ATIVIDADE EJA IV FASE B

ALUNO: ____________________
I- DENOTAO E CONOTAO:
-Denotao: emprego da palavra em seu sentido prprio, real.
- Conotao: emprego da palavra em seu sentido figurado.
ATIVIDADES:
1- OBSERVE os textos e responda s questes:
Texto 1
O sol
O Sol (do latim sol, solis[11]) a estrela central do Sistema Solar. Todos os outros corpos do
Sistema Solar, como planetas, planetas anes, asteroides, cometas e poeira, bem como todos os
satlites associados a estes corpos, giram ao seu redor. Responsvel por 99,86% da massa do Sistema
Solar, o Sol possui uma massa 332 900 vezes maior que a da Terra, e um volume 1 300 000 vezes
maior que o do nosso planeta.
(Wikipdia)
Texto 2
O sol
O sol tinge o cu com dedos dourados,
Maravilha crepuscular...
Eu sou o sol, sou eu que brilho.
Para voc, meu amor!
(Ursula Avner)
a) Apesar de apresentarem diferenas quanto linguagem e organizao, os dois textos so
semelhantes quanto ao tema. De que tratam os textos?
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b) Qual dos textos apresenta o uso da linguagem denotativa? EXPLIQUE.
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c) Qual dos textos apresenta o uso da linguagem conotativa? JUSTIFIQUE.
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2- D o sentido conotativo e denotativo do seguinte provrbio:
De gro em gro, a galinha enche o papo.
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II- SINTAXE:
a) Sujeito: ser de quem ou de que se diz algo.
Classificao:
- simples: 1 ncleo
- composto: 2 ou mais ncleos
- oculto: possvel identific-lo pelo verbo. Ex.: Vi voc. (sujeito: eu)
- indeterminado: No sabemos ou no queremos identificar.
Caso 1: -verbo na 3. Pessoa do plural e no sabemos quem o sujeito.
Ex.: Assaltaram a padaria.
Caso 2: - verbo na 3. Pessoa do singular + se
Ex.: Precisa-se de secretria.
- Orao sem sujeito: orao com verbos impesoais.Principais casos:
. verbo indicando fenmeno da natureza. Ex.: Choveu muito aqui.
. verbos haver e fazer indicando tempo. Ex.: Faz 1 dia...; H 2 anos...
. verbo haver no sentido de existir. Ex.: Havia alunos aqui.
. verbos ser,estar, fazer indicando clima. Ex.: Est frio.
b) Predicado: a informao sobre o sujeito.
Tipos de predicado:
- verbal: indica ao. Ex.: O menino correu.
- nominal: indica estado ou qualidade. Ex.: O menino estava apressado.
- verbo-nominal: apresenta 2 ncleos; um verbo de ao e uma palavra que indica estado ou qualidade
(predicativo do sujeito ou do objeto)
Ex.: O menino correu apressado. (predicativo do sujeito)
Encontrei o menino apressado. (predicativo do objeto)
c) Vozes verbais: relao entre o sujeito e o verbo. (Consultar a gramtica)
- Voz ativa
- Voz passiva (agente da passiva)
- Voz reflexiva
ATIVIDADES:
1- LEIA o texto e responda s questes:
O assalto
Assaltaram a padaria da esquina. Houve um grande tumulto. Antnio era o gerente da padaria e
estava muito nervoso. Eu, ingnuo, nunca tinha considerado Antnio suspeito do furto. Mas, as
investigaes policiais logo levariam a ele.
Antnio foi preso pela polcia. Na declegacia se declarou culpado.
a) TRANSCREVA do texto a frase com sujeito indeterminado.
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b) Em: Houve um grande tumulto temos que tipo de sujeito? EXPLIQUE.
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c) Na frase: Eu, ingnuo, nunca tinha considerado Antnio suspeito do furto IDENTIFIQUE o
predicativo do sujeito e o predicativo do objeto.
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d) RETIRE do texto frases:
- com predicado verbal:_____________________________________________
- com predicado nominal:______________________________________________
- com predicado verbo-nominal:__________________________________
e) RECONHEA a frase na voz passiva e IDENTIFIQUE nela o agente da passiva:
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f) A ltima frase do texto apresenta que voz verbal? JUSTIFIQUE.
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Predicao Verbal:
VERBOS INTRANSITIVOS:
Observe a orao: Jesus chorou. (Joo 11:35)
Na orao acima, o verbo chorar no tem necessidade de outra palavra para completar o seu
sentido. Ele j possui toda a carga significativa para entendermos sua mensagem. Aos verbos que
apresentam esta caracterstica damos o nome de INTRANSITIVOS.
Portanto:
Verbos intransitivos so aqueles quem tm o seu sentido
completo. No precisam de outras palavras para lhes completar o
sentido.
1. Baseado nas oraes abaixo complete a afirmao:
Pedro chegou. As crianas dormem.

