INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

CENTRO DE RECURSO CIDADE DA BEIRA

Curso: Português

Cadeira: Língua Portuguesa I

Tema:

Ficha de Síntese sobre o Texto Expositivo-Explicativo

Eusébio Francisco Berema: Código do Estudante: 11230851

Beira, Março de 2023

INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

CENTRO DE RECURSO CIDADE DA BEIRA

Curso: Português

Cadeira: Língua Portuguesa I

Tema:

Ficha de Síntese sobre o Texto Expositivo-Explicativo

Trabalho de Campo a ser submetido na

Coordenação do Curso de Licenciatura em
Português, 1º ano, no Instituto Superior de
Ciências e Educação á Distancia (ISCED).

Eusébio Francisco Berema: Código do Estudante: 11230851

Beira, Março de 2023

Índice

I: INTRODUÇÃO ...................................................................................................................... 1

II: REVISÃO DA LITERATURA ............................................................................................. 2

FICHAS DE LEITURA ............................................................................................................. 2

Tema 01: Textos expositivo-explicativos: definição .................................................................. 2

Estrutura do Texto Expositivo-Explicativo ................................................................................ 3

Caracteristicas discursivas .......................................................................................................... 4

Ficha 01: Caracteristicas linguisticas ......................................................................................... 5

III: CONCLUSÃO ...................................................................................................................... 6

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ....................................................................................... 7

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I: INTRODUÇÃO

Pretende-se com este trabalho de pesquisa recomendado na cadeira de Língua Portuguesa

I, abordar aspectos referentes a Ficha de Síntese sobre o Texto Expositivo-Explicativo.

A elaboração de fichas de leitura, de recensões ou de resumos pressupõe um grau mínimo

de domínio de técnicas de leitura e de técnicas de redacção.

Relativamente às técnicas de leitura, existe uma formação específica destinada a

optimizar a leitura de modo a retirar dela o máximo partido possível para melhorar a
capacidade de análise e de redacção. O estudo dessas técnicas não cabe no âmbito do
conteúdo da disciplina de Fontes de Informação Sociológica. Contudo, o resumos feitos
a partir da leitura constituem um auxiliar precioso em qualquer actividade de
investigação.
Estruturalmente o trabalho encontra-se dividido em três partes principais a destacar: a
parte introdutória que também conte o índice, o desenvolvimento e a conclusão que por
sua vez abarca a bibliografia.

Como forma de alcançar os nossos objectivos utilizamos o método bibliográfico que

consistiu na procura de obras que abordam sobre o tema, leitura o que culminou com a
elaboração deste trabalho.
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II: REVISÃO DA LITERATURA

Neste capítulo procuramos trazer as mais diversas teorias e doutrinas em torno do tema
objecto do presente trabalho através de uma abordagem das mesmas.

FICHAS DE LEITURA

Tema 01: Textos expositivo-explicativos: definição

Referencias Bibliográficas: Livro Didactico

Amor, E., (1996). Didáctica do Português, 3ª ed., Texto
Editora, Lisboa.

Textos expositivo-explicativos

De acordo com Amor (1996), o texto O autor mostra que a

expositivo/explicativo é um tipo de texto cuja finalidade de acção da
intenção de comunicação se prende linguagem a atingir é a de
essencialmente com conhecimento da realidade, informar, isto é, de
p.29 a respeito da qual oferece um saber. transmitir conhecimentos
ao destinatário relativo a
um referente preciso..

Ficha 02: Textos expositivo-explicativos: definição

Mello, C., (1998). O Ensino da Literatura e a Problemática Livro Didactico

dos Géneros Literários, Lisboa, Almedina.

Textos expositivo-explicativos

O Texto Expositivo-Explicativo é Mello traz uma informacao que Como

um tipo de texto que tem por se pode notar, o Texto Expositivo-
objectivo principal a transmissão de Explicativo apenas apresenta uma
conhecimentos a cerca de uma dada informação, que se considera nova,
p.54 realidade, isto é, fazer-saber ou partindo de um saber que se pressupõe
fazer-conhecer (fazer-perceber). que o leitor o detenha.
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Estrutura do Texto Expositivo-Explicativo

Ficha 01: Estrutura

Rei, J. E. (1995). Curso de Redacção II, Porto, Porto Livro Didactico

Editora.

Estrutura do Texto Expositivo-

Explicativo
Sua estrutura baseia-se na composição ou O texto expositivo pode
decomposição de um assunto, utilizando, apresentar os seguintes
para isso, explicações e dados de outras áreas, elementos linguísticos em sua
a fim de funcionar como composição: conceituação,
p.84 um texto informativo. É importante, ainda, definição, descrição,
que o texto expositivo apresente dados comparação, informação e
verídicos e comprováveis. enumeração.

Ficha 01: Estrutura

Contente, M. (2000). A leitura e a escrita, estratégias de Livro Didactico

ensino para todas as disciplinas, 2ª edição, Lisboa, Editorial
Presença.

Estrutura do Texto Expositivo-

Explicativo
O texto expositivo explicativo está O texto expositivo é aquele que
organizado ou estruturado em três fases, a tem o objetivo de apresentar um
saber: Fase do questionário – na qual é assunto ou acrescentar
apresentada a questão de partida, nem informações sobre determinado
p.27 sempre é necessariamente preciso que seja tema. Sua estrutura baseia-se na
uma questão. Corresponde a introdução. composição ou decomposição

Fase da Resolução – é o desenvolvimento, de um assunto, utilizando, para

a resolução da questão de partida. Fase da isso, explicações e dados de
conclusão – é desfecho do assunto. outras áreas, a fim de funcionar
como um texto informativo.
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Caracteristicas discursivas

Ficha 01: Caracteristicas discursivas do textos expositivo-explicativos

Dubois, et al, (1993). Dicionário de Linguística, São Paulo, Livro Didactico

Editora Cultrix.

