ESCOLA BÁSICA DAS TAIPAS

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS

5.º e 6.º Anos
Ano Letivo 2016/2017

CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO

Domínio Cognitivo Domínio Comportamental /Atitudinal

Compreensão oral. Participação nas atividades de grupo – forma de intervenção; colaboração nas

Expressão oral. atividades propostas; colaboração nas atividades de grupo.

Leitura e Compreensão de textos diversificados. Sociabilidade – respeito por colegas e professores; cumprimento das regras

Expressão escrita. estabelecidas.

Gramática. Sentido de responsabilidade – atenção na aula; apresentação dos materiais

Articulação de conhecimentos. necessários; manifestação de hábitos de trabalho; apresentação atempada dos

Transformação de informação em conhecimento. trabalhos solicitados; assiduidade; pontualidade; cumprimento das regras

Uso de diferentes linguagens. estabelecidas.

Mobilização de saberes. Autonomia – realização autónoma de tarefas; dinamização e organização do trabalho

Progressão na aprendizagem. de grupo.

Uso correto de metodologias de trabalho: Curiosidade intelectual, espírito crítico e reflexivo.

-método de estudo e de organização do trabalho.
Criatividade.

Vontade de ultrapassar as dificuldades.

Distribuição percentual dos domínios de avaliação do desempenho dos alunos:
2.º Ciclo Domínio cognitivo: 80% (Oralidade: 30%; Leitura: 25%; Comportamento e atitudes: 20
Escrita: 25%; Gramática: 20%.
 Especificação dos critérios de avaliação e correspondência com o nível

Nível 1 (Não Satisfaz)

5.º 6.º
Ano Ano

- Não respeita as normas de comunicação oral. x x

- Oralmente, não se exprime com clareza. x -
Compreensão e - Oralmente, não se exprime com clareza e correção.
- x
Expressão oral - Não pede nem dá informações.
x x
- Não consegue explicar, por palavras suas, o essencial.
- x
- Lê com muita dificuldade. x x
- Não lê obras do âmbito do Plano Nacional de Leitura (PNL). x x
Leitura e Compreensão - Não identifica o tema /assunto do texto. x x
- Não consegue destacar as ideias principais. x
Domínio x
- Não distingue diferentes tipos de texto. -
Cognitivo x
- Dá erros graves em vocabulário de uso corrente. x x
Competências

- Escreve com letra praticamente ilegível. x x

- Não utiliza os principais sinais de pontuação. x x
Expressão escrita - Não respeita o tema/assunto proposto para a expressão escrita. x x
- Os textos construídos não têm sequência lógica (sem coerência e coesão). x x
- Não utiliza o vocabulário relacionado com o tema estudado. x x

Gramática
Domínio Comportamental/Atitudinal
Tendo em conta os planos Fonológico, Morfológico, Sintático, Lexical e Semântico, Discursivo e Textual,
das Classes de Palavras, da Língua, Variação e Mudança, da Representação Gráfica e Ortográfica, o
aluno apresenta grandes dificuldades em conseguir os desempenhos previstos no programa.
- Não é assíduo e/ou pontual. x x
- Durante as aulas, distrai-se constantemente. x x
- Conversa frequentemente, em voz alta, prejudicando as aulas e os colegas. x x
- Não atende às explicações dadas. x x
- Perturba frequentemente as aulas. x x
- Não mostra interesse em ultrapassar as suas dificuldades. x x
- Quase nunca realiza os trabalhos de casa. x x
- Mantém o caderno diário desorganizado e/ou desatualizado. x x
- Recusa-se a cumprir tarefas. x x
- Raramente traz o material necessário para a aula. x x

