ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

VALDECY AFONSO MOREIRA

ATIVIDADES – 9º ANO

Nome: _____________________________________________ Data:

___/___/___

SEMANA 7

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA - PROF.ª: SIMONE CARVALHO

Afixos

Além do conceito de palavras primitivas e derivadas, temos os afixos. Eles são morfemas, ou seja,
menores partículas significativas da língua.
Juntos a um radical, os afixos formam uma palavra, por exemplo, pedra (palavra primitiva) e PEDREIRA
(palavra derivada). Nesse exemplo, PEDR- é o radical e foi acrescentado o sufixo -EIRA.
Os afixos são classificados de acordo com sua localização na palavra. Assim, os sufixos vêm depois do
radical, por exemplo, folhagem e livraria.
Já os prefixos são acrescentados antes do radical, por exemplo desleal e ilegal.
Além deles, há ainda os “infixos” que aparecem no meio da palavra, sendo representados por uma
consoante ou vogal, por exemplo, cafeteria e cafezal.

Radical e Prefixo
Antes de analisar uma palavra e o processo pelo qual ela foi formada, faz-se necessário o conhecimento
de seu radical e de seus prefixos.
Segue abaixo alguns exemplos de radicais e prefixos gregos e latinos, ou seja, as línguas que mais
influenciaram o léxico da língua portuguesa.

Processos de Derivação

Os processos de derivação de palavras ocorrem de cinco maneiras sempre com um radical e os afixos
(sufixos e prefixos):
 Derivação Prefixal (Prefixação): inclusão de prefixo à palavra primitiva, por
exemplo: infeliz, antebraço, enraizar, refazer, etc.
 Derivação Sufixal (Sufixação): inclusão de sufixo à palavra primitiva, por exemplo: felicidade,
beleza, estudante, etc.
 Derivação Parassintética (Parassíntese): inclusão de um prefixo e sufixo à palavra primitiva, de
forma simultânea, por exemplo: entardecer, emagrecer, engaiolar, etc.
 Derivação Regressiva: redução da palavra derivada por meio da retirada de uma parte da palavra
primitiva, por exemplo: beijar- beijo, debater-debate, perder-perda, etc.

01 – As formas verbais também são constituídas de elementos que contêm informações. Observe os
verbos destacados nas frases a seguir.

Engolimos um café meio amargo.

Vestimos a melhor roupa.
Amarramos um lenço na cabeça.
Penduramos alguns colares no pescoço.

a) Qual pessoa do discurso os verbos estão conjugados?

b) Que elemento apresenta essa informação ao leitor?

– Leia os pares de palavras a seguir.

batuque caixa afeto festa calor

batuqueiro caixeira afetuoso festeira calorosa
 a) Que elementos foram acrescentados ao radical de cada uma delas?
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03 – Em cada alternativa existe uma forma verbal intrusa.

I. dançará – tocaremos – entoarão – trabalham.

II. saísse – cantei – saudassem – entoássemos.
III. engolirei – pendurei – vestirei – batucaremos.

a) Identifique e explique por que ela é intrusa.

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b) Como você descobriu a forma verbal intrusa?

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04 – Leia os pares de palavras a seguir.

capaz fazer conceito solo produção

incapaz refazer preconceito subsolo superprodução

a) Qual o nome do morfema (prefixo ou sufixo) acrescentado às palavras e que lhes confere novo
significado?
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b) Escreva outras palavras em que esses morfemas sejam empregados em sua formação.
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COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA - PROF: MARCOS

1) Calcule o resultado das seguintes multiplicações (multiplica-se os coeficientes e soma-se os

expoentes da parte literal):
2x . ( 3x + 4 ) 4m2 . ( 2m – 5 ) 3y3 . ( 2y2 – 2y + 3 ) 5b2 . ( b3 + b + 4 )

1) O retângulo abaixo representa a área onde será construída uma praça em uma determinada
cidade. Determine o polinômio que representa a área dessa figura (mesmo raciocínio do
exercício anterior).