Caracteristicas discursivas do textos

expositivo-explicativos
O texto expositvo/explicativo é um discurso No Texto Expositivo –
de verdade, a sua objectividade manifesta-se Explicativo, os conectores são
através de formas linguísticas próprias. Ele é usados com frequência e são
emitido por um locutor ao qual não são de natureza lógica. Eles
p.35 contestados nem o poder nem o saber. marcam laços de adição,
Quando se põe em causa esta autoridade, oposições, laços de
entra-se no domínio da polémica, perdendo, consecução ou de causalidade;
assim o estatuto de texto de explicação. É no que diz respeito ao
objectivo e isento de ataques. vocabulário, recorre-se a um
vocabulário especializado.

Ficha 02: Caracteristicas discursivas do textos expositivo-explicativos

Todorov, T. (1981). Os géneros do discurso, Lisboa, Livro Didactico

Edições 70.

Caracteristicas discursivas do textos

expositivo-explicativos
O texto científico é monológico; as As expressões explicativas
nominalizações são usadas para condensar o permitem ao emissor tornar
que foi dito e assegurar a progressão do mais clara a sua comunicação
texto; não se usam os adjectivos valorativos, e orientam a compreensão do
p.76 a não ser que eles sejam necessariamente leitor; Os conectores
exigidos pelo discurso. discursivos são os elementos
que vão assegurar os relações
entre as diversas partes do
texto.
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Ficha 01: Caracteristicas linguisticas

Fisher, G., et al, Didáctica das Línguas Estrangeiras, Lisboa, Livro Didactico
Universidade Aberta, 1989.

Características linguística do Texto

Expositivo-Explicativo
Para escrever um texto expositivo é preciso
atentar-se aos conhecimentos prévios de seu
receptor e elaborar a escrita com uma
P.38
linguagem condizente com o público-alvo.
No entanto, de maneira geral,
os textos expositivos
apresentam uma linguagem
considerada neutra, isto é,
impessoal, na terceira pessoa.
A comunicação precisa ser
clara e acessível ao público-
alvo."

Ficha 02: Caracteristicas linguisticas

RANGEL, M., Dinâmicas de Leitura para Sala de Aula, 6ª Livro Didactico

edição, Petrópolis, Editora Vozes (s/d).

Características linguística do Texto

Expositivo-Explicativo
A principal finalidade de um
texto explicativo é instruir o
O texto expositivo é um tipo textual que tem
leitor acerca de um
como principal objetivo transmitir uma
procedimento. Fornece uma
mensagem da forma mais clara possível. Ele
p.53 informação que condiciona a
é descritivo, preciso, esclarecedor e
conduta do leitor, incitando-o
compreensível.
a agir. Os textos explicativos
podem ser injuntivos ou
prescritivos.
 6

III: CONCLUSÃO

Da análise feita foi possível constatar que a resumir é, desde logo, uma boa maneira de
compreender e de memorizar o texto, além de facilitar o trabalho caso o texto tenha que
ser revisto posteriormente. Resumir, mais do que uma técnica de redacção, é uma
importante técnica de leitura. Um resumo é uma condensação fiel das ideias contidas num
texto, é uma redução do texto original. No resumo não se tecem comentários ou
avaliações pessoais relativamente ao que se lê. Com muita frequência, o resumo é feito
erradamente, limitando-se a reproduzir partes ou frases do texto original, que vão sendo
escritas à medida que vão sendo lidas. Para elaborar um bom resumo é necessário
compreender antes todo o conteúdo do texto. Não é possível resumir um texto à medida
que se faz a primeira leitura e a reprodução de frases do texto, em regra, indica que ele
não foi compreendido.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ALARCÃO, L. M., (1995). Motivar para a leitura. Estratégias de abordagem do texto

narrativo, Lisboa, Texto Editora.

AREAL, A., Curso de Português, Questões de Gramática/Noções de Latim, 14ª edição,

Porto, Edições ASA, 1999.

CONTENTE, M., A leitura e a escrita, estratégias de ensino para todas as disciplinas, 2ª

edição, Lisboa, Editorial Presença, 2000.

DUBOIS, et al, Dicionário de Linguística, São Paulo, Editora Cultrix, 1993.

FISCHER, G., et al, Didáctica das Línguas Estrangeiras, Lisboa, Universidade Aberta,

1989.

JAMET, E., Leitura e aproveitamento escolar, São Paulo, Edições Loyola, 2000.

MELLO, C., (1998). O Ensino da Literatura e a Problemática dos Géneros Literários,

Lisboa, Almedina.

MOURATO, A, FLÓRIDO, J., LUÍS, M., D., Literatura Portuguesa – 12, Porto, Porto

Editora, (Para o Ensino do Português no 12º ano de escolaridade – 4º curso – Via Ensino).

RANGEL, M., Dinâmicas de Leitura para Sala de Aula, 6ª edição, Petrópolis, Editora

Vozes (s/d).

REI, J. E., Curso de Redacção II, Porto, Porto Editora, 1995.

TODOROV, T., Os géneros do discurso, Lisboa, Edições 70, 1981.