2

Colaboração e Orientação: PMGO Vinícius de Oliveira Leite, SD PMGO Carlos Eduardo de Moura Braga,

SD PMGO Ronaldo Ataíde da Silva, SD PMGO Rodrigo de Faria Souza, 2º

CORPO DE INSTRUTORES - I CIIT/SAESP (Curso Integrado de Instrutor TEN CBMGO David Ferreira de Castro Neto, 2º TEN CBMGO José Carlos

de Tiro) Fávaro Junior, AG PCGO Marcos Cesar Silva Valverde, AG PCGO Kleber

TC QOPM Alexandre Flecha Campos, TC QOPM Célio Pereira Bueno, TC QOBM Santos da Silva, AG PCGO Waldiredison José Ribeiro, AG PCGO Gustavo

Adriano da Silva Filho, MAJ QOPM Eduardo Bruno Alves, MAJ Giovane César de F. Carmo de Moraes, Agente PCGO Ailton José dos Santos, AG

Rosa da Silva, CAP QOPM Benito Franco Santos, CAP QOPM Jair Lúcio PCGO Lister Rodrigues de Oliveira, AG PCGO Aguimar Soares da Silva, P.

Gomes, CAP QOPM Rodrigo Barbosa, CAP QOPM Carlos F. Martins, 2º Criminal Edevaldo Rosa de Oliveira, ASP Márcio Drosghic Cruvinel, ASP

TEN QOAPM Waldir Alves Diniz, 2º TEN QOAPM Francisco E. da Silva Costa, João Cláudio Vieira Nunes, ASP Eduardo Pereira Araújo, GM de Senador

1º SGT QPPM Jânio Severino Borges, CB QPPM Nauber Benício Salgado, CB Canedo Francisco das Chagas Sousa, GM Aparecida de Goiânia Silvio Vinicius

QPPM Wellington Campelo dos Santos, AG. PCGO Flávia Siqueira de Castro, Manzan Alves e GM Ubiratan Rodrigues dos Passos.

AG. PCGO Ricardo Fernando da Silva.

Coordenador Geral:

Realização do trabalho pedagógico: TC QOPM Alexandre Flecha Campos

CORPO DISCENTE – I CIIT/SAESP (Curso Integrado de Instrutor de Tiro)

Capa:
1º TEN EB INF. Rinaldo de Souza Cardoso, EPF. Especial Humberto Luiz
CAP QOPM Jair Lúcio Gomes
da Silva, PRF Evandro Dalton Martins, AG. SEG. FED. Ricardo Lourenço

Pereira, 2º TEN PMGO Eliel de Paiva Paulo Schmltz, 2º TEN PMGO Osvaldo
Apoio Técnico:
Abraham Filho, 2º TEN PMGO Antônio Carlos Morais Junior, 2º TEN
Bibliotecária - MS 2º TEN QOAPM Tatiane F. Vilarino – CRB/12041
PMGO Cleiber Alves Rodrigues, 2º TEN PMGO Rodrigo Telles de Queiroz, 1º

SGT PMGO Edvaldo Soares, 1º SGT PMGO Waldeir da Silva Arantes, 2º SGT
Apoio Administrativo:
PMGO Bruno Pereira da Silva, 3º SGT MGO José Saulo Braga Guimarães, 3º ASP Ramsés Linhares
SGT PMGO Rhonald Russel de Oliveira e Silva, CB PMGO Wagner Rodrigues

de Lima, CB PMGO Jair J. Gomes, CB PMGO Claudio Gonzaga Araújo, CB Revisão Geral de Conteúdo e Organização de textos:
PMGO Rômulo Menezes de Araújo, CB PMGO Rodrigo Carlos de Souza Dias, 2º SGT QPPM Bruno P. da Silva, 3º SGT QPPM José Saulo B. Guimarães e CB

CB PMGO Cleber Sousa de Assis, CB PMGO Rodrigo Gomes de Souza, SD QPPM Rodrigo Carlos de S. Dias.
Apoio e diagramação: Box Comunicação ESTADO DE GOIÁS

Impressão: TOP - Comunicação Integrada SECRETARIA DE SEGURANÇA PÚBLICA E ADMINISTRAÇÃO PENITENCIÁRIA

SUPERINTENDÊNCIA DA ACADEMIA ESTADUAL DE SEGURANÇA PÚBLICA

I CURSO INTEGRADO DE INSTRUTOR DE TIRO

Ficha Catalográfica: Goiandira Ayres do Couto
Campos, Alexandre Flecha. C198
Manual prático do instrutor de tiro policial defensivo / Alexandre

Flecha Campos. – Goiânia, 2015. 269 p.

Biografia

ISBN : 978-85-910080-3-2

Prefixo editorial: 910080

1. Ensino 2. Segurança Pública. 3.Operador de Segurança Pública.

MANUAL PRÁTICO DO INSTRUTOR DE TIRO POLICIAL

DEFENSIVO

Edição 2015

Goiânia - GO
 PREFÁCIO

O trabalho sempre dignifica o homem, mas excepcionalmente,

SECRETARIA DE SEGURANÇA PÚBLICA E

algumas profissões têm o condão de conferir ainda mais
ADMINISTRAÇÃO PENITENCIÁRIA
Superintendência de Academia Estadual da Segurança Pública entrega, honra e brilho a quem as exerce. O ensino é o ato de
ofertar conhecimento, repassar experiência e técnica a outrem,
Portaria nº: 0120/2015/SAESP
constituindo uma especialidade que deve encher de orgulho seus
Cria e Institui o Manual Prático do Instrutor de Tiro Policial Defensivo - M-IT,
praticantes. Neste sentido, o exercício do magistério é em essência
no âmbito da Superintendência da Academia Estadual de Segurança Pública -
SAESP. um ato de amor pelo próximo e pelo mundo, além de demonstrar
O SUPERINTENDENTE DA ACADEMIA a proficiência e preparo do professor, que, em um ato de doação
ESTADUAL DE SEGURANÇA PÚBLICA, repassa a seu aluno um pouco de si disseminando bons exemplos
Antônio Carlos de Lima, no uso de suas
atribuições legais e tendo em vista o que
de condutas, seja como cidadão e/ou como profissional.
prescreve a Portaria nº 1206/2012/SSP, em Dentre as profissões que se destacam no seio social juntamente com
seu inciso III, e os artigos nº 12 e 32 do Decreto
a de professor está a de ser policial. Primeiro escudo preventivo
8.060, de 18 de dezembro de 2013.
e proativo do bem contra o mal, guerreiro que luta para impedir
RESOLVE: danos aos mais caros bens da humanidade: vida, liberdade e honra.
Ser policial é estar no lugar e lado certo no momento mais grave, é
Art. 1º - Aprovar, homologar e instituir o Manual Prático do Instrutor de Tiro
Policial Defensivo - M-IT, Edição/2015, no âmbito desta Superintendência. adentrar onde todos fogem, é perseguir o mal, ser o mais austero,
Art. 2º Esta Portaria entra em vigor nesta data. ético e justo frente à violência e à maldade. Ser os dois, professor
e policial, é o ápice. Instruir aqueles cuja missão é defender a
CUMPRA-SE e PUBLIQUE-SE
sociedade é tarefa para poucos, preparados, habilitados, dispostos
SUPERINTENDÊNCIA DA ACADEMIA ESTADUAL DE SEGURANÇA
e conscientes de que mais do que transferir conhecimento técnico,
PÚBLICA E JUSTIÇA, em Goiânia/GO, aos 09 de julho de 2015.
devem ser verdadeiros referenciais de postura, caráter, eficiência,
humildade e profissionalismo.

Antônio Carlos de Lima Num modelo de segurança pública no qual há uma divisão
Superintendente da Academia Estadual de Segurança Pública de missões e atividades corporativas, na prática percebesse a
necessidade de integrar esses diferentes atores institucionais, os
quais nesta oportunidade ímpar se unem num objetivo único:
buscar a pacificação social. Neste sentido, este MANUAL mais do
que um conjunto de diretrizes e protocolo técnico doutrinário que
orienta o instrutor policial, constitui-se no resultado da integração
e cooperação entre diferentes forças de segurança e defesa social
- Polícia Federal, Polícia Rodoviária Federal, Tribunal Regional
do Trabalho, Exército Brasileiro, Ministério Público Estadual,
Polícia Militar, Corpo de Bombeiros Militar, Polícia Civil, Polícia
Técnico-Científica, Agência Prisional, Guarda Metropolitana de
Goiânia-GO, Guarda Metropolitana de Aparecida de Goiânia-GO
e Guarda Metropolitana de Senador Canedo-GO, que se unem na
construção do conhecimento teórico/prático resultado de uma
troca de experiências de elevado nível técnico.
Nesta obra, pautou-se no processo ensino aprendizado que aborda
o emprego seletivo da força policial, sobretudo calcado nos mais
basilares princípios dos Direitos Humanos nos quais se insere a
práxis da instrução de tiro policial defensivo, atividade esta que
agrega a maior responsabilidade e representação do potencial
ofensivo da força sob a tutela do Estado Democrático de Direito.
Primou-se o I Curso Integrado de Instrutor de Tiro – I CIIT/
SAESP em habilitar o multiplicador para a atividade docente que
irá levar ao operador de segurança pública executor da atividade
finalística o conhecimento necessário para o pleno exercício de sua
função, preservando sua integridade física, mental e jurídica, ao
mesmo tempo em que o respalda para uma prestação do serviço de
segurança pública de qualidade.
Como dito de início a estes indivíduos especiais (instrutores de
tiro policial), e operadores do sistema de segurança pública, que
abraçaram a dupla missão no sacerdócio de cumprir os papeis como
policiais e professores desejamos sucesso em vossas missões, que é
árdua e proporcionalmente grandiosa. Demanda ainda muito zelo
e plena atualização, dedicação, vocação, mas que inequivocamente
traz àquele que a exerce o imensurável prazer em assumir para
si a honrada dimensão de estar fazendo sua valorosa parte na
construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
Por fim, temos a grada satisfação de oferecer às respectivas
instituições que aderiram ao projeto I CIIT/SAESP esta obra
intitulada Manual Prático do Instrutor de Tiro Policial que
representa, sobretudo, a expressão de um protocolo com o propósito
de servir de subsídio técnico doutrinário às práxis da atividade
docente de tiro policial defensivo, a fim de melhor qualificar o
profissional que lida diretamente com desafios diários no exercício
de suas atividades operacionais.
JOAQUIM CLÁUDIO FIGUEIREDO MESQUITA -
Secretário de Seg. Púb. e Adm. Penitenciária
ANTÔNIO CARLOS DE LIMA - Superintendente da Academia
Estadual de Seg. Pública
SILVIO BENEDITO ALVES - CEL PM - Cmt Geral PMGO
CARLOS HELBINGEN JÚNIOR - CEL BM - Cmt Geral do
Corpo de BMGO

JOÃO CARLOS GORSKI - Delegado Geral da Polícia Civil do

Estado de Goiás

DANIEL FELIPE DINIZ ADORNI - Diretor da Escola Superior

de Polícia Civil de Goiás

UMBERTO RAMOS RODRIGUES - Delegado Regional

Executivo da Polícia Federal

ÁLVARO DE RESENDE FILHO - Chefe da Seção de

Policiamento e Fiscalização da Polícia Rodoviária Federal / GO

JOSÉ CARLOS MIRANDA NERY JÚNIOR - Promotor de

Justiça – Coordenador do CSI

JOÃO CARVALHO COUTINHO JÚNIOR - Superintendente

de Segurança Penitenciária

REJÂNE DA SILVA SENA BARCELOS - Superintendente da

Polícia Técnica Científica
ÉBIO CLESER BORGES - Cmt GCM de Goiânia-GO
ALEXANDRE ROSA LACERDA - TC PMGO Ref Cmt GCM de
Senador Canedo
SANDRO CRISTOPH ALVES DE OLIVEIRA - Cmt GCM de
Ap. de Goiânia
“Quanto mais bem preparado o policial estiver
para usar sua arma, menos necessidade sentirá
em fazê-lo; mal preparado verá nela a solução
para todos os problemas. (...) Não basta saber
atirar; é preciso saber quando atirar é saber
executar procedimentos, isto porque, na quase
totalidade das vezes, procedimentos, e não tiros,
é que preservam vidas e solucionam problemas.”
Nilson Giraldi (CEL R/R PMESP)
SUMÁRIO
LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS......................... 18
APRESENTAÇÃO ......................................................... 20
I DIDÁTICA VOLTADA À INSTRUÇÃO DE TIRO........ 25
1.1 Generalidades ........................................................ 25
1.2 Objetivos ................................................................ 26
1.3 Atributos e qualidades do Instrutor ...................... 26
1.4 Dicas para uma comunicação eficiente no processo
ensino aprendizagem................................................... 27
1.5 O Papel do Instrutor de tiro Auxiliar (monitor) .... 29
1.6 Aptidões do Instrutor de Tiro ................................ 30
1.7 Procedimentos a serem adotados pelo Instrutor de
Tiro................................................................................31
1.8 Métodos didáticos utilizados na aprendizagem da
instrução de tiro .......................................................... 34
1.8.1 Método de exposição ........................................... 35
1.8.2 Método de trabalho independente ..................... 36
1.8.3 Método de elaboração......................................... 36
1.8.4 Método de trabalho em grupo ............................ 37
1.8.5 Método de ensino à distância.............................. 38
1.8.6 Metodologia da problematização e a aprendizagem
baseada no problema ................................................... 39
1.9 Técnicas de Ensino utilizadas na aprendizagem da
instrução de tiro........................................................... 39
1.9.1 Resolução de Problemas .....................................40
1.9.2 Simulação ............................................................41
1.93 Estudo de Caso ......................................................41
1.9.4 Painel de Discussão ............................................ 42
1.9.5 Debate Cruzado................................................... 42
1.9.7 Seminários .......................................................... 43
1.10 Recursos didáticos disponíveis em uma instrução
de tiro ........................................................................... 44
1.10.1 Recursos audiovisuais ...................................... 44
1.11 Briefing ................................................................. 46
II RESPONSABILIDADES E NORMAS DE SEGURANÇA
NA INSTRUÇÃO DE TIRO............................................ 48
2.1 Generalidades ........................................................ 48
2.2 Objetivos................................................................. 48
2.3 Normas de segurança............................................. 48
2.4 Equipamentos de Uso Individual para Instrutor de
Tiro – EUIIT ................................................................. 65
2.4.1 Cinto de Guarnição .............................................. 66
2.4.2 Uniforme do Instrutor de Tiro ............................ 67
2.4.3 Equipamento de Proteção Individual – EPI........ 69
2.4.4 Utilização de armas e munições inertes de manejo
...................................................................................... 71
III ASPECTOS JURÍDICOS APLICADOS À INSTRUÇÃO
DE TIRO ....................................................................... 73
3.1 Generalidades ......................................................... 73
3.2 Objetivos................................................................. 74
3.3 Enfoque no instrutor de tiro e aplicações das normas
de segurança ................................................................ 74
3.4 Responsabilidade legal do instrutor de tiro...........80
3.5 Responsabilidade do disparo de arma de fogo pelo
policial.......................................................................... 81
IV APLICAÇÃO DO USO DIFERENCIADO DA FORÇA
POLICIAL NA INSTRUÇÃO DE TIRO POLICIAL ......... 85
4.1 Generalidades......................................................... 85
4.2 Objetivos ................................................................ 85
4.3 Uso Diferenciado da Força - UDF........................... 86
4.4 Portaria Interministerial Nº 4.226, DE 31 de dezembro
de 2010 ......................................................................... 87
4.5 Oficinas de Vivenciamento e o UDF na Instrução do
Tiro Policial ...................................................................91
4.6 Meios Auxiliares de Ensino (ALTERNATIVO)
Aplicado ao UDF na Instrução do Tiro Policial............ 94
4.7 UDF na Instrução do Tiro Policial e a Padronização
de Condutas (normas e manuais operacionais............ 99
4.8 Procedimento Operacional Padrão PMGO – POP 109
Uso Seletivo da Força Policial .................................... 100
4.9 Esclarecimentos – Modelo de UDF ........................111
4.10 Definições de Termos Técnicos e Ilustrações.......111
V PREPARAÇÃO DA INSTRUÇÃO ............................. 118
5.1 Generalidades ........................................................ 118
5.2 Objetivos................................................................ 119
5.3 Planejamento ........................................................ 119
5.4 Níveis de instrução ............................................... 120
5.5 Tipos de Instrução .................................................122
5.6 Logística ................................................................125
5.7 Montagem das Pistas de Instrução........................128
5.8 Tiro Noturno e em Ambiente de Baixa
Luminosidade .............................................................128
5.8.1 Técnicas de Uso de Lanterna ..................................... 131
5.8.2 Montagem de Pistas para Tiro Noturno ............134
5.9 Anexos ...................................................................136
5.9.1 Modelo de Pista de Apresentação Prática de
Demonstração Balística ..............................................136
5.9.2 Modelo de Pista de Tiro (Nível Básico/
Intermediário) ............................................................137
5.9.3 Modelo de Pista Zig Zag (Nível Intermediário) ..138
5.9.4 Modelo de Pista de Progressão (Nível
Intermediário) ........................................................... 140
5.9.5 Modelo de Pista Duelo Metálico (Nível
Intermediário) ............................................................ 141
5.9. 6 Modelo de Pista Saque Rápido (Nível
Intermediário) ...........................................................142
5.9. 7 Modelo de Pista Policial Defensiva (Nível
Avançado) ...................................................................143
5.9.8 Modelo de Pista de Tiro Policial Embarcado .....145
5.9.9 Modelo de Alvos ................................................ 148
VI CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO E CORREÇÃO NA 8.9 Outras Dicas Importantes.....................................182
ATIVIDADE DE INSTRUÇÃO DE TIRO ...................... 151
6.1 Generalidades ....................................................... 151 IX EVENTOS DESPORTIVOS DE TIRO .....................183
6.2 Objetivos ...............................................................152 9.1 Generalidades........................................................183
6.3 Critérios de avaliação e correção ..........................152
9.2 Objetivos .............................................................. 184
6.4 Anexos ...................................................................156
9.3 Pontos fundamentais a se observar ao organizar o
evento......................................................................... 184
VII UTILIZAÇÃO DO SIMULACRO E MARCADORES NA 9.4 Modalidades Desportivas......................................185
INSTRUÇÃO DE TIRO ............................................... 160
9.5 Definição do Tipo de Armamento .........................192
7.1 Generalidades ....................................................... 160
9.6 Definição da Munição ...........................................193
7.2 Objetivos ................................................................ 161
9.7 Definição do Material para Montagem da Pista ....193
7.3 Aplicação Prática do Marcador Paintball na Instrução
de Tiro .........................................................................162 9.8 Definição dos Equipamentos de Proteção Individual
(EPI) ............................................................................194
9.9 Critérios para a participação dos atiradores ........194
VIII ATIVIDADE FÍSICA VOLTADA PARA INSTRUÇÃO
9.10 Critérios de Segurança ........................................195
DE TIRO: Alongamento e Aquecimento .................... 168
9.11 Anexos ..................................................................197
8.1 Generalidades....................................................... 168
8.2 Objetivos .............................................................. 168
X ATENDIMENTO PRÉ-HOSPITALAR NA INSTRUÇÃO
8.3 Alongamento e aquecimento para a prática do tiro... DE TIRO .....................................................................206
.....................................................................................169
8.4 Alongamento para prevenir problemas ligados 10.1 Generalidades ....................................................206
Instrução de Tiro. ....................................................... 171
10.2 Objetivos ............................................................ 207
8.5 Exercícios para o alongamento na atividade de tiro . . 10.3 Planejamento e Logística da EPH....................... 207
.....................................................................................172 10.4 Hemorragias ......................................................209
8.6 Alguns benefícios do Alongamento.......................179
10.4.1 Procedimentos para contenção de hemorragias: ..
8.7 Vantagens ocasionadas pelo alongamento .......... 180
.................................................................................... 210
8.8 Aquecimento ......................................................... 181
10.5 Queimaduras .......................................................214 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS
10.5.1 Condutas de atendimento em caso de queimaduras
térmicas: .....................................................................214 APM/GO Academia de Policia Militar do Estado de Goiás
10.6 Fraturas ...............................................................216 ASP Agente de Segurança Prisional
10.6.1 Condutas de atendimento em caso de fraturas:217 CBMGO Corpo de Bombeiro Militar do Estado de Goiás
CIIT Curso Integrado de Instrutor de Tiro
CONSIDERAÇÕES FINAIS .........................................219 CIT Curso de Instrutor de Tiro
CMT Comandante
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.............................221 DPF Departamento de Polícia Federal
DEC Dispositivo Elétrico de Controle
GLOSSÁRIO DE TERMOS TÉCNICOS ....................... 226 EAD Ensino à Distância
EB Exército Brasileiro
EPF Escrivão de Polícia Federal
EPI Equipamento de Proteção Individual
EUI Equipamento de Uso Individual
EUIIT Equipamento de Uso Individual para Instrutor de
Tiro
GCM Guarda Civil Metropolitana
NPCE Normas e Planejamento para Conduta de Ensino
NPCI Normas e Planejamento para Conduta de Instrução
PCGO Policia Civil do Estado de Goiás
PMGO Policia Militar do Estado de Goiás
PF Polícia Federal
PRF Polícia Rodoviária Federal
R/R Reserva Renumerada
SAESP Superintendência de academia estadual de
20
segurança publica APRESENTAÇÃO
SENASP Secretaria Nacional de Segurança Pública
SSPAD Secretaria de Segurança Pública e Administração A atividade policial existe desde os primórdios civilizatórios,
Penitenciária mesmo antes da criação da terminologia “polícia” nas antigas
TAT Teste de Aptidão de Tiro polis gregas. A atividade já era realizada com fim legítimo ou não
THE Teste de Habilidades Específicas e sempre se valeu da força para, num último estágio, cumprir seus
UDF Uso Diferenciado da Força deveres consoante a ordem vigente de cada época.
Atualmente, com a evolução humana e tecnológica, a atividade
de prestação de segurança pública tornou-se bem mais eficiente
e humanista; todavia, evolução alguma foi capaz de modificar
uma verdade: o ápice crítico da atividade de Segurança Pública
é sem dúvida o uso da força, isto é, em dias modernos, o uso de
armamento letal para cessar uma agressão injusta contra terceiro
ou contra o profissional de Segurança Pública, eis que de um
simples erro podem advir consequências irreversíveis com a perda
de vidas humanas, seja de populares, seja dos agentes públicos
responsáveis pela Segurança Pública e até mesmo de agressores
sociais.
Sob esse prisma é mais que racional que a principal instrução
que pode receber um agente de Segurança Pública é aquela que o
habilita e prepara para o uso técnico, proporcional, legal, oportuno
fulcrado em protocolo procedimental dos meios que dispõe para
fazer cessar uma agressão; portanto, as instruções de armamento,
equipamento e tiro defensivo impreterivelmente fazem parte deste
contexto metodológico.
Congruente então que haja em todo esse processo educacional
21 22
de ensino aprendizagem padronização e técnicas fundamentadas
em bases científicas, sendo um processo despido de empirismos
e “achismos”, que só contribuem para a ineficiência das técnicas
redundando em tragédias profissionais muitas destas irreversíveis
sob o ponto de vista da quebra da credibilidade institucional
perante a sociedade em que serve.
A aplicação acertada da Didática específica e especialíssima nas
instruções de tiro é de extrema importância para a construção do
conhecimento em todos os seus aspectos, visando corrigir possíveis
erros numa situação real de confronto e durante as instruções. Para
tal, os Docentes devem atuar de forma técnica e padrão, utilizando-
se de metodologia adequada que se distancie do empirismo,
permitindo que os discentes participem de forma horizontal na
construção e aperfeiçoamento das técnicas afetas ao tiro defensivo.
Abordaremos a responsabilidade civil, criminal e administrativa
que recai sobre o docente, quando age de forma negligente no
tocante à segurança e o emprego de técnicas incorretas ou sem a
devida habilidade técnica, o que implica no emprego de agentes
públicos despreparados para atuarem junto à sociedade. Ademais,
de forma mais ampla, procuramos catalisar a discussão de que
essa responsabilidade alcance de forma direta as autoridades
que omitem quanto ao empenho na priorização em se propiciar
uma boa formação, eis que dali pode haver a perda de vidas em
decorrência da omissão ou inércia estatal.
Dentro dessa perspectiva, enalteceremos as normas de segurança
ligadas às atividades de tiro, as quais devem preceder até mesmo
23
o contato com o armamento, de forma a impedir fatos indesejados
havidos ainda durante o aspecto educacional, ensejando total
reprimenda estatal, visto que o docente deve estar apto a promover
a segurança durante as instruções afetas ao tiro defensivo. Certo
é que não existe segurança plena que tenha o condão de garantir
percentual integral de segurança, mas o Estado e seus agentes
devem buscar esforços para propiciar a segurança máxima possível.
Por outro lado, esse processo educacional, além da horizontalidade,
deve ainda contar com a multidisciplinaridade e transversalidade
do conhecimento, realizando as mais diversas correlações
disciplinares, colimando influir nos demais aspectos de segurança
pública, dando importante contribuição no que concerne ao
“terrível” e instantâneo momento da chamada decisão de tiro.
Nesse prisma tão importante é que procuramos trabalhar o
conceito de terminologia nascente do uso diferenciado da força que,
embora tenha sua origem no uso progressivo da força, dela diverge
justamente para incutir no profissional de segurança a ideia de que,
numa gama de opções técnicas e doutrinárias que deve escolher,
há a possibilidade de se adequar constantemente de conformidade
com a cooperação ou não do agressor social.
Mesmo diante das dificuldades logísticas de grande parte das
Instituições de Segurança do país, abordamos a preparação da
instrução, perpassando pelo seu planejamento integral e ideal,
como montagem de pistas e tipos de instrução, inovando, inclusive,
a percepção dos docentes no que tange ao tipo de atividade. Ligado
a essa preparação se buscou apresentar os critérios avaliativos
24
da instrução de tiro com a apresentação de súmulas avaliativas
que traduzam a assimilação não só do resultado tiro/acerto, mas
também de procedimentos; afinal, não à toa o mestre Coronel
Giraldi pondera que muitas vezes são procedimentos e não tiros
que salvam vidas.
Ao discorrermos sobre a importância de ferramentas tais como
simulacros de armas de fogo e marcadores de em geral procuramos
demonstrar o valor da sua aplicação e aproveitamos para dirimir
eventuais discussões daqueles que acreditam que os marcadores
de paintball pretendem substituir as instruções, digamos,
convencionais de tiro. Na verdade o que se propõe é a sua utilização
como meio de complementação da Docência, sobretudo no que
concerne à realização de procedimentos, já que com os marcadores
é possível demonstrar ao profissional instruendo suas falhas
procedimentais e os meios consentâneos de correção para lhe
assegurar a formação de sua memória psicomotora, ensinando-o a
se portar em situações em que o único raciocínio de que dispõe são
os reflexos psicomotores condicionados.
Procuramos salientar, ainda que de forma superficial, a necessidade
da atividade física precedente às instruções, a fim de evitar
contusões e demais dissabores físicos/fisiológicos em função da
atividade educacional. Cumpre, todavia, ressaltar a necessidade dos
profissionais de segurança pública de buscarem constantemente
um condicionamento físico que lhes permita a realização de todos
os procedimentos afetos à profissão e à prática do tiro propriamente
dito, pois de nada adiantará o estabeleci- mento de boa memória
25
muscular (psicomotora) se as fibras musculares não foram capazes
de trabalhar ergonometricamente realizando o que se pretende.
O profissional que milita na Docência de tiro defensivo acaba,
muitas vezes, sendo o promotor de eventos esportivos em suas
instituições que pretendem gerar congraçamento entre os públicos
internos e externos ou ainda em atividades de endomarketing, seja
para o congraçamento ou emulações “sadias interna corporis”,
assim é que apresentamos algumas abordagens de eventos; todavia,
buscamos casar o espírito desportivo à realidade das atividades de
segurança, já que podem ser apontadas diversas diferenças entre o
tiro policial defensivo e o tiro esportivo. É de se realçar ainda que
seria um desserviço das instituições de Segurança Pública, onde a
escassez de recursos é a regra, utilizar qualquer recurso destinado à
atividade de tiro sem incutir nesta a aplicabilidade do tiro defensivo
com o viés instrutivo.
Devido ao alto risco da atividade que envolve a instrução de tiro
prudente se fez incluir neste manual as considerações técnicas
acerca da prestação de socorro imediato a partir da inserção no
capítulo XX destinado ao atendimento pré-hospitalar que envolve
fundamentalmente o treinamento para o emprego de medidas
terapêuticas adequadas em caso de ocorrência de sinistro durante
a prática da atividade de tiro.
Ao apresentarmos o glossário de termos técnicos, tencionamos
abordar não só as terminologias usadas no presente Manual, mas
também outras que, pela estreita relação com a disciplina, podem
muito bem ser alvo de dúvida dos profissionais docentes e discentes.
26
CAPÍTULO I
DIDÁTICA VOLTADA À INSTRUÇÃO DE TIRO
“Não considere nenhuma prática como imutável.
Mude e esteja pronto a mudar novamente. Não
aceite verdade eterna. Experimente”.
B.F. Skinner
1.1 Generalidades
A prática da Docência voltada à Instrução de Tiro Policial demanda
algumas peculiaridades ímpares no campo da didática. Trata-
se de uma atividade de elevado risco e de extrema importância
para a qualificação do policial. O instrutor, portanto, assume a
responsabilidade de aplicar criteriosamente, dentro dos limites de
segurança, todo o conteúdo proposto, avançando progressivamente
por todos os níveis de instruções.
Transmitir conhecimento é tarefa gratificante para quem está
em condições de fazê-lo, e torna-se agradável também a quem
possui uma conduta responsável e interessada na aprendizagem.
O instrutor de tiro policial defensivo deve ter consciência de que
está lidando com técnicas que levam a representação do maior
potencial ofensivo em se tratando da utilização do Uso Diferenciado
da Força Policial devendo, portanto transversalisar as temáticas
correlacionadas aliando aos protocolos da Diretriz Nacional da
Força entre outras.
A breve abordagem neste capítulo em torno da didática procura
esclarecer os posicionamentos que serão norteadores das práxis
27
pedagógicas durante o processo do ensino aprendizagem no
âmbito das instituições que tem por mister aplicarem a instrução
de tiro policial defensivo.
1.2 Objetivos
Este capítulo tem por finalidade discorrer sobre as principais
ferramentas didáticas e metodológicas a serem aplicadas pelo
instrutor de tiro para o desenvolvimento da atividade docente,
possibilitando adotar uma mensagem teórica clara, entendida e
transformada em ação prática, para que o aluno se beneficie do
processo ensino-aprendizado de qualidade.
1.3 Atributos e qualidades do Instrutor
Para uma prática saudável da docência o instrutor deverá atuar como
um facilitador utilizando se de uma comunicação que possibilite
um canal aberto que envolva, sobretudo, a arte do saber ouvir
dando espaço para um ambiente ideal para o desenvolvimento de
ideias através do diálogo; reconhecer e bem lidar com as variáveis
advindas do coeficiente emocional típicas das relações humanas
e mais ainda afloradas durante o processo ensino-aprendizado e
ainda primar pelo fator motivacional propiciando um bom estímulo
aos seus alunos.
O instrutor, portanto, assume o papel de um docente perito na esfera
de suas responsabilidades em conduzir com clareza e objetividade
o processo ensino-aprendizagem no âmbito de sua instituição, e
em especial na atividade de instrução de tiro defensivo.
28
1.4 Dicas para uma comunicação eficiente no processo
ensino aprendizagem
Comunicação Verbal: A comunicação verbal se bem utilizada e
aplicada em técnicas pedagógicas representa uma dos principais
canais para o uso de ferramentas no intento de se conduzir uma
boa instrução.
• Utilização adequada da fala englobando a expressão de ideias
claras, pausadas e organizadas racionalmente;
• Deve se primar por uma boa postura corporal, uma comunicação
emocional equilibrada e utilizando de um cabedal de palavras
corretas e de cunho técnico peculiar à disciplina de tiro policial;
• A expressão verbal deverá ser empregada em períodos curtos e
coordenados evitando se o excesso de termos técnicos ou ainda a
vulgarização da fala a partir de termos que contenham gírias;
• Também fazem parte de uma boa comunicação verbal à prática de
uma tonalidade de voz agradável aliada à intensidade de som nem
muito alta ou baixa, de pronúncia das frases claras e coordenadas.
Comunicação através da adoção de uma linguagem corporal:
A prática docente de instrução de tiro propicia a utilização de
diversas formas de linguagem corporais devido ao seu caráter
eminentemente prático que levem ao desenvolvimento de
habilidades técnicas. Assim sendo, segue algumas dicas:
• Durante a explanação do conteúdo da disciplina movimentar
tranquilamente sem excessos evitando ficar parado por um período
de tempo num mesmo ponto;
• Manter contato visual com os alunos deixando que se dispense e/
29
ou desvie o olhar para outros pontos;
• Dar espaço e certificar-se da participação ativa por parte dos
alunos observando, sobretudo a resposta da linguagem corporal
por parte do grupo durante as aulas;
• Em se tratando de uma aula de natureza prática a depender do
tipo de atividade de campo, a linguagem corporal pode ser expressa
pelo tato, sinais e gestos, pois a audição por parte dos alunos e até
mesmo do docente pode estar total ou parcialmente comprometida,
como por exemplo, pelos fatores de comuns de estresse a certas
atividades de tiro prático, ou ainda, o próprio estampido em maior
ou menor intensidade, gerado por disparos de armas de fogo. Deva
lançar mão de dispositivos do tipo sinalizadores, apitos, gestos,
cornetas, símbolos e o tato podem se tonar eficientes aliados nestes
casos.
A comunicação emocional: A lida com uma atividade de instrução
tão emblemática e de alto risco como o tiro policial inevitavelmente
remonta a necessidade de se construir uma confiabilidade e vínculos
de segurança entre o instrutor e os discentes. Veja abaixo algumas
dicas a ser considerado como fatores que agreguem e possibilitem
o sucesso através da comunicação emocional:
• Estar convicto o instrutor de que a disciplina que ministra
é essencial, e de extrema importância para a qualificação do
profissional de segurança pública, pois, representa em última
instância a preservação da vida, seja propiciando a sua própria
segurança pessoal e da equipe, ou ainda em especial prestar serviço
de segurança com qualidade para a sociedade em que serve;
30
• O instrutor de tiro deverá inevitavelmente externar seu
entusiasmo e disposição em apresentar o conteúdo de sua
disciplina, assumindo, sobretudo uma postura de um pesquisador
com formação continuada e se esmere em ser um exemplo de
profissional padrão;
• Deve o docente possuir um autocontrole acima da média quando
no trato com situações que pedem gerar nervosismo e estresse
diante as adversidades da instrução, procurando superar as
limitações e dificuldades utilizando-se como prática saudável,
satisfatória e propositiva;
• Espera-se do instrutor de tiro que tenha discernimento para não
trazer ao ambiente de ensino, eventuais problemas e frustações
de natureza pessoal ou até mesmo de cunho profissional para não
emitir indevidamente opiniões e posturas de caráter subjetivo
com visões individualistas levando esta conotação para o campo
profissional.
1.5 O Papel do Instrutor de tiro Auxiliar (monitor)
Devido à complexidade das atividades técnicas e o elevado risco
intrínseco que cerca a instrução de tiro em campo, a depender da
quantidade de discentes a serem submetidos a esta modalidade,
a instrução que envolver a cada 15 (quinze) alunos requer a
participação de mais um instrutor que neste caso exercerá o papel
de monitor. Tal medida se faz prudente e indispensável na maneira
em que se foque primeiramente no aspecto da segurança, qualidade
31
técnica e maior agilidade, principalmente para as instruções de
natureza prática. Esses fatores, caso desconsiderados, poderão
gerar penalidades no âmbito civil, administrativo e penal.
Portanto, o Instrutor auxiliar assume a função de monitor
participando ativamente junto ao instrutor principal nas atividades
de planejamento, preparação, orientação, controle, avaliação
e execução que ocorrerá antes, durante e após as atividades de
instrução de tiro, com objetivos propostos no planejamento da
instrução.
1.6 Aptidões do Instrutor de Tiro
Devido à complexidade da atividade de Docência, que envolve a
prática com a instrução de tiro, é essencial que o instrutor tenha
certas aptidões, tais como:
• Conhecer profundamente o assunto a ser abordado certificando
se houve o entendimento por parte do aluno das informações
transmitidas;
• Ter aptidão e gostar da disciplina tomando uma postura de
buscar uma formação continuada a fim de ser compartilhada com
seu corpo discente;
• Ter consciência das consequências futuras que possam advir
dos ensinamentos transmitidos seja no âmbito administrativo ou
jurídico;
• Se predispor a promover a transversalidade entre as disciplinas
afins contextualizando sempre que oportuno à inter-relação entre
o tiro policial defensivo e o uso da força;
32
• Levar em conta as características individuais de cada aluno
respeitando suas limitações e promovendo a superação destas por
via de técnicas adequadas e motivações;
• Ser paciente, respeitador, positivo e motivador, entre outras
qualidades características da docência de instrução de tiro;
• Se dispor a ser um pesquisador nato acerca das técnicas e
tecnologias que envolvam a função docente de tiro policial
defensivo, assumindo uma postura de buscar uma qualificação
continuada.
1.7 Procedimentos a serem adotados pelo Instrutor de
Tiro
a) O instrutor deverá cumprir o Plano de Instrução expedido pela
Divisão de Ensino da Instituição de Segurança, bem como elaborar
previamente suas aulas, visando atingir o objetivo da instrução.
b) O instrutor deverá ser um facilitador, capaz de auxiliar o aluno
a desenvolver habilidades técnicas e psicomotoras referentes à
realização das atividades de tiro policial, bem como deve demonstrar
aos discentes o funcionamento do mecanismo e o desempenho do
armamento e equipamento.
c) O instrutor deve estar motivado em suas aulas, buscando ilustrá-
las com exemplos práticos, aguçando dessa forma a curiosidade e a
motivação dos alunos, de forma que todos participem da aula e não
fiquem com receio de expor suas dúvidas.
d) O instrutor de tiro deverá realizar uma preleção minuciosa antes
do início de cada instrução prática, procurando abordar todos os
33
assuntos pertinentes à instrução de tiro, deixando bem claro a
obrigação do cumprimento rígido das Normas de Segurança.
e) O instrutor de tiro poderá empregar o aluno como observador,
caso este não esteja no momento da execução do exercício prático
de tiro. O objetivo é que o aluno identifique os erros e os acertos
em torno da atividade realizada. Porém, não cabe ao aluno
observador a intervenção ou correção do aluno atirador, pois isso é
de competência exclusiva do instrutor.
f) É importante que o instrutor destine um período, antes do início
das atividades práticas de tiro, para identificar a real situação
em que se encontra o aluno (física, técnica e psicológica). Caso
seja observada alguma alteração psicológica, o aluno não poderá
prosseguir na instrução, devendo ser encaminhado ao Serviço de
Saúde da Instituição.
g) É necessário que haja um momento posterior para os comentários
que se fizerem necessários após a realização dos exercícios, tanto
por parte do instrutor como do aluno observador.
h) Durante as atividades de instrução prática, e com a devida
segurança e coordenação do instrutor responsável, o grupo de
alunos poderá apoiar a instrução em algumas missões, tais como:
• Obrear e substituir alvos;
• Montar as pistas;
• Fornecer os equipamentos de EUI e EPIs;
• Registrar as súmulas;
• Fornecer as munições e recolher os estojos.
34
O instrutor deverá possibilitar a observação e a participação dos
alunos nos exercícios propriamente ditos. Tal função poderá
ser invertida em tempo oportuno por iniciativa do instrutor,
permitindo que os alunos tenham oportunidade de participar do
maior número de atividades possíveis durante a realização das
instruções.
É de fundamental importância que o instrutor de tiro policial
defensivo seja possuidor de curso correspondente e regular da
instituição de segurança pública, a exemplo do CIT (Curso de
Instrutor de Tiro) e CIIT (Curso Integrado de Instrutor de Tiro),
devidamente regulamentado e homologado pelo setor competente,
e que esteja preparado e habilitado tecnicamente para a prática
desta modalidade de Docência. Tal pré-requisito é indispensável
para que sejam resguardados tanto a instituição policial, o
instrutor e o discente, quanto às demandas administrativas e/ou
judiciais provenientes de atos considerados imperitos, negligentes
ou imprudentes.
Em todas as etapas da atividade de tiro, a Instituição de
Segurança Pública e o instrutor deverão primar pela qualidade e a
padronização da instrução, com o foco na otimização da aplicação
dos recursos logísticos (arma, equipamentos, munição, alvos e
etc.), visando à qualificação dos recursos humanos, bem como
focar na transversalidade com as demais disciplinas afins, previstas
nos diversos cursos oferecidos.
O instrutor deve aplicar oficinas de vivenciamento, além de um
maior número de ensaios (treinamento em seco) e/ou com uso
35
de simulacros de armas de fogo antes da realização das instruções
com munição real, contribuindo neste caso para um melhor
desempenho quanto ao aprendizado, através do exercício da
memória psicomotora.
Os tipos e os níveis de instruções serão mais bem detalhados no
capítulo 5
1.8 Métodos didáticos utilizados na aprendizagem da
instrução de tiro
Inicialmente neste subcapítulo explicitaremos algumas abordagens
de ensino que foram disseminadas e sofreram influências de
diferentes teóricos, repercutindo assim, em pensamentos didáticos
doutrinários.
Para contextualizar nossos pensamentos referenciaremos alguns
conceitos de Didática e andragogia. A didática é a maneira pela
qual o professor ou instrutor utiliza de métodos e técnicas de ensino
para construção do conhecimento aos seus instruendos. Segundo
Libâneo (1990), a didática é:
“Uma das disciplinas da Pedagogia que
estuda o processo de ensino através de seus
componentes dos conteúdos escolares, o ensino
e aprendizagem, com o embasamento numa
teoria da educação para formular diretrizes
orientadoras da atividade profissional dos
professores.”
Já a educação andragógica compreende o estudo das técnicas,
métodos e didáticas de ensino a um público específico, ou seja,
36
o adulto, diferentemente da pedagogia que tem por finalidade
a educação para criança. Esta modalidade de ensino tem atuado
como facilitadora e mediadora da aprendizagem do indivíduo
adulto, ou seja, carrega consigo experiências culturais ao longo
de sua vida, fruto da convivência em sociedade. Para uma melhor
compreensão referenciamos Campos (2015):
“Na andragogia, a abordagem educacional deve
ocorrer considerando suas vivencias agregadas
durante a experiência de vida. O enfoque deve ser
direcionado aos saberes já adquiridos, alinhando
aos objetivos da educação andragogica. Isso
tudo propiciará certamente uma qualidade de
vida melhor a esse cidadão. (...) Mas também
deve servir de paliativo a fim de resgatar e sanar
a má formação inicial que compromete seu
desempenho intelectual e profissional.”
Através da didática podemos inserir no corpo discente, vários
métodos e técnicas de ensino praticadas pela ciência educacional.
Entre eles citamos:
1.8.1 Método de exposição
Possui como característica principal a manutenção do método
tradicional de transmissão do conhecimento por parte do
educador, realizado por meio de aulas expositivas, demonstrativas,
ilustrativas e exemplificativas.
O aluno nesse método adota uma postura receptiva, mas não
passiva. Trazendo para a realidade da instrução de tiro, podemos
37
citar exercícios de tiro fundamental que esta no nível básico
de treinamento, em que o instruendo com a ajuda do instrutor
executa um treinamento mais mecânico e repetitivo com intuito de
fixar o aprendizado, através de repetições que proporcionará uma
memória psicomotora. Melhores explicações sobre o nível básico
estão no capitulo 05.
1.8.2 Método de trabalho independente
Nesse método o aspecto que mais se destaca é a atividade mental
dos alunos, independentemente da atividade desenvolvida.
O principal desafio ao adotar este método está vinculado à relação
professor-aluno, vez que tanto no aspecto motivacional como
também nos níveis de assimilação e aplicação do conteúdo exposto,
o “educando deve ser estimulado pelo educador a participar
deste momento de aprendizagem, exercitando a criatividade e a
reflexão” (Estrela: 2005, p. 105). Este tipo de treinamento pode
ser desenvolvido durante exercícios de tiro básico, intermediário
e avançado .
1.8.3 Método de elaboração
De acordo com Libâneo (2003, p. 167-168), a elaboração conjunta
compreende:
“Uma das disciplinas da Pedagogia que
estuda o processo de ensino através de seus
componentes dos conteúdos escolares, o ensino
e aprendizagem, com o embasamento numa
teoria da educação para formular diretrizes
38
 orientadoras da atividade profissional dos
professores.”
Desta forma o método pode ser vivenciado a qualquer momento
no desenvolvimento do conteúdo, contando para isso, com um
conjunto de condições prévias vinculadas aos alunos: a assimilação
dos objetivos existentes, o domínio de conhecimentos básicos ou
de conhecimentos e experiências adquiridas anteriormente. Esse
recurso pode ser considerado primordial para uma instrução de
tiro de qualidade, já que planejar o conteúdo que será ministrado
em uma instrução é uma tarefa de cautela, pois devemos considerar
o público alvo e o seu conhecimento cognitivo e básico relacionado
à instrução.
O instrutor de tiro ao mesmo tempo em que é um facilitador de
conhecimento, também deve saber que o seu público alvo tem
muitas experiências que poderão somar como pontos positivos em
sua instrução.
1.8.4 Método de trabalho em grupo
O principal objetivo desse método é manter a cooperação dos
alunos entre si na realização das tarefas apresentadas esperando
a contribuição de todos na aprendizagem comum, que busca
também despertar interpretação crítica sobre o tema proposto.
Como instrutor de tiro o método de trabalho em grupo é instigar os
instruendos a colocar em prática o que foi ensinado. Uma atividade
interessante que propomos são as oficinas de desmontangem,
montagem, limpeza e manutenção e manejo do armamento, tal
39
como, por exemplo, o que preconiza o Procedimento Operacional
Padrão da PMGO - POP 107 e 108 – Manutenção de armamento.
Esta atividade também pode ser desenvolvida em todos os níveis
de instrução de tiro.
1.8.5 Método de ensino à distância
Este método é baseado atualmente na tecnologia on-line (após
a evolução das fases do papel impresso a eletrônica por rádio e
televisão, e a digital por ambientes de ensino equiparados a este
fim), e exemplo do sistema EAD (ensino a distância) desenvolvido
pela SENASP (Secretaria Nacional de Segurança Pública) que
disponibiliza o ensino gratuito extensivo a todos os profissionais de
segurança pública do país sob a coordenação dos tele centros.
“Educação à distância é o aprendizado planejado
que ocorre normalmente em um lugar diferente
do local do ensino, exigindo técnicas especiais
de criação do curso e de instrução, comunicação
por meio de várias tecnologias e disposições
organizacionais e administrativas especiais.”
(Moore; Kearsley: 2007).
A rede SENASP oferece de forma gratuita alguns cursos
relacionados com a atividade de instrutor de tiro e armamento e
equipamento, entre eles citamos: Identificação de armas de fogo,
Uso Diferenciado da Força – UDF e Técnicas e Tecnologias não
letais na atuação policial.
1.8.6 Metodologia da problematização e a aprendizagem
40
baseada no problema
Metodologia recentemente aplicada em instituições de ensino
cuja principal premissa se encontra na proposta de atividade do
corpo de aluno voltada à interação deste, a pesquisa bibliográfica
e de campo, raciocínio cognitivo, análise dos fatos, iniciativa e
criatividade para a resolução de problemas.
A metodologia da problematização deve ser aplicada em situação
em que os temas estejam relacionados com a vida em sociedade,
desenvolvendo-os a partir da realidade ou de recortes dessa
realidade, uma vez que cabe aos alunos identificar os problemas
que estão à sua volta. Nesse contexto, pode ser adotado o método
do arco de Charles Maguerez (1982 apud Berbel: 2008, p. 3), que
se divide em cinco etapas distintas, as quais
“são desenvolvidas ordenadamente uma após
a outra. As etapas constituem: observação da
realidade, ponto-chave, teorização, hipóteses de
solução e aplicação à realidade”.
1.9 Técnicas de Ensino utilizadas na aprendizagem da
instrução de tiro
Norteadas pela metodologia a ser empregada, a técnica de ensino tem
por objetivo orientar e dinamizar o processo ensino aprendizagem
considerando as competências a serem desenvolvidas pelo corpo
discente, de acordo com os objetivos e o conteúdo da disciplina.
Encontramos as técnicas de ensino mais comuns:
1.9.1 Resolução de Problemas
41
Na resolução de problemas o docente elabora situações-problema
simulando a realidade. Em seguida, apresenta aos alunos, que
discutem os problemas em pequenos grupos e levantam hipóteses.
Acompanhados pelo tutor, formulam os objetivos de aprendizagem
e identificam as fontes de pesquisa. Ao final, os estudos e as
conclusões de cada grupo são apresentados à turma, para revisão
e sistematização de uma proposta de ação para a resolução do
problema.
Essa técnica favorece a integração de conteúdos por constituir uma
forma diferenciada de estruturar o saber, a partir de capacidade
de resolver problemas que ultrapassem os limites de uma única
disciplina, além de possibilitar a compreensão da realidade social,
por meio da visão global e integradora do conhecimento.
Como exemplo didático, citaremos o exercício de resolução
de panes, em que o instruendo já treinado e massificado a
aprendizagem utilizando de munições inertes, desenvolve um
ambiente que propicie a escolha da técnica mais adequada para a
solução de panes a partir de procedimentos técnicos devidos. Neste
caso o instrutor deverá provocar diversas panes na linha de tiro
com intuito de fazer o instruendo pensar rapidamente e executar
exercícios que poderá salvar sua vida em uma situação real de crise
sob o efeito de grandes níveis de estresse.
42
1.9.2 Simulação
A simulação se estrutura por meio da construção de um cenário,
a fim de vivenciar papéis dentro de um contexto e conseguir
aproximação consistente entre a teoria e a prática, além de
desenvolver as habilidades, atitudes e a construção das referências
necessárias ao futuro profissional para sua tomada de decisão em
situações similares. Para melhor aproveitamento dessa técnica,
as situações selecionadas devem conter fatores surpresa que
estimulem a reflexão sobre as diversas possibilidades de resposta.
Como exemplo prático, podemos citar uma oficina de vivenciamento
no Uso Diferenciado da Força com utilização do marcador de
paintball conforme veremos no capítulo 07.
1.93 Estudo de Caso
O estudo de caso compreende a discussão, em pequenos grupos,
de casos verídicos ou baseados em fatos reais relacionados com
situação que farão parte do cotidiano profissional do aluno. Os
casos devem ser apresentados com o máximo de informações
pertinentes, para que o discente possa analisa-los (caso análise)
ou apresentar possíveis soluções (caso problema). Essa técnica
permite que os participantes analisem a situação apresentada e
apliquem os conhecimentos adquiridos. Podemos exemplificar as
ocorrências envolvendo agente de Segurança pública na atividade
policial bem como em horário de folga. Tal como expressa Estrela
(1972 apud Carvalho:2005, p.109),
43
“a participação ativa e dinâmica do educando
favorece a aproximação entre fato teórico e
o fato real, incentivando e permitido maior
compreensão”.
1.9.4 Painel de Discussão
O painel de discussão caracteriza-se pela apresentação de
especialistas que expõem as suas visões sobre determinado tema
a ser debatido. Pode ser coordenado por um moderador, com a
função de controlar os tempos de exposição, debates, perguntas,
respostas, como também organizar a síntese dos pontos abordados
no painel.
De acordo com Estrela (2005, p.108),
“o objetivo primordial é auxiliar os educandos na
análise de diferentes aspectos de um problema
(ou tema), não necessariamente tendo que
chegar a conclusões ou soluções”.
Segue como referência simpósios, fóruns e instruções que discutem
sobre o assunto.
1.9.5 Debate Cruzado
O debate cruzado é organizado em dois grupos: um terá de debater
uma tese contrária à do outro, invertendo-se os papéis ao final. Nesta
técnica, o corpo discente focaliza inicialmente todo o arcabouço
teórico e prático para defender sua posição; em seguida, contrapõe
o que foi exposto, propiciando a oportunidade de vivenciar as fases
distintas do mesmo tema.
44
1.9.6 Aula Prática
A aula prática se efetiva através da explicação por meio da
demonstração de técnicas procedimentos, oportunizando ao
corpo discente a prática, o feedback, a automação e a aplicação.
Essa técnica deve possibilitar que o aluno reflita sobre os passos
demonstrados pelo professor, a fim de entender o porquê de cada
fase do processo. Essa técnica pode ser realizada em locais onde
serão ministradas as atividades práticas. A demonstração do
instrutor com o posicionamento correto do armamento e o disparo
realizado no alvo exemplificando o exercício que será executado
pelo instruendo.
1.9.7 Seminários
A apresentação de seminários é uma técnica de ensino na qual o
docente divide os alunos em grupos e apresenta temas constantes
no conteúdo programático, a fim de que o corpo discente utilize
os diversos meios de pesquisa disponíveis para elaboração e
apresentação do seminário para a turma: A necessidade de uma
pesquisa bibliográfica, o espírito de investigação, reconhecendo e
examinando problemas, e apresentados os resultados, distingue
este tipo de procedimento, pois exige que os educandos se mostrem
ativos, participantes da discussão (formulando questionamentos,
mostrando opiniões, esclarecendo pontos obscuros, ordenando
informações coletadas e as transmitindo).
No entanto para que esta técnica seja bem empregada e tenha êxito
na dinâmica de trabalho é essencial o planejamento (definir os
objetivos, obter informações, selecionar roteiros).
45
“O coordenador (educador) inicialmente define
o tema, a data de apresentação, orienta o
levantamento bibliográfico, auxilia na ordenação
do trabalho e coordena a apresentação, sendo
também, responsável pelo desfecho final após a
discussão. (Estrela: 2005, p.108).”
O objeto da diversificação dos métodos e técnicas de ensino é
possibilitar a organização de ambientes de aprendizagem mais
significativos e adequados às necessidades do corpo discente, na
busca do aprimoramento do processo ensino aprendizagem.
1.10 Recursos didáticos disponíveis em uma instrução
de tiro
1.10.1 Recursos audiovisuais
Para que as técnicas estudadas até aqui sejam bem aplicadas, faz-
se necessário o estudo do emprego correto e oportuno de recursos
audiovisuais.
Os recursos sensoriais são importantes, pois o homem capta o
mundo através de cinco sentidos. Estes sentidos serão chamados de
canais de comunicação e dentre esses canais, através de pesquisas
foi descoberto que o homem não utiliza 100% de seus sentidos
no processo de aprendizagem, pois 75% dos sentidos destacamos
a visão a principal ferramenta de utilização no processo ensino-
aprendizagem, 13% audição, 6% tato, 3% paladar e 3% olfato.
Descobriu-se também que a visão consome 20% da energia
cerebral.
46
Para explorarmos os canais de comunicação, devemos ter sempre
em mãos os recursos necessários (controle remoto, ponto laser,
modelos, etc.), para não perdermos tempo e credibilidade junto à
audiência. Usar ponteira (point laser), ou qualquer outro meio que
facilite mostrar detalhes.
Vários são os recursos audiovisuais que poderão ser usadas na
didática da instrução de tiro. Dentre elas destacamos as principais:
• Quadro de giz: antigo, mas bastante utilizado. Vantagens: é
simples, de fácil confecção, é econômico e durável. Desvantagens:
sujo, pouco dinâmico e perde-se contato com a audiência ao
escrever.
• Flanelógrafo: quadro de flanela que prende com velcro. É
importante atentar para que a disposição seja organizada,
numerada e nítida. Sugere-se também utilizar poucas figuras e de
cores contrastantes e de mensagem clara.
• Mural: estático, mas de grande utilidade. Deve ser usado quando
algo tenha que ficar exposto durante toda aula. Como o flanelógrafo,
a disposição deve ser organizada, numerada e nítida. Quadros
superposto deve estar previamente ordenado e todos devem estar
cobertos para serem descobertos no uso e recobertos após o uso.
• Projetor de slides: é ainda considerado um sofisticado recurso
audiovisual. Tem como vantagem mostrar cenas com clareza e
realismo. Desvantagens: escurecimento do ambiente (perde-se o
contato visual e pode causar sonolência); os slides são apresentados
numa ordem rígida ficando muito difícil atender solicitações da
audiência (dar pausa ou retornar a um slide específico); o difícil
manuseio.
47
• Retroprojetor: um dos mais úteis e versáteis. Desvantagens:
tamanho e peso. Vantagens: fácil manuseio, não necessita escurecer
o ambiente, se ganha tempo, as transparências podem ser aplicadas
pelo próprio instrutor. As transparências podem ser elaboradas de
diversas maneiras.
• Projetor de vídeo: um dos mais úteis e sem dúvida o mais
moderno recurso audiovisual. Permite a utilização de áudio-
vídeo, apresentações animadas, inclusive filmes. Permite atender
solicitações da audiência dando pausa ou retornando á imagens
ou determinados pontos da apresentação. O projetor de vídeo é de
fácil utilização e leve. O conjunto projetor de vídeo e computador
e conjunto multimídia denomina-se Datashow. Desvantagens:
exige conhecimento de algum software para a confecção da aula
e conhecimentos básicos de informática. O projetor de vídeo é um
aparelho frágil e bastante caro.
Esses recursos que mencionamos ajudam a não utilizarmos apenas
a voz para transmitir ideias, já que corremos o risco de sermos
interpretados de uma maneira diferente daquela desejada. O
recurso audiovisual dá a mensagem maior realismo.
1.11 Briefing
Antes de iniciarmos a prática do tiro propriamente dito, é
indispensável passarmos por uma fase do briefing, mas o que é
o briefing? Briefing é uma reunião informal com os alunos, onde
serão descritos e analisados todos os procedimentos que serão
48
realizados na instrução de tiro. O briefing é também uma forma de CAPÍTULO II
avaliar o nível de preparação do aluno para o tiro e modificá-lo se
necessário. Um bom briefing ajuda na segurança na prática do tiro. RESPONSABILIDADES E NORMAS DE SEGURANÇA
NA INSTRUÇÃO DE TIRO
“Trabalhar com segurança é acreditar que você é
a ferramenta mais importante para a empresa”
Tiago Quixaberia

