Introdução

O presente trabalho com o tema intitulado “Textos Expositivo-Explicativos” tem como

objetivo principal dar o conceito do texto, indicar o objetivo do texto expositivo-
explicativo, Explicar a estrutura dos textos Expositivos-Explicativos indicar as
características dos textos Expositivos-Explicativos, Tipos de enunciados dos textos
Expositivos-Explicativos. Sob ponto de vista linguístico e discursivo. E está organizado
por: introdução, desenvolvimento e conclusão e por fim a referência bibliográfica. Falar
acerca dos textos com varias utilidades caso disso é o caso do texto expositivo-
Explicativo que por sua vez pode ser entendido como sendo um tipo de texto que tem
por objectivo principal a transmissão de conhecimentos a cerca de uma dada realidade,
isto é, fazer-saber ou fazer-conhecer (fazer-perceber). Portanto, esses tipos de textos tem
características peculiares que facilitem a sua identificação, isto é, o texto possuem
marcas essências que de fácil notar, de exemplo temos: a sua organização, os tipos de
enunciados, a linguagem entre outras características.
Objetivos

O presente trabalho com o tema texto Expositivo-Explicativo tem como os seguintes

objetivos: Conceitualizar o texto Expositivo-Explicativo; Identificar a estrutura dos
textos Expositivos-Explicativos; Caracterizar os textos Expositivos-Explicativos sob
ponto de vista linguístico e discursivo e Identificar os tipos de enunciados dos textos
Expositivos-Explicativos.

Metodologias

Em termos de metodológicos na produção do presente trabalho recorreu-se as consultas

bibliográficas de alguns autores que consubstancia sobre o tema e alguns sites na
internet e módulo do estudante. Quanto a abordagem é uma pesquisa qualitativa; quanto
aos objectivos é exploratória; quanto aos procedimentos de recolha de dados é não
experimental e quanto as fontes de informação é uma pesquisa bibliográfica.
Textos Expositivos-Explicativos

Conceito

O Texto Expositivo-Explicativo é um tipo de texto que tem por objectivo principal a

transmissão de conhecimentos a cerca de uma dada realidade, isto é, fazer-saber ou
fazer-conhecer e fazer-perceber. Em outras palavras, o texto expositivo-explicativo é
um tipo de texto que pretende dar a conhecer, de forma clara, uma determinada
realidade a um leitor que se supõe detentor de um saber insatisfatório.

Viana et. al., (2010).

O tipo em que o referente é a análise ou síntese de ideias, conceitos e teorias,

com uma estrutura verbal em que figuram predominantemente o verbo ser com
um predicativo do sujeito nominal ou o verbo ter com complemento directo, e
apresentando como tempo peculiar o presente, ( p. 3).
Daí, podemos concluir à priori que o texto visa a transformação do estado cognitivo dos
sujeitos aos quais se destina, informando-os de forma clara, objectiva, coesa e coerente
sobre um assunto ou problema de que se supõe eles serem dententores de um saber
insatisfatório.

Objetivo do texto expositivo-explicativo

O Texto Expositivo-Explicativo apresenta uma informação, que se considera nova,

partindo de um saber que se pressupõe que o leitor o detenha. Daí que a linguagem
usada neste tipo de texto tem muito a ver com o típo de público alvo ao qual ele se
destina.

Neste tipo de texto, há o predomínio de duas funções de linguagem, nomeadamente a

função referencial (aquela que se usa para transmitir informações novas) e a função
metalinguística (usada em segmentos que visam explicar ou esclarecer o sentido de uma
noção ou expressão anterior).

Meyer (1985) considera que:

Os expositivos explicativos, para além das propriedades fundamentais da

textualidade, apresentam estruturas verbais peculiares, semânticas e formais, e
marcas pragmáticas que possibilitam a sua classificação em tipos ou géneros.
 As características dos tipos ou géneros constituem indicadores importantes para
a produção e para a interpretação dos textos, ( p.269).
Portanto, no texto explicativo-explicativo, podemos identificar três momentos ou fases
correspondentes às partes do texto, a saber:

A fase do questionário: que contém de forma explícita ou implicita uma questão que se
vai responder ao longo do texto, ou simplesmente pela anunciação do
tema/assunto/problema da exposição, correspondente à introdução;

A fase da resolução: correspondente ao corpo explicativo ou desenvolvimento e a

Fase da conclusão.

