Secção Portuguesa da Escola Anthoard – Grenoble

Professora: Lucinda Costa

Ano letivo 2020/2021

Os alunos descobrem rimas, completam e dramatizam lengalengas.

LENGALENGAS E RIMAS
Nível : A1/A2 Idade: 9/10 anos

Tarefas da sessão: Descobrir rimas, completar e dramatizar lengalengas com rimas.

Tempo: 60 minutos

Atividades linguísticas
• Compreensão oral
• Interação oral
• Falar, dialogando
• Escrita : leitura e escrita
• Leitura dramatizada

Competências
• Compreender instruções de sala de aula
• Compreender palavras familiares e expressões de uso corrente
• Reproduzir um modelo oral
• Seguir o ritmo/fio de uma lengalenga
• Completar lengalengas com rimas
• Ler e dramatizar lengalengas

Cultura e léxico
• Património – canções e lengalengas
• Revisão de vocabulário aprendido

Fonologia
• Nasalização : ão

Interdisciplinaridade
• Expressão artística : Dança tradicional portuguesa “ A saia da Carolina”

Suportes
• Canção das rimas (O Panda vai à escola 2 – Jogo das Rimas)
• Lengalengas: “Onde está a minha filhinha?”; “O que está na gaveta?”; “Arre burrinho…”;
“O que tens?”; “Fui a Viana”;

Material

• Link: https://www.youtube.com/watch?v=riv2adaFKTo (O Panda vai à escola 2 – Jogo das Rimas)

• Fichas com as lengalengas para completar
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Professora: Lucinda Costa
Ano letivo 2020/2021

Desenvolvimento da sessão:
Tempo Competências Desenvolvimento da sessão
e atividades
5 Ritual da Professora
minutos Falar,
dialogando Bom dia meninos!
Como estão!
Como está o tempo, hoje ?
Queres dizer/escrever a data?
Em que estação do ano estamos? O que podemos fazer no outono/inverno/…?

2 A professora põe o vídeo acedendo ao link

minutos Atividade de https://www.youtube.com/watch?v=riv2adaFKTo (O Panda vai à escola
escuta e de 2 – Jogo das Rimas) em funcionamento e algum tempo depois faz uma
compreensão pausa para perguntar o tema da canção. Aproveita também para perguntar
fonológica aos alunos se gostam de rimas e pede-lhes para fazerem algumas rimas
com o som -ão. O professor aproveita para rever a nasalização –ão, que
ocorre, geralmente, em fim de palavra.
5 Falar, Agora vamos pensar ! De que fala esta canção ?Qual é o tema desta canção?
minutos
dialogando Vocês gostam de rimas? Vamos tentar fazer rimas?
Que palavras rimam com João? Vamos descobrir palavras que terminam com o som
ão? Este som aparece geralmente no início, no meio ou no fim das palavras?
3
minutos Compreensão
oral A professora coloca novamente o vídeo em funcionamento

No fim da visualização e da escuta da canção a professora envia dois

13 alunos ao quadro, diz-lhes que vão fazer rimas e que podem, em caso de
Interação
minutos oral: colocar e bloqueio, usar a ajuda (cartões do envelope).
responder a Vamos completar lengalengas com rimas
perguntas Tu perguntas :
(utilizando frases Diz uma palavra que rime com …?
próximas dos E tu respondes :
modelos … rima com …..
aprendidos)
A professora assegura-se da participação de todos os alunos

A docente divide a turma em grupos de dois e distribui a cada grupo uma

lengalenga que eles devem completar com rimas.
12 Escrita :
minutos leitura e escrita Vamos completar lengalengas com rimas.
(completar
lengalengas com A professora explica aos alunos que vão completar lengalengas com rimas
rimas)
e que têm de apresentar os trabalhos à turma acompanhando a leitura com
gestos e/ou sons.

10 Os alunos apresentam os trabalhos à turma, dramatizando as lengalengas.

minutos
Leitura
dramatizada Os alunos preenchem a ficha de autoavaliação. (Breve auto e
heteroavaliação)
10 Os alunos cantam e dançam a canção “A saia da Carolina”, Já aprendida e
minutos Dança
em jeito de treino.
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Ano letivo 2020/2021

Cartões com rimas (ajuda para a interação oral)

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Ano letivo 2020/2021
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MARÇO MAIO
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DE ANTIGO
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LENGALENGAS PARA COMPLETAR COM RIMAS

Completa com o nome de animais.

Onde está a minha filhinha?

Onde está a minha filhinha?

Grita a __________________
Não está no quarto

Grita o __________________.

Não está no guardanapo

Grita o __________________.
Não está na Maca

Grita a __________________.
Não está na mão

Grita o __________________.
Não está no joelho

Grita o __________________.

Não está no jardim

Grita o __________________.

Não está na canoa

Grita a __________________.

Está com a velha

Grita a __________________.
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Ano letivo 2020/2021

Completa com o nome das cores. Alunos com mais dificuldade (trabalho diferênciado)- por ser
tratar de um exercício mais fácil

O QUE ESTÁ NA GAVETA?

O que está na gaveta?

