CABEÇALHO

1. Leia os textos a seguir:

TEXTO 1

TEXTO 2
 Como você pôde observar na sua leitura, os dois textos são formados/elaborados não só de
palavras (linguagem verbal), mas também de figuras, imagens, logotipos, cores etc.
(linguagem não verbal/linguagem visual). Essa característica nos permite dizer que os dois
são textos MISTOS, isto é, misturam tanto a linguagem verbal como a não verbal para
cumprir seu papel. Isto significa que o produtor(autor) deles considerou que apenas a
linguagem verbal não seria o suficiente para que estes textos atingissem seus objetivos. Por
isso, tanto o TEXTO 1 quanto o texto 2 possuem o recurso visual para seu entendimento.

ESTUDO DO TEXTO

2. RESPONDA em seu caderno:

a) Qual é finalidade(objetivo) desses textos? Para que eles servem?
b) Considerando esse objetivo, esse texto é:

□ uma notícia □um relato □um folheto de campanha publicitária □uma bula □um
rótulo

c) Quem são os destinatários (o público-alvo) desses textos, isto é, para quem foram
produzidos?

d) Quem é o responsável(autor) pelo texto 1 e 2?

e) Em que meios e locais de comunicação você acredita que são veiculados(divulgados)
textos como esse?
f) Agora, vamos analisar um pouco da linguagem não verbal (visual). No texto 1, o que
representam os 5 ícones(figuras gráficas) verdes?
g) Observe que cada ícone está associado a uma escrita verbal em laranja logo abaixo deles.
Reflita. É obrigatório a presenta dessas frases ou palavras ali? Faz diferença?
h) Quanto as figuras gráficas, qual a importância deles nesse gênero de texto?
i) No texto 2, são 3 ícones. Se tirássemos eles do texto, faria alguma diferença, por quê?
j) E ao contrário? Se mantivéssemos os ícones e tirássemos a parte escrita em laranja? Faz
diferença?
k) É comum em textos desse gênero ter uma parte em maior destaque (evidência), ou seja,
algo que chama a primeira atenção do leitor. Qual é essa parte nesses textos?
l) Esses textos são chamados também, neste caso, de textos INSTRUCIONAIS ou
INJUNTIVOS, pois além de alertarem os leitores, dão instruções aos mesmos. Procure na
sua casa, em jornais, produtos ou Internet, outros exemplos de textos instrucionais para
citar:

ESTUDO DA LÍNGUA EMPREGADA NO TEXTO

 Aqui nessa parte iremos trabalhar a língua empregada nos textos já lidos. Observe os
textos novamente e responda:

a) Quantas frases no total foram usadas no texto 1?

b) E no 2?
c) Quais sinais de pontuação você identifica nos dois textos?
d) Copie do texto todas as palavras que estão acentuadas e separe as sílabas delas
fixando a acentuação correta.
e) Como são chamados esses dois tipos de acentuação gráfica? Lembram?
f) Todas as instruções apresentadas no texto 1, iniciam com uma palavra da classe dos
verbos. Quais são elas?
___________________________________ __________________________
______________________ ___________________
____________________
g) Esses verbos foram empregados no MODO IMPERATIVO, pois estão na forma que
orientam o leitor a fazer ou não fazer algo. Escreva os mesmos verbos na FORMA
IMPERATIVA deles, ou seja, sem conjuga-los, terminando em AR, ER ou IR.
EXEMPLOS: ANDAR CORRER BANIR

h) Já no texto 2 não temos frases instrucionais e sim palavras da classe dos

SUBSTANTIVOS, que são aquelas palavras que têm a função de nomear cada “coisa”
em uma língua. Quais seriam essas palavras ali no texto 2?
i) Encontre no texto 2 um verbo no IMPERATIVO.
j) Numa escrita adequada, como uma frase deve começa e terminar?

AULA 2
1. Leia os textos a seguir:
Texto 1
Texto 2

ESTUDO DO TEXTOS

2. RESPONDA em seu caderno:

a) Os dois textos são do mesmo gênero? Quer dizer, eles têm a mesma finalidade? Explique.
b) Quais os 3 verbos IMPERATIVOS utilizados no TEXTO 1?
c) Os dois produtos apresentados têm a mesma marca?
d) Quais as diferenças peceptíveis entre os produtos?
e) O que você vê na parte não verbal do Texto 1? Qual você acredita ser a finalidade da
imagem principal colocada em destaque?
f) No texto 2, são apresentadas pelo menos 2 vantagens do produto. Quais são?
g) Qual o conteúdo (volume) do 2º produto?
h) Qual dos produtos acima você considera mais prático e eficiente para o uso na atual
situação de Pandemia pela NOVO CoronaVÍRUS? Explique
 PRODUÇÃOTEXTUAL

Agora que já estudamos sobre formas verbais no infinitivo e no IMPERATIVO, vamos praticar,
produzindo em seu caderno a parte escrita verbal desse “MODO DE USAR” abaixo (os 9 passos
de utilização de álcool gel em sachê), iniciando as frases instrucionais com verbos adequados no
modo imperativo. Ao final da produção, revise seu texto e se possível peça para alguém em sua
casa ler pata ver como ficou e sugerir ajustes. Na linha a seguir, dê um título ao texto:

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