1
 Nível 2 (Não Satisfaz)
5.º 6.º
Ano Ano

x x
- Não respeita as normas de comunicação oral.
- Oralmente, não se exprime com clareza.
x -
Compreensão e - x
- Oralmente, não se exprime com clareza e correção.
Expressão oral - Raramente pede e/ou dá informações. x x
- Não consegue explicar, por palavras suas, o essencial. - x

x x
- Lê com dificuldade.
- Não lê o número de obras estipuladas no âmbito do PNL.
x x
Leitura e Compreensão - Não identifica/identifica com dificuldade o tema /assunto do texto. x x
- Não consegue destacar as ideias principais. x x
Domínio - Não distingue diferentes tipos de texto. - x
Cognitivo
x x
- Dá muitos erros em vocabulário de uso corrente.
Competências

x x
- Escreve com letra praticamente ilegível.
- Não utiliza adequadamente os principais sinais de pontuação. x x
Expressão escrita - Não respeita o tema/assunto proposto. x x
- Os textos construídos têm pouca sequência lógica. x x
- Não utiliza/utiliza inapropriadamente o vocabulário relacionado com o tema estudado. x x

Tendo em conta os planos Fonológico, Morfológico, Sintático, Lexical e Semântico, Discursivo e Textual,
Gramática
das Classes de Palavras, da Língua, Variação e Mudança, da Representação Gráfica e Ortográfica, o
aluno apresenta bastantes dificuldades em conseguir os desempenhos previstos no programa.

x x
- Não é assíduo e/ou pontual.
- Distrai-se várias vezes durante as aulas.
x x
- Conversa com alguma frequência, prejudicando as aulas e os colegas. x x
- Raramente se esforça por ouvir as explicações dadas. x x
- Por vezes perturba as aulas. x x
Domínio Comportamental/Atitudinal
- Não demonstra/demonstra pouco interesse em ultrapassar as suas dificuldades. x x
- Quase nunca realiza os trabalhos de casa. x x
- Mantém o caderno diário desorganizado e/ou desatualizado. x x
- Nem sempre cumpre as tarefas propostas.
x x
- Não traz frequentemente o material necessário para a aula.
x x

2
 Nível 3 (Satisfaz)
5.º 6.º
Ano Ano

- Esforça-se por respeitar as normas da comunicação oral. x x

- Escuta e compreende enunciados orais, retendo a informação essencial. x x
Compreensão e - Relata oralmente vivências de forma relativamente organizada.
x x
Expressão oral - Esforça-se por adequar o seu discurso ao interlocutor.
x -
- Esforça-se por adequar o seu discurso ao interlocutor e à situação comunicativa.
- Exprime-se de forma a ser compreendido pelos outros.
- x
x x
x x
- Lê os textos em voz alta, apresentando algumas falhas a nível da pontuação e da entoação.
x x
- Lê obras do âmbito do PNL.
Leitura e Compreensão - Localiza informação num texto, com a ajuda do professor ou dos colegas. x -
- Localiza e seleciona informação num texto, com a ajuda do professor ou dos colegas. - x
- Revela algumas dificuldades em compreender textos de caráter mais subjetivo. - x
Domínio - Responde às perguntas de interpretação, necessitando de esclarecimentos. x -
Cognitivo - Escreve com letra legível. x x
- Constrói um texto com razoável sequência lógica. x x
Competências

- Utiliza satisfatoriamente o vocabulário estudado. x x

- Redige textos variados, embora com alguns erros.
Expressão escrita x x
- Utiliza adequadamente os principais sinais de pontuação: ponto, ponto de interrogação,
ponto de exclamação e vírgula.
x -
- Utiliza, com algumas falhas, os sinais de pontuação. - x
- Por vezes, não respeita o tema proposto x x

Tendo em conta os planos Fonológico, Morfológico, Sintático, Lexical e Semântico, Discursivo e Textual,
Gramática das Classes de Palavras, da Língua, Variação e Mudança, da Representação Gráfica e Ortográfica, o
aluno consegue atingir um nível razoável na generalidade dos desempenhos previstos no programa.

