DIEGO VAZ SORGATO

PREFEITO

TIAGO RIBEIRO MACHADO

SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

KÁTIA GOMES AUGUSTINAS

DIRETORA DA DIVISÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL

CÁSSIA FARIAS RIBEIRO

ELIANE DE SOUZA ALVES MATOS
JACQUELINE FLÁVIA SANTOS DA SILVA
KELLY CRISTINA PIRES DE CASTRO
LUCIMAR DE OLIVEIRA SILVA
SOLIDERANE SOUSA DE ANDRADE
SUELI DE FÁTIMA MATOS ALMEIDA
VIVIANE PEREIRA RORIZ
COORDENAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL E ELABORAÇÃO

FRANCISCO EVERTON DE SOUSA BARROS JÚNIOR

MAGDA MARQUES MELO
DESIGN E DIAGRAMAÇÃO

MAGDA MARQUES MELO

REVISÃO

1
 Componentes Curriculares e Habilidades

Língua Portuguesa
PRÁTICAS DE LINGUAGEM-GÊNERO: POEMAS
(EF35LP03) Identificar a ideia central de textos, demonstrando compreensão global.
(EF35LP23-B) Apreciar poemas e outros textos versificados, tendo como referência poetas e autores
goianos,
enfatizando o regionalismo.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do
texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.
(EF35LP05-B) Pesquisar, quando não houver compreensão inferencial, no dicionário, o significado de
palavras ou expressões desconhecidas, lidas nos textos em estudos.
(EF35LP28-A) Declamar poemas de autores goianos com entonação, postura, fluência e interpretação
adequada em sarau, slam.
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia,
regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de
interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
(EF05LP03-C) Reconhecer sinais gráficos como o acento agudo e o circunflexo, relacionando o primeiro
com vogais abertas e o segundo, com as fechadas.
Matemática
(EF05MA01-A) Ler, escrever, comparar e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar
com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, com e sem a
utilização de material manipulável.
(EF05MA01-B) Relacionar a unidade de milhar a 1000 unidades, a 100 dezenas ou a 10 centenas,
utilizando materiais concretos, como o material dourado, no qual um cubo equivale a 1000 cubinhos, 100
barras ou 10 placas e/ou situações reais, como em contexto de educação financeira, no qual a quantia de
1.000 reais pode ser obtida pelos agrupamentos de cem notas de 10 reais ou de dez notas de 100 reais.
(EF05MA01-D) Compor e decompor números naturais até 100.000, utilizando as propriedades
multiplicativa e aditiva, como 475.869 = 4 x 100.000 + 7 x 10.000 + 5 x 1.000 + 8 x 100 + 6 x 10 + 9 x 1,
por meio de estratégias diversas (calculadoras e materiais didáticos como o ábaco e as fichas
sobrepostas).
(EF05MA19-G) Reconhecer as medidas de área e de perímetro de figuras planas na malha quadriculada.
Geográfia
(EF05GE01-B) Descrever a dinâmica populacional no estado de Goiás.
(EF05GE01-C) Relacionar o processo migratório e as condições de infraestrutura em diferentes espaços.
(EF05GE03-A) Identificar as formas e funções nas cidades.
Ciências
(EF05CI06-B) Listar os componentes dos sistemas digestório e respiratório, explicando suas funções.
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO - 5º ANO

1° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Professor, apresente
aos alunos, o gênero
textual em estudo.
Trabalhando conceito
de rima, verso e
estrofe.

Vamos ler um poema?

Poesia
Não compra sapato
Mas como andar sem poesia?
Poesia é diferente de
poema.
A poesia é a arte de fazer
poemas. Assim, os poemas
são produções de quem faz
poesia.

01- Um poema não precisa ser grande para passar uma mensagem, uma ideia. Agora
que já descobriu o que é um poema e leu um deles, faça as atividades abaixo.

a) Leia o poema em voz alta.

b) Troque a palavra POESIA pela palavra
ESPERANÇA, lendo o poema em voz
alta.
c) Troque a palavra POESIA pela palavra
ALEGRIA, lendo o poema em voz alta.
d) Agora que você entendeu a brincadeira ,
que outras palavras você colocaria no
lugar da palavra POESIA? Escreva o seu
poema no espaço ao lado.
________________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

02- Divida a turma em 3 grupos com a mesma quantidade de alunos cada.

