PL ANO D E CU R SO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA DE CO M PO N EN TE

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CU RRI C U LA R

CEN T R O D E ENS I NO CU RS O

C O MP O N EN T E CU RR IC U LA R

CÓDIGO T Í TU LO
GCFP314 HISTÓRIA DA FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA I

ANO S EM ES T R E MÓ D U LO D E DI S CE N T E S
2020 2020.1 60

PR É- REQ U I SI TO ( S)

CO -R E Q U ISI T O ( S)

CA R ÁT ER X OBRIGATÓRIA OPTATIVA

CA RGA H O R Á R I A
T P E S T. TO TAL ATI VI D AD E S N O EN S IN O N ÃO P R ES E NC I A L
68 68 SÍ NC RO NA S AS S ÍN CRO NA S
24 44
* *T e ó r i c a ( T ) / P r á t i c a ( P ) / E s t á g i o ( E S T . )
E M EN T A

P rin cip a i s c orr en te s e m o v im en t o s f ilo só fi c os da co n t em po ra n ei d ad e: Nii li sm o ,

F en o m en o lo gi a , E x i st en cia li sm o, Her m en êu tic a, Es tru tu r a l is m o , M ar xi s m o .

O B J E T IVO S
- Caracterizar as principais vertentes filosóficas do século XX.
- Destacar a relevância da filosofia contemporânea na formulação de novos conceitos.
- Pensar os problemas filosóficos contemporâneos em relação com os diversos planos da existência: estética, ontologia, política.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Unidade I: Introdução à Filosofia Contemporânea

- Principais vertentes filosóficas do período contemporâneo: fenomenologia, teoria crítica, pós-estruturalismo.
- Deleuze e a filosofia da diferença.

Unidade II: Filosofia, não-filosofia e criação de conceitos

- Deleuze e os intercessores contemporâneos: Bergson, Nietzsche, Kafka, Foucault.
- Intensidade, devir, desterritorialização e linha de fuga: o plano de imanência.

Unidade III: Literatura e cinema

- O conceito de imagem e a ação política.
- Sociedade de controle e ato de criação.

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 METODOLOGIA
S erã o r ea liz ada s a tiv id a des d e a p rend iza g e m sí n cr o n a s e as sín c ron a s. D en tro d a s a t iv ida d e s sí n cr on as s er ão
p rio riz ad a s as r eun i õ e s em t e m po r ea l , po r m e io d a Pl at afo r ma Go og l e M ee t, v i s a nd o co n s ti t ui r um e sp a ço
v irtu al pa ra a rea li zaç ã o d e au la s d i al o g ad as e tra b a lho s co l e t ivo s d e an ál is e de tex to s e s em i ná rio s em
g rup o , a pr es en ta do s p e l os e s tu d ant e s . A m e t od o l o g ia pr op o s ta s e co m p l et a c o m as at ivi d a d e s as s ín cr on a s ,
q ue am p l ia m o a l ca n ce d es ses co n teú d os, po s s i b ili t an do a c on tin u id ad e d o d iá lo go e m te m p o s d ifer en te s
p or m e io d a cr ia çã o d e u m a tu r m a e spec íf i ca na P la t af orm a Goo g le S al a d e Au l a. Ser ão u ti l i za d a s v ideo au la s
ex p o s it iv a s, po d c a st s , f óru n s d e di scu s s ão , e stu d os d i r ig id os , ví d eo s d i sp o n ív ei s e m c an ai s d e Yo uT ub e ,
p esq u is a in d ivid u al e tr ab alh o s e m g ru p o , p rod u çã o e s cr i t a i n d i vid u al e co l e t iv a, ass i st ên ci a d e fi l m es e
sé r ie s v ia str e a m ing , deb a tes e d i s cu s sõ e s at rav é s d as p l a taf o r m as d ig it ai s e m íd ia s so c ia is co m o Wh a t sAp p
e F a ceb o o k . Pa ra afe r iç ã o d a f r eq u ên cia do s e st ud an t e s e m at iv idad e s a s s ín c ro n a s, s erão e s t a bel ec id o s
q ue s tio n ár io s av a lia tiv o s o u l i s t a d e p r e sen ça co m car ga ho rár ia c o m p at í v el co m o d e s env o lv i m en to d e c ad a
at iv id ade co n f or m e c ron o gr am a e sp e c íf i co . A s n o ta s e a f re q u ên c ia d e c ad a d i sc en t e s er ão reg i s t r ad a s n o
S IG AA d a UF RB.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

