Tendências em Educação Matemática I

Universidade do Sul de Santa Catarina
Palhoça
UnisulVirtual
2005
510.7
F62 Flemming, Diva Marília
Tendências em educação matemática/ Diva Marilia Flemming, Elisa
Flemming Luz, Ana Cláudia Collaço de Mello; instrucional designer Elisa
Flemming Luz. - 2. ed. - Palhoça : UnisulVirtual, 2005.
87 p. : il. ; 28 cm.
Inclui bibliografia
ISBN
ISBN
1. Matemática - Estudo e ensino. I. Luz, Elisa Flemming. II. Mello, Ana

Cláudia Collaço de.III. Título
A disciplina foi estruturada com o objetivo de propiciar reflexões sobre as diversas
tendências em Educação Matemática. Para promover as discussões, vários
referenciais teóricos serão abordados, objetivando estruturar a prática
pedagógica.
Desejamos que esta disciplina lhe ofereça estratégias didáticas interessantes e

aplicáveis em sua sala de aula. Apresentaremos idéias que foram concebidas e
discutidas pelos professores autores.
Contamos com sua efetiva participação e esperamos que compartilhe com a

nossa equipe as suas experiências educacionais. Entendemos que a troca de
experiências produz bases sólidas para a construção de novos conhecimentos!
Bom trabalho!
Analisar e discutir criticamente as tendências da
Educação Matemática a partir de referenciais
teóricos e experimentos práticos.
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Tendências em Educação Matemática
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Discutir a modelagem matemática como uma
metodologia para o processo ensino-aprendizagem
da Matemática.
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Adaptado de Bassanezi9
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Apresentar a etnomatemática como uma tendência
que trabalha o conhecimento construído a partir do
contexto cultural e social em que o aluno está
inserido.
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Problema a ser resolvido13: Calcular a área de terras com formato
quadrangular que mede 114 metros x 152 metros x 90 metros x 124 metros.
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Apresentar a Literatura como uma proposta de
interdisciplinaridade no processo ensino- aprendizagem
da Matemática.
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Discutir a necessidade do professor refletir sobre a
maneira como os alunos compreendem os diversos
textos que surgem no dia-a-dia das aulas de
Matemática.
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Discutir a resolução de problemas de forma global e
contextualizada na educação matemática.
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