Matemática da vida
Em nossa vida, como na
matemática, devemos:
•Somar alegrias;
•Diminuir tristezas;
a) Qual é o total de alunos? •Multiplicar felicidades;
b) Foram formados grupos. •E dividir amor.
Nestas dimensões, certamente
c) Cada grupo ficou com alunos. todos gostamos da
matemática.

Você acabou de realizar uma

divisão. Ao lado estão os termos
dessa operação. Seu professor dará
continuidade ..... 1
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO - 5º ANO

ALUNO(A):_________________________________________________________
2° DIA DATA:___/___/____

Professor, apresente aos alunos uma explicação

Poema visual sobre poema visual. Revise sílaba tônica.

03- Abaixo temos alguns poemas visuais, elaborados para serem lidos e também vistos.
Esse tipo de poema combina imagens e palavras.
2

a) Sobre o poema 1, os adjetivos Divino, Eterno, Infinito, Onipotente, Único, Onipotente,

Onisciente, Onipresente e Suprema Essência e Sapiência são atribuídos à
_________________.
b) Pesquise no dicionário o significado das palavras onisciente, onipotente e
onipresente. ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
c) No poema 2, quais formas geométricas aparecem no texto? _______________
_______________________________________________________________________
d) No poema 3, fala sobre o cheiro e o sabor do café, essa palavra se classifica em
oxítona. paroxítona. proparoxítona.
04- O gráfico abaixo mostra uma pesquisa feita para saber qual poema mais agradou as
turmas de 5º ano de uma determinada escola. Observe o gráfico e responda as questões
a seguir. a) De acordo com o gráfico, quantos alunos de
5º ano tem nessa escola?
b) Qual foi o texto que teve o maior número de
votos?
c) Qual a diferença entre o número dos que não
votaram e dos que votaram no texto 2?
d) Somando apenas os que votaram, qual
número teremos? 2
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO - 5º ANO

ALUNO(A):_________________________________________________________
3° DIA
DATA:___/___/____
Professor, elabore uma apresentação sobre migração,
Leia o poema de Cora Coralina Estado de Goiás, substantivo. Revise ordens e classes.

Minha cidade
Cora Coralina e telhados
Maltratadas.
e paredes.
Goiás, minha cidade... Pisadas.
Eu sou aquele teu velho muro
Eu sou aquela amorosa E renascendo.
verde de avencas
de tuas ruas estreitas, Eu sou a dureza desses
onde se debruça
curtas, morros,
um antigo jasmineiro,
indecisas, revestidos,
cheiroso
entrando, enflorados,
na ruinha pobre e suja.
saindo lascados a machado,
Eu sou estas casas
umas das outras. lanhados, lacerados.
encostadas
Eu sou aquela menina feia Queimados pelo fogo.
cochichando umas com as outras.
da ponte da Lapa. Pastados.
Eu sou a ramada
Eu sou Aninha. Calcinados
dessas árvores,
Eu sou aquela mulher e renascidos.
sem nome e sem valia,
que ficou velha, Minha vida,
sem flores e sem frutos,
esquecida, meus sentidos,
de que gostam
nos teus larguinhos e nos minha estética,
a gente cansada e os pássaros vadios.
teus becos tristes, todas as vibrações
Eu sou o caule
contando estórias, de minha sensibilidade de
dessas trepadeiras sem classe,
fazendo adivinhação. mulher,
nascidas na frincha das pedras:
Cantando teu passado. têm, aqui, suas raízes.
Bravias.
Cantando teu futuro. Eu sou a menina feia
Renitentes.
Eu vivo nas tuas igrejas da ponte da Lapa.
Indomáveis.
e sobrados Eu sou Aninha.
Cortadas.