- É assíduo e/ ou pontual. x x
- Cumpre, quase sempre, as regras de atuação da sala de aula. x x
- Contribui para um bom ambiente de trabalho. x x
- Realiza as tarefas propostas, embora necessite de alguma ajuda do professor. x -
- Realiza as tarefas propostas. - x
Domínio Comportamental/Atitudinal - Ouve as explicações dadas. x x
- Participa na aula quando solicitado. x x
- Mostra interesse em ultrapassar as suas dificuldades. x x
- Realiza frequentemente os trabalhos de casa. x x
- Mantém o caderno diário minimamente organizado e atualizado. x x
- Traz o material necessário para a aula. x x

3
 Nível 4 (Satisfaz Bastante)
5.º 6.º
Ano Ano

- Respeita as normas da comunicação oral. x x

- Escuta e compreende enunciados orais, retendo facilmente a informação. x x
- Acrescenta informação fruto da sua vivência. x x
Compreensão e
- Adequa o seu discurso às diferentes situações comunicativas. x x
Expressão oral
- Exprime-se com clareza. x -
- Exprime-se com clareza e correção. - x

- Lê com expressividade. x x
- Localiza informação com bastante autonomia. x x
- Localiza e seleciona informação num texto, com bastante autonomia. x x
- Lê obras de leitura recreativa e no âmbito do PNL. x x
- Compreende a explicação dada sobre os temas em estudo e responde, quase sempre, corretamente. x x
Leitura e Compreensão - Distingue facilmente diferentes tipos de texto.
Domínio - Utiliza diferentes materiais de consulta e de estudo. x x
Cognitivo - Interpreta, com alguma facilidade, textos funcionais. x x
- Interpreta textos literários e de caráter funcional. x -
Competências

- x

- Escreve com correção ortográfica e sintática. x x

- Redige textos de natureza variada, respeitando o tema/assunto proposto. x x
- Utiliza adequadamente os sinais de pontuação. x x
Expressão escrita - Cria textos segundo técnicas e modelos. x x
- Aplica conhecimentos das diferentes áreas do saber. x x
- É criativo. x x

Tendo em conta os planos Fonológico, Morfológico, Sintático, Lexical e Semântico, Discursivo e Textual,
Gramática das Classes de Palavras, da Língua, Variação e Mudança, da Representação Gráfica e Ortográfica, o
aluno mostra proficiência em quase todos os desempenhos previstos no programa.

- É assíduo e pontual. x x
- Cumpre sempre as regras de atuação da sala de aula. x x
- Contribui para um bom ambiente de trabalho. x x
- Está atento às explicações do professor, mostrando interesse pelos assuntos tratados- x x
Domínio Comportamental/Atitudinal - Participa positivamente na aula. x x
- Realiza sempre os trabalhos de casa. x x
- Mantém o caderno diário bem organizado e atualizado. x x
- Nos trabalhos de grupo, partilha conhecimentos e ajuda os colegas. x x

4
 Nível 5 (Excelente)
5.º 6.º
Ano Ano

- Respeita as normas da comunicação oral. x x

- Sabe ouvir e compreende o que ouve. x x
- Exprime-se com clareza e correção. x x
Compreensão e - Acrescenta informação extra. x -
Expressão oral
- Acrescenta informação extra, dando opiniões e sugestões. - x
- Adequa o seu discurso às diferentes situações de comunicação. x x
- Participa oralmente de forma oportuna e adequada. x x
- Lê com bastante expressividade. x x
- Lê obras de leitura recreativa e no âmbito do PNL. x x
- Interpreta textos literários e de caráter funcional. x x
- Deduz sentidos implícitos partindo da leitura dos textos. - x
Leitura e Compreensão - Localiza e seleciona informação num texto, com total autonomia. - x
- Compreende a explicação dada sobre os temas em estudo e responde sempre às questões x x
Domínio formuladas.
Cognitivo - Distingue corretamente diferentes tipos de texto. x x
Competências

- Utiliza diferentes materiais de consulta e de estudo. x x

- Redige textos variados, com correção ortográfica e sintática. x x
- Respeita o tema/assunto proposto. x x
- Usa vocabulário adequado ao tema/assunto proposto. x x
Expressão escrita - Utiliza adequadamente os sinais de pontuação e os sinais auxiliares da escrita. x x
- Constrói um texto apresentando uma sequência lógica, revelando imaginação e criatividade. x x
- Aplica corretamente conhecimentos das diferentes áreas do saber. x x
- Usa recursos expressivos para enriquecer textos da sua autoria. x x
Tendo em conta os planos Fonológico, Morfológico, Sintático, Lexical e Semântico, Discursivo e Textual,
das Classes de Palavras, da Língua, Variação e Mudança, da Representação Gráfica e Ortográfica, o
aluno mostra proficiência na totalidade dos desempenhos previstos no programa.
Gramática