2.1 Generalidades
A finalidade deste capítulo é mostrar que a Instrução de Tiro
Policial é uma atividade considerada de elevado risco, pois expõe
tanto o docente como o discente a uma série de procedimentos que
envolvem a lida com materiais potencialmente lesivos e, portanto,
merecedor de cuidados quanto aos aspectos de segurança.

2.2 Objetivos
Nossa intenção é demonstrar que procedimentos de segurança em
Instrução de Tiro Policial devem ser atribuídos aos profissionais
com formação específica, cuja especialização permite lidar com
diversas variáveis vinculadas à instrução propriamente dita.

2.3 Normas de segurança

O termo “segurança”, em seu conceito genérico, está vinculado à
percepção de estar protegido, seguro. No que versa a atividade de
Instrutor de Tiro, a segurança constitui-se em fator basilar para que
o docente possa transmitir as técnicas operacionais aos discentes

49 50
num ambiente de controle absoluto das variáveis inerentes a
atividade policial. Para tanto, deve-se considerar um série de ações
coordenadas de forma a criar a ambiência necessária, as quais
denominarão neste manual de Normas de Segurança.
As Normas de Segurança são o regramento lógico de ações as quais
todos os atores devem se atentar, cuja desobediência gera riscos
de acidentes e incidentes de tiro. A interiorização das normas de
segurança permite que os operadores minimizem os riscos de
efetuarem disparos indesejados e ainda permite aprimorar suas
técnicas de precisão de tiro.
A lida com o armamento merece uma atenção especialíssima por
parte do usuário, bem como um planejamento prévio sobre as
variáveis possíveis, com foco nas atitudes e nas condições seguras.
Espera-se do detentor de arma de fogo o domínio das condições
técnicas para a utilização da forma correta, seja para o momento
de sua guarda, seja no exercício em linha de tiro, no manuseio e
na manutenção, ou ainda para o solitário momento da tomada de
decisão de utilizá-la em defesa própria ou de terceiros.
Os riscos de manusear uma arma de fogo vão além do complexo
controle das variáveis de ensino, o Instrutor de Tiro deve realizar
uma preleção com os alunos antes das atividades que envolva
disparos com armas de fogo, verificando as devidas condições
físicas e psicológicas do aluno, de forma a mitigar os riscos
durante a instrução. Uma vez realizada esta preleção e somada à
interiorização por parte dos discentes das Normas de Segurança,
estes estarão prontos para aplicar as técnicas operacionais de tiro.
51
Cabe ressaltar a importância da adequação do local destinado a
prática o qual deve garantir que o Instrutor possa ter total controle
sob seus alunos.
Num contexto bastante comum no qual os Instrutores de Tiro se
deparam com profissionais de Segurança Pública, que apesar de
lidarem com armamento como instrumento essencial ao seu mister,
com baixa capacidade técnica e o pior, com excesso de confiança
e falta de consciência acerca da complexidade das implicações de
estar armado, e em consequência não adquiriram destreza ideal
para bem utilizar sua arma de fogo, contribuindo em potencial
para os índices elevados de acidentes. É necessário, portanto, que
tanto o Instrutor de Tiro quanto a unidade de ensino da corporação
promovam mecanismos de avaliação e acompanhamento periódico
no que diz respeito a estabelecer regras para lida com este tipo de
instrução.
Uma arma de fogo torna-se extremamente perigosa para seu
usuário e para terceiros quando quem a manuseia age como se
não representasse perigo. Daí para a ocorrência de um acidente
grave é um passo curto. Neste caso, a autoconfiança aliada à falta
de concentração no que está sendo feito e a falta de observância
dos procedimentos corretos tornam-se os principais fatores
integrantes para a ocorrência de fatos profundamente danosos.
Fica evidenciada a importância do papel do Instrutor de Tiro em
estar atento a todas as fases (antes, durante e depois) da instrução
no quesito de segurança.
Outro aspecto relevante é que, numa turma de profissionais da
52
Segurança Pública a serem instruídos, é comum encontrar níveis de
conhecimentos díspares, ou seja, alguns com vasto conhecimento
acerca do assunto, enquanto outros com pouca habilidade técnica
detêm dúvidas de toda ordem, essa pluralidade deve ser considerada
de forma a respeitar os limites daqueles que possuem menor
capacidade técnica, mantendo a motivação daqueles que possuem
maior destreza, esse desafio faz parte das atividades do Instrutor de
Tiro. Diante desta realidade, é importante que o instrutor promova
já no início das instruções uma aferição acerca do conhecimento
técnico de seus alunos, procurando desenvolver a instrução com
vistas ao nivelamento do conhecimento. Negligenciando essa
situação, quando no desenvolvimento das atividades práticas, o
instrutor poderá contribuir para o aumento do risco de se gerar
um acidente, ou ainda prejudicar o aproveitamento dos alunos nas
atividades, bem como, no aprendizado, parte dos alunos não terem
condições técnicas de aproveitamento da atividade.
O cuidado no manuseio de uma arma de fogo e de munições
torna-se indispensáveis, haja vista a existência de risco potencial
quanto a possibilidades de gerar danos materiais e físicos, gerando
consequências psicológicas e legais. No caso de haver um disparo
acidental poderá gerar graves sequelas, desde os efeitos psicológicos,
lesões leves e até a morte, ressaltando que essas variáveis extremas
são ocasionadas a velocidade de um projétil cortando o ar, no tempo
de ouvir o som de um estampido, um pequeno descuido por mais
ínfimo que pareça ser pode ter consequências trágicas. Portanto, o
instrutor deverá estar atento e atuar preventivamente, para a sua
53
própria segurança e a dos demais, pois a aplicação das Normas
de Segurança é indispensável a todos aquele que acompanham e/
ou manuseiam armas de fogo. A seguir são delineadas Normas de
Segurança as quais devem ser aplicadas antes, durante e depois da
Instrução de Tiro, são estas:
a) Inspecionar todo o armamento, munição e equipamento a
serem utilizados, verificando principalmente as reais condições de
uso para a finalidade de instrução a que se destina.
b) Inspecionar os EPI (coletes, abafadores e óculos de proteção)
quanto ao estado de conservação e ao uso correto pelo aluno.
c) Inspecionar se a linha de tiro está devidamente preparada
e ausente de eventuais obstáculos ou objetos que não estejam
previstos, bem como conferir a segurança quanto aos ângulos de
tiro e possibilidades de ricochete.
d) Evitar o manuseio de armamento com munições reais em locais
fechados, pois haverá risco de fragmentação.
e) Verificar os suportes de alvos, evitando que esteja em
desconformidade com o tipo de arma e calibre a ser utilizado,
como, por exemplo, suporte metálico ou alvos metálicos para tiros
de fuzil.
f) Durante a montagem de pista, observar a distância mínima de
segurança para a realização de disparos em alvos metálicos do
tipo “pepper” “popper” e gongos, de acordo com o calibre e o tipo
de munição (projéteis de chumbo ou jaquetados), devido ao alto
índice de ricochetes e estilhaços gerados pelo impacto do projétil
ao alvo.
54
g) Inspecionar os armamentos mantendo-os descarregados
durante a instrução, salvo quando por comando do instrutor da
linha de tiro após anunciar “pista quente” para a realização dos
exercícios práticos.
h) Utilizar sempre munição inerte devidamente inspecionada para
as atividades práticas de manutenção e inspeção de armamento.
i) Utilizar uma área de segurança para o manuseio, manutenção e
inspeção com munições e armamento.
j) Verificar e confirmar a presença de equipe motorizada de pronto-
socorrismo e suas condições de apoio antes de iniciar as instruções.
k) Quando em prática coletiva de fundamento de tiro, respeitar
a angulação de segurança em 180 graus em relação aos demais
atiradores, e 45 graus em relação ao corpo e ao solo.
l) Informar aos discentes o cumprimento dos comandos verbais
“pista quente” (preparação e execução do tiro) e “pista fria” (armas
descarregadas, nos coldres, caixas ou nas bancadas), quando das
instruções em linha de tiro.
Ao iniciar uma instrução de tiro o Instrutor deve garantir que os
alunos tenham sido desprovidos de qualquer munição real, para
tanto se faz necessário que o aluno se dirija a uma área segura de
forma a descarregar sua arma (esfriamento). Comumente a área
que garante tal procedimento é denominada “caixa de areia”, que
nada mais é do que um recipiente cujo volume permita acondicionar
quantidade de matéria suficiente para absorver um disparo de
arma de fogo desferido de forma indesejada.
O Procedimento Operacional Padrão da Polícia Militar do Estado
55
de Goiás - PMGO orienta que a caixa de areia tenha no mínimo 120
cm de comprimento, 60 cm de largura e 40 cm de profundidade, tais
medidas, contudo, devem ser tomadas como referência, devendo o
instrutor averiguar as necessidades no caso concreto. Na ausência
de um local específico para tal finalidade o procedimento pode
ser realizado a partir da escolha de um local cuja superfície não
seja rígida (asfalto, cimentados, e etc.) ou água. O procedimento
pode ser individual ou ainda coletivo, neste caso o Instrutor deve
garantir que todos os alunos estejam um ao lado do outro, de forma
que não haja riscos das armas serem apontadas durante o processo
para algum outro aluno, sendo necessário que o Instrutor de Tiro
assuma essa responsabilidade, inclusive fornecendo comandos
para o procedimento.
Outro aspecto importante o qual o Instrutor de Tiro deve se atentar
é a tendência do aluno se abaixar para pegar ao solo munições ou
outro objeto qualquer, fato que gera riscos uma vez que projeta o
corpo do aluno a frete da linha de segurança do grupo de alunos.
A seguir é ilustrado um modelo de caixa de areia usado para o
procedimento de esfriamento da arma.
56
FIGURA 01 – ÁREA DE SEGURANÇA (Caixa de areia) FIGURA 02 – Procedimento para descarregar o armamento

Fonte: Alunos do I CIIT/SAESP

Fonte: Alunos do I CIIT/SAESP

De forma a tornar o procedimento mais seguro e didático é

recomendado o uso de painéis informativos os quais orientam FIGURA 03 – Procedimento para carregar o armamento
cada passo do aluno no processo de descarregar e carregar a arma,
a seguir é ilustrado modelo de placa informativa para uso junto à
caixa de areia, as cores se diferenciam com o intuito de identificar
os diferentes processos, a primeira placa, de cor vermelha, indica
os procedimentos para descarregar a arma, já a segunda, de cor
branca, indica os procedimentos para carregar a arma de fogo.

Fonte: Alunos do I CIIT/SAESP

A seguir são descritas as providencias as quais se deve atentar para

mitigar riscos por meio da inspeção do armamento:
57 58
a) Em local seguro, na caixa de areia, retirar o carregador do
armamento.
b) Puxar o ferrolho a retaguarda, certificando-se do esvaziamento
da câmara.
c) Verificar a integridade das munições (amassamentos, coloração,
projétil solto ou afundado, espoleta irregular).
d) Certificar se há sinais de disparo anterior no armamento a ser
utilizado;
e) Verificar possíveis irregularidades na integridade do armamento,
ou seja, falta de peças, danos provenientes do mau uso ou de
desgaste natural.
f) Verificar os seguintes pontos no armamento:
• Interior do cano, procurando por detritos, rachaduras,
engasgamento do projétil ou até o seu intumescimento
(estufamento);
• O correto funcionamento do armar/desarmar do cão e do gatilho,
do mecanismo de segurança e do desarmador do cão;
• A integridade da ponta do percussor, pressionando-o na sua parte
posterior;
• A integridade do aparelho de pontaria: alça e massa de mira;
• A numeração dos carregadores em relação à arma;
• Deformações nas bordas superiores e amassamentos no fundo
do carregador e a livre movimentação do transportador nas bordas
superiores do carregador.
A abordagem acerca das Normas de Segurança antecipa toda
e qualquer atividade de instrução de tiro e deverá ser exposta
59
de forma clara, objetiva e exemplificativa. Para tanto, existem
regras, normas e precauções de segurança a serem tomadas de
forma criteriosa com o intuito de minimizar e descartar qualquer
possibilidade de acidentes e diminuir satisfatoriamente os índices
de incidente com armas de fogo, originados por imperícia,
negligência ou imprudência.
Ao discorrer a respeito das várias facetas que envolvem a
compreensão pelo aluno das Normas de Segurança, deve o instrutor
apresentá-las analisando suas principais situações previsíveis:
• Procedimento de segurança na lida com arma de fogo para o porte
defensivo envolve uma série de procedimentos padronizados que
englobam outros conjuntos de condutas defensivas de acordo com
a situação que se apresenta, pois não basta estar armado para se
possibilitar uma defesa pessoal eficiente, também se faz necessário
estar preparado para utilizá-la num momento de emergência;
• Para o sucesso numa ação armada, destaca-se: A escolha de um
bom conjunto armamento e munição; o fator treinamento periódico
e qualificado; conhecer o aspecto legal para agir em conformidade
com a lei em vigor;
• A observância do elemento surpresa e o princípio da oportunidade;
• O aspecto psicológico, sempre presente em situações de elevado
estresse. Com o somatório destes fatores primordiais é possível
estabelecer a diferença entre o sucesso e o fracasso durante uma
ação ou reação defensiva com a arma de fogo;
• Segurança com a arma de fogo em si: A questão da abordagem
da segurança específica de cada arma de fogo leva às suas
60
características técnicas e mecânicas, que deverão ser abordadas
detalhadamente nas orientações acerca do armamento, assim
como nos procedimentos de manejo e inspeção correspondentes a
cada arma em pauta;
• Cautela com arma de fogo para a guarda em residência: Situação
que merece atenção durante a abordagem de Normas de Segurança
na instrução, levando-a ao debate, haja vista que grande parte dos
usuários de armas para fins defensivos possui em suas residências,
junto aos seus familiares, a guarda de pelo menos uma arma de
fogo.
É de fundamental importância que o usuário domine a fundo as
especificidades do armamento que esteja sob sua guarda, agindo
de forma prudente e de acordo com as orientações estabelecidas
pelo fabricante. Cumpre salientar que conforme convenção
internacional o Instrutor de Tiro deverá trajar camisa/camiseta na
cor vermelha com as inscrições de “instrutor” nas costas, braços
e tórax para que de relance possa ser distinguida sua qualidade
de facilitador do tiro policial defensivo. Neste sentido, cabe à
instituição a que pertence estabelecer diretrizes padronizando e
obrigando o uso de uniforme tal qual adotado pela convenção, eis
que a intenção é justamente a de aumentar a segurança durante
as instruções e facilita ao discente a localização daquele que tem a
atribuição de dirigir a atividade.
A atividade de instrução de tiro não admite falhas na segurança, logo
se exige a rigorosa observância das Normas de Segurança explanada
previamente aos alunos, sendo um procedimento fundamental
61
para se obtiver sucesso no manuseio com o armamento, munição
e equipamento. O Instrutor de Tiro não deve confundir rigor na
segurança com excesso de zelo, a ponto de com tal atitude, dificultar
o contato do usuário/aluno com seu armamento e equipamento,
prejudicando em alguns pontos o desenvolvimento natural do
aluno. Com tais atitudes extremas, pode-se criar uma barreira
psicológica e negativa a respeito das peculiaridades que envolvem
o uso do armamento, bem como impossibilitar o desenvolvimento
da memória psicomotora a partir da aplicação de exercícios
metódicos e repetitivos.
O instrutor deve estar atento na condução da instrução, no que
tange à segurança, transmitindo de forma clara, serena, realista
e natural, procurando confirmar o retorno da compreensão
(feedback) por parte do aluno a cada fase da instrução. É oportuno,
previdente e essencial tratar das Normas de Segurança em linha
de tiro principalmente antes do exercício prático, reiterando sua
importância. Promover debates em torno do assunto, a fim de
apresentar experiências próprias de cada integrante acerca do
assunto, com a finalidade de atingir maior maturidade e convicção
da responsabilidade do usuário do armamento, criando-se hábitos
positivos e padronizados na lida com o armamento.
De forma a criar um arcabouço teórico acerca de conceitos de
extrema importância, segue a definição de alguns termos:
a) É considerado local seguro: o espaço onde se pode manusear
a sua arma sem oferecer risco a qualquer pessoa, normalmente
dotado de um anteparo frontal à área de manuseio, ausente de
62
obstáculos que possibilitem o ricochete e com controlada circulação
de pessoas.
b) É considerado ato inseguro: a conduta inadequada do usuário
do armamento quando, por imprudência, imperícia ou negligência,
deixa de agir preventivamente e/ou utilizar as normas de segurança
relativo à conduta com o armamento.
c) É considerada condição insegura: a falta de condições técnicas
de uso do armamento ou munição, no qual o usuário desconsidera
tal situação, assumindo os riscos de acidentes ou outro sinistro
relativo ao seu uso indevido.
Para que se tenha instrução é indispensável que o instrutor exponha
com clareza e observa as seguintes regras:
a) Eleger área de segurança para a lida com o armamento para que,
hipoteticamente havendo um disparo acidental, seja perfeitamente
contido pela proteção;
b) Controle do cano direcionado para a área segura quando fora do
momento do disparo;
c) Dedo fora do gatilho em todos os momentos, salvo no disparo;
d) Inspeção da arma verificando em que condição se encontra;
e) Treinamento contínuo e de qualidade voltado ao objetivo a que
se propõe;
f) Em caso de acidente durante instrução de tiro cabe ao instrutor:
1º Providenciar socorro imediato à vítima;
2º Verificar indícios de imperícia, imprudência ou negligência no
emprego de armas e munições;
3º Reunir material e informações sobre o ocorrido;
63
4º Caso o acidente for grave, suspender a instrução;
5º Informar por escrito à autoridade superior o fato ocorrido.
Os principais objetivos a serem alcançados no aspecto da segurança
da instrução de tiro são:
a) Prevenir a ocorrência de acidentes nas atividades relacionadas à
instrução;
b) Contribuir para a criação de uma mentalidade adequada em
relação ao assunto;
c) Definir responsabilidades pela execução das medidas
recomendadas;
d) Estabelecer procedimentos específicos e peculiares às atividades
desenvolvidas na instituição de ensino.
Considerando o caráter sistemático no uso de uma arma de fogo,
cabe ao Instrutor de Tiro a observância das seguintes Normas de
Segurança na linha de tiro:
a) Durante o período de permanência na linha de tiro, as armas
deverão permanecer abertas e sem o carregador, para o caso de
armas semiautomáticas ou automáticas;
b) Armas que não estiverem na linha de tiro permanecerão em
cabides ou locais a elas destinados, excetuando-se o armamento
em manutenção;
c) As armas só serão alimentadas e carregadas mediante ordem do
instrutor responsável pela pista de tiro;
d) O tiro será iniciado mediante ordem do instrutor responsável;
e) Os deslocamentos no interior do estande deverão ser restringi-
64
dos e autorizados somente pelo instrutor;
f) É terminantemente proibido fumar ou utilizar qualquer outro
meio que possa gerar explosões, incêndios, etc.;
g) Qualquer pessoa que identificar ato que atente contra a segurança
da instrução deverá comandar “suspender tiro”;
h) Qualquer problema que ocorrer na linha de tiro deverá ser levado
ao conhecimento do instrutor, para que não ocorram disparos
acidentais;
i) Em hipótese alguma, a arma da linha de tiro poderá ter o cano
voltado para outra direção que não seja referente ao alvo;
j) Antes do início e após o término de qualquer exercício de tiro,
mesmo que seja de instrução preparatória (disparos a secos, base
de tiro, etc.), as armas deverão ser inspecionadas pelo instrutor que
procederá a checagem: mecânica, visual e tátil, inclusive realizando
o compartilhamento de responsabilidades.
k) A realização de disparo deverá ser anunciada com o auxílio de
bandeirolas vermelhas instaladas em locais altos e visíveis.
l) Durante o período noturno, além desse ponto, deverão ter
acessos luminosos vermelhos, bem como manter as bandeirolas
iluminadas.
A seguir são delineados dez importantes fatores que devem
ser considerados no sentido de prevenir acidentes, os quais
são nomeados pelo Exército Brasileiro como “Decálogo da
Prevenção de Acidentes”, segundo o General Sérgio Ernesto
Alves Conforto:
1. Todo acidente pode e deve ser evitado.
65
2. Todo acidente resulta de uma sequência de eventos e nunca de
uma causa isolada.
3. Todo acidente tem precedente.
4. A prevenção de acidentes é um dever de todos.
5. O objetivo da prevenção de acidentes não é restringir o grau de
realismo da instrução, mas estimular o seu desenvolvimento com
segurança.
6. Os comandantes, chefes e diretores, em todos os níveis, são os
responsáveis pela adoção das medidas de segurança nas atividades
dos discentes.
7. Em prevenção de acidentes não há informação de natureza
reservada.
8. A atitude mental na prevenção de acidentes é essencialmente
proativa: antever o que pode dar errado e tomar as medidas
pertinentes para evitar que ocorra.
9. Quanto mais conhecimento se tem sobre um determinado
assunto, maior importância deve ser dada às medidas de segurança.
10. A medida de segurança mais extrema nunca será tão extrema
quanto uma baixa.
A partir das considerações descritas de forma objetiva nesta
unidade, o Instrutor de Tiro pode mitigar os riscos inerentes a
seu mister, devendo as Normas de Segurança preceder todo o
conteúdo, seja ele teórico, ou prático, sendo que a não observância
implica o Instrutor em assumir para si grandes riscos de ocorrência
de acidentes ou incidentes de tiro, antes ou durante a instrução,
podendo com isso gerar ocorrências sérias e irreversíveis as
66
quais macularão aquilo que há de mais nobre numa instrução, o 2.4.1 Cinto de Guarnição
conhecimento.
O cinto de guarnição do instrutor de tiro deve ser condicionado
2.4 Equipamentos de Uso Individual para Instrutor de ao modelo padrão de cada força de segurança publica, no caso da
Tiro – EUIIT PMGO fica padronizado o cinto de guarnição em conformidade
Materiais necessários com o POP 101. Veja foto abaixo.

