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ESCOLA _______________________________ Ano letivo 2015/2016

Ciências Naturