PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES CULTURAIS

ESCOLA PRIMÁRIA DE
MUPFÚCUA

2024
 Índice

Página

1. Introdução 3
2. Intervenção com base nas dificuldades diagnosticadas 5
3. Acções não decorrentes directamente de problemas detectados no PE 14
4. Reflexão final 30

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 1. Introdução

Os desafios que se colocam às Escolas obrigam à necessidade absoluta de um planeamento

adequado de toda a sua actividade.
Dessa forma procura-se definir um percurso em que as diversas actividades se deverão
articular de forma coerente e adequada aos objectivos a prosseguir, maximizando as
potencialidades dos recursos utilizados. A sistematização que o Plano Anual de Actividades da
Escola (PAAE) introduz, permite, por um lado, aferir dessa coerência e funcionalidade e, por
outro, dar a conhecer com antecedência a toda a comunidade escolar algumas das opções
fundamentais da acção educativa da Escola.
A intencionalidade educativa deste PAAE constitui o suporte do conjunto das prioridades
estabelecidas no Projecto Educativo ainda em vigor, traduzido em quatro objectivos
estratégicos:
- Promover o sucesso educativo e a formação integral do aluno;
- Valorizar a cultura moçambicana;
- Manter e aprofundar a interactividade entre a Escola e a Comunidade local;
- Incentivar o envolvimento dos Alunos, do pessoal não docente (PND) e dos pais e
encarregados de educação na vida escolar e nos órgãos de administração e gestão.
Prevêem-se também outras actividades de complemento curricular consideradas
importantes no processo de formação:
- Agenda Cultural;
- Agenda Desportiva;
- Concursos e Exposições;
- Projectos; Intercâmbios;
Acreditamos que o rigor posto na execução do que aqui está planeado marcará o sucesso
da acção.

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2. Acções não decorrentes directamente de problemas identificados no PE
Acções
Ciclo de conferências: O Alentejo
na obra dos escritores
eborenses
“Viver o Natal...”
Elaboração de um presépio de
Natal pelos alunos de EMRC
Elaboração de mensagens de
Natal;
Decoração de alguns espaços da
Escola;
Criar um espírito e ambiente de
Natal na escola.
Feira/Quermesse de Natal na
escola com trabalhos de alunos,
pais e outros;
Crêpes à l’école
La "Galette des rois"
La Saint Valentin
Metas a atingir Dinamizadores Recursos Calendário
Humanos Materiais
3.1. AGENDA CULTURAL
- Aproximar a escola da comunidade 2º e 3º
- Compreender os processos de escrit a em contexto regional
Trimestre
Escritores a convidar
Comunidade Escolar Novembro/Dez
Professora e alunos de EMRC embro
- Despertar nos alunos o sentimento de solidariedade e
fraternidade
- Sensibilizar a comunidade escolar para a quadra
natalícia
- Compreender a importância do Natal para a
humanidade.
Alunos da Secção Europeia Francófona 13 Nov. 07
- Dar a conhecer parte da realidade gastronómica francesa e
Professoras do projecto SEF Comunidade escolar
- Motivar os alunos na dinamização da comunidade escolar 6 Jan. 08
Departamento de Língua Francesa
Alunos da Secção Europeia Francófona Comunidade escolar 6 Jan. 08
- Comemorar o dia de Reis (Épiphanie)
Professoras do projecto SEF
- Dar a conhecer parte da realidade gastronómica francesa
Departamento de Língua Francesa
- Comemorar o dia de São Valentim
Alunos da Secção Europeia Francófona
- Conhecer pares amorosos da cultura francesa Comunidade escolar 14 Fev. 08
Professoras do projecto SEF
- Conhecer a cultura musical francesa (duetos)
4