1. Cinto de guarnição completo; Figura 1 – Composição do cinto

2. Armamento em conformidade com a nota de instrução;
3. Bandoleira para arma longa;
4. Apito;
5. Caneta de tinta azul ou preta;
6. Prancheta;
7. Uniforme de instrutor de tiro completo;
8. Time; Fonte: POP101

9. Equipamentos Individuais de Segurança - EPI;

10. Cronômetro; Figura 02 – Composição do cinto com o dispositivo
elétrico de controle – DEC
11. Alvos adequados para cada instrução;
12. Munições inertes;
13. Munições letais previstas na nota de instrução;
14. Fita para demarcações;
15. Kit de limpeza de armas;
16. Chave de fenda pequena;
17. Obreas ou fita crepe;
Fonte: POP 101
18. Súmulas para avaliação.

67 68
Esclarecimento: Caso o instrutor portar o Dispositivo Eletrônico 3. Coturno preto operacional;
de Controle – DEC, deverá retirar o porta espargidor e acrescentar
o coldre do DEC, posicionando-o entre o porta carregador ou porta
jet loaders e a fivela do cinto de guarnição;

2.4.2 Uniforme do Instrutor de Tiro

Ficam estipuladas como padrão único a todos os instrutores de
tiros (CIIT e CIT) as seguintes vestimentas: 4. Calça preta Rip Stop
1. Gorro com pala ou chapéu de aba larga de cor preta;

2. Camisa/Camiseta de mangas compridas vermelhas;

Esclarecimento: conforme convenção internacional o Instrutor

de Tiro deverá trajar camisa/camiseta na cor vermelha com as
inscrições de “INSTRUTOR” nas costas, braços e tórax para que
de relance possa ser distinguida sua qualidade de facilitador do tiro
policial defensivo.
69 70
2.4.3 Equipamento de Proteção Individual – EPI
1. Abafador auricular:
recomenda-se que os abafadores
possuem um sistema eletrônico
de alta tecnologia que amplifica os
sons de baixo ruído do ambiente,
mas ao detectar um ruído com mais de 82 dB, como ruídos
prejudiciais ao sistema auditivo, desliga automaticamente o sistema
de amplificação de áudio. Com o uso de um bom equipamento de
segurança o instrutor de tiro dificilmente vai apresentar perda
de audição. Na falta de protetores eletrônicos admite-se o uso de
protetores normais.
Relatamos que em um ambiente estritamente residencial urbano o
nível de ruído máximo permitido durante o dia é de 50 decibéis e,
durante a noite é de 45 decibéis. Normalmente, o ouvido humano
é incrivelmente sensível a uma grande quantidade de atividades
acústicas. Segundo o Ministério do Trabalho, em 8 horas o nível de
ruído não pode ultrapassar 85 decibéis e em 7 minutos não pode
ultrapassar 115 decibéis.
Geralmente, quando atiramos com um revólver calibre 38 o nível
de ruído chega a 94 dB, podendo variar com o ruído de fundo do
ambiente. Um tiro de calibre .40 pode chegar a 103 dB, bem como
de calibre 12. De acordo com NR 15 (norma regulamentadora), o
ambiente de um stand de tiro é um ambiente insalubre, necessitando
utilizar EPI (equipamento de proteção individual) durante os
71
treinamentos, e assim sendo, reafirmamos a necessidade do uso de
um protetor elétrico.
2. Oculos de proteção: os óculos
de proteção servem para proteger os
instrutores e discentes de ricochetes
provenientes de disparos de armas de fogo
e contra os raios ultravioletas. O ideal são
os óculos de proteção que não embaçam e são transparentes com
proteção ultravioleta. Os óculos de grau substituirão os de proteção.
Ao realizarmos algumas pesquisas sobre óculos de proteção que
melhor se enquadram para atividade de instrutor de tiro, nos
convencemos que devemos termos óculos para cada momento do
dia. Se o dia estiver com sol recomendamos lentes escuras para
uma melhor proteção ou transparentes com proteção ultravioleta.
No final do dia, ao “entardecer ou ocaso” recomendamos lentes
amareladas para uma melhor proteção e visualização do ambiente
do estande de tiros. Neste caso orientamos óculos de proteção que
possibilite a troca de lentes.
A incidência direta dos raios ultravioleta, um dos componentes dos
raios solares, no olho humano ocasiona lesões oculares graduais
que podem culminar na perda total da visão. A catarata, por
exemplo, é uma das lesões oculares mais conhecidas do mundo
e sua ocorrência pode estar relacionada à exposição da retina à
radiação ultravioleta.
72
 3. Proteção balista: orientamos que em
instrução com armas de fogo para habilitação,
tanto o instrutor como os alunos usem coletes
antibalísticos para evitar danos irreparáveis em
caso acidentes de tiro. A proteção balística deve
ser lisa na parte frontal para evitar desvios de um possível impacto,
que ao invés de atingir as placas de proteção, poderão desviar e
atingir órgãos vitais.
2. Munição de manejo: As munições de manejo inerte (sem
propelente e espoleta) deverão conter um referencial visual em
cores vivas (ex.: amarelo, laranja ou azul) a fim de identificar o
amamento com maior facilidade e segurança.
3. Outros equipamentos inertes: Os demais equipamentos a
serem utilizados para instrução de demonstração ou em Oficinais
de Vivenciamento, tais como DEC, espargidores, e outros deverão
ser desacionados seus respectivos mecanismos de acionamento.

4. Luvas de proteção: no processo de

montagem de pista para a segurança dos
instrutores e monitores se faz necessário o uso
de luvas de proteção que possibilite o manuseio
do equipamento a ser utilizado.

2.4.4 Utilização de armas e munições inertes de manejo

1. Armamento: Recomenda-se a utilização de simulacros

em mesmo tamanho, peso, sistema de manejo, bem como a
observância do modelo compatível com o armamento objeto da
instrução. Não havendo o simulacro para instrução de tiro deverá
neste caso, tornar o armamento inerte a partir da retirada do
sistema de percussão além de providenciar um referencial visual
em cores vivas (ex.: amarelo, laranja ou azul) a fim de identificar o
amamento com maior facilidade e segurança.
73 74
CAPÍTULO III
ASPECTOS JURÍDICOS APLICADOS À INSTRUÇÃO DE
TIRO
“As pessoas jurídicas de direito público e as de
direito privado prestadoras de serviços públicos
responderão pelos danos que seus agentes, nessa
qualidade, causarem a terceiros, assegurando
o direito de regresso contra o responsável nos
casos de dolo ou culpa”.
Artigo 37, § 6º da Constituição Federal de 1988.
3.2 Objetivos
Demonstrar normas de segurança a serem seguidas pelos Agentes
de Segurança Pública, as leis vigentes em nosso ordenamento, para
estar pautado na legalidade e amparado por medidas adotadas
em suas ações, minimizando acidentes e incidentes que possam
ocorrer e alertar os Instrutores de Tiro a respeito de penalidades que
possam ocorrer pelo descumprimento de alguma regra, podendo
ocorrer sansões penais, civis e administrativas pelos seus atos.

3.3 Enfoque no instrutor de tiro e aplicações das normas

de segurança
3.1 Generalidades
A preservação da ordem e da incolumidade das pessoas e
O desenvolvimento de Instrução de Tiro Policial Defensivo demanda
patrimônio é atribuição constitucional (vide art. 144, caput da
um planejamento especialíssimo e de inteira responsabilidade da
CF/88), dos órgãos de Segurança Pública, que deveram observar
instituição de Segurança Pública, pois, não havendo o cuidado
os princípios normatizados no disposto no artigo 37 da CF/88
de observar as peculiaridades que perpassam pela área jurídica,
e ainda submeterem-se as responsabilidades informadas no §
burocrática e técnica, pode-se gerar repercussões negativas, seja no
6º da CF/88. Para o cumprimento dessa missão, muitas vezes a
desenvolvimento da fase de instrução, na atividade operacional, ou
ação policial exige o uso da arma de fogo. Reparem que tal ação
mesmo quanto à credibilidade da instituição perante a sociedade.
deve ser orientada para alcançar a preservação da integridade
É importante frisar que os profissionais de Segurança Pública
física e patrimonial do cidadão, mas pode causar se mal utilizada,
portam armas de fogo com o intuito de proteger e salvar vidas,
desordens e destruições maiores do que aquelas a que se propôs
sempre focados na aplicação da lei. O disparo de arma de fogo
combater. O tiro policial pode percorrer inúmeros tipos penais,
por esses agentes públicos deve ocorrer dento da legalidade. Para
dos quais destacamos, como de maior incidência em nosso meio,
tanto, delineiam-se suas ações em conformidade com os critérios
o homicídio, o crime de dano, lesão corporal e disparo de arma de
de necessidade, oportunidade, proporcionalidade e eficiência.
fogo em via pública, sejam na modalidade culposa ou dolosa.
É exatamente nessa abordagem contextual que o Instrutor de Tiro
75 76
assume papel primordial na diminuição dessas práticas constantes,
a partir da conscientização e treinamento dos profissionais de
Segurança Pública, aprimorando e legitimando a conduta do
profissional.
Por outro lado, além de carregar o mister de formar a consciência
dos alunos sobre suas responsabilidades penais no uso da arma de
fogo, é imprescindível que o próprio instrutor esteja ciente de suas
responsabilidades jurídicas, no que tange a deveres e obrigações no
ato da instrução.
Desnecessário se faz justificar a necessidade do estudo, ainda
que superficial, do crime para que entendamos a dimensão do
direito penal, principalmente numa instrução de Tiro Policial. E
nesse ângulo, pela atividade fim, devemos observar os conceitos
das modalidades de crime previstas nos artigos 30 (tentado e
consumado) e 33 (doloso e culposo) do código penal militar,
lembrando aos militares a importância de examinar o artigo 9º
desse código, para determinar sua incidência ou não. Sendo assim,
passamos ao texto legal:
“Art. 30. Diz-se o crime:
Crime consumado
I – consumado, quando nele se reúnem todos os
elementos de sua definição legal;
Tentativa
II – tentado, quando iniciada a execução, não se
consuma por circunstancias alheias à vontade do
agente.
Pena de tentativa
Parágrafo único. Pune-se a tentativa com a pena
correspondente ao crime consumado, diminuída
77
de um a dois terços, podendo o juiz, no caso de
excepcional gravidade, aplicar a pena do crime
consumado”.
Tendo seu correspondente no Código Penal Brasileiro, Artigo 14. E
ainda o Artigo 18 o qual prevê:
“Art. 18. Diz-se o crime:
Crime doloso
I – doloso, quando o agente quis o resultado ou
assumiu o risco de produzi-lo;
Crime Culposo
II – culposo, quando o agente deu causa ao
resultado por imprudência, negligência ou
imperícia.”
“Art. 33. do C.P.M. diz-se o crime: Culpabilidade
I – Quando o agente quis o resultado ou assumiu
o risco de produzi-lo;
II – culposo, quando o agente deixando de
empregar a cautela, atenção ou diligencia
ordinária, ou especial, a que estava obrigado
em face das circunstâncias, não prevê o
resultado que podia prever ou, prevendo-o,
supõe levianamente que não se realizaria ou que
poderia evitá-lo”.
Há também que se observar a previsão legal constante do Artigo
121 § 4º do Código Penal Brasileiro.
“§ 4o No homicídio culposo, a pena é aumentada
de 1/3 (um terço), se o crime resulta de
inobservância de regra técnica de profissão,
arte ou ofício, ou se o agente deixa de prestar
imediato socorro à vítima, não procura diminuir
as consequências do seu ato, ou foge para evitar
prisão em flagrante. Sendo doloso o homicídio, a
78
 pena é aumentada de 1/3 (um terço) se o crime é
praticado contra pessoa menor de 14 (quatorze)
ou maior de 60 (sessenta) anos”.
Dentre os artigos citados, por mais autoexplicativos que sejam, é
válido tecer alguns comentários quanto às modalidades culposas
e dolosas, já que tomarão notória importância no transcorrer
das instruções de Tiro, acentuando ainda mais a importância das
Normas de Segurança.
Sabe-se que, quanto ao conceito, Dolo seria a vontade consciente
de realizar uma conduta tipificada como crime (dolo direto) ou
assumir os resultados dela provenientes (dolo eventual). Já a
Culpa, para fins penais, seria um comportamento voluntário
e descuidado ou desatencioso que, portanto, percorreria um
tipo penal. Manifesta-se através da negligência (inobservância),
imprudência (ato inseguro) ou imperícia (ausência de destreza).
Observem que conceito de culpa extraído do Código Penal Militar é
bem mais vasto e completo.
O princípio basilar que deve nortear as ações de um Instrutor de
Tiro é a segurança, tanto a sua quanto a do público externo, e em
especial a dos discentes. Para tanto, o profissional docente desta arte
deve se valer das Normas de Segurança como se delas dependesse
sua vida, o que não seria exagero algum, dado o potencial de risco
da atividade.
Dessa forma, sendo as Normas de Segurança para o Instrutor de
Tiro em fase de exercício prático, instrumento até mais hábil que
sua própria arma de fogo. É de suma importância que este docente
79
conheça essas regras e zele por sua perpetuação durante a instrução.
A inobservância das regras de segurança pelo Instrutor de Tiro gera
o fator de culpa por negligência, o que acarreta a responsabilidade
penal pelo resultado causado na modalidade culposa. Exemplo de
áurea clareza seria uma instrução de montagem e desmontagem
de arma de fogo, em que o discente encontrava-se sem proteção
ocular pela falta de previsão do instrutor, oportunidade em que, ao
retirar o percussor de um fuzil mosquetão, esta veio a atingir seu
olho, ocasionando uma lesão permanente e consequente perda de
visão parcial.
No caso hipotético, o Instrutor, deixando de observar uma Norma
de Segurança, não atentou para a utilização dos equipamentos
de segurança individual (EPI) antes que seus alunos realizassem
os escalões de desmontagem de arma. Dessa forma, responderá
por Lesão Corporal Grave, na modalidade Culposa, conforme art.
129, parágrafo 6º do CPB (2 meses a 1 ano de detenção) ou seu
respectivo tipo, no caso da esfera Penal Militar. De outra forma, se
esse resultado era previsível e o instrutor, mesmo ciente dos riscos,
não se importou com a possibilidade da lesão, responderá pelo
art. 129 parágrafo 1º inciso III (dolo eventual) com pena de 1 a 5
anos de reclusão. Lembrando que aos militares cabe a observância
do tipo correspondente no Código Penal Militar, bem como suas
peculiaridades e aumentos de pena.
Outra situação, para que se pese a postura de um Instrutor de
Tiro, seria a aplicação de uma pista com vários ambientes, onde o
Instrutor inicia o exercício sem se certificar se o ambiente estava
80
“limpo”, oportunidade em que um aluno que “obreava” alvos foi
atingido por dois disparos, vindo a óbito no local.
No exemplo supracitado, se o instrutor foi negligente incorrerá
nas sanções do art. 121, parágrafo 3º c/c 4º parágrafo (Homicídio
Culposo com aumento de pena por inobservância de regras
técnicas). Pode acontecer que, após relutância de um discente em
sair da Pista de Tiro, o instrutor, agindo em clara represália, inicie o
exercício com outro aluno utilizando munição real, vindo o aluno a
ser alvejado. Nesse caso, o Instrutor incorrerá no art. 121, parágrafo
2º, inciso IV, (Homicídio Qualificado) ou respectivo do Código
Penal Militar, ressalvada as peculiaridades desse último.
Ressalta-se que a maior parte dos fatos típicos incorridos numa
Instrução de Tiro terá natureza culposa pela inobservância de
Regras de Segurança. Todavia, dentre os fatos dolosos, a maior
parte deles se restringe ao dolo eventual. Com muita propriedade,
o autor Guilherme de Souza Nucci, em sua obra: Manual de direito
Penal, 6º edição, Ed. Revista dos tribunais, ano 2009, página 227,
cita:
“A está desferindo tiros contra um muro, no
quintal da sua residência (resultado pretendido:
dar disparos contra o muro), vislumbrando, no
entanto, a possibilidade de os tiros vararem os
obstáculos, atingindo terceiros que passem por
detrás. Ainda assim, desprezando o segundo
resultado (ferimento ou morte de alguém),
continua a sua conduta. Caso atinja mortalmente
um transeunte, responderá por homicídio doloso
(dolo eventual)”.
81
Esse tipo de dolo muito se confunde com a chamada culpa
consciente, já que em ambas as situações o instrutor prevê o
resultado que a conduta pode gerar, embora na culpa consciente
não o admita como possível, e no dolo eventual, assume essa
responsabilidade com indiferença.
O instrutor, querendo demonstrar sua técnica e prática como
atirador de precisão (sniper), pede para um aluno se posicionar
a distância razoável e erguer um balão com suas mãos acima da
cabeça. Após o disparo, apesar da confiança no intento, percebe que
atingiu uma das mãos do aluno, vindo a dilacerá-la. Nessa hipótese,
o Instrutor conhecia e previa o risco, mas acreditava piamente que
tinha habilidade suficiente para realizar o exercício. Não acreditava
na possibilidade do resultado. Responderá então pelo art.129,
parágrafos 6º e 7º do CPB. (sendo militar, segue referência alusiva
ao Código Penal Militar).
3.4 Responsabilidade legal do instrutor de tiro
A Constituição Federal estabelece a responsabilidade das pessoas
jurídicas de direito público, que responderão pelos danos que
seus agentes (instrutores), nesta qualidade, causarem a terceiros,
assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de
culpa e dolo. O dispositivo constitucional estabelece expressamente
que o Estado é responsável e deve responder por seus atos e de
prestadores de serviços públicos. Neste sentido, estamos falando
em todas as esferas e níveis do Poder Público, a saber, União,
Estados, Distrito Federal e Municípios.
82
O Código Civil de 2002, em seus artigos 40 a 43, estabelece regras
quanto à responsabilidade das pessoas jurídicas de direito público
(Polícia Militar, Polícia Civil, Guarda Municipal e demais órgãos de
Segurança Pública). Assim, temos no artigo 43 do referido diploma
a seguinte determinação:
“Art. 43. As pessoas jurídicas de direito público
são civilmente responsáveis por atos dos seus
agentes que nessa qualidade causem danos a
terceiro, ressalvando direito regressivo contra os
causadores do dano, se houver, por parte destes,
culpa ou dolo”.
3.5 Responsabilidade do disparo de arma de fogo pelo
policial
Os agentes públicos que portam arma de fogo são absolutamente
responsáveis pelos disparos de sua arma, cujo manejo e acionamento
do gatilho são determinados por sua consciência e arbítrio, não
cabendo alegação de cumpriam uma ordem ou determinação
para atirar ou disparar. Vejamos o que estabelece a inteligência do
código penal militar:
“Art. 324 - Deixar no exercício de função, de
observar lei, regulamento ou instrução, dando
causa direta à pratica de ato prejudicial a
administração militar:
Pena - Se o fato for praticado por tolerância,
detenção até seis meses; se por negligencias,
suspensão do exercício do posto, graduação,
cargo ou função, de três meses a um ano”.
83
Embora o disparo da arma de fogo seja regido pela doutrina
e jurisprudência penal, é especialmente importante que as
Corporações Policiais estabeleçam os limites e circunstâncias
dos procedimentos técnicos, tais como: procedimentos nas
abordagens; procedimento de segurança no interior de repartições
policiais; procedimentos e técnicas de segurança em treinamentos;
normatização do emprego das diferentes armas e munições,
estabelecendo os critérios de segurança; normas para uso de EPI.
O controle sobre a conduta dos agentes utiliza mecanismos
efetivos de disciplina administrativa, que fiscaliza a educação e
o treinamento padronizado recebido, de forma sintonizada com
preceitos constitucionais de respeito à vida e proteção aos direitos
e garantias individuais, evitando assim a ocorrência de crimes
comuns ou militares, provocados por falhas nos procedimentos
técnicos.
Assim percebemos que as instruções realizadas por agentes
públicos, são norteados por regras e procedimentos normativos
próprios, que uma vez não observados trazem responsabilizações
penais e administrativas, como supracitado no art. 324 CPM,
estando ainda passível das demais reponsabilidades civis e
constitucionais elencados neste capitulo.
A responsabilidade do Estado aplica-se a todas as funções públicas,
não restritas a danos decorrentes de atos administrativos. Nos casos
de dolo ou culpa, o direito de regresso contra o agente (Instrutor)
responsável é inquestionável. Quando não houver culpa ou dolo,
não existe o direito de regresso, mas o Estado continua sendo
84
responsável, como nas hipóteses de caso fortuito (mesmo checando
a vida útil e qualidade de munições ocorre uma explosão de projétil
na arma ocasionando o ferimento do aluno) e força maior (quando
um raio cai sobre o cunhete atingindo diversos alunos).
A imperícia, imprudência e negligência também são caracterizadoras
do dever indenizatório consagrado no artigo 186, transcrito abaixo,
e nos artigos 927 a 954 do Código Civil.
“Art. 186. Aquele que, por ação ou omissão
voluntária, negligência ou imprudência, violar
direito e causar dano a outrem, ainda que
exclusiva- mente moral, comete ato ilícito”.
transcrevemos o posicionamento do Supremo Tribunal Federal,
quanto ao dano:
“A concepção atual da doutrina orienta-se no
sentido de que a responsabilização do agente
causador do dano moral opera-se por força do
simples fato da violação, não havendo que se
cogitar da prova do prejuízo” (REsp nº 23.575-
DF, Relator Ministro César Asfor Rocha, DJU
01/09/97). “Dano moral - Prova. Não há que
se falar em prova do dano moral, mas, sim, na
prova do fato que gerou a dor, o sofrimento,
sentimentos íntimos que os ensejam (...) (REsp
nº 86.271-SP, Relator Ministro Carlos A.
Menezes, DJU 09/12/97)”.

