Aluno: Rafael Carlos Menezes da Silva

UNIDADE DE ENSINO: ANÁLISE LINGUÍSTICA

CONTEÚDO: FIGURAS DE LINGUAGEM: METÁFORA, EUFEMISMO,

PARADOXO

METAS DE APRENDIZAGEM:

1.Reconhecer as figuras de linguagem presentes nos gêneros música e poema;

2.Distinguir os tipos de figuras de linguagem em determinados contextos de escrita;
3.Conceituar, reconhecer e avaliar os efeitos de sentido das figuras de linguagem
apresentadas: metáfora, eufemismo e paradoxo;

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
1. Analisar a identificação das figuras de linguagem nos gêneros música e poema;
2. Observar se há dificuldades para discernimento entre as figuras de linguagem;
3. Verificar se a conceituação, reconhecimento e avaliação dos efeitos de sentido das
figuras de linguagem apresentadas: metáfora, eufemismo e paradoxo foram
percebidos pelos estudantes;

METAS DE APRENDIZAGEM (PROVA ADAPTADA)

1. Reconhecer os conceitos das figuras de linguagem metáfora, eufemismo e

paradoxo;
2. Perceber as figuras de linguagem metáfora, eufemismo e paradoxo nos quadrinhos
utilizados;
3. Distinguir as figuras de linguagem utilizadas em diferentes textos;

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO (PROVA ADAPTADA)

1. Analisar o reconhecimento dos conceitos das figuras de linguagem metáfora,

eufemismo e paradoxo;

2. Observar se há percepção das figuras de linguagem metáfora, eufemismo e

 paradoxo nos quadrinhos utilizados;

3. Verificar se há distinção entre as figuras de linguagem utilizadas em diferentes

textos;

RUBRICA

Compreensão do conceito das figuras de 2,5

linguagem apresentadas

Reconhecimento dos efeitos de sentido 2,5

das figuras de linguagem apresentadas

Distinção das figuras de linguagem 2,5

utilizadas

Entendimento geral do assunto proposto 2,5

Avaliação 2° bimestre

Metáfora, paradoxo e eufemismo

1. Complete de acordo com o significado de cada figura de linguagem:

a) O/A __________________ consiste em um termo que possui significado de outro, sem

utilizar conectivos, apresentando sentido conotativo (figurado). Ex: A menina é uma flor.

b) O/A __________________ consiste na utilização de palavras para suavizar um

significado, mantendo o sentido original. Ex: A alma de José subiu aos céus.

c) O/A ___________________ possui ideias contrárias, no mesmo contexto, frase ou

pensamento. Ex: Já estou cheio desse vazio dentro de mim.

2. Classifique as frases do poema “Descendente do mundo” trabalhado em sala, em

paradoxo, metáfora ou eufemismo:

Eu sou todas as raças e não sou nenhuma __________________

Meus sapatos são o mundo __________________

O meu silêncio é o meu grito __________________

E trago no caule do meu corpo o flamejante pau-Brasil __________________

3. Qual das três figuras de linguagem mencionadas acima não está presente nas frases
anteriores?

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4. Em sua opinião, que sentido pode ter a metáfora construída pela autora neste trecho?

Onde moro não há alfândegas

Não há carimbo e nem tão pouco visto

A minha mala é o meu coração

Meu passaporte a minha alma

Meu avião as minhas asas

Garridas e vincadas pelo meu pensamento

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5. Emicida em sua música “Ismália”, que foi trabalhada em sala de aula, fala um pouco sobre
a triste realidade da população negra no Brasil, para uma breve análise, os termos destacados,
reforçam que ideia no trecho apresentado? Considerando os termos, do que se trata a
metáfora?

“E como analgésico nós posta que

Um dia vai tá nos conforme

Que um diploma é uma alforria

Minha cor não é uniforme”

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6.Identifique no poema abaixo o(s) trecho(s) que possui(em) eufemismo(s).

Quando Ismália enlouqueceu,

Pôs-se na torre a sonhar…
Viu uma lua no céu,
Viu outra lua no mar.
No sonho em que se perdeu,
Banhou-se toda em luar…
Queria subir ao céu,
Queria descer ao mar…

E, no desvario seu,
Na torre pôs-se a cantar…
Estava perto do céu,
Estava longe do mar…

E como um anjo pendeu

As asas para voar…
Queria a lua do céu,
Queria a lua do mar…

As asas que Deus lhe deu

Ruflaram de par em par…
Sua alma subiu ao céu,
Seu corpo desceu ao mar…

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PROVA ADAPTADA

Avaliação 2° bimestre

Metáfora, paradoxo e eufemismo

TEMPO DE PROVA:

01:00 INÍCIO

00:30 MEIO

00:00 FIM

OBS: O aluno será verbalizado sobre o tempo que falta a cada 30 minutos, caso precise de
mais tempo, será concedido para finalização da prova.

OBS: Caso o aluno deseje realizar a prova em outro ambiente ou local da sala, que se sinta
mais confortável, será concedido para melhor realização da prova.
 1. RELACIONE A SEGUNDA COLUNA DE ACORDO COM A PRIMEIRA:

1. Consiste em uma PALAVRA que

possui significado de OUTRA,
apresentando sentido figurado. Ex: A
EUFEMISMO ( )
menina é uma flor (delicada, bonita).

2. Consiste na utilização de palavras

para suavizar um significado, mantendo
o sentido original. Ex: José descansou PARADOXO ( )
em paz (morreu).

3. Possui ideias contrárias, no mesmo

contexto, frase ou pensamento. Ex:O
meu silêncio é o meu grito. METÁFORA ( )

2. OBSERVE O QUADRINHO ABAIXO E RESPONDA:

a. Por qual motivo Chico Bento está plantando esta árvore?

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___________________________________________________________________________

b. Chico Bento quando diz estar “prantando uma árvore di isperança” utiliza qual tipo de
figura de linguagem?

a. eufemismo
b. metáfora
c. paradoxo

3. IDENTIFIQUE QUAL É A FIGURA DE LINGUAGEM UTILIZADA NAS FRASES

ABAIXO:

O meu silêncio é o meu grito.

Eu tenho os lábios grossos e finos

As mãos alongadas e pequeninas

a. eufemismo

b. metáfora

c. paradoxo

4.OBSERVE A TIRINHA E RESPONDA:

Qual figura de linguagem é utilizada na tirinha acima?

a. paradoxo
b. metáfora
c. eufemismo
5. RELACIONE AS FIGURAS DE LINGUAGEM COM AS FRASES
CORRESPONDENTES:

1. Se você quiser me prender, vai ter que saber me soltar.

2. O réu faltou com a verdade.
3. O João é um palhaço.(engraçado,risonho)

( ) Metáfora

( ) Eufemismo

( ) Paradoxo