Estrutura dos textos Expositivos – Explicativos

De acordo com Mayer (1985), a estrutura do conteúdo de um texto expositivo

explicativo, representa a lógica de base e a mensagem do texto. A partir da perspetiva
do autor, um leitor qualificado, com o conhecimento prévio assumido pelo autor e o
desejo de entender a lógica do autor, irá formar na memória uma representação do texto
paralela à estrutura do conteúdo.

Portanto, o texto expositivo-explicativo compreende três momentos essenciais:

 Questão ou exposição do tema (introdução);

 Explicação/resolução (desenvolvimento);
 Desfecho (conclusão).

Viana et. al., (2010, ) diz que estrutura do texto:

diz respeito ao modo como as ideias se inter-relacionam e como são organizadas

com vista à transmissão das mensagens. Por sua vez, a forma como o texto está
estruturado decorre directamente da intenção do autor. Se a sua intenção for a
de informar, ele privilegiará, por exemplo, a clareza das descrições, usando
termos muito mais objectivos do que os que seleccionaria para elaborar uma
descrição poética de uma paisagem. Ao nível da estrutura textual poderemos
considerar dois níveis: global e local. O nível global diz respeito às
regularidades internas de cada tipo de texto, incluindo unidades principais de
informação e ligações semânticas. O nível local refere-se aos pormenores
estruturais, como a forma de ligação das frases e das proposições, (p.10).
Meyer (1985) refere que o método que utiliza para partir do texto e chegar à sua
estrutura de base e partir do que é lembrado para também chegar à estrutura de base é
um procedimento baseado nos trabalhos de Fillmore (1968), e conclui que a
correspondência entre a análise de conteúdo e a estrutura lógica e a mensagem presente
na mente do autor e do leitor pode ser considerada alta.

Para organizar e analisar a quantidade e o tipo de informação recordada pelo leitor do

texto além disso, o que é recordado pelo leitor também pode ser analisado como se
tratasse de um texto com o objectivo de detetar dierenças na organização e no tipo de
informação que é lembrada. Portanto, Brandt (1980), citados por Meyer (1985),
descobriu que os leitores mais pobres ao nível da nona série organizam os seus
protocolos de recordação em formato de lista, uma coleção de descrições não-
relacionadas sobre um tópico, enquanto os bons leitores organizam as recordações do
texto expositivo explicativo com as suas relações lógicas inerentes. Ou seja, a estrutura
do texto, identificada na memória como um modelo das informações presentes no texto,
é uma melhor representação do texto para os bons leitores do que para os leitores
pobres.

Características dos textos Expositivos- Explicativos sob ponto de vista linguístico e

discursivo.

No que concerne aos textos do tipo expositivo/explicativo, Silva (2006) afirma que o
acto de explicar decorre da posição assimétrica entre o locutor e o alocutário,
relativamente aos conhecimentos que ambos detêm sobre os conteúdos que são objecto
de explicação. Segundo o autor, a sequência explicativa é suscitada por uma dúvida ou
pelo desconhecimento que um dos sujeitos revela acerca de uma dada questão” e “a
explicação proposta visa modificar o sistema de representações do alocutário.?

Silva (2009), diz que:

Este tipo sequencial pode surgir mesmo que o alocutário não tenha apresentado
ignorância perante um determinado assunto nem tenha solicitado qualquer
explicação (idem, ibidem). “os textos de natureza didática e científica estão
entre os que integram mais frequentemente sequências do tipo explicativo” ( p.
2).