3x
5x + 4
2) Efetuar as seguintes divisões (dividimos os coeficientes e subtraimos o expoente da parte
literal):
8x6 : 4x4 = ( - 6m5 ) : ( 3m ) = 20y3 : 5y2 = ( + 28b5) : ( 7b4 ) =

3) Efetuar as seguintes divisões de polinômios (mesmo raciocínio do exercício anterior):

a) ( 10x4 + 6x2 ) : 2x2 =
b) ( 20y3 – 15y2 + 30y ) : 5y =
c) ( 7m8 – 14m6 + 28m5) : 7m4 =
d) ( 16x3y4 + 8x5y3 – 4x2y ) : 2xy =
e) ( 3b5 – 5b3 + 2b2 ) : b2 =

COMPONENTE CURRICULAR: CIENCIAS - PROF.ª: KARLA

Os estados físicos da matéria

Características dos estados:
Sólido: forma e volume constantes ( partículas bem próximas umas das outras). Existe uma força
de atração entre as partículas de um sólido, fazendo que ele tenha forma fixa.
Líquido: volume constante e forma variável ( partículas mais afastadas umas das outras). Um
líquido flui e fica da forma do recipiente que o contém.
Gasoso: forma e volume variáveis ( as partículas ficam bem afastadas umas das outras). Os
gases expandem-se ocupando todo o volume do recipiente que os contém.

Respondam as questões abaixo:

1)Cite um local do planeta onde se pode encontrar, ao mesmo tempo, grande quantidade de água
no estado sólido, no estado líquido e no estado gasoso.
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2)Quais são as mudanças de estado experimentadas pela matéria?
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3)O que é fusão? O que é necessário para que ela se realize?
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4)A matéria pode mudar de um estado físico para outro. Quais são os fatores responsáveis por
isso?
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 COMPONENTE CURRICULAR: PROJETO DE PESQUISA - PROF.ª: KARLA
1)Complete o quadro: Escreva se é constante ou variável.

Estados físicos Forma Volume

Sólido
Líquido
Gasoso

COMPONENTE CURRICULAR: HSTÓRIA - PROF.ª: POLLYANE

A PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL

1. A situação conflituosa
Causas do conflito:
a. disputa colonial na África e na Ásia;
b. concorrência econômica, particularmente entre Inglaterra e Alemanha;
c. disputa nacionalista. Principais tratados de aliança: a. Tríplice Aliança (Alemanha, Áustria e
Itália); b. Tríplice Entente (Inglaterra, França e Rússia).
2. A explosão da guerra mundial
Assassinato de Francisco Ferdinando: foi o estopim que detonou a Primeira Guerra Mundial,
quando as tensões entre os dois blocos de países haviam crescido a um nível insuportável.
3. Principais fases:
a. primeira fase (1914-1915) (movimentação de tropas e equilíbrio entre as forças rivais);
b. segunda fase (1915-1917) (guerra de trincheiras);
c. terceira fase (1917-1918) (entrada dos Estados Unidos, ao lado da França e da Inglaterra, e
derrota da Alemanha).
4. Os vencedores impõem suas condições:O Tratado de Versalhes: conjunto de decisões
tomadas no palácio de Versalhes no período de 1919 a 1920. As nações vencedoras da guerra,
lideradas por Estados Unidos, França e Inglaterra, impuseram duras condições à Alemanha
derrotada. O desejo dos alemães de superar as condições humilhantes desse tratado
desempenhou papel importante entre as causas da Segunda Guerra Mundial.
5. A formação da Liga das Nações: em 28 de abril de 1919, a Conferência de Paz de Versalhes
aprovou a criação da Liga das Nações, com a missão de agir como mediadora nos casos de
conflito internacional, preservando a paz mundial. Entretanto, sem a participação de países
importantes como Estados Unidos, União Soviética e Alemanha, a liga revelou-se um organismo
impotente.
A ascensão econômica dos Estados Unidos no pós-guerra: os Estados Unidos alcançaram
significativo desenvolvimento econômico através da exportação de produtos industrializados. A
Europa tornou-se dependente dos produtos americanos.
ATIVIDADES
1. Cite os fatores que geraram a situação de conflito entre as grandes potências européias no
início do século XX.
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2. Quais foram os principais movimentos nacionalistas que se desenvolveram na Europa no
começo do século?
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3. Cite os blocos formados a partir dos tratados de aliança firmados entre as grandes potências
européias.
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4. Que fato é considerado o estopim da Primeira Guerra Mundial? Por que esse fato foi
considerado tão importante na época?
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5. Fases da guerra. Cite as fases da Primeira Guerra, resumindo as características de cada uma
delas.
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6. Por que as condições impostas à Alemanha pelo Tratado deVersalhes são consideradas
importante fator nas causas da Segunda Guerra Mundial?
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7. Qual era o objetivo da Liga das Nações? Por que o organismo não conseguiu cumprir seus
propósitos?
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8. Explique os motivos que levaram os Estados Unidos a conseguir um grande crescimento
econômico na década de 20.
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 COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA - PROF.ª: POLLYANE
A Globalização e a Mundialização

