PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAGUAÍ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

DEPARTAMENTO GERAL DE ENSINO

COORDENAÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO

PORTUGUÊS MATEMÁTICA

CIÊNCIAS

GEOGRAFIA HISTÓRIA
 PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAGUAÍ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

DEPARTAMENTO GERAL DE ENSINO

COORDENAÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO

Aluno:_____________________________________________________________
___________________

Olá, tudo bem?

Meu nome é Nina. Sou bem esperta! Amo

estudar, brincar e fazer amizades.

Fiquei muito feliz, pois vamos estudar juntos.

Será muito legal ter a sua companhia!

O que estudaremos neste

módulo?

Gêneros textuais: Ordem alfabética

Encontro vocálico
Poema
Encontro consonantal
Fábula
Separação de sílabas
Cartaz
Classificação de palavras
Poesia
quanto ao número de sílabas
Biografia
Criação de frases
Advinha
Calendário
Trava-língua

Encontro vocálico

1
ALUNO(A):_______________________________________ ___/___/___

Querida criança,

Vamos aprender e nos divertir muito!

LEIA O POEMA.

A ESCOLA
O futebol, a queimada,
A pipa dourada,
A boneca sapeca.
A tv.
Eu e você
Cara a cara
No pega-pega;
Tudo ao contrário
No esconde-esconde
(Eu no armário!). ESCOLA

O canário na gaiola,
A figurinha,

Ciranda-cirandinha,
Gira a roda, pula a bola,
A bola, a bola.
https://br.freepik.com/vetores-premium/criancas-de-escola-feliz-dos-desenhos-animados_3219188.ht m

Toca o sino
Eu vou-me embora
Porque a hora
(Agora)
É da escola.

José de Nicola, Entre ecos e outros trecos. São Paulo: Moderna, 1991, p.34.

2
 Que saudade da minha escola!

Vamos compartilhar nossas emoções.

O poeta fala de brinquedos, brincadeiras e diversão.

1) De acordo com o poema responda:

a) Das brincadeiras citadas no poema, qual você mais gosta?

______________________________________________________

b) Há uma brincadeira que você gosta muito que o autor não citou no poema? Qual o nome da
brincadeira?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2) Marque um X na resposta correta.

O título do poema é:
b) PARQUE

c) A ESCOLA

d) O CINEMA

O nome do autor do poema é:

a) José de Nicola

b) Manoel de Barros

c) Carlos Drummond de Andrade

d) Manuel Bandeira

3
Observe a frase abaixo:

A MINHA ESCOLA TEM MUITAS SALAS DE AULA, UM PÁTIO ONDE

BRINCAMOS, UMA SALA DE INFORMÁTICA E UMA SALA DE LEITURA PARA
LERMOS ÓTIMOS LIVROS.

Agora é sua vez!

3 - Desenhe a sua escola. Use a sua criatividade.

4
 Vamos conhecer um artista plástico que
gosta muito de pintar quadros com temas
de brincadeiras da infância.
https://www.ivancruz.com.br/

Fonte: www.ivancruz.com.br

5
 Observe este quadro do artista Ivan Cruz:

Fonte: www.ivancruz.com.br

5) Quais as brincadeiras que você observou nessa obra de arte? Escreva o nome de seis
brincadeiras:
a) ___________________________________

b) ___________________________________

c) ___________________________________

d) ___________________________________

e) ___________________________________

f) ____________________________________

6) Pesquise entre os adultos que você convive as brincadeiras preferidas deles quando crianças.
Peça a eles para te ensinar as brincadeiras que você não conhece.

6
 Para resolver esta cruzadinha, você deverá escolher
as palavras certas no quadro abaixo.

7) Resolva a cruzadinha.

Fonte: www.ivancruz.com.br

7
Observe a ordem das letras no alfabeto abaixo.

8) Escreva as letras que vêm antes e depois de:

______ L _____ ____ O _____ _____ C ____

_____ B _____ ____ W _____ ____ R _____

_____ Q _____ _____ F _____ _____ J _____

_____ X _____ _____ N _____ _____ S _____

______ V _____ _____ H _____ _____G _____

8
 9) Leia os nomes abaixo e escreva-os em ordem alfabética.

MATEUS - KARINA – ANA - CARLOS - DIEGO - LETÍCIA – PEDRO

JULIANA - FÁBIO

Sílabas

Usamos as letras do nosso alfabeto para escrever as palavras. Quando as letras se juntam e
formam apenas um som dentro da mesma palavra, chamamos de sílaba.

10) Brinque com alguém a parlenda abaixo e observe que as palavras são formadas por letras
e como em alguns momentos em que se bate palmas as palavras são divididas em partes
(sílabas).
A-DO-LE-TÁ

A-DO-LE-TÁ
LE PETI
TOLE TOLÁ
LE CAFÉ
COM CHOCOLÁ
PUXA O RABO DO TATU
QUEM SAIU FOI TU!
COM A LETRA U
A-E-I-O-U https://novaescola.org.br/

9
 11) Observe as palavras da tabela abaixo, conte suas sílabas e coloque
ao lado.

4 SÍLABAS 7 LETRAS SÍLABAS 9 LETRAS SÍLABAS

LETRAS
LEÃO BAMBOLÊ BERIMBAU
PIPA PITANGA PATINHOS
PATA BALANÇO RABANETE
PIÃO BATERIA PATINETE

12) Leia e copie da tabela acima as 4 palavras que são brinquedos.

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

13) Escreva o nome dos objetos abaixo e depois separe as sílabas:

ttps://br.freepik.com

https://br.freepik.com

https://br.freepik.com

https://novaescola.org.br/

10
 Vamos brincar de trava-língua? Você sabe o que é o trava-
língua? É um jogo verbal que falamos de maneira rápida e
clara versos e frases com sílabas difíceis de se pronunciar.
A brincadeira acabou ganhando esse nome, pois dá um
verdadeiro nó na língua de quem brinca! Os trava-línguas
https://br.freepik.com

têm sua origem na cultura popular.

14) Leia o trava-língua abaixo.

O DOCE

https://www.mensagenscomamor.com/trava-lingua

11
15) Preencha as parte que faltam na parlenda O DOCE.

O DO ____ PERGUNTOU PRO DO ____

QUAL DO ___ MAIS DO ___
QUE O DO ___ DE BATATA-DO ___

O DO ___ RESPONDEU PRO DO ___

QUE O DO ___ MAIS DO___ CE QUE
O DO ___ DE BATATA DO ___
É O DO ___ DE BATATA-DO ___

https://www.pinterest.de/pin/

16 - Pinte as palavras que se repetem no trava-língua abaixo.

https://www.pepitoatividades.com/2018/08/parlendas-ilustradas-para-mural.htm
l

12
17) Observe, leia as respostas a seguir e indique a qual adivinha elas
pertencem. Escreva-as nas linhas ao lado.

A – SEMPRE CAI E NUNCA MACHUCA? _______________________

B – QUANTO MAIS EU TIRO, MAIS EU TENHO? _________________

C – DÁ MUITAS VOLTAS E NÃO SAI DO LUGAR?________________

D – QUANTO MAIS ENXUGA, MAIS MOLHADA FICA?_____________

E – O QUE MAIS PESA NO MUNDO?___________________________

F – O QUE É SURDO E MUDO, MAS CONTA TUDO?______________

G – VIVE COM OS PÉS NA CABEÇA?__________________________

H – NÃO TEM OLHOS, MAS PISCA.____________________________

13
 18) Leia a fábula a seguir.

A Lebre e a Tartaruga

https://www.turminha.com.br/blog/fabula-lebre-e-tartaruga

A TARTARUGA, CERTO DIA, DESAFIOU A LEBRE PARA UMA DISPUTA.

— CHEGO ANTES DE VOCÊ — DISSE A LEBRE, QUE REAGIU SORRIDENTE!

— ENTÃO, É PAGAR PRA VER — INSISTIU A TARTARUGA. — APOSTO QUE VOU VENCER!

ACERTOU-SE ENFIM A APOSTA.

A CORRIDA COMEÇOU.

A TARTARUGA PARTIU DISPOSTA. A LEBRE RIU, NEM LIGOU. ANTES FOI COMER UM

NABO, PUXAR UM RONCO E COISA E TAL...

E QUANDO AO FIM E AO CABO, DEU POR SI, A TARTARUGA CHEGAVA AO PONTO FINAL.

DISPAROU FEITO UMA FLECHA, MAS NÃO DEU, CHEGOU DEPOIS.

ASSIM FOI QUE A TARTARUGA VENCEU A LEBRE VELOZ.

MORAL DA HISTÓRIA:

CORRER MUITO NÃO É SUFICIENTE:

https://br.pinterest.com/

MAIS VALE SER ATENTO E PERSISTENTE.

La Fontaine

14
 VOCABULÁRIO

• DISPUTA: COMPETIÇÃO.
• NABO: PLANTA CUJA RAIZ SE EMPREGA COMO ALIMENTO.
• PUXAR UM RONCO: DORMIR.
• ATENTO: APLICADO.
• PERSISTENTE: AQUELE QUE NUNCA DESISTE.

19) Marque com um X a resposta certa, de acordo com a fábula.

A) QUAIS ANIMAIS APOSTARAM CORRIDA?

( ) UMA LEBRE E UM ESQUILO.

( ) UMA TARTARUGA E UMA LEBRE.
( ) UMA TARTARUGA E UMA LAGARTA.

B) QUEM TINHA CERTEZA DE QUE GANHARIA A CORRIDA?