Um avio caiu.

a) Os verbos em destaque so ______________ porque _______________ de outras palavras para

completar o seu sentido.
VERBOS TRANSITIVOS:
Agora OBSERVE as oraes:
1.
toda rvore boa produz (Mateus 7:17)
2.
Confia (Provrbios 3:5)

Dizer apenas isto insuficiente para entendermos a mensagem. H necessidade de outras

palavras para completar o sentido dos verbos produzir e confiar: Completemos, ento, o resto das
oraes:
1.
2.

toda boa rvore produz bons frutos

Confia no Senhor

Na orao 1, o sentido do verbo produzir foi completado com a expresso bons frutos composta
de adjetivo + substantivo.
Na orao 2, o sentido do verbo confiar foi completado com uma palavra (Senhor) que se liga
ao verbo por preposio combinada com artigo (em + o = no).
Os verbos que apresentam essas caractersticas so chamados de TRANSITIVOS.

Portanto:
Verbos transitivos so aqueles que precisam de outras palavras para
lhes completar o sentido.
Para compreender bem como funcionam os verbos transitivos na orao, voc precisa saber que,
na frase, as palavras aparecem relacionadas umas s outras, formando um significado.
Para demonstrar que entendeu bem a explicao acima, faa o que se pede:
2.COMPLETE as oraes abaixo, escolhendo as palavras adequadas a cada uma delas.
A avenida Helena tristeza o queijo uma lio precisam no
precisam intransitivos transitivos
a)

Pedro sentiu ____________________

b)

Eu percorri _____________________

c)

O professor explicou ______________

d)

Voc ama _______________________

e)

O rato roeu ______________________

f) Os verbos das oraes acima so ___________________ porque ______________ de outras

palavras para lhes completar o sentido.
3. Sublinhe os verbos das oraes abaixo e escreva nos parnteses se so transitivos ou intransitivos:
a) Ns terminamos o exerccio. (_______________)
b) A criana sorriu. ( _________________)
c) Os moradores ouviram um grito. (_________________)
d) Os aluno entenderam a lio. (____________________)
e) O professor saiu. (__________________)
f) Ele perdeu seu dinheiro. (________________)

 VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS, TRANSITIVOS INDIRETOS E BI-TRANSITIVOS:

Vimos que existem verbos que necessitam de complementos que podem ser ligados a eles sem
preposio ou com preposio. Veja os exemplos:
a rvore m produz frutos maus (Mateus 7:17)
O verbo produz tem o complemento, frutos maus, ligado a ele sem preposio. Nessa situao, ele
chamado de verbo transitivo direto.
Confia no Senhor
O verbo confiar tem o complemento, no Senhor, ligado a ele por preposio (no). Nessa
situao, ele chamado de transitivo indireto. A diferena entre um e outro a presena ou no da
preposio ligando-o ao complemento.
s vezes, o verbo, para ter seu sentido completo precisa de dois complementos. Veja o exemplo:
Afasta o teu caminho da mulher adltera.(Provrbios 5:8)
Se dissermos: Afasta e pararmos aqui, quem nos ouve ou l no entender a mensagem.
Certamente far as seguintes perguntas: o qu deve ser afastado? E de quem deve ser afastado?
Porque o bom senso nos diz que quem afasta, afasta alguma coisa de algum, no mesmo? O
significado do verbo afastar para ser completo precisa de dois complementos: um sem proposio (o
teu caminho) e outro com preposio (da mulher adltera).
Verbos com essas caractersticas so chamados de bi-transitivos, tambm conhecidos como
transitivos diretos e indiretos.
At aqui temos visto que:

existe uma relao entre o verbo transitivo e seus complementos;

a relao entre o verbo e seus complementos necessria para que a orao tenha significado
completo, integral.
os complementos do verbo transitivo podem ser ligados a ele sem preposio ou com
preposio
os verbos transitivos diretos no precisam de preposio para se ligar ao seu complemento
os verbos transitivos indiretos exigem uma preposio para se ligar ao seu complemento

