SUGESTÕES DE EXPERIÊNCIAS

COM DIFERENTES LINGUAGENS

MATERIAL COMPLEMENTAR
CARTA ÀS FAMÍLIAS
Querida Família:

GratIdão por participar com mensagens escritas, áudio, vídeo e fotos nos diferentes ambientes virtuais.
Esse retorno das famílias é muito importante para que nós possamos preparar experiências que contribuam para o desenvolvimento das crianças.
Diariamente disponibilizamos na página do Facebook duas propostas a serem oferecidas, por vocês, às crianças e sabemos que, dentro da rotina
corrida de cada família, vocês tem feito o melhor!
Consultando documentos federais como a Base Nacional Comum Curricular e o Currículo da Cidade de São Paulo para a Educação Infantil,
decidimos preparar algumas propostas que contemplem Campos de Experiências, Habilibidades e Objetivos específicos que poderão ser avaliados
por nós com seus relatos de como as crianças se comportaram com os mesmos.
Peço que apresentem o material com muito carinho e deixem as crianças explorarem livremente e sem a intenção de realizarem as mesmas com
perfeição: tudo o que eles/elas realizarem indicará o melhor de cada um/uma. Valorize cada traço e cada desenho porque indicam um processo de
construção de saber único de seus filhos e filhas.
Como um material complementar, não se sintam obrigados/obrigadas a apresentarem resultados para as professoras, apenas nos contem como as
crianças reagiram, suas descobertas e conquistas.

Com carinho,
Professoras que contribuíram com o material Cristiane, Fabiana, Kelly,Rita Angélica e Renata.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA BNCC - ORALIDADE E ESCRITA -
(EI03OE09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita
espontânea.

MEU NOME É

_________________________________________________________________
CAMPO DE EXPERIÊNCIA BNCC - ORALIDADE E ESCRITA - (EI03OE09)
Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

ESCRITA ESPONTÂNEA (LIVRE - NOME OU OUTRAS PALAVRAS)

CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET08)
Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

EU TENHO

1 2 3 4 5 6

ANOS
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO05)
Adotar hábitos de autocuidado, valorizando atitudes relacionadas a higiene, alimentação, conforto e cuidados com a aparência.

PRECISAMOS LAVAR AS MÃOS PARA EVITAR DOENÇAS. QUANTOS DEDOS

TEMOS EM NOSSAS MÃOS?

__________
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO05)
Adotar hábitos de autocuidado, valorizando atitudes relacionadas a higiene, alimentação, conforto e cuidados com a aparência.

QUANTAS REFEIÇÕES VOCÊ E SUA FAMÍLIA FAZEM TODOS OS DIAS?

__________
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO05)
Adotar hábitos de autocuidado, valorizando atitudes relacionadas a higiene, alimentação, conforto e cuidados com a aparência.

DESENHE QUANTAS PESSOAS VIVEM NA SUA CASA

CAMPO DE EXPERIÊNCIA “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO05)
Adotar hábitos de autocuidado, valorizando atitudes relacionadas a higiene, alimentação, conforto e cuidados com a aparência.

ESCREVA AQUI O NÚMERO DO SEU CALÇADO

____________
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG04) Demonstrar valorização das características de seu corpo, nas diversas atividades nas quais participa e em momentos de
cuidado de si e do outro.

DESENHE AQUI COMO VOCÊ SE VÊ.

USE UM ESPELHO!
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG04) Demonstrar valorização das características de seu corpo, nas diversas atividades nas quais participa e em momentos de
cuidado de si e do outro.

DESENHO LIVRE
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais
e tridimensionais.

QUAL É O NÚMERO DO ENDEREÇO DA SUA CASA?

___________
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais
e tridimensionais.

VAMOS DESENHAR SUA CASA E FAMÍLIA?

CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais
e tridimensionais.

COLE AQUI CASAS QUE ENCONTRAR EM REVISTAS OU FOLHETOS.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais
e tridimensionais.

VAMOS OBSERVAR ESSA OCA, HABITAÇÃO INDÍGENA, E PENSAR QUAL

FIGURA GEOMÉTRICA PLANA ELA LEMBRA?
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais
e tridimensionais.

AS CASAS DA HISTÓRIA “KIRIKU E A FEITICEIRA” TEM O MESMO FORMATO

QUE A SUA?
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.