Diante de todo o conteúdo exposto, torna-se pacífico entendimento

No mesmo diapasão de responsabilizar o Estado
concomitantemente o agente, seguem as jurisprudências emanadas
do Tribunal de Justiça de Goiás, abaixo transcritas.
Pautamos acima sobre a responsabilidade do Estado e concomitante
responsabilidade do Instrutor. Deste ponto em diante, trataremos
do dano e do dever de indenizar. Com o escopo ilustrativo expomos
a seguir o conceito de dano.
Dano é a lesão sofrida por uma pessoa no seu patrimônio ou na
sua integridade física, constituindo, pois, uma lesão causada a um
bem jurídico, que pode ser material ou imaterial. O dano moral é o
causado a alguém num dos seus direitos de personalidade, sendo
possível à cumulação da responsabilidade pelo dano material e
pelo dano moral (Curso de Direito Civil Brasileiro, Editora Revista
dos Tribunais, SP, 1989, p. 407). Ainda no diapasão elucidativo,
85
e que qualquer dano (lesões leve, grave, gravíssima e até mesmo letal)
decorrente de ato de Instrutor de Tiro (por imperícia, imprudência
e negligência) acarretará de forma objetiva a responsabilidade
de indenizar do Estado, que, após a efetivação do pagamento da
indenização, se reserva ao direito de impetrar ação regressiva em
desfavor do agente que motivou o prejuízo.
Nesse contexto, nota-se que em situações de acidente em
treinamento de tiro, cabe ao Estado à obrigação de indenizar a
vítima (Responsabilidade Objetiva). Todavia, salvo as excludentes
civis de caso fortuito e força maior, comprovado o dolo ou culpa
por parte do instrutor, este poderá ser acionado regressivamente
pelo Estado.
86
CAPÍTULO IV
APLICAÇÃO DO USO DIFERENCIADO DA FORÇA
POLICIAL NA INSTRUÇÃO DE TIRO POLICIAL
“Diante do quadro que se apresenta relativo à
atuação policial, somos convictos em afirmar
que a força policial (discricionariedade delegada
pelo Estado) deve ser usada sob rígidos critérios,
de forma moderada e proporcional ao quadro
de risco/ameaça e do potencial agressivo,
em observância dos princípios de legalidade,
necessidade, adequação e proporcionalidade da
ação.”
Alexandre Flecha Campos
4.1 Generalidades
A importância da leitura deste capítulo consiste em esclarecer
aos instrutores de tiro policial que o agente da segurança pública
responsável pela manutenção da ordem pública deve ter o preparo
técnico e conhecimento legal sobre o adequado uso dos meios de
força que irá fazer quando no cumprimento das normas de convívio
social, qual seja o ordenamento jurídico.
4.2 Objetivos
Compreender os fundamentos legais, éticos e procedimentais do
uso da Força; enumerar os princípios sobre o uso da força e por fim
compreender a utilização do termo uso diferenciado da força.
87
4.3 Uso Diferenciado da Força - UDF
Antes de iniciarmos propriamente sobre o que venha a ser o uso
diferenciado da força, primeiramente é necessário entendermos
alguns conceitos que formam o termo aqui estudado, vejamos:
a. Força: é a intervenção compulsória sobre o indivíduo ou grupos
de indivíduos reduzindo ou eliminando sua capacidade de auto
decisão.
b. Nível do Uso da Força: é entendido desde a simples presença
policial em uma intervenção até a utilização da arma de fogo, em
seu uso extremo (uso das força letal).
c. Ética: é o conjunto de princípios morais ou valores que governam
a conduta de um indivíduo ou membros de uma mesma profissão.
Assim, a soma destes conceitos acima expostos faz nascer o conceito
do que venha a ser uso diferenciado da força, que nada mais é que
o agente da segurança pública ao se deparar com uma situação que
seja necessária atuação do Estado, por ele ora representado, atuar
fazendo uso de uma seleção adequada de opções de força policial
em resposta ao nível de insubmissão do indivíduo suspeito ou
infrator a ser controlado.
Desta forma, o Estado investe na formação de seus agentes da
segurança pública a fim de outorgar-lhe autoridade e poder,
para que seja reconhecido como encarregado da aplicação da lei.
Tamanho é este poder e autoridade que o operador da segurança
pública pode inclusive retirar o maior bem do ordenamento jurídico
brasileiro, a vida. Contudo, o Estado deverá sempre agir com o uso
legítimo da força, assegurando que os direitos fundamentais do
88
cidadão sejam protegidos.
É justamente quando analisamos o uso legítimo da força que
esbarramos na imprescindível missão de, a força policial ser
diferenciada, ou seja, adequada para cada caso em concreto, dentro
dos limites legais e na medida proporcional a injusta agressão. Neste
sentido foram construídas ferramentas legais para adequar o uso
da força Estatal padronizando condutas para que os encarregados
da aplicação da lei baseiem-se em policiamento ético e legal.
Podemos citar como exemplo o Código de conduta para
encarregados da aplicação da lei - CCEAL - adotado em dezembro
de 1979, pelas assembleias das nações unidas, com a finalidade de
padronizar a aplicação da Força Policial pelos seus encarregados e
os princípios básicos sobre o uso da força e arma de fogo - PBUFAF
- adotado no 8º Congresso das Nações Unidas em 1990, com o
objetivo de nortear os Estados Membros, a assegurar e promover o
papel adequado para a aplicação do uso da força.
Não poderíamos deixar de citar a nível Nacional, o advento da
Portaria Interministerial nº 4.226 de 31 de dezembro de 2010, que
estabelece diretrizes sobre o uso da força pelos agentes de segurança
pública, que para melhor didática será apresentada abaixo:
4.4 Portaria Interministerial Nº 4.226, DE 31 de dezembro
de 2010
“Estabelece Diretrizes sobre o Uso da
Força pelos Agentes de Segurança
Pública.
O MINISTRO DE ESTADO DA JUSTIÇA
89
e o MINISTRO DE ESTADO CHEFE DA
SECRETARIA DE DIREITOS HUMANOS
DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA,
no uso das atribuições que lhes conferem os
incisos I e II, do parágrafo único, do art. 87, da
Constituição Federal e, CONSIDERANDO que
a concepção do direito à segurança pública com
cidadania demanda a sedimentação de políticas
públicas de segurança pautadas no respeito aos
direitos humanos;
CONSIDERANDO o disposto no Código de
Conduta para os Funcionários Responsáveis pela
Aplicação da Lei, adotado pela Assembleia Geral
das Nações Unidas na sua Resolução 34/169,
de 17 de dezembro de 1979, nos Princípios
Básicos sobre o Uso da Força e Armas de Fogo
pelos Funcionários Responsáveis pela Aplicação
da Lei, adotados pelo Oitavo Congresso das
Nações Unidas para a Prevenção do Crime e o
Tratamento dos Delinquentes, realizado em
Havana, Cuba, de 27 de Agosto a 7 de setembro
de 1999, nos Princípios orientadores para a
Aplicação Efetiva do Código de Conduta para
os Funcionários Responsáveis pela Aplicação da
Lei, adotados pelo Conselho Econômico e Social
das Nações Unidas na sua resolução 1989/61,
de 24 de maio de 1989 e na Convenção Contra
a Tortura e outros Tratamentos ou penas Cruéis,
Desumanos ou Degradantes, adotado pela
assembleia Geral das Nações Unidas, em sua
XL Sessão, realizada em Nova York em 10 de
dezembro de 1984 promulgada pelo Decreto nº
40, de 15 de fevereiro de 1991;
CONSIDERANDO a necessidade de
orientação e padronização dos procedimentos
da atuação dos agentes de segurança pública aos
90
princípios internacionais sobre o uso da força;
CONSIDERANDO o objetivo de reduzir
paulatinamente os índices de letalidade
resultantes de ações envolvendo agentes de
segurança pública; e,
CONSIDERANDO as conclusões do Grupo
de Trabalho, criado para elaborar proposta
de Diretrizes sobre Uso da Força, composto
por representantes das Polícias Federais,
Estaduais e Guardas Municipais, bem como com
representantes da sociedade civil, da Secretaria
de Direitos Humanos da Presidência da
República e do Ministério da Justiça, resolvem:
Art. 1º Ficam estabelecidas Diretrizes sobre
o Uso da Força pelos Agentes de Segurança
Pública, na forma do Anexo I desta Portaria.
Parágrafo único. Aplicam-se às Diretrizes
estabelecidas no Anexo I, as definições
constantes no Anexo II desta Portaria.
Art. 2º A observância das diretrizes mencionadas
no artigo anterior passa a ser obrigatória
pelo Departamento de Polícia Federal, pelo
Departamento de Polícia Rodoviária Federal,
pelo Departamento Penitenciário Nacional e
pela Força Nacional de Segurança Pública.
§ 1º As unidades citadas no caput deste artigo
terão 90 dias, contados a partir da publicação
desta portaria, para adequar seus procedimentos
operacionais e seu processo de formação e
treinamento às diretrizes supramencionadas.
§ 2º As unidades citadas no caput deste artigo
terão 60 dias, contados a partir da publicação
desta portaria, para fixar a normatização
mencionada na diretriz Nº 9 e para criar a
comissão mencionada na diretriz Nº 23.
§ 3º As unidades citadas no caput deste artigo
91
terão 60 dias, contados a partir da publicação
desta portaria, para instituir Comissão
responsável por avaliar sua situação interna
em relação às diretrizes não mencionadas nos
parágrafos anteriores e propor medidas para
assegurar as adequações necessárias.
Art. 3º A Secretaria de Direitos Humanos da
Presidência da República e o Ministério da Justiça
estabelecerão mecanismos para estimular e
monitorar iniciativas que visem à implementação
de ações para efetivação das diretrizes tratadas
nesta portaria pelos entes federados, respeitada
a repartição de competências prevista no art. 144
da Constituição Federal.
Art. 4º A Secretaria Nacional de Segurança
Pública do Ministério da Justiça levará em
consideração a observância das diretrizes
tratadas nesta portaria no repasse de recursos
aos entes federados.
Art. 5º Esta portaria entra em vigor na data de
sua publicação”.
Ministro de Estado da Justiça - PAULO DE
TARSO VANNUCHI-
Ministro de Estado Ch. da Sec. de DH da
Presidência da República
Pelo exposto acima, fica esclarecido que a aplicação da doutrina do
uso diferenciado da força policial no treinamento do profissional
de Segurança Pública é uma proposta de imensurável valor para
efetivação das atividades fins de policiamento, sob a ótica de atuação
por parte desses profissionais, vindo a preencher uma lacuna no
treinamento policial, entre a aplicação do UDF e as táticas policiais.
Sendo assim, para que a aplicação do UDF na instrução de tiro
venha somar à preparação do profissional de Segurança Pública
92
para as diversas situações que se apresentam no seu cotidiano,
necessário se faz trazer para as oficinas de vivenciamento um maior
realismo sempre em observância aos aspectos jurídicos e éticos
adotados pela instituição de Segurança Pública.
Corroborando a importância da observância acima descrita é que a
Constituição Federal de 1988 estabeleceu princípios que devem ser
observados por toda Administração Pública, sendo eles: Princípio
da Legalidade, Impessoalidade, Moralidade, Proporcionalidade e
Eficiência dos quais destacamos abaixo conceituados.
Princípio da Legalidade: Os agentes de segurança pública só
poderão utilizar a força para a consecução de um objetivo legal e
nos estritos limites da lei.
Princípio da Proporcionalidade: O nível da força utilizado deve
sempre ser compatível com a gravidade da ameaça representada
pela ação do opositor e com os objetivos pretendidos pelo agente
de segurança pública.
Princípio da Moderação: O emprego da força pelos agentes de
segurança pública deve sempre que possível, além de proporcional,
ser moderado, visando sempre reduzir o emprego da força.
4.5 Oficinas de Vivenciamento e o UDF na Instrução do
Tiro Policial
Quando falamos em oficinas logo nos lembramos de um espaço
físico adequado, repleto de ferramentas ou maquinários utilizados
para criar, treinar, moldar e corrigir objetos ou peça e vários
profissionais trabalhando.
93
Fazendo uma analogia podemos entender que as organizações/
Corporações inerentes à segurança pública criam estas oficinas
(ex. Centro de Instrução da PMGO) para poderem inserir seus
profissionais em atividades que mais se aproximem à realidade que
irão enfrentar no exercício de suas funções.
As oficinas deverão prever situações que reportem aos diversos
quadros previstos da doutrina do uso diferenciado da força
policial, uma vez observados os critérios de segurança, tanto com
o armamento propriamente dito, como simulacros de armas de
fogo, incluindo os marcadores de paintball e airsoft, que veem se
revelando, como excelentes alternativas técnicas na simulação da
realidade policial.
O que as tornam interessantes são a possibilidade de reprodução
do ambiente em situação operacional complexa, proporcionado à
massificação do conhecimento, através de oficinas práticas.
Neste momento o instrutor irá expor de forma didática todos os
conhecimentos atinentes ao uso diferenciado da força aplicado
a instrução de tiro envolvendo a atividade policial conduzindo
a instrução em Pista Policial defensiva agregando-a ao uso
diferenciado da força, assumindo os papéis de mediador, facilitador
e orientador durante a realização da pista proposta.
Como exemplo prático da criação de oficinas de vivenciamento,
citamos a linha de tiro virtual da Polícia Civil do Estado de Goiás a
qual possui uma tela de projeção onde são expostas várias imagens
de pessoas em situações diversas, portando armas ou não, em que o
discente é submetido à instrução do UDF primando por simulação
94
de uma situação real em observância às doutrinas adotadas pelas
respectivas instituições da segurança pública.
A importância desta oficina consiste em aproximar o aluno da
realidade que enfrentará nas ruas, possibilitando a revisão de
erros e acertos para poder formular o uso adequado da força a ser
empregada, destacando ainda que este modelo de ensino trabalha
outros meios de aprendizado que mais se fixam na memória do
instruendo, sendo eles a percepção visual e mecânica dos fatos
com a consequente reação técnica e satisfatória em detrimento da
fria e desanimadora leitura das normas de conduta (leis, portarias,
tratados) de forma isolada e abstrata.
FIGURA 01 - Instrução ministrada aos Oficiais do quadro da
Saúde da PMGO, realizada na Academia de Polícia Civil do Estado
de Goiás, Linha de Tiro Virtual.
Fonte: Arquivo próprio PMGO
95
A utilização da linha de tiro virtual permite a realização de vários
exercícios necessários para a instrução de tiro devido ser um meio
virtualizado que possibilita a utilização e evolução de diversos
cenários. Desta forma, o aluno poderá exercer o UDF adequado às
situações apresentadas solucionando-as da melhor forma técnica e
satisfatória.
4.6 Meios Auxiliares de Ensino (ALTERNATIVO)
Aplicado ao UDF na Instrução do Tiro Policial
Iremos dispor a seguir duas sugestões para aplicação do UDF na
Instrução de Tiro, mas não temos a pretensão de engessarmos
esta modalidade de treinamento a elas. O instrutor pode usar de
sua criatividade, e dos meios disponíveis em sua região ou local de
trabalho e criar um ambiente de treinamento que conduza o aluno
a situações mais próximas possíveis de sua realidade operacional,
pois como visto acima existem mecanismos sofisticados (Linha
de Tiro Virtual) que são muito onerosos, e nem sempre atendem
a altura das expectativas com relação ao custo benefício do
investimento aplicado.
a) Pista Policial de UDF com tecnologia Power Point e/ou
similares
Material necessário: Computador, projetor, tela de papelão
branco (4 X 4) e apresentação em Power Point - PPT, marcadores
de paintball e/ou airsoft, bem como equipamentos de proteção
individuais (EPI) e equipamentos de uso individual (EUI)
padronizado em cada instituição policial.
96
Desenvolvimento: Submeter o aluno a situações diversas que
encenem abordagens tipicamente policiais, nas quais deverá ser
observada a distância, o tempo de resposta real e condições de
segurança do local da abordagem analisando os eventos e adotando
uso de força adequado a cada situação.
As apresentações de PPT devem conduzir o discente as mais
diversas cenas, capacitando-o a migrar rapidamente, quando
necessário, a níveis de forças proporcionais a resistência oferecida
pelo abordado ou sua cooperação.
Proporcionar situações rotineiras a que o discente certamente está
acostumado e conduzi-lo também a cenas de maior complexidade
e de difícil solução, tais como: abordagem envolvendo indivíduo
drogado, deficientes auditivos e mentais, com habilidades em
artes marciais, de grande compleição física, e com alto nível de
agressividade entre outros quadros.
Durante o exercício, o instrutor deve pausar a apresentação sempre
que julgar necessário e/ou a atuação do aluno for contrária à
doutrina do UDF, procurando intervir e orientá-lo corretamente
quanto ao procedimento correto.
Considerações: Durante o exercício, o instrutor deve dar voz
e dinâmica aos personagens que ora se apresentam ao aluno,
procurando interagir, criando eventos que exijam o raciocínio
correto do aluno.
Esta pista pode ser realizada com arma de fogo e em linha de tiro
“indoor” ou, se preferir, em qualquer outro local, com marcadores
do tipo (paintball e/ou airsoft), desde que tenham as condições
97
mínimas de segurança que a prática desta modalidade de exercício
exige.
Montagem: O instrutor poderá selecionar previamente um
estudo de caso real ou se basear na criação de fato fictício com
determinado em observância aos princípios doutrinários constantes
nos protocolos adotados nas respectivas instituições de ensino.
De posse de um instrumento e tecnologia de captação e edição de
imagens para a criação de simulações reproduzindo cenas melhor
adequadas às oficinas de vivenciamento.
b) Pista Policial de Uso Seletivo da Força com Cenário de
figurantes atores
Material necessário: Computador, projetor, tela de papelão
branco (4X 4) e apresentação de PPT, marcadores de paintball e/
ou airsoft, bem como equipamentos de proteção individuais (EPI)
e equipamentos de uso individual (EUI) padronizado em cada
instituição policial.
Desenvolvimento: Submeter o aluno a situações diversas que
encenem abordagens tipicamente policiais, nas quais deverá,
dentro de um tempo de resposta real, analisar os eventos e adotar
o UDF adequado a cada situação.
Os cenários devem conduzir o discente aos mais diversos ambientes
operacionais oriundos de situações fictícias ou fatos reais,
capacitando-o a migrar rapidamente, quando necessário, a níveis
de forças proporcionais a resistência oferecida pelo abordado ou
de sua cooperação.
Deve ainda proporcionar cenas rotineiras nas quais o aluno
98
certamente está acostumado e conduzi-lo também a cenas de
maior complexidade e de difícil solução, tais como: abordagem
envolvendo individuo drogado, deficientes auditivos e mentais, etc.
Durante o exercício, o docente deve pausar a cena sempre que julgar
necessário e/ou a atuação do aluno for contrária à doutrina do uso
seletivo da força, procurando intervir e orientá-lo corretamente
quanto ao procedimento correto.
Considerações: Durante o exercício, a equipe de atores
(simulação) que estará no cenário, com suas imagens captadas
câmera portátil e projetadas a frente do aluno, deverá interagir com
o mesmo, criando eventos que exijam o raciocínio correto deste, de
acordo com o “script” previamente acordado com o instrutor.
Esta pista pode ser realizada com arma de fogo e em estande indoor
ou, se preferir, em qualquer outro local, com marcadores paintball
e/ou airsoft, desde que tenham as condições mínimas de segurança
que a prática deste tipo de exercício exige.
Montagem: O instrutor poderá selecionar previamente um
estudo de caso real ou se basear na criação de fato fictício com
determinado em observância aos princípios doutrinários constantes
nos protocolos adotados nas respectivas instituições de ensino.
De posse de um instrumento e tecnologia de captação e edição de
imagens para a criação de simulações reproduzindo cenas a serem
reproduzidas e melhor adequadas às oficinas de vivenciamento.
No primeiro cenário, ficará o aluno com o armamento voltado para
o fundo do estande e de frente para a tela branca de papelão onde
serão projetadas as imagens do projetor.
99
O segundo cenário ficará à retaguarda do primeiro, em local seguro,
mas a uma distância de onde se possa ouvir a verbalização do
aluno participante. Neste segundo cenário, serão encenadas pelos
figurantes todas as situações criadas pelo instrutor, e as imagens
captadas e reproduzidas na tela à frente do aluno, onde de acordo
com cada situação apresentada e dentro da doutrina do UDF.
O Instrutor de Tiro, ao aplicar o UDF à instrução em Pista Policial
defensiva, deve levar em conta o alinhamento dos princípios dos
Direitos Humanos, bem como traçar um paralelo entre os limites
de responsabilidades entre o profissional de Segurança Pública
com o usuário, a Instituição e o Estado.
Por fim, é notório que esta modalidade de instrução enriquece a
aprendizagem do aluno, trazendo benefícios didáticos quanto à
possibilidade de uma maior vivência da atuação em uma situação
real, bem como a possibilidade de correção de eventuais erros de
procedimentos quando na aplicação das técnicas do UDF.
100
4.7 UDF na Instrução do Tiro Policial e a Padronização
de Condutas (normas e manuais operacionais.
FIGURA 02 - Procedimento Operacional Padrão (POP)
Fonte: Arquivo próprio da PMGO
Tomando por exemplo o caso da doutrina adota pela Polícia
Militar do Estado de Goiás e outros Estados da Federação estas já
possuem uma padronização da aplicação do uso da força através
da confecção de manuais, procedimentos gerais, denominados de
Procedimento Operacional Padrão.
A implantação de procedimentos operacionais não é visto como
retrocesso, engessamento e previsibilidade do agir policial, mas
sim a busca pela padronização das ações policiais, com fulcro na
técnica em detrimento das práticas empíricas.
Contudo, conforme dito nas considerações iniciais, o uso da
força deve ser padronizado justamente para evitarem-se abusos
e atentados contra os direitos fundamentais elencados pela Carta
Magna de 1988, em seu artigo 5º.
Hoje a utilização do POP pela PMGO é um modelo referendado
101
por diversos instituições de segurança pública co-irmãs oriundas
de diversos Estados da Federação, servindo de exemplo positivo
de que a padronização do agir policial na verdade é o reflexo do
amadurecimento do profissionalíssimo na segurança pública,
tamanha é sua importância e por esse motivo foi inserido na grade
curricular dos cursos de formação e aperfeiçoamento da PMGO.
Nesse sentido nossa proposta é inserir o UDF nas oficinas de
vivenciamento quando da instrução de tiro policial, fazendo o
discente vivenciar, atuar intimamente com condutas legais e
adequadas no exercício de suas funções.
4.8 Procedimento Operacional Padrão PMGO – POP 109
Uso Seletivo da Força Policial
Segue abaixo, como exemplo, o modelo da doutrina do uso
seletivo da força aplicada pela PMGO, com o intuito de servir
de fundamentação à aplicação de metodologia didática para a
instrução de tiro:
a) Quadro com pessoa suspeita com as mãos livres /ou
objetos com baixa letalidade.
Procedimentos Sugeridos:
a.1 Posicionar com o armamento em retenção ou posição sul (figura
04)
a.2 Visualizar a pessoa suspeita e verbalizar com ela;
a.3 Identificar o objeto e as mãos do suspeito. Em caso de cooperação,
determinar a colocação do objeto com baixo ou nenhum potencial
102
ofensivo no solo. E, na sequência, o armamento do policial vai ao
coldre travando-o (figura 03) e inicia-se o procedimento de busca
pessoal;
a.4 Posicionar com arma em pronto baixo. Em caso de não
cooperação (de natureza passiva ou ativa) por parte do suspeito,
sem, contudo, haver ameaça grave à integridade do policial, este
se certifica que o outro policial responsável pela segurança esteja
com o armamento em condição de defesa (arma em pronto baixo,
figura 08);
a.5 Recoldrear e travar a arma o policial que aborda, fazendo uso
de meios não letais, tais como: controle físico (imobilização), uso
da tonfa e algema;
a.6 Recoldrear e travar a arma o policial responsável pela segurança,
ao concluir que o agressor está desarmado durante a intervenção, e
iniciar o apoio policial utilizando-se de meios não letais.
b) Quadro de pessoa em fundada suspeita com
instrumentos contundentes que representem riscos em
potencial para o policial.
Procedimentos Sugeridos:
b.1 Posicionar o armamento em pronto retido lateral (figura 06),
empunhadura simples (lateral) protegendo a arma junto ao corpo;
b.2 Visualizar com a pessoa em fundada suspeita e verbalizar com
ela;
b.3 Manter o policial a distância segura em relação ao suspeito;
b.4 Identificar o objeto em posse do suspeito e, em caso de
103
cooperação, determinar a soltura do objeto no solo; na sequência
o armamento vai ao coldre travando-o (figura 03) e inicia-se o
procedimento de busca pessoal;
b.5 Recoldrear o armamento e travar o coldre em caso de não
cooperação por parte do suspeito. Fará o policial uso de meios
não letais, tais como: Pistola Elétrica, ou ainda através do uso do
espargidor OC conjugado com o bastão tonfa ou retrátil;
b.6 Recoldrear o armamento e travar o coldre. O policial responsável
pela segurança, ao concluir que o agressor esteja em posse somente
de objeto contundente durante a intervenção, inicia o apoio policial
utilizando-se de meios menos que letais;
b.7 Imobilizar o suspeito através do uso de algemas.
c) Quadro pessoa infratora da lei e/ou em atitude suspeita
empunhando arma de fogo.
Procedimentos Sugeridos:
c.1 Posicionar com a arma em pronto (quando infrator portar arma
acima da cintura, figura 09);
c.2 Posicionar com a arma em pronto-baixo (quando o infrator
portar a arma abaixo da cintura, figura 08);
c.3 Reduzir silhueta e/ou barricar sempre que possível para o início
da abordagem; Visualizar a pessoa infratora da lei ou em atitude
suspeita e verbalizar com ela;
c.4 Identificar o objeto (constatar se é arma de fogo) com o infrator;
em caso de cooperação, o policial permanecerá em posição de
defesa;
104
c.5 Determinar ao infrator que coloque a arma no solo com o
devido controle do cano para fora da linha tiro do policial que o
aborda. Inicia-se o procedimento de imobilização com algema e a
busca pessoal;
c.6 Tomar a posição pronto (terceiro olho, figura 09) com o
armamento, no caso de resistência ativa (agressão letal), iminente
ou atual por parte do infrator;
c.7 Responder o policial imediatamente com disparos duplos (4.9,
letra a);
c.8 Realizar conferência visual após disparos, certificando-se de
que cessou a agressão (figura 08);
c.9 Manter o policial responsável pela segurança o apoio com o
armamento em condições de defesa (arma em posição de pronto
ou pronto baixo figura 08 e 09).
d) Quadro Pessoa infratora da lei empunhando
instrumento cortante/perfurante.
Procedimentos Sugeridos:
d.1 Posicionar com a arma em pronto-baixo (figura 08);
d.2 Reduzir silhueta e/ou barricar sempre que possível para o início
da abordagem;
d.3 Visualizar a pessoa infratora da lei e verbalizar com ela;
d.4 Manter o policial a uma distância segura em relação ao infrator;
d.5 Identificar o objeto e as mãos do infrator. Em caso de cooperação,
determinará a colocação do objeto no solo; na sequência, iniciará o
procedimento de imobilização por algema e a busca pessoal;
105
d.6 Agir em reposta à resistência ativa (com agressão por parte do
infrator) através das seguintes opções abaixo:
d.6.1 Guarnição equipada com Pistola Elétrica:
- Sempre com a cobertura de outro policial portando arma letal,
o policial de posse da Pistola Elétrica, a uma distância superior a
2,5m e inferior a 7.6m, faz visada com o aparelho de mira, auxiliado
pelo ponto laser, preferencialmente no tórax do agressor, emite o
comando “CHOQUE” e efetua o disparo;
- Dominar o agressor ou resistente através do uso de algemas;
d.6.2 Guarnição não equipada com pistola elétrica:
- Estando barricado, protegido e em distância segurança em
relação ao agressor, o policial deverá priorizar o uso do espargidor
OC (figura 10);
- Estando policial exposto, sem barricada, porém a uma distância
de segurança, recuar e verbalizar com o agressor para soltar
o objeto; caso o infrator não cessar a prática, o policial deverá
priorizar alvejar os membros inferiores;
- Caso esteja sem barricada e sem a devida distância de segurança
do agressor, o policial deverá priorizar alvejar a região do tórax;
d.6.3 Realizar conferência visual após disparos (figura 08).
d.6.3 O policial responsável pela segurança mantém o apoio com
o armamento em condições de defesa (arma em posição de pronto
ou pronto baixo, figuras 08 e 09).
e) Quadro pessoa em atitude suspeita, com má
visualização das mãos ou quando estas estão escondidas.
106
Procedimentos Sugeridos:
e.1 Posicionar o armamento em pronto-baixo (figura 08), reduzir
silhueta e/ou barricar sempre que possível;
e.2 Visualizar a pessoa suspeita e verbalizar com ela;
e.3 Determinar mãos à mostra e a saída do local de baixa
visibilidade, em caso de cooperação da pessoa suspeita. Inicia-se o
procedimento de busca pessoal;
e.4 Manter a arma na posição pronto-baixo, barricada com redução
de silhueta, havendo resistência passiva por parte do suspeito;
e.5 Angular e posicionar em segurança para a visualização das
mãos;
e.6 Solicitar apoio policial especializado caso o suspeito estiver
homizia- do, devido ao aumento do risco da abordagem, ou caso
esta evolua para uma crise;
e.7 Manter o policial responsável pela segurança o apoio com o
armamento em condições de defesa (arma em posição de pronto,
figura 09).
f.Quadro pessoa infratora da lei com arma de fogo na
mão e pelas costas.
Procedimentos Sugeridos:
f.1 Posicionar o armamento em pronto retido (figura 06 e 07),
reduzir silhueta e/ou barricar sempre que possível (figura 10);
f.2 Visualizar a pessoa infratora da lei e verbalizar com ela;
f.3 Certificar que o infrator esteja parado e, em caso de cooperação,
determinar a colocação da arma no solo, mãos visíveis acima da
107
cabeça; na sequência, iniciará o procedimento de imobilização por
algema e busca pessoal;
f.4 Manter a proteção por barricada e a verbalização com o infrator
em caso de não cooperação seguido de fuga. Neste caso não atirar
pelas costas;
f.5 Solicitar reforço e promover o cerco policial.
g) Quadro pessoa infratora da lei disparando arma de
fogo pelas costas.
Procedimentos Sugeridos:
g.1 Arma em pronto, barricado ou com redução de silhueta;
g.2 Visualizar, respondendo imediatamente com arma de fogo,
contra o infrator;
g.3 Realizar conferência visual, após disparos.
h) Quadro pessoa infratora da lei pela frente ou de lado
com arma de fogo no intuito ou em agressão atual.
Procedimentos Sugeridos:
h.1 Posicionar com o armamento em pronto (figura 09), reduzir
silhueta e/ou barricar (figura 10);
h.2 Visualizar, com resposta imediata com arma de fogo, priorizando
a região do tórax no caso de agressão iminente ou agressão atual;
h.3 Realizar conferência visual após disparos utilizando posição
pronto baixo, certificando-se de que cessou a agressão (figura 08).
i) Quadro pessoa infratora da lei pela frente ou de lado
108
com arma de fogo na eminência ou na atualidade da
agressão. Procedimentos Sugeridos:
i.1 Posicionar o armamento em posição sul velada (figura 05);
i.2 Visualizar e verbalizar;
i.3 Abordar com segurança de acordo com a exigência da situação,
inclusive com a realização da busca pessoal.
j) Quadro envolvendo pessoa infratora da lei disparando
arma de fogo em local com presença de público.
Procedimentos Sugeridos:
j.1 Posicionar com o armamento em pronto retido (figura 06 e 07);
j.2 Reduzir silhueta e/ou barricar sempre que possível;
j.3 Visualizar o infrator e verbalizar com ele;
j.4 Determinar ao infrator que coloque a arma no solo, para início
da busca pessoal e imobilização;
j.5 Evitar atirar em público, para segurança dos transeuntes;
j.6 Deverá o policial solicitar reforço e realizar o cerco policial.
k) Quadro Envolvendo Policial Civil - PC, Policial Federal
- PF, Policial Militar - PM, militares das Forças Armadas
- FA e outros profissionais ligados à Segurança Pública
ou privada.
Procedimentos Sugeridos:
k.1 Posicionar com o armamento em posição sul (figura 04), reduzir
silhueta e/ou barricar sempre que possível (figura 10);
k.2 Visualizar o profissional e verbalizar com ele;
109
k.3 Identificar o profissional, valendo-se das características
peculiares pessoais e da organização a que pertence;
k.4 Colocar a arma no coldre (figura 03), na cintura ou no chão de
acordo com a situação apresentada;
k.5 Buscar informações, através do profissional, a respeito da
ocorrência em andamento;
k.6 Determinar que a arma seja colocada no solo, mãos a vista,
e proceder à pertinente abordagem, caso se trate de um falso
profissional ou profissional em conduta criminosa.
l) Quadro pessoa infratora da lei em situação de agressão,
com colete de proteção balística e arma de fogo.
Procedimentos Sugeridos:
l.1 Posicionar o armamento em pronto (figura 09), reduzir silhueta
e/ou barricar (figura 10);
l.2 Priorizar a região do tórax caso o agressor esteja usando colete
velado; visualizar e dar resposta imediata com arma de fogo.
l.3 Disparar na região vital exposta, caso o agressor não tiver
cessado a agressão;
l.4 Priorizar a região vital exposta, caso o agressor esteja com colete
ostensivo;
l.5 Realizar conferência visual após disparos (figura 08 ).
m) Quadro de sequestrador (captor) armado ameaçando
o sequestrado (refém). Procedimentos Sugeridos:
m.1 Posicionar o armamento em retenção/sul (figura 04), e
110
barricado;
m.2 Realizar visualização do perpetrador e verbalizar com ele;
m.3 Determinar que a arma seja colocada no solo e, em caso de
cooperação, priorizar a libertação do refém, que deverá sair do local
de risco, enquanto o infrator deverá sair com as mãos para cima,
e procedimento de busca pessoal no infrator e demais envolvidos.
Em seguida realizar a varredura no local;
m.4 Manter o policial a visualização e a verbalização em caso de
não cooperação do perpetuador, aplicando as técnicas iniciais do
gerenciamento de crise;
m.5 Disparar o policial contra o infrator somente se a vítima
escapar, isto é, se for libertada, e o infrator passar a atentar contra
a vida do policial ou de terceiros;
n) Quadro de Veículo em situação de fuga (o instrutor deve
frisar ao policial que em hipótese alguma o mesmo pode
disparar contra o veículo). Procedimentos Sugeridos:
n.1 Posicionar o armamento em pronto-baixo (figura 08);
n.2 Visualizar o veículo em fuga e acionar luz intermitente e sinais
sonoros;
n.3 Sinalizar para o condutor parar o veículo;
n.4 Acionar a Central de Operações, passando informações das
características do veículo e do condutor, bem como a localidade
e a natureza da suspeição, iniciando o acompanhamento e cerco
policial com segurança;
n.5 Abrigar-se, em caso de resistência ativa com agressão realizada
111
com disparos de arma de fogo; em último caso, havendo segurança
aos transeuntes, intensificar a energia e o uso dos meios necessários
para a contenção da agressão de acordo com os princípios do uso
seletivo da força.
o) Quadro infrator da lei homiziado em edificações
externas, corredores, janelas, na virada de esquinas e
verificação de muros.
Procedimentos Sugeridos:
o.1 Deslocar com a arma em pronto-baixo (figura 08), pronto retida
(figura 06 e 07) ou em pronto (figura 09), de acordo com o melhor
emprego a cada situação;
o.2 Realizar angulação ao fazer a varredura em janelas, esquina e
cantos de parede;
o.3 Determinar que o suspeito saia, caso esteja no interior da
edificação. O policial não deverá entrar, e sim se proteger e
verbalizar;
o.4 Acionar apoio policial, caso não haja obediência na determinação
policial quanto à saída do infrator (es);
o.5 Deverá o policial progredir com cobertura policial e com
procedimento de segurança.
112
4.9 Esclarecimentos – Modelo de UDF
Quadro 01
Uso Escalonado da Força Policial
Fonte: Universidade de Illinois, Federal Bureau of Investigation
- FBI, United States of America - USA.
4.10 Definições de Termos Técnicos e Ilustrações
a) Tiro duplo: Dois disparos defensivos em curto espaço de
tempo realizados pelo policial em situação de legítima defesa
própria ou de terceiros, caso a agressão recebida seja injusta,
ilegal e iminente contra a vida, esgotando-se a possibilidade do
uso de outros meios de controle e defesa. A legislação penal criou
jurisprudência a respeito dos dois disparos, não configurando
como uso excessivo da força policial, caso esteja amparado pelo
excludente: legítima defesa. Sob o aspecto de poder de parada, o
efeito dos dois disparos realizados num curto espaço de tempo, e
a uma distância aproximada entre ambos, é capaz de potencializar
substancialmente a capacidade de defesa do calibre utilizado,
agindo em benefício da atividade policial. A realização de dois
disparos também aumenta a possibilidade de acerto em relação a
apenas um disparo.
113
b) Conferência visual após os disparos: Procedimento
fundamental a ser realizado pelo policial que, na necessidade da
realização dos disparos, deverá em seguida conservar a arma em
posição de pronto baixo, com o intuito de manter a visualização do
agressor, além de ficar em estado de alerta quanto à possibilidade de
realizar outros disparos por motivos diversos tais como: ter errado
os tiros; o local alvejado foi de baixa eficiência; estar o agressor
sob efeito de substâncias tóxicas, aumentando sua resistência aos
disparos e o intuito de agressão; estar o agressor utilizando colete
de proteção balística no local em que foi atingido.
c) Controle do cano e dedo fora do gatilho: Em todas as
posições previstas para o uso do armamento acima descritas (no
coldre, retenção, pronto retida, pronto baixo, pronto), o policial
deverá o tempo todo ter o controle do direcionamento do cano e
dedo fora do gatilho, pois, não sendo o momento do disparo, não se
justificará disparos precipitados ou acidentais durante o desenrolar
de uma ocorrência em que o policial poderá estar alterado pelo
estresse do quadro de risco que se apresenta.
d) Barricada: Todo anteparo que seja capaz de proteger o policial
contra disparos de armas de fogo e outras situações de perigo
durante abordagens de risco elevado, como, por exemplo, árvores,
postes, muros, meio fio, entre outros. Deve ser utilizado com
técnica apropriada, mantendo a visualização e simultaneamente o
enquadramento “terceiro olho” com exposição mínima do policial.
e) Varredura: Consiste em promover a conferência de todos os
ambientes suspeitos e de risco, limpando e tornando-os seguros
para a progressão.
114
f) Angulação: É o ato de realizar a visualização paulatina suspeição e risco, bem como averiguar e identificar o abordado,
(angulada) com o armamento em condições de pronta resposta à dando atenção especial à visualização e controle das mãos.
agressão letal, tal como ocorre, por exemplo, nas posições: pronto, l) Barricada: Todo anteparo que seja capaz de proteger o policial
pronto baixo e pronto retido lateral, evitando-se a exposição contra disparos de armas de fogo e outras situações de perigo
desnecessária do corpo. durante abordagens de risco elevado como, por exemplo, árvores,
g) Fatiamento: É o ato de promover varredura do ambiente postes, muros, meio fio entre outros. Devendo ser utilizado com
suspeito e de risco utilizando-se da técnica de angulação, técnica apropriada mantendo a visualização e simultaneamente o
fragmentando o ambiente progressivamente e realizando a enquadramento “terceiro olho”, visada rápida ou uso do espelho
visualização completa (alto e baixo). com exposição mínima da silhueta do policial.
h) Progressão: È o ato avançar taticamente com segurança
em ambiente hostil, observando-se a necessidade de se aplicar a Figura 03 - Arma no Coldre Travado
disciplina de ruído, disciplina de luz, o tempo de deslocamento, Arma no Coldre Travado. Obs.:
o posiciona- mento e a distribuição na área do policial e/ou sua Permite a liberação das mãos do
policial para a busca pessoal e
equipe.
algemas, com segurança em caso de
i) Redução de silhueta: Consiste na diminuição da exposição da
luta corporal, evitando sua perda ou
silhueta do policial, mantendo uma postura diminuída em relação
arrebatamento. As mãos livres possibilitam a utilização de outro (s)
à posição habitual, deixando-o menos vulnerável a uma agressão e
equipamento (s) menos que letal.
em condições de evoluir para uma progressão tática.
j) Verbalização policial: Forma de controle mais branda, Figura 04 - Posição Sul
dentro do uso seletivo da força policial, que consiste em realizar Posição Sul. Obs.: Posição considerada
a comunicação verbal do policial com o abordado, sempre que for intermediária entre a arma estar
possível e seguro, devendo primeiramente se identificar “policia”, e no coldre ou numa posição mais
em seguida dar voz de determinação para o controle que a situação ostensiva como a do pronto ou em
exija. pronto baixo. Recomendada para
k) Visualização policial: Consiste no policial utilizar a técnica abordagens cujo nível de alerta é
de identificação visual durante a abordagem em ambiente de baixo. Caso o quadro da ocorrência
115 116
encaminhe para cooperação, ou evolua para não cooperação,
elevando ou regredindo o nível de alerta, a posição sul propicia
rápido recoldreamento, ou ainda tomar as demais posições
previstas de acordo com a necessidade.
Figura 05 - Posição Sul Velada
Posição Sul Velada. Obs.: Posição
considerada intermediária entre a
arma estar no coldre ou numa posição
mais ostensiva como a do pronto
ou em pronto baixo. Recomendada
para abordagens cujo nível de alerta
é baixo. Caso o quadro da ocorrência
encaminhe para cooperação, ou evolua para não cooperação,
elevando ou regredindo o nível de alerta, a posição sul propicia
rápido recoldreamento, ou ainda tomar as demais posições
previstas de acordo com a necessidade. Ideal para quadros
específicos envolvendo crianças e idosos.
Figura 06 - Posição Pronto Retido Lateral
Posição Pronto Retido Lateral. Obs.:
Permite a retenção da arma junto ao
corpo, protegendo-a principalmente em
abordagem a curta distância, ao mesmo
tempo em que propicia o controle do
cano em direção ao risco. Postura ideal
para a realização de deslocamentos
rápidos em área de risco.
117
Figura 07 - Posição Pronto Retido Frontal
Posição Pronto Retido Frontal. Obs.:
Ideal para adentramento em locais
de edificação externa e interna, cujos
ambientes sejam curtos e/ou estreitos,
necessitando a retenção da arma para
evitar seu arrebatamento por parte do
agressor. Propicia o controle do cano em
direção ao risco.
Figura 08 - Posição Pronto Baixo
Posição Pronto Baixo. Obs.: Indicado
para a visualização das mãos e linha de
cintura da pessoa abordada. Aumenta a
percepção periférica do ambiente, tanto
antes, como durante e após a abordagem.
Figura 09 – Posição Pronto (terceiro olho)
Posição Pronto (terceiro olho) Obs.:
Destinada à resposta imediata à agressão
letal iminente, ilegal e injusta contra o
policial dentro dos quadros previstos do
processo escalonamento do uso da força.
118
Figura 10 – Barricada CAPÍTULO V
Barricada: Todo anteparo que seja
capaz de proteger o policial contra PREPARAÇÃO DA INSTRUÇÃO

disparos de armas de fogo e outras “Comece fazendo o que é necessário, depois o

que é possível, e de repente você estará fazendo
situações de perigo durante abordagens o impossível.”
de risco elevado como, por exemplo, Francisco de Assis

árvores, postes, muros, meio fio entre

outros. Devendo ser utilizado com 5.1 Generalidades

técnica apropriada mantendo a visualização e simultaneamente o Este capítulo contém o que há de fundamental nos programas em

enquadramento “terceiro olho” com exposição mínima da silhueta pista de tiro para instrutores de civis e militares de tiro. Além dos

