron tal crecimiento
que están triplicando las ventas en las sucursales.
El teletrabajo es otra de las tendencias que viene con aumento sostenido: 20% cada año de 2004,
cuando empezó a instalarse la modalidad de trabajo en casa. Hoy existen 1,6 millón de teletrabajadores.
Un estudio de Tower Watson mostró que el 41% de los empleados de 22 empresas líderes del país hacen
teletrabajo. Y en 2008, el Ministerio de Trabajo de la Nación firmó con varias empresas, como YPF y
Telecom, un programa que le dio un marco legal y obligó a las compañías a darle a cada teletrabajador
una serie de herramientas para que realice su tarea diaria, como laptop, conexión con Internet y silla
ergonómica.
Otro aspecto es el educativo. En abril de 2010, la presidenta Cristina Fernández lanzó el programa
Conectar-Igualdad. Con una inversión de 750 millones de pesos, el plan intentará repartir 3 millones de
computadoras para que cada alumno de escuelas secundarias públicas pueda tener su propia netbook. Así,
la incorporación de las computadoras en el aula, ya está cambiando la forma de dar clases. Conectados en
red, el maestro comparte con todos el material que tiene en su computadora y además puede ver qué está
haciendo cada alumno
Disponível em: http://www.clarin.com/sociedad/trabajo-compras-Internet-cambio-cotidiana_0_561543928.html/. Acesso em 05 jan 2012.

QUESTÃO 21
Considerando-se o acesso à internet pelos usuários latino-americanos, pode-se afirmar que:
A) O número de argentinos usuários de computador corresponde a um percentual inferior a 50%

referente à população adulta, mesmo assim, a Argentina ocupa o terceiro lugar entre os internautas
latino-americanos.
B) De acordo com o ranking da empresa comScore, o Brasil segue em terceiro lugar na América Latina,
totalizando 42 milhões de usuários da internet.
C) O México conta com 19 milhões de internautas, número que o coloca em terceiro lugar no ranking,
atrás somente da Argentina.
D) Os internautas argentinos passam quatro horas a mais que outros usuários no mundo conectados à
internet, totalizando, ao final do mês, cerca de 23,9 horas.
QUESTÃO 22
De acordo com o proposto pelo texto, constituem-se facilidades cotidianas decorrentes do uso do
computador, EXCETO:
A) Ajudar os filhos com as tarefas e fazer as compras.

B) Pagar as contas e falar gratuitamente ao telefone.
C) Vender automóveis e retirar entradas para o cinema.
D) Organizar festas e comprar entradas para o cinema.
QUESTÃO 23
De acordo com a leitura do texto, é possível estabelecer, uma relação de sentido entre as palavras
destacadas em espanhol para o português, na alternativa:
A) “…los empleados de 22 empresas líderes del país hacen teletrabajo…” (del = de)
B) “En una Argentina donde aún cuatro de cada diez adultos no utilizan computadoras…” (aún = ainda)
C) “Además, los argentinos pasan en promedio 28,7 horas al mes online.” (además = porém)
D) “…para que cada alumno de escuelas secundarias públicas pueda tener su propia netbook…”
(tener = comprar).
QUESTÃO 24
Considerando a interpretação do texto, NÃO é possível afirmar que:
A) O crescimento de usuários da internet tem contribuído para a expansão do comércio de eletrônicos.

B) A crescente venda de computadores desencadeou o aumento no uso da internet, no entanto, isso tem
gerado, por parte de algumas sucursais, cautela quanto a este tipo de comércio.
C) Os internautas argentinos são, em todo continente Americano, os que mais utilizam o Facebook.
D) As vantagens quanto ao uso da internet e do telefone são perceptíveis pelas grandes empresas devido
ao aumento no número de vendas realizadas.
QUESTÃO 25
Percebem-se, no texto, algumas medidas do governo argentino para promoção da inclusão digital nas
escolas públicas, EXCETO:
A) Incorporação de computadores e acesso à internet nas salas de aula.

B) Utilização do computador como ferramenta em sala de aula.
C) Distribuição de computadores para todos os alunos da rede pública de ensino.
D) Computadores conectados em rede e compartilhamento de material entre professores e alunos.

Leia os textos 2 e 3 para responder às questões seguintes.