VAMOS RELEMBRAR COMO É NOSSA ESCOLA? DESENHE SEU LOCAL

FAVORITO.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.

VAMOS RELEMBRAR SEU CAMINHO ATÉ A ESCOLA?

CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.

VAMOS RELEMBRAR COMO É SUA SALA DE AULA?

CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.

VAMOS RELEMBRAR COMO SÃO SUAS PROFESSORAS?

CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.

VAMOS RELEMBRAR SUAS BRINCADEIRAS FAVORITAS?

CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ORALIDADE E ESCRITA”

PARLENDA

ERA MEIA-NOITE,

EM UM CASTELO MAL- ASSOMBRADO

TINHA UMA BRUXA

COM A FACA NA MÃO!

PASSANDO MANTEIGA NO PÃO

PASSANDO MANTEIGA NO PÃO

(EI03OE01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea),
de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

LEIA A PARLENDA COM A CRIANÇA E DEIXE QUE ELA DIGA SUAS IMPRESSÕES.

AGORA, DESENHE A BRUXA. PROCURE AS PALAVRAS MÃO E PÃO NA PARLENDA E

PINTE-AS COM SUA COR FAVORITA.
EI03OE01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea),
de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

AGORA INVENTE UMA RECEITA PARA QUE A BRUXA COLOQUE OS INGREDIENTES NO SEU
CALDEIRÃO! VAMOS TENTAR ESCREVER? PEÇA AJUDA OU ESCREVA DO SEU JEITO.
EI03OE01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea),
de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

VAMOS FAZER UMA VASSOURA PARA A BRUXA USANDO O CONTORNO DE UM GARFO.

USE DE PLÁSTICO PARA NÃO SE MACHUCAR!
(EI03OE06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.

A BRUXA É AMIGA DOS ANIMAIS E RESOLVEU FAZER UMA FESTA PARA ELES! MAS ELA
ESTÁ TRISTE PORQUE OS ANIMAIS SÃO SEUS ÚNICOS AMIGOS. VAMOS PENSAR EM
QUEM PODEMOS CONVIDAR PARA A FESTA DA BRUXA? PEÇA PARA ALGUÉM TE AJUDAR
A ESCREVER OS NOMES ABAIXO.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ORALIDADE E ESCRITA”
(EI03OE02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

QUE TAL NOS INSPIRARMOS NA PARLENDA DA BRUXA E CRIARMOS

OUTRA COM UMA BRUXA DIFERENTE DAS QUE NORMALMENTE VEMOS
NOS FILMES, HISTÓRIAS E DESENHOS? UMA PARLENDA É UM POEMA QUE
NORMALMENTE TEM PALAVRAS QUE TERMINAM COM SONS PARECIDOS.
VAMOS BRINCAR!
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ORALIDADE E ESCRITA”
(EI03OE03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.

NO LINK ABAIXO VOCÊS ENCONTRARÃO LIVROS SOBRE BRUXAS. VOCÊ

CONSEGUE IDENTIFICAR ALGUMA PALAVRA DO TÍTULO?

https://revistacrescer.globo.com/Livros-pra-uma-Cuca-Bacana/Para-amar-ler/fotos
/2014/10/6-livros-infantis-sobre-bruxas.html
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ORALIDADE E ESCRITA”
(EI03OE04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os
personagens, a estrutura da história.

QUE TAL AGORA VOCÊ E SUA FAMÍLIA CRIAREM UMA HISTÓRIA COM UMA
BRUXA E APRESENTAREM UM PEQUENO TEATRO? VOCÊ PODE CRIAR
FANTOCHES COM SUCATAS E APRESENTAR EM SUA CASA!

https://reciclagemearte.blogspot.com/2012/10/teatro-de-fantoches-de-sucata.html
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ORALIDADE E ESCRITA”
(EI03OE05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.

QUAL SUA HISTÓRIA FAVORITA? QUE TAL PEDIR PARA ALGUÉM DA SUA
FAMÍLIA ESCREVER PARA VOCÊ O QUE CONTAR?
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ORALIDADE E ESCRITA”
(EI03OE07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação
gráfica e de leitura.

VOCÊ JÁ MANUSEOU UM GIBI? O QUE UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS

TEM DE DIFERENTE DE UMA HISTÓRIA CONTIDA EM UM LIVRO?
 “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo
fenômenos naturais e artificiais.

