Exercícios sobre Linguagem Verbal e Não Verbal -

Mista
Existem diferentes tipos de linguagem. A fala, o gesto, o desenho, a pintura, a música, a dança,
o código de trânsito, tudo isso é linguagem. Vimos também que a linguagem pode ser verbal,
não-verbal ou mista, e que aqueles que participam do processo de interação por meio da
linguagem são chamados de interlocutores. O que produz a linguagem é chamado de locutor, e
o que a recebe, de locutário. Baseado nessas noções iniciais, responda em seu caderno às
atividades propostas abaixo, de acordo com sua série.

1. Que tipo de linguagem - verbal, não-verbal ou sincrética (mista) - é utilizada na tirinha?

Justifique.
2. Observe a linguagem não-verbal nos dois primeiros quadrinhos. Que contraste há entre a
expressão corporal do filho e a do pai?
3. Observe a tela do computador do pai no segundo quadrinho e responda: por que o pai não
esboça nenhuma reação à trágica notícia trazida pelo filho?
4. Que emoções estão expressas no rosto do filho no primeiro e no terceiro quadrinho?
5. O pai demonstra alguma emoção ou sentimento no quarto e quinto quadrinho?
6. O filho usa a forma verbal "está" numa conversa informal com seu pai. Esse uso está
coerente com a situação comunicativa? Justifique.
7. O que provoca o humor na tirinha?
8. Baseado na fala do pai no último quadrinho, responda: o que é mais importante para ele?
Explique.
9. Uma rede social é uma estrutura social composta por pessoas ou organizações, conectadas
por um ou vários tipos de relações, que partilham valores e objetivos comuns. As redes sociais
online podem operar em diferentes níveis, como, por exemplo, redes de relacionamentos
(facebook, orkut, myspace, twitter). Baseado nisso, responda:
a) Que rede social está presente na tirinha?
b) Antes que o pai citasse esse nome, de que outra forma você foi capaz de identificá-la?
c) Se o leitor não conhecesse essa rede social, seria capaz de compreender o humor presente
no texto?
Fonte: http://blog.educacaoadventista.org.br/

ESCOLA SÃO DOMINGOS

BATERIA DE EXERCÍCIOS – 1º TRIMESTRE
PORTUGUÊS – 6º ANO
Dicionários são livros que guardam palavras. Palavras explicadas em palavras. Um verbete de
dicionário
tem geralmente esta forma:

1. Leia a oração a seguir:

“Para sua surpresa, Doutor Pompeu passou por ele acenando, sentado em uma
jardineira.”
Depois de ler os significados da palavra jardineira, responda: qual o significado que
corresponde ao da
palavra jardineira na oração acima?
2. A palavra jardineiro tem um significado em comum com a palavra jardineira.
a) Qual é esse significado?
b) Qual a diferença entre essas duas palavras?
c) Quais as abreviaturas que mostram essa diferença? O que essas abreviaturas significam?
3. Coloque as palavras do quadro na ordem em que aparecem no dicionário.
futebol ▪ basquete ▪ beisebol ▪ tênis ▪ vôlei ▪ golfe ▪ natação
4. Há textos que se utilizam apenas da imagem, dispensando palavras, como na tira a seguir:
Leia este anúncio, prestando atenção ao tipo de linguagem utilizada para a construção de seu
sentido:

a) Escreva o nome das figuras que aparecem no anúncio.

b) Junte os nomes das figuras às palavras que aparecem no anúncio, na ordem em que foram
colocados, e
descubra o ditado popular que se formou.
c) Qual o tipo de linguagem utilizada na construção do anúncio: linguagem verbal, não verbal
ou mista?
6. Classifique a linguagem utilizada nos textos abaixo em linguagem verbal, não verbal ou
mista.

a
 a) Qual o tipo
de linguagem utilizada nos três primeiros quadrinhos da tira?
b) E no último?
c) A falta de palavras, no último quadrinho, prejudica a compreensão da tira? Explique.
d) Quem são os interlocutores do texto?
e) Que código linguístico foi utilizado?
Você se lembra desta música do grupo “Mamonas Assassinas”? Leia a letra da música
produzida por ele:

8. Nessa música, o grupo intencionalmente explora uma variante linguística. Para isso, cria uma
personagem que teria determinadas características de fala. No terceiro verso, temos uma
construção que
está em desacordo com a norma culta. Identifique-a e reescreva-a na linguagem culta.
9. Pouco sabemos sobre a pessoa que fala nessa música, mas, por algumas pistas do texto,
podemos
imaginar. Em sua opinião, qual deve ser:
a) o grau de escolaridade dela?
b) a profissão?
c) a classe social a que ela pertence?
d) os filmes a que normalmente ela assiste
10. No 3º verso da 3ª estrofe, é empregada uma gíria: “uns rolezinho”. Qual o sentido dessa
expressão, a
partir do contexto?
11. Está errado quando, em uma conversa informal, os falantes pronunciam gírias? Por quê?
12. Leia a seguir o fragmento de uma crônica e responda às questões.

a) O autor procurou reproduzir certas marcas da oralidade e caracterizar a linguagem como uma
variedade
típica de uma região do Brasil. Que região é essa?
b) Que palavras ou expressões são típicas dessa região? Retire do texto.
13. Leia o trecho de uma carta de amor escrita pelo poeta Olavo Bilac:
a) A linguagem utilizada na carta é uma linguagem verbal escrita. O tipo de linguagem é padrão
ou não
padrão?
b) Levando em consideração esse tipo de linguagem, o locutor tem ou não intimidade com o
locutário?
c) Caracterize o locutor quanto ao seu nível de escolaridade.
Observe esta propaganda:
Presentes de ler, presentes de ouvir,
presentes de se divertir. Uma
supercoleçã

Interação pela linguagem

O texto verbal é toda ocorrência sociocomunicativa que remete a uma
unidade verbal concreta oral ou escrita, usada pelos falantes de uma
língua, em uma situação discursiva, com sentido e função interativa.

Sabendo que há textos verbais e texto não verbais, em qual das

classificações o texto abaixo se encaixa?

 Texto 1

 “A infelicidade é uma questão de prefixo.” (Guimarães Rosa)

Fonte: www.frasesdodia.com.br (Acesso em 05/08/2013)

Acertou se disse texto verbal. É uma reflexão escrita do autor

consagrado, Guimarães Rosa, sobre um sentimento humano e a
gramática. O escritor declarou certa vez que suas frase "tinham de ser
meditadas". O autor faz neologismos e brinca com as palavras, utilizando
uma linguagem verbal complexa.  

Interagindo com o texto: possíveis interpretações  

Você provavelmente fará uma leitura desta frase de acordo com seus
conhecimentos de mundo. Ora, para compreender o texto é fundamental
saber o que é prefixo e o conteúdo gramatical a que pertence: formação
de palavras. Adicionado à palavra felicidade, o prefixo in- incorpora um
sentido negativo a ela: felicidade e não-felicidade, ou, também, sentido
contrário, de oposição.

A questão é como Guimarães Rosa coloca de maneira simples e racional

(recorrendo à gramática – formação das palavras), algo que é profundo
para o ser humano? Torna a felicidade e a infelicidade sentimentos
transitórios: ora estou feliz, ora estou “in-feliz” (bastando acrescentar ou
tirar o prefixo in-).

 Observe agora o texto abaixo. Seria verbal ou não verbal?

Texto 2

Fonte: www.chargesonline.com.br. Acesso em 05/08/2013

Acertou se disse texto não verbal. Por ser uma imagem, utiliza uma
linguagem visual.

Pergunta: É possível ler e interagir com este tipo de texto?

É claro que sim! Colocando-se no lugar de um leitor competente, como

vimos no artigo A leitura e os diferentes níveis de interpretação, que
leitura pode ser feita a partir do texto?

Algumas leituras possíveis:

1. Os edifícios e outros grandes empreendimentos estão explorando

os grandes centros urbanos.
2. As residências, provavelmente, não farão mais parte do cenário
das grandes metrópoles.
3. É a verticalização dos grandes centros urbanos.

É possível fazer uma série de inferências e interagir com o texto de

maneira aprofundada mesmo não tendo a linguagem verbal,
perceberam?

O texto não verbal pode ser constituído de outras linguagens diferentes

da verbal (escrita ou falada), como a visual (vídeo, fotografia, desenho e
pintura); a musical (música e sons); ou a corporal (dança, mímica).

1. Observe a imagem abaixo e responda as perguntas a seguir:

 
 
a)    Qual tipo de linguagem o personagem da imagem acima usou para se
expressar: linguagem formal ou coloquial?
b)    Observando bem a imagem, diga pelo menos dois fatores que contribuem
para que o personagem fale dessa forma?
c)    Esse jeito como o personagem falou  compromete a compreensão por
parte do ouvinte/leitor?
d)    Essa linguagem usada por ele é considerada “correta” ou “errada”? Por
quê?
e)    Reescreva essa fala do personagem, seguindo a norma padrão da lingua.