Jogos tradicionais de países de
expressão Inglesa
Tradições de países anglófonos
relativas a várias épocas festivas,
fundamentalmente
Natal e Páscoa
“Vamos ao Cinema”
Actividade de Exploração da
Natureza – Prova de Orientação
no Jardim Público
- Desenvolver uma perspectiva intercultural, de forma 9 de Maio e, se
a encontrar pontos de convergência entre as práticas culturais Núcleos de Estágio de possível, no
e desportivas de Portugal e de países anglófonos pela prática Português/Inglês e de Educação Física último dia de
de jogos tradicionais; Alunos do 10º Ano aulas do
Professores dos Departamentos de
- Favorecer práticas de interdisciplinaridade; Comunidade escolar Segundo
Inglês e de Alemão e de Educação
- Dar a conhecer uma realidade diferente
Física Período.
relativamente a práticas desportivas.
Fim do
Primeiro
Período
- Valorizar aspectos da cultura nacional pela
comparação/ contraste com aspectos culturais de países Fim do
anglófonos - Dar a conhecer a toda a comunidade escolar, e
-Núcleo de Estágio de Segundo
visitantes eventuais, tradições relativas a várias épocas festivas -Alunos de Inglês do
Português/Inglês
(Natal e Páscoa, fundamentalmente). 10º ano Período (E ao
- Encontrar pontos de contacto entre tradições -Professores do Departamento de
-Outros alunos
Inglês/Alemão. longo de todo
nacionais e de países anglófonos -Comunidade escolar
- Desenvolver estratégias de pesquisa, tratamento e - Alunos de Inglês do 10º Ano o ano lectivo,
registo de informação.
conforme as
- Publicitar os resultados da pesquisa realizada
festividades)
-Relacionar as várias áreas temáticas constantes no programa Mensalmente,
do 10º ano com formas de expressão diversificadas; - ao longo do
Interpretar mensagens de natureza diversa, relativas aos ano lectivo,
Núcleo de Estágio de Português/Inglês
vários temas constantes no programa da disciplina de Inglês; - Alunos e professores com início em
-Professores do Departamento de
Justificar a transversalidade de temáticas da actualidade, de Inglês do 10º ano Dezembro de
considerando os vários suportes para a sua abordagem; Inglês e Alemão
2007
-Desenvolver o espírito crítico;
-Promover o debate a partir dos filmes visionados.
3.2. AGENDA DESPORTIVA
- Realizar actividades de exploração da Natureza, aplicando
correcta e adequadamente as técnicas específicas, respeitando Núcleo de Estágio de Educação Física e Turmas E,I,H do 10º 23 de
as regras de organização, participação e especialmente de Desporto ano Novembro de
preservação da qualidade do ambiente. 2006
5
 - Cooperar com o parceiro, de forma a contribuir para
o êxito, na realização de um percurso de orientação, admitindo
as suas falhas e sugerindo indicações, respeitando as regras de
participação estabelecidas, de segurança e de preservação do
equilíbrio ecológico.
- Conhecer e identificar as funções do equipamento
que utiliza.
Compal Air - Promover a aprendizagem de conhecimentos Professores do Departamento de Alunos da Escola 12 de
3x3 relativos à interpretação e participação nas estruturas e Educação Física e Núcleo de Estágio de Dezembro de
fenómenos sociais, extra-escolares, nos seio dos quais se Educação Física e Desporto 2007
realizam actividades físicas.

- Promover a maior participação possível de alunos,

qualquer que seja a sua experiência e habilidade, numa forma
fácil de aprender e jogar basquetebol

- Proporcionar aos alunos uma actividade desenvolvida

num ambiente agradável privilegiando mais o divertimento e o
prazer de participar do que o resultado da competição.

Corta – Mato
Actividade de “Boccia” com
portadores de paralisia cerebral da
APPCE e de GerontoMotricidade
com idosos
- Promover uma competição saudável. Professores do Departamento de Alunos da Escola 13 de
Educação Física e Núcleo de Estágio de Dezembro de
- Mobilizar a escola para a prática desportiva Educação Física e Desporto 2007
- Aprender os conhecimentos relativos à interpretação Núcleo de Estágio de Educação Física e Alunos da Escola
e participação nas estruturas e fenómenos sociais, extra – Desporto Secundária
escolares, nos seio dos quais se realizam actividades físicas.

- Conhecer uma realidade diferente e actividades

28 a 31 de
desconhecidas para muitos deles.
Janeiro de

- Promover a cooperação e entreajuda entre os alunos 2007

da turma com os portadores de paralisia cerebral.

- Promover a cooperação e entreajuda entre os alunos

da turma com os idosos.

Maga Sprint - Promover a aprendizagem de conhecimentos relativos à Professores do Departamento de Alunos da Escola 13 de

6
 interpretação e participação nas estruturas e fenómenos Educação Física e Núcleo de Estágio de Fevereiro
sociais, extra – escolares, nos seio dos quais se Educação Física e Desporto
realizam actividades físicas.

