OFICINA PEDAGÓGICA DE PORTUGUÊS -

ENSINO FUNDAMENTAL II

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TURMA:___________________________________
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PROFESSORA:
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DATA:___________/____________/___________

DISCIPLINA:
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Morfossintaxe: a seleção e a combinação de palavras
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CONSTRUINDO O CONCEITO
Suponha que é verão, você está de férias e vai
ficar uma semana na praia. Para ajudar você a fazer a
mala, sua avó deixou sobre a cama: sete camisetas, um
par de luvas, cinco bermudas ou saias, duas calças, dois
pijamas, um gorro de lã, sete calcinhas ou cuecas, um
casaco de lã, dois biquínis ou sungas, um agasalho de
moletom, dois pares de chinelos, dois pares de sandálias,
dois pares de tênis, sete pares de meias, uma par de
botas e um boné.
1. Quais dessas peças você colocaria na mala? ________
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2. Durante a semana, quais tipos de peças você usará
quando estiver com a turma:
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c) numa festa noturna? ___________________________
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É possível comparar o uso da língua, escrita ou
falada, com o ato de vestir-se. Ao usar a língua,
primeiramente, SELECIONAMOS as palavras
(substantivos, adjetivos, verbos, advérbios, pronomes,
etc.), assim como, ao nos vestirmos, selecionamos, antes,
as peças que vamos usar. Em seguida, COMBINAMOS
as palavras, formando frases, nas quais elas passam a ter
funções específicas (sujeito, predicado, objeto direto,
etc.), do mesmo modo que, quando nos vestimos, cada
peça de roupa tem uma função também específica.
Observe como se dá a seleção e a
combinação das palavras na frase “O casaco não foi
necessário”.

a) na praia?____________________________________
O casaco não foi necessário
______________________________________________
artigo substantivo advérbio verbo adjetivo
______________________________________________
sujeito predicado
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______________________________________________ 3. Organize as palavras abaixo em uma frase coesa, de

acordo com a classe e função expressa na tabela pela
b) na lanchonete? _______________________________ coluna. Faça como o exemplo acima:
 leu a o menina livro
verbo artigo artigo substantivo substantivo
artigo substantivo advérbio verbo adjetivo

sujeito predicado
artigo substantivo verbo artigo substantivo
e)

sujeito predicado
artigo substantivo advérbio verbo adjetivo
4. A seguir há um painel de palavras que você deverá
utilizar para formar frases. Primeiramente SELECIONE as
palavras; depois COMBINE-AS para formar enunciados
coerentes. Se necessário, acrescente outras palavras ou sujeito predicado
faça adaptações de gênero e número.

Artigos Substantiv Advérbio Verbo Adjetivo

o CONCEITUANDO

o, a, garota, jamais, ser, alto, Ao selecionar palavras, nós as escolhemos, de

os, as, moleque, sempre, estar, ir, rápido, forma mais ou menos consciente, entre os grandes
um, primo, avó, não, parecer, mau, grupos de palavras existentes na língua, como o dos
uns, fome, rapidament correr, feliz, substantivos, o dos verbos, o dos adjetivos, etc. Esses
uma, guerra, e, ontem, fazer, feio, grupos são MORFOLÓGICOS. Ao combinar as palavras
umas animal, infelizmente jogar errado em frases, nós damos a elas um papel SINTÁTICO.
jogo

a) As palavras geralmente recebem

uma dupla classificação: a morfológica,
relacionada à classe gramatical a que pertencem,
e a sintática, relacionada à função específica que
artigo substantivo advérbio verbo adjetivo
assumem em determinada frase.

