Escola Municipal em Tempo Integral Professor Ayrton Viana Silva

“Educar para libertar: Conhecimento e Transformação.”

Tema da semana: Brinquedos e brincadeiras; Dia da bandeira
Prof.(a): Alzenita, Luciene, Rosângela e Turma: MATERNAL
Juliana

CRONOGRAMA DE AULAS REMOTAS – SEMANA 18

“Que nenhuma criança seja discriminada pela sua cor e

pelo seu cabelo.
Que todos possamos ser amiguinhos e amiguinhas”.
Valdirene Aragão

Semana 18- Aula 83- Segunda- feira 16/11

1°Acolhida com oração e música:
Oração: (junte as mãozinhas)

Querido Deus, a aula já vai começar.

Nós queremos que o Senhor, venha conosco ficar.
Aqui estamos juntinho e já vamos estudar.
Abençoa a nossa escola, a nossa professora e o nosso lar.
Muito obrigado meu Deus.
Muito obrigado Senhor.
Não a riqueza maior, que possuir o seu amor.
Amém!
Cante a música de acolhida com a criança, substitua o Bom dia! Pelo Boa tarde! Ou Boa noite!, dependendo
da hora que você fizer as atividades com a criança.

Bom dia família, como vai?

Bom dia família, como vai
Faremos o possível para sermos bons amigos
Bom dia família, como vai?
Tudo bem!

PROJETO ESCOLAR: Preta, preto, pretinha: Africanizando e

alegrando a Educação Infantil

Convidamos à todas as famílias das turmas de Educação Infantil de

nossa escola para participarem desse lindo projeto. Ao qual iremos
premiar com um brinde os alunos que fizerem mais atividades desse
projeto e enviar a devolutiva para a professora de sua turma.

PARTICIPE REALIZANDO AS ATIVIDADES PROPOSTAS E

ENVIANDO AS FOTOS!
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Na aula de hoje a criança deverá aprender:
Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora
etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar,
folhear, entre outros.

TEMA DA AULA:

BRINQUEDOS E BRINCAEIRAS
Brincar contribui de forma única e significativa para a formação integral de
crianças. É o conjunto de atenção do adulto, planejamento do espaço e
liberdade de ação da criança que faz a diferença na qualidade da
brincadeira. 
Através das brincadeiras, a criança desenvolve diversas habilidades,
cognitivas e sociais. Os adultos devem estimular as brincadeiras de
diversos tipos. Com brinquedos caseiros e com outras crianças.

CHAMADINHA E ESCRITA DO NOME:

Antes de começar, escreva o nome da escola e a Aula de hoje.
Peça à criança para encontrar o nome dela na imagem da Chamadinha.
Agora vamos treinar seu nome!
Observação: não é para fazer o sobrenome, faça apenas o primeiro nome da criança.

HORA DA LEITURA Leia para a criança.

CONVERSANDO SOBRE A HISTÓRIA:

Ajude e estimule a criança falar sobre a os
brinquedos e brincadeiras que aparecem na
leitura.
Peça para citar os nomes das crianças que
aparecem no texto.
Pergunte se ela gostou?
Peça para ela falar a parte que mais gostou da
história.

HORA DA ATIVIDADE 1
Confeccione com sua família um brinquedo
de material reciclável e depois poste a foto no
grupo da escola.
Agora é só brincar!
HORA DA ATIVIDADE 2

Faça um colorido bem bonito, em seguida cole um papel grosso e recorte às partes e divirta-se montando o seu
quebra-cabeça.
Hora da brincadeira
MATAKUZA OU MATACUZANA
Desenhe um círculo de 15 cm de diâmetro em um papel e recorte. Coloque o
círculo do chão e encha ele de tampinhas de garrafa pet. Cada participante fica
com uma outra tampinha na mão que deve ser arremessada para o alto,
enquanto o mesmo participante tenta tirar uma ou mais tampinhas do círculo e
cada uma vale um ponto. A tampinha atirada para o alto deve ser apanhada
pelo participante ainda no ar. Se ela cair, não valem os pontos.
ESTUDO DO ALFABETO
Estude o alfabeto com a criança fazendo a leitura de todas as letras e
observando as que ele(a) tem mais dificuldade. (EM ANEXO)

AVALIAÇÃO
HORA DE AVALIAR O QUE A CRIANÇA APRENDEU
O adulto deve avaliar se a criança atingiu os objetivos propostos através da observação.