Torneios de quadras de Voleibol e - Aprender os conceitos relativos à interpretação e Professores do Departamento de 12 e 13 de

pares de Badmington participação nas estruturas e fenómenos sociais, extra – Educação Física e Núcleo de Estágio de Março
escolares, no seio dos quais se realizam actividades
físicas. Educação Física e Desporto

Passeio ciclo-pedestre - Mobilizar a escola para a prática desportiva Professores do Departamento de Toda a comunidade 7 de Maio
"Passeio da Água da Prata" Educação Física e Núcleo de Estágio de escolar

Educação Física e Desporto

- Desenvolver uma perspectiva inter cultural de forma Núcleo de estágio de Inglês, Núcleo de 9 de Maio
a encontrar pontos de convergência entre as culturas Estágio de Educação Física e
Jogos tradicionais Anglo
portuguesa e anglófona e a prática de jogos tradicionais. professores do Departamento de
Saxónicos
Educação Física
- Dar a conhecer uma realidade diferente.
Desporto Escolar - Fomentar o gosto pelas práticas Físico-desportivas Professores de Ed. Física Carla
Actividade externa: Catarino
Voleibol Feminino - Promover a compreensão e defesa do espírito José Rosa
desportivo
Futsal Masculino Nuno Pereira
Badmington - Potencializar a aquisição de hábitos e valores Rosalina Linhol
Ginástica Acrobática saudáveis de vida
Ao longo do

- Desenvolver a auto estima , sentido de Ano Lectivo

responsabilidade e cooperação.

- Promover o combate á inactividade física e a luta

contra a obesidade

- Ocupar os tempos livres.

Torneios inter turmas - Contribuir para a criação de laços afectivos entre Professor de Ed. Física Alunos diurnos da Ao longo do
Convívios desportivos toda a comunidade escolar. Américo Gomes Escola Secundária ano lectivo
(4horas
- Fomentar o gosto pelas práticas físico-desportivas. 1 - Alunos: a) Cursos semanais)
Nocturnos; b)
- Promover a compreensão e defesa do espírito

7
 desportivo. Cursos Diurnos

- Potencializar a aquisição de hábitos e valores sem frequência de

saudáveis de vida. Educação Física;
c) Outros alunos.
- Desenvolver auto-estima, sentido de responsabilidade
2 - Professores e
e cooperação.
Funcionários;
3 - Encarregados de
- Incentivar o diálogo e interacção escola-meio.
Educação;
4 - Outros.

3.3. CONCURSOS E EXPOSIÇÕES

Concurso de resolução problemas - Aumentar o gosto pela Matemática DEP. MAT. DA E.S.G.P .Alunos do Ensino. 14 Novembro
“Olimpíadas de Matemática” Sec. da E.S.G.P. 2007
- Desenvolver a capacidade de resolução de problemas SPM
Exposição e Campanha por - Sensibilizar os alunos para a solidariedade e a Comunidade Novembro ou
Darfur esperança; Educativa Dezembro

- Promover o empenho dos alunos pelo bem-comum;

- Reflexão dos valores humanos

Professora de EMRC

- Sensibilizar a comunidade educativa para a

Alunos de 12º ano
cooperação com os países empobrecidos e/ou sub-
desenvolvidos;

- Descobrir as difíceis condições de vida em que

crescem tantos seres humanos, ambiente propício para o
fomento de guerras e ódios que afectam a Paz no mundo.

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Extensão da biblioteca às áreas - Elevar os níveis de literacia da população escolar Coordenador e Equipa da BE Manuel 1º, 2º e 3º
sociais da ESGP – “O quiosque” Baúto (apoio ao projecto na área de Trimestre
infra-estruturas)
- Dinamizar a área de leitura impressa e o empréstimo
domiciliário

- Promover a leitura informal

Exposição de fotografia - Proporcionar uma visão/reflexão sobre um 3.º Trimestre
O 25 de Abril, pelo fotógrafo acontecimento da história recente.
Alfredo Cunha - Despertar a comunidade educativa (sobretudo os
discentes)

para a importância e valor da democracia e da liberdade

Exposição de Pintura Juvenil - Promover a produção artística Alunos de Artes Visuais 3º Trimestre
- Animar o espaço biblioteca 12º Ano

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3. Reflexão Final

As soluções de alguns problemas aqui apresentados passam por decisões que ultrapassam
os órgãos da Escola, o que não invalida que tenham sido assinalados, apontandose a sua
resolução como uma meta a atingir. Desta forma dá-se a conhecer à comunidade escolar menos
informada quais são as principais preocupações e ambições da instituição.
A implementação do Plano é acompanhada de forma sistemática pela Comissão de
Acompanhamento que afere, em cada momento e através de relatórios intermédios, o nível de
execução. Para o efeito, torna-se indispensável que os agentes dinamizadores e promotores das
actividades procedam à sua avaliação através da Ficha de Avaliação da Actividade, que deverá
ser entregue logo após a concretização de cada acção.

O trabalho aqui previsto e a levar a cabo por pessoal docente e não docente, alunos e
encarregados de educação, por vezes em condições difíceis e nem sempre valorizado, só poderá
ser concretizado com o empenho de todos.

A Comissão

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