- É assíduo e pontual. x x
- Está atento às explicações do professor, mostrando interesse pelos assuntos tratados. x x
- Participa na aula por iniciativa própria e de forma positiva. x x
- Realiza sempre os trabalhos de casa. x x
Domínio Comportamental/ Atitudinal - Mantém o caderno diário sempre bem organizado e atualizado. x x
- Contribui para um bom ambiente de trabalho, respeitando a opinião dos outros. x x
- Nos trabalhos de grupo partilha conhecimentos e ajuda os colegas a superar dificuldades. x x

5
A escala percentual de 0 a 100, que eventualmente venha a ser utilizada em qualquer fase do processo de avaliação, será convertida na escala de
níveis de 1 a 5, de acordo com a seguinte tabela:

Percentagem Nível

0% a 19% 1

20% a 49% 2

50% a 69% 3

70% a 89 % 4

90% a 100% 5

6
 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS
7.º 8.º e 9.º Anos
Ano Letivo 2016/2017

CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO

Domínio cognitivo Comportamental /Atitudinal

Compreensão oral. Assiduidade e pontualidade.

Expressão oral. Interesse e participação nas atividades.

Leitura e Compreensão de textos diversificados. Comportamento: cumprimento das regras de conduta e de convivência

Expressão escrita. Vontade de ultrapassar as dificuldades.

Gramática. Apresentação do material (caderneta escolar, caderno, manual, etc.).

Articulação de conhecimentos. Responsabilidade: realização das tarefas que lhe são solicitadas ou que

Transformação de informação em conhecimento. livremente decidiu concretizar.

Uso de diferentes linguagens. Organização.

Mobilização de saberes. Cooperação com os colegas e professores em tarefas e projetos comuns.

Progressão na aprendizagem. Capacidade para tomar decisões e espírito de iniciativa tendo em vista a

Uso correto de metodologias de trabalho: resolução de problemas.

-método de estudo e de organização do trabalho.
Curiosidade intelectual e espírito crítico e reflexivo.

Autonomia.

Distribuição percentual dos domínios de avaliação do desempenho dos alunos:

7.º, 8.º e Domínio cognitivo: 80% (Oralidade: 20%; Leitura: 30%; Comportamento e atitudes: 20 %
Escrita: 30%; Gramática: 20%.
9º Anos
7
 Especificação dos critérios de avaliação e correspondência com o nível
Nível 1 (Não Satisfaz)
7º Ano 8ºAno 9º Ano

x x x
- Não compreende nem retém o que ouve.
x x x
Compreensão e - Não pede nem dá informações.
- Não é capaz de explicar, por palavras suas, o essencial. x x x
Expressão oral
- Não se exprime com o mínimo de clareza. x x x
- Em contexto de interação, não é capaz de ouvir sem interromper. x x x
- Lê com muita dificuldade e não respeita a pontuação do texto. x x -
- Não identifica o tema /assunto do texto. x x x
Leitura e Compreensão
- Não consegue destacar as ideias principais. x x x
- Não distingue diferentes tipos de texto. x x x
- Dá erros graves em vocabulário de uso corrente. x x x
Domínio - Utiliza vocabulário inadequado e com confusões sistemáticas, com prejuízo da x x x
comunicação.
Cognitivo x - -
- Não utiliza o vocabulário relacionado com o tema proposto.
- Escreve com letra praticamente ilegível. x - -
Expressão escrita
Competências

- Não utiliza os principais sinais de pontuação. x x x

- Não respeita o tema/assunto proposto para a expressão escrita. - x x
- Os textos construídos não têm sequência lógica (falta de coerência e coesão).
x x x
- Apresenta muitas incorreções nos processos de conexão intrafrásica, o que afeta a
x x x
inteligibilidade do texto.

