INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Faculdade de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Ensino de…

Ficha de Síntese sobre o Texto Expositivo-Explicativo

Nome e código de estudante

Localidade, Março de 2023

INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Faculdade de Ciências de Educação
Curso de Licenciatura em Ensino de…

Ficha de Síntese sobre o Texto Expositivo-Explicativo

Trabalho de Campo a ser submetido

na Coordenação do Curso de
Licenciatura em Ensino de…da
UnISCED.

Tutor:

Nome e código de estudante

Localidade, Março de 2023
Cavalcante, J. (2017). Livro didáctico
Junior et al (s/d).
RIBEIRO et al (2015). Gramática Moderna da Língua
Portuguesa.3ª edição. Lisboa: Escolar Editora.
Texto Expositivo-Explicativo
Pág.  Conceito Partindo das
conceitualizações
Ribeiro et al (2015) avançam que o texto expositivo-
dos autores, pode-se
explicativo é um protótipo textual que apresenta um
perceber que na
conjunto de produções escritas nas quais se destacam
configuração deste
análises de representações conceptuais, com o
tipo de texto, o
objectivo de expor e explicar algum conceito, processo
factor predominante
ou fenómeno.
é a relação existente
A exposição é interpretar, cometar, explicar, elucidar entre emissor e o
apresentando a totalidade do que se refere: questão ou receptor e, é por isso
problema, de forma que os interlocutores adquiram um a intenção
conhecimento global. comunicativa do

Segundo Cavalcante (2017), é um texto cuja intenção texto expositivo-

objectiva de comunicação é transmitir conhecimento, explicativo é de

clarificar e explicar “problemas”, com a finalidade de transmitir
torná-los explícitos. conhecimento,
clarificar e explicar
Esta sequência tem como finalidade maior responder a
problemas com a
uma pergunta, que pode ser “por quê?”, “como?”, “o
forma de torná-los
quê?”, “para quê?”, visando, preferencialmente
explícitos.
apresentar razões e informações acerca de algo.

O texto expositivo-explicativo visa essencialmente

apresentar ideias ou informações com a intenção de
explicar e mostrar um tema ou assunto, de forma oral
ou escrita, de forma precisa e rigorosa.

 Estrutura
a) Momento de questionar/ constatação inicial:

Correspondente, geralmente à delimitação do tema,

onde se faz a referência aos antecedentes e se apresenta
 o estado questão explicando o tema, concretizando-se
através da designação, denominação, definição ou
composição dos termos ou elementos.

b) Momento de resolução

É o corpo do texto no qual se procura responder às

questões “porquê?”, “como?”, “o quê?”, “para quê?”
da afirmação inicial, explicando e apresentado dados
ordenados e interligados, seguindo um raciocínio
lógico, isto é, demonstrando com enunciação e
caracterização, as transformações e os processos
verificados.

c) Momento de conclusão

Faz-se a reformulação da constatação inicial,

apresentando-se em forma de apelo, persuasão ou
recomendação a ser observada pelos interessados,
modificando a sua atitude inicial.

Junior et al (s/d) avançam que neste tipo de texto,

podem ser identificados três momentos ou fases
(correspondentes às partes do texto). A fase do
questionário, que contém de forma explicita ou
implícita uma questão que se vai responder ao longo
do texto, ou simplesmente pela anunciação do
tema/assunto/problema da exposição (correspondente à
introdução); a fase da resolução, correspondente ao
corpo explicativo ou desenvolvimento e por fim a fase
da conclusão.

 Características discursivas

67 Na designação desta tipologia textual estão justapostos

dois fragmentos expositivo e explicativo, o que
significa que no plano discursivo, este tipo de texto
constitui-se de segmentos expositivos que alternam
 com explicativos (Junior et al s/d).

Os enunciados expositivos correspondem às

informações que tem por finalidade “fazer saber e
fazer conhecer” enquanto os enunciados ou segmentos
explicativos, visam “fazer compreender” o “porquê” e
o “como” de um processo ou relação. Os enunciados
baliza, com a finalidade de marcar as articulações do
discurso, isto é, anunciar o que vai ser dito; resumir o
que se disse, ou seja, estabelecer os nexos de ligação
entre as diversas partes do texto.

 Características linguísticas

325 Relativamente às características linguísticas, Ribeiro

et al (2015) afirmam que nesta tipologia textual
predominam os verbos no presente do indicativo,
verbos dinâmicos e advérbios. Há também o uso de
termos técnicos inerentes ao objecto ou fenómeno que
se está a explicar.

No que diz respeito ao vocabulário, recorre-se ao

vocabulário especializado, não querendo isto dizer que
se deva usar uma linguagem rebuscada e
incompreensível, pois quanto mais compreensível for o
texto, mais facilmente ele alcança os objectivos para os
quais foi produzido.