A av al i a ção c om p re en d e d uas e t ap a s : (1 ) Av a li a ção f o r ma tiv a , qu e le v a e m co n t a o c o n h e c im en to pr év io
d o d isc ent e , b u sc an d o i d en tif ic ar e su p er ar l ac un as a o lon g o d o p er cu rs o em fu nç ã o da s co m pet ên ci a s e
h ab il i dad e s a s er em d e se n v o lv i d a s in d iv i du alm e n te e po r m e io d o a co m pa n h am e n to c on tín u o d o pro ce s so
d e ap r en d i z a ge m ; (2 ) Av a li a ção so m at i va, qu e c o nsi s te n a av al i a ção po n t u a l d o p ro ce s so d e a p r en d izag e m ,
re al izad a p er i od ic am en t e, p ara d et erm in a r o g r a u d e do m ín io do s ob j e tiv o s e a afe r i ç ão d o s r es u l tad o s.
Co m o in s t rum e n to s d e ava l ia ç ão fo rm a tiv a p o d erão s er co n sid er ad os : r es enh a s e co m e nt ári o s d e t ex to s ,
re sum o s d e d is cu s sõ es ( at i v id a d e s s í n cro n as) , r e sul tad o s d e p e squ i s a s, i n ic i a t iv a e pa r ti cip a çã o a tra v é s d e
q ue s tio n ár io s , e l ab o r aç ã o de p ro j e to s o u r el ató r i o s d e p e s qu i sa , a v a l i aç ão p o r p ar es , l i s ta d e e x erc í c io s,
p rod u ção de tex t os , fó ru n s d e d eb at es, fr equ ê nc i a n a s a t iv id ade s e s em in ár i o s em g ru p o .

Os m é to d o s d e a v a l i aç ã o da ap re nd iza g em , ju nt am en t e co m o s cr i té r io s d e av ali aç ão de c ada a t i vid ade e o

se u p es o n a c o m p o s iç ão da m é d ia d a a tiv id ad e fo rm at i v a , c o r re sp o n de m à esp ec i fic id ad e d e c ad a
co m po ne n t e. Ne s te c a so, o curso pretende oferecer subsídios teóricos e práticos para que o estudante universitário desenvolva
suas capacidades cognitivas e metodológicas no âmbito dos estudos acadêmicos na área de Filosofia Contemporânea. Isso supõe um
contato com aspectos históricos que permeiam a disciplina bem como aprofundamentos conceituais. Para avaliar o desempenho do
estudante ao longo do semestre letivo, estabelecemos critérios compatíveis com os objetivos do curso, que levam em conta a
participação em aulas síncronas e a realização de atividades assíncronas (produção escrita, organização de grupos de seminário), além
da apresentação oral de seminários (síncronos). A produção individual de textos, corrigida inicialmente pelo docente, servirá de
parâmetro para avaliar a capacidade de aumentar progressivamente o domínio conceitual e formal dos conteúdos trabalhados com
base na bibliografia. Desse modo, o programa do curso prevê três avaliações complementares, formativas e somativas: a) produção
de texto individual; b) apresentação de seminário em grupo e c) elaboração de um trabalho dissertativo final que discuta amplamente
o conteúdo da disciplina, demonstrando rigor conceitual e apropriação da linguagem filosófica.
Avaliação 1 – Produção de textos individual (valor: 0,0 até 10,0) – Peso 2 (dois);
Avaliação 2 – Seminário temático em grupo (valor: 0,0 até 10,0) – Peso 5 (cinco);
Avaliação 3 – Dissertação final (valor: 0,0 até 10,0) – Peso 3 (três).

B I B L IO G R AFI A
Bi b lio g ra f ia Bá si c a do Co m po n e nte Cu rr ic ula r
DELEUZE, G. Diferença e repetição. Trad. Luiz Orlandi e Roberto Machado. Rio de Janeiro: Graal, 1988.
_______. Lógica do sentido. Trad. Luiz Roberto Salinas Fortes. São Paulo: Perspectiva, 1998.
_______. Cinema I - A imagem-movimento. Trad Stella Senra. São Paulo: Ed. 34, 2018.
_______. Cinema 2 - A imagem-tempo. Trad. Eloisa Ribeiro. São Paulo: Ed. 34, 2018.
_______. Conversações. São Paulo: Ed. 34, 1992.
_______.; GUATTARI, F. Kafka: por uma literatura menor. Trad. Cintia V. Silva. Belo Horizonte: Autêntica, 2017.
_______. O que é a filosofia? Trad. Bento Prado Jr. e Alberto Muñoz. Rio de Janeiro: Ed. 34. 1992.

Bi b lio g ra f ia Co m pl em e nt ar d o Co m po ne n te C urr ic u la r
DELEUZE, G. Dois regimes de loucos. Textos e entrevistas (1975-1995). São Paulo: Editora 34, 2016.

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_______. Foucault. Trad. Claudia Martins. São Paulo: Brasiliense, 2005.
_______. Nietzsche e a filosofia. Trad. E. Fernandes Dias e Ruth Joffily Dias. Rio de Janeiro: Editora Rio, 1976.
_______. “Para dar um fim ao juízo”, in: Crítica e clínica. Trad. Peter Pelbart. São Paulo: Ed.34, 1997.
_______.; GUATTARI, F. “Como criar para si um corpo sem órgãos” (Trad. Aurélio Neto), in: Mil Platôs: Capitalismo e
esquizofrenia, Vol. 3. São Paulo: Ed.34, 1996.
_______.; PARNET, C. Diálogos. Trad. Eloisa A. Ribeiro, São Paulo: Escuta, 1998.
FOUCAULT, M. Theatrum philosophicum. Ditos e escritos II. Trad. E. Monteiro. RJ: Forense Universitária, 2000.
_______. As palavras e as coisas: uma arqueologia das ciências humanas. Trad. Salma Muchail. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
_______.; DELEUZE, G. “Os intelectuais e o poder”, in: Microfísica do poder. Org. R. Machado. Rio de Janeiro: Graal, 1979.
NIETZSCHE, F. Genealogia da moral: uma polêmica. São Paulo: Companhia das Letras, 2009.
WILLIAMS, J. Pós-estruturalismo. Trad. Caio Liudvik. Petrópolis: Vozes, 2013.

O ut ra s I nd ica ç õ e s B i bl i o g r áf i ca s
APPIAH, A. Introdução à filosofia contemporânea. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 2008. ADORNO, TH. Indústria cultural e
sociedade. São Paulo: Paz e Terra, 2009.
CHAVES, E. Foucault, Deleuze e o papel dos “intelectuais”. Revista Apoena – UFPA. Belém, 2019, V. 1, N.2.
DARTIGUES, A. O que é a fenomenologia? 3. ed. São Paulo: Moraes, 2008.
DELEUZE, G. O que é o ato de criação? Vídeo disponível em: https://www.dailymotion.com/video/x1dlfsr (51:25)
GIACOIA JUNIOR, O. Pequeno dicionário de filosofia contemporânea. São Paulo: Publifolha, 2006
JARA, H. Aspectos de una metafísica que invierte el platonismo en el texto Theatrum Philosophicum de Michael Foucault. Theoria,
Vol. 23(2): 15-22, 2014.
MACHADO, R. Deleuze, a arte e a filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 2009.
MARX, K. O capital: crítica da economia política. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2006
MERLEAU-PONTY, M. O visível e o invisível. São Paulo: Ed. Perspectiva, 3ª ed., 1992.
ORLANDI, L. O filósofo e seus ovos. Revista Artefilosofia, Ouro Preto, n.9, p.126-140, out. 2010.
PELLEJERO, E. “Borges e Kafka: a alegria da influência”, in: Mil cenários: Deleuze e a (in)atualidade da filosofia. Trad. Susana
Guerra. – Natal: EDUFRN, 2016.
STEGMÜLLER, W. A filosofia contemporânea, volume 1: introdução crítica. São Paulo: EPU, 2002.
VASCONCELLOS, J. Teatro e filosofia em Gilles Deleuze. Artefilosofia, Ouro Preto, n.9, p. 101-108, out.2010.
ZOURABICHVILLI, F. Dicionário de Deleuze. Trad. A.Telles. Rio de Janeiro, Relume-Dumará, 2004.