do policial. assuntos conhecidos, procuramos introduzir de maneira sucinta

com planejar uma pista de tiro para o estudo e aprendizado e as
noções de uma pista de tiro, de grande aplicação no nosso dia-a-
dia.
Visamos proporcionar uma obra de bom nível com uma leitura
plenamente acessível aos instrutores de tiro. Sem fugir do rigor
técnico do assunto, de maneira simples com pistas que vão
obedecendo a uma graduação de dificuldades de acordo com as
habilidades que o discente vai adquirindo.
O nosso intuito foi que o professor pode abranger progressivos
graus de habilidade que os discentes irão adquirir. Sabemos que
principal função do Instrutor de Tiro consiste em criar condições
para que o aluno tenha uma instrução segura e com qualidade. Cabe
ao Instrutor de Tiro preparar, orientar e controlar toda a instrução.
O instrutor deverá criar condições favoráveis à aprendizagem,
devendo ter foco especialmente nas condições pessoais, sociais,
119 120
psicológicas e morais do discente, incluindo ainda o acesso a todos
os recursos materiais possíveis para a realização de uma instrução
de qualidade.
5.2 Objetivos
O Instrutor de Tiro fará com que o aluno tenha acesso a todo
conhecimento de tiro, desde as suas Normas de Segurança,
fundamentação legal, armamento disponível na Instituição, até a
possível realização de um disparo na defesa da sociedade.
Uma Instrução de Tiro Policial bem preparada servirá para que
os alunos se motivem com os resultados alcançados e evoluam
constantemente até que alcancem níveis aceitáveis dentro da
legalidade no uso da arma de fogo. É por isso que a preparação da
instrução é de suma importância, pois facilitará o processo ensino-
aprendizagem nas instituições integrantes do sistema de Segurança
Pública.
5.3 Planejamento
Planejamento consiste em um trabalho pormenorizado. Nesta
etapa o instrutor deverá detalhar todas as fases da instrução
de acordo com as diretrizes estabelecidas pela instituição a que
pertence. No planejamento ficam estabelecidos os passos a serem
seguidos pelos instrutores e discentes envolvidos na realização da
instrução.
O planejamento é norteado pelos objetivos a serem alcançados.
121
Para a definição desses objetivos é necessário definir o público alvo,
bem como saber o nível de adestramento desse corpo de alunos. A
partir daí será definido o local para a instrução, o tempo necessário
para a realização da mesma, além de estabelecer as técnicas que
serão utilizadas, os meios auxiliares empregados, quantidades
de instrutores/monitores necessários ao bom andamento da
instrução, estabelecer as tarefas realizadas pelos discentes, além
de todas as fontes de consulta disponíveis sobre o assunto a ser
ministrado.
Durante a fase de planejamento, todos os documentos que regulam
as atividades de instrução nas instituições de Segurança Pública
deverão ser consultados pelo instrutor. Cabe ainda ao Instrutor
de Tiro confeccionar outros documentos necessários à realização
de uma Instrução de Tiro, tais como Plano de Instrução de Tiro,
Nota de Instrução, relatórios de tiro dentre outros estabelecidos
pela instituição a que pertence o instrutor. É importante destacar
que, no planejamento, o Instrutor de Tiro de- verá fazer a previsão
de uma unidade de pronto socorro, com profissional devidamente
habilitado para acompanhar a Instrução de Tiro Policial.
5.4 Níveis de instrução
Os níveis de instrução serão definidos pelo instrutor tendo em
vista os objetivos que deseja atingir, de acordo com o público alvo.
O sucesso da prática de atividades relacionadas ao tiro se deve,
principalmente, a realização de instruções constantes e evolutivas,
122
o que faz com que o discente domine desde os fundamentos até
a realização do tiro propriamente dito. Para efeitos didáticos, as
instruções serão divididas em três níveis: básico, intermediário e
avançado.
É importante lembrar que, antes de ministrar as instruções, o
instrutor deverá ressaltar a importância das Normas de Segurança.
Nível Básico (fundamental): É o nível aplicado aos iniciantes,
no qual serão ensinados os fundamentos básicos do tiro: postura
(posição do corpo em relação ao alvo), empunhadura, visada
(alinhamento olho/ alça/massa/alvo), respiração, controle do
gatilho, resolução de panes. Esse nível deverá ser rico em detalhes,
e todos os fundamentos deverão ser assimilados pelo aluno. Será
dada ênfase ao manejo com armas de fogo, disparos em seco e tiro
estático. Todo erro de fundamento deverá ser observado e corrigido
pelo Instrutor de Tiro. É importante ressaltar que esse nível de
instrução também é aplicado os profissionais de Segurança Pública
que está há muito tempo sem realizar a prática do tiro, ou nos casos
em que o instrutor constata que o(s) discente(s) não domina(m) os
fundamentos básicos do tiro.
Nível Intermediário: É o nível aplicado aos profissionais que já
de- vem estar aptos a realizar, com segurança, o manejo das armas
e efetuar tiros com precisão. Outros fundamentos do tiro deverão
ser introduzidos. O saque, posições de tiro, realização do tiro em
deslocamento, tiro barricado, transposição de armas, troca de
carregadores, etc. O instrutor deverá direcionar os exercícios de tiro
de modo que as atividades realizadas na instrução se aproximem
123
da realidade profissional desempenhada pelos discentes.
Nível Avançado: É o mais alto nível entre os atiradores. Neste
nível o instrutor dará ênfase à técnica à que cada aluno mais se
adaptou dentre as existentes. No nível avançado o aluno deverá
ser estimulado a adotar procedimentos corretos e usar o raciocínio
de forma rápida na tomada de decisões. O instrutor deverá criar
cenários de difícil resolução, que sejam encontrados pelo discente
(profissional de Segurança Pública) na sua atividade diária, além
de exigir que o mesmo aplique todos os fundamentos do tiro
aprendidos, realizando um disparo com qualidade. Estando dentro
desse cenário, o aluno deverá realizar seus disparos com raciocínio,
precisão e fundamentado no ordenamento jurídico. Nesse nível o
instrutor dará ênfase aos adentramentos, tiro em ambientes com
baixa luminosidade, negociações preliminares, trabalho em equipe,
uso seletivo da força, sugerindo também a aplicação das Pistas do
Método Giraldi, Pista Policial de Instrução (PPI) e Pista Policial de
Aplicação (PPA), dentre outras.
5.5 Tipos de Instrução
O tipo de instrução, assim como o nível de instrução, também varia
de acordo com os objetivos estabelecidos e principalmente com o
público alvo da instrução. O ideal é que o Instrutor de Tiro conheça
o nível do grupo de discentes que participará da instrução. Caso
contrário, primeiramente, avaliará o nível do grupo, detectando
quais fundamentos do tiro são dominados pelos mesmos, para
posteriormente determinar o nível de instrução a ser aplicado.
124
Os tipos de instrução são divididos em 05 (cinco) grupos:
Formação (destinado a alunos que ingressam nos cursos de
formação ou matriculados nos cursos regulares da instituição),
Habilitação (visa habilitar o agente de Segurança Pública a utilizar
determinada arma de fogo/ equipamento/munição), Atualização
e/ou Manutenção (promover a manutenção da aptidão técnica
do efetivo), Especialização (destinado a formar especialistas e/
ou multiplicadores) e Esportivo (destinado a participantes de
competições).
Para a atividade de instrução de tiro, se faz necessário identificar o
objetivo planejado, atendendo aos seguintes tipos:
a) Em Curso de Formação com alunos iniciantes, o instrutor
verifica o plano de curso (carga horária, duração, logística, público)
e se itera das peculiaridades, tanto dos alunos quanto da unidade
de ensino policial responsável;
b) Em instrução de Manutenção destinada aos profissionais
formados que estejam desenvolvendo atividades junto ao serviço
operacional, ou até mesmo exercendo atividades administrativas,
os quais, para manterem suas habilidades técnicas, inevitavelmente
precisarão ser submetidos às instruções periódicas;
c) A instrução de Habilitação destina-se aos profissionais formados,
mas que durante o período de curso não foram qualificados a
operar determinado armamento ou equipamento específico e que,
portanto, necessitam ser habilitados;
d) Em instrução de Adequação, onde o profissional é habilitado
em um modelo de armamento e necessita a utilização de outro
125
armamento de modelo diferente.
e) Em instrução de Especialização, a partir de curso homologado
pela instituição policial objetiva-se à formação específica do policial,
e que envolve instrução de tiro mais pormenorizada, a exemplo do
Curso Integrado de Instrutor de Tiro - CIIT;
f) Em instrução Desportiva, o objetivo está direcionado a atividades
esportivas ligadas à instituição policiais, normalmente realizadas
em datas oficialmente comemorativas, com interação entre as
instituições do sistema de Segurança Pública, tais atividades
possuem também caráter instrutivo, contribuindo para a melhoria
da qualidade e habilidade na lida com o armamento.
Após o instrutor de tiro observar os objetivos e o nível técnico
propostos na fase do planejamento da instrução, é conveniente que
o instrutor procure agregar, sempre que possível realizar atividades
complementares de conhecimento à prática de tiro, tais como os
seguintes exercícios:
• Visualização e verbalização;
• Os níveis de alerta e o elemento surpresa;
• O efeito estresse e suas alterações fisiológicas e/ou psicológicas;
• O adentramento em recintos fechados;
• O uso da arma no trabalho em dupla e em equipes táticas;
• O tiro em baixa luminosidade, noturno e o uso da lanterna;
• O tiro embarcado;
• O tiro de incapacitação;
• A pista mista com transposição de obstáculos e transição de
armas;
126
• A pista em progressão;
• Os deslocamentos táticos, entre outros.
A atividade de tiro policial terá como pré-requisito a instrução de
armamento e equipamento, assim como outras instruções ligadas
ao tiro policial (legislação, uso seletivo da força, primeiros socorros
e outras de natureza tática). Cabe ao instrutor de tiro verificar o nível
de conhecimento do aluno, principalmente quanto ao domínio das
disciplinas voltadas ao tiro policial.
5.6 Logística
A Instrução de Tiro Policial deverá ser organizada de forma a
facilitar o aprendizado do aluno. Definido o planejamento, o nível
e o tipo de instrução a ser ministrado, o Instrutor de Tiro deverá
dar atenção à outra fase da preparação da instrução. A logística é
a fase de prover recursos e equipamentos necessários à realização
da instrução. Esta fase é de suma importância para a instrução de
tiro, pois a falha nesta etapa, ou seja, a falta de qualquer recurso
ou equipamento poderá implicar a não realização da instrução, ou
ainda fazer com que o item primordial de uma instrução de tiro, a
segurança, seja prejudicado.
O Instrutor de Tiro deverá, nesta fase, prever todos os equipamentos
e materiais para a realização da instrução, cumprindo todas as
Normas de Segurança, seja a instrução teórica ou prática, básica
ou avançada. Alguns materiais atinentes à logística estão abaixo
relacionados:
127
• Armamento selecionado para a instrução;
• Munição adequada para a instrução a ser ministrada;
• Munição de manejo a fim de provocar panes, de acordo com o
planejamento da instrução;
• Suporte de alvos (podendo ser de madeira ou metálico, de acordo
com o tipo e calibre do armamento);
• Papelão para forrar o fundo do suporte do alvo;
• Alvos;
• Cavadeira e facão;
• Cola, fita crepe e grampeador e grampo de alta pressão;
• Não havendo suporte de alvos este poderá ser substituído pelo
sistema do tipo varal com dois barbantes/arames esticados
firmados por esteios nas extremidades;
• Placas de madeira, canos de PVC, tambores, pneus, lonas, TNT,
papelão e cones para realização do tiro com utilização de barricada;
• Fita zebrada;
• Tesoura, alicate, estilete, material de obrea, folha de papel em
branco, tinta spray;
• Lona, suportes de madeira, arame recozido, pregos, martelo, fita
de alta aderência, dentre outros, para a montagem de uma Pista
Policial de Tiro;
• Em se tratando de instrução de manutenção de armamento e
equipamento, sugerimos que o instrutor providencie os seguintes
materiais:
• Escova tubular confeccionada em aço, com proteções na haste e
na ponta, específica para o calibre do armamento;
128
• Escova tubular confeccionada em crina, com proteções na haste e
na ponta, específica para o calibre do armamento;
• Escova tubular confeccionada em algodão, com proteções na
haste e na ponta, específica para o calibre do armamento;
• Escova em cabo de madeira com cerdas de aço inoxidável;
• Pincel ou trincha de aproximadamente 25 mm, podendo ser
substituído por escova dental;
• Flanela ou pano de algodão, que não solte fiapos;
• Produto limpador e lubrificante de armamentos, que
preferencialmente não contenham hidrocarbonetos;
• Material (jornal, saco plástico, bandeja) para formar uma
plataforma de limpeza;
• Caixa de areia para inspeção, carregamento e descarregamento do
armamento antes e depois das atividades de Manutenção, entrada
e saída de serviço.
• Mesa de madeira;
• Vasilhame de plástico para lavagem de peças;
• Munição inerte de manejo no calibre do armamento;
• Equipamento de Proteção Individual (óculos de proteção).
Essa lista de materiais não se esgota. Em caso de escassez de material,
meios de fortuna serão utilizados pelo instrutor. O Instrutor de Tiro,
por exemplo, deverá estar atento às condições meteorológicas, pois
alvos de papel, em caso de chuva, prejudicarão a instrução. Nesse
caso o instrutor confeccionaria os alvos utilizando alvos de tecido
TNT e tinta spray. A capacidade de prever tudo que será utilizado
na instrução será bastante exigida nessa fase. Uma infinidade de
129
materiais pode ser utilizada durante a instrução, e isso dependerá
da capacidade técnica, iniciativa e principal- mente da criatividade
do Instrutor.
5.7 Montagem das Pistas de Instrução
A montagem das pistas e linhas de tiro é uma atividade que está
atrelada ao planejamento da Instrução, perpassando pela logística.
Deverá estar em conformidade com a metodologia didática adotada
pelo sistema de ensino da organização de Segurança Pública. Os
instrutores responsáveis por esta tarefa deverão ser experientes e
bem criteriosos quanto às Normas de Segurança. Em contrapartida
cabe à instituição a que pertencem os instrutores e alunos prover
todos os recursos necessários para a viabilização de instrução de
tiro com qualidade.
A montagem de uma Pista Policial de Tiro exigirá grande
conhecimento técnico do Instrutor de Tiro. Inicialmente se faz
necessário selecionar e verificar previamente o local destinado para
a instrução. Definido o local, a pista de tiro deverá ser adequada ao
nível dos alunos e ao tipo de instrução a ser ministrado. Situações
como ângulos de tiro, quantidade de discentes, tempo de instrução
e logística envolvida são os pontos principais a serem observados
para a preparação da pista de tiro. São inesgotáveis os tipos de
pistas de tiro, pois a criatividade do Instrutor de Tiro é ilimitada.
5.8 Tiro Noturno e em Ambiente de Baixa Luminosidade
O policial atua na segurança da sociedade independente de horário,
130
condições climáticas, dia da semana ou qualquer outra condição
desfavorável de trabalho em comparação a outra profissão, porém,
mesmo diante dessas dificuldades o agente de segurança deve
cumprir sua missão. Logo o policial deve receber treinamento para
combater o crime da forma mais dinâmica possível e se adequar de
forma rápida e precisa para coadunar suas ações com os princípios
da segurança, direitos humanos e legalidade.
Conforme estudo realizado na base de dados da SSPJ-GO na
Gerência de Análise da Informação da referida secretaria, as
ocorrências cadastradas no ano de 2014 que tiveram disparo de
arma de fogo por parte dos policiais totalizam 288.
Ao analisar os dados estudados nota-se que as ocorrências ocorrem
primordialmente no horário noturno 69,79% dos confrontos, sendo
que os motivos podem ser diversos, sendo eles: a maior ocorrência
de crimes neste horário, a sensação de que o criminoso pode fugir
com mais facilidade nesse horário e etc.
Nas situações de falta de luz a pupila se dilata com o intuito de abrir
em sua totalidade e captar mais luz, para tanto ela fica em uma
situação de vulnerabilidade sendo que se um feixe de luz muito
intenso como o de uma lanterna de LED sendo disparada contra o
olho irá causar uma “cegueira” momentânea de aproximadamente
10 a 30 segundos, logo é fundamental que o policial evite se expuser
e o mesmo deve aproveitar dessa expertise para poder controlar
seu oponente em uma situação de combate real.
O que devemos compreender de forma rápida é que ao entrar
em um local mal iluminado ou em uma operação noturna a visão
131
humana se adéqua parcialmente e para tanto se faz necessário
que o operador faça uso de equipamentos corretos, quais sejam as
lanternas táticas.
Diante do exposto devemos compreender o que é uma lanterna
tática, pois existem inúmeras marcas e modelos de lanternas para
as mais diversas atividades.
Para a atividade policial deve-se utilizar uma lanterna de fácil
acesso, pequenas dimensões (para ser transportada), de simples
utilização, baixo consumo de pilha ou bateria, corpo na cor preta
pela disciplina de luz, preferencialmente resistente a choques
de quedas, grande capacidade de iluminação e que possa causar
cegueira momentânea em um agressor.
Para as técnicas de uso de lanterna cria-se a dificuldade da
empunhadura, porém este problema da diminuição ou limitação
de empunhadura pode ser solucionado com a utilização de lanterna
tática fixada no trilho PICATINNY das armas, porém este tipo de
equipamento requer um coldre adequado para seu uso.
Para tanto todas as vezes que aciona sua lanterna (piscar), pode
efetuar o disparo (disparar) e se move lateralmente (mover) após
desligar a fonte de luz; logo há uma sequência lógica no combate
noturno, qual seja: Piscar, Disparar e Movimentar. Sendo que
quando se encontra o agressor que esta sendo perseguido o
operador de segurança deve focar de forma rápida nos olhos do
mesmo, para que assim cause uma cegueira momentânea e nesse
momento possa tomar a melhor decisão para controlar a situação,
seja com disparos de arma de fogo, imobilização física, uso de
132
algemas e etc. todavia é mais bem aproveitada na posição Weaver, sendo
desaconselhada para as demais posições, isto porque o encaixe da

5.8.1 Técnicas de Uso de Lanterna mão fraca precisa de um maior curso.

Nenhum policial é igual a outro e nenhuma técnica de uso de Roger / Surefire: Essa técnica deve ser usada com lanternas que

lanterna é a resposta definitiva para todas as situações com tenham botões de acionamento apropriados para a empunhadura

iluminação inconsistente, o que deve aprender é conhecer e treinar em questão, no caso na retaguarda do corpo da lanterna. Na

diversas técnicas dentre as mais empunhadura Surefire, deve-se posicionar a lanterna entre o dedo

conhecidas podemos citar (Harries, indicador e médio, apoiando o botão de acionamento na palma da

Roger, FBI, Chapman, Ayoob, Marine mão.

Corps, Hargreave Lite-Touch, Keller, Assim, quando se pressiona a lanterna

Neck Index, NYPD, Guisande e outras contra a palma da mão, ela acende. É a

que surgirem) porque uma pode se empunhadura que mais se aproxima da

adaptar melhor que outra à exigência empunhadura normal do armamento,

da circunstância. sem o uso da lanterna. Todavia, o

Harries: Esta é a empunhadura mais utilizada, pois é a mais controle do feixe de luz depende da precisão de empunhadura,

difundida entre os operadores de segurança, isto porque a tornando-se ligeiramente impreciso.

mesma é muito difundida através da mídia em filmes de ação. FBI/FBI Modificada: Essa técnica o operador empunha a arma

Na empunhadura Harries, a mão da arma é posicionada sobre o com sua mão forte, sendo que na mão fraca se segura à lanterna,

antebraço da lanterna. Ambos os dorsos das mãos devem se tocar e bem afastada do corpo, com o braço estendido, preferencialmente

exercer uma ligeira pressão entre si, conferindo maior estabilidade acima da cabeça na diagonal. Na teoria o atirador não entrega

nos disparos. Esta pressão é necessária, pois sem ela o controle sua posição exata ao acendê-la, além

após o primeiro disparo se tornará de “atrair” eventuais disparos para

difícil para o operador. próximo da lanterna, e não para o seu

Trata-se de uma técnica de simples tronco, porém existe a problemática da

execução, se comparada com outras, posição incomoda bem como o fato de

que a luz na mesma linha do corpo cria a
133 134
 silhueta do policial para o agressor.
Na técnica FBI modificada, o braço da
lanterna não precisa ficar constantemente
estendido, podendo acionar a lanterna em
locais diferentes, mas distantes da arma e
do tronco do operador.
Neck Index: nesta técnica o operador posiciona a lanterna entre a
sua articulação têmpora mandibular e o trapézio, um pouco a frente
do rosto, para evitar se auto iluminar, alinhando a lanterna com
a arma de fogo facilitando assim a visão do aparelho de pontaria
(alça e massa de mira).
Trata-se de uma excelente posição para a utilização do aparelho
de pontaria, porém alinha de forma
quase retilínea a lanterna com o rosto do
operador causando assim uma possível
denuncia da posição de forma mais
perigosa, que deve ser minimizada com
o deslocamento do policial sempre após
o fleche da lanterna.
Chapman Index: A técnica consiste em posicionar a lanterna em
frente ao esterno (frente do tórax), perpendicularmente ao tronco
do operador. A teoria é de que, fixa nesta posição, a lanterna sempre
iluminará a frente do operador, deixando-o atento exclusivamente
ao manuseio do armamento, porém o atirador ficará com a
135
empunhadura simples nesta posição,
tornando-se assim uma posição pouco
usual no meio policial que sempre treina
com empunhadura dupla.
Além disso, a luz também acessará o
dispositivo de pontaria da pistola, o
que pode ajudar muito em especial àqueles que têm alça e massa
comuns, sem trítio.
Ayoob: A técnica lanterna Ayoob foi desenvolvida por Massad
Ayoob, um conhecido instrutor de armas de fogo e autor de muitos
livros. A técnica Ayoob é muito semelhante ao de Chapman, em
que você segurar a lanterna com a mão esquerda, porém entre o
polegar e o dedo indicador, sendo que os polegares ficam paralelos
como em uma empunhadura dupla normal. Sendo que quando a
lanterna é comprimida contra o corpo da mão a mesma aciona a
tecla on/off.
5.8.2 Montagem de Pistas para Tiro Noturno
Como forma de capacitar o policial ao combate noturno ou em um
ambiente de baixa luminosidade temos a necessidade de adequar o
treinamento e a segurança para uma instrução prática em ambiente
escuro.
Para tanto propomos que o instrutor adeque os três níveis de
instrução (básico, intermediário e avançado).
Básico: o exercício no nível básico pode ser realizado em Stand
Outdoor, sendo que para isso deve-se montar a pista em local onde
136
os alvos esteja a uma distância de 8 (metros) sendo que no local e efetiva, pois o uso prolongado ou displicente pode ocasionar a
onde estes estarão posicionados não há iluminação, porém na indicação do policial no terreno, aqui também pode ser inserida a
linha onde os alunos se posicionarão deve haver uma iluminação troca do armamento, oscilando entre armas longas e curtas.
básica, isto para que o instrutor possa acompanhar visualmente os
discentes. 5.9 Anexos
Neste ambiente o aluno estará de posse de lanterna tática e ao
comando do instrutor irá acionar o equipamento para visualizar 5.9.1 Modelo de Pista de Apresentação Prática de
Demonstração Balística
o alvo e realizar os disparos determinados, para tanto o mesmo
poderá efetuar tiros de pé sem barricada, bem como de pé e
barricado.
Intermediário: neste exercício o instrutor deve montar uma
pista de progressão com alvos atiráveis e não atiráveis, sendo que
deverá passar um aluno por vez e o acompanhar em um percurso
pré definido. Ao realizar o deslocamento o aluno de posse de
lanterna tática irá fazer o uso comedido do equipamento sempre se
preocupando em não denunciar sua posição, para tanto o mesmo
deve usar a técnica de PDM (Piscar, Disparar e Movimentar) sendo
que neste exercício o policial deve ter uma análise crítica apurada e Fonte: I CIIT/SAESP

tomada de decisões rápidas, pois a simulação da realidade deve ser

a mais próxima possível de um combate real.
Avançada: aqui a pista de tiro noturno deve ser realizada
primordialmente com tropa especializada, sendo que para tanto
propomos que o aluno seja levado para um ambiente rural aberto e a
pista em questão requer uma preparação pormenorizada e deve ter
o cuidado com o posicionamento dos alvos. O uso de armas longas
é o mais indicado e o uso de lanterna deve ser feito de forma rápida
137
Objetivo: Proporcionar aos discentes conhecimento técnico
no emprego correto de cada tipo de munição para o melhor
aproveitamento de “Stopping Power” e minimizar riscos
desnecessários.
Logística: Armas curtas e longas de vários calibres com munição
pelo menos dois tipos de projéteis, ex.: 01 chumbo ogival, 01
expansiva ponta oca etc.
Alvos: Garrafas pets com água colorida, latas 18 litros com água
138
colorida, porta veicular, portas de madeira, para-brisa, melancia,
plastilina, colete balístico vencido etc.
Observações:
a) Aos alunos os termos técnicos de cada arma, calibre, munição e o
objetivo de cada tipo de projétil durante a execução de cada disparo,
nos diversos tipos d alvos que tiver disponível e eu o aluno veja o
efeito do choque hidrostático, poder de transfixação e resultado
final no alvo;
b) Lembrar que a demonstração balística não visa precisão da arma
e sim os efeitos dos projéteis;
c) Demonstrar através do cronógrafo a velocidade de cada projétil.
A seguir, disposição sugerida da demonstração:
5.9.2 Modelo de Pista de Tiro (Nível Básico/Intermediário)
Fonte: I CIIT/SAESP
Especificações:
Alvos: De 04 (quatro) a 10 (dez) – do tipo PML-74 (método
Giraldi), Fogo Central ou IPSC. podendo variar de acordo com a
quantidade de instrutores/monitores;
139
Distância: Progressiva, com escalas de 5, 10 e 15 metros para
armas curtas; e acima de 15 metros tratando-se de armas longas.
Disparos: De acordo com o planejamento e a logística da
Instituição; Recargas: Prever recargas táticas, administrativas e
emergenciais; Obrigatório: Equipamento de Proteção Individual.
Objetivos da Pista: Deve ser utilizada sempre que se iniciar
uma instrução com tiro real; para tirar dúvidas, aferir arma e
fundamentos do tiro, bem como o trabalho de angulação, utilizando
barricadas. Pode ser utilizada em todos os cursos, principalmente
nos de formação. Prever a simulação de panes e suas resoluções,
recargas e outros.
Observação: Utilizar as posições previstas no capítulo referente
à Aplicação do uso Seletivo da Força na instrução de tiro policial.
(Ex.: Sul, retenção, pronto baixo, pronto retido, terceiro olho,
saque).
5.9.3 Modelo de Pista Zig Zag (Nível Intermediário)
Fonte: I CIIT/SAESP
140
Especificações: 5.9.4 Modelo de Pista de Progressão (Nível Intermediário)
Alvos Tipo: Metal (plate e pepper popper), papel ou colorido de 04
cores;
Números de Alvo: De acordo com a logística;
Distância: Metálicos: mínimo 10 metros. Papel: a qualquer
distância;
Disparos: De acordo com o planejamento e a logística;
Obrigatório: Equipamento de Proteção Individual.
Objetivo da Pista: Fatiamento dinâmico em movimento,
progressões táticas, verbalizações, disparos duplos, conferências,
angulação com redução de silhueta.
Observações:
a) Todos os disparos deverão ser realizados em movimento, e o Fonte: I CIIT/SAESP

armamento deverá ser sempre conduzido na posição de terceiro Especificações:

olho; Alvos: Metálicos e/ou papelão. Atiráveis: Mínimo 08 (oito)
b) Sistemas de alvos coloridos no modelo 04 cores, stress fire, etc. “atiráveis”, sendo 02 (dois) em cada posto de tiro, podendo
também poderão ser utilizados. aumentar o número de atiráveis de acordo com a logística. Neutros:
c) No modelo de 04 cores poderá ser feito o sorteio prévio no De acordo com o grau de dificuldade que o instrutor desejar
momento da instrução sendo que o aluno deverá efetuar 02 submeter o aluno;
disparos na cor definida. Distância: Pistola e Revólver – Mínima de 10 metros. Espingardas,
metralhadoras e carabinas – Mínima de 15 metros;
Disparos: De acordo com a Logística;
Recarga: Pelo menos 1 (uma) tática e 1 (uma) emergencial;
Obrigatório: Equipamento de Proteção Individual, óculos e
abafadores.
Objetivos da Pista: Aproximar ao máximo dos procedimentos
141 142
a serem usados durante um confronto armado, visando utilizar os
abrigos que o ambiente pode oferecer para a proteção do policial.
Aplicada em qualquer curso.
5.9.5ModelodePistaDueloMetálico(NívelIntermediário)
Fonte: I CIIT/SAESP
Especificações:
Alvos: Metálicos; mínimo 5 (cinco) por atirador;
Distância: Pistola e Revólver: Mínima de 10 metros. Espingardas,
metralhadoras e carabinas: Mínima de 15 metros; Disparos: De
acordo com a Logística; Recarga: 1 (uma) obrigatória, no mínimo;
Obrigatório: Equipamento de Proteção Individual;
Início: Sinal sonoro (apito);
Sequência: Qualquer ordem, exceto os de desempate (central).
Objetivo da Pista: Desenvolver reflexos, raciocínio rápido,
estratégia e velocidade no manuseio e disparo; aplicação
143
de instrução lúdica e desportiva de tiro, podendo promover
competições rápidas, preferencialmente ao final das instruções
convencionais.
Observações:
a) Apesar de ser uma pista esportiva, tem muito a ver com o serviço
policial, pois retrata uma situação de confronto armado na qual
o policial tem que efetuar disparos rápidos e precisos no menor
tempo possível, sob pena de ser morto simbolicamente, perdendo
assim o embate.
b) O instrutor fará o sorteio de chaves, realizando a competição
desenvolvida através de eliminatórias simples até a fase de semifinal
e final. A semifinal e a final correram o embate do tipo “melhor de
três”, intercalando-se as posições dos atiradores.
5.9. 6 Modelo de Pista Saque Rápido (Nível Intermediário)
Fonte: I CIIT/SAESP
144
Especificações:
Disparos: 05 (cinco), sendo 01 (um) em cada alvo;
Distância: 15 metros, 10 metros e 05 (cinco) metros;
Tempo Maior: 10 (dez) segundos, 08 (oito) segundos, 06 (seis)
segundos e 04 (quatro) segundos;
Tempo Menor: 8 (oito) segundos, 6 (seis) segundos, 4 (quatro)
segundos e 3 (três) segundos;
Obrigatório: Equipamento de Proteção Individual;
Início: De acordo com a minuteria. Não havendo minuteria, afere-
se com o cronômetro.
Objetivo da Pista: Desenvolver reflexos, manuseio e disparos
rápidos.
5.9. 7 Modelo de Pista Policial Defensiva (Nível Avançado)
Fonte: I CIIT/SAESP
145
Especificação:
Alvos: Silhueta humanoide, de acordo com a situação proposta
(Ex.: PPI e PPA do Método Giraldi);
Número de Alvos: De acordo com o grau de necessidade da
instrução;
Distância: De 03 (três) a 10 (dez) metros;
Disparos: De acordo com o planejamento e a logística da
Instituição;
Recarga: 01 (uma) ou 02 (duas);
Obrigatório: Equipamento de Proteção Individual. Tempo: De
acordo com o grau de dificuldade. Paredes/Divisórias: Pneus,
lonas, compensados, etc.
Objetivo da Pista: Aferir toda a aprendizagem do discente com
o manuseio de arma de fogo e uso seletivo da força, bem como
a atuação defensiva com verbalização, quando em ocorrência
policial. Simular situações corriqueiras do trabalho do profissional
de Segurança Pública, tais como: verificação de corredores, janela
alta, baixa e média; portas abertas e fechadas; varreduras de
cômodos; uso das barricadas existentes no local.
Observações:
a) Verificar a angulação dos alvos de forma que os disparos não
danifiquem a estrutura da pista e não diminuam o fator segurança
(quebra de ângulo).
b) Pista aplicada para estandes que possuam proteção lateral e
frontal (180º).
c) Esta pista pode ser aplicada de forma individual ou voltada a
146
equipes. Utilizar súmula própria de avaliação.
5.9.8 Modelo de Pista de Tiro Policial Embarcado
Fonte: I CIIT/SAESP
Especificações:
Alvos: De 08 (oito) a 10 (dez): podendo variar de acordo com a
quantidade de instrutores/monitores;
Distância: Progressiva, com escalas de 7, 8, 10 e 15 metros para
armas curtas; e acima de 15 metros tratando-se de armas longas.
Disparos: De acordo com o planejamento e a logística da
Instituição;
Recargas: Prever recargas táticas e emergenciais;
147
Obrigatório: Equipamento de Proteção Individual;
Deslocamento: Através de viatura do tipo operacional utilizada
na Instituição, sendo preferencialmente com quatro portas.
Objetivos da Pista: Demonstrar ao aluno as dificuldades na
realização de disparos embarcados, alertando-o sobre o nível
de dificuldade em se realizar disparos de qualidade durante os
deslocamentos de forma a propiciar a experimentação prática,
incluindo em seu conhecimento técnico, que em se tratando do
disparo embarcado exige-se do profissional grande habilidade,
domínio técnico e emocional para que não se potencialize os riscos
do alvejamento de transeuntes durante uma eventual ação real.
Observações:
a) Pessoas alheias à instrução ou alunos que não estejam
participando da linha de tiro deverão respeitar a distância mínima
de 20 metros do local onde estão sendo realizados os disparos;
b) Quando da montagem das pistas o instrutor deverá observar os
ângulos seguros quanto ao posicionamento dos alvos evitando-se o
cometimento de quebra de ângulo, ricochetes e estilhaços;
c) A realização dos disparos deve se limitar a janela da viatura a qual
estará aberta, devendo haver atenção aos retrovisores e demais
partes da viatura evitando danificá-los;
d) O instrutor deverá exigir e conferir a utilização de todo EPI
durante a realização da pista;
e) Também deve ser observada a distância e trajeto da ejeção do
cartucho de acordo com cada armamento (curto ou longo) dentro
e fora da viatura para que não haja perdas ou ainda riscos de danos
148
físicos ou materiais; 5.9.9 Modelo de Alvos
d) O instrutor deverá ainda ensinar as técnicas e formas de
realização do disparo, com angulação, postura do corpo e apoios de 1- ALVO CURSO BÁSICO
PM/L-74
perna entre outros;
Características:
f) Para a montagem da pista os alvos deverão estar dispostos de tal
- Dimensão: 90 X 60 cm
forma que só haverá visualização por parte do atirador no momento
- Impresso em papel cartão na
da realização do disparo; devendo os disparos serem realizados
cor branca
tão-somente no lado em que o atirador estiver embarcado.
- Método GIRALDI
Há que se ressaltar que durante a passagem de alunos por qualquer
- Fundo cinza escuro e área
uma das pistas especificadas neste capítulo, pessoas alheias a
periférica em cor cinza claro
instrução ou alunos que não estejam participando da linha de tiro
deverão respeitar a distância mínima de 20 metros do local onde
estarão sendo realizados os disparos.
As pistas apresentadas neste capítulo também podem ser adaptadas 2 - ALVO SILHUETA CINZA
e utilizadas em ambientes de baixa luminosidade e no tiro noturno, PM/L-4
valendo-se das técnicas de uso de lanterna, disciplina de luzes e Características:
som e demais técnicas correlatas. - Dimensão: 90 X 60 cm
- Impresso em papel cartão na
cor branca
- Método GIRALDI
- Silhueta na cor cinza sem
marcações ou divisões

149 150
 3 - ALVO SILHUETA REFEM Alvo de O4 cores modelo DPF
PM/L-4
amarelo verde
Características:
- Dimensão: 90 X 60 cm
- Impresso em papel cartão na
cor branca
- Método GIRALDI
- Silhueta sequestrador na cor
cinza escura
- Silhueta refém na cor cinza claro
- sem marcações numéricas ou
divisões de partes do corpo
vermelho azul
4 - ALVO SILHUETA Fonte: Departamento de Polícia Federal - DPFGO

RENDENDO-SE PM/L-4
Características:
- Dimensão: 90 X 60 cm
- Impresso em papel cartão na
cor branca
- Método GIRALDI
- Silhueta na cor azul sem
marcações e ou divisões de partes
do corpo

151 152
CAPÍTULO VI
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO E CORREÇÃO NA
ATIVIDADE DE INSTRUÇÃO DE TIRO
“A maioria dos sistemas de avaliação pessoal
nas empresas, é falho e, não raro, pessoas
competentes são deixadas de lado e não
aproveitadas para tarefas mais complexas,
em função de avaliações falhas, efetuadas por
pessoas carregadas de preconceito, inveja e
incapazes de reconhecer no outro qualidades
que este avaliador não tem.”
Francis Iacona
6.1 Generalidades
A avaliação do discente consiste em fase essencial para a verificação
do nível do aprendizado e da absorção do conhecimento transmitido
por parte do instrutor de tiro, daí a importância de haver critérios
claros, simples e objetivos.
Este processo de avaliação reporta à necessidade da instituição de
ensino possuir um mecanismo de monitoramento nos âmbitos da
formação, habilitação, especialização e manutenção. Seja qual for a
natureza do curso a ser ministrado, os critérios de avaliação deverão
obedecer a princípios doutrinários previamente estabelecidos e,
numa instância superior, estar em conformidade com a legislação
em vigor.
153
6.2 Objetivos
O presente capítulo pretende definir critérios de avaliação e correção
em instrução de tiro, sob o foco do instrutor de tiro devidamente
habilitado para tal fim; Padronizar a verificação aplicada aos
discentes, agindo de forma técnica e profissional, sendo imparcial
nas suas decisões e seguir paulatinamente a sequencia de avaliação,
sendo o Instrutor transparente e objetivo na aplicação das provas
teóricas e práticas, e usar como ferramenta a avaliação do aluno,
para saber se realmente o que foi passado em suas instruções teve
o retorno, através do ensino-aprendizado.
6.3 Critérios de avaliação e correção
a) Ainda na fase do planejamento e de acordo com a ementa do
curso, deverá definir os critérios a serem observados quanto à
avaliação e informá-los antecipadamente, aos alunos, dirimindo
eventuais dúvidas;
b) No momento da avaliação deverá dispor de caneta, prancheta e
da súmula correspondente à atividade a ser avaliada, devendo esta,
após o seu preenchimento, ser assinada pelo instrutor e pelo aluno
para as providências que se fizerem necessário, de acordo com os
objetivos da instrução;
c) Ao perceber que o aluno está tendo dificuldades para a execução
do exercício proposto, cometendo erros ou atentando contra a
segurança de todos, deverá interromper a atividade para promover
a devida orientação e correção dos erros;
154
d) Na ocorrência de erros, conforme item anterior haverá a dedução
da pontuação correspondente à falha cometida;
e) Ao aluno será permitido verificar o seu rendimento em quaisquer
provas práticas através da conferência de súmulas e dos pontos
obtidos nos alvos;
f) A súmula de avaliação tem por objetivo registrar o desempenho
do aluno, identificando os erros e acertos durante a realização das
atividades propostas, tendo como meta maior a correção imediata
dos eventuais erros cometidos;
g) O Teste de Aptidão de Tiro (TAT) consiste em avaliação periódica
a ser realizada para aferir o nível de desempenho com armas de
fogo dos policiais. Esta verificação ocorre através do emprego
das seguintes súmulas: Súmula para Tiro Fundamental, Súmula
para o Tiro Intermediário e Súmula para Pista Policial Defensiva
(avançado).
h) O escalonamento em pontuações de 0 (zero), 5 (cinco) e 10
(dez) pontos, existentes nas súmulas corresponde a “não fez o
procedimento corretamente”, ou “fez o procedimento parcialmente
correto”, ou ainda, “fez o procedimento corretamente”,
respectivamente.
Nota: Ao final da instrução o instrutor de tiro deverá constar nos
anexos dos relatórios finais da atividade de instrução juntamente
com o mapa de tiro além da quantidade de disparos por alunos
aptos ou inaptos, também a relação de armas que apresentaram
problemas ou PANE durante a instrução encaminhando o ao setor
competente. A partir do relatório técnico a instituição poderá
155
ter dados estatísticos para futuramente ter um levantamento a
cerca do armamento/instrução subsidiando o gestor a cerca do
desempenho dos armamentos.
j) Avaliar o aluno previamente à instrução de tiro prático as
atividades de manejo, desmontagem e montagem de primeiro
escalão (sem uso de ferramentas) nas diversas armas de cada
instituição. Tal avaliação tem por objetivo certificar a habilidade
do aluno com o armamento bem como garantir a manutenção
preventiva e segurança. Abaixo segue algumas orientações como
seria avaliação quanto ao manejo, desmontagem e montagem,
solução de panes e soluções de panes:
• Manejo, Desmontagem e Montagem: Terá por objetivo avaliar
as habilidades por meio de prova prática, onde serão observados
conhecimentos e habilidades sobre o manejo, desmontagem e
montagem do respectivo armamento (s) objeto da instrução.
• Solução de Panes: Terá por objetivo avaliar as habilidades e o
conhecimento por meio de prova prática e perguntas teóricas, onde
serão observados conhecimentos e habilidades sobre a constatação
e solução imediata de panes previstas para o armamento objeto
da avaliação: Serão previstas a solução de três panes dentre as
seguintes: Má alimentação, mau trancamento, chaminé, nega,
carregamento duplo, falha na extração e munição atravessada.
• Recargas: Terá por objetivo avaliar as habilidades e o
conhecimento por meio de prova prática e perguntas teóricas, onde
serão observados conhecimentos e habilidades sobre a maneira
correta da recarga. Serão cobradas duas das três recargas previstas:
156
Administrativa, Tática e emergencial. Em anexos apresentamos algumas propostas de modelos de
FIGURA 01 – Modelo de Empunhadura súmulas de avaliação a serem utilizados nas instruções de tiro.

6.4 Anexos

Fonte: site handguns.com

FIGURA 02 – Modelo de visada

Fonte: site handguns.com

157 158
159 160
 CAPÍTULO VII

UTILIZAÇÃO DO SIMULACRO E MARCADORES NA

INSTRUÇÃO DE TIRO
“Aquele que nos combate, fortalece nossos
nervos e aguça nossas habilidades. Nosso
oponente é nosso colaborador.”
Edmund Burke

7.1 Generalidades
Há muito tempo os profissionais da Segurança Pública estudam
formas de tornar os treinamentos de combate policiais mais
realísticos; afinal, para que possamos exigir do policial uma
resposta consciente e à altura do esperado pela sociedade, em um
confronto com risco de morte é preciso que esse profissional se
conheça e aprenda a controlar seu nível de estresse.
Com certeza nunca poderemos prever com exatidão como esse
agente da segurança irá reagir quando se deparar com uma situação
de confronto armado, mas o que se deve buscar é um treinamento
exaustivo e contínuo para que ele possa reagir ou se defender,
instintivamente ou por memória muscular.
Em outros países onde os assuntos de Segurança Pública e territorial
são tratados como prioridades, existem incessantes investimentos
nos treinamentos das instituições voltadas para a segurança
interna e externa. Desses investimentos surgem tecnologias das
mais variadas, que vão desde automatização dos estandes de tiro
até simuladores de tiro virtuais.