A partir da segunda metade do século XX, as grandes empresas industriais, comerciais e

prestação de serviços (bancos, hotéis, redes de restaurantes e companhias de telecomunicações,
por exemplo), começaram a instalar filiais em vários países. Esse processo ficou conhecido como
mundialização ou internacionalização do capital e da produção. Com a globalização, o processo
de expansão do capitalismo constituiu a chamada economia global, que teve a tecnologia como
propulsora. Dentre suas características estão o crescimento do comércio internacional , a rápida
expansão dos fluxos e o aumento da inter-relação dos países. O termo mundialização tem sido
usado para denominar a atual fase de internacionalização do capital. Algumas leituras
consideram globalização e mundialização como sinônimos. Outras utilizam o termo mundialização
para denominar o processo de fusão do capital distribuído entre os diferentes países, por meio da
atuação das empresas transnacionais. Por fim, há leituras que consideram a globalização como a
atual fase da mundialização, inserida em um processo histórico mais amplo, iniciado com as
Grandes Navegações dos séculos XV e XVI. Tal processo provocou profundas mudanças nas
relações sociais e econômicas entre os países.

Após a leitura do texto, responda:

1.Quando o processo de mundialização ou internacionalização teve início? Explique.

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2.Quais são as características da economia global?

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3.“A chamada economia global, teve a tecnologia como propulsora”. Essa afirmação está correta

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COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA - PROF.ª: RÔMULO

O futsal

O futsal é um esporte coletivo, disputado em quadra, no qual cada time possui 5 jogadores. O
Futsal foi criado no Uruguai em 1935 por Juan Carlos Ceriani e começou a ser jogado no Brasil
aproximadamente em 1940, por jovens da Associação Cristã de Moços, em São Paulo. Eles não
encontravam campos de futebol para jogar, então improvisaram partidas nas quadras de
basquete. Na época os times, tinham cinco, seis e até sete jogadores. Em pouco tempo havia
times disputando torneios. Entre 1955 e 1956, no Rio de Janeiro, organizou-se o primeiro
campeonato oficial com 42 competidores. Até 1959 havia diferença nas regras entre Rio de
Janeiro e São Paulo. A Confederação Brasileira de Desportos oficializou o jogo impondo o uso de
uniformes e instituindo as regras.

Os principais fundamentos do futsal são:

• Passe: É quando o jogador passa a bola para um companheiro da sua equipe.

• Drible: É o ato em que o jogador utiliza-se da bola para enganar o adversário.

• Finta: É o ato de enganar o adversário sem tocar na bola.

• Cabeceio: É a ação de cabecear a bola que tem como objetivo defender ou marcar um gol.

• Chute: É a ação de chutar a bola, quando a bola estiver parada ou em movimento, visando
dar a ela uma trajetória em direção a um objetivo, seja este o gol, outro jogador ou tirá-la de jogo
(existem varias formas de chute).

• Recepção: É a ação de interromper a trajetória da bola vinda de passes ou arremessos.

• Condução: É a ação de progredir com a bola por todos os espaços possíveis de jogo.

• Domínio de bola: Como no futebol, usa-se os pés para dominar a bola.

• Chute no gol: Com um dos pés, chute a bola no gol.

1-Marque com um X a alternativa correta:

a)A principal característica do futsal é o dinamismo e a velocidade, que é maior do que a

observada no futebol em campo de grama. Diante deste fato, o futsal é um esporte:
a-( ) individual b-( ) coletivo
c-( ) participativo d-( ) competitivo

b) Atualmente, o futsal é um dos três esportes mais populares do Brasil. Mas, ainda pouco
divulgado. Diante disto, a partir de que ano começou a ser jogado o futsal no Brasil?
a-( ) 1940 b-( ) 1950
c-( ) 1945 d-( ) 1955

c) Quantos jogadores formam um time de futsal?

a-( ) 11 jogadores b-( ) 6 jogadores
c-( ) 5 jogadores d-( ) 8 jogadores

d) Quando se leva a bola pela quadra de jogo, deve-se conduzir a bola sempre próxima ao
corpo. Pode ser em linha reta ou com mudança de direção e com diferentes partes do pé.
Sendo assim, estamos falando da função de qual fundamento do futsal?
a-( ) condução b-( ) drible
c-( ) passe d-( ) domínio

e) Bater na bola com maior força, podendo ser em direção ao gol do adversário (ofensivo) ou
afastando a bola de seu próprio gol (defensivo). É função especifica de qual fundamento do
futsal?
a-( ) domínio b-( ) passe
b-( ) condução d-( ) chute