05- Siga os passos abaixo. Use lápis colorido.

a) A escritora diz no texto que é a menina feia da ponte da lapa. Em sua homenagem,
pinte de rosa o nome dela, provando ao contrário, que todo ser humano possui sua
beleza.
b) Vamos de verde para pintar o nome do estado em que vivemos.
c) Explore o texto, pintando de amarelo todos os adjetivos que você encontrar.
d) Não deixe os substantivos simples de lado, pinte-os de vermelho.
Essa é a casa onde viveu Cora Coralina,
atualmente é um museu, Cora Coralina viveu
em Cidade de Goiás, situada no Estado de
Goiás.
Faça uma pesquisa sobre alguns de seus
poemas.
Escolha um, leia em voz alta, gravando um
vídeo e compartilhado com sua turma. 3
Goiás é uma das unidades federativas que integram a região Centro-Oeste. Sua
extensão territorial é de 340.103 quilômetros quadrados, O povoamento do estado de
Goiás intensificou-se em decorrência de uma série de políticas públicas para a
ocupação e desenvolvimento econômico . Segundo dados do IBGE, aproximadamente
25% da população de Goiás é composta por imigrantes, vindos principalmente, dos
estados de Minas Gerais, São Paulo, Maranhão, Bahia, Piauí, como também do Distrito
Federal.
A composição étnica da população goiana é a seguinte: Pardos, Brancos,
Negros,Indígenas. Goiânia, a capital de Goiás, é a cidade mais populosa do
estado, sua extensão territorial é de aproximadamente 733 quilômetros quadrados, e
possui 1.302.001 habitantes. Outras cidades populosas do estado são: Aparecida de
Goiânia (455.657), Anápolis (334.613), Rio Verde (176.424), Luziânia (174.531),
Águas Lindas de Goiás (159.378), Valparaíso de Goiás (132.982), Trindade (104.488),
Formosa (100.085), Itumbiara (92.883).
https://brasilescola.uol.com.br/brasil/a-populacao-goias.htm.

07- De acordo com o texto, a composição étnica da população goiana é formada por:

08- Segundo dados do IBGE, aproximadamente 25% da população de Goiás é

composta por imigrantes, vindos principalmente, dos estados de:

09- A capital do Goiás é:

10- Coloque no Quadro Valor de Lugar os valores aproximados de habitantes de cada

município do Estado de Goiás, que aparecem no texto, observe o exemplo.
Use seu caderno. CM DM UM C D U
Aparecida de Goiânia
4 5 5 6 5 7

11- Goiás é uma das unidades federativas que integram a região Centro-Oeste. Sua
extensão territorial é de 340.103 quilômetros quadrados. Represente esse número no QVL
e responda. a) Quantos algarismos esse número
3º classe 2º classe 1º classe
possuí?
Milhões Milhares Unidade simples
9º 8º 7º 6º 5º 4º 3º 2º 1º O b) Quantas classes?
R
C D U C D U C D U D
E c) Quantas ordens?
0 0 0 N
S 4
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO - 5º ANO
ALUNO(A):_________________________________________________________
4° DIA DATA:___/___/____
O buraco do tatu
O tatu cava um buraco
À procura de uma lebre,
Quando sai pra se coçar,
Já está em Porto Alegre.
O tatu cava um buraco,
E fura a terra com gana,
Quando sai pra respirar,
Já está em Copacabana.
O tatu cava um buraco
E retira a terra aos montes,
Quando sai pra beber água,
Já está em Belo Horizonte.
O tatu cava um buraco,
Dia e noite, noite e dia,
Quando sai pra descansar,
Já está lá na Bahia.
O tatu cava um buraco,
Tira terra, muita terra,
Quando sai por falta de ar,
Já está na Inglaterra.
O tatu cava um buraco
E some dentro do chão,
Quando sai pra respirar,
Já está lá no Japão.
O tatu cava um buraco,
Um buraco muito fundo,
Quando sai pra descansar,
Já está no fim do mundo.
O tatu cava um buraco,
Perde o fôlego, geme, sua.
Quando quer voltar atrás
Leva um susto. Está na Lua.
Sérgio Caparelli 111 poemas para
crianças. Porto Alegre: L& PM, 2008.
Professor, Grave um vídeo
Explorando o explicativo sobre acento agudo,
circunflexo e medida de tempo.
texto...
12- Por que o tatu cavou o primeiro buraco? _______
___________________________________________
13- Qual é o verso que se repete em todas as
estrofes?
14- Transcreva, do texto, a sequência de ações do
tatu após cavar um buraco. Use seu caderno.
15- Copie do texto os nomes dos lugares onde o tatu
passou. ____________________________________
___________________________________________
16- Observe as palavras água e fôlego. As duas são
palavras acentuadas. Qual o nome do acento da
palavra?
água. fôlego.
17- Pesquise e escreva outras palavras acentuadas.
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
18- Após a procura pela lebre o tatu saiu de Porto
Alegre às 10h40, quando saiu para respirar em
Copacabana já era 17h10. Qual foi o tempo que o tatu
gastou?
19- Esse texto foi publicado em 2008. Quantos anos
já se passaram?
20- Quantas estrofes tem o texto o buraco do tatu?
 Conte quantos versos tem esse poema.
 Se fosse dois textos iguais a esse, quantos versos
seriam?
 E estrofes? Quantas seriam? 5
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO - 5º ANO