CR O NO G RA M A D E A T IV ID ADE S

DAT AS CO NT E ÚD O E ST R A TÉ G IA S DE E NS I NO E CAR GA H O RÁ RI A
APR E NDI Z AGE M DIS CE NT E
24 /0 2 a A pr e s en t aç ão d o Pla n o d e Ati v id ad es s ín c ro na s: re u n iõ es Carg a h o rár i a d e l ei t u ra de
17 /0 3 co m p on en t e cu rr i c ul ar : pe la Pla ta fo rm a Go og l e M eet te xto s in d i ca do s na
o bje t iv o s, m e tod o l o g i a, (4h sema n ai s) : l e i t ura e bi b lio g ra fi a (2h )
b ib l io g r afi a e av a lia çã o. com en t á rio do s t ex to s
in dic ad o s na b i b l iog ra f i a Elab or a ç ão de r es u m o s
A pr e s en t aç ão d o s di sc en tes. in t erp r et at iv o s co m b a se na s
F or ma çã o d o s Gru po s d e Pe rg un ta s e re sp ost as a o v iv o di s c u s sõe s (2 h )
T ra bal h o , di v i são de te m as e com in ter ação de to d os o s
cr o n og ra m a d e se m in ár i o s pa rti ci p a nte s

In tro d uç ão à m e to d o lo gi a d e
l ei tu ra e s t ru t u r al de t e xto s
fi los ó f i c o s .

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 24 /0 3 a U N ID AD E I : Ati v id ad es s ín c ro na s: re u n iõ es Carg a h o rár i a d e l ei t u ra de
14 /0 4 - Ap r es e n ta çã o d a s pr i n ci pa is pe la Pla ta fo rm a Go og l e M eet te xto s in d i ca do s na
l i nh a s d e p en s am en to q ue (4h sema n ai s) : l e it ura e bi b lio g ra fi a (2h )
ca ra c t er iza m o p er í od o com en t á rio do s t ex to s
co n tem p o r ân eo : in dic ad o s na b i b l iog ra f i a Elab or a ç ão de r es u m o s
fe n o m en o l o g ia , t eo r ia c rít ic a in t erp r et at iv o s co m b a se na s
e p ó s - e st r u tu ra l i sm o di s c u s sõe s (2 h )
- De b at e p ara m ap e a r o Pr o p o sta s di sc en te s d e l in h as
i nter es s e i n d iv id u al e g ru p al in ve st iga t iv as em tor n o d os Que st i o n ár i os av al ia t iv o s do
n a pro p os ta d e e s tu d ar o te ma s ap r e s en tad o s tra ba lh o in te rpr e ta ti v o em
p ro jeto fi lo só f i co d el euz ia n o: pr o g res sã o ( 4 h )
a “ fi l o s o f i a d a d i fer en ç a”

