Estudando: ENEM - Redação

5. ANÁLISE DE TEXTO
Analisar um texto é fazer o exercício de buscar descobrir pontos de relevância como o esquema de
composição, a temática em enfoque, a intenção comunicativa. É também buscar identificar as partes que
constituem o texto, como essas partes se articulam e se relacionam, os efeitos conseguidos pelo autor a
partir de escolhas lexicais e recursos de sintaxe.

Ao analisar um texto é fundamental que se busque descobrir ainda como o autor diz aquilo sobre o que
escreve, isto é, que estratégias de produção textual o autor utiliza para levar ao leitor a compreensão da sua
intenção, da sua leitura de mundo.

Analisar textos, significa, sobretudo, criar para si mesmo oportunidades de desenvolvimento de capacidades
de percepção, de identificação de informações referentes a fatos e fenômenos, assim como de sentimentos e
conceitos. Como resultado prático, a análise de textos traz a ampliação das competências de comunicação
falada e escrita, na medida em que se cria para o indivíduo a chance de exposição a todos os processos
envolvidos na interação autor x leitor.

Todo e qualquer tipo e gênero de texto pode servir para exercício de análise verbal, falado ou escrito.

No caso de interesse deste material, os textos a serem analisados serão predominantemente textos verbais
escritos.

O que se pode analisar em um texto? Pode ser a pergunta que você esteja fazendo a si mesmo neste
momento. Teoricamente, tudo. Teoricamente, porque sabemos que, ao analisar um texto, é necessário fazer
um recorte para sermos mais precisos em nossas proposições. Por exemplo, se você tiver que analisar um
texto que verse sobre futebol, em que o autor traça um panorama desse esporte desde o surgimento no Brasil,
passando pelos campeonatos nacionais e internacionais, enfoque também o nível de salários dos jogadores
no decorrer do tempo. Naturalmente, você deverá recortar o tópico que vai merecer sua maior atenção. Como
também poderá centrar sua análise no nível de linguagem do autor. Com isso, você estará assegurando uma
análise mais produtiva, na medida em que trabalhará em cima de um foco. Então, estabelecer critérios para
analisar um texto será a primeira medida a ser tomada, quando se pretender fazer esse tipo de exercício.

Geralmente os critérios mais usados são:

1. análise do texto como um todo.
2. análise de uma ou de algumas partes de um texto.

Ao analisar o texto como um todo, devemos centrar o nosso exercício nos pontos considerados básicos por
muitos pesquisadores :
a) O universo de referência - real ou fictício - para o qual o texto remete o leitor.
b) O tema, a ideia central
c) O objetivo, a intenção mais específica do autor.
d) A direção argumentativa que o autor assume ao expor suas ideias.
e) A manutenção da coerência
f) A coesão textual
g) A leitura de mundo, as representações, as crenças e concepções explícitas e implícitas no texto.
h) Adequação à situação sociocomunicativa
i) Intertextualidade, associações, alusões, paráfrases presentes no texto.
j) A associação semântica entre palavras e cadeia de palavras e expressões.
k) A presença de paráfrases
l) Os efeitos de sentido propostos pela mudança de estruturação de frases.
m) Os comentários do autor sobre o seu próprio discurso.
n) A presença de diferentes vozes no texto.
o) O nível de linguagem.
p) Observância de aspectos, como: pontuação, ortografia das palavras e apresentação formal do texto.

Observações:

1. Analisar o universo de referência de um texto significa buscar identificar o campo social- discursivo em que
o texto se situa. Por exemplo, no texto A importância da boa linguagem, próprio título já indica que ele está
ligado ao campo dos estudos sobre linguagem. O nível de formalidade da linguagem, o fato de originalmente
ter sido publicado em um livro permitem ao leitor depreender facilmente o contexto de produção e circulação
desse texto, assim como a adequação ao universo do leitor.

2. Identificar o tema de um texto é reconhecer que todo texto se desenvolve em torno de uma ideia central,
uma espécie de linha vertical em direção à qual todos os segmentos irão convergir, constituindo, assim, uma
unidade. Essa unidade é construída por meio da utilização dos recursos de coesão textual.

3. Perguntar-se, após a leitura de um texto: o que pretende o autor? Que mensagem direciona ao seu leitor?
Fazer perguntas semelhantes a essas significa buscar identificar os propósitos, as intenções comunicativas
presentes em um texto.

4. Identificar a direção argumentativa permite ao leitor conhecer o ponto de vista a partir do qual o autor
enfoca a temática. É a fidelidade ao ponto de vista que vai assegurar a coerência textual.

5. Identificar diferentes discursos em que se lastreia um texto é reconhecer a intertextualidade, que pode estar
implícita ou explicita. Esse reconhecimento se dá para o leitor na medida em que ele associa, relaciona textos
que tratam da mesma questão. Então, é o universo de conhecimentos do leitor que lhe permitirá reconhecer os
vários textos que constituem um determinado texto. Todo texto se acha ancorado em outros textos. Toda e
qualquer ocorrência de intertextualidade se dá de modo intencional – ao se utilizar das palavras e expressões
ou do modo de dizer de outros, busca-se atingir algum propósito com isso e também obter algum resultado,
algum efeito.