ALUNO(A):_________________________________________________________
5° DIA
DATA:___/___/____
Professor, elabore explicação sobre
as funções de uma cidade,
perímetro e área.

21- De buraco em buraco o tatu passou por várias cidades. Algumas cidades possuem
funções específicas. Relacione corretamente cada uma delas.
( 1 ) Cidades industriais ( 2 ) Cidades portuárias
( 3 ) Cidades turísticas ( 4 )Cidades religiosas
( 5 ) Cidades político-administrativas
( ) são cidades onde se localizam importantes sedes administrativas de governos e
parlamentos.
( ) são formações urbanas que possuem suas dinâmicas econômicas majoritariamente
centradas em algum tipo de atividade religiosa.
( ) são cidades que possuem algum significativo atrativo turístico e de lazer.
( ) são cidades que exercem uma importante função na economia do país ao qual
pertencem, pois são a partir delas que a maior parte das exportações e importações
acontecem, graças à estrutura de seu porto, utilizado para carga e descarga de
mercadorias.
( ) são cidades que se caracterizam por centrarem a maioria de suas atividades quase que
exclusivamente no setor industrial.
22- Mas a cidade como conhecemos hoje não era assim desde o início. Ela sofreu
muitas transformações, sempre acompanhando o desenvolvimento do mundo. Pesquise
e encontre uma foto antiga da sua cidade. Compare com uma foto atual e descreva o
que mudou. _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
23- Abaixo temos uma tela, onde foi pintado 24- A figura abaixo é a planta baixa de um
a paisagem de uma cidade. Essa tela possui desses apartamentos da tela ao lado.
quatro lados iguais, descritos abaixo. Após a Observe-a e responda às questões,
explicação do seu professor, calcule o considerando cada quadradinho uma
perímetro dessa tela. unidade de medida de área:
2M
Calcule aqui
2M

2M

a) Qual é a área total do apartamento?

b) Qual é o cômodo cuja área mede 5
unidades? 6
2M
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO - 5º ANO

6° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Professor, prepare um vídeo

explicativo sobre os conteúdos em
estudo.
Que máquina! 25- De qual máquina se refere o poema?

Você aí tem uma máquina ___________________________________________

Tão perfeita e tão possante!
Não é carro nem é moto...
Tá usando neste instante!
É seu corpo, isso mesmo!
Você tem e nem se liga!
Um computador completo,
Coisa nova e tão antiga.
Autor Desconhecido
26- No texto o corpo humano é comparado a qual
tecnologia? _________________________________
27- Sabemos que o corpo necessita de cuidados para
ter uma boa vida. Você tem cuidado do seu? De que
forma? ______________________________________
____________________________________________

28- Não é carro nem é moto... Não podemos comparar corpo humano com carro e
moto, por inúmeros motivos. Um deles é que carro e moto possui preço e corpo humano
possui valor. Diante disso, calcule o valor de uma moto e um carro, sabendo que a moto
custa R$ 4.650,00 e o carro R$ 11.600,00.