UN ID A D E I I: L ei t u ra e an á li s e c r ít i c a d o s Víd eo s s ug er id o s com o
- I nd ica ção d e p o ss ív e i s te xt o s in di ca do s n a at iv i d a d e s c o m p le m en t a res (2h
d esdo b r am en to s d a pe sq ui s a bi bli og ra fi a (Goo g le M ee t : 4 h ca d a e x ib i çã o )
21 /0 4 a fi los ó f i c a n es s a ár e a do sem an ai s)
12 /0 5 co n he ci m e nt o e su a r el a ç ão Pe sq u i sa s ob re os t em a s
co m o u t ro s s ab er es ( ar t es, Org an i za ç ão d o Cro no g r am a d e de b at id o s e m re un iã o s í n cr on a
so c iedad e e c ul t ur a, apre se nt açã o do s Gru po s d e (2 h c ada r e l ató r io d e p e s qu i sa)
ed u caç ã o). Se m in ár io
- Di s cu s sã o s ob r e o pa p el
d os in te r c es so re s no Reu n iõ e s e m g rup o p a ra le i tu r a Trab alh o em g r u p o ( 2 h c ada
p en sa me n t o e n a f i lo sof i a de e an ál is e do s te x to s reu n ião ou fó ru m d e d eb at es)
D el eu ze : K afk a e Fo uca u lt. se l ec io n ado s p a ra ca d a
-E sc o lh a d e t em a s pa ra sem i ná r i o
d ese nv o lvi m en to d os
se m in ár io s .

19 /0 5 U N ID AD E I I I :
a -R e laçõ e s d a f i lo so f i a de
26 /0 5 D el eu ze c o m a l it e ra tu r a e o
ci n e m a
- Es tu d o d as prin c ip ai s o b r as
e co n cei to s d er iv ad os d es sa
ab o rd ag em fi l o só f i c a da
es té t ic a (l i t e rat u r a e c in em a)
-C on fr at ern iz aç ão d e Debate final sobre os conteúdos
en c er r am en to d o cu r so
L ei t u ra e an á li se crí t i ca d o s
te xt o s in d i ca do s n a
bi bli og ra fi a ( Go og le M e et: 4 h
sem an ai s)
Ap r ese n taç ão d o s Gru po s d e
Se m in ár io : ela bo r a ção d e
sl id e s em Po we r P oin t ( 10 h) .
estudados
Elab or a ç ão e a p r e s en ta çã o do
tra ba lh o d i ss ert at i vo f i n al
(1 0 h )
Que st i o n ár i o a v a l i at iv o p el o
Goo g l e Fo rm s ( 2 h )
Pr o p o sta s d i s cen te s ( f e e db ack )
pa ra m elh or ap ro v ei t am e n to do
cu rso e e ve n tu a i s co rr eç õe s.

USO D E AN I MA I S NA S A TI VI DA D E S D E E N SI NO
S IM ( ) N ÃO ( X )
P rop o st a s su bm et i d a s à Co m i s são d e É t i ca no U so d e An i m a l ( CE UA)
- In d ica r o n ú m e ro d o p r oce s s o cad a s trado n o SI P A C:
P rop o st a s ap ro va d a s p el a C o m i ssã o d e É t i ca n o Uso d e An i m al ( CE U A)
- In d ica r o n ú m e ro d o p r o ce s s o c ada s tra do n o SI P A C :
- In d ica r o p er íod o d e v i g ên cia d o Pr o to co lo Ap r ov ad o:

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 DO C E N TE S R E SP O N S Á V EI S NO S E M E S TR E 2 0 20 .3

No m e : P ab l o E nr iq u e A b rah a m Z un in o A s sin a tu ra : _ __ __ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _

Ti tu l aç ão : Dou t or em f il o so fi a Em ex er cí cio n a U F R B d e sd e : 28 /1 1 /20 1 3

NI

Da t a d e A pr o va çã o em Re un i ã o d o C ol eg ia do do Cur so _ _ _ _ _ /_ __ _ _/_ _ _ _ _
__ _ __ __ _ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ __ _ __ __ _ __ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _
Co o r de na do r( a)

Da t a d e H om o lo ga ç ão e m Re u niã o d o C o n sel ho Di re to r do Ce n tr o _ _ _ _ _ /_ __ _ _/_ _ _ _ _

__ _ __ __ _ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ __ _ __ __ _ __ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _
P re si d en te do C on s el ho Di r eto r do CF P

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