EXPERIÊNCIAS:

CONGELE DOIS GELOS COLORIDOS.

COLOQUE UM EM UM POTE COM ÁGUA MORNA E O OUTRO EM UM POTE COM ÁGUA FRIA.

A CRIANÇA OBSERVA E COLOCA A MÃO PARA SENTIR A TEMPERATURA. QUE GELO DERRETE
MAIS RÁPIDO?

QUANDO AMBOS DESCONGELAREM COMPLETAMENTE, COLOQUE DENTRO DA ÁGUA, PEDRAS,

GALHOS, FLORES OU O QUE IMAGINAR. CONGELE NOVAMENTE E TERÁ UMA LINDA
ESCULTURA DE ARTE CONCRETA!
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações,
criações musicais, festas.

Qual é a cor da música? Que emoções ela pode causar. Coloque uma a música
e pergunte para a criança que cor a música tem para ela, que emoção causa.
Pode registrar aqui.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais
e tridimensionais.

DESENHO COM GRÃOS:

PEGUE UMA QUANTIDADE DE GRÃOS E JOGUE SOBRE O PAPEL. A CRIANÇA VAI

CONTORNANDO OS GRÃOS COMO DESEJAR. DEPOIS OS RETIRA PARA TENTAR
INTERPRETAR QUE DESENHO FORMOU. COMO OBSERVAR AS NUVENS E IMAGINAR AS
FIGURAS QUE ELA FORMA.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET03)
Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua preservação.

NO PARQUE DE NOSSA ESCOLA HÁ 5 ÁRVORES: RESEDÁ, PAU-FERRO, PAU DE FORMIGA,

DEDALEIRO E FICUS.

FAMÍLIAS VAMOS DESCOBRIR ALGUNS DADOS SOBRE ELAS? CONSULTE PELA

INTERNET:

É UMA ÁRVORE NATURAL DO BRASIL?

DE QUE COR SÃO SUAS FLORES?

QUAL É SUA ALTURA?

CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET03)
Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua preservação.

O QUE DESCOBRIU SOBRE AS ÁRVORES: RESEDÁ, PAU-FERRO, PAU DE FORMIGA,

DEDALEIRO E FICUS.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET03)
Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua preservação.

O QUE DESCOBRIU SOBRE AS ÁRVORES: RESEDÁ, PAU-FERRO, PAU DE FORMIGA,

DEDALEIRO E FICUS.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET03)
Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua preservação.

O QUE DESCOBRIU SOBRE AS ÁRVORES: RESEDÁ, PAU-FERRO, PAU DE FORMIGA,

DEDALEIRO E FICUS.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET06) Resolver situações- problema, formulando questões, levantando hipóteses, organizando dados, testando possibilidades
de solução.

QUANDO OLHAMOS PARA O CÉU NOTURNO SEM NUVENS OU POLUIÇÃO, PODEMOS VER
GRUPOS DE ESTRELAS CHAMADAS CONSTELAÇÕES QUE LEMBRAM ANIMAIS, PESSOAS
E OBJETOS.

ESSA É A CONSTELAÇÃO DE ÁRIES, O CARNEIRO.

É DIFÍCIL VÊ-LO AÍ, MAS HÁ MUITO TEMPO,

ALGUMAS PESSOAS DECIDIRAM CHAMÁ-LA

ASSIM. COMO VOCÊ CHAMARIA?

CAMPO DE EXPERIÊNCIA “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG03) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em momentos de cuidado, brincadeiras e jogos, escuta e reconto
de histórias, atividades artísticas, entre outros possibilidades.

O MUSEU LASAR SEGALL DISPONIBILIZOU ALGUNS MATERIAIS PARA

DOWLOAD PARA QUE AS CRIANÇAS POSSAM MANIFESTAR SUA
CRIATIVIDADE NAS ARTES PLÁSTICAS.

http://www.mls.gov.br/destaque/mls-lanca-publicacao-online-com-atividades-criati
vas-para-criancas-e-adultos/
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET06) Resolver situações- problema, formulando questões, levantando hipóteses, organizando dados, testando possibilidades
de solução.

IMAGINE UMA BOLA DE FUTEBOL. ELA ESTÁ NO MEIO DA QUADRA E 12 CRIANÇAS ESTÃO
AO REDOR DELA, FORMANDO UM CÍRCULO. NOSSO PLANETA TERRA É A BOLA E AS
CRIANÇAS CADA UMA DAS CONSTELAÇÕES.