Vamos fixar o que aprendemos fazendo o exerccio abaixo:

4. SUBLINHE os verbos das oraes e CLASSIFIQUE-os em intransitivos, transitivos direto, transitivos
indiretos ou bi-transitivos:
a) Meu gato morreu. _____________________________________
b)

Entreguei meu casaco a ele.______________________________

c)

Voc quer um sorvete? _________________________________

d)

O Ernesto escorregou.__________________________________

e)

Voc gosta de circo?___________________________________

VERBOS DE LIGAO:
Os verbos de ligao servem para estabelecer um elo entre duas palavras ou expresses. No
possuem um significado prprio como nos verbos intransitivos e transitivos. So chamados de verbo de
ligao porque so destitudos de sentido prprio e servem apenas para ligar uma qualidade ou estado

ao sujeito da orao. Os principais verbos de ligao so: ser, estar, andar, ficar, parecer,
permanecer, continuar. Veja o exemplos:
1. A terra, porm, estava sem forma e vazia (Gen. 1:2)
No exemplo, o sujeito : a terra. A informao dada o estado em que a terra se encontrava:
sem forma e vazia. Neste caso, se retirarmos o verbo da frase, esta no sofrer quebra de significado.
Mesmo sem a presena do verbo, ainda entenderemos a mensagem: a terra sem forma e vazia.
Agora veja os dois exemplos abaixo:
2. Quando ouviram a voz do Senhor Deus, que andava no jardim (Gen. 3:8)
3. Por que andas irado? (Gen. 4:6)
No exemplo 2, o verbo andar, da orao em destaque, tem o sentido de locomover-se, ir de um
lugar para outro. portanto um verbo que possui significado prprio. Se retirarmos esse verbo da frase,
a mesma ficar sem sentido. Estamos diante de um verbo intransitivo.
No exemplo 3, o verbo andar indica o estado do sujeito (tu). No caso, Caim estava irado, com raiva. O
sentido no de locomover-se, mas de um estado interior de ira. Aqui, o verbo andar no
significativo. O peso do significado est na palavra irado. Portanto, estamos diante de um verbo de
ligao.
ATIVIDADE:
5- Classifique no texto abaixo os verbos sublinhados de acordo com a predicao verbal:
O Amor
Hoje eu vi meu amor. Ela estava linda!!! Eu gostava dela sem dvida e era suspeito para falar,
mas hoje, ela se superou...e eu estava sonhando...Eu entregaria a ela o poema de amor que fiz? No
sei. S sei que o que sinto grande, maior que eu! Ah, o amor lindo!!!!!
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Complemento verbal e complemento nominal:
. Complemento verbal: completa o verbo transitivo direto e indireto.
So eles: objeto direto e objeto indireto.
Ex.:
Eu amo os meus pais. /
Todos confiam em Deus.
Vtd
od
vti
oi
. Complemento nominal: completa um nome (substantivo,adjetivo advrbio), geralmente derivado de
verbos transitivos.
Ex.: Eu tenho amor aos meus pais. / Todos tm confiana em Deus.
Subst.
CN
subst.
CN
ATIVIDADES:
1- OBSERVE o anncio a seguir e depois responda:
MUNDO DO ENXOVAL
Uma proposta de conforto. Um compromisso com a qualidade.
a) Se o enunciado fosse: Propondo conforto. Comprometendo-se com a qualidade., que funo
sinttica teriam os termos conforto e com a qualidade? JUSTIFIQUE.
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b) No enunciado original, os termos de conforto e com qualidade complementam verbos ou nomes?