Tendo em conta os planos Fonológico, Morfológico, Sintático, Lexical e Semântico,

Discursivo e Textual, das Classes de Palavras, da Língua, Variação e Mudança, da
Gramática
Representação Gráfica e Ortográfica, o aluno apresenta grandes dificuldades em conseguir
os desempenhos previstos no programa.

- Não é assíduo e/ou pontual. x x x

- Durante as aulas, distrai-se constantemente. x x x
- Conversa frequentemente, em voz alta, prejudicando as aulas e os colegas. x x x
- Não atende às explicações dadas. x x x
Domínio - Perturba frequentemente as aulas com brincadeiras que prejudicam o trabalho. x x x
Comportamental/Atitudinal - Não mostra interesse em ultrapassar as suas dificuldades. x x x
- Quase nunca realiza os trabalhos de casa. x x x
- Mantém o caderno diário desorganizado e/ou desatualizado. x x x
- Recusa-se a cumprir tarefas. x x x

8
 Nível 2 (Não Satisfaz)
7º Ano 8ºAno 9º Ano

- Tem dificuldade em compreender o essencial do que ouve. x x x

- Não consegue fazer perguntas nem comentários acerca de discursos orais. x x x
Compreensão e
- Não consegue resumir exposições orais. x x x
Expressão oral
- Não se exprime com o mínimo de clareza ao relatar vivências pessoais. x x x
- Não contribui interactivamente para a consecução de um objetivo comum. x x x
- Lê com muita dificuldade e não respeita a pontuação do texto. x x -
- Não identifica o tema /assunto do texto. x x x
Leitura e Compreensão
- Não consegue destacar as ideias principais. x x x
- Não distingue diferentes tipos de texto. x x x
- Dá muitos erros em vocabulário de uso corrente. x x -
- Utiliza vocabulário comum e com algumas confusões pontuais. x x x
Domínio - Utiliza vocabulário restrito e redundante (com muito prejuízo da comunicação). x x -
Cognitivo - Escreve com letra pontualmente ilegível. x x -
- Não utiliza adequadamente os principais sinais de pontuação. x x -
Competências

- Respeita, embora com frequentes incoerências, o tema/assunto proposto para a - x x

Expressão escrita
expressão escrita.
- Os textos construídos têm pouca coesão. x x x
- Utiliza o vocabulário d o tema proposto mas com frequentes confusões. x x -
- As frases que redige apresentam erros ortográficos graves.
- Apresenta incorreções de conexão intrafrásica, o que afeta a inteligibilidade do x x -
texto. x x -
Tendo em conta os planos Fonológico, Morfológico, Sintático, Lexical e Semântico,
Discursivo e Textual, das Classes de Palavras, da Língua, Variação e Mudança, da
Gramática
Representação Gráfica e Ortográfica, o aluno apresenta bastantes dificuldades em
conseguir os desempenhos previstos no programa.
- Não é assíduo e/ou pontual. x x x
- Durante as aulas, distrai-se constantemente. x x x
- Conversa muito prejudicando as aulas e os colegas. x x x
- Perturba frequentemente as aulas com brincadeiras que prejudicam o trabalho. x x x
Domínio
- Não mostra interesse em ultrapassar as suas dificuldades. x x x
Comportamental/Atitudinal
- Quase nunca realiza os trabalhos de casa. x x x
- Mantém o caderno diário desorganizado e/ou desatualizado. x x x
- Nem sempre cumpre as tarefas propostas. x x x
- Frequentemente não traz o material necessário para a aula. x x x