ESSA É A CONSTELAÇÃO DO TOURO.

IMAGINE QUE AS CRIANÇAS SEGUREM

CARTAZES COM AS CONSTELAÇÕES

DESENHADAS.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do
cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

QUE TAL CONHECER ALGUMAS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS DE NOSSO

PAÍS E REUNIR A FAMÍLIA PARA DANÇAR?

https://www.youtube.com/watch?v=P4lG9Y4TvWw&list=PLYYumgGh21vfttTD_flw
gETa3Lon9rzf2

https://www.youtube.com/watch?v=YP3ZiI-dpLs
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET06) Resolver situações- problema, formulando questões, levantando hipóteses, organizando dados, testando possibilidades
de solução.

UMA CRIANÇA PEGOU A BOLA DO CENTRO, COLOU UM PAPEL AZUL DE UM LADO DA

BOLA, E APONTOU A BOLA COM O PAPEL VISÍVEL PARA A PRÓXIMA CONSTELAÇÃO, A DE
GÊMEOS.

E ELA COMEÇOU A GIRAR COM A BOLA NAS MÃOS.

SEMPRE COM O PAPEL APONTANDO PARA UMA

CONSTELAÇÃO DIFERENTE.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO02) Atuar de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

FAMÍLIA PERGUNTE À CRIANÇA O QUE ESSAS FIGURAS TEM EM COMUM E

NO QUE SÃO DIFERENTES. DEIXE QUE FALEM LIVREMENTE SEM DIZER SE
ESTÁ CERTO OU ERRADO.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET06) Resolver situações- problema, formulando questões, levantando hipóteses, organizando dados, testando possibilidades
de solução.

O PAPEL AZUL É UMA PESSOA QUE MORA NA BOLA E CADA VEZ QUE A BOLA GIRA,
MOSTRA UMA CONSTELAÇÃO DIFERENTE!

AGORA ELA VÊ A CONSTELAÇÃO DO

CARANGUEJO.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO06) Compreender a necessidade das regras no convívio social, nas brincadeiras e nos jogos com outras crianças.

COMO VOCÊ RESOLVERIA A SEGUINTE SITUAÇÃO:

AS CRIANÇAS ESTÃO NO PARQUE E HÁ APENAS DOIS BALANÇOS. DEZ

CRIANÇAS ESTÃO QUERENDO IR AO MESMO TEMPO. O QUE VOCÊ FARIA?
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET06) Resolver situações- problema, formulando questões, levantando hipóteses, organizando dados, testando possibilidades
de solução.

A CRIANÇA COLOU UM OUTRO PAPEL, AGORA AMARELO NA BOLA, DO OUTRO LADO.

ALGUMAS CRIANÇAS ENXERGAM O PAPEL AMARELO E OUTRAS O AZUL.

ESSA É A CONSTELAÇÃO DE LEÃO.

A PESSOA AZUL DA BOLA, QUANDO ESSA GIROU

JÁ VIU 5 CONSTELAÇÕES COM A DE LEÃO. E A BOLA

CONTINUA A GIRAR.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO07) Manifestar oposição a qualquer forma de discriminação.

PARA PENSAR!

OS MENINOS ESTÃO NA QUADRA JOGANDO FUTEBOL E ALGUMAS

MENINAS QUEREM BRINCAR TAMBÉM. MAS, OS MENINOS DISSERAM QUE
MENINA NÃO JOGA FUTEBOL. QUAL É SUA OPINIÃO SOBRE ISSO?
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET06) Resolver situações- problema, formulando questões, levantando hipóteses, organizando dados, testando possibilidades
de solução.

A PESSOA AZUL DA BOLA, GIRANDO VÊ AGORA A CONSTELAÇÃO DE UMA MOÇA

CONHECIDA COMO VIRGEM.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS03) Apreciar e participar de apresentações de teatro, música, dança, circo, recitação de poemas e outras manifestações
artísticas.

NESTE ESPETÁCULO TEATRAL PODEMOS CONHECER A BELÍSSIMA

HISTÓRIA DE JORGE AMADO:

https://www.youtube.com/watch?v=6Q5ICabV0pQ

LINK PARA A HISTÓRIA:

https://www.youtube.com/watch?v=XiQj_6zrlt8
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET06) Resolver situações- problema, formulando questões, levantando hipóteses, organizando dados, testando possibilidades
de solução.