DEVOLUTIVA

Tirar foto ou fazer vídeo das suas atividades e enviar para a professora.
DESPEDIDA
Até a próxima aula!
Foi muito bom estar com vocês!
Beijos!

Semana 18- Aula 84- Terça- feira 17/11

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Na aula de hoje a criança deverá aprender:
Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender
Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar,
folhear, entre outros.

TEMA DA AULA:

BRINQUEDOS E BRINCAEIRAS
Brincar contribui de forma única e significativa para a formação integral de
crianças. É o conjunto de atenção do adulto, planejamento do espaço e
liberdade de ação da criança que faz a diferença na qualidade da
brincadeira. 
Através das brincadeiras, a criança desenvolve diversas habilidades,
cognitivas e sociais. Os adultos devem estimular as brincadeiras de
diversos tipos. Com brinquedos caseiros e com outras crianças.

CHAMADINHA E ESCRITA DO NOME:

Antes de começar, escreva o nome da escola e a Aula de hoje.
Peça à criança para encontrar o nome dela na imagem da Chamadinha.
Agora vamos treinar seu nome!
Observação: não é para fazer o sobrenome, faça apenas o primeiro nome da criança.

HORA DA LEITURA Leia para a criança.

História: O Cabelo de Lelê

CONVERSANDO SOBRE A HISTÓRIA:

Ajude e estimule a criança falar sobre:

. Qual o nome da menina?
. Como era ela?
. Conversem sobre a características da criança.
. Diga que todos somos lindos e diferentes.

HORA DA ATIVIDADE 1

Desenhe o que você entendeu da história.

HORA DA ATIVIDADE 2
LELÊ SABE QUE EM CADA CACHINHO EXISTE UM PEDAÇO DE SUA HISTÓRIA.
VAMOS FAZER O CABELO DE LELÊ?
Vamos precisar de:

- Papel branco, tesoura sem ponta, lápis de cor preto, cola.

Vamos fazer?

- Pinte, dos dois lados, toda folha de papel com lápis de cor preto. Depois, corte tira com largura de 1 cm, e
comece a enrolar com a tesoura (COLOQUE O LADO DO CORTE DA TESOURA NA TIRA E PUXE). Para
as fitas (cabelo) ficarem cacheado.
 AGORA, COLE O CABELO DE LELÊ.

 DESENHE VOCÊ:
HORA DA BRINCADEIRA: KUDODA (ZIMBÁBUE)
Um pote com várias pedrinhas. O jogador tem uma bolinha (de papel ou de plástico) e joga para o ar com uma
das mãos e tentando pegar as pedrinhas dentro do pote com a outra. Ganha quem conseguir pegar mais
pedrinhas. Os jogadores se revezam. Quando todas as bolinhas forem recolhidas, a pessoa que estiver com mais
bolinhas é o vencedor.
ESTUDO DO ALFABETO

Estude o alfabeto com a criança fazendo a leitura de todas as letras e observando as que ele(a) tem mais
dificuldade. (EM ANEXO)

AVALIAÇÃO
HORA DE AVALIAR O QUE A CRIANÇA APRENDEU
O adulto deve avaliar se a criança atingiu os objetivos propostos através da observação.

DEVOLUTIVA

Tirar foto ou fazer vídeo das suas atividades e enviar para a professora.

DESPEDIDA
Até a próxima aula!
Foi muito bom estar com vocês!
Beijos!