( ) A TARTARUGA
( ) A LEBRE

C) QUEM VENCEU A CORRIDA?

( ) A TARTARUGA
( ) A LEBRE

D) POR ESTAR TÃO CONFIANTE, O QUE A LEBRE FEZ?

( ) FOI COMER UM NABO E PUXAR UM RONCO.

( ) FOI LOGO CORRENDO NA FRENTE
( ) CHAMOU OUTROS BICHOS PARA A COMPETIÇÃO

E) COPIE DO TEXTO NA LINHA ABAIXO A MORAL DA HISTÓRIA E CONVERSE COM

COLEGAS E O (A) PROFESSOR (A) SOBRE ELA.
___________________________________________________________________________

15
 CLASSIFICAÇÃO DA PALAVRA
QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS

Dependendo da quantidade de sílabas que a palavra possui ela pode ser

classificada como:

Palavra Palavra Palavra Palavra

monossílaba dissílaba trissílaba polissílaba

pá bola peteca bicicleta

20) Leia as palavras retiradas da fábula e complete a tabela com o que

se pede.

PALAVRAS SEPARAÇÃO CLASSIFICAÇÃO

SILÁBICA QUANTO AO
NÚMERO DE
SÍLABAS

TARTARUGA

LEBRE

MOLENGA

SÓ

16
21) Numere a segunda coluna de acordo com a primeira.

22)

17
 23) Escreva duas palavras:

Monossílabas –

Dissílabas –

Trissílabas –

Polissílabas –

CARTAZ
EDUCATIVO

Abaixo temos um CARTAZ muito bonito e colorido. Ele tem o objetivo de nos passar algumas
informações. Observe o que o CARTAZ quer dizer.

24) Marque um X na resposta correta.

O cartaz quer informar o que?

( ) Uma festa das crianças.

( ) Um pedido de colaboração.

( ) O início das aulas.

http://www.cruzeiro.df.gov.br/category/noticias/

18
 EMPREGO DAS LETRAS MAIÚSCULAS E
MINÚSCULAS

25) Usamos letras maiúsculas no início de uma frase ou para escrever nomes
de pessoas e lugares.
Usamos letras minúsculas para escrever palavras.
Observe as palavras do quadro e faça o que se pede.

a) Copie palavras que são escritas com letra inicial maiúscula.

______________________________________________________________________________

26) Faça um círculo em torno das consoantes maiúsculas das palavras abaixo.

19
 27) Siga o código e escreva as palavras.

28) Escolha palavras formadas com os códigos acima e escreva duas frases
nas linhas abaixo.

______________________________________________________________
______________________________________________________________

20
 ENCONTRO VOCÁLICO E ENCONTRO CONSONANTAL

As palavras são formadas pelas letras que estão em nosso alfabeto.

O encontro de duas vogais em uma mesma sílaba chamamos de encontro vocálico. O
encontro de duas consoantes na mesma sílaba sem vogal entre elas chamamos de encontro
consonantal.

Tanta tinta

Ah! Menina tonta,

toda suja de tinta
mal o sol desponta!

(Sentou-se na ponte,
muito desatenta...
E agora se espanta:
Quem é que a ponte pinta
com tanta tinta?...)

Cecília Meireles

29) Marque com X a resposta certa de acordo com a poesia acima.

A menina se sujou de tinta porque:
( ) Brincou com tinta
( ) Jogou tinta na sua roupa
( ) Não viu a tinta da ponte

30) Retire do texto uma palavra que rima com:

Tinta _____________________
Tonta _____________________

31) Circule na palavra MUITO o encontro vocálico.

32) Copie as palavras do poema que estão em negrito e circule nelas os encontros
consonantais.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

21
 33) Coloque, nos espaços correspondentes, os encontros vocálicos e os encontros
consonantais das palavras abaixo:

Encontros vocálicos Encontro consonantal

34) Escolha palavras da tabela acima e forme 2 frases.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

22
 PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAGUAÍ

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DEPARTAMENTO GERAL DE ENSINO

COORDENAÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO

Aluno:_____________________________________________________________
___________________
Olá, tudo bem?

Meu nome é Deco. Sou amiguinho da Nina. Sou

bem esperto.

Juntos iremos fazer grandes descobertas em

um mágico mundo dos números.

Vamos lá?

O que estudaremos neste módulo?

- Números Naturais - Situação Problema

- Quantidades - Números ordinais
- Números de 0 á 20 - Quadro valor de Lugar - Q.V.L
- Ordem Crescente e - Figuras Geométricas Planas
Decrescente

- Adição e Subtração

- Antecessor e Sucessor

23
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Olá!!
Hoje vamos
conhecer a história
dos números.

OS NÚMEROS

Os números são símbolos utilizados para expressar a ideia de quantidade. Veja quais são eles:

História dos Números

Os números foram criados, ao longo da história, diante da necessidade de representar

as quantidades. Eles são utilizados a todo momento durante o nosso dia, e muitas vezes nem
percebemos.
As primeiras representações numéricas surgiram da necessidade da contagem dos
animais. Os pastores, pela manhã, soltavam suas ovelhas e realizavam a contagem através de
pedrinhas, colocadas em um saco.
Ao final do dia, ao buscar seu rebanho eles retiravam as pedrinhas do saco, uma a
uma, para cada animal.
Ao longo da história, os números foram representados de diferentes maneiras, como
nós em cordas ou marcas (riscos) feitos em ossos e pedras.
O homem, então, percebeu que necessitava de uma forma única para representar as
quantidades e facilitar o entendimento entre diferentes povos.

Fonte: https://escolakids.uol.com.br/matematica/a-historia-dos-algarismos

24
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Observe as situações em que usamos os números

http://apliketiquetas.com.br

https://www.todamateria.com.br

https://www.uol.com.br/tilt/noticias/
https://www.controlesvisuais.com.br/

https://jornaldocarro.estadao.com.br/

NÚMEROS ATÉ 20
1- Observe no quadro numérico abaixo a forma dos números até 20.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Vamos praticar

2- A turma do 2º ano está organizando um jogo para o início das aulas. Observe as camisas
abaixo e complete com os números que faltam no time.

7 10

25
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Os números podem ser escritos na ordem crescente ou na ordem decrescente.

3- Continue a enumerar os degraus da escada:

Podemos ainda fazer comparações entre os números naturais. Para isso, utilizaremos os
seguintes símbolos:
> (maior que) < (menor que)

4- Observando a sequência numérica, complete corretamente com o símbolo:

1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11 –
12 – 13 – 14 – 15 – 16 – 17 – 18 – 19 - 20

a - 5 ______ 19 b - 16 _____ 20 c - 20 ______ 15

d - 17 ______ 9 e – 10 ______ 1 f – 4 _______ 12

Representação dos números em quantidades de objetos

- Preciso enfeitar os balões abaixo. Para que não fiquem iguais, coloquei bolinhas em cada balão.
Continue desenhando as bolinhas nos balões de acordo com a quantidade indicada embaixo de
cada um deles.

3 5 8 2 6

26
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Numerando as quantidades.

6- Conte cada sequência e registre as quantidades, no quadro abaixo:

https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/536427-colecao-de-frutas-saudaveis-vector-set-ilustracao-vetorial

27
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

7- Na gincana realizada na escola, o 2º ano montou duas cestas de frutas. Observe e responda
as perguntas abaixo:

Caderno do Futuro -Simples e Prático 2º ano IBEP

a- Qual a cesta que tem mais frutas? ___________________

b- Quantas frutas há ao todo, juntando a cesta 1 e a cesta 2?_______________________
c- A cesta que está mais cheia, tem quantas frutas a mais que a outra? _____________________

Agora, vamos ver como os números

fazem parte da sua vida.

Escreva seu primeiro nome: ____________________________________________________

Ele tem ____________________letras.
Qual é o seu endereço? _______________________________________________________
___________________________________________________________________________
CEP:_______________________________Cidade: _________________________________
Estado:_____________________________________________
Qual a sua idade? ______________________
Qual a data de seu nascimento? Dia:_________ Mês: ____________________ Ano:________

28
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

8- Observe o calendário e responda:

https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2021/01/calendario-turma-da-monica-2021_11.html

a - Quantos dias tem a semana?

b - Quantas semanas tem o calendário acima?

______________________________________________________________________________

c- Qual é o ano do calendário acima?

d – Quantos domingos têm o calendário acima?

29
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Você sabe o que é

ANTECESSOR e
SUCESSOR do número?

Antecessor: É o número que vem imediatamente anterior a ele. Por exemplo, o número 2 é
antecessor de 3; 5 é antecessor de 6; 1 é antecessor de 2; 0 é antecessor de 1 e o 0 não possui
um antecessor natural.
Sucessor: Se o antecessor é o que vem antes, o sucessor é aquele que vem imediatamente
depois. Temos que 6 é sucessor de 5; 2 é sucessor de 1; 3 é sucessor de 2; 4 é sucessor de 3 e
assim por diante. https://escolakids.uol.com.br/

Observe o quadro numérico abaixo:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

9- Depois de ler a explicação acima e observar o quadro numérico, complete a tabela abaixo:

ANTECESSOR SUCESSOR

19

11

30
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

10 - Faça o que se pede:

a - Qual o antecessor do número 10? ______________

b- Qual o sucessor do número 19? _______________
c – Qual o antecessor do número 5? _____________
d – Que número se encontra entre o número 7 e o 9? ___________

11 - Complete a frase com as palavras ANTES e DEPOIS.