ESSA É A CONSTELAÇÃO DE LIBRA QUE É UMA BALANÇA. VOCÊ JÁ VIU UMA BALANÇA
COM DOIS PRATOS PENDURADOS UM DE CADA LADO?
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG06) Coordenar com precisão e eficiência suas habilidades motoras no atendimento a seus interesses e necessidades de
representação gráfica.

VAMOS TENTAR DESENHAR

UMA BALANÇA COMO AO LADO?

CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET06) Resolver situações- problema, formulando questões, levantando hipóteses, organizando dados, testando possibilidades
de solução.

SERÁ QUE VOCÊ CONSEGUE IMAGINAR UM ESCORPIÃO NESTA CONSTELAÇÃO?

CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS05) Reconhecer e ampliar possibilidades expressivas do seu corpo por meio de elementos da dança.

QUE TAL COLOCAR SUA MÚSICA FAVORITA E CONVIDAR A FAMÍLIA PARA

DANÇAR ALEGREMENTE?
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET06) Resolver situações- problema, formulando questões, levantando hipóteses, organizando dados, testando possibilidades
de solução.

O SAGITÁRIO É UMA CONSTELAÇÃO DE UM HOMEM METADE CAVALO, O CENTAURO

SEGURANDO UM ARCO E FLECHA PARA ATACAR UM ESCORPIÃO!
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO08) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.

PARA PENSAR!

HÁ UM BRINQUEDO NOVO NA ESCOLA E VOCÊ ESTÁ BRINCANDO

ENQUANTO VÁRIAS CRIANÇAS CHORAM PORQUE QUEREM BRINCAR
TAMBÉM. O QUE VOCÊ PODE FAZER PARA QUE AS OUTRAS CRIANÇAS
PAREM DE CHORAR E VOCÊ TAMBÉM NÃO FIQUE TRISTE?
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET06) Resolver situações- problema, formulando questões, levantando hipóteses, organizando dados, testando possibilidades
de solução.

UM CARNEIRO FOI A IMAGEM QUE AS PESSOAS DA ANTIGUIDADE VIRAM NA

CONSTELAÇÃO DE CAPRICÓRNIO.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Movimentar-se de forma adequada, ao interagir com colegas e adultos em brincadeiras e atividades.

QUE TAL A FAMÍLIA ESCOLHER UMA BRINCADEIRA E BRINCAR COM AS

CRIANÇAS?

https://www.todamateria.com.br/brincadeiras-para-educacao-infantil/
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET06) Resolver situações- problema, formulando questões, levantando hipóteses, organizando dados, testando possibilidades
de solução.

NA CONSTELAÇÃO DE AQUÁRIO, UM HOMEM DERRAMA ÁGUA COM SEU VASO SOBRE UM

PEQUENO PEIXE.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

REÚNA A FAMÍLIA E REALIZE ALGUNS EXPERIMENTOS!

https://soumamae.com.br/4-ideias-de-experimentos-com-agua-para-criancas/
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET06) Resolver situações- problema, formulando questões, levantando hipóteses, organizando dados, testando possibilidades
de solução.

A CONSTELAÇÃO DE PEIXES MOSTRA DOIS PEIXES EM CADA PONTA, LIGADOS ENTRE SI.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos com desenvoltura a pessoas e grupos diversos.

VAMOS BRINCAR DE SEU MESTRE MANDOU?

Mestre mandou

Jeito de brincar

O grupo define quem será o mestre, que vai comandar a brincadeira.

Ele diz: "Seu mestre mandou!"

Todos perguntam: "Fazer o quê?"

Aí ele inventa tarefas para o grupo: pular numa perna só, buscar um lápis vermelho, achar uma flor etc.

Fonte:
https://mapadobrincar.folha.com.br/brincadeiras/diversas/724-mestre-mandou
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EIO3EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de
pensar e agir.

INDICAMOS O CANAL DO YOUTUBE “YOGA COM HISTÓRIAS” POIS TODA A

FAMÍLIA PODERÁ PRATICAR POSTURAS QUE NOS AJUDAM A LIDAR COM
NOSSAS EMOÇÕES, ALÉM DE OUVIRMOS LINDAS HISTÓRIAS DE UMA
OUTRA CULTURA.

https://www.youtube.com/watch?v=iZ758vzNQa4&list=PLu8UEzcV6m726ZXjpyH
3HXqdJTpRR4CEd
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ORALIDADE E ESCRITA”
(EI03OE08) Identificar gêneros textuais mais frequentes, recorrendo a estratégias de configuração gráfica do portador e do texto e
ilustrações nas páginas.