2-Faça uma pesquisa e descubra quem é o ídolo da modalidade masculina e feminina desse
esporte futsal no Brasil:
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COMPONENTE CURRICULAR: ARTE - PROF: ISALÉM

O grotesco na Arte

Grotesco é um derivado do termo latino grotto que significa gruta ou pequena caverna. A
expressão grotesco surgiu no século XIV quando foram descobertos soterrados em Roma, por
acaso, corredores e salões do antigo complexo palacial Domus Aurea, uma construção
requisitada pelo imperador Nero após o grande incêndio que consumiu boa parte da cidade
em 64 d.C. (o qual se atribui a ele). Nesses espaços subterrâneos reabertos depois de quase
mil e quinhentos anos foram descobertas fantasiosas pinturas: imagens, figuras, estátuas
compostas de pessoas ou deidades metade gente e metade animal ou metade figura mítica. A
palavra grotesco passou a ser utilizada não somente em meios artísticos mas também em
outras áreas como, por exemplo, na literatura e arquitetura. Mas o termo Grotesco é também
referente à figuras estranhas e bizarras, diferentes do que estão acostumadas à ver.[1]
Leonardo executou desenhos chamados Cabeças Grotescas (1490). A palavra grotesco
adquiriu depois no idioma italiano e por difusão, também no idioma português, o sentido de
bizarro ou ridículo, mas sem relação com as pinturas originais.

Giuseppe Arcimboldo, “Verão”, 1573.

A pintura faz parte da série chamada “As quatro estações”, produzida para o Imperador
Maximiliano II. O artista italiano desenvolvia, então, sua carreira em Praga, onde foi nomeado
pintor oficial da corte.
Na linha do tempo, Arcimboldo é considerado Maneirista pelas deformações que imprime às
figuras. Mas sabe-se que ele manteve relações com o ocultismo, o que pode justificar melhor
suas obras enigmáticas.
Esquecido pela História da Arte por décadas, Arcimboldo seria resgatado no século XX pelos
Surrealistas.
 ATIVIDADE:
1 - Assinale a alternativa que contenha uma característica forte da produção artística de
Arcimboldo, um dos motivos pelos quais sua arte é muita das vezes chamada de arte do
grotesco.

A) Mistura de elementos sobrenaturais com outros animais e vegetais

B) Distorção da imaginação por meio da representação da monstruosidade
C) Distorção da realidade por meio da representação da monstruosidade
D) Mistura de elementos humanos com outros monstros e vegetais.

2) O artista italiano Giuseppe Arcimboldo (1527 - 1593), possui uma obra que se caracteriza
pela representação de corpos e rostos humanos compostos com frutas, gravetos, flores,
legumes e outros elementos da natureza. Arcimboldo foi um dos artistas europeus
responsáveis pelo Desenvolvimento do gênero da natureza-morta. De acordo com o texto, o
trabalho do artista Arcimboldo é retratado pelo gênero da pintura, a natureza-morta. Diante
disso, é um gênero que se caracteriza pela representação de:
A) objetos inanimados como frutas, flores, porcelanas, entre outros.
B) coisas inanimadas, objetos e paisagens rurais.
C) cenas bucólicas, flores e retratos do artista.
D) autorretratos, frutas e animais de estimação.

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA – PROFª: VERÔNICA

Hello , what are you doing?
Pessoal, essa semana vamos trabalhar com adjetivos, vamos qualificar pessoas, objetos...
Façam tudo com capricho! Hugs, teacher Verônica.
Adjectives:

Tall: alto Handson: Big: grande Small: pequeno

bonito
Short: baixo Tired: cansado Angry: nervoso Lazy:
preguiçoso
Pretty:linda Happy: feliz Thin: magro Rich: rico
Beautiful: Ugly: feio Fat: gordo Sad: triste
bonita
New: novo Old: velho Fast: rápido Slow: vagaroso
Weak: fraco Strong: forte Hot: qunte Cold: frio

VOCABULARY:
SHE IS: ELA É
HE IS: ELE É
Exercise: Escreva as frases abaixo que indique as características de cada figura.
1-She is beautiful. 2-He is strong. 3- She is sad.
4-He is lazy. 5- She is cold. 6- He is thin.