Segundo Adam (2011), as sequências explicativas são constituídas por três

macroposições: Esquematização inicial/Problema (questão) (porquê?); Explicação
(resposta); (porque); Ratificação/avaliação. Esta sequência é constituída por três
momentos:
  O primeiro momento corresponde ao questionamento (porquê?), onde é
explicitada uma dúvida;
 O segundo momento corresponde à explicação/resposta (porque) à questão
suscitada no momento anterior;
 No terceiro momento, é expressada uma afirmação ou um juízo de valor em
função da resposta dada no segundo momento.

Relativamente às características linguísticas, o Texto Expositivo-Explicativo apresenta:

 O uso do presente do indicativo com o valor gnómico (atemporal), uma vez que
se refere a factos que são tidos como verdadeiros por parte de quem os anuncia,
portanto, uma verdade que perdura independentemente do tempo em que ela é
dita;
 Emprego da construção passiva como uma estratégia de impessoalizar o discurso
científico. Sendo o texto científico objectivo o sujeito deve estar afastado do seu
discurso e isso consegue-se com o recurso à passiva. O texto científico é
monológico. As nominalizações são usadas para condensar o que foi dito e
assegurar a progressão do texto;
 Não se usam os adjectivos valorativos, a não ser que eles sejam necessariamente
exigidos pelo discurso.
 As expressões explicativas permitem ao emissor tornar mais clara a sua
comunicação e orientam a compreensão do leitor;
 Os conectores discursivos são os elementos que vão assegurar as relações entre
as diversas partes do texto. No Texto Expositivo – Explicativo, os conectores
são usados com frequência e são de natureza lógica. Eles marcam laços de
adição, oposições, laços de consecução ou de causalidade.

No que tange ao vocabulário, recorre-se a um vocabulário especializado. Isto quer dizer

que se um texto é do ramo de biologia, por exemplo, irá recorrer a expressões da
lingugem técnica que um biólogo deve dominar. Um gestor ou administrador de uma
determinada empresa ou instituição, também deve possuir e dominar um vocabulário
próprio da área que ele administra. O mesmo poder-se-ia dizer relativamente às outras
áreas do saber.

Tipos de enunciados dos textos Expositivos – Explicativos.

No tangente à organização discursiva deste tipo de texto, podemos identificar três tipos

de enunciados:

Enunciados Expositivos: Contendo as informações com as quais o autor do texto

pretende fazer saber, ou seja, transmitir os novos saberes;

Enunciados Explicativos: Com os segmentos explicativos visando fazer compreender o

que se transmite;

Enunciados Baliza: com a finalidade de marcar as articulações do discurso, isto é,

anunciar o que vai ser dito; resumir o que se disse, ou seja, estabelecer os nexos de
ligação entre as diversas partes do texto.

Conclusão

No decorrer da pesquisa do presente trabalho com o tema acima mencionado, conclui

que, estou de acordo a saber acerca da própria definição desse tipo de texto, as suas
características, o seu objectivo, a sua forma de organização, o tipo de discurso usado no
tipos de textos entre outras formas de identificação do texto. Desta feita, no que
concerne aos elementos acima mencionado conclui, que podemos afirmar que os textos
expositivos-explicativos são textos que servem param persuadir e convencer acerca de
algo. Portanto, desta forma os enunciados usados mostram de forma clara como ocorre
essa forma de persuadir, ao alocutário.

Referência bibliográficas

Adam, J. M. (1993). O texto e seus componentes: teorias dos planos de organização.

Meyer, B. (1985 Propósitos, procedimentos e problemas. (2ed.), Analisando e

compreendendo texto expositivo. Hillsdale, NJ: Erlbaum.ica.

Silva, et. al (2010). Guião de implementação do Programa de Português do Ensino

Básico. http://www.dgidc.min-edu.pt/outrosprojetos/index.php?s=directorio&pid=32#i
(consultado em 29 de abril de 2023).
Viana, et. al. (2010). O Ensino da Compreensão Leitora. Da Teoria à Prática
Pedagógica. Um Programa de Intervenção para o 1.º Ciclo do Ensino Básico. Coimbra:
Almedina