sujeito predicado

b)
Morfologia: classes de palavras

artigo substantivo advérbio verbo adjetivo CONSTRUINDO O CONCEITO

As frases são formadas por uma variedade de

palavras escolhidas pelo emissor na hora de comunicar
sujeito predicado uma mensagem. Por conseguinte, é importante ter em
mente que todas as palavras de nossa língua são
divididas em apenas dez classes gramaticais. Ou seja, as
c) 600 mil palavras do português brasileiro se dividem em
apenas 10 categorias.
Entre estas categorias, há aquelas que são
variáveis e aquelas que são invariáveis. Isto é, as
artigo substantivo advérbio verbo adjetivo
variáveis podem ser encontradas no singular e plural, e,
ou, no feminino e, ou, masculino. Já as classes invariáveis
são empregadas sempre com a mesma grafia.
Por exemplo, as palavras meninos/menina
sujeito predicado demonstram a flexão de gênero e número que podem
ocorrer com as palavras.
Quando uma palavra flexiona, ela é
considerada o mesmo item lexical em qualquer uma das
suas formas, ou seja, não é considerado que a forma
menina seja uma nova palavra. Estes itens lexicais valem
apenas como um único substantivo.
d)
 Já as palavras homens/mulheres flexionam
apenas em número e designam o gênero pela própria
forma da palavra, diferente de meninos/menina, que
flexiona, mudando a vogal da última sílaba
Estes exemplos servem para representar as
palavras variáveis. Isto é, vocábulos que podem variar
para representar a quantidade e o gênero das coisas por
eles nominados. Este processo se chama FLEXÃO.
Para ser variável basta apenas a flexão de
número, pois há palavras que não variam em gênero,
como a maioria dos substantivos. Sendo a flexão de
gênero mais própria dos adjetivos. No entanto, basta a
variação em um destes requisitos para a palavra ser
VARIÁVEL.
Já as palavras invariáveis são aquelas
empregadas sempre com a mesma forma. Não sofrem
variação de gênero, nem de número e, na totalidade,
representam conceitos abstratos que só ganham
significação na estrutura da frase. São exemplos de
classes invariáveis as preposições, os advérbios e as
conjunções.
Por exemplo, as palavras sim/não, ou até/para,
são invariáveis, pois não admitem plural, nem flexão de
gênero Essas palavras são sempre escritas da mesma
forma.
As palavras invariáveis constituem uma
categoria chamada de conectivos. Pois servem como
itens de ligação entre os termos da frase ou do período.
Na sua maioria, têm a função de conectar idéias que
estão em subordinação, ou seja, ligam itens dependentes
a outros principais.
5. Classifique as palavras abaixo em variáveis ou
invariáveis:
a) planeta: _____________________________________
b) sobre: _______________________________________
c) embaixo: ____________________________________
d) passarinho: __________________________________
e) agora:
_______________________________________
f) bonito: _______________________________________
g) esperto: _____________________________________
h) antes: _______________________________________
i) criança: ______________________________________
j) piano: _______________________________________
k) escritor: _____________________________________
l) importante: ___________________________________
m) hoje: _______________________________________
n) animal: ______________________________________
o) mar: ________________________________________
p) logo: ________________________________________
q) portanto:
_____________________________________
r) atrás:
________________________________________
s) ontem: ______________________________________
t) fada: ________________________________________
u) sinal: _______________________________________
v) maior: _______________________________________
6. Marque F, flexão, quando for o mesmo item lexical, ou
D, derivação, quando forem palavras diferentes:
( ) menino, menina
( ) humano, humana
( ) humano, humanidade
( ) dente, dentadura
( ) pedra, pedreiro
( ) simpatia, simpático
( ) simpático, simpática
( ) gato, gata
( ) importante, importantes
( ) escritor, escritores
( ) escrever, escritor
( ) escritor, escritora
( ) nacional, nacionalidade
( ) cidadão, cidadã
7. Faça o que se pede:
a) Passe para o plural: “O livro está sobre a mesa”
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b) Passe para o plural: “Embaixo da escada existe uma
caixa velha”.
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c) Passe para o gênero masculino e para o plural: “A
aluna é muito esperta, porém não faz o dever de casa”.
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d) Passe para o gênero masculino e para o plural: “A
motorista do carro foi rapidamente identificada”.
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e) Passe para o plural: “Ontem, a vizinha do andar de
cima foi muito rabugenta”.
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f) Passe para o gênero feminino e para o singular: “As
pessoas homenageadas hoje são uns escritores bem
famosos ”.
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g) Passe para o plural: “Mal havia chegado, já falava que ______________________________________________
queria voltar para
sua casa”
Autoavaliação: Ótimo Bom Regular Ruim Péssimo

Nota: ______________________________________________________________________________________________

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______________________________________________.
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8. Observe as palavras que não admitem flexão de
gênero nem de número nas frases do exercício anterior, e
agora reescreva-as abaixo:

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Nome: __________________________________________________________ Turma: _________________________

Data: _________/__________/____________ Turno: _____________________________________________________

Neste quadro escreva sua reflexão pessoal sobre o trabalho desenvolvido, destacando o que foi aprendido e os
desafios enfrentados:

Portfólio:___________________________________________________________________________________________

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