161 162
A grande questão é que como no Brasil não se tem investimento 7.3 Aplicação Prática do Marcador Paintball na Instrução
satisfatório no setor de tecnologia para o trabalho policial em geral, de Tiro

desde o processo de qualificação como no exercício do trabalho a) O primeiro passo para o instrutor de tiro utilizar o marcador

operacional, isso torna geralmente excessivamente onerosos por Paintball é sua regulamentação perante sua instituição, atrás

serem os produtos na maioria importados, o que muita da vez de uma portaria, norma geral de ação, etc. Devendo, também,

inviabiliza a sua aquisição e manutenção, uma vez que se torna observar a regulamentação do Exército Brasileiro, pois este é o

elevado o custo final das peças para reposição e manutenção. órgão responsável, conforme se verifica pela portaria a seguir:

Portaria nº 02-COLOG, de 26 de fevereiro de

2010.
7.2 Objetivos “Art. 2º Para aplicação destas normas são
Adaptar os marcadores às instruções práticas operacionais, já que estabelecidas as seguintes definições:
II – arma de pressão: arma cujo princípio de
se trata de uma atividade dinâmica e a alta velocidade, com alto funcionamento implica no emprego de gases
nível de estresse, no qual se fazem novas concepções de instrução comprimidos para impulsão do projétil, os quais
podem estar previamente armazenados em um
e doutrina operacional. Atualmente os marcadores podem ser
reservatório ou ser produzidos por ação de um
encontrados em configurações semelhantes às armas reais, tanto mecanismo, tal como um êmbolo solidário a
em dimensões como em peso, deixando o treino cada vez mais uma mola.
Parágrafo único. Enquadram-se na definição de
próximo de um treinamento com arma real. E assim permite armas depressão, para os efeitos desta Portaria,
avaliar a percepção de risco do ambiente e a velocidade de resposta os lançadores de projéteis de plástico maciços
(airsoft) e os lançadores de projéteis de plástico
do agente de segurança em instrução perante as diversas situações com tinta em seu interior (paintball) (grifamos).
em que seria colocado, partindo-se da premissa de que o agressor Art.9º A aquisição de arma de pressão, de uso
permitido ou restrito, ocorrerá mediante as
da sociedade é ser humano com os mesmos equipamentos que o
condições estabelecidas no R-105 e legislação
instruendo, o que impossibilita a sistematização de conduta diante complementar no que se refere ao comércio de
de cada simulação. Neste entendimento, o raciocínio e o tirocínio produtos controlados.
§1º As armas de pressão por ação de gás
do agente em avaliar em frações de segundo a possibilidade de comprimido, de uso permitido ou restrito, bem
efetuar o disparo de sua arma, se abrigando e evitando colocar em como as armas de pressão por ação de mola de
uso restrito, somente poderão ser adquiridas
risco a vida de terceiros. por pessoas naturais ou jurídicas registradas no

163 164
 Exército.
§ 2º A aquisição na indústria será autorizada pela
DFPC, mediante requerimento encaminhado
por intermédio da Região Militar (RM) onde o
requerente está registrado.
§ 3º A aquisição de armas de pressão de uso
permitido no comércio será autorizada pela RM
responsável pelo registro do requerente”.
Conforme se extrai da portaria o marcador de paintball foi
classificado como uma arma de pressão, e sua aquisição tem que
ser autorizada pela Região Militar pertinente.
Necessário, também, que o Instrutor de Tiro seja possuidor do curso
correspondente e regular da instituição, como, por exemplo, o CIIT
(Curso Integrado de Instrutor de Tiro) devidamente regulamentado
pela Instituição, e que esteja preparado tecnicamente para a prática
desta modalidade de Docência.
Todas as instruções devem estar previstas em uma nota de
instrução ou documento similar, prevendo data, local, quantidade
de discentes, uniforme, EPI etc.
Em linhas de tiro a incapacidade de se mover usando cobertura não
é imediatamente punida, os alvos estáticos não podem flanquear o
atirador, não com eficiência será simulado um ataque com vários
agressores em movimento, ou um trabalho com uma equipe, além
de que quase nunca se obtém o ponto de vista de um suspeito
barricado em cenários de tiro estático ou simuladores virtuais.
A instrução tem por objetivo proporcionar aos alunos condições
para realizar exercícios práticos em campo e outras atividades de
165
pronto emprego, almejando desenvolver o sentimento de coesão
e os reflexos de obediência, como fatores preponderantes na
formação do agente de segurança; valorizar a disciplina consciente;
desenvolver o sentimento de superação física e emocional; verificar
o reflexo da disciplina no cumprimento pronto às ordens recebidas;
o conhecimento da função e o nível de responsabilidade dentro
do grupo; a aprendizagem quanto à técnica de abordagem, UDF,
varredura de ambientes.
FIGURA 01 – Equipamentos para a prática do Paintball
Fonte: Arquivo próprio I CIIT/SAESP (foto)
O treinamento do agente de segurança com o uso do paintball/
airsoft poderá ter quatro objetivos de aplicação, sendo eles:
Treinamento com UDF: destinado aos alunos em fase de
aprendizagem ou reciclagem, oferecendo-lhes uma situação de
possível reação letal, na qual o discente deverá interagir com a pista
e reagir nas mesmas proporções da agressão.
Avaliação do Treinamento: destinada aos alunos que já
passaram pelo Tiro Policial Defensivo e o UDF, objetivando a
avaliação que se dará através de súmulas específicas de avaliação.
166
Simulação de Confronto: destinada aos discentes que já
passaram pelos treinamentos básicos, cuja proposta de instrução
contempla principalmente a aproximação com a realidade de
uma situação de confronto armada, na qual 02 (duas) equipes
se enfrentarão com o mesmo número de integrantes e a mesma
quantidade de munições, podendo ser usada como atividade lúdica
e desportiva através de olimpíadas e competições diversas.
Treinamento Tático Especializado: destinado aos grupos
táticos especializados que tenham objetivos específicos nas
instruções para o treinamento do cumprimento de missões
especializadas (resgate de reféns, incursões em favela, adentramento
em ambiente hostil etc.). A principal vantagem do paintball/airsoft
nesse tipo de treinamento é a segurança, pois nos treinamentos de
grupos táticos existe a necessidade de ensaiar exaustivamente os
adentramentos e abordagens.
São recomendadas as seguintes atividades preparatórias que
antecedem as transposições das pistas:
1) Treinamento preparatório para formação de grupos de combate
e patrulha com armamento longo e curto;
2) Transposição de obstáculos na pista de maneabilidade;
3) Planta Baixa;
4) Ambiente de alto risco (Favela);
5) Ambiente de edificação externa;
6) Ambiente de edificação interna;
7) Ambiente Rural;
8) Ambiente com baixa luminosidade.
167
Para a realização da instrução do marcador paintball/airsolft
é ideal que o agente de segurança seja instruído com o mesmo
fardamento, colete antibalístico e cinto de guarnição, tal como é
utilizado no serviço operacional, para que se promova uma maior
familiarização com oficinas de vivencia- mento, identificando
dificuldades, fragilidades ou ainda não conformidades com relação
ao emprego no serviço operacional, acrescentando apenas os
equipamentos de segurança utilizados no paintball/airsolft.
Para a aplicação de qualquer dos treinamentos acima descritos se faz
necessário à devida preleção por parte dos instrutores/monitores
envolvidos diretamente com a instrução, embasada na nota de
instrução e norma geral de ação, dando informações necessárias
em relação às Normas de Segurança, uso do equipamento, execução
dos exercícios propostos e/outra posição das pistas, bem como um
prévio aquecimento muscular para a realização das atividades.
A instrução deverá ter caráter educativo, obrigatório e avaliativo
para todo aluno cuja matriz curricular contemple o estudo e
planejamento prévio pela instituição de segurança pública. É
considerado pré-requisito para todo agente de segurança que se
submeter ao treinamento com paintball/airsolft estar apto na junta
médica, ou inspeção médica equivalente no caso de usuários de
outras organizações.
É vedado o uso dos equipamentos de paintball/airsolft
individualmente ou em grupo sem a devida nota de instrução, bem
como sem o acompanhamento de instrutor/monitor responsável
pela instrução. Também é vedado o uso dos marcadores sem o
168
devido equipamento de segurança. Caso algum instruendo venha a CAPÍTULO VIII
se lesionar de forma grave deverá ser feito o atestado de origem em
ATIVIDADE FÍSICA VOLTADA PARA INSTRUÇÃO DE
vigor na corporação, bem como dado os devidos trâmites naquilo
TIRO: Alongamento e Aquecimento
que se fizer necessário.
São equipamentos de segurança obrigatórios à máscara para “[...] qualidade de vida boa ou excelente (é)
aquela que ofereça um mínimo de condições
paintball/airsolft, “plug” protetor de cano, capa peitoral e dorsal de para que os indivíduos nela inseridos possam
proteção e opcionais as luvas, protetor de pescoço, protetor genital, desenvolver o máximo de suas potencialidades,
sejam estas: viver, sentir ou amar, trabalhar,
joelheiras e cotoveleira. produzindo bens e serviços, fazendo ciências ou
artes”.
Rufino Neto

8.1 Generalidades
A atividade de Segurança Pública exige de seus profissionais
uma atitude proativa quanto à exigência de se manter preparado
fisicamente, tecnicamente e psicologicamente, pois pode a qualquer
tempo se envolver tanto em ocorrências consideradas comuns,
como em situações complexas e de extrema necessidade, haja vista
a rusticidade da atividade fim. A falta de condicionamento físico e
de capacitação deste faz com que ele inevitavelmente seja inserido
num grupo de risco, atentatório contra sua própria segurança.

8.2 Objetivos
Nossa intenção neste capítulo é chamarmos a atenção para a
importância da atividade de Instrução de Tiro que envolve o
trinômio da preparação física, técnica e psicológica. Forneceremos
algumas dicas voltadas à preparação física quanto à realização de
169 170
preliminares como alongamentos, e preparativos físicos antes,
durante e após as atividades de Instrução de Tiro, visando com
esses exercícios dirigidos, a preparação ao uso do armamento no
serviço operacional do profissional de Segurança Pública.
8.3 Alongamento e aquecimento para a prática do tiro
A realização de atividades físicas proporciona, entre outros
benefícios, a melhoria da performance e qualidade devida. Os
profissionais de Segurança Pública no exercício diário do seu labor
desenvolvem certas atividades operacionais que demandam um
bom preparo físico, quesito este indispensável para a sua própria
segurança, a da equipe e da sociedade.
A seguir discorreremos sobre aspectos da preparação física
importantes para realização de uma Instrução de Tiro. É importante
alongar adequadamente a musculatura logo antes de se iniciar
qualquer atividade que demande de esforço físico. A realização do
alongamento prepara os músculos para as exigências que virão a
seguir, protegendo e melhorando o desempenho muscular. Além
disso, como não é raro que a prática de exercícios provoque dores
musculares após o seu término, alongar-se imediatamente após
o exercício reduz o aparecimento da Dor Muscular Tardia, além
de melhorar o desempenho do atirador. Pela sua facilidade de
execução, os alongamentos deverão ser feitos antes e depois da
prática do tiro, em qualquer lugar e em qualquer horário.
Sempre que for identificada alguma tensão muscular em algum
participante da Instrução de Tiro, o alongamento pode ser
171
empregado visando o bem estar físico, psicológico e desestressando
a musculatura do atirador.
O alongamento constitui a ginástica ideal para conhecer e descobrir
como o seu corpo funciona e ainda para reforçar o controle corporal.
Sua prática vivencia uma atividade de autoconfiança, equilibrado e
de bem estar. Além disso, relaxa os músculos e libera a circulação
da energia contribuindo, desta forma, para extinguir as tensões e a
eliminar as dores.
Como Alongar: Antes de qualquer coisa, é importante aprender
a forma correta de executar os alongamentos, para aumentar os
resultados e evitar lesões desnecessárias, inicie o alongamento
até sentir certa tensão na musculatura e então relaxe um pouco,
mantendo a posição entre 10 segundos e 1 minuto, voltando
novamente à posição inicial de relaxamento. Os movimentos
devem ser sempre lentos e suaves. O mesmo alongamento pode ser
repetido, buscando alongar um pouco mais o músculo, evitando
sentir dor. Para aumentar o resultado, após cada alongamento, o
músculo pode ser contraído por alguns segundos, voltando a ser
alongado novamente. É a técnica chamada de alonga - contrai
- alonga. De uma forma geral, sempre devem ser preferidos os
alongamentos estáticos em detrimento dos dinâmicos, que são
o resultado de movimentos amplos e bruscos dos músculos. Ao
contrário dos alongamentos estáticos, os dinâmicos, também
chamados de alongamentos balísticos, podem proporcionar o
desenvolvimento de lesões musculares.
Como respirar: Para que os movimentos sejam lentos e relaxados,
172
a respiração durante o alongamento deve ser lenta e cadenciada
durante o exercício. Quanto mais profunda, regular e progressiva
ela for, melhor será a oxigenação e o relaxamento muscular.
8.4 Alongamento para prevenir problemas ligados
Instrução de Tiro.
Frequentemente, ouvimos que o esporte é bom para saúde.
Paradoxalmente o atleta sempre é vitima de problemas
desagradáveis, com câimbras, dor muscular tardia, contraturas,
distensões, ruptura ou laceração. A realização correta de um
programa regular de alongamento pode reduzir a incidência desses
males.
Câimbra: Este incidente traduz-se por uma contração involuntária
e brutal de um músculo. A dor cede em alguns minutos ou mesmo
segundos. A câimbra é frequentemente devida a uma má hidratação,
à falta de magnésio ou sódio, vitamina B ou cálcio, problemas
circulatórios, ou ainda, problemas relacionados ao diabetes. Para
eliminar uma câimbra alongue o músculo contraído para obriga-lo
a se descontrair imediatamente.
Dor Muscular Tardia: consiste em dores musculares difusas
que acometem vários grupos musculares de uma vez. Ela ocorre
no dia seguinte ou dois dias após a realização de esforços muito
intensos e pode durar de três dias até mais de uma semana. A
prática regular de alongamento tanto antes quanto após o esforço
prevenirá a Dor Muscular Tardia.
Contratura: Ela se manifesta pela presença de uma área rígida
173
e dolorosa no corpo do músculo, a zona de contratura pode levar
dias para se dissipar. Os músculos ficam duros, como se estivessem
tetanizados, e um bom programa de alongamento pode prevenir o
surgimento ou a incidência dessas contraturas.
Distensões: Elas representam o primeiro estágio de
comprometimento muscular grave, nesta patologia o músculo é
distendido brutalmente e, algumas vezes, além do seu comprimento
habitual. Somente o repouso eliminará a dor muito intensa e o
alongamento constitui o melhor meio de prevenir distensões.
Ruptura: é uma lesão do músculo que afeta os nervos os vasos
sanguíneos e as fibras musculares. Ruptura é diferente da distensão
muscular por provocar dor intensa e tratamento mais prolongado.
Como para a distensão, o alongamento constitui o melhor meio de
prevenção da ruptura.
Laceração muscular: é a deterioração de um grande grupo de
fibras no interior do músculo. Trata-se de uma lesão provocada
pelo “movimento a mais”. Você praticamente terminou sua sessão
de treinamento, a fadiga se fazia sentir em seus músculos, mas
você quis ir ainda mais longe, além de seus limites e seus músculos
fadigados não suportaram o esforço. O repouso, e um programa de
musculação progressiva combinado com alongamento representam
o meio mais eficaz para se defender contra a laceração.
8.5 Exercícios para o alongamento na atividade de tiro
Ressaltamos que os alongamentos devem ser efetuados
primeiramente com um lado corpo ou membro, depois repetido
174
com o outro lado do corpo ou membro, e o atirador deve permanecer os dedos e tracione levemente em direção ao
em cada posição por no mínimo 10 segundos. seu corpo sem flexionar o cotovelo, alongando
assim a parte interna do antebraço.
a) Estender os braços e cruzar os dedos acima
da cabeça, voltando as palmas das mãos
para cima no prolongamento do corpo, na
posição de espreguiçar; Serve para alongar os
músculos dos braços e costas.
d) Estenda um braço como dorso da mão
voltado para frente, com a outra mão puxe os
dedos para dentro, segurando e tracionando
b) Para alongar o levemente, sem, no entanto, flexionar
músculo Tríceps Braquial, o cotovelo, alongar assim os músculos
posicione-se em pé, com extensores do antebraço.
as pernas afastadas, os
pés paralelos. Flexione
um braço atrás da cabeça, e) Estando em pé, com o tronco ereto, as pernas
coloque a mão do outro levemente afastadas e os pés bem apoiados no
braço sobre o cotovelo do solo. Flexione um braço, leve-o acima do tórax
primeiro e exerça uma leve tração. Tracione progressivamente o na altura dos ombros e coloque a mão do outro
cotovelo a fim de acentuar o alongamento. braço sobre o cotovelo do primeiro empurre-o
levemente permitindo alongar a musculatura
c) Com a finalidade de alongar os músculos flexores dos antebraços, do ombro trapézio e rombóides.
em pé, com as pernas afastadas e o tronco bem ereto, estenda um
braço a sua frente na altura do ombro, com a mão em extensão e
os dedos direcionados para cima. Com a outra mão, segure todos
175 176
f) Em pé, com as pernas levemente afastadas, i) Com os braços alinhados lateralmente com
o tronco bem ereto e os braços estendidos os ombros e as duas mãos na nuca e dedos
para cima, cruzem os dedos, vire as mãos de entrelaçados, force as escápulas para dentro.
modo que as palmas fiquem direcionadas para Serve para alongar os músculos peitorais.
cima e empurre para o alto. Nesta posição
vamos alongar quase toda a musculatura dos
membros superiores.

j) Este alongamento atuará na parte posterior

g) Em pé com as pernas
afastadas, tronco ereto,
cruze as mãos atrás das
costas com as palmas
viradas para dentro. Eleve
os braços progressivamente
até atingir o máximo
que conseguir, este
alongamento atuará sobre a musculatura da parte anterior dos
ombros e dos músculos peitorais.
h) Com os braços alinhados
lateralmente com os ombros e
as duas mãos espalmadas para
frente, gire os dois polegares
para baixo. Serve para alongar
o músculo dos dedos polegares.
177
do pescoço. Em pé com as pernas levemente
afastadas, os pé apoiados ao solo e voltados
para frente, volte o olhar ao solo aproximando a
região do queixo na região torácica de maneira
progressiva, o máximo que conseguir. Para
acentuar o alongamento coloque as palmas da
mão na nuca forçando a cabeça para baixo o
máximo que conseguir.
k) Na posição de pé, com o tronco ereto e, os
pés bem apoiados ao solo para manter uma boa
estabilidade, incline lentamente a cabeça para
trás, comprimindo levemente a mandíbula,
alongando assim a porção anterior do pescoço.
178
l) Para alongar os músculos laterais do k) Com as pernas unidas e retesadas,
pescoço, na posição em pé, tronca bem ereta e flexionar o tronco à frente, buscando tocar
braços estendidos ao longo do corpo incline a o chão. Serve para alongar o músculo da
cabeça lateralmente e de maneira progressiva panturrilha.
o máximo que conseguir, para acentuar o
alongamento, coloque a palma da mão sobre a
orelha do lado oposto e, lentamente, empurre
com a mão a fim de abaixar a cabeça o máximo
possível.
p) Com as pernas em abertura dos ombros,
m) as pernas em abertura um pouco maior
colocar as mãos no quadril, forçando-o para
que a largura entre os ombros, estender
frente. Serve para alongar a musculatura
um braço para cima, mantendo o outro
abdominal.
no prolongamento do corpo e, com a
mão apoiada na cintura, inclinar o tronco
lateralmente para o lado da mão que
se encontra na cintura (depois inverter
o lado).Serve para alongar o músculo
q) Equilibrando-se com uma das pernas,
flexores laterais do tronco.
segurar e forçar a flexão da outra perna,
buscando tocar o calcanhar na região das
n) Com as pernas na abertura dos ombros
nádegas (depois inverter a perna). Serve para
e semi-flexionadas, flexionar o tronco à
alongar os músculos do vasto medial, vasto
frente, buscando tocar o chão (mergulho).
intermédio, vasto lateral, partes média e
Serve para alongar os músculos posteriores
superior do sartório, reto femoral.
das coxas e glúteos.

179 180
r) Com uma perna semi-flexionada, retese a
outra perna lateralmente e puxe a ponta do
pé para trás (depois inverta perna). Serve para
alongar os músculos gastrocnêmicos, sóleo,
plantar.
g) Previne dores, e melhora a tonicidade muscular;
h) Aumenta a flexibilidade e a elasticidade dos músculos e tendões;
i) Previne traumatismos e dores, tanto musculares quanto
articulares;
(j) Auxiliam no desenvolvimento da consciência corporal,
melhorando a postura.

8.7 Vantagens ocasionadas pelo alongamento

s) Com uma perna esticada,
puxe a outra para cima com
as duas mãos, encostando
a perna erguida no peito;
depois faça o movimento
lateral para ambos os lados
(depois inverta as pernas).
Serve para alongar o glúteo
e posteriores de coxa.
8.6 Alguns benefícios do Alongamento
a) Reduz as tensões musculares, e aumenta a amplitude de
movimento; (e induz o corpo ao relaxamento)
b) Previne lesões (distensões musculares, entorses);
c) Melhora a postura e o esquema corporal;
d) Ativa a circulação, melhorando as capacidades cardiovasculares;
e) Reduz a ansiedade, estresse e a fadiga;
f) Melhora a atenção;
181
a) Manutenção ou aumento da amplitude de movimento; A
pratica regular do alongamento deve ser realizada com o intuito de
aumentar a amplitude de movimento de uma articulação, quando
essa amplitude for sinônimo de aumento do desempenho.
b) Ganho de tônus muscular; O alongamento representa um
meio potente para fortalecer os músculos. Utilizando a força de
resistência passiva do músculo, o alongamento acelera a síntese de
proteína que constitui as fibras musculares. Dessa maneira, nosso
corpo ganha tônus, força e resistência.
c) Aquecimento pré esforço; O alongamento aquece os
músculos, os tendões e as articulações, o que ajuda a preparar o
nosso corpo para o esforço físico.
d) Ação antiestressante; Em virtude de seu efeito euforizante e
oxigenador, o alongamento minimiza o estresse que pode paralisar
os músculos.
e) Relaxamento, recuperação e prevenção de lesões; A maioria
dos esforços musculares induz uma compressão de diversas
182
articulações, assim como da coluna vertebral. Com o alongamento,
é possível descomprimir as costas e também as articulações.
Essa estratégia previne as lesões e, ao mesmo tempo acelera a
recuperação articular, tendinosa e muscular.
8.8 Aquecimento
O principal objetivo do aquecimento é preparar o organismo para a
atividade física, seja em treinamento, nas competições ou no lazer.
Visa obter o estado ideal psíquico e físico a preparação para os
movimentos e principalmente prevenir as lesões.
O aquecimento age aumentando a temperatura corporal realiza a
preparação do sistema cardiovascular e pulmonar para a atividade,
o aquecimento é tão essencial e benéfico para quem faz exercícios,
que é indispensável incorporá-lo na atividade prática de tiro.
Ele tem papel fundamental na execução da atividade física. O
aquecimento faz com que a temperatura corporal aumente o que por
consequência aumenta a força muscular. Ele também aperfeiçoa a
coordenação neuromuscular. Para se ter uma ideia, em cada grau
corporal aumentado, o metabolismo celular aumenta, e isso resulta
em uma liberação mais rápida de oxigênio do sangue para os
músculos. Depreendemos que o participante da Instrução de Tiro,
após o alongamento e aquecimento, terá seu tônus muscular, seu
equilíbrio, sua respiração e, principalmente, seu condicionamento
mental melhorados, através do aperfeiçoamento de sua percepção
sensório-espacial.
183
8.9 Outras Dicas Importantes
a) Sendo possível, deve-se tomar banho nos 10 ou 15 minutos após o
término dos exercícios de tiro, não antes disso, para que o processo
de sudorese termine. Tome uma ducha morna, para relaxamento
dos músculos;
b) Priorizar a utilização de indumentárias que sejam leves, flexíveis
e confortáveis para facilitar o exercício de tiro. Se possível que as
roupas estejam de acordo com a temperatura;
c) Usar “meião” preto e coturnos, para prevenir a formação de
bolhas;
d) Os participantes, instrutores e discentes deverão ter acesso
a local que tenha água ou portar cantil ou ainda camelback para
hidratar-se antes, durante e após o exercício de tiro, evitando assim
a dispersão do grupo no momento da instrução. Em princípio, esta
hidratação pode ser feita com água, porém, dependendo da duração
da instrução, exposição ao sol, temperatura, nível de transpiração e
intensidade da instrução, a hidratação deverá ser complementada
com bebidas que reponham os sais minerais perdidos (soro, água
de coco, sucos de fruta e bebidas esportivas).
184
CAPÍTULO IX
EVENTOS DESPORTIVOS DE TIRO
“No esporte, existem campeões e existem
heróis. Campeões vencem porque são bons
no que fazem e tiram proveito particular de
suas vitorias. Heróis vencem quando menos se
espera, superaram os seus próprios limites, e
quando recebem os louros dividem suas vitórias
com uma nação inteira (...).”
Augusto Branco
9.1 Generalidades
O desenvolvimento de eventos desportivos necessita de
planejamento, organização e diversas responsabilidades, de
ordem técnica, logística, administrativa e operacional, à altura e na
proporção do evento proposto.
Para a realização de eventos desportivos como competições,
torneios e/ou circuitos de tiro, o organizador deverá estar atento
a uma série de detalhes na etapa do planejamento, iniciando-se
pela escolha entre as várias modalidades de tiro (Tiro de Precisão,
Saque Rápido, N.R.A, IPSC, etc.), a confecção das súmulas para
a verificação da pontuação, compra de troféus, medalhas, alvos,
e finalizando com a aquisição de todo material que auxiliará na
logística.
Uma vez escolhida à modalidade do evento e realizada toda a
logística, resta ainda à confecção de um regulamento que seja
suficientemente claro, objetivo e exequível. Do contrário, poderá
levar ao fracasso ou a embaraços diversos.
185
9.2 Objetivos
Desenvolver e oportunizar aos profissionais de Segurança Pública
momentos lúdicos e de confraternização, que podem ocorrer em
datas alusivas às corporações, incluindo práticas que envolvam
o uso da arma de fogo, como evento desportivo, tal como o tiro.
Proporcionar tais eventos também se torna uma excelente
oportunidade de interação entre as instituições de Segurança
Pública. E por fim despertar aos agentes de segurança publica a
necessidade de treinamento e capacitação relativa ao emprego de
arma de fogo.
Objetivamos também Transmitir ao Instrutor de Tiro informações
das diversas modalidades de tiro esportivo, e como proceder na
organização de eventos desportivos de tiro, saber o público que
estará presente, ter previsão de local, data a ser realizado, nome
do evento etc. e por fim obter conhecimento das regras de cada
modalidade de tiro desportivo as súmulas a serem utilizados
nos torneios, os tipos de alvos para cada categoria, as pistas que
deverão ser montadas, com suas especificações, os armamentos e
calibre empregado, enfim, saber planejar, executar e finalizar um
evento desportivo da melhor maneira possível, demonstrando
profissionalismo e aptidão no esporte.
9.3 Pontos fundamentais a se observar ao organizar o
evento
a) Definição do nome: A escolha do nome da competição ou
186
da autoridade homenageada na ocasião do evento deverá ter um disparo em cada alvo, num total de 05 alvos, dentro de um
apreciação superior a fim de evitar constrangimentos ou embaraço. tempo pré-determinado. Para isso é utilizado um sistema chamado
b) Estipulação do público alvo: Verificar a possibilidade de “minutaria”, que consiste em um aparelho eletrônico que gira os
estender o convite às demais entidades de Segurança Pública, às alvos ao final de um tempo estimado, de maneira que o atirador
instituições co-irmãs, à representantes do Ministério Público, não possa mais efetuar disparos naquele alvo. A regra consiste
Poder Judiciário, ao público civil, dentre outros, de forma que basicamente em executar as cinco séries de tiros descritas, devendo
os mesmos possam sentir e entender um pouco das dificuldades o atirador a partir da posição em pé, com a arma no coldre travado
que a atividade policial representa; pesquisar a disponibilidade e e as mãos acima do ombro:
participação dos convidados, antecipar a organização do espaço,
QUADRO 01
disponibilizar a quantidade de assentos necessários, etc. Saque Rápido
c) Previsão da data, horário e local: Verificar se haverá algum
SAQUE RÁPIDO
outro evento importante na data prevista; observar as condições Tempo Para
Quant. de Quant. de Alvos
climáticas para a data prevista (pois os alvos de papel podem Série Distância Efetuar os
Disparos Atiráveis
Disparos
estragar com chuva, etc.); estipular o local de acordo com o horário 1ª 15m 5 10 segundos
5 alvos (1 disparo
por alvo)
do evento e as condições climáticas. 5 alvos (1 disparo
2ª 10m 5 8 segundos
d) Definição da modalidade de tiro: Na escolha da modalidade por alvo)
5 alvos (1 disparo
3ª 05m 5 6 segundos
é importante observar o horário, o local, o espaço a ser utilizado e por alvo)
5 alvos (1 disparo
as condições climáticas. 4ª 05m 5 3 segundos
por alvo)
1 alvo (5 disparos
5ª 05m 5 3 segundos
em alvo único)
9.4 Modalidades Desportivas
Independente da modalidade de tiro utilizada sugere-se que os Será considerado vencedor o atirador que obtiver o maior número
participantes do evento usem uniformes e equipamentos rotineiros de pontos. O critério de desempate será o de maior número de
(armas, coldres, porta-carregadores, cintos, etc.), em vez de acerto nos 10 (dez), 09 (nove), 08 (oito) e 07 (sete) respectivamente.
equipamentos de tiro profissional, a fim de aumentar a dificuldade Caso persista o empate, será repetida a 5ª série de 05 disparos. O
nas modalidades descritas. regulamento oficial é encontrado no site da Confederação Brasileira
a) Saque Rápido: Definição: o atirador parado e de pé, efetua de Tiro Prático (CBTP). Quantidade de participantes: ilimitado
187 188
(dependerá do número de minutarias). Geralmente são dois por QUADRO 02
N.R.A Rápido
vez, lado a lado, devendo estar à mesma distância do alvo. Podem
N.R.A.
ser realizadas várias seções com dois atiradores por vez.
Quant. de Tempo Para Efetuar os
FIGURA 01 – Modelo de alvo saque rápido Série Posição
Disparos Disparos
1ª Em pé 5 20 segundos

2ª Ajoelhado 5 20 segundos

3ª Sentado 5 20 segundos

4ª Deitado 5 20 segundos

O critério de desempate será o de maior número de acerto no

10 (dez), 09 (nove), 08 (oito) e 07 (sete) respectivamente. Caso
persista o empate, será repetida a 1ª primeira série de 05 disparos.
O regulamento oficial é encontrado no site da Confederação
Brasileira de Tiro Prático (CBTP). Quantidade de participantes: o
Fonte: Confederação Brasileira de Tiro Prático
que couber na linha de tiro, sem quebrar a segurança, tendo em
média, 10 participantes por linha de tiro.
b) N.R.A. Rápido: Definição: o atirador efetua disparos em um
FIGURA 02 – Modelo de alvo do N.R.A
mesmo alvo, alterando as posições de tiro, dentro de um tempo
pré-determinado. A regra consiste basicamente em executar as
quatro séries de tiro descritas abaixo, devendo o atirador partir da
posição em pé e, com a arma a 45° graus em relação ao solo, parado
e mãos ao longo do corpo:

Fonte: Confederação Brasileira de Tiro Prático

189 190
c) IPSC (International Practical Shooting Confederation):
Definição: modalidade de prova com arma curta ou longa em que
o atirador “resolve” várias pistas (stages), atirando parado ou em
movimento, transpondo obstáculos, através de janelas e portas, sob
ou sobre anteparos, barricadas, usando, enfim, variadas posições
de tiro, com velocidade e sem descuidar da precisão. No âmbito
da competição, existem diversas categorias: Open, Standard,
Modified, Revolver, Production, IPSC Light. O regulamento oficial
é encontrado no site da Confederação Brasileira de Tiro Prático
(CBTP). Quantidade de participantes: Limitado a 08 (oito) por
pista (stage), para haver celeridade na competição, podendo esta
ter só uma pista com todos os atiradores.
FIGURAS 03 – Modelos de alvos do IPSC
Fonte: Confederação Brasileira de Tiro Prático
d) Duelo Metálico: Definição: consiste numa série de 05 alvos
metálicos (poppers) para cada atirador. Dois atiradores disputam
a velocidade do tiro somado com a precisão, de forma que cada um
191
deve derrubar os alvos em ordem, fazendo pelo menos uma recarga.
O último alvo, ao cair, deve ficar em baixo do alvo adversário,
indicando que foi acertado em menor tempo. Quantidade de
participantes: 02 (dois) por etapa, a fim de que os melhores de cada
etapa compitam entre si, até se chegar a um vencedor.
FIGURA 04 – Modelos de alvos do Duelo Metálico
Fonte: Confederação Brasileira de Tiro Prático
e) Tiro de Precisão (Fogo Central): Definição: este evento consiste
em acertar o alvo a longa distância, entre 25 e 200 metros,
utilizando armas curtas e longas, podendo o alvo estar completo
ou meio encoberto (tampa-se parcialmente o alvo com papel de
cor diferente, de maneira a dificultar o tiro e auferir uma melhor
precisão). A prova consistirá de 20 disparos, em três séries sem
ensaio, sendo os 10 primeiros no alvo da esquerda e os 10 últimos
no alvo da direita, da seguinte forma:
192
QUADRO 03 f) Shotgun: Definição: consiste em uma pista de IPSC utilizando
Tiro de Precisão como arma as escopetas PUMP, 12 Gauge, de repetição ou semi-
TIRO DE PRECISÃO (FOGO CENTRAL) automáticas, com as mesmas regras do IPSC. Quantidade de

Série
Quant. de Tempo Para Efetuar
Alvo
Recarga participantes: limitado a 08 atiradores por pista (stage), para haver
Disparos os Disparos Obrigatória
celeridade na competição, podendo esta ter só uma pista com todos
1ª 10 30 segundos Esquerdo SIM
os atiradores.
2ª 5 10 segundos Direita NÃO FIGURA 06 – Modelo de alvos Shotgum

3ª 5 8 segundos Direita NÃO

Para cada série, ao comando do juiz da prova, os atiradores deverão

carregar a arma com 06 (seis) cartuchos no máximo (inclusive
as pistolas), devendo estar com os braços estendidos e relaxados
ao longo do corpo. Quantidade de participantes: quantos forem
possíveis, desde que não se perca a segurança, de acordo com o
número de baias.
FIGURA 05 – Modelo de alvo de precisão
Fonte: Confederação Brasileira de Tiro Prático
Existem ainda outros tipos de modalidades que podem ser
encontrados nos sítios das Federações de Tiro dos Estados e na
Confederação Brasileira de Tiro Prático-CBTP, como o Tiro de
Defesa, o PPC, o Duelo de 20 segundos e outros.

9.5 Definição do Tipo de Armamento

a) Estabelecer as características do armamento, dentro das diversas
modalidades disponíveis, modificando, se necessário, conforme a
realidade de sua instituição;
b) O organizador deverá observar a origem do armamento, bem
Fonte: Confederação Brasileira de Tiro Prático como a situação legal da arma e do porte do usuário, durante a fase
de inscrição e antes do início da prova;
193 194
c) Estipular se a arma utilizada na competição poderá ser da alvo;
instituição, do próprio atirador ou emprestada. • Tinta: para alvos metálicos (amarela = alvejável), branca (não
alvejável) e preta (alvos tarjados);

9.6 Definição da Munição • Arame;

a) Estabelecer o calibre a ser utilizado na competição, podendo ser • Grampeador industrial (ROCAMA) e grampo;

mais de um calibre; • Água e copos descartáveis;

b) Verificar a disponibilidade do fornecimento da munição por • Cola branca;

parte da instituição organizadora; • Malha de Tecido-Não-Tecido (TNT);

c) Estabelecer se a munição será original ou recarregada e, nesse • Outros.

caso, estabelecer o fator mínimo que atenda aos padrões de

segurança da modalidade; 9.8 Definição dos Equipamentos de Proteção Individual
(EPI)
d) Estabelecer a quantidade mínima e máxima de munição por
a) Definir os EPIs obrigatórios e opcionais a serem utilizados nas
atirador.
competições, por modalidade;
b) Conferir antes do início das atividades se todos os competidores
9.7 Definição do Material para Montagem da Pista e a plateia presente ao evento possuem e fazem uso do EPI.
a) Consultar a instituição sobre a sua disponibilidade orçamentária,
a fim de prover os gastos com materiais diversos para montagem
9.9 Critérios para a participação dos atiradores
da pista;
a) Definir os times, se por equipe e/ou individualmente, de acordo
b) Caso não ocorra a disponibilidade, verificar a necessidade de
com cada modalidade;
compra dos materiais necessários e possível cobrança de taxa de
b) Em se tratando de um evento já tradicional, sugere-se a criação
inscrição, a fim de subsidiar os gastos;
de um RANKING específico do evento;
c) Estabelecer o tipo de alvo de acordo com o tipo de modalidade;
c) Prever o critério de contagem de pontos, de preferência com
d) Materiais comumente utilizados na montagem de competições
programa informatizado específico de apuração;
de tiro:
d) Definir sobre a premiação, geralmente com troféus e medalhas
• “Obreas” (preta, branca, cinza ou parda) dependendo da cor do
aos três melhores resultados individuais e por equipe. Poderá ainda,
195 196
de acordo com patrocínio e apoio recebido, estender a brindes e
premiação específica do evento;
e) Definir antecipadamente os juízes de prova ou R.O. (Ranger
Officer) para atuarem como árbitros do evento, preferencialmente
credenciados à Federação de Tiro da região;
f) Promover reunião prévia dos organizadores e demais pessoas
envolvidas (Congresso Técnico) para conhecimento das
características do evento, bem como promover o “check-up” de
todo o planejamento;
g) Promover reunião específica com os atiradores, organizadores e
juízes de prova antes da realização da mesma, a fim de se dirimir
eventuais dúvidas e apresentar o regulamento e súmulas de
resultados;
h) Realizar ampla cobertura na mídia e órgão de divulgação com o
fito de promover o evento;
9.10 Critérios de Segurança
a) Prever uma unidade de pronto-socorro presente durante toda a
realização do evento;
b) Definir área de segurança para o manejo com o armamento;
c) Durante o evento, no dia da prova:
• Verificar as condições de segurança no local de tiro, assim como
citar regras fundamentais de segurança a serem seguidas pelo
atirador, previstas no regulamento;
• No local do evento somente os atiradores poderão se locomover
com armas, estando estas, no coldre ou na maleta, descarregadas;
197
e somente poderão tocar nas mesmas quando autorizados pelo juiz
da prova ou em local adequado (área de segurança);
• Durante a execução das provas devem ser observados princípios
como deslocamento com o dedo fora do gatilho e manutenção
da direção do cano para direção segura, o que, se não observado,
poderá culminar na desclassificação dos atletas;
• Na linha de tiro, durante a realização da prova só poderão
permanecer os atiradores que estiverem atirando, o juiz e fiscais
de prova;
• Verificar o uso de óculos de proteção e abafador ou protetor
auricular, por parte dos atiradores e dos presentes.
A atividade esportiva de tiro é perfeitamente aplicável aos
profissionais componentes das instituições de Segurança Pública
e pode representar um mecanismo de reforço na preparação do
policial, proporcionando-lhe maior habilidade para a lida com
o armamento. Também é perfeitamente possível fazer algumas
adaptações nos regulamentos de tiro em algumas modalidades com
o objetivo de aproximá-las mais das características do treinamento
de tiro policial, além do congraçamento e confraternização que
gera a prática desportiva. Assim, salutar seria, que as Instituições
que compõem o Sistema de Segurança Pública realizassem e
incentivasse tal atividade rotineiramente, promovendo assim,
integrações, lazer e até mesmo treinamentos a seus integrantes que
tanto carecem de tais oportunidades.
198
9.11 Anexos a.3) Saque Rápido (revólver ou pistola): dia__/__às__:__hs, no
_____________;
REGULAMENTO DO CIRCUITO DE TIRO
a.4) N.R.A Rápido(revólver ou pistola): dia__/__às__:__hs, no
(MODELO DE PROPOSTA DE REGULAMENTO)
_____________;
a.5) Duelo Metálico (pistola/production): dia__/__às__:__hs,
“ANIVERSÁRIO DA _______ /_______ ANOS”
no _____________;
a.6) Duelo Metálico (revólver) ): dia__/__às__:__hs, no
1. FINALIDADE
_____________;
A Instituição de Segurança Pública fará realizar dentro das
a.7) IPSC (pistola): dia__/__às__:__hs, no ______________;
comemorações de data comemorativa a realização do Circuito de
a.8) Entrega de Premiação e Encerramento: a partir ___:___hs
Tiro.
no ______________;
b. Uniforme: operacional ou uniforme apropriado a critério das
2. OBJETIVO
equipes, devendo os integrantes das equipes estarem padronizados
O Circuito de Tiro visa homenagear a corporação em sua data
entre si.
comemorativa, possibilitando a prática da modalidade de tiro
c. Armamento/Munição/Equipamento: armamento e equipamento
policial esportivo, bem como, um melhor entrelaçamento entre os
(coldres, carregadores, EPI e EUI) para a participação no Circuito de
participantes.
Tiro é de responsabilidade individual e de cada equipe participante;
a munição será fornecida pela organização do torneio.
3. FINALIDADE
d. Participantes: equipes da____________e equipes convidadas.
Estabelecer normas, procedimentos e critérios, e fornecer subsídios
para a realização do Circuito.
5. DAS PROVAS
4. CONDIÇÃO DE EXECUÇÃO a. Saque Rápido Modificado (Pistola/production ou
a. Modalidades / Local / Data: Revólver) - Pistola, no calibre 9mm ou acima; e/ou revólver
a.1) Congresso técnico: dia__/__às__:__hs, no____________; calibre 38 e acima, aparelho de pontaria (mira fixa ou regulável),
a.2) Abertura: dia__/__às__:__hs, no_________________ ; cano até 6 polegadas, acionamento do gatilho livre. Quatro séries
da seguinte forma: 1ª Série: distância de 15 metros, 05 disparos, um
199 200
em cada alvo, no tempo de 10 segundos; 2ª Série: distância de 10
metros, 05 disparos, um em cada alvo, no tempo de 08 segundos;
3ª Série: distância de 05 metros, 05 disparos, um em cada alvo,
no tempo de 06 segundos; 4ª Série: distância de 05 metros, 05
disparos, um em cada alvo, no tempo de 03 segundos. O atirador
partirá da posição em pé com a arma no coldre travado e as mãos
à cima do ombro. Será considerado vencedor aquele atirador que
auferir o maior número de pontos. O critério de desempate será
o de maior número de 10 (dez), 09 (nove), 08 (oito) e 07 (sete)
respectivamente. Caso insistir o empate será repetido a 4ª série de
05 disparos.
b. N.R.A Modificado (Pistola/production ou Revólver)
- Pistola no cal. 9mm ou acima e/ou revólver no calibre 38 e
acima, aparelho de pontaria (mira fixa ou regulável), cano até 6
polegadas, acionamento do gatilho livre, empunhadura livre, alvo
fogo central, distância 25 metros, em alvo do tipo fogo central.
Quatro séries da seguinte forma: 1ª série: em pé, 05 disparos
no tempo de 20 segundos; 2ª série: ajoelhado, 05 disparos, no
tempo de 20 segundos; 3ª série: sentado, 05 disparos, no tempo
de 20 segundos; 4ª série: deitado, 05 disparos, no tempo de 20
segundos; totalizando 20 disparos. Obs. Para todo início de série
o atirador parte da posição em pé e com a 45º graus em relação ao
solo. O critério de desempate será o de maior número de 10 (dez),
09 (nove), 08 (oito) e 07 (sete) respectivamente. Caso insistir o
empate será repetido a 1ª primeira série de 05 disparos.
201
c. IPSC Pistola (Production) - Pistola no cal. 9mm ou
acima, ação dupla ou simples, aparelho de pontaria (mira fixa ou
regulável), cano até 5 polegadas, sem exigência do fator. Para efeito
de pontuação, todas as armas serão consideradas com fator maior.
Penalidades de acordo com o regulamento de IPSC em vigor. Três
estágios de pistas de IPSC que será conhecida durante o “Briefing”
minutos antes do início da prova.
d. Duelo metálico – Pistola (Production) - Pistola 9mm
ou acima, com 02 carregadores municiados com 05 cartuchos
em cada, a uma distância de 07 a 20 metros dos alvos. Serão
utilizados 06 alvos metálicos (gongos e poppers). O atirador partirá
da posição em pé com o armamento no coldre travado, devendo
abater os alvos no menor tempo possível. A primeira parte da
prova será classificatória e realizada individualmente, aplicando
a regra básica do IPSC: Ponto dividido pelo Tempo menos as
Penalidades ((ponto/tempo) – penalidade (miss)). Na primeira
fase serão classificados os 08 melhores atiradores. Para a segunda
fase será observado a formação das chaves de duelo baseado nos
resultados de classificação, ou seja, os 04 primeiros com os 04
últimos atiradores iniciando-se o duelo com o atirador adversário.
Será considerado vencedor aquele atirador que abater o maior
número de alvos metálicos em menor tempo.
d. Duelo metálico – Revólver .38
Armamento Revólver 38 ou acima, cano até 6” polegadas, mira
202
mecânica (fixa ou regulável). Inicia-se com arma carregada com 06
(seis) cartuchos, a uma distância de 07 a 20 metros dos alvos. Serão
utilizados 05 alvos metálicos (gongos e peppers). O atirador partirá
da posição em pé com o armamento no coldre travado, devendo
abater os alvos no menor tempo possível. A primeira parte da
prova será classificatória e realizada individualmente, aplicando
a regra básica do IPSC: Ponto dividido pelo Tempo menos as
Penalidades (ponto/tempo) – penalidade (miss). Na primeira
fase serão classificados os 08 melhores atiradores. Para a segunda
fase será observado a formação das chaves de duelo baseado nos
resultados de classificação, ou seja, os 04 primeiros com os 04
últimos atiradores iniciando-se o duelo com o atirador adversário.
Será considerado vencedor aquele atirador que abater o maior
número de alvos metálicos em menor tempo.
6. DA PARTICIPAÇÃO/INSCRIÇÃO
a. As equipes serão compostas por até ____ atiradores, sendo
descartados para efeito de classificação geral por equipe, o pior
resultado. O número mínimo de componentes por equipe será
de ____ atletas e neste caso não haverá descarte. As instituições
poderão participar com uma equipe e caso não haja interesse da
participação por equipe, poderão enviar atletas para participação
individual.
b. Concorrerão em igualdade de condições as atiradoras femininas
com os masculinos inscritas no circuito;
c. A organização da prova receberá a confirmação de inscrições
203
até o dia__/__/__, podendo As inscrições serão a cargo do
coordenador, através do telefone ( ) _____-_____ ou pelo email
____________________________________________.
7. DA PONTUAÇÃO E CLASSIFICAÇÃO
a. A apuração da prova será feita por uma comissão compostas por
03 (três) membros, devendo ser composta por 01 representante de
cada equipe.
b. Para se obter a pontuação geral por equipe será considerado o
resultado do somatório de todas as modalidades deste torneio de
tiro, da seguinte forma:
1º colocado: 10 pontos; 2º colocado: 08 pontos; 3º colocado:
06 pontos; 4º colocado: 05 pontos; 5º colocado: 04 pontos; 6º
colocado: 03 pontos; 7º Colocado: 02 pontos; 8º Colocado: 01
ponto.
8. PRINCÍPIOS BÁSICOS
a. SEGURANÇA: Durante a execução das provas devem ser
observados os princípios como deslocamento com o dedo fora do
gatilho e manutenção da direção do cano para direção segura, o que
se não observado poderá culminar na desclassificação dos atletas.
a.1) Serão providenciadas áreas de segurança onde os atletas
poderão manusear e manutenir suas armas sem o uso de munição
(descarregadas);
a.2) Nenhum competidor ou pessoa alheia à competição poderá
circular nas dependências do Estande de Tiro com armas fora do
204
coldre ou maleta;
a.3) O atirador deve aguardar a determinação do árbitro para
operar com o armamento;
a.4) Na linha de tiro, durante a realização da prova só poderá
permanecer o atirador que estiver atirando, o juiz e fiscais de prova;
a.5) É obrigatório o uso de cinto de guarnição, óculos de proteção,
abafador ou protetor auricular, coldres, porta jet ou carregador;
a.6) Nas dependências do estande e áreas periféricas é
expressamente proibida a permanência de competidores com
armas carregadas.
b. PRECISÃO: Todo atirador deve conhecer bem a sua arma e
treinar com a mesma para obter o máximo de confiança, de modo
que ao apontar, acertará no alvo, seu projétil;
c. RAPIDEZ: A rapidez e a agilidade são fatores preponderantes
no tiro policial;
d. POTÊNCIA: A munição deve ter uma carga mínima de potência,
suficiente para abater com certa facilidade os alvos metálicos.
9. DA CLASSIFICAÇÃO E PREMIAÇÃO
a. Serão premiados individualmente com troféus os ____ melhores
resultados, obtidos pelas equipes, por modalidade;
b. Serão premiadas com troféus e medalhas as ____melhores
equipes, classificadas no resultado geral do Torneio;
10. PRESCRIÇÕES DIVERSAS
a. Todos competidores deverão estar no local e data da prova 30
205
minutos antes do horário previsto para o início do torneio;
b. As armas utilizadas no torneio serão consideradas como
individuais e as possíveis panes correrão por conta e risco do
competidor;
c. Não serão aceitas armas fora dos padrões estabelecidos neste
regulamento;
d. Após iniciada a prova, somente por desistência do atirador ou
determinação do juiz de prova poderá ser interrompida o tiro;
e. Todas as armas, munições e equipamentos, serão inspecionados
pelo juiz, antes do início da prova ou a qualquer momento, se for
julgado necessário;
e. São organizadores do Circuito de Tiro o _____________ e
__________________;
f. Os casos omissos não previstos neste regulamento serão levados
à apreciação da organização do evento.
Em _________________, _____/____/_____.
__________________________________
Responsável pelo Evento
206
MODELO DE FICHA DE INSCRIÇÃO
CIRCUITO DE TIRO ALUSIVO AO ANIVERSÁRIO DA
________________________
Modalidade: Saque Rápido ( ) Duelo Metálico ( ) NRA ( ) IPSC ( )
Dia___/___/___às___:___hs - Local: _________________
OPM: ________________________________________
Armamento: ___________________________________
Calibre: _______________________________________
Atiradores Inscritos:
1______________________TS/RH:________________
2______________________TS/RH:________________
3______________________TS/RH:________________
207
CAPÍTULO X
ATENDIMENTO PRÉ-HOSPITALAR NA INSTRUÇÃO
DE TIRO
“Ainda que na fase pré-hospitalar não se reverta
um quadro extremamente grave, a rapidez
de chegada à cena e ao hospital, bem como as
intervenções iniciais apropriadas, previne o
agravamento do quadro e o surgimento de novas
lesões, melhora condições para alguns casos
e até atrasa resultados fatais, dando à vítima a
chance de chegar ao tratamento definitivo e se
beneficiar dele”.
Eveline do Amor Divino
10.1 Generalidades
O atendimento pré-hospitalar é aquele realizado nos primeiros
minutos após ter ocorrido o agravo à saúde da vítima, levando-a a
deficiência física ou mesmo à morte. O reconhecimento crescente
da importância do atendimento pré-hospitalar representa um
dos maiores avanços no conceito de tratamento da emergência
médica, pois se sabe que a evolução de uma condição aguda e grave
depende, fundamentalmente, do emprego de medidas terapêuticas
adequadas.
Para o sucesso do serviço pré-hospitalar, é de vital importância o
trabalho de equipe, com todos os envolvidos no serviço, atuando
de modo harmônico a fim de que seja efetivo o desempenho ético-
profissional da Medicina. Faz-se necessário, então, o treinamento
e o espírito de cooperação.
208
10.2 Objetivos O kit básico para o atendimento pré-hospitalar deve
O atendimento pré-hospitalar (APH), popularmente chamado conter:
de “primeiros socorros”, tem por objetivo prestar o primeiro • Luvas de procedimento;
atendimento à vítima de algum mal, seja ele clínico ou traumático, • Ataduras;
de maneira a estabilizar seus sinais vitais e evitar o agravamento • Gazes;
do quadro em que a vítima se encontra até a chegada da equipe • Bandagem triangular;
especializada ou até o deslocamento à unidade de saúde. • Esparadrapo;
• Talas para imobilização de fraturas;
10.3 Planejamento e Logística da EPH • Colar cervical;
No planejamento da instrução de tiro o instrutor deve sempre prever • Prancha longa;
meios que possibilitem a execução das técnicas de atendimento • Respirador manual (Ambu);
pré-hospitalar. • Solução fisiológica.
Os principais cuidados a serem tomados durante o planejamento Antes de iniciar uma intervenção, é necessário priorizar a segurança
são: no atendimento através da “REGRA DOS TRÊS ESSES”:
• Possuir no local equipe treinada em APH; a) Cena do acidente (Scene);
• Possuir equipamento adequado para o atendimento; b) Segurança (Security);
• Conhecer a(s) Unidade (s) de Saúde mais próxima(s) para onde c) Situação (Situation).
possam ser encaminhadas as vítimas de possíveis incidentes. Em seguida procede com a avaliação primária, visando checar
A equipe capacitada em APH pode ser conseguida por meio de os sinais vitais da vítima e tratar as condições que a colocam em
solicitação ao Corpo de Bombeiros Militar, SAMU ou secretarias risco iminente de morte. Para melhor avaliação adota-se o processo
municipais de saúde. No entanto, é imprescindível que a equipe mnemônico da sequência alfabética (A-B-C-D-E):
e o próprio instrutor de tiro possuam ao menos conhecimentos A - Desobstrução das vias aéreas com controle da coluna cervical;
básicos de modo a auxiliar as equipes de socorro. B - Avaliar respiração e frequência ventilatória (Ver, Ouvir e Sentir
– VOS);
C - Avaliar a circulação e controlar hemorragias;
D - Avaliar o déficit neurológico - Nível de consciência
209 210
QUADRO 01
Escala de Coma de Glasgow
Fonte: adaptação da teasdale G,Jennett B. “assessment of coma and impaired
consciousness. A practical scale “the Lancet 13;2 (7872): 81 – 4, 1974.
E - Exposição e ambiente com controle de temperatura.
Após a estabilização dos sinais vitais da vítima, é realizada a
avaliação secundária, a qual consiste em uma avaliação
minuciosa, a qual inicia na cabeça e vai até os pés.
Embora exista a possibilidade da ocorrência de inúmeras situações
que exijam a intervenção do socorrista, este capítulo visa orientar
apenas para aquelas situações relacionadas diretamente ao
exercício do tiro, são elas: hemorragias, queimaduras e fratura.
10.4 Hemorragias
O projétil de arma de fogo possui como uma de suas características
produzirem lesões perfuro-contusas, onde haverá a cavidade
primaria ou permanente (lesão ocasionada pelo trajeto real do
projétil) e a cavidade secundaria ou temporária (lesão ocasionada
pela dissipação da energia do projétil após este atingir o alvo).
211
A lesão provocada nos tecidos inevitavelmente levará ao
rompimento de vasos sanguíneos e consequente hemorragia. As
hemorragias são classificadas como:
• Externas: Saída de sangue pela ferida ou por orifícios naturais
do corpo.
• Internas: quando não há saída de sangue para o exterior do
corpo, ficando acumulado em alguma cavidade interna.
10.4.1 Procedimentos para contenção de hemorragias:
• Compressão direta: Deverá ser feita primeiro o quanto antes
sobre o ferimento. A quantidade de pressão com as mãos e essencial
para uma boa hemostasia. Caso não seja possível a compressão
com as mãos por um período prolongado, usar uma atadura
de crepom para amarrar as gazes com pressão no ferimento ou
amarrar as compressas. Para contenção das hemorragias devera
ser utilizado gazes ou compressas no local conforme foto abaixo.
Quando não houver estes materiais usar um pedaço de roupa ou
tecido, principalmente de algodão para compressão. Quando uma
atadura estiver saturada de sangue acrescentar mais ataduras
em cima não retirando as ataduras saturadas para não perder o
trabalho de coagulação já iniciado.
212
 medica;
FIGURA 01 – Compressão direta 4- Não afrouxar o torniquete. Antes era indicado aliviar a pressão
para não acarretar lesões vasculares e necrose dos tecidos, mas hoje
estudos mostram que o torniquete pode ficar seguramente por um
período prolongado de até 120 minutos. Considerar o tempo de uso
do torniquete dentro do hospital, ou seja, transportar a vítima o
mais rápido possível preparando a equipe hospitalar ainda durante
Fonte: Protocolo para o Suporte Básico de vida do CBMGO o transporte da mesma;
• Torniquete: Caso a hemorragia não possa ser controlada por 5- Não use arame, fios ou similares para não agravar as lesões dos
compressão direta, usar o torniquete. As situações mais comuns de tecidos do membro.
utilização do torniquete são amputação, esmagamento de membros FIGURA 02 - Torniquete
e lesão de grandes vasos, devendo-se levar em consideração a
seguintes observações importantes na aplicação do torniquete:
1 - Usar uma faixa de 10 cm de largura (bandagem triangular),
enrolar duas vezes e dar um nó apertando-o suficientemente
para estancar a hemorragia. Nos membros inferiores o torniquete
devera ser aplicado com uma força maior do que com os membros
superiores. Colocar uma haste rígida de madeira ou metal e dar
Fonte: Protocolo para o Suporte Básico de vida do CBMGO
outro nó. Se a largura da faixa for maior não será eficiente na
Em caso de amputação ou avulsão completa, adotar as
hemostasia, assim como uma largura menor poderá promover
seguintes condutas:
lesões. O esfigmomanômetro é uma boa alternativa como
1 - Priorizar a segurança através da “REGRA DOS TRÊS ESSES”;
torniquete. Insuflar ate a mínima pressão capaz de interromper a
2 - Realizar o ABCDE observando a cinemática do trauma;
hemorragia;
3 - Proteja o local ferido;
2 - Aplicar o torniquete imediatamente proximal à lesão;
4 - Caso haja hemorragia intensa não controlada por outros meios,
3 - Anote o horário de inicio do procedimento e informar à equipe
usar o torniquete conforme descrito acima;
213 214
5 - Limpar cuidadosamente o segmento amputado/avulsionado
com soro fisiológico e proteja o local ferido;
6 - Envolva o segmento amputado/avulsionado em gazes ou
atadura umedecida em soro fisiológico;
7 - Coloque o membro se possível em saco plástico com cuidado de
“não manter ar dentro dos sacos”;
8 - Não congelar o segmento amputado/avulsionado colocando-a
diretamente no gelo ou acrescentando outro agente de resfriamento,
como gelo seco;
9 - Logo após, coloque o membro em recipiente com gelo, ou água
gelada, sem que o membro tenha contato direto com estes líquidos.
10 - Prevenir e/ou tratar estado de choque;
11 - Informar o centro de operações para que a equipe cirúrgica seja
preparada no hospital de referência.
Nota: A decisão cabe ao médico Regular.
FIGURA 03 - Amputação
Fonte: Protocolo para o Suporte Básico de vida do CBMGO
Os torniquetes foram deixados de ser usados por causa de suas
complicações, mas estudos científicos comprovam que aplicados
adequadamente podem salvar vidas. As principais complicações
são as lesões em nervos e vasos e perda potencial do membro por
215
um tempo prolongado de uso do torniquete. Entre escolher perder
um membro da vítima ou salvar a vida a decisão e óbvia no uso do
torniquete.
Os procedimentos apresentados até o momento referem-se a
vítimas com hemorragia externa. A hemorragia interna requer
abordagem cirúrgica. Deve-se suspeitar de hemorragia interna
em casos de Rigidez ou distensão da parede abdominal, múltiplas
fraturas, fratura de fêmur e/ou cintura pélvica.
10.5 Queimaduras
Considera-se queimadura toda lesão no tecido de revestimento
do corpo humano causado por agentes térmicos (frio, calor e
eletricidade), químicos, radiação ionizante e ferimentos abrasivos.
As queimaduras podem ser classificadas como de 1º, 2º e 3º graus,
dependendo de sua profundidade. Queimaduras de 1º grau atingem
apenas a camada mais superficial da pele (epiderme), apresentando
apenas dor e vermelhidão local (queimadura de sol, por exemplo).
As queimaduras de 2º grau atingem além da epiderme, a derme,
gerando vermelhidão e dor mais intensos, além de bolhas de água.
Nas queimaduras de 3º grau há o comprometimento de todas
as camadas da pele, podendo ainda atingir o tecido muscular e/
ou tecido ósseo. Nestas queimaduras há áreas escurecidas ou
esbranquiçadas em seu centro, com pouca ou nenhuma dor local.
10.5.1 Condutas de atendimento em caso de queimaduras
216
térmicas: ferimento;
• Se a vítima estiver com fogo nas vestes, o fogo deve ser apagado • Não passar qualquer substancia no local queimado (pomadas,
rolando o corpo da vítima no chão, ou usando algo para abafar o mercúrio, óleos, pasta dental, etc.) e não perfurar as bolhas;
fogo, preferencialmente úmido, como um cobertor ou até a própria • Cobrir com compressas macias de gazes, embebidas em soro
gandola; fisiológico ou água fria, as queimadura nos olhos e logo após fixar
• As vias aéreas devem permanecer desobstruídas e deve-se ter com atadura de crepe sem efetuar pressão;
o cuidado de verificar se a vítima respira bem, principalmente se • Conduza a vítima até o atendimento médico especializado e
ocorrer queimaduras na face; informe a gravidade da queimadura ao médico.
• Sempre retirar partes da roupa que não estejam grudadas na área
FIGURA 04 - Condutas de atendimento em caso de
queimada, bem como anéis, relógios, pulseiras ou outros adornos; queimaduras térmicas
• Observe se há queimadura na circunferência do pescoço, com
risco de asfixia, ou membro e se os pulsos distais estão palpáveis,
comunique ao medico caso não estejam palpáveis;
• Estabeleça a profundidade, extensão e gravidade das lesões;
• Nas pequenas e médias queimaduras de 1º e 2º graus, lavar a área
afetada em água fria ou soro fisiológico (em torno de 15 minutos).
Fonte: Protocolo para o Suporte Básico de vida do CBMGO
Logo após, cubra-os com curativo úmido;
• Vitimas com queimaduras em grandes áreas corporais não devem
receber irrigação ou ter curativos úmidos, pois isto pode provocar 10.6 Fraturas

hipotermia. Utilizar curativo estéril seco (ataduras de Rayon) ou As fraturas caracterizam-se como lesões em um ou mais ossos

cobertor aluminizado para cobrir o ferimento (devido às dimensões do corpo. Podem ser reconhecido pela dor no local, hematoma,

da atadura de Rayon, em queimaduras extensas, não é possível deformidade, inchaço, incapacidade funcional, mobilidade

cobrir toda área queimada); anormal, crepitação óssea e até hemorragia e exposição do osso

• Nas queimaduras de 3º grau também deve ser utilizado curativo em caso de fraturas expostas. Importante salientar que as fraturas

estéril seco (ataduras de Rayon) ou cobertor aluminizado; ósseas, além da incapacitação do membro afetado e dor intensa,

• Cobrir a vitima com cobertor aluminizado, após a proteção do representam grande risco de hemorragia interna, principalmente
217 218
quando se tratar de ossos longos, como o fêmur. FIGURA 04 - Condutas de atendimento em caso de
fraturas

10.6.1 Condutas de atendimento em caso de fraturas:

• Sempre imobilize uma articulação proximal e uma distal;
• Cheque pulso periférico do membro afetado e a perfusão distal;
• Cheque a mobilidade e sensibilidade;
• Use talas, bandagens e ataduras. As ataduras serão utilizadas
apenas nas articulações, elas não devem envolver todo o membro
como um processo de mumificação;
• Use bandagem triangular para fraturas na clavícula, escapula e
cabeça do úmero; Fonte: Protocolo para o Suporte Básico de vida do CBMGO
• Nas fraturas em articulações imobilize na posição em que se
encontra;
• Nas fraturas anguladas (osso “dobrado”), gentilmente tente
alinhar o membro antes de imobilizar. Exceto se a fratura for no
fêmur;
• A tentativa de se alinhar o membro deve ser feita gentilmente, com
leve tração e apenas uma única tentativa. Se encontrar resistência
para alinhamento imobilize na posição em que se encontra com
tala rígida;
• Após a imobilização continue checando sensibilidade, pulso
periférico e perfusão capilar;
• Conter as hemorragias;
• Prevenir e/ou tratar estado de choque.