9
 Nível 3 (Satisfaz)
7º Ano 8ºAno 9º Ano

- Compreende discursos orais, retendo a informação essencial. x x x

- Faz perguntas e comentários acerca do que ouve. - x x
- Resume e relata, retendo minimamente a atenção do seu interlocutor. x x x
Compreensão e
- Tenta adequar o seu discurso ao interlocutor e à situação comunicativa. x x x
Expressão oral
- Partilha ideias e esforça-se por defender e criticar pontos de vista. x x x
- Esforça-se por adaptar o seu discurso em função das reações do interlocutor. x x x
- Interage verbalmente, colaborando nas discussões em pares ou em grupo x x x
- Lê os textos em voz alta, com algumas falhas de pontuação e entoação. x x x
- Localiza informação num texto, com a ajuda do professor ou dos colegas. x - -
- Localiza e seleciona informação, com a ajuda do professor ou dos colegas. - x x
Leitura e Compreensão
- Revela algumas dificuldades em compreender textos mais subjetivos. x x x
- Responde às perguntas de interpretação, embora com esclarecimentos prévios. x x x
Domínio
- Lê, sem grande interesse, obras de leitura obrigatória ou recreativa. x x x
Cognitivo
- Escreve com letra legível. x x x
- Utiliza adequadamente os principais sinais de pontuação. x x x
Competências

- Utiliza adequadamente todos os sinais de pontuação. - x x

- Por vezes, desvia-se do tema proposto para as composições escritas. x x -
Expressão escrita
- Redige com correção satisfatória (ortografia e sintaxe). x x x
- Na redação de textos sobre temas propostos, não se desvia dos temas. - - x
- Constrói um texto com razoável sequência lógica. x x x
- Redige textos variados, embora com alguns erros. x x x
Tendo em conta os planos Fonológico, Morfológico, Sintático, Lexical e Semântico,
Discursivo e Textual, das Classes de Palavras, da Língua, Variação e Mudança, da
Gramática Representação Gráfica e Ortográfica, o aluno consegue atingir um nível razoável na
generalidade dos desempenhos previstos no programa.
- É assíduo e quase sempre pontual. x x x
- Cumpre, quase sempre, as regras de atuação da sala de aula. x x x
- Realiza as tarefas propostas, embora necessite da ajuda do professor. x x -
- Realiza as tarefas propostas. - - x
Domínio - Esforça-se por ouvir as explicações dadas. x x x
Comportamental/Atitudinal - Participa na aula quando solicitado. x x x
- Mostra interesse em ultrapassar as suas dificuldades. x x x
- Realiza frequentemente os trabalhos de casa. x x x
- Mantém o caderno diário minimamente organizado. x x x
- Traz o material necessário para a aula. x x x
10
 Nível 4 (Satisfaz Bastante)
7º Ano 8ºAno 9º Ano

- Compreende discursos orais, retendo e tomando nota da informação essencial. x x x

- Faz perguntas e comentários pertinentes acerca do que ouve. x x x
Compreensão e - Resume e relata, retendo minimamente a atenção do seu interlocutor. x x x
Expressão oral - Adequa o seu discurso ao interlocutor e à situação comunicativa. - x x
- Partilha ideias, defende e critica pontos de vista com o mínimo de confiança. x x x
- Manifesta propriedade vocabular. x x x
- Lê expressivamente, respeitando a pontuação do texto. x x -
- Lê expressivamente, respeitando a pontuação e o ritmo do texto. - x x
- Localiza informação num texto, com bastante autonomia. x - -
- Localiza e seleciona informação num texto, com bastante autonomia. - x x
Leitura e Compreensão - Distingue corretamente diferentes tipos de texto. x x x
- Distingue corretamente diferentes tipos de texto e a sua estrutura. - - -
Domínio - Utiliza diferentes materiais de consulta e de estudo. x x x
Cognitivo - Lê e interpreta com alguma facilidade textos funcionais. x x x
- Lê e interpreta textos literários e de caráter funcional. - - -
Competências