Semana 18- Aula 85- Quarta - feira 18/11

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Na aula de hoje a criança deverá aprender:
Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.

TEMA DA AULA:
BRINQUEDOS E BRINCAEIRAS
Brincar contribui de forma única e significativa para a formação integral de
crianças. É o conjunto de atenção do adulto, planejamento do espaço e
liberdade de ação da criança que faz a diferença na qualidade da
brincadeira. 
Através das brincadeiras, a criança desenvolve diversas habilidades,
cognitivas e sociais. Os adultos devem estimular as brincadeiras de
diversos tipos. Com brinquedos caseiros e com outras crianças.

CHAMADINHA E ESCRITA DO NOME:

Antes de começar, escreva o nome da escola e a Aula de hoje.

Peça à criança para encontrar o nome dela na imagem da Chamadinha.
Agora vamos treinar seu nome!
Observação: não é para fazer o sobrenome, faça apenas o primeiro nome da criança.

HORA DA LEITURA LEIA PARA A CRIANÇA.

Sinto o que sinto: A incrível história de Asta e Jaser

Mesmo para os adultos, lidar com os sentimentos nem
sempre é fácil. Isso é o que Dan, personagem principal dessa
história, percebe ao longo de seu dia, enfrentando diferentes
situações que o fazem ter de encarar uma mistura bastante diversa
de sentimentos. E à noite, já em casa e quase pronto para ir dormir,
Dan ouve uma história muito especial de seu avô sobre seus
ancestrais.

CONVERSANDO UM POUCO:
Após a leitura, converse com a criança sobre preconceito e sentimentos.
HORA DA ATIVIDADE 1
HORA DA ATIVIDADE 2

HORA DA BRINCADEIRA:

AMARELINHA AFRICANA TECA TECA

Para brincar de Amarelinha Africana, você precisa desenhar no chão o

traçado do jogo. Pode ser com giz, ou fita crepe. É preciso formar um
quadrado, com 16 quadrados menores dentro.
ESTUDO DO ALFABETO
Estude o alfabeto com a criança fazendo a leitura de todas as letras e observando as que ele(a) tem mais
dificuldade. (ANEXO)

AVALIAÇÃO
HORA DE AVALIAR O QUE A CRIANÇA APRENDEU
O adulto (mamãe/papai) deve avaliar se a criança atingiu os objetivos propostos através da
observação.
DEVOLUTIVA
Tirar foto ou fazer vídeo das suas atividades e enviar para a professora.

DESPEDIDA
Querida criança e famílias! Foi muito bom estar com vocês, mesmo que em pensamento.
Desejamos um ótimo dia! Fiquem com Deus, beijinhos!

Semana 18- Aula 86 Quinta- feira 19/11

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar,
folhear, entre outros.
Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

TEMA DA AULA: Dia 19 de novembro, Dia da Bandeira.

CHAMADINHA E ESCRITA DO NOME:

Antes de começar, escreva o nome da escola e a Aula de hoje.
Peça à criança para encontrar o nome dela na imagem da Chamadinha.
Agora vamos treinar seu nome!
Observação: não é para fazer o sobrenome, faça apenas o primeiro nome da criança.

HORA DA LEITURA Leia para a criança.

A BANDEIRA DO BRASIL-

CONVERSANDO:
. De que fala o texto?
. Ajude a criança a falar mais sobre o que entendeu.
(O que ela entendeu).
HORA DA ATIVIDADE 1
HORA DA MÚSICA:
HORA DA ATIVIDADE 2
Confecção dos adereços
representando nossa
Bandeira Nacional.
Escolha uma das duas artes
da imagem e faça com a
família.
Tire uma foto com a arte e
poste no grupo da turma.
Material usado:
1. PAPÉIS COLORIDOS
(verde, amarelo, azul e branco)
2. COLA BRANCA OU BASTÃO
3. TESOURA SEM PONTA
4. LÁPIS
5. PALITO DE CHURRASCO
6. RÉGUA
7. FURADOR
8. ELÁSTICO OU CORDÃO

HORA DA BRINCADEIRA:
Desenhe um quadrado no chão. Um participante entra no quadrado e o
outros andam em volta do quadrado. Quem está dentro tenta tocar os
outros. Quem for tocado entra também e ajuda a capturar os outros. O
último é o vencedor.