219 220
CONSIDERAÇÕES FINAIS o crime se aperfeiçoa de forma exponencial com o aumento da
segurança dos homens que laboram na Segurança Pública.
Buscou-se demonstrar que, para o exercício eficaz da atividade de Apresentamos ao instrutor dessa docência as técnicas
Segurança Pública, torna-se necessária a capacitação dessa mesma minunciosamente elaboradas por instrutores veteranos
categoria de profissionais que atuam na Docência da Instrução de especialistas conjuntamente com o corpo discente do I CIIT/SAESP
Tiro para melhor atender as exigências exigidas pela sociedade no esforço técnico para romperem-se os limites do empirismo
contemporânea, que suscita cada vez mais questionamentos acerca e da ausência de doutrinas tendo por zelo, melhor adequadas, e
da aplicação satisfatória do uso da força pelo Poder Público, a padronizadas às Instituições de Segurança Pública, notadamente o
despeito ainda de uma qualificação que confira mais segurança ao Estado de Goiás que necessitam atender as demandas de subsidiar
profissional que lida com a atual escalada criminosa de nosso país. com conteúdo específico a cerca do tema.
As instituições de Segurança Pública exercem um papel importante Ressalta-se ainda que esse Manual não tem a pretensão de exaurir
na manutenção e preservação da ordem pública, mesmo que para as discussões técnicas ou apresentar-se como verdade técnica
tal finalidade utilize como instrumento o uso da força letal como absoluta, engessada e/ou acabada; muito pelo contrário, quer
elemento inibidor de ações transgressoras de direitos, conforme suscitá-las e conhecê-las, visando a busca do que há de melhor para
preceitua o art. 284 do Código de Processo Penal: “não será a sociedade e as instituições encarregadas de sua proteção.
permitido o emprego de força, salvo a indispensável no caso de
resistência ou tentativa de fuga do preso”; portanto, o uso indevido
da força acarreta violações de direitos e uma consequente crise
no sistema de Segurança Pública, fazendo toda sociedade discutir
o valor dos profissionais desse sistema. Assim, é que devemos
sempre buscar cada vez mais eficiência, profissionalismo, técnicas
e respeito amplo aos direitos vigentes, dando um significado junto
à sociedade do valor dos profissionais que lhes restam às vezes
apenas milésimos de segundo para decidir entre como e quando
utilizar a força policial. Nossa maior preocupação é justamente
entrelaçar técnicas e observância aos direitos num mundo onde
221 222
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no Treinamento da PMGO.
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Penal. 22. ed. São Paulo: Saraiva, 2005.
227
GLOSSÁRIO DE TERMOS TÉCNICOS
O instrutor de tiro policial defensivo deve primar pela busca
de uma formação continuada, ou seja, estar constantemente se
atualizando a cerca dos assuntos ligados a doutrinas e técnicas,
acompanhar as inovações tecnológicas dos armamentos e
equipamentos disponíveis no mercado, participar sempre que
possível de feiras, seminários, simpósios e visitas a fabricantes.
Trocar informações com os demais instrutores de ordem técnica e
aplicação de doutrinas, bem como estar atento aos termos técnicos
que norteiam o assunto. Foram selecionados alguns dos principais
termos técnicos e suas definições utilizadas neste Manual, ou que
podem ser objeto de estudo e indagações por parte do discente
ou até mesmo uma dúvida do próprio instrutor, os quais seguem
adiante:
Acabamento Fosco: Método ou processo de proteção semi-
brilhante ou fosco aplicado nas peças metálicas de uma arma, para
a proteção da mesma.
Ação Dupla: Mecanismo que faz com que a arma seja disparada
sem ser necessário engatilhar o cão primeiramente.
Ação Imediata: Procedimento técnico de manejo específico de
228
cada arma, ao receber, entregar ou empregá-la.
Ação Simples: Mecanismo de funcionamento onde o cão deve
ser engatilhado antes que o primeiro tiro seja disparado.
Ação: Mecanismo de funcionamento da arma (carregar, disparar,
descarregar e carregar novamente).
Acetinado: Sistema utilizado para acabamento das superfícies
metálicas de uma arma, no qual a mesma é tratada com processo
de jateamento de micro esferas de vidro, para a seguir sofrer banho
eletrolítico ou oxidação.
Aço: Liga de ferro e carbono (teor de carbono variável entre
0,008% e 2,000%) que pode conter, outros elementos residuais
resultantes do processo de fabricação.
Aço Carbono: Liga de aço, com alto teor de carbono em sua
composição, cuja principal característica é sua alta dureza.
Aço Inoxidável: Aço feito com liga de metais, normalmente
níquel e molibdênio, que proporcionam grande resistência à
ferrugem e à corrosão.
Aço Temperado: Aço que sofreu o processo de têmpera.
229
ACP: (abrev.) Automatic Colt Pistol; Terminologia utilizada
para definir a munição utilizada em pistolas semi-automáticas
desenvolvidas pela Colt ou que utilizam seu sistema. Exemplo: .45
ACP e .32 ACP.
AK: (abrev.) Avtomat Klashnikova ou Automatic Kalashnikov.
Metralhadora de origem russa. É a metralhadora mais utilizada a
nível mundial.
Alça de Mira: Parte do sistema de miras que se situa na parte
anterior da arma.
Alcance Útil: Distância em que um projétil ainda possui eficácia.
Alcance Máximo: Distância entre o disparo e a queda do projétil.
Alimentação: Introdução dos cartuchos na arma através de seu
carregador.
Alinhamento: Enquadramento entre alça, massa de mira e o
alvo.
Alma: Face interna do cano de uma arma. Pode ser lisa, quando a
superfície em questão é absolutamente polida, como, por exemplo,
no caso das espingardas que calçam cartuchos com múltiplos
projéteis de chumbo; ou raiada, quando o interior do cano possui
230
sulcos helicoidais dispostos no eixo longitudinal, destinados a
forçar o projétil a um movimento de rotação.
Ambidestro: Dispositivo de segurança que pode ser acionado
tanto por destros como por canhotos.
Ângulo de Raiamento: É o ângulo formado pelas raias do cano
de uma arma de fogo ou de ar comprimido, que imprime ao projétil
o movimento de rotação, proporcionando-lhe estabilidade em sua
trajetória.
Ângulo de Tiro: Ângulo formado pela linha de tiro e a linha de
visada; inclinação que se dá à arma para o alcance efetivo do tiro.
Anodizar: Processo de proteção aplicado em peças constituídas
por ligas leves de metais, normalmente alumínio. Sua aplicação é
feita através de banho eletrolítico e as cores obtidas são ilimitadas.
AR: (abrev.) “Automatic Rifle”. Arma que faz recarga automática
depois do disparo.
Arma: Artefato que tem por objetivo causar dano, permanente ou
não, a seres vivos e coisas.
Arma de Fogo: Instrumento que serve para ataque ou defesa que
expeli projéteis empregando a força expansiva dos gases gerados
231
pela combustão de um propelente confinado em uma câmara
que, normalmente, está solidária a um cano que tem a função de
propiciar continuidade à combustão do propelente, além de direção
e estabilidade ao projétil.
Arma de Fogo de Uso Restrito: Arma que só pode ser utilizada
pelas Forças Armadas, por algumas instituições de segurança, e por
pessoas físicas e jurídicas habilitadas, devidamente autorizadas
pelo Exército, de acordo com legislação específica.
Arma de Fogo Portátil: Arma de fogo que pode ser transportada,
manejada e operada por uma só pessoa.
Arma de Porte: Arma de fogo de dimensões e peso reduzidos,
que pode ser portada por um indivíduo em um coldre e disparada,
comodamente, com somente uma das mãos pelo atirador;
enquadram-se, nesta definição, pistolas, revólveres e garruchas.
Arma de Pressão: Arma cujo princípio de funcionamento implica
o emprego de gases comprimidos para impulsão do projétil, os
quais podem estar previamente armazenados em um reservatório
ou ser produzidos por ação de um mecanismo, tal como um êmbolo
solidário a uma mola, no momento do disparo.
Arma de Repetição: Arma em que o atirador, após a realização
de cada disparo, decorrente da sua ação sobre o gatilho, necessita
232
empregar sua força física sobre um componente do mecanismo
desta para concretizar as operações prévias e necessárias ao
disparo seguinte, tornando-a pronta para realizá-lo. A retirada dos
cartuchos descartados também é manual.
Arma de Uso Permitido: Arma cuja utilização é permitida a
pessoas físicas em geral, bem como a pessoas jurídicas, de acordo
com a legislação normativa do Exército.
Arma Longa: Denominação dada às armas de médio e grande
porte, onde o Atirador tem que utilizar ambas as mãos para efetuar
a pontaria e o disparo. Utiliza bandoleira para transporte.
Arma Mocha: Arma que não possui cão ou sistema de disparo
aparente.
Arma Não-Portátil: Arma que, devido às suas dimensões ou ao
seu peso, não pode ser transportada por um único homem.
Arma Portátil: Arma cujo peso e cujas dimensões permitem que
seja transportada por um único homem, mas não conduzida em
um coldre, exigindo, em situações normais, ambas as mãos para a
realização eficiente do disparo.
Armação: Também chamada de chassis, é a parte da arma onde
estão localizados os mecanismos que a fazer funcionar.
233
Armamento Leve: Arma de calibre até .50 BMG, inclusive.
Armamento Pesado: Aquelas com calibres superiores ao .50
MG.
Armas Automáticas: Com sistema de tiro em que a munição
é disparada continuamente enquanto o gatilho é pressionado, ao
mesmo tempo em que os cartuchos são descartados sem operação
manual (são aquelas que disparam rajadas).
Armas Semi-Automáticas: Com sistema de tiro em que a
munição é recarregada automaticamente, ainda que seja preciso
pressionar o gatilho para se efetuar os disparos subsequentes.
Armeiro: Profissional que fabrica ou conserta armas.
Arrasto: Terminologia utilizada para definir a força causada pela
resistência do ar, também chamada de arrasto aerodinâmico, que
reduz a velocidade do projétil.
Atirador: Pessoa física praticante do esporte de tiro, devidamente
registrado na associação competente, ambas reconhecidas e
sujeitas às normas baixadas pelo Exército.
Automática: Tecnicamente o nome comum de todas as armas
que carregam e disparam vários tiros com um único acionamento
234
do gatilho.
B
Back Up ou Backup Gun: Anglicismo; Arma de apoio,
normalmente de pequenas dimensões, dissimulada no corpo do
usuário; também conhecida por 2ª arma.
Baioneta: Termo genérico para a arma branca que se adapta
na extremidade da arma de fogo, para o combate de choque. A
verdadeira baioneta não tem gume, ferindo somente pela ação da
ponta. Hoje em dia esta arma é chamada de sabre pelo exército.
Bala de festim: Cartucho carregado com pólvora ou outro
propelente, mas sem projétil, para gerar o som e a fumaça do
disparo.
Bala: Projétil esférico, alongado ou ogival com que se carregam as
armas de fogo. Também usado para indicar o projétil e o cartucho
juntos. Termo abandonado pelo exército hoje em dia.
Balística: Ciência que estuda todos os aspectos físicos relativos
aos projéteis após seu disparo. Divide-se em: Balística Interna,
que estuda a ignição da espoleta, a queima do propelente e o
deslocamento do projétil dentro do cano; Balística Externa, que
estuda o deslocamento e trajetória do projétil desde sua saída até
235
seu impacto com o alvo, e Balística Terminal, que estuda os efeitos
do projétil sobre o alvo.
Balística de Efeitos: Estudo dos efeitos provocados pelos
projéteis no alvo, também conhecida por terminal ou de ferimento,
quando atinge um alvo humano/animal.
Balística Exterior: Estudo do movimento do projétil a partir da
saída do cano da arma, sob a influência da força de gravidade e
das implicações aerodinâmicas do projétil, o mesmo que “Balística
Externa”.
Balística Interior: Estudo do movimento dos projéteis dentro
do cano da arma, em decorrência da ação do propelente utilizado.
Balote Raiado: Balote que possui um tipo de raiamento em
sua área de contato com o cano da arma, com a finalidade de
proporcionar maior estabilidade na trajetória.
Bandoleira: Tira de couro, lona, ou material similar, fixado à
arma junto à coronha e parte anterior do cano ou guarda mão,
servindo para o transporte de armas e acessórios, bem como para
apoio no tiro.
Banho “a Boneca”: Antigo e demorado processo de oxidação,
utilizado para criar uma película protetora e de acabamento sobre
236
as armas de fogo.
Banho de Níquel: Processo de banho eletrolítico, onde é
aplicada uma fina película de níquel sobre as peças, para proteção
das mesmas.
Barra de Transferência: Nos modernos revólveres, um
dispositivo de segurança em forma de uma pequena barra, preso ao
gatilho, o qual impossibilita o cão de percutir a espoleta do estojo,
em caso de percussão direta sobre o cão, só permitindo a percussão
se o gatilho for realmente acionado.
Barricado: Protegido por uma barricada.
Bigorna: Peça ou ponto metálico inserido dentro da espoleta ou
embutida no alojamento do estojo, contra a qual é comprimida
a massa explosiva da espoleta pela percussão da agulha ou cão,
produzindo a detonação.
Blowback ou Blow Back: Na tradução direcionada teríamos
golpe de volta, sendo um sistema de operacional à gás em armas
de fogo que dispensa o sistema de travamento da culatra. Devido
à expansão dos gases da “explosão” do cartucho que se encontra
no cano da arma, o ferrolho é impulsionado para trás, a mola
recuperadora absorve a energia passada ao ferrolho, provocando
a seguir o retorno do ferrolho para frente, colocando um novo
237
cartucho na câmara. Esse sistema foi criado para armas que não
utilizam altas pressões, como pistolas, submetralhadoras.
Brinell, Escala de Dureza: Sistema numérico de cálculo
desenvolvido por Johann Brinell para comparar a dureza relativa
dos metais, através da medição da mossa deixada por uma esfera
de aço endurecido, comprimida contra a superfície do metal a ser
testado, com uma pressão previamente conhecida. A dureza Brinell
é conhecida pela abreviatura BHN, e, quanto maior for o número
obtido, maior será a dureza do metal.
Burst: Rajada curta de 2 ou 3 tiros.
C
Cabo: Empunhadura; Peça de plástico, borracha ou madeira que é
utilizada para dar empunhadura às armas de mão.
Cadência de Tiro: Velocidade ou número de tiros disparados
por uma arma em determinado espaço de tempo, normalmente 1
minuto.
Calibre Nominal: É o calibre que serve para designar as munições
e armas, e geralmente não correspondem ao calibre real delas.
Calibre Real: É a medida exata do interior do cano de uma arma.
238
Geralmente, apesar de sua fidelidade métrica, não dá nome a armas
e munições. O calibre real costuma ser expresso em milímetros ou
em frações de polegadas.
Calibre: Palavra que deriva do árabe; Medida do diâmetro
do projétil entre os fundos do raiamento do cano de uma arma
(diâmetro do projétil) ou o diâmetro medido entre cheios, isto
é, medido diretamente na boca do cano desconsiderando-se a
profundidade do raiamento (calibre real). É utilizada para definir
ou caracterizar um tipo de munição ou arma.
Câmara: Parte posterior do cano que recebe o cartucho completo.
Cano Flutuante: Tipo de cano de arma de fogo que é preso e
fixado apenas pela caixa de culatra, não sofrendo nenhum contato
com a coronha da arma.
Carabina: Geralmente uma versão mais curta de um rifle de
dimensões compactas. No jargão militar era inicialmente uma arma
de dotação da Cavalaria e Artilharia, bem como de Intendência.
Carregador: Artefato projetado e produzido especificamente
para conter os cartuchos de uma arma de fogo, apresentar-lhe um
novo cartucho após cada disparo e a ela estar solidário em todos
os seus movimentos; pode ser parte integrante da estrutura da
arma ou, o que é mais comum, ser independente, permitindo que
239
seja fixado ou retirado da arma, com facilidade, por ação sobre um
dispositivo de fixação.
Carregar: Consiste em colocar o cartucho na câmara em condições
de disparo.
Cartucho: Termo correto para designar o conjunto estojo/
pólvora/projétil /espoleta. Pode ser utilizado para identificar
munição com projéteis‚ únicos ou múltiplos (cartucho de Caça).
Cavidade Temporária: Perfuração de diâmetro maior que do
projétil, causada pela passagem deste em alta velocidade no corpo
que atinge.
Cavitação: Lesão provocada por arma de fogo.
Centímetro: Unidade de medida do Sistema métrico decimal,
correspondente à centésima parte de um metro, equivalente a
.3937 de polegada.
Certificado de Registro - CR: Documento hábil que autoriza as
pessoas físicas ou jurídicas à utilização industrial, armazenagem,
comércio, exportação, importação, transporte, manutenção,
recuperação e manuseio de produtos controlados pelo Exército.
Cheio: Denominação dada ao espaço localizado entre duas raias
240
consecutivas.
Chocke do Cano: Estrangulamento do comprimento final do
cano. Tem como função fazer com que as estrias agarrem com
firmeza o chumbo antes de este sair do cano.
Choke: Mecanismo de redução ou afunilamento acoplado à boca
do cano de armas que utilizam cartuchos carregados com balotes
de chumbo, e que controla a dispersão desses balotes quando
ocorre o disparo.
Choque Hidrostático: Movimentação grande e brusca dos
resíduos líquidos que se encontram dentro do organismo gerando
ondas de choque, causando lesões estendidas além do diâmetro do
projétil (cavitação).
Chumbamento: Retenção de chumbo no interior do cano, mais
precisamente no raiamento, em virtude de falta ou deficiência na
manutenção ou utilização incorreta de munição.
Click: Dispositivo de ajuste de miras reguláveis, geralmente
por intermédio de um parafuso, uma mola e esfera de aço; ruído
característico do ajuste de miras reguláveis.
Clip: Carregador.
241
CQB: (abrev.) Close Quarter Battle ou Close Quarters Combat
(CQC): Na tradução direcionada teríamos combate à curta
distância, designando o conjunto de tácticas e metodologias usadas
em combate de curto alcance, sobretudo em locais confinados
e com pouco espaço. Estas táticas diferem em muito nas usadas
em vegetações ou espaços abertos baseando-se muito na rapidez e
agressividade da ação.
Coeficiente Balístico: Fator matemático que revela a tendência
que o projétil tem para conservar a energia ao longo da trajetória.
Quanto mais elevado for o valor do coeficiente balístico melhor o
projétil retém a sua velocidade e energia ao longo do voo.
Coldre: Originalmente, sempre usado no plural coldres. Trata-se
de estojos de couro colocados nos lados da sela de um cavalo, para
carregar o par de pistolas ou outro tipo de armas de um cavaleiro.
Posteriormente passou a indicar um estojo de couro ou outro
material, preso ao cinto, para colocação de revólver ou pistola.
Colimador: Aparelho para regulagem de lunetas acopladas em
armas de fogo sem que seja preciso dispará-las.
Colt, Samuel: Inventor norte-americano de Armas de Fogo,
nascido em 19 de julho de 1814 em Hartford, no estado de
Connecticut, famoso pelo invento e desenvolvimento do revólver,
tendo criado em 1836, uma companhia que estabeleceu a produção
242
massificada deste tipo de Arma de Fogo.
Combustão: Diz-se normalmente da queima da pólvora ou
propelente, mudando o estado físico do mesmo, produzindo grande
quantidade de calor e formação de gases, através de processo
causado por calor ou choque.
Compensador: Dispositivo colocado na boca do cano de uma
arma que desvia parte dos gases resultantes da queima da pólvora
para cima, diminuindo assim o recuo ou elevação do cano.
Cone de Lesão: Lesão causada por faca que depois de introduzida
no corpo, sofre um movimento circular no interior.
Coroa do Cano: Fim do cano, zona onde o chumbo é libertado das
estrias. É importante que a coroa seja perfeitamente maquinada, e
que seja perpendicular ao cano de modo a que o chumbo se liberte
de todas as estrias ao mesmo tempo.
Coronha Rebatível: Coronha dobrável que facilita o transporte
das armas.
Coronha: Peça de apoio ligada à caixa da culatra e mecanismos de
armas longas, geralmente feita em madeira, alumínio ou polímero.
Cronógrafo: Aparelho eletrônico, para medir velocidade dos
243
projéteis, os quais são disparados através de dois ou mais sensores
eletromagnéticos ou fotoelétricos, assim calculando o tempo
dispendido para que os projéteis tenham passado, entre os dois
pontos, estabelecendo a seguir a velocidade correta.
Culote: Porção traseira de um cartucho, onde estão localizadas a
canaleta de extração e a espoleta.
Curso do Gatilho: Folga que o gatilho apresenta até acionar o
mecanismo de disparo.
Customização: Alteração das características técnicas e estética
feita sob medida e sob encomenda.
Decocker Level: Alavanca de desarme do cão engatilhado,
existente em algumas pistolas semi-automáticas; também chamado
de registro de segurança.
Deflagração: Nome dado à reação de combustão acelerada do
propelente (pólvora) que ocorre em cartuchos de munição, com
aumento local de temperatura, pressão e velocidade de até 400
m/s .
Deflagração por Retardo: Deflagração atrasada da cara de
projeção, devido a defeito da espoleta ou da própria pólvora.
244
Desmontagem Simples: Desmontagem de uma arma sem
utilização de ferramentas, considerada de primeiro escalão na
designação militar.
Destravar: Desbloquear o mecanismo de trava da arma.
Detonação: Fenômeno característico dos chamados altos
explosivos que consiste na autopropagação de uma onda de choque
através de um corpo explosivo, transformando-o em produtos
mais estáveis, com liberação de grande quantidade de calor e cuja
velocidade varia de 1.000 a 8.500 m/s.
Disciplina de Luzes e Ruídos: Cautela que o agente de
Segurança Pública deve ter durante incursões, adentramentos
furtivos e ações que necessite do efeito surpresa para não se ver
denunciado pelos ruídos e sinais luminosos que venha a provocar.
Duelo Metálico: Consiste em uma modalidade de tiro desportivo
onde dois atiradores fazem uma série de 05 (cinco) alvos metálicos
(poppers), disputando a velocidade do tiro somado com a precisão,
de forma que cada um deve derrubar os alvos em ordem, fazendo
pelo menos uma recarga, de forma que o último alvo, ao cair, fique
em baixo do alvo adversário, indicando que foi acertado em menor
tempo.
245
E
Ejetar: Lançar o estojo ou o cartucho para fora da arma.
Emprego Coletivo: Uma arma, munição, ou equipamento é
de emprego coletivo quando o efeito esperado de sua utilização
eficiente destina-se ao proveito da ação de um grupo.
Emprego Individual: Uma arma, munição, ou equipamento é
de emprego individual quando o efeito esperado de sua utilização
eficiente destina-se ao proveito da ação de um indivíduo.
Energia do Projétil: A energia cinética do projétil em sua
trajetória; a sua capacidade de executar trabalho; normalmente
medida em libras-pé (foot-pounds) ou quilograma-metro (kgm).
Engatilhamento: É a operação de se colocar o dispositivo de
acionamento de percussão de uma arma em condições de disparo.
Engatilhar: Colocar o cão da arma na posição de ação simples.
EPI: Equipamento de Proteção Individual.
Espingarda: Arma de fogo portátil, de cano longo com alma lisa,
isto é, não raiada.
246
Espôco: Deflagração espontânea da carga de projeção do cartucho
dentro da câmara, provocada pela temperatura do cano. O termo
equivalente em inglês é “cook off”.
Espoleta de Percussão: Pequena espoleta feita de cobre ou
latão, contendo leve quantidade de detonador como fulminato de
mercúrio. Utilizada em armas de antecarga.
Estatuto do Desarmamento: Diploma legal que restringem a
comercialização, o porte e a posse de armas de fogo no Brasil.
Estojo: Cápsula cilíndrica, cônica ou com o formato de “garrafa”
do cartucho, na qual se alojam a espoleta e o projétil e que contém
o propelente (pólvora).
Estrias: Conjunto de segmentos helicoidais que compõem o
relevo da alma de um cano estriado.
ExcludentesdeIlicitude:Quandoháexclusãodaantijuridicidade
do fato típico praticado; quando um agente pratica um fato típico
(descrito na lei) nas situações de estrito cumprimento do dever
legal, exercício regular de direito, legítima defesa ou estado de
necessidade.
Explosão: Reação explosiva com alto grau de calor e pressão, e
velocidades acima de 8500 m/s.
247
Explosivo: Substância inflamável que pode produzir uma comoção
acompanhada de detonação, produzida pelo desenvolvimento
súbito de uma força ou a expansão súbita de um gás.
Extrair: Retirar o estojo ou cartucho da câmara da arma.
F
Fechamento: Consiste na obstrução da câmara pela parte anterior
da culatra ou ferrolho, sem nenhum dispositivo de trancamento.
Feedback: É o procedimento que consiste no provimento
de informação à uma pessoa sobre o desempenho, conduta,
eventualidade ou ação executada por esta, objetivando orientar,
reorientar e/ou estimular uma ou mais ações de melhoria, sobre as
ações futuras ou executadas anteriormente.
Ferrolho: Dispositivo acionado na culatra da arma, consistente
em um eixo de ferro que se move para diante e para trás, fechando
o cartucho ou estojo na câmara durante o disparo.
Fiador de Arma: Acessório de armaria. Cordão de couro, tecido
ou outro material que, preso a arma, passava pela mão do operador,
para que a arma não fosse solta acidentalmente.
Fiel: Cordão acoplado ao anel existente no cabo de uma Arma
248
Curta de uso militar (pistola ou revolver), preso à platina da farda,
para evitar a remoção da arma por terceiros ou por queda acidental.
FPS: (abrev.) Feet Per Second ou Pês por segundo. Corresponde a
média usada para medir a velocidade de projéteis.
FMJ: (abrev.) Full Metal Jacket; Totalmente jaquetado, referindo-
se à jaqueta do projétil.
Fogo Central: Refere-se aos calibres que possuem sua espoleta
inserida no centro do estojo ou cartucho. É também uma
modalidade de Tiro Olímpico.
Fogo Circular: Cartucho que tem sua espoleta selada ao redor do
anel da base do estojo. O percussor, ao bater em qualquer parte do
anel, detona a carga da espoleta. Exemplos populares deste sistema
são os calibres: .22 Short; .22 Long.
G possui em sua extremidade um orifício não passante. Também
Gatilho: Alavanca ou dispositivo de uma arma que, quando
acionada pelo dedo do Atirador, aciona o mecanismo de disparo,
liberando o cão ou percussor para o disparo de tiro.
Grain: Unidade de peso no sistema norte americano equivalente a
0,0648 de grama, possuindo a grama 15,43 grains. Existem 7.000
249
“grains” numa libra.
Guarda Mato: Proteção metálica ou de plástico, de forma
recurva, que envolve o gatilho de armas portáteis. Os guarda-matos
de algumas pistolas modernas têm uma concavidade anterior para
permitir um melhor posicionamento da segunda mão no ato do
tiro.
Guia de Tráfego – GT: Documento que autoriza o tráfego de
produtos controlados.
H
H&K: (abrev) Heckler & Koch: Marca alemã de armas, responsáveis
pelo fabrico das não menos conhecidas, G3, MP5 e G36 entre
muitas outras. Esta marca e considerada por muito como a melhor.
Hollow Point: Ponta oca. Assim é denominado o projétil que
chamado erroneamente de “Dum Dum”.
Hollow Soft Point: Projétil de ponta macia oca.
I
Impulsor: Peça no formato de uma pequena haste com unha,
250
fixada ao cão ou ao gatilho, que roda o tambor do revólver quando
este é engatilhado.
Incidente de Tiro: Interrupção no funcionamento da arma, em
consequência de ação imperfeita de peça, falha da munição ou,
ainda, falta de perícia do atirador.
Inspeção: é o ato de verificar a disponibilidade do material e
detectar falhas mecânicas ou de fabricação, etc.
IPSC: (abrev.) International Pratical Shooting Confederation;
Confederação Internacional de Tiro Prático; tipo de modalidade
de tiro desportivo com arma curta ou longa, em que o atirador
“resolve” várias pistas (stages) em situações práticas atirando
parado ou em movimento, transpondo obstáculos, através de
janelas e portas, sob ou sobre anteparos, barricadas, usando enfim
variadas posições de tiro e distâncias, com velocidade e força, sem
descuidar da precisão.
J
Janela de Ejeção: Janela, pórtico ou portal, situado no carro das
armas semi-automáticas e automáticas, por onde são ejetados os
cartuchos ou cápsulas deflagradas.
Jaqueta: Camisa ou encamisamento, termo utilizado para
251
definir que o projétil possui uma jaqueta de metal, normalmente
cobre ou liga de latão, sobre o seu núcleo. No caso de armas, diz
respeito à proteção colocada sobre os canos das mesmas visando o
arrefecimento.
Jarda (Yard): Unidade de medida de comprimento inglesa
equivalente a 0,914398 m.
Jet Loader: Dispositivo que permite rápido carregamento dos
tambores de revólveres, colocando todos os cartuchos nas câmaras
ao mesmo tempo.
Joule: Unidade métrica de energia, correspondente a metade
do produto da massa (em grama) pelo quadrado da velocidade
(em metro por segundo). Esta unidade é usada no tiro com ar
comprimido normalmente para descrever a energia cinética que
um chumbo possui à boca do cano.
K
Kevlar: Fibra sintética desenvolvida em 1974, muito mais forte
e resistente que o aço, utilizada para a confecção de blindagens e
coletes à prova de bala, possuindo pouco peso, o que permite seu
uso sem as inconveniências de blindagens e revestimentos feitos
com aço.
252
L de técnica, que é a postura das mãos e do desenvolvimento motor,
Limpeza: É a atividade que visa manter o material livre de resíduo
de tiro, de ferrugem, de graxa, de poeira e outros corpos estranhos.
M Minuteria Eletrônica: Consiste em um aparelho eletrônico,
Magnum: Indica carga mais forte num determinado cartucho,
utilizado também em armas especiais.
Manejo: Conjunto de operações necessárias para realizar o
funcionamento completo de uma arma de fogo.
Manutenção: É o conjunto de operações destinadas à conservação,
reparação e recuperação de material.
Martelo de Inércia: Martelo Inercial; dispositivo em forma
de um martelo, utilizado para desativar e desmontar munições,
possuindo um sistema de fecho em sua base.
Massa de Mira: Parte posterior do aparelho de pontaria de uma
arma, normalmente montada próximo à extremidade anterior do
cano da arma.
Memória Muscular: É aquela relacionada ao contato direto
com o armamento/equipamento/acessório, que podemos chamar
253
é o desenvolvimento do mecanismo necessário para a realização de
uma atividade se valendo das armas, equipamentos e acessórios de
que dispõe.
utilizado no Saque Rápido, que gira os alvos ao final de um tempo
estimado, de maneira que o atirador não possa mais efetuar
disparos naquele alvo.
Minuto de Ângulo (MOA): Maneira de medir a precisão do
grupamento de tiro. É medida angular correspondente a 1/60 de
um grau, o que representa 1.05”, sendo normalmente arredondado
para 1 por 100 jardas, o que permite dizer que um grupamento de
3” a 300 jardas tem a precisão de 3 MOA.
Mira Ajustável ou Regulável: Sistema de mira regulável, que
permite a correção na altura, elevação ou em ambos os sentidos.
Mira Laser: Apontador Laser. Sistema de mira que emite um raio
laser sobre o alvo definindo o local a ser atingido, através de ponto
luminoso.
Mira Noturna: Equipamento de visão noturna; conjunto de
miras para o tiro noturno, que normalmente utiliza sistema
infravermelho.
254
Mira Telescópica: Sistema telescópico de mira ou visada,
basicamente composto por uma luneta e um suporte, devidamente
afixado sobre a arma, através do qual se faz a visada e enquadramento
do alvo.
Miras Fixas: Aparelho de pontaria, sem dispositivo para
regulagem ou correção de desvio lateral ou altura.
Modified: Categoria do tiro desportivo, onde as armas podem ser
modificadas em sua estrutura, devendo obedecer a alguns limites.
Está entre as categorias Standard e Open.
Mola Real: Denominação dada à mola que promove a ação e
movimentação do cão de um revólver ou pistola.
Mola Recuperadora: Mola geralmente helicoidal, localizada
no interior de armas automáticas e semiautomáticas; opondo-se
à abertura do ferrolho e, quando este chega ao fim de seu curso,
armazenou energia suficiente para fazê-lo voltar à posição inicial.
Movimento de Rotação do Projétil: Movimento que o projétil
realiza durante sua trajetória, em torno do seu próprio eixo,
proporcionado pelos raiamentos dos canos, portanto, projéteis
expelidos por armas de alma lisa não realizam este movimento.
Movimento de Translação do Projétil: Movimento que
255
o projétil pode realizar durante sua trajetória em função de
um deslocamento de seu eixo passando a exercer uma rotação
longitudinal.
Munição: Artefato completo, pronto para carregamento e disparo
de uma arma, cujo efeito desejado pode ser: destruição, iluminação
ou ocultamento do alvo; efeito moral sobre pessoal; exercício;
manejo; outros efeitos especiais.
Munição +P: Munição carregada com maior carga, gerando
maior pressão que a “standard”, visando aumentar a velocidade e
energia do projétil.
Munição +P+: Munição desenvolvida recentemente, com vistas
ao uso policial e com níveis de velocidade e pressão ainda maiores
que os da munição +P.
Munição de Festim: Munição carregada com Pólvora Negra
ou pólvora especial sem fumaça, não possuindo projétil. Utilizada
normalmente para simular o tiro, sinalizar partidas de corridas,
produções teatrais, exercícios militares e treinamento de cães.
Munição de Manejo: Munição destinada exclusivamente à
instrução no manejo do mecanismo de repetição, de carregar e
descarregar o depósito e câmara, possuindo em seu estojo sulcos
estriados ou até mesmo orifícios, sendo inerte, não possuindo nem
256
pólvora nem espoleta real.
Munição Perfurante: Aquela que tem a capacidade de romper
obstáculos sólidos e blindagens sem se deformar ou com o mínimo
de deformação.
Munição Subsônica: Munição desenvolvida para operar a
velocidades inferiores à do som, para uso em armamento provido
de silenciadores.
Munição Traçante: Munição composta de projétil portador de
substância química, normalmente à base de fósforo ou magnésio,
que se inflama, deixando em seu percurso um rastro luminoso,
cuja finalidade é identificar a trajetória e o local do impacto.
Municiar: Operação de manejo que consiste em colocar os
cartuchos nos carregadores da arma ou no tambor de um revólver.
N
Nega: Ocorre quando o gatilho é acionado, promovendo a
percussão, porém não há a deflagração do cartucho, por defeito em
um de seus componentes. Mais comum apresentar em munições
velhas ou mal conservadas.
Niquelado: Revestimento de níquel através d e banho eletrolítico.
257
Utilizado em armas para proteção e acabamento.
NRA: (abrev.) National Rifle Association; modalidade de tiro
desportivo em que o atirador apura a sua precisão em diferentes
distâncias.
O
Obréa: O mesmo que obreia. Pedaço redondo ou quadrado de
material adesivo, normalmente papel, utilizado para fechar os
orifícios dos tiros dados no alvo, permitindo nova série de tiros.
Open: Categoria do tiro desportivo, onde as armas podem
ser totalmente modificadas em sua estrutura para aumentar a
velocidade do tiro.
Operação: Modo de funcionamento de determinada arma (por
recuo direto, retardado, a gás, etc.).
Oxidação: Ato ou processo de imergir as peças metálicas da arma
num banho fervente de sais metálicos e água, deixando-as com
tonalidade azul, promovendo sobre a superfície uma partícula para
impedir a oxidação.
Oxidar: Ato de promover uma película protetora, geralmente
preta ou azul escura, através de banho químico.
258
P Pistol-grip: Empunhadura de pistola utilizada em armas longas.
Para-balas: Estrutura existente atrás de um alvo que recebe os
impactos dos tiros.
Passo do Raiamento: Ângulo de inclinação das raias existente
dentro do cano de uma arma, o qual determina o número de
rotações que o projétil irá alcançar.
Passos das Raias: Espaços entre os filetes das raias.
Pé: ou Pés no plural é uma medida anglo-americana de
comprimento equivalente a 0, 3048 m. Símbolo: ’.
Pepper Popper: Nome dado ao alvo metálico recortado, de
pequenas dimensões, com formatos variados, mas sempre com
uma área redonda maior.
Percussor: Tem a mesma finalidade do percutor, todavia, é móvel
e, embora, independente do cão, dele é dependente para percutir a
espoleta.
Percutor: Componente das armas de fogo que atinge a espoleta
em um cartucho detonando-a. Articula-se com o cão da arma,
sendo, portando, usinando junto a este.
259
Plastilina: Massa para modelar de textura similar ao da argila;
diz-se de substância sintética utilizada em testes balísticos tendo
características similares às dos tecidos humanos.
Plate: Tipo de alvo metálico, no formato de um prato; gongo.
Poder de Polícia: Segundo o art. 78 do Código Tributário é a
atividade da administração pública que, limitando ou disciplinando
direito, interesse ou liberdade, regula a prática de ato ou abstenção
de fato, em razão de interesse público concernente à segurança,
à higiene, à ordem, aos costumes, à disciplina da produção e do
mercado, ao exercício de atividades econômicas dependentes de
concessão ou autorização do Poder Público, à tranquilidade pública
ou ao respeito à propriedade e aos direitos individuais ou coletivos.
Diz-se do poder discricionário atribuído ao agente público de agir
dentro dos limites legais, limitando se o necessário, as liberdades
individuais em favor do interesse maior da coletividade.
Polegada: A polegada é uma unidade de comprimento usada no
sistema imperial de medidas britânico. Uma polegada são 2,54
centímetros ou 25,4 milímetros ou ainda 0,0254 metros. Possui
como Símbolo: (”).
Pólvora: Material sólido, que ao entrar em combustão (gradual)
260
libera gases. Funciona como propelente do projétil, uma vez que o
estojo é fechado em uma extremidade e o gás tem que escapar por
onde existe menor resistência. Existem dois tipos básicos: Pólvora
Negra, hoje praticamente em desuso e as Pólvoras sem Fumaça,
que podem ser de Base Simples, Dupla e Tripla..
Polvorímetro: Dosador regulável de pólvora.
Ponta: Terminologia popular para definir o projétil de arma de
fogo.
Pontas Jaquetadas: São projéteis de chumbo, envolvidos por
uma carapaça de cobre ou alumínio. Comumente são empregados
em armas automáticas e semiautomáticas, devido a sua maior
confiabilidade no que diz respeito à alimentação. Seu desenho é
geralmente ogival, permitindo-lhe uma boa pene- tração, porém
o corte deixado no corpo de um indivíduo por esse tipo de projétil
possui uma baixa carga traumática, já que a ferida possui um canal
estreito.
Ponto de Impacto: Local que o projétil atinge quando é
disparado.
Porte de Arma: Direito ou licença de um cidadão de possuir
uma arma de fogo. Magistrados, militares, policiais, promotores,
procuradores e defensores públicos têm direito garantido a porte
261
de arma. Profissionais de segurança privada têm direito ao porte
em serviço.
Posse de Arma: Ter arma de fogo, legal ou não, ao alcance e
disponível para uso. No caso da posse ilegal de arma, o usuário fica
sujeito à prisão.
Pressão de Câmara: Denominação da pressão gerada pela
combustão da pólvora, medida geralmente em PSI (libras por
polegada quadrada).
Production: Categoria do tiro desportivo, onde as armas não
podem ser modificadas em sua estrutura, devendo ser utilizada
como veio da fábrica.
Projéteis Semi-Encamisados: São aqueles em que a jaqueta
de cobre (ou alumínio) não chega a cobrir todo o projétil, deixando
sua ponta de chumbo exposta. Podem ser de ponta oca ou de
ponta macia, possuindo maior expansão e maior penetração,
respectivamente. São munições comumente empregadas em
revólveres, em especial os de calibre. 357” Magnum, sendo que a
de ponta oca é considerada a mais efetiva para o uso desse calibre.
Psicomotricidade/Psicomotor: É a ciência que tem como
objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em
relação ao seu mundo interno e externo. Está relacionada ao processo
262
de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas,
afetivas e orgânicas. É sustentada por três conhecimentos básicos: o
movimento, o intelecto e o afeto. Psicomotricidade, portanto, é um
termo empregado para uma concepção de movimento organizado
e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito cuja
ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua
socialização, segundo a Sociedade Brasileira de Psicomotricidade;
essa psicomotricidade vale para a relação individual de cada para
com seu instrumento de trabalho: o médico com o bisturi, o pianista
e o piano e o agente de segurança pública com seus armamentos,
equipamentos e acessórios.
Pump Action: Anglicismo; Nome do sistema operacional
de armas de repetição no qual o mecanismo é operado pelo
deslocamento manual da “telha” da arma, que é móvel, e a cada
movimento efetua a carga, ejeção e remuniciamento.
Punção: Ferramenta para percutir, furar, sacar pinos ou marcar
alguma peça.
Q
Quebra-Chamas: Dispositivo montado à frente do cano de
armas milita- res destinado a reduzir a chama gerada pelo disparo.
263
R
Raiamento: Estrias helicoidais existentes no interior do cano de
uma arma que fazem com que o projétil adquira um movimento de
rotação necessário para estabilizar-se durante a trajetória.
Raias: Sulcos feitos na parte interna (alma) dos canos ou tubos das
armas de fogo, geralmente de forma helicoidal, que têm a finalidade
de propiciar o movimento de rotação do projétil, ou granada, que
lhe garante estabilidade na trajetória.
Rajada: Tiro contínuo, também conhecido como modulo
automático.
Rampa: Acesso (plano inclinado) pelo qual a munição é conduzida
à câmara de uma arma automática ou semiautomática.
Recarga: Reconstituição de um cartucho já deflagrado e dilatado.
O cartucho é recalibrado, retirado a espoleta, limpo e montado
novamente para ser reutilizado.
Recarga Emergencial ou Operacional: ocorre em situações de
confronto armado quando as munições do armamento utilizando
findam-se, sendo necessária a inserção de mais munições para
continuar a manutenção de fogo.
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Recarga Tática: Realizada em ambiente de ocorrência, mas não
em confronto, trocam-se os carregadores e as munições da primeira
carga por um novo carregador ou munições, geralmente abrigados
e com apoio de cobertura da equipe.
Recuo: Energia resultante do disparo de um cartucho, que lança
a arma para cima e para trás. Decorre da força de ação e reação
da queima da pólvora, onde o projétil é lançado para frente pelo
cano e o estojo lançado para trás, junto com a arma com folgas nas
medidas ou indicações prescritas nos manuais técnicos.
Remington: Unidade de medida de calibre desenvolvida em 1957
pela Empresa bélica Remington Arms para o calibre .223 também
conhecido como calibre 5,56 mm ou 5,56 x 45 mm fabricado para o
fuzil de assalto AR-15 utilizado pelos Estados Unidos na década de
1960. Em 1980 foi adotado pela OTAN em substituição ao calibre
7,62 mm.
Repetição: Sistema de alimentação de uma arma no qual o usuário
tem que acionar o mecanismo, após cada tiro, para remuniciar a
mesma.
Retardo: Fenômeno que ocorre quando, por defeito na munição,
a carga de projeção vem a se inflamar alguns instantes depois
de percutida a espoleta. Ocorre com munições velhas ou mal
acondicionadas, e pode representar grande risco de acidente.
265
Retém do Carregador: Dispositivo que fixa o carregador na
armação (chassi) da arma, liberando-o mediante sua compressão.
Ricochete: Desvio do projétil após colidir com uma superfície
sólida ou líquida.
S
S&W: (abrev.) Smith & Wesson (fabricante norte-americano de
Armas de Fogo).
Sarilho: Peça utilizada para alojar e guardar armas longas.
Saque Rápido: Modalidade de tiro desportivo em que o atirador
apura a sua velocidade combinada com a precisão em diferentes
distâncias, utilizando para tal o sistema de minuteria.
Seletor de Tiros: Tecla de armas automáticas, geralmente situada
na culatra, que permite fazer tiros seletivos, seja intermitentes ou
de rajada, com a alteração da posição da mesma podendo também
efetuar “bursts” rajadas curtas (bursts).
Semi-Automático: Mecanismo, pelo qual, numa única
movimentação do gatilho, a arma carregada e engatilhada dispara
o tiro, ejeta o estojo deflagrado, insere outro cartucho e rearma o
gatilho para novo disparo. Este mecanismo é movido pelos gases da
266
queima da pólvora, não devendo ser confundido com Automático.
Silenciador: Denominação errônea para o termo “Supressor”, em
que um dispositivo é acoplado à boca do cano para reduzir o som
do tiro. Não existem dispositivos que silenciam a arma. Apenas
reduzem o ruído provocado pelo disparo.
Silhueta: Desenho do perfil de uma pessoa ou objeto, segundo os
contornos que sua sombra projeta que é utilizado em alvos.
Situação e Ato Inseguros: São ações/omissões que podem
facilmente gerar acidentes graves. Essas negligências de cuidado
estão situadas no campo do perigo, e exigem atenção constante.
São situações geradas pela fadiga ou distração. Compreende
atitudes como, por exemplo, apontar arma para outra pessoa,
trabalhar com o revólver engatilhado, deixar arma com pessoa não
treinada, deixar cinto pendurado sobre armários, ou outros, que
representem riscos.
Slide: Mesmo que ferrolho.
Speed Loader: Mesmo que Jet Loader.
Standard: Categoria do tiro desportivo, onde as armas podem ser
modificadas em sua estrutura, devendo obedecer a alguns limites.
As modificações são menores que as da categoria Modified.
267
Stock: Parte traseira da arma também chamada de culatra.
Stopping Power: ou Stop Power que na tradução literal equivale
a Poder de parada. Representa a capacidade de determinada
munição neutralizar a ação de um agressor com apenas um tiro,
colocando-o fora de combate, e preferencialmente sem necessidade
de matá-lo.
T
Tamborilador: Máquina utilizada para limpeza de cápsulas.
Telha: Parte anterior de apoio em Armas Longas, feita de madeira,
nylon ou outros materiais.
Têmpera: Endurecimento, ato de temperar ou endurecer o aço
e alguns metais. Operação ou processo que consiste em esfriar
bruscamente um produto metalúrgico, levado a uma temperatura
bem definida, a fim de lhe modificar as propriedades; em inglês
“Tempering”.
Timer: Anglicismo; dispositivo eletrônico para calcular o tempo
que o Atira- dor leva para completar sua série de tiros.
Tiro a Queima Roupa: Disparado com o cano encostado no
alvo.
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Tiro a Seco: Ação de disparar uma arma sabidamente
descarregada, com o objetivo de melhor controle do gatilho ou
exame funcional da arma.
Tiro Cego: Disparado aleatoriamente, sem pontaria.
Tiro de Precisão: Modalidade de tiro desportivo que consiste em
acertar o alvo a longa distância, entre 25 e 200 metros, utilizando
armas curtas e longas, podendo o alvo estar completo ou meiado,
coberto por uma camada de papel de cor diferente, de maneira a
dificultar o tiro e auferir uma melhor precisão.
Tiro Instintivo: Efetuado sem utilização do aparelho de pontaria
valendo-se da visão periférica ou secundária.
Tiro Visado: Efetuado com a utilização do aparelho de pontaria,
valendo- se da visão primária.
Tiro/Hora: Método indicativo que utiliza a posição dos ponteiros
do relógio para informar ao Atirador o local do impacto no alvo,
ajudando-o assim a corrigir erros e variações.
Tiródromo: “Dromo” era o nome dado pelos gregos a terrenos
destinados a corridas e a vários exercícios olímpicos, bem como
a certas avenidas em frente de templos. É um elemento grego de
composição de palavras que exprime a ideia de andamento, lugar
269
onde se corre ou se pratica algo; autódromo, velódromo. Numa
interpretação dirigida à prática do tiro, temos que tiródromo é o
espaço ou terreno, destinado ao exercício de tiro.
Trajetória: Após sair do cano o projétil mostra um percurso em
arco, no plano vertical. Se este arco é mais pronunciado ou não,
depende da velocidade de saída do projétil e o seu coeficiente
balístico.
Trancamento: Consiste na obturação completa e perfeita da
câmara pela culatra ou ferrolho, através de ressaltos, no momento
do disparo.
V
Velocidade de boca: Ou velocidade inicial do projétil, medida
na boca do cano.
Velocidade de Queima: Velocidade de queima de determinada
quantidade de pólvora.
Velocidade Prática de Tiro: É a cadência de tiro executada
através do manuseio real da arma, observando-se inclusive os
fundamentos para o tiro.
Velocidade Subsônica: Velocidade do projétil menor que a barreira
do som.
270
Velocidade Supersônica: Velocidade maior que a barreira do
som.

Velocidade Teórica de Tiro: É a cadência de tiro da arma,

calculada através de fórmulas, que resultam na sua velocidade de
funcionamento, considerando-se a existência de um carregador
infinito.

Velocidade Transônica: Velocidade do projétil pouco menor

ou igual à barreira do som.

Vida Útil: Tempo em que uma peça permanece com perfeito

funciona- mento, sem desgastes que prejudiquem a segurança.

Zerar a Mira: Alinhar o sistema de miras.

Zona de Chamuscamento: Zona de impacto no alvo, decorrente

de tiro a curta distância, em que houve queima de substância pelos
resíduos incandescentes da pólvora.

Zona de Tatuagem: Zona do alvo em que ocorrem incrustações

dos grãos maiores da pólvora parcialmente queimados ou não
queimados.

271 272
SINOPSE

Num modelo de segurança pública no qual há uma divisão de missõ ões e atividades corporativas, na prática percebesse a necessidade
de integrar esses diferentes atores institucionais, os quais nesta a oportunidade ímpar se unem num objetivo único: buscar a
pacificação social. Neste sentido, este MANUAL, mais do que um conjunto
c de diretrizes e protocolo técnico doutrinário que orienta
o instrutor de tiro policial defensivo, constitui-se no resultado da
a integração e cooperação entre diferentes forças de segurança e
defesa social - Polícia Federal, Polícia Rodoviária Federal, Tribunal Regional do Trabalho, Exército Brasileiro, Ministério Público
Estadual, Polícia Militar, Corpo de Bombeiros Militar, Polícia a Civil, Polícia Técnico-Científica, Agência Prisional, Guarda
Metropolitana de Goiânia-GO, Guarda Metropolitana de Apa arecida de Goiânia-GO e Guarda Metropolitana de Senador
Canedo-GO, que se unem na construção do conhecimento teórico//prático resultado de uma troca de experiências de elevado nível
técnico.
O manual explicita várias orientações a um instrutor de tiro, a sa aber: A prática da Docência voltada à Instrução de Tiro Policial
demanda de uma atenção especial no campo da didática, nos asp pectos de segurança, no âmbito jurídico, no uso diferenciado da
força, na elaboração e planejamento das instruções, no modo de avaliação do conteúdo aplicado, em meios alternativos na
complementação das instruções de tiro como a utilização dos ma arcadores de paintball e simulacros, na programação de eventos
esportivos, nas atividades física para um rendimento saudável e ta ambém compreender a necessidade de ter em todas as atividades
de tiro uma unidade de atendimento pré-hospitalar. A partir de toda essa gama de conhecimentos teremos instrutores de tiro
prontos para ministrar aulas e ser formadores de opiniões técnicass voltadas a sua matéria.

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