- Utiliza adequadamente os sinais de pontuação. x x x

- Escreve com correção ortográfica. x x x
- Escreve com correção ortográfica e sintática. x x -
- Redige textos com coerência e coesão. x x x
Expressão escrita
- Cria textos segundo técnicas e modelos. respeitando o tema / assunto proposto. x x x
- Aplica conhecimentos das diferentes áreas do saber. - - x
- É criativo. x - -
- É criativo e escreve por iniciativa própria. - x x
Tendo em conta os planos Fonológico, Morfológico, Sintático, Lexical e Semântico,
Discursivo e Textual, das Classes de Palavras, da Língua, Variação e Mudança, da
Gramática
Representação Gráfica e Ortográfica, o aluno mostra proficiência em quase todos os
desempenhos previstos no programa.
- É assíduo e pontual. x x x
- Cumpre sempre as regras de atuação da sala de aula. x x x
- Está atento às explicações do professor, demostrando interesse pelas aulas. x x x
Domínio - Participa positivamente na aula. x x x
Comportamental/Atitudinal - Realiza sempre os trabalhos de casa. x x x
- Mantém o caderno diário organizado. x x x
- Contribui para um bom ambiente de trabalho. x x x
- Nos trabalhos de grupo partilha conhecimentos e ajuda os colegas. x x x
11
 Nível 5 (Excelente)
7º Ano 8ºAno 9º Ano

- Toma nota da informação essencial para as suas exposições e textos escritos. - x x

- Faz perguntas relevantes e comentários pertinentes acerca do que ouve. x x x
- Resume exposições orais / relata vivências pessoais, retendo a atenção do seu - x x
Compreensão e interlocutor e destacando os aspetos mais importantes.
Expressão oral - Adequa com facilidade o seu discurso ao interlocutor e à situação comunicativa. x x x
- Interage verbalmente de forma confiante e participa construtivamente nas x x x
discussões: partilha e avalia ideias; defende e critica pontos de vista.
x x x
- Usa vocabulário preciso, diversificado e técnico
- Lê expressivamente os textos em voz alta, respeitando a pontuação e o ritmo. x x x
- Localiza e seleciona informação num texto, com total autonomia. x x x
- Responde corretamente às perguntas de interpretação. x x x
- Lê, com gosto, obras da biblioteca de turma e/ou de leitura recreativa. x - -
Leitura e Compreensão
- Lê e interpreta textos literários e de caráter funcional. x x x
Domínio
- Distingue corretamente diferentes tipos de texto e as suas mensagens. - x x
Cognitivo
- Deduz sentidos implícitos partindo da leitura dos textos. - - x
Competências

- Utiliza diferentes materiais de consulta e de estudo. x x x

- Redige textos variados, com correção ortográfica e sintática. x x x
- Respeita o tema / assunto proposto. x x x
- Utiliza adequadamente os sinais de pontuação e os sinais auxiliares da escrita. x x x
Expressão escrita - Usa vocabulário adequado ao tema / assunto proposto. x x x
- Escreve sequência lógica, revelando imaginação e criatividade. - x x
- Aplica corretamente conhecimentos das diferentes áreas do saber. x x x
- Usa recursos expressivos para enriquecer textos da sua autoria. - - x
Tendo em conta os planos Fonológico, Morfológico, Sintático, Lexical e Semântico,
Discursivo e Textual, das Classes de Palavras, da Língua, Variação e Mudança, da
Gramática
Representação Gráfica e Ortográfica, o aluno mostra proficiência na totalidade dos
desempenhos previstos no programa.
- É assíduo e pontual. x x x
- Está atento às explicações do professor, demostrando interesse pelas aulas. x x x
- Participa na aula por iniciativa própria e de forma positiva. x x x
Domínio - Realiza sempre os trabalhos de casa. x x x
Comportamental/Atitudinal - Mantém o caderno diário sempre bem organizado. x x x
- Contribui para um bom ambiente de trabalho, respeitando a opinião dos colegas. x x x
- Nos trabalhos de grupo partilha conhecimentos e ajuda os colegas. x x x
- Demonstra curiosidade intelectual e espírito crítico e reflexivo. x x x

12
A escala percentual de 0 a 100, que eventualmente venha a ser utilizada em qualquer fase do processo de avaliação, será convertida na escala de
níveis de 1 a 5, de acordo com a seguinte tabela:

Percentagem Nível

0% a 19% 1

20% a 49% 2

50% a 69% 3

70% a 89 % 4

90% a 100% 5

13