Antecessor é o número que vem ________________________ e o sucessor é o número que vem

imediatamente ___________________

ADIÇÃO e SUBTRAÇÃO.

A adição é a ideia de agrupar elementos de um conjunto. Para indicar uma adição,

utilizamos o símbolo (+).
Agora, que já entendemos que ADIÇÃO é a ideia de juntar. Vamos praticar?

Márcio e Jaqueline vão brincar juntos. Cada um levou os bonecos que tinha para brincar.
Bonecos de Márcio Bonecos de Jaqueline

https://www.pikoka.com.br/

https://www.imperiodosantigos.com.br/

12 - Complete os espaços abaixo, para descobrir quantos bonecos Márcio e Jaqueline têm juntos.

_________ mais ___________ é igual a ___________

Bonecos de Bonecos de Bonecos para
Márcio Jaqueline para brincar.

31
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Alan e Silvia brincam de jogar dados.

https://docplayer.com.br/

13 - Enquanto eles jogavam, iam conversando. Podemos dizer que:

Juntando __________pontos de Alan e ____________ pontos de Silvia, eles ficaram com
_________pontos ao todo.

14 - Resolva e registre os resultados das continhas.

15 -.Estão construindo uma praça no bairro. Para que ela fique pronta, precisamos da sua ajuda.
Complete a imagem abaixo para a praça ter:

 12 bancos
 15 flores
 17 postes

32
ALUNO:______________________________________________ _______ _____/_____/_____

Subtrair é o mesmo que retirar. Na subtração utilizamos o símbolo (–), que pode ser lido como menos.
16 - Vamos ver se você já entendeu o que é SUBTRAÇÃO. Resolva as questões abaixo:

beautiful-round-ball-illustration-childrens-toy-ball_3863851.html
https://pt.pngtree.com/freepng/colored-ball-hand-drawn-ball-
X X
Caio tinha ____. Tirou ____. Ficou com ____.

X X

https://br.depositphotos.com/vector-images/pente.html
X X
X X
Paula tinha ____. Tirou ____. Ficou com ____.

17 - Observe como foi realizada a subtração abaixo, depois continue realizando o exercício.

_ 2 4 6 8

15 13 11 9 7

18

10

33
ALUNO:_________ ____________________________________________ _____/_____/_____

Nossas atividades estão

cada vez mais
desafiadoras!

18 - Leia os textos, depois resolva as questões e registre sua resposta:

a- Lucas comprou algumas latinhas de suco e as colocou na geladeira no compartimento de latas.
Quantas latinhas Lucas irá precisar comprar para encher o compartimento de latas?

Livro Projeto Navegar Matemática 2º ano, Ênio Silveira

Cálculo

Lucas vai precisar comprar ________latinhas para encher o compartimento.

b- Em um meio de transporte havia 7 pessoas. Durante a viagem o transporte parou e entrou

mais 3 pessoas.
Qual é o total de pessoas que ficaram dentro do transporte?
Cálculo

Ficará um total de ________pessoas dentro do meio de

transporte.
Coleção Aprendendo Sempre. Matemática, 2º ano. Luiz Roberto Dante

34
ALUNO:________________________________________________ _____ _____/_____/_____

c - Ana tinha 18 lápis de cor. Em uma semana Ana perdeu 4 lápis.

Com quantos lápis Ana ficou?

Cálculo

https://www.educolorir.com

Ana ficou com ________ lápis.

d - João foi a padaria e comprou 10 balas de maçã e 10 balas de morango.

Quantas balas João comprou ao todo?

Cálculo https://balasantarita.com.br
/

https://balasantarita.com.br/

João comprou ao todo __________ balas.

e – Na fruteira da casa de Isabela tem 15 laranjas, sendo que 4 estão estragadas. Quando a vovó
de Isabela tirou as estragadas, quantas laranjas ficaram na fruteira?

Cálculo

Ficaram na fruteira da casa de Isabela ____________laranjas.

35
ALUNO:______________________________________________________ _____/_____/_____

Os números ordinais
indicam ordem e são
representados assim:
1º, 2º, 3º, ...

Veja como são lidos os números ordinais até o

20º.
1º - primeiro 11º - décimo primeiro
2º - segundo 12º - décimo segundo
3º - terceiro 13º - décimo terceiro
4º - quarto 14º - décimo quarto
5º - quinto 15º - décimo quinto
6º - sexto 16º - décimo sexto
7º - sétimo 17º - décimo sétimo
8º - oitavo 18º - décimo oitavo
9º - nono 19º - décimo nono
10º - décimo 20º - vigésimo

19 - O espetáculo já vai começar! Observe a fila da bilheteria e depois responda as perguntas

colocando o número ordinal correto.
Livro Projeto Pitanguá- editora Moderna

 Vem depois do décimo? ________________________________

 Vem antes do sétimo? ________________________________

 Vem depois do décimo quinto? ____________________________

 Vem antes do quarto? __________________________________

36
ALUNO:______________________________________________________ _____/_____/_____

20 - O prédio ao lado tem dez (10) andares. Complete com a numeração ordinal.

Para as pessoas chegarem ao andar desejado é

necessário pegar o elevador. Sendo assim, responda:

 O elevador saiu do 3º andar e subiu três andares.

Chegou ao _________andar.

 O elevador saiu do 6º andar e subiu três andares

Chegou ao _________andar.

 . O elevador saiu do 7º andar e desceu 4 andares

Chegou ao _________andar.

 O elevador saiu do 5º andar e desceu 2 andares

Chegou ao _________ andar.

Livro de Matemática 2º ano- editora Ática

21 - Quando participamos de alguma competição e somos premidos com troféu ou medalha,

recebemos para cada colocação uma medalha de diferente cor.
Faça a correspondência de cada medalha com a colocação correspondente.

PRATA BRONZE OURO

2º 3º 1º

37
ALUNO: _____________________________________________________ _____/_____/_____

Observe o quadro dos números ordinais abaixo:

1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º

11º 12º 13º 14º 15º 16º 17º 18º 19º 20º

Lembrando que ordem crescente é quando os numerais são colocados em ordem do menor para
o maior.

22 - Escreva os números ordinais em ordem crescente.

A família de Carlos foi ao boliche, para se divertir. Cada um jogou uma vez.
23 - Leia como aconteceu a partida e faça o que se pede.
 Carlos jogou a bola e acertou o quarto pino. Faça um X.
 Ana jogou com muita força e acertou o primeiro, o nono e o décimo. Pinte de vermelho
 João, eufórico, acabou escorregando e só acerou o sexto. Circule.
 Clarisse jogou e acertou o terceiro e o sétimo. Envolva
http://www.sistemadeensinosucesso.com.

38
ALUNO: _____________________________________________________ _____/_____/_____

Você sabe o que é o

QVL? Ele também é
conhecido como o
QUADRO VALOR DE
LUGAR.

Através do quadro valor de lugar, você poderá compreender o sistema decimal, e os

termos utilizados na composição e decomposição de números. Utilizamos apenas os
algarismos 0-1-2-3-4-5-6-7-8-9 para representar qualquer quantidade.
Cada 10 unidades de uma ordem formam uma unidade da ordem seguinte. Observe.

= =

10 1

QUADRO VALOR DE LUGAR

Para sabermos o valor posicional de um algarismo, utilizamos as ordens e classes, que se

encontram no quadro de ordens, que é também chamado de QVL (Quadro valor de lugar).

Veja o exemplo:
Caderno do Futuro -Simples e Prático 2º ano IBEP

= 12 DEZENA UNIDADE

10 + 2 = 12
QVL

12
39
ALUNO:______________________________________________________ _____/_____/_____

Agora já podemos realizar algumas atividades

24 - Conte e registre as quantidades no Q.V.L

D U

D U

D U
Caderno do Futuro -Simples e Prático 2º ano IBEP

D U

O sistema de agrupar unidades de 10 em 10 é conhecido como sistema de numeração

decimal.

25 - Continue a contagem de 10 em 10, seguindo o modelo.

__10____ _____________ ____________

_____________ __________

40
ALUNO:______________________________________________________ _____/_____/_____

26 - Forme grupos de 10 objetos e depois responda as perguntas abaixo.

a-

 Quantos grupos de 10 tomates você formou? ______________

 Quantos tomates sobraram? ___________________________

 Quantos tomates há ao total? __________________________

b-
https://www.agilizaembalagens.com.br

 Quantos grupos de 10 tampinhas você formou? _____________________

 Quantas tampinhas sobraram? ___________________________

 Quantas tampinhas há ao total? __________________________

41
ALUNO:______________________________________________________ _____/_____/_____

O desafio de hoje é
sobre Figuras
Geométricas Planas!

FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS

RETÂNGULO/QUADRADO/TRIÂNGULO/CÍRCULO

TRIÂNGULO QUADRADO

RETÂNGULO CÍRCULO

27 - Observe a figura abaixo e responda:

Quantos círculos, retângulos, triângulos e quadrados há?

_______círculos

_______retângulos

_______ triângulos

_______ quadrados

42
ALUNO:______________________________________________________ _____/_____/_____

28 - Agora é sua vez. Faça um desenho onde você use as figuras geométricas planas.

O que você criou com as formas geométricas? _______________________________________

43
 PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAGUAÍ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

DEPARTAMENTO GERAL DE ENSINO

COORDENAÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO

Aluno: ___________________________________________________________

Oi!

Mais uma vez estaremos juntinhos, pois gosto

de viver novas experiências em um mundo de
pesquisas e muitas descobertas!

Vamos lá?

O que estudaremos neste

módulo?

 Seres vivos e não vivos

 Os seres vivos e as suas
relações
 As plantas e o meio
ambiente  Conhecendo os
 As partes de uma planta animais
 Germinação  Animais e onde
habitam
 Animais ameaçados e
em extinção
 Água
 Preservação da água

44
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____

Oi!
Eu sou Deco.
Vamos caminhar rumo à
novas descobertas?

O ambiente em que vivemos é composto por seres vivos e não vivos.

Os seres vivos são aqueles que têm vida, nascem crescem reproduzem-se e morrem.

Os seres não vivos são seres que não possuem vida (solo, água, pedras e

rochas, ar), sem vida. Eles compõem o ambiente onde os seres vivos vivem.
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/ecologia-e-ecossistema.htm

https://cdn4.ecycle.com.br/cache/images/2020-04/50-650-onca-pintada-us.jpg https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/galeria/images/a438b8c6145dbe956acdf27e2d05db1f.jpg

https://m.psecn.photoshelter.com/img-get/I0000SdZUNa.soRY/s/900/900/PZ10-10429.jpg https://i.pinimg.com/originals/a9/9b/bf/a99bbf7ab3646fa27c93b650ff39f111.jpg

https://www.estudokids.com.br/wp-content/uploads/2014/10/importancia-agua-seres-vivos.jpg
https://igui-ecologia.s3.amazonaws.com/wp-content/uploads/2016/03/Vegeta%C3%A7%C3%A3o-
%C3%A1rida.jpg

45
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____

Estão gostando das

primeiras descobertas?

 Marque um X nas opções que apresentam os seres não vivos contidos nas imagens.

https://igui-ecologia.s3.amazonaws.com/wp-content/uploads/2016/03/Vegeta%C3%A7%C3%A3o-
%C3%A1rida.jpg

https://conteudo.imguol.com.br/c/galeria/8e/2020/03/23/sem-publico-por-conta-do-coronavirus-tartarugas-de-
pente-nasceram-e-chegaram-ao-mar-no-paulista-em-pernambuco-1584976251646_v2_600x800.jpg

( ) água ( ) rochas ( ) ar ( ) areia

Os seres humanos interagem com o ambiente.

 Correlacione os seres vivos e não vivos presentes na imagem.

1 seres vivos 2 seres não vivos

Água Árvores areia

Grama Seres humanos

Pedra Animais Terra

https://s2.glbimg.com/HHvvuhUKNOmOKmu-

Ar yZp6Wa_SyLA=/0x0:1024x683/984x0/smart/filters:strip_icc()/i.s3.glbimg.com/v1/AUTH_59edd422c0c84a
879bd37670ae4f538a/internal_photos/bs/2019/k/Z/TV9y2UScGi0WKBNeYLrA/praticas-sustentaveis.jpg

46
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____

Oi criança linda!
Vamos ampliar nosso
aprendizado?

OS SERES VIVOS E AS SUAS RELAÇÕES

Como você já sabe, os seres vivos se relacionam entre si. Essas relações podem ser com
indivíduos da mesma espécie, como por exemplo, uma cachorrinha amamentando o filhote, ou uma
serpente comendo uma rã.

As relações podem ser positivas ou aparentemente negativas, mas necessárias.

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/ecologia-e-ecossistema.htm

Observe as imagens

 Circule as imagens que representam a relações alimentares entre os seres vivos.

https://animais.culturamix.com/blog/wp-content/gallery/alimentacao-do-sapo-4/Alimenta%C3%A7%C3%A3o-do-Sapo-10.jpg

https://1.bp.blogspot.com/- https://4.bp.blogspot.com/-
bAxj24vbHLk/XjMsSUTFH7I/AAAAAAAEMxQ/07qz6FvlqQQTaKgRleKHMcf9QtNOBu_jQCLcB I9qKaqocnDU/VacLZtXYsuI/AAAAAAAAR3Y/SO8fO3Hg1i4/s1600/paitacideos-alimentacao-
GAsYHQ/s1600/IMG_4086%2B%2528Copy%2529.jpg natural.jpg

AS RELAÇÕES
DOS SERES
ENTRE SI

https://wl-incrivel.cf.tsp.li/resize/728x/jpg/6b7/009/92667f5a718658aa3b8a4b14d0.jpg

https://static.nationalgeographicbrasil.com/files/styles/image_3200/public/01-waq-animal-eaters-
nationalgeographic_1459553.jpg?w=1900&h=1267

https://t1.ea.ltmcdn.com/pt/images/7/3/2/img_por_que_meu_cachorro_monta_outros_cachorros_21237_paso_3_600.jpg

47
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____

Oi, criança linda!

Hoje iremos aprender as
plantas. Você sabia que elas
são seres vivos?

AS PLANTAS E O MEIO AMBIENTE

As plantas são seres vivos do reino vegetal. Nascem, crescem se reproduzem e morrem.
Precisam de água e luz do sol para se desenvolverem. As suas características físicas são variadas
e seus habitats também.

https://www.infoescola.com/wp-content/uploads/2019/10/vitoria-regia-490995408.jpg

https://radardofuturo.com.br/wp-content/uploads/2019/09/Dia-Mundial-da-%C3%81rvore-
1024x682.jpg

AS PLANTAS SÃO
SERES VIVOS

https://www.todoestudo.com.br/wp-content/uploads/2018/01/2-a-
amazonia-representa-mais-da-metade-das-florestas-do-planeta-
1484665376333_956x500.jpg

https://thumbs.dreamstime.com/b/solo-%C3%A1rido-no-campo-133321197.jpg
https://static.todamateria.com.br/upload/57/bf/57bf5882b866b_cerrado.jpg

As plantas podem se desenvolver em habitats terrestres, sendo plantas terrestres. Podem

se desenvolver em habitats aquáticos, sendo plantas aquáticas e podem se desenvolver em
habitats aéreos sendo plantas aéreas.

Plantas terrestres dependem do solo para se desenvolverem.

Plantas aquáticas desenvolvem-se na água.

https://4.bp.blogspot.com/-EVbhOSsEIG4/WiVUYe-
mLBI/AAAAAAAAXUo/NiBzmPRAo5oq0UjISK9mhEKFRmdHX4
c7gCLcBGAs/s1600/marcelo%2Blegramandi.jpg
Plantas aéreas desenvolvem-se
https://s2.glbimg.com/ROO6u-2HD7C5Al3AiofS7se2zyQ=/fit-
in/940x590/e.glbimg.com/og/ed/f/original/2013/05/20/cj660paiaqua_135_1
em outra planta.
.jpg

https://i.pinimg.com/originals/04/63/be/0463bebdd608b788403b54f85d0040f1.jpg

48
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____

Vamos exercitar o que

aprendemos?

 Observe as plantas abaixo e marque um X no tipo de ambiente em

que vivem.

( ) Planta aquática

( ) Planta aérea

( ) Planta terrestre

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/DrKNj0DDFNoe0-
jtM_DKVsgt72XZnJ7dQ7SbXPlZzE1K6sT5S_huhl0OmyI1tXk2aZ2XOKUC-
g4c_Al39n5LwxY_kbiU2g873TGq_nWrrnub3RsPu6JNSQklv9Nifm1i10c-Mpy2YqTp_g

( ) Planta aquática

( ) Planta aérea

( ) Planta terrestre

https://flores.culturamix.com/blog/wp-content/gallery/planta-1-1/1429F.jpg

( ) Planta aquática

( ) Planta aérea

( ) Planta terrestre

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/cJseL8g0S19x3gbGICmxC-
75WNH6KCsdLEtI53G4mh0hyuJKq_YWbLOzZiPIQGnI9StQyZRYOvtyyX5k680ULByj1zNxwud
FC8_Pucw0y3qlExFbDz-bp1SR7Oqg5dI

 Vamos fazer uma experiência para comprovar a necessidade de água

para o desenvolvimento de uma planta.
 Pegue duas batatas, coloque uma em um recipiente
transparente com água e outra em um recipiente sem
água, na presença da claridade.
 Com o tempo observará o desenvolvimento da planta.
 Podendo tire fotos das fases do desenvolvimento, envie
para a professora ou leve para escola.
 Sendo na escola, conte suas observações aos seus
https://i.pinimg.com/600x315/fa/c5/82/fac582374dfec10e723ca43e824630ed.jpg
amigos e professor (a).

49
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____

AS PARTES DE UMA PLANTA

As plantas são compostas por seis partes e cada uma tem a sua função.

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/as-plantas.htm

Raízes

É a estrutura responsável por fixar a planta em

seu habitat e absorver do mesmo ambiente,
água e nutrientes para alimentar a planta.
https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTB22vpiUadhLEcMe8HCVUNNzb7YewfQY
0HvQ&usqp=CAU

Caule
É a estrutura responsável por sustentar as
folhas, flores e frutos. É responsável por
conduzir o alimento para toda planta.

https://www.guiaestudo.com.br/wp-content/uploads/2019/12/Caule.jpg

É a estrutura responsável por respiração e

Folhas
transpiração da planta. É responsável pelo
processo de fotossíntese, onde a planta
recebe os nutrientes retirados do solo pela raiz

https://1.bp.blogspot.com/-
e com a presença da luz, produz seu próprio
2l6sw5UDgVk/Xwslk7OmeAI/AAAAAAAAEUA/6xzNI7F3TKo5S8BwjFM-
vRHpYJZD_HDqQCPcBGAYYCw/s1600/por%2Bque%2Bas%2Bfolhas%2B
s%25C3%25A3o%2Bverdes_central%2Bflorestal.png
alimento.
50
 Frutos
É a estrutura reprodutora da planta. Através
das flores as plantas produzem frutos e os
frutos carregam sementes que germinarão,
transformando-se em uma nova planta.
https://www.dinheirorural.com.br/wp-content/uploads/sites/18/2020/04/fundecitrus-
418x235.jpg

Semente
É a estrutura que dará origem a uma nova
planta. A semente germinará e dará origem
uma nova planta.

NA GERMINAÇÃO DE UMA SEMENTE

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/9_qEbOTyq28yLnwb0nSw5IfXlvLH8Id_uMwl-
JuqQS4f-
nzmEn8YXxwTy_SBISDu1v3aUCnbej9FxBZtUGnL2LtWFc4OIPxNH3Rf3Eoz0ykillWWA2Y4Q30
Hc6rGczB31v73EwrkpYy_PCvjtbl34Kw_lA

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/cajAxCGkRC7rMiTKL3b4HOrInO4uGlgcMvtSX5TNfN_szj8mTQ4iONHJogJSCqmcUgGJdEEU6XRbpSkNKHLZ7hfLdKKZ48wkHsjitF-8HB5gIKnuBTx5LYU-nCLQxhsIpjPeEsxf-no

A germinação é o processo de crescimento de uma planta a partir de sementes. Para que

aconteça a germinação as sementes precisam encontrar ambiente favorável com água e luz do
sol. https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/germinacao-.htm#:~:text=A%20germina%C3%A7%C3%A3o%20ocorre%20quando%20as,condi%C3%A7%C3%B5es%20ambientais%20adequadas%20para%20germinar.

 Observe as imagens abaixo e marque com um X o lugar onde a plantinha não irá se
desenvolver, devido a ausência de luz.

https://lh3.googleusercontent.com/WjdcZUhwwn0hfQmm58TFTbmshk
nFi5zCFJU-k2_2t96XOvTMPlCMXez2byj9CL8V7AyAaA=s85

Jardim. Caverna escura Floresta

.
Pensando no que você aprendeu sobre o efeito da luz nas plantas, faça a seguinte experiência:
 Coloque em um recipiente, um pouco de algodão bem úmido, em cima do algodão uns três grãos de
feijão, deixe o recipiente em ambiente arejado e com luz.
 Faça as observações diariamente e confira o processo de germinação e compartilhe com colegas e
professor (a).

51
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____

Você sabia que a água é um

recurso natural encontrado
em grande quantidade no
Planeta Terra?

Os seres humanos, os animais e as plantas precisam de água para viver. A água

também é o hábitat de alguns animais e plantas. Ela é indispensável na higiene e no preparo dos
alimentos consumidos por nós.

A água pode ser:

 Salgada – é encontrada nos oceanos e mares;

 Doces - é encontrada nos rios, nascentes, poços, chuvas;

A água boa para beber é a POTÁVEL. Ela não tem cheiro (inodora), não tem gosto
(insípida) e não terá cor (incolor).

Observe a imagem abaixo

https://www.grupoescolar.com/pesquisa/origem-do-planeta-terra.html

Vamos

 O que corresponde a cor azul no planeta Terra?

 A água é importante para a vida na Terra?

52
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____

Observe a cena e escreva as três características da água:

https://www.soescola.com/

____________________ ____________________ ______________________

Coloque V para verdadeiro e F para falsa nas frases abaixo:

( ) Devemos tomar qualquer tipo de água.

( ) Os animais em geral não podem viver sem água.

( ) A água que bebemos deve ser pura.

( ) Na superfície da Terra, há mais água do que terra.

Vamos ver se você entendeu:

 Em que lugar encontramos a água salgada? ___________________________________

 A água dos rios e nascentes é doce ou salgada? ________________________________
 Como é chamada a água que podemos beber? _________________________________
 Podemos encontrar a água de duas formas, quais são elas?
______________________________________________________________________

https://escola.britannica.com.br/artigo/cachoeira/482839

53
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____

A água é um recurso
natural e essencial a
vida.
Temos que preservar
e não a desperdiçar.

Algumas atitudes sempre precisam ser lembradas quando se fala em preservação da água.

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/190699365457082251/

54
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____

Observe a história em quadrinhos e coloque V para verdadeiro e F para falsa nas frases abaixo:

( ) Ao escovar os dentes mantenha a torneira fechada.

( ) Para que a água do planeta não acabe, precisamos economizar.

( ) Quando lavarmos a calçada, devemos usar sempre a mangueira d’água.

Registre através do desenho as várias formas de utilização da água no seu dia-a-dia:

55
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____

Em nosso planeta existe

uma grande variedade de
espécies de animais.
Vamos conversar sobre eles.

Observe:

Você já viu de perto algum desses animais?

Todos os animais são do mesmo tamanho?

https://www.vivernatural.com.br/

https://www.vivernatural.com.br

https://www.infoescola.com/animais/girafa/

https://super.abril.com
https://www.tamar.org.br/

56
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____

Os animais são seres vivos que possuem algumas características em comum: nascem,
desenvolvem-se, reproduzem-se e morrem.

Eles podem ser classificados em:

Vertebrados - possuem ossos, formando a coluna vertebral e o esqueleto. Essa

estrutura permite que esses animais sejam maiores, eles são divididos em cinco
grupos: peixes, répteis, anfíbios, aves e mamíferos.

https://brasilescola.uol.com.br/

Invertebrados - não possuem ossos, possuem o corpo mole, outras

apresentam uma estrutura rígida externa que ajuda a sustentar o corpo.
Eles podem ser classificados de acordo com o local onde vivem: terrestre
ou aquático.
https://www.todamateria.com.br/

Selvagens - queles que nascem em um ecossistema natural,

como florestas, matas, rios, mares.

https://super.abril.com

Domésticos - são aqueles que vivem ou são criados em casa

https://super.abril.com.br/

57
 Terrestres - desenvolvem e vivem na terra, sem a
dependência da água para sobreviver

https://super.abril.com.br/

Aquáticos - se desenvolvem e vivem na água.

https://www.todamateria.com.br/

Aéreos – normalmente, nascem em terra firme,

também se desenvolvem em terra, mas, ao longo de seu
ciclo de vida, adquirem asas.

https://conexaoenergetica.com.br/a-aguia/

Agora, registre através do desenho o que se pede:

Um animal doméstico Um animal selvagem

58
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____

Os animais vivem em diferentes lugares: Na terra, nos rios, nos lagos e

nos mares. Eles andam, nadam, rastejam, tem asas e voam. Cada um tem
uma forma para se deslocar.

Como se Com o que se

Animal Onde se desloca
desloca desloca
Coelho Salta Patas Terra

Peixe Nada Barbatanas Água

Cavalo Corre Patas Terra

Pássaro Voa Asas Na terra e no ar

Cobra Rasteja Com o corpo Na terra e na água

Faremos agora uma ficha de cadastro de 3 animais, escolhidos do por você.

Nome do Como se Com o que se Onde se

Desenho do animal
animal desloca desloca desloca

59
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____

ANIMAIS AMEAÇADOS DE EXTINSÃO E EM EXTINÇÃO

O homem vem agindo na natureza de forma a causar danos não só aos vegetais como aos
animais.
Desta forma, existem espécies ameaçadas de extinção e outras em extinção.

Ameaçados de extinção - são aqueles que correm risco de desaparecer de maneira definitiva do nosso
planeta, ou seja, de tornarem-se extintos.
Extintos - quer dizer quando deixa de existir, seja na natureza ou em cativeiro, por causas
naturais ou pela ação do homem.

Arara Azul - Ameaçada de extinção Lobo Guará - Ameaçada de extinção

https://www.todamateria.com.br/animais-em-extincao https://www.todamateria.com.br/animais-em-extincao/

Mico-leão-dourado - Ameaçado de extinção

https://brasilescola.uol.com.br/animais/animais-extincao.htm

60
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____

Agora vamos ver o

que aprendemos
sobre extinção.

Marque as atitudes que colaboram para a extinção ou quase extinção de alguns animais.

( ) Desmatar.

( ) Fazer queimadas.

( ) Caçar os animais.

( ) Não poluir a natureza

Observe os animais abaixo, envolva os que estão ameaçados de extinção.

https://brasilescola.uol.com.br/animais/cao.htm

https://www.todamateria.com.br/animais-em-extincao/

https://pt.wikipedia.org/wiki/Panthera_onca https://super.abril.com.br/

Assista o trecho do desenho animado “Os sem Floresta” e converse com seus colegas e
professor (a) sobre o que acontece e sua opinião sobre o fato de o ser humano não se preocupar
com os animais e o Meio ambiente quando ocupa seus espaços.
https://youtube.com/playlist?list=PLyqaxqlE0vLxLyrc6ajZnePmE7iWQmPB_

61
 PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAGUAÍ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

DEPARTAMENTO GERAL DE ENSINO

COORDENAÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO

Aluno:_____________________________________________________________
___________________

Oi!

Mais uma vez estaremos juntos!

Sou muito curiosa e adoro aprender sobre
os marcos da nossa história.
Vamos lá?

O que estudaremos neste

módulo?

Quem sou eu?

Crianças daqui e de outros

lugares.

Sou criança, quero respeito

Brincar é um direito

Brinquedos de ontem e hoje

Objetos antigos

62
ALUNO ____________________________________________________ _____/_____/_____

Hoje, eu quero te
conhecer! Quero saber
o seu nome, sua idade,
o dia em que você
nasceu e muito mais!

Todos nós temos uma história, que começa quando nascemos. Cada pessoa é única, tem
seu nome, sobrenome e suas características. Devemos respeitar cada pessoa do jeito que ela é.

asnossasestrelas.blogs.sapo.pt

Há muito tempo, as pessoas usavam só o primeiro nome. Porém foi ficando difícil identificar
cada uma delas. Assim, começaram a usar o sobrenome, que muitas vezes tinha uma relação
com a história da família.
Livro Didático Vem Voar – 1º ano- editora Scipione

63
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Ouça a letra desta canção.

Todas as coisas têm nome (Toquinho - Elifas Andreato)

Todas as coisas têm nome

Casa, janela e jardim
Coisas não têm sobrenome
Mas a gente sim

Todas as flores têm nome

Rosa, camélia e jasmim
Flores não têm sobrenome
Mas a gente sim

O Jô é Soares, Caetano é Veloso

O Ary foi Barroso também
Entre os que são Jorge
Tem um Jorge Amado
E um outro que é o Jorge Bem

Quem tem apelido

Tom Zé, Tiririca, Toquinho e Fafá de Belém
https://www.comoaprenderdesenhar.
com.br/
Tem sempre um nome e depois do nome
Tem sobrenome também ...
[...]

https://www.artesanatototal.com/

64
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

1- Depois de ouvir e cantar a música” Todas as coisas têm nome”, registre o seu nome e
sobrenome abaixo.
_____________________________________________________________________________

2- Procure saber com as pessoas da sua família:

a - Quem escolheu seu nome? ____________________________________________________

b - O que significa seu nome? _____________________________________________________

c - Por que ele foi escolhido? _____________________________________________________

d- Você tem apelido? ________________ Qual? ______________________________________

3- Pensando ainda na música,” Todas as coisas têm nome”, registre através do desenho no quadro
abaixo, coisas que não possuem sobrenome. Ah, não esqueça de escrever seus nomes.

65
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Nome e sobrenome são importantes.

Ao nascer, toda criança deve ser registrada. A Certidão de Nascimento é um documento que
contém os primeiros registros de sua história de vida, quem são seus pais e avós, local de seu
nascimento, dia, hora e cidade onde você nasceu. Sempre que uma criança nasce, um responsável
deve ir ao cartório registrar o nascimento. O registro é gratuito e um direito de todos.

Outro documento pessoal é a CARTEIRA DE IDENTIDADE.

https://www.onlinecertidoes.com.br

Foto
http://www.portalantifraude.com.br/2018/09/a-evolucao-dos-documentos-de-identificacao-rg/

Impressão digital

66
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Existem dois documentos importantes na nossa vida.

4- Leia as frases e complete-as com o nome dos documentos em destaque.

CERTIDÃO DE NASCIMENTO CARTEIRA DE IDENTIDADE

 A __________________________________________ é um documento pessoal.

 A ___________________________________________é nosso primeiro documento, ela

comprova a existência de uma pessoa.

Como já vimos, a Certidão de Nascimento contém algumas informações importantes.

5- Sublinhe, as informações que estão na Certidão de Nascimento.

• Telefone • Nome dos pais

• Data de nascimento • Escola onde estuda

• Dias de vacinação • Local de nascimento

• Hora do nascimento • Nome e sobrenome

67
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

O que é IMPRESSÃO
DIGITAL?

https://www.pefoce.ce.gov.br/

Olhe as pontas de seus dedos, repare que existe marcas neles. Essas marcas são
somente suas e são diferentes das marcas dos dedos de todas as outras pessoas.
Na carteira de identidade, a impressão do dedo polegar da mão direita serve para
identificar a pessoa a quem essa impressão pertence.

6- Observe o quadro abaixo e complete com o que é pedido.

Nome

____________________________________________________________________________
_

Desenhe você ou cole sua foto Impressão Digital

Atenção para uma dica

Como fazer sua impressão digital.

1- Em uma folha de papel branco, faça riscos com o lápis até formar um quadrado do tamanho do
seu dedo.
2- Aplique um pouco de creme hidratante no polegar direito.
3- Pressione o polegar direito sobre o quadrado de grafite feito na folha (não movimente o dedo).
4- Coloque a fita adesiva sobre seu polegar (dependendo vai precisar de dois pedaços de fita
para cobrir toda a impressão digital.
5- Tire a fita adesiva do seu dedo e cole-a no espaço acima.
68
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Além dos que você já viu, existem outros documentos pessoais. Circule os documentos
que você já possui.

PASSAPORTE CADERNETA DE VACINA

https://docplayer.com.br/
.com/c

passap
renova
https:/
/blog.r
esolvvi

omo-

orte
r-

CARTEITA DE IDENTIDADE TÍTULO DE ELEITOR

https://www.matoqueimado-rs.com.br/
http://www.portalantifraude.com.br/2018/09/a-evolucao-dos-
documentos-de-identificacao-rg/

CADASTRO DE PESSOA FISICA CERTIDÃO DE NASCIMENTO

rsosn
ww.c

sil.co
https

oncu

m.br
obra
://w

CARTEIRA DE TRABALHO
https://www.onlinecertidoes.com.br/
/www.
https:/

online

om.br
certid
oes.c

69
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Desde que nascemos,

até a nossa vida adulta
existe alguns documentos
necessários.

Em cada documento sempre irá constar nosso nome e sobrenome. Como já vimos, cada
documento tem o seu lugar próprio para ser feito e usado.

 Certidão de Nascimento - Cartório de Registro Civil

 Carteira de Identidade (RG) - Detran
 Carteira de vacinação - Posto de Saúde
 CPF - site da Receita Federal
 Carteira de Trabalho - Gerencia Regional do Trabalho
 Passaporte - Policia Federal

7- Depois de receber essas informações sobre onde cada documento é tirado e em qual
situações é usado, observe o quadro abaixo e complete.

CPF - CERTIDÃO DE NASCIMENTO - CARTÃO DE VACINAÇÃO

Posto de Saúde ____________________________________________________________

Cartório de Registro Civil ____________________________________________________

Receita Federal _________________________________________________________

70
 Crianças daqui e de outros lugares
As pessoas podem ser diferentes por várias razões. As diferenças existem nas maneiras
de como se vive, no modo de se relacionar com os outros, em ser parecido com algum familiar ou
pertencer a uma determinada região.

As semelhanças nos aproximam de todas as crianças do mundo, onde podemos perceber

que, apesar das diferenças, todas, de certa forma, fazem parte de um mesmo grupo.

Observe as gravuras abaixo.

https://novaescola.org.br/

Para pensar e conversar.

Você acha que essas crianças vão à escola?

O que elas aprendem é igual para todos?
Elas brincam da mesma forma?
Todas são parecidas?

Observando as fotos, separe no quadro abaixo as semelhanças e diferenças que você percebeu
entre elas.

SEMELHANÇA DIFERENÇA

71
 As diferenças existem
e é importante saber
respeitá-las.

Vamos dialogar.
 Todas as pessoas são iguais?

 O que diferencia as pessoas?

http://childprotection.gov.jm/foster-care/

http://childprotection.gov.jm/foster-care/

Para entendermos melhor esse assunto, vamos ler o texto a seguir:

Laura

Laura vive apressadinha.

Por que tanta pressa, oh Laura?
Pois ela não tem nada o que fazer.
Esta pressa é uma das bobagens de Laura.

Mas ela é modesta:

basta-lhe cacarejar um bate-papo
sem fim com as outras galinhas.
As outras são muito parecidas com ela:
também meio ruiva e meio marrom.
Só uma galinha é diferente delas: https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=-ciljLfJFcY https://www.bocasantaofertas.com.br/piracicaba/agropecuaria/galinha-poedeira-caipira-piracicaba

uma carijó toda de enfeites

preto e branco.
Mas elas não desprezam a carijó por
ser de outra raça.
[...]

Clarice Lispector. A vida íntima de Laura.

Rio de Janeiro: Rocco, 2012

72
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Depois da leitura do texto em uma roda de conversa, fale sobre a importância de respeitarmos as
diferenças.
8- Agora que já conversamos, vamos responder as perguntas abaixo:
a. Como era Laura? __________________________________________________________

______________________________________________________________________________

b. Laura e a galinha carijó eram diferentes em quê? __________________________________

______________________________________________________________________________

c. Você acha que as diferenças físicas são importantes nos relacionamentos? ____________

Por quê? ___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

9-Cada um tem suas características, seu jeito de ser, que nos tornam diferentes uns dos outros.
Agora, desenhe você e depois registre suas características (como você é).

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

73
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Ninguém vive
sozinho. Todas as
pessoas precisam de
amigos para
compartilhar.

Os amigos também fazem parte da nossa História. Durante a vida, fazemos parte de
diversos grupos. São eles: família, amigos, escola etc.
Temos amigos que são muito especiais para nós. Esse amigo pode estudar na mesma
escola, ser nosso vizinho ou frequentar lugares comuns ao nosso.

 Você tem algum amigo(a) de quem gosta muito? ___________________________

 Qual o nome dele(a)? ________________________________________________

 Quais as atividades que você gosta de fazer com seu amigo(a)? ____________________

________________________________________________________________________

 Desenhe um (a) amigo (a) e escreva o nome dele (a).

 Qual o horário que vocês costumam brincar? ___________________________________

 Que dia da semana vocês costumam brincar? ___________________________________

________________________________________________________________________

74
 Para conviver bem com as pessoas devemos respeitá-las como são e como pensam. Para
isso, existem regras de convivência que devem servir a todos para que haja harmonia nas
relações.

Em nossa vizinhança devemos seguir alguns combinados para uma boa convivência em
grupo.

10- Escreva no quadro abaixo

Eu e meus vizinhos ficamos felizes Eu e meus vizinhos ficamos tristes

quando: quando:

____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________

11-Complete cada frase com uma palavra do quadro abaixo.

RESPEITO GRUPOS FAMÍLIA CONVIVER

a. As pessoas vivem em ____________________________________.

b. Viver com os outros é ____________________________________.

c. O primeiro grupo de que fazemos parte é a ____________________.

d. Uma atitude que devemos ter com todas as pessoas é __________________________.

75
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Brincadeiras de
ontem e de hoje.

Brincar é muito saudável, trabalha a saúde mental da criança até seu bem-estar físico.
Brincando a criança explora o seu corpo, pula, corre e rola.

Para pensar e conversar.

 Você costuma brincar ao ar livre?

 Do que você brinca nesses lugares? Converse com seus colegas.

12- Observe a legenda e pinte as brincadeiras conforme o modo de brincar de cada uma:

Não dá para brincar sozinho (a) Posso brincar sozinho(a)

Posso brincar sozinho(a) ou na companhia de um(a) amigo(a)

bolinha de sabão gangorra videogame

pula-pula jogar no computador bolinha de gude

jogar bola brincar de esconde-esconde

76
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Conversando um pouquinho sobre as brincadeiras de antigamente

e de hoje.

Antigamente as crianças brincavam nas ruas, nos quintais ou nas praças próximas de suas
casas.
Hoje essas brincadeiras ocorrem mais nas cidades pequenas, pois nas grandes cidades
ficaram mais difíceis.

Você já brincou de roda cantando “ Ciranda, cirandinha”?

Ciranda cirandinha.
Vamos todos cirandar!
Vamos dar a meia volta
Volta e meia vamos dar!

O anel que tu me destes

Era vidro e se quebrou
O amor que tu me tinhas
Era pouco e se acabou

Por isso, dona Rosa

Entre dentro desta roda
Diga um verso bem bonito
Diga adeus e vá se embora

www.educamaisbrasil.com.br

77
13- Depois de conversar sobre brindcadeiras e cantar a música, registre através de desenho,
duas brincadeiras conhecidas por você.

https://br.pinterest.com /

14-Escreva o nome de brincadeiras ou jogos que você aprendeu com outra pessoa.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Quem foi essa pessoa? ___________________________________________________________

78
 Muitos brinquedos de hoje em dia, precisam de eletricidade ou de bateria para funcionar.
Antigamente, isso não acontecia! Observe as imagens e depois responda as perguntas.

https://poraqui.com/gracas/faca-o-seu-desejo-18-criancas-dizem-o-que-sonham-para-seus-bairros/ https://br.pinterest.com/pin/683139837218470690/

15- Você usa brinquedos que precisam de energia elétrica para funcionar? ________________
Quais? ________________________________________________________________________

16- Quando não há energia elétrica, com o que você brinca?

Agora converse com sua família.

Você tem mais amigos que brincam

presencialmente ou virtualmente?

Qual dos dois jeitos é melhor de

brincar?

Por quê?

79
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Os documentos contam
muitas histórias.

A história da sua vida pode ser contada de várias formas, uma delas é o registro. Esse
registro pode ser feito através de fotografias. Também por histórias (relatos que os mais velhos
contam para nós).
Atualmente, quase todas as notícias chegam primeiro pela internet, mas você já sabe que nem
sempre foi assim...
Leia o poema, observe a imagem e depois em roda conversaremos um pouco sobre a leitura:

Aventura no fundo da gaveta

Os anos passam.
Um dia a gente aparece
procurando um documento,
mexe aqui, mexe ali...
e o que acontece?

Na gaveta mais baixa

da velha cômoda ou penteadeira,
a gente sempre acha
antigas lembranças,
velhas brincadeiras.
José Carlos B. de Aragão.
Aventura no fundo da gaveta.
Miguilim/SEC, 1991.

https://armazemdetexto.blogspot.com/

80
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

17- Depois da leitura, responda sobre o poema

O que a avó e a neta encontraram na gaveta?
( ) O documento que estavam procurando ( ) Antigas lembranças, objetos antigos

18- Alguém da sua família já te contou sobre as brincadeiras que gostava quando era criança?
__________
Quais? ______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

19- Vamos imaginar que você está vendo fotografias antigas. Desenhe e escreva um
acontecimento, lembrança, que esteja registrado numa foto.

As fotos, os objetos, os documentos escritos e tantas outras coisas, fazem parte da nossa
história. Podemos perceber através de fotos o passar do tempo.
Observe as gravuras abaixo, são materiais escolares.
Circule os objetos usados no passado e risque os objetos que usamos atualmente.

https://pixabay.com/pt/vectors/verde-quadro-negro-giz-borracha-307835 https://www.levyleiloeiro.com.br/
https://www.usadobrasil.com.br /

https://www.portinfo.com.b https://br.pinterest.com/
https://www.brazilpc.com.br/

81
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Agora, vamos fazer

uma entrevista!

20- Você irá entrevistar uma pessoa mais velha que você conhece. Pode anotar as respostas aqui
ou no seu caderno.
- Qual o seu nome? ______________________________________________________________
- Até qual ano você estudou? ______________________________________________________
- Você lembra o nome da sua escola? _______________________________________________
______________________________________________________________________________
- Como era o prédio que ficava a sua escola? _________________________________________
______________________________________________________________________________
- Como eram as mobílias da sala de aula? ____________________________________________
______________________________________________________________________________
- Você usava uniforme? __________________________________________________________
- Como era o uniforme?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
- Na sua sala havia muitos alunos?
_____________________________________________________________________________
- O que você mais gostava de fazer na sua escola?
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Depois de fazer a entrevista, conte aos seus colegas de sala as informações que você conseguiu.
21-Deixe aqui registrado, através do desenho, como era a escola da pessoa que você entrevistou:

82
 PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAGUAÍ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

DEPARTAMENTO GERAL DE ENSINO

COORDENAÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO

Oi pessoal!
Olha eu aqui de novo!
Mais uma vez estaremos juntinhos e desta vez
com muita aprendizagem sobre localização,
características e mudanças no lugar onde
vivemos.
Vamos lá?

O que estudaremos neste

módulo?

- Meu bairro

- Conhecendo meu bairro.

- As paisagens do bairro.

- Meios de transportes (terrestre,

aquático e aéreos).

- Sinais de Trânsitos

- Meios de comunicações

83
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Pensem como é o
bairro onde moram.
O que existe lá, lojas,
padarias, praças etc.

HOJE CONVERSAREMOS SOBRE O BAIRRO QUE VOCÊ MORA

Bairro é uma parte da cidade, ele tem nome e uma história, assim como nós quando
nascemos.

Alguns bairros ficam perto e outros mais afastados do centro da cidade.

Sugestão de links do livro para assistir sobre bairro:

 O Bairro de Marcelo (Ruth Rocha) - https://www.youtube.com/watch?v=KPhrkI008QA

Momento para partilhar. Converse com seus familiares:

 Qual o nome do bairro onde você mora?

 Ele fica perto ou longe da Escola?

 Para vir do seu bairro até a escola, é preciso carro ou transporte, ou você vem a pé?

 Quem traz você para a escola?

 Quando você sai da sua casa para a escola, o que você observa na paisagem?

 No seu bairro, o que é possível comprar no comércio?

 Que coisas são vendidas no bairro onde você mora?

84
No bairro onde você mora, é possível perceber...

1-Marque com um X o que você percebe que tem no seu bairro.

( ) Muitas casas iguais a que eu moro ( ) Escolas

( ) Poucas casas iguais a que eu moro ( ) Mercado
( ) Rua sem asfalto ( ) Oficinas
( ) Muito comércio ( ) Bancos e lojas
( ) Muitos prédios ( ) Animais pelo caminho
( ) Pouco comércio ( ) Rua asfaltadas

2- A partir das respostas que você marcou, ilustre o bairro onde você e sua família residem.

4- Onde você mora tem alguma praça com brinquedos? __________________________

Quais brinquedos?
_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

85
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Agora vamos
conhecer tipos
diferentes de Bairros.

Cada bairro tem suas particularidades e elas estão associadas a sua ocupação e ao local em que
se encontram.

Os bairros podem ser constituídos por ruas, casas, edifícios, condomínios, indústrias e comércios.
Os elementos observados de acordo com o senso comum de cada bairro é que nos faz determinar
alguns tipos de bairros, como: BAIRROS RESIDENCIAIS, BAIRROS COMERCIAIS E BAIRROS
INDUSTRIAIS.

1- Bairro Residencial 2- Bairro Comercial 3- Industrial

https://www.blogrubensmenin.com.br/
odia.ig.com.br/itaguai/2020/07/5944094
https://www.vivareal.com.br/

5- Depois de conhecermos sobre diferentes tipos de bairro, responda as perguntas abaixo.

 Qual das ilustrações, sobre tipos de bairro, se parece mais com o bairro onde você
mora? _______________________________________________________________
 Por quê? _____________________________________________________________
 Qual delas é muito diferente do bairro onde você mora? ________________________
 Por quê? _____________________________________________________________
 Você gosta de morar nesse bairro? _________________________________________
 Por quê? ______________________________________________________________
 O que você gostaria de modificar no local onde você e sua família moram?