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c) Ento conclua: qual a funo sinttica desses termos?
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d) No ttulo Mundo do enxoval o termo detacado d uma caracterstica palavra mundo. Qual a sua funo sinttica?
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2- COMPARE os termos sublinhados nas duas frases e INDIQUE sua funo sinttica.
- Todos criticaram o aumento de preos.
- Todos fizeram crticas ao aumento de preos.
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3- D A FUNO sinttica dos termos em destaque no texto abaixo:
Hoje, o Brasil possui vrios programas em andamento. Entre eles, o reflorestamento de reas prximas.
Repovoamento dos rios com a liberao anual de milhares de alevinos. Tudo isso, meus queridos, muito importante para
a preservao do meio ambiente que precisa de muito cuidado.
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PRODUO TEXTUAL:
REDAO SOBRE A IMPORTNCIA DA LEITURA
J ouvi muitas pessoas dizerem que com a chegada dos
computadores e tablets modernssimos, os livros estavam fadados a morrer.
No discutirei este aspecto nesta proposta de redao, mas pensaremos
numa realidade bastante interessante: a importncia da leitura para a
ascenso profissional.
A leitura algo crucial para a aprendizagem do ser humano, pois
atravs dela que podemos enriquecer nosso vocabulrio, obter
conhecimento, dinamizar o raciocnio e a interpretao. Muitas pessoas
dizem no ter pacincia para ler um livro, no entanto isso acontece por falta
de hbito, pois se a leitura fosse um hbito rotineiro as pessoas saberiam apreciar uma boa obra literria, por exemplo.
Fundamental para a aquisio do conhecimento, vemos exemplos dirios de pessoas que ascenderam profissionalmente
devido importncia que davam leitura.
Gostaria, dessa forma, de convidar vocs leitura de alguns trechos de um artigo interessantssimo sobre a relao
entre leitura e ascenso profissional publicado do no site Canal PB.
[] Ler ajuda a aumentar o conhecimento de novos vocabulrios, estimula a imaginao e auxilia no aprendizado. Os
benefcios da leitura, no entanto, no param por aqui. Uma pesquisa realizada pelo departamento de Sociologia da
Universidade de Oxford, nos Estados Unidos, avaliou a relao entre o hbito de ler na adolescncia e o sucesso
profissional na vida adulta.
Os pesquisadores ouviram 17.200 pessoas nascidas em 1970 que contaram detalhes sobre as atividades extracurriculares praticadas quando tinham 16 anos e compararam com o estgio de sua carreira profissional aos 33. Os dados
da pesquisa mostraram que as mulheres que liam na adolescncia tinham 39% de chances a mais de conquistarem um
cargo elevado. Entre as que no liam, a chance caa para 25%. J os garotos que liam regularmente, a probabilidade subiu
de 48% para 58%.
Os pesquisadores constataram que nenhuma outra atividade alm da leitura, como ir ao cinema e a galerias ou
praticar esportes, demonstrou ter efeitos significativos na carreira. O responsvel pela pesquisa, Mark Taylor, sugere que
isso se daria pelo fato de a leitura aguar a mente dos leitores ou pelos empregadores se sentirem mais confortveis em

nomear algum que teve uma educao similar. importante ressaltar, no entanto, que foi considerado o hbito de ler por
prazer e no a leitura exigida pelas escolas.[]
Instrues para a proposta de redao sobre a importncia da leitura:
Como falado anteriormente, o tema da redao a importncia da leitura para a ascenso profissional. O que
pretendemos aqui saber a sua opinio sobre a importncia da leitura para jovens como vocs. Para isso, observem as
instrues:
-Proposta de redao :
Produzir um texto narrativo em que sejam desenvolvidos satisfatoriamente os elementos da narrativa. Sua histria
deve conter uma personagem para a qual o hbito de ler seja o diferencial que fez com que esta sasse da misria em que
vivia com a famlia. Escreva entre 20 e 25 linhas.
INSTRUES:
Escreva sua Redao com caneta de tinta azul ou preta.
Ser anulada a Redao:
redigida fora do tema;
apresentada em forma de verso;
cabealho incompleto;
escrita a lpis ou de forma ilegvel.

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