EXERCÍCIOS DE APRENDIZAGEM- A1

CURSO: __________________________ PERÍODO: ________ DATA_____/_____/_______

DISCIPLINA: Língua Portuguesa.
PROFESSOR(A): Especialista em Letras: Língua Portuguesa e Inglesa. Especialista em Educação
Superior: GEORGE FELINTO DA SILVA.
ALUNO (A): ______________________________________________.

-Eixo: Elementos da Comunicação, linguagem humana, AD- Análise do Discurso e Linguística.

1) Após as explanações do professor, identifique nas situações abaixo o que é? Quem é ?

2) Emissor:
3) Receptor:
4) Código:
5) Canal:
6) Referente:
7) Mensagem:
 SITUAÇÃO:
1- Telefonema entre amigos ingleses-
Livros sobre: poemas, poesias e
literatura inglesa/norte-americana.
SITUAÇÃO:
2- Churrasco Acadêmico em Madrid :
Dançar, tomar uns drinks, conversar
sobre viagens, comer picanha e pudim
como sobremesa.

4- Visita ao Museu de Literatura Francesa:

3- Palestra sobre redação na Faculdade
Brasília- professor George: Definição
de redação, desenvolvimento do começo,
meio e fim da redação, temas de redação
e pontuação.
Visita aos principais pontos do museu,
observação de quadros bonitos, obras de
arte caras, vitrais barrocos.

8) Nas questões abaixo, marque o que se pede:

Dois irmãos conversam ao telefone calmamente, um deles diz: “Irei chegar atrasado para o jantar
maninho”. O outro diz que o esperará mesmo assim, para comerem juntos. O irmão desliga e dá
tchau.

Pode-se afirma que o canal e a mensagem, são.

a) ( ) O jantar.
b) ( ) o pai dos irmãos.
c) ( ) língua falada e escrita.
d) ( ) o telefone e o jantar dos irmãos.
e) ( ) a gramática normativa
f) ( ) A linguagem formal e informal.

9) Leia o parágrafo a seguir, para posteriormente julgar como se pede.

A Revista Brasileira “VEJA”, publicou várias notas informativas aos locutores da Rádio
Educação em Foco do Rio de Janeiro. sobre o nível de letramento dos alunos de uma faculdade
de Florianópolis. Os dados apontaram que 75 por cento dos alunos da faculdade têm dificuldades
em escrever e entender textos acadêmicos como resenhas e resumos. Os alunos tem ido há algum
 tempo ás aulas de produção textual e melhoraram significativamente o letramento textual.
Busca-se um aprimoramento para estes alunos que desde 2016 produzem melhor seus textos.

Nota-se que o “referente” das notas informativas da VEJA é, exceto:

Exceto: menos, ou seja, não faz parte do conteúdo das notas informativas da veja.
1)( ) o nível de letramento dos alunos.
2)( ) produções textuais.
3)( ) as dificuldades dos alunos da faculdade.
4) ( ) o número de jornalistas que são formados e o nível de língua portuguesa deles.

10) Leia a tirinha e retire o que se pede:

(Tirinhas, Chico Bento- Maurício de Souza, com adaptações).

1) Quem é o emissor?
2) Quem é o receptor?
3) Qual a mensagem?
4) O canal da conversa dos dois?
5) O código?
6) Há um fator na oralidade do Chico, que em língua portuguesa chamamos de que? –
“Quando há formas diferentes de falar palavras ou se expressar diferentemente”. Cite
alguns exemplos desses aspectos de comunicação vistas na tira.

7) Agora redija 2 situações em que tenhamos um emissor, receptor, código, canal,

mensagem e referente.
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8)Revisando alguns contextos, apresente informações sinônimas para as que estão abaixo.

1) Língua, também pode ser: Estrutura ou Sistema (resposta).

2) A fala também poder ser ___________________________________.
3) A linguagem informal_____________________________________.
4) A linguagem formal_____________________________________.
5) A linguagem___________________________________________.

II- PARTE - ASPECTOS TEXTUAIS, INICIANDO COM OS TEXTOS E SUAS

INTERFACES LINGUÍSTICAS PARA O PORTUGUÊS.

1) O que é texto?
2) Como os textos são construídos?
3) Faça uma tabela e explique as características dos textos
literários e não literários.
4) Defina hipônimos e hiperônimos
5) Construa 1 parágrafo que tenha ao final desta escrita
textual- 1 hiperônimo e seus respectivos hipônimos.
6) O que são ST(S) Sentenças Tópico?
7) Dê exemplos de ST(S).
8) Produza 6 Sentenças tópico com seus hipônimos.
 11) Classifique os textos abaixo em (L) Literário e (NL) Não-literário:

a) Uma bula de remédio________

b) Um desenho animado _______
c) Uma notícia_________
d) Uma poesia ________
e) Uma receita de bolo de limão______
f) Um boletim de ocorrência_______
g) O conto________
h) A fábula _______
i) Um artigo científico______
j) Uma redação-argumentativa______
k) Uma história de amor entre dois jovens ______

12) O poema a seguir, é de autora de Ferreira Gullar, sobre a situação de algumas crianças do
Nordeste Brasileiro. Faça o que se pede redigindo seu texto, com as seguintes perspectivas
textuais em língua portuguesa:

a) A autoria . b) O dito c) o não-dito d) Organização/Estrutura do texto e) Os itens

lexicais f) O modo de enunciação g) o discurso presente e outros contextos que
achar pertinentes em uma análise textual.

POEMA BRASILEIRO

No Piauí de cada 100 crianças que nascem

78 morrem antes de completar 8 anos de idade

No Piauí

de cada 100 crianças que nascem

78 morrem antes de completar 8 anos de idade

No Piauí

de cada 100 crianças

que nascem

78 morrem

antes

de completar
8 anos de idade

antes de completar 8 anos de idade

antes de completar 8 anos de idade

antes de completar 8 anos de idade

antes de completar 8 anos de idade

1) exemplos.

© FERREIRA GULLAR, Autor.

In Dentro da noite veloz, 1975.

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BOA ATIVIDADE, PROFESSOR. ESPECIALISTA EM LETRAS. GEORGE FELINTO DA SILVA.