29- O corpo humano é uma máquina perfeita e que funciona a partir da atuação conjunta
de diversos sistemas. Escreva abaixo a função do
a) sistema respiratório:
_____________________________________________________________________
b) sistema digestório:
_____________________________________________________________________

30- Marque o órgão destacado na figura do sistema respiratório:

( ) Traqueia.
( ) Pulmão.

31- O corpo humano apresenta vários órgãos, os quais estão interligados formando
sistemas. O esôfago é um órgão que faz parte de qual sistema?
( ) Respiratório
( ) Digestório
( ) Excretor
( ) Endócrino
7
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO - 5º ANO

ALUNO(A):_________________________________________________________
6° DIA
DATA:___/___/____

Cruza-respiração
32- Complete a cruzadinha sobre o sistema respiratório. Caso precise, use o banco
de dados.
OXIGÊNIO- AR- PULMÃO- EXPIRAÇÃO- GÁS CARBÔNICO- DILATA- PELOS-
INSPIRAÇÃO- CONTRAI- POLUÍÇÃO

1- Contém o oxigênio.
2- Movimento respiratório que elimina o ar
dos pulmões.
3- Gás eliminado pelos pulmões.
4- Existem no nariz e funcionam como
filtros.
5- Movimento respiratório que faz o ar
entrar nos pulmões.
6- Quando expiramos, o peito se
_________.
7- Quando inspiramos, o peito se
_________.
8- A __________ torna o ar prejudicial à
saúde.
9- Órgão principal do aparelho respiratório.
10- Gás essencial para sobrevivência.

33- Na tabela abaixo, a localização de cada parte do corpo humano é identificada por uma
letra e um número. Veja o exemplo e responda o que se pede.
A B C D a) A localização do cérebro é ____.
1 b) A localização do pulmão é ____
c) A localização do esôfago é ____
d) A localização do intestino é ____
2
e) A localização da boca é ______
f) A localização do coração é _____
3
ESÔFAGO 34- Escolha duas dessas partes do
corpo humano e forme uma frase.
4 ____________________________
____________________________

8
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO - 5º ANO

ALUNO(A):_________________________________________________________
7° DIA
DATA:___/___/____

35- Leia o poema se José Paulo Paes, Dicionário.

Dicionário M
Minhoca: cobra no jardim de infância.
A N
Aulas: período de interrupção das férias. Nuvem: algodão que chove.
B O
Berro: o som produzido pelo martelo no dedo da gente. Ovo: filho da gatinha que foi mãe dela.
C P
Caveira: a cara da gente quando a gente não for mais Pulo: esporte inventado pelos buracos.
gente. Q
D Queixo: parte do corpo que depois de um soco
Dedo: parte do corpo que não deve ter muita vira queixa.
intimidade com o nariz. R
E Rei: cara que ganhou coroa.
Excelente: lente muito boa. S
F Sopapo: o que acontece quando só papo não
Forro: o lado de fora do lado de dentro. adianta.
G T
Girafa: bicho que, quando tem dor de garganta é um Tombo: o que acontece entre o escorregão e o
deus-nos-acuda. palavrão.
H U
Hoje: o ontem de amanhã ou o amanhã de ontem. Urgente: gente com pressa.
I V
Isca: cavalo de Tróia para peixe. Vagalume: besouro guarda-noturno.
J X
Janela: porta de ladrão. Xará: um outro que sou eu.
L Z
Luz: coisa que se apaga, mas não com borracha. Zebra: bicho que toma sol atrás das grades.

Após a leitura do texto acima é hora de produzir o seu.

Faça um dicionário, usando todas as letras do alfabeto,
imitando o poema de José Paulo Paes. Use seu caderno.

36- Ana e Beatriz queria fazer uma brincadeira de pesquisa com sua turma, mas precisava
que todos tivessem dicionários, então resolveram juntar suas economias e comprar
dicionário para todos. Ana contribuiu com 650 reais e Beatriz com 345 reais.
a) Determine o preço desses dicionários.
b) Qual operação devemos fazer para descobrir o preço do dicionários?
c) Qual foi a diferença do valor contribuído entre elas?
d) Qual operação devemos fazer para descobrir esse valor?
e) Quem contribuiu mais para a compra dos dicionários?
9