INDICAMOS O CANAL DO YOUTUBE “FAFÁ CONTA” DEVIDO A

DIVERSIDADE DE GÊNEROS TEXTUAIS APRESENTADOS.

A PESCARIA DO CURUMIM:

https://www.youtube.com/watch?v=FdihKE2X6Yc

MEU CRESPO É DE RAINHA:

https://www.youtube.com/watch?v=DO_FN-mEn84
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ORALIDADE E ESCRITA”
(EI03OE08) Identificar gêneros textuais mais frequentes, recorrendo a estratégias de configuração gráfica do portador e do texto e
ilustrações nas páginas.

INDICAMOS TRÊS HISTÓRIAS EM CAPÍTULOS DISPONÍVEIS NO YOUTUBE:

ANITA MALFATTI: https://www.youtube.com/watch?v=hP-FhzTzWnY&t=9s

GIGANTES DO SOL E LUA:

https://www.youtube.com/watch?v=vbbwo66gTJA&t=5s

A PRINCESA ESQUECIDA:

https://www.youtube.com/watch?v=pgesLuayxYU&t=8s
“CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Criar movimentos, gestos, olhares, mímicas e sons com o corpo em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como
dança, teatro e música.

QUE TAL APRENDER FORMAS DIFERENTES DE BRINCAR NO CANAL

BRINCANTINHO

https://www.youtube.com/watch?v=-kXcb8Usz-c
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS04) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao
ouvir músicas e sons.

QUAL É A SUA MÚSICA FAVORITA? VAMOS OBSERVAR ALGUMAS

CARACTERÍSTICAS DELA?

A MÚSICA SOA FORTE OU FRACA?

É CURTA OU LONGA?

SOA ALTA OU BAIXA?

COMO SOAM AS VOZES DAS PESSOAS OU INSTRUMENTOS?

CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS03) Apreciar e participar de apresentações de teatro, música, dança, circo, recitação de poemas e outras manifestações
artísticas.

SUGESTÕES DE MÚSICAS EM DIFERENTES RITMOS:

SAMBA:

Sugestões de vídeos:

MARINHEIRO SÓ
https://www.youtube.com/watch?v=PC7NlBoi2To

SAMBINHA DA FRALDINHA MOLHADA - PALAVRA CANTADA

https://www.youtube.com/watch?v=qev8JeYAcjY

A BANDA - CHICO BUARQUE

https://www.youtube.com/watch?v=WZWcpEgJZAY
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS03) Apreciar e participar de apresentações de teatro, música, dança, circo, recitação de poemas e outras manifestações
artísticas.

SUGESTÕES DE MÚSICAS EM DIFERENTES RITMOS:

MARACATU:

Sugestões de vídeos:

- Maracatu Nação Pernambuco - Ganga Zumba

https://www.youtube.com/watch?v=-zphtZzsSl4

- Menina Moleca - Palavra Cantada

https://www.youtube.com/watch?v=zjUbPNWjLPE

- Brincante em Casa - Maracatu com instrumentos de casa

https://www.youtube.com/watch?v=EHh6pQ1LymI&t=297s
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS03) Apreciar e participar de apresentações de teatro, música, dança, circo, recitação de poemas e outras manifestações
artísticas.

SUGESTÕES DE MÚSICAS EM DIFERENTES RITMOS:

BLUES:

Sugestões de vídeos:

- Atirei o pau no gato - Versão blues

https://www.youtube.com/watch?v=AEogXisjT-c

- Blue blue blues - Espanhol

https://www.youtube.com/watch?v=OyZNCK1Ty1I
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS03) Apreciar e participar de apresentações de teatro, música, dança, circo, recitação de poemas e outras manifestações
artísticas.

SUGESTÕES DE MÚSICAS EM DIFERENTES RITMOS:

IJEXÁ:

Sugestões de vídeos:

- Congas - Ijexá
https://www.youtube.com/watch?v=ryMq0L6cGDQ

- Grupo Triii - Miudinhos

https://www.youtube.com/watch?v=5fwOc0y6tM0
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS03) Apreciar e participar de apresentações de teatro, música, dança, circo, recitação de poemas e outras manifestações
artísticas.