Texto 2 Texto 3
Disponível em: http://desequilibros.blogspot.com/. Acesso em 05 jan 2012. Disponível em: www.mirabolivia.com/. Acesso em 05 jan 2012.
QUESTÃO 26
A comparação entre os dois textos comprova que:
A) O acesso à informação tornou-se um grande aliado dos jovens, principalmente no ambiente familiar.
B) O uso indiscriminado da internet tem feito com que os pais e filhos procurem ajuda especializada para
contornar esse problema.
C) As relações familiares podem ser afetadas pelo uso do computador, trazendo distanciamento entre
pais e filhos.
D) Os pais e a escola têm incentivado o mau uso do computador, interferindo na desvalorização dos
preceitos familiares.
QUESTÃO 27
De acordo com o texto 3, percebe-se que:
A) A mãe de Pablito está preocupada com as distorcidas concepções que o filho tem acerca da figura
materna.
B) A mãe revela, em sua fala, ciúmes pelo fato de Pablito gostar mais do computador.
C) A amiga da mãe de Pablito demostra grande preocupação com o que está acontecendo.
D) A reação de Pablito é consequência da falta de diálogo entre seus pais.
QUESTÃO 28
No texto 2, a expressão “ te echamos de menos” sugere que:
A) Os pais de Juan estão decepcionados.
B) Os pais de Juan estão aborrecidos por ele não descer para comer.
C) Os pais de Juan o castigaram por ele não descer para comer.
D) Os pais de Juan sentem sua falta.
QUESTÃO 29
O uso dos pronomes e verbos, no texto 2, demonstra :
A) Informalidade entre os emissores e o receptor da mensagem.
B) A falta de respeito entre os emissores e o receptor da mensagem.
C) A formalidade por parte dos pais de Juan.
D) O frio relacionamento familiar através do discurso formal.

QUESTÃO 30
Por meio das relações estabelecidas entre os textos 1, 2 e 3, conclui-se que:
A) As relações promovidas nas redes sociais são antiéticas e distorcidas em relação à família.
B) O crescente uso do computador tem trazido tanto pontos positivos quanto negativos para as relações
pessoais.
C) O aumento do uso do computador pelos adultos tem afetado as relações familiares e sociais como um
todo.
D) Pais que se conectam à internet têm maior capacidade para entender os problemas dos filhos.
PROVA DE LÍNGUA INGLESA

Don’t Be a Victim
TO PREVENT BEING VICTIMIZED BY FRAUD, TAKE THE FOLLOWING STEPS:
1. Make sure your computer firewall is always turned on and your operating system, applications,
and antivirus software are updated regularly.
2. Regularly back up your files, and store the copies safely.
3. Use common sense. Do not be quick to trust information on the Internet.
4. Do not be greedy. Beware of “free” offers or Web sites that sell products at extremely low prices.
It could be fishing bait.
5. Beware of unsolicited e-mails or instant messages, especially if they contain links or ask for
personal information, such as verification of a password.
6. Choose passwords that are difficult for others to guess. Change your Internet passwords
periodically, and do not use the same password for different accounts.
7. Provide your credit card or banking information only to reputable and secure Web sites.
8. Make sure you type Web addresses accurately, especially for financial institutions. One spelling
mistake might redirect you to a fraudulent Web site.
9. Use encrypted connections to transmit sensitive data, such as credit card details, and log off the
Web site when you have finished.
10. Review transactions on your credit card and bank statements carefully and frequently. As soon as
you spot an unfamiliar transaction, contact the company immediately.
11. Be careful when using unsecured wireless (Wi-Fi) connections, as thieves can steal information
and redirect you to fraudulent Web sites.
12. Say no to the question “Remember this password?” Trojan programs can harvest your stored
passwords.
Awake! Magazine, January 2012, pages 12-13
QUESTÃO 21
Esse texto foi extraído de um artigo cujo melhor título seria:
A) How do they do it on the Internet?
B) Do you know how to use the Internet?
C) Internet Fraud – Are you at risk?
D) Social Networks – Are you prepared?

QUESTÃO 22
Qual opção abaixo contém um exemplo mencionado no tópico de número 8?
A) www.enterprise.com
B) www.moonrise.com
C) www.familliarise.com
D) www.advise.com
QUESTÃO 23
Todos os tópicos do texto começam com um tempo verbal específico, chamado “Imperative”. Neste
contexto, esse tempo verbal foi usado para expressar:
A) Sugestão.
B) Ordem.
C) Pedido.
D) Comando.
QUESTÃO 24
A palavra “that” sublinhada na frase “Choose passwords that are difficult for others to guess”, pode ser
substituída por:
A) Who.
B) Which.
C) Whom.
D) Whose.
QUESTÃO 25
A sugestão dada pelo tópico de número 4 pode ser relacionada com qual palavra?
A) Gula.
B) Inveja.
C) Ciúmes.
D) Ganância.
QUESTÃO 26
Quais dos tópicos abaixo estão relacionados com precauções de segurança que envolvem diretamente a
atenção e o cuidado da pessoa, para que não seja vítima de fraude, sem necessariamente envolver a
internet?
A) 7 e 11.
B) 3 e 12.
C) 1 e 5.
D) 2 e 10.
QUESTÃO 27
Question-tag é uma pergunta que se faz após uma declaração, a fim de se obter uma interação entre os
participantes de um diálogo. Qual é a question-tag que deverá ser usada na fala abaixo?
“Be careful when using unsecured wireless connections, …”
A) Shall we?
B) Are you?
C) Will you?
D) Do you?
QUESTÃO 28
De acordo com a sugestão dada no tópico de número 3, podemos inferir que:
A) A internet é um campo muito aberto e, por isso, não podemos confiar nas informações obtidas na
rede, porque qualquer pessoa pode postar qualquer assunto.
B) Podemos confiar no conteúdo que encontramos online, desde que sejamos sensatos.
C) Como não podemos comprovar a fonte da informação obtida online, devemos ter cuidado ao confiar
no assunto pesquisado.
D) É senso comum que devemos confiar nas informações obtidas online, porque qualquer pessoa pode ter
acesso rápido, independente da condição social ou raça.
QUESTÃO 29
Na frase “Provide your credit card or banking information only to reputable and secure Web sites”, a
palavra “provide” pode ser substituída por:
A) Fill out.
B) Deal in.
C) Break down.
D) Log on.
QUESTÃO 30
Todas a palavras abaixo estão associadas ao aumento da proteção contra fraudes na internet, EXCETO:
A) Antivirus.
B) Computer firewall.
C) Encrypted connections.
D) Upgrade.