______________________________________________________________________________

86
6 - Com o apoio dos nomes abaixo, procure no diagrama seis nomes de estabelecimentos que
podem ser encontrados ou não em um bairro.

ESCOLA HOSITAL PADARIA TEATRO IGREJA CORREIOS

T B G C O R T E H H D T E C G S
E S C O L A E S N C G E L O R C
S H A R P A D A R I A L G M T A
J A E R T O C I M Z P T X K E T
A H R E D L H O S P I T A L A U
M E P I L M E J T L A Q W I T B
P S Y O Q V K D C M A U H Z R A
E F I S U A C H I G R E J A O L
A R C Z K T M I N P C R L V K P
7- Agora, pensando no seu bairro, responda as perguntas:

Perto da sua casa tem mais residências ou mais comércios?

__________________________________________________________________________

As pessoas da sua família trabalham no bairro onde moram?

______________________________________________________________________________

Quando você vai para a escola, você sai do seu bairro?

______________________________________________________________________________

Tem algum shopping no bairro onde você mora? ____________________________________

O shopping é um lugar comercial ou residencial? _____________________________________

87
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Nossa conversa agora

será sobre os Meios de
Transportes,
importantes na cidade.

As pessoas podem se deslocar de um ponto a outro do seu bairro ou da sua cidade através
dos meios de transportes.

Os meios de transporte chamados de TERRESTRE são aqueles onde existe o contato ou a

proximidade com o chão, o asfalto ou terra, ou seja, aqueles que são vistos nos centros urbanos.

Os transportes AQUÁTICOS são aqueles que se movimentam pela água.

E os ÁEREOS são aqueles que se movimentam pelo ar.

Eles são essenciais, não apenas para a nossa locomoção, mas também são muito utilizados
para transportar alimentos, animais, matérias primas e muitas outras coisas. Quando usados para
transportar muitas pessoas ao mesmo tempo, são chamados transporte coletivo.

Os meios de transporte também são importantes para evolução da infraestrutura e economia

das cidades. Enquanto aviões e helicópteros são os meios de transporte mais rápidos do mundo,
os ônibus, os caminhões e os carros, são os maiores causadores da poluição do ar.

https://inovahomes.com.br/niteroi https://www.todamateria.com.br/transporte-rodoviario
https://diariodoturismo.com

88
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Agora vamos fazer

algumas atividades sobre o
que conversamos dos meios
de transportes.

9-Vamos pesquisar, pensar e responder as perguntas abaixo:

Quais são os meios de transporte que poluem o ar? ____________________________________

______________________________________________________________________________

Quais são os meios de transporte coletivos (que transportam muitas pessoas)? _____________

_____________________________________________________________________________

Você já viajou? ________________________________________________________________

Qual foi o meio de transporte que você usou para viajar?

____________________________________________________________________________

Qual é o meio de transporte mais rápido? ___________________________________

10- Procure saber com uma pessoa da sua família e responda:

• Quais os meios de transporte usados quando ela era criança;

• Se as estradas nessa época eram asfaltadas;

• Se havia movimento no trânsito da cidade e das estradas.

http://www12.widgetserver.com

# Anote as respostas no caderno.

89
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

11-Observe os desenhos e substitua-os por seus respectivos nomes.

a- Hoje, vamos viajar de .

https://www.smartkids.com.br/

Hoje, vamos viajar de ______________________

b- Vamos viajar de

https://www.curtoecurioso.com /

_____________________________________________________________________________

c- Nossa viagem foi muito boa, fomos de

https://br.pinterest.com/

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12-Observe a figura e depois classifique o tipo de meio de transporte que você vê no desenho:

___________________

-------------------------------------------------------------------------------------------

h//www.estudokids.com.b

__________________________________________________________________________________________________________
90
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/____

.
Quantas coisas
conhecemos sobre os
transportes!

Concluímos que os meios de transportes são essenciais (muito importantes) para levar as
pessoas de um ponto a outro do bairro ou da cidade. Mas eles também levam pessoas para lugares
ainda mais distantes.

13- Escreva qual tipo de transporte pode ser utilizado para:

 Levar crianças para a escola _______________________________________________

 Levar encomendas através dos correios para outra cidade _______________________
 Qual o meio de transporte mais utilizado por você e seus familiares? _______________

Ciclovias

As ciclovias são trechos destinados ao uso de bicicletas, somente. Outro meio de transporte
terrestre; outros meios de transporte e pedestres não podem invadir esse espaço, para não
acontecer acidentes.
https://www.jornaldocomercio.com/

91
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Para pensar

Você já passou por algum lugar onde havia uma ciclovia? Se sim, como era ela?

_____________________________________________________________________________

Para evitar que se machuque em algum acidente, o ciclista precisa usar: capacete, protetor para
joelhos e cotovelos, colete reflexivo, além de luvas e óculos especiais.

14- Escreva o item de segurança que serve para:

O ciclista ser visto à noite:_________________________________________________________

Proteger as mãos e evitar calos: ____________________________________________________

Evitar cortes e fraturas na cabeça: __________________________________________________

Evitar que entre poeira ou alguns insetos em seus olhos: ________________________________

Proteger joelhos e cotovelos de fraturas; _____________________________________________

https://www.personalbiker.com/2018/05/equipamentos-de-protecao-para-ciclistas/

92
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Quando nos
locomovemos
precisamos tomar muito
cuidado.

Alguns acidentes com ciclistas são provocados por automóveis que invadem as ciclovias.

Você acha que todas as pessoas respeitam as regras de trânsito?

Por quê?

Você conhece alguma pessoa que se envolveu em algum tipo de acidente?

Qual era o meio de transporte?

Depois da nossa conversa, vamos responder as questões abaixo.

15- Marque as respostas corretas.

( ) No trânsito também deve haver respeito e gentileza

( ) Motoristas de automóveis devem respeitar os motociclistas

( ) Nas ciclovias as pessoas podem caminhar.

( ) Quando as pessoas são responsáveis os acidentes são evitados.

https://brciclismo.com.br/

93
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Atenção as cores dos

sinais de trânsito.
VERMELHO - PARE
AMARELO - ATENÇÃO
VERDE - SIGA

O trânsito é o movimento de pessoas e veículos nas ruas, avenidas e estradas.

Para orientar os motoristas e os pedestres temos vários sinais de trânsito, dentre eles, as placas,
os semáforos e as faixas de segurança para pedestre.

Semáforo para pedestre Semáforo para transportes

https://gartic.com.br/

https://gartic.com.br/

Faixa de segurança

https://br.pinterest.com/

94
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Agora, vamos ver o que aprendemos sobre os sinais de trânsitos.

16- O que significam as cores do semáforo:

A Verde B Amarelo C Vermelho

https://manualdoatravessadorderuas.wordpress.com
Sinal fechado, pare!

Sinal aberto, siga em frente!

Atenção!

17- Marque a resposta certa.

Para atravessar a rua, quando não há sinal de pedestre ou faixa, é importante:

Passar correndo em disparada

Olhar para a direita e para a esquerda, antes de atravessar.

Passar entre os carros em movimento.

18-Coloque V para verdadeiro ou F para falso, nas afirmativas corretas:

( ) Devemos atravessar as ruas distraidamente.

( ) Devemos andar na calçada, longe dos automóveis.

( ) O semáforo deve ser respeitado por pedestre e automóveis.

( ) É permitido ao motorista parar em cima da faixa de pedestre.

95
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

O ser humano é
social e tem
necessidade de
comunicação

MEIOS DE COMUNICAÇÃO

Os gestos e a fala foram as primeiras formas de comunicação. Nos comunicamos também

através de desenhos e símbolos.

Por intermédio dos Meios de Comunicação, recebemos informações sobre o que está
acontecendo no Mundo.

Hoje, a comunicação está cada vez mais rápida e eficaz ela pode se dar por meio de:

https://medium.com/@amarcoscrf/a-evolu%C3%A7 %C3%A3o-dos-meios-de-comunica

Para pensar e desenhar.

 Hoje em dia qual o Meio de Comunicação é mais usado pelas pessoas?

96
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

Vamos aos desafios!

19- Observe os Meios de Comunicação, e marque com um X os que você e sua família
costumam usar. Depois escreva o nome.

https://www.techtudo.com.br/ https://www.estudokids.com.br/

_______________________ ______________________

https://pt.clipart.me/
https://pt.pngtree.com/

______________________ ___________________

20- Escreva o nome de outro Meio de Comunicação que não foi citado acima e desenhe:

_____________________________

97
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

O Brasil tem duas

Línguas oficiais.
Português e Libras

A linguagem dos sinais (Libras) é o Meio de comunicação usado por pessoas surdas. É um meio
de comunicação gestual e facial.

OBSERVE O ALFABETO EM LIBRAS

98
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____

21-Você conhece alguma pessoa que se comunique desse jeito? ______________

Quem? _____________________________ Já tentou se comunicar com ela? ______________

22- Se sim. Como foi a comunicação? _______________________________________________

23- Você já assistiu algum programa de TV que mostra uma pessoa usando a Linguagem de
sinais?
____________ Qual programa? ____________________________________________________

23-Marque as afirmativas que você considera verdadeira.

( ) Os meios de comunicação mudarem muito com o passar do tempo.

( ) As pessoas podem se comunicar de diferentes maneiras.
( ) Apenas a comunicação escrita é importante.
( ) Uma pessoa que não consegue ouvir pode se comunicar também, usando gestos.

https://ufsj.edu.br/portal2-repositorio/File/incluir/libras/curso_de_libras_-_graciele.pdf

99