SUGESTÕES DE MÚSICAS EM DIFERENTES RITMOS:

BAIÃO:

Sugestões de vídeos:

- Baião Balaio
https://www.youtube.com/watch?v=V7i8ntY1zd8

- Asa Branca
https://www.youtube.com/watch?v=h7dEtdyZ2qE

- De onde veio o Baião

https://www.youtube.com/watch?v=Z4Nd6rjKWX8
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS03) Apreciar e participar de apresentações de teatro, música, dança, circo, recitação de poemas e outras manifestações
artísticas.

SUGESTÕES DE MÚSICAS EM DIFERENTES RITMOS:

BAIÃO:

Sugestões de vídeos:

- Baião Balaio
https://www.youtube.com/watch?v=V7i8ntY1zd8

- Asa Branca
https://www.youtube.com/watch?v=h7dEtdyZ2qE

- De onde veio o Baião

https://www.youtube.com/watch?v=Z4Nd6rjKWX8
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS03) Apreciar e participar de apresentações de teatro, música, dança, circo, recitação de poemas e outras manifestações
artísticas.

SUGESTÕES DE MÚSICAS EM DIFERENTES RITMOS:

RAP:

Sugestões de vídeos:

- Na casa da vovó bisa

https://www.youtube.com/watch?v=OYC5qVXK63g
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS03) Apreciar e participar de apresentações de teatro, música, dança, circo, recitação de poemas e outras manifestações
artísticas.

SUGESTÕES DE MÚSICAS EM DIFERENTES RITMOS:

FUNK:

Sugestões de vídeos:

- Tim Maia - NÃO QUERO DINHEIRO

https://www.youtube.com/watch?v=_HLsxDQ_98s
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS03) Apreciar e participar de apresentações de teatro, música, dança, circo, recitação de poemas e outras manifestações
artísticas.

SUGESTÕES DE MÚSICAS EM DIFERENTES RITMOS:

ROCK:

Sugestões de vídeos:

- RITA LEE FOR BABIES

https://www.youtube.com/watch?v=HRXj8eJz_Y4
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS03) Apreciar e participar de apresentações de teatro, música, dança, circo, recitação de poemas e outras manifestações
artísticas.

SUGESTÕES DE MÚSICAS EM DIFERENTES RITMOS:

XOTE:

Sugestões de vídeos:

- XOTE DAS MENINAS - LUIS GONZAGA

https://www.youtube.com/watch?v=5g3GAbv7US4

- XOTE DOS MILAGRES - FALAMANSA

https://www.youtube.com/watch?v=ZTDStzSs2Wo
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS03) Apreciar e participar de apresentações de teatro, música, dança, circo, recitação de poemas e outras manifestações
artísticas.

SUGESTÕES DE MÚSICAS EM DIFERENTES RITMOS:

VALSA:

Sugestões de vídeos:

- Pombinha Branca
https://www.youtube.com/watch?v=f7Nt4z8bPvI

- Meu chapéu tem três pontas

https://www.youtube.com/watch?v=Q5cJLqReskE
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras, de acordo com suas semelhanças e diferenças.

VAMOS BRINCAR COM ESSAS

FIGURAS DE TRÊS LADOS,

TAMBÉM CONHECIDAS COMO

TRIÂNGULOS? PODE RECORTAR

E MONTAR DO JEITO QUE

PREFERIR.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras, de acordo com suas semelhanças e diferenças.

VAMOS BRINCAR COM ESSAS

FIGURAS DE TRÊS LADOS,

TAMBÉM CONHECIDAS COMO

TRIÂNGULOS? PODE RECORTAR

E MONTAR DO JEITO QUE

PREFERIR.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras, de acordo com suas semelhanças e diferenças.

VAMOS FAZER O MESMO

COM ESSES QUADRILÁTEROS?

CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras, de acordo com suas semelhanças e diferenças.

VAMOS FAZER O MESMO

COM ESSES QUADRILÁTEROS?

CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras, de acordo com suas semelhanças e diferenças.

VAMOS FAZER O MESMO

COM ESSES POLÍGONOS?

CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras, de acordo com suas semelhanças e diferenças.

VAMOS FAZER O MESMO

COM ESSES POLÍGONOS?

CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita
espontânea), em diferentes suportes.

VAMOS MEDIR A ALTURA DA SUA FAMÍLIA? PARA ISSO, AO INVÉS DE UMA FITA MÉTRICA,
ESCOLHA UM OBJETO, COMO UMA COLHER DE PAU E VEJA QUANTAS COLHERES DE PAU SÃO
NECESSÁRIAS PARA MEDIR SUA ALTURA. DESENHE AQUI:
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET09) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.

AGORA QUE MEDIU A ALTURA DE TODOS DA SUA FAMÍLIA, QUE TAL DESENHAR AS COLHERES
ACIMA DAS PALAVRAS INDICADAS ABAIXO? SE PREFERIR ESCREVA O NOME DE CADA PESSOA
DE SUA FAMÍLIA.

PESSOA 1 PESSOA 2 PESSOA 3 PESSOA 4 PESSOA 5 PESSOA 6

VAMOS CONSTRUIR UM CALENDÁRIO?
VAMOS PRECISAR DE UM CÍRCULO DE PAPELÃO QUE SERÁ DIVIDIDO EM 4 PARTES, UMA PARA CADA
ESTAÇÃO DO ANO;

ESCOLHA UMA COR PARA PINTAR CADA ESTAÇÃO: PRIMAVERA, VERÃO, OUTONO E INVERNO,
ESCREVENDO O NOME DOS MESES (PRIMAVERA: SETEMBRO, OUTUBRO, NOVEMBRO; VERÃO:
DEZEMBRO, JANEIRO, FEVEREIRO; OUTONO: MARÇO, ABRIL E MAIO; INVERNO: JUNHO, JULHO E
AGOSTO) NAS BORDAS DE CADA PARTE DO CÍRCULO.

PARA CADA MÊS ESCOLHA COM A CRIANÇA UM EVENTO SIGNIFICATIVO PARA ELA OU FAMÍLIA, COMO
ANIVERSÁRIO, PASSEIO, VISITA ESPECIAL.

NO CENTRO DO CÍRCULO, COLOQUE ALGO RELACIONADO COM A MUDANÇA DAS ESTAÇÕES: FLORES,
FOLHAS, FOTOS, O QUE FOR ESCOLHIDO PELA CRIANÇA.

PARA A CONTAGEM DOS DIAS, USE DOIS DADOS PARA COMPOR OS DIAS
TEXTOS COMPLEMENTARES
Tinha um gigante na minha escola

Era uma vez uma escola que era diferente.

A escola era enorme cheia de espaços para muitas brincadeiras.

Nessa escola existia um lugar que era proibido a entrada, só quem conhecia era o gigante.

Esse lugar era um jardim enorme cheio de plantas e árvores frutíferas.

Na mesma escola existe uma torre e nela mora o Gigante.

O Gigante toma conta de todos os espaços da escola em especial a Arena.

Do alto da sua torre ele observa todo o movimento das crianças na escola.

Ele só sai da sua Torre quando as crianças voltam para casa.

Ele desce cuida da horta regando os alimentos e desce para a Arena onde cuida da natureza e descansa debaixo do pé de amora observando as
estrelas.

Certo dia o Gigante teve uma brilhante idéia:

Desceu da Torre e foi até a sala da Professora Margarida e escreveu um bilhetinho:

Querida Professora:

Sou o Gigante que moro na Torre da escola.

Estou observando as crianças dessa escola a algum tempo e não posso negar que fico muito contente com tantas brincadeiras que vejo.

Estou precisando da ajuda das crianças para deixar esse lugar mais bonito do que já é.

A Arena ficará aberta para muitas brincadeiras e para que as crianças possam desfrutar e cuidar da natureza como eu cuido.

A Professora que amava a natureza atendeu o pedido do Gigante e levou as crianças para aproveitar o espaço verde da escola.
O Gigante do alto da torre acompanhou tudo.

Emocionado desceu novamente da Torre e deixou um recado cheio de afeto para a Professora Margarida:

Querida Professora é com muita alegria que deixo a chave da Arena com vocês para que todas as crianças da escola brinquem e cuidem desse
lindo espaço.

Estarei sempre acompanhando do alto da torre e continuarei ajudando a deixar cada dia mais bonita nossa Arena.

Assinado: O Gigante que ama a natureza

Autora: Renata Nogueira