1º VESTIBULAR DE 2012 DO
IFNMG
Atenção: caso queira levar esta folha de rascunho do gabarito, faça apenas as
anotações das respostas das provas e destaque-a.
RASCUNHO DO GABARITO
QUESTÕES
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
QUESTÕES
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais

Endereço da Reitoria: Rua Gabriel Passos, nº 259 – Centro – Montes Claros/MG
Site: www.ifnmg.edu.br

Prova Manha Lingua Port Lit Lingua Estrangeira

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Ministério da Educação

Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica

PROVAS DESTE CADERNO

INSCRIÇÃO Nº.: ______________ SALA: _____

SÓ ABRA ESTE CADERNO QUANDO AUTORIZADO

15 (quinze) questões de Língua Portuguesa;

Nenhuma folha deverá ser destacada durante a realização das provas.

Leia atentamente as questões antes de resolvê-las.

O número de respostas deverá coincidir com o número de questões.

Durante a prova, é proibida a comunicação entre candidatos.

Ao terminar a prova, o candidato entregará ao aplicador o Formulário de Respostas devidamente preenchido e

PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA

1º Vestibular de 2012 do IFNMG 1

A) Uso da forma interrogativa como recurso enfático.

Assinale a alternativa CORRETA:

A) A assertiva I está parcialmente correta, enquanto a II está incorreta.

1º Vestibular de 2012 do IFNMG 2

Fonte: SÊNECA. Sobre a tranquilidade da alma. Trad. de J.R. Seabra Filho.

Assinale a alternativa INCORRETA:

1º Vestibular de 2012 do IFNMG 3

Instrução: Responda às questões de 08 a 11 com base no texto IV.

1º Vestibular de 2012 do IFNMG 4

Está CORRETO o que se afirma em:

1º Vestibular de 2012 do IFNMG 5

A) “O isolamento social aumenta o risco de morte tanto quanto o cigarro.”(linha 1).

Instrução: Leia atentamente o texto que se segue para responder às questões 12 a 14 .

Assinale a alternativa CORRETA:

A) O que se afirma nos itens I, II e III é incorreto.

Estão CORRETOS os itens:

Fonte: http://www.atrasadinho.com/2011/05/evite-solidao.html. Acesso: 03 jan 2012.

PROVA DE LITERATURA BRASILEIRA

1. Linguagem predominantemente 6. Tradução fidedigna do cotidiano.

Assinale a alternativa que contempla as características correspondentes exclusivamente às noções de texto

“Assim eu quereria o meu último poema.

1º Vestibular de 2012 do IFNMG 9

1. Barroco (A) Caracteriza-se por uma adesão à onda cientificista do racionalismo

2. Arcadismo (B) Caracteriza-se pelo resgate, via Renascimento, das fórmulas

3. Romantismo (C) Caracteriza-se por uma rejeição à tradição greco-latina na

5. Modernismo (E) Caracteriza-se por um projeto profundamente ousado de ruptura

Assinale a sequência CORRETA:

1º Vestibular de 2012 do IFNMG 10

Assinale a alternativa INCORRETA:

1º Vestibular de 2012 do IFNMG 11

PROVA DE LÍNGUA ESPANHOLA

Desde el trabajo a las compras, Internet cambió la vida cotidiana 26/09/11

1º Vestibular de 2012 do IFNMG 12

A) O número de argentinos usuários de computador corresponde a um percentual inferior a 50%

A) Ajudar os filhos com as tarefas e fazer as compras.

A) O crescimento de usuários da internet tem contribuído para a expansão do comércio de eletrônicos.

A) Incorporação de computadores e acesso à internet nas salas de aula.

1º Vestibular de 2012 do IFNMG 13

Leia os textos 2 e 3 para responder às questões seguintes.

1º Vestibular de 2012 do IFNMG 14

PROVA DE LÍNGUA INGLESA

Awake! Magazine, January 2012, pages 12-13

1º Vestibular de 2012 do IFNMG 15

1º Vestibular de 2012 do IFNMG 17

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais

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