ESTUDO DO ALFABETO
Estude o alfabeto com a criança fazendo a leitura de todas as letras e observando as que ele(a) tem mais
dificuldade. (ANEXO)

AVALIAÇÃO
HORA DE AVALIAR O QUE A CRIANÇA APRENDEU
O adulto (mamãe/papai) deve avaliar se a criança atingiu os objetivos propostos através da
observação.

DEVOLUTIVA: Tirar foto ou fazer vídeo das suas atividades e enviar para a professora.

DESPEDIDA
Querida criança e famílias! Foi muito bom estar com vocês, mesmo que em pensamento.
Desejamos um ótimo dia! Fiquem com Deus, beijinhos!
Semana 18- Aula 87 Sexta- feira 20/11

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças
Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.

TEMA DA AULA:
BRINQUEDOS E BRINCAEIRAS
Brincar contribui de forma única e significativa para a formação integral de
crianças. É o conjunto de atenção do adulto, planejamento do espaço e
liberdade de ação da criança que faz a diferença na qualidade da
brincadeira. 
Através das brincadeiras, a criança desenvolve diversas habilidades,
cognitivas e sociais. Os adultos devem estimular as brincadeiras de
diversos tipos. Com brinquedos caseiros e com outras crianças.

CHAMADINHA E ESCRITA DO NOME:

Antes de começar, escreva o nome da escola e a Aula de hoje.
Peça à criança para encontrar o nome dela na imagem da Chamadinha.
Agora vamos treinar seu nome!
Observação: não é para fazer o sobrenome, faça apenas o primeiro nome da criança.

HORA DA LEITURA Leia para a criança.

CONVERSANDO SOBRE A HISTÓRIA:
. De que fala o texto?
. O que você aprendeu?
. Como são os personagens que aparece nas imagens. ?

HORA DA ATIVIDADE 1

Observe a imagem ao lado.

Um adulto vai desenhar o formato do mapa do BRASIL
Pedir para a criança desenhar ou colar várias pessoas, com cores
e raças diferentes representando a DIVERSIDADE do
nosso país.
Não esqueça de escrever um título para o desenho.

HORA DA ATIVIDADE 2

HORA DA BRINCADEIRA:
BRINCADEIRA AFRICANA: NNGAPI ? Pronúncia: NIGAPI
“Nngapi? ” Da cultura africana, brincadeira em duplas, popular da
Tanzânia. Para brincar, você só vai precisar de pecinhas (pedrinhas,
tampinhas, grãos, ou qualquer outro objeto que você tenha na sua casa...),
Um jogador esconde na mão os objetos e o outro precisa adivinhar. Cada
vez que ele adivinhar ele ganha os objetos escondidos na mão do
adversário.
ESTUDO DO ALFABETO
Estude o alfabeto com a criança fazendo a leitura de todas as letras e observando as que ele(a) tem mais
dificuldade. (ANEXO)

AVALIAÇÃO
HORA DE AVALIAR O QUE A CRIANÇA APRENDEU
O adulto (mamãe/papai) deve avaliar se a criança atingiu os objetivos propostos através da
observação.
DEVOLUTIVA
Tirar foto ou fazer vídeo das suas atividades e enviar para a professora.

DESPEDIDA
Querida criança e famílias! Foi muito bom estar com vocês, mesmo que em pensamento.
Desejamos um ótimo dia! Fiquem com Deus, beijinhos!
ANEXO: ALFABETO