Uma fita __________________.
O que está no cabaz?
Uma flor __________________.
O que está no banho?
Um boneco __________________.
O que está na caixa do Raúl?
Uma bola __________________.
O que está na janela?
Uma planta __________________.
O que está na telha?
Uma folha __________________.
O que está na parede?
Um lagarto __________________.
O que está no prado?
Um cavalo __________________.
O que está no convento?
Um sino __________________.
O que está no castelo ?
Um fantasma __________________.
Que sofre de asma,
E a todos pasma!
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Professora: Lucinda Costa
Ano letivo 2020/2021

Completa com nome de alimentos ou bebidas.

Arre Burrinho!

Arre, burrinho, Arre, burrinho,

vai para Azeitão, vai para Penela,
carregadinho carregadinho
de __________________. de __________________.

Arre, burrinho, Arre, burrinho,

vai para Loulé, vai para a Massamá
carregadinho carregadinho
de __________________. de __________________.

Arre, burrinho, Arre, burrinho,

vai para Idanha, vai para a Covilhã
carregadinho carregadinho
de __________________. de __________________.

Arre, burrinho,
vai para Estremoz,
carregadinho
de __________________.

Arre, burrinho,
vai para Mortágua,
carregadinho
de __________________.

Arre, burrinho,
vai para S. Martinho
carregadinho
de __________________.
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Completa com nome de roupa, calçado ou acessórios.

Glin-glin Que tens?

Glin-glin que tens no quarto?

Glin-glin tenho um ______________.

Glin-glin que tens na chaminé?

Glin-glin tenho um ______________.

Glin-glin que tens na cortina?

Glin-glin tenho uma ______________.

Glin-glin que tens na colmeia?

Glin-glin tenho uma ______________.

Glin-glin que tens na lota?

Glin-glin tenho uma ______________.

Glin-glin que tens à chuva?

Glin-glin tenho uma ______________.

Glin-glin que tens ao sol?

Glin-glin tenho um ______________.

Glin-glin que tens na praia?

Glin-glin tenho uma ______________.

Veio o vento, béu-béu,

E lá se foi o teu ______________!

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Completa com adjetivos de SER e Estar.

Alunos lusófonos (trabalho diferênciado)- por ser tratar de um exercício mais complicado

FUI…

Fui a Viana
A cavalo(*) de uma vaca bacana!
Fui a Benavente
A cavalo de um burro ______________!
Fui a Paris
A cavalo de uma cabra ______________!
Fui a Montalegre
A cavalo de um touro ______________!
Fui à Alemanha
A cavalo de uma mosca ______________!
Fui à Amadora
A cavalo de uma joaninha ______________!
Fui a Berna
A cavalo de uma cigarra ______________!
Fui a Barcelona
A cavalo de uma égua ______________!
Fui a Lisboa
A cavalo de uma fada ______________!
Fui ao Panamá
A cavalo de uma bruxa ______________!

Depois, fui a uma favela

Numa caravela ______________,
E vi coisas do Arco-da-Velha!
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Professora: Lucinda Costa
Ano letivo 2020/2021

Correção (possibilidades)

Onde está a minha filhinha? (Nomes de O QUE ESTÁ NA GAVETA? (Nomes de

animais) cores)

- galinha - preta
- lagarto/gato/pato - lilás
-sapo - castanho
- vaca -azul
- leão/cão/camaleão -amarela
- pinguim -vermelha
- coelho -verde
- leoa -dourado/prateado/encarnado/esverdeado
- ovelha -cinzento
-amarelo
Arre Burrinho!(Nomes de alimentos ou Glin-glin Que tens? (Nomes de roupa,
bebidas) calçado ou acessórios)
- feijão, pão, limão, melão - sapato
- puré, café - boné
- castanha - gabardina
- noz - meia
- água - bota
- vinho - luva
- beringela - cachecol
- chá, maracujá, guaraná - saia
- maçã, romã, avelã - chapéu
FUI… (adjetivos)
- contente, sorridente - comilona, trapalhona
- feliz, infeliz - boa
- alegre - má
- estranha, tacanha - bela, velha
- encantadora, inspiradora, tentadora
- moderna, materna
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Professora: Lucinda Costa
Ano letivo 2020/2021

Grelha de registo – Autoavaliação

Esta grelha de registo deve ser preenchida pelo aluno, após a realização da atividade.
Caso o aluno preencha não na alínea a), o resto da grelha não deve ser preenchida, mas o aluno terá
de explicar, ao professor, a razão pela qual não participou na atividade.

Nome: ________________________________________________ Data: ____/ ____/__________

Nível de desempenho

a) Participei na realização da atividade SIM □ NÃO □

b) Durante o trabalho de grupo, consegui identificar todas as rimas. SIM □ NÃO □
c) Durante o trabalho de grupo, não consegui identificar apenas uma SIM □ NÃO □
rima.
d) Durante o trabalho de grupo, não consegui identificar algumas SIM □ NÃO □
rimas.
e) Participei na preparação e na leitura dramatizada da lengalenga. SIM □ NÃO □
f) A minha participação na leitura dramatizada da lengalenga foi SIM □ NÃO □
apreciada pelos colegas.
g) Achei a tarefa fácil de realizar. SIM □ NÃO □
h) Achei a tarefa difícil de realizar. SIM □ NÃO □
i) Gostei de realizar esta tarefa. SIM □ NÃO □
j) Não gostei de realizar esta tarefa. SIM □ NÃO □

O aluno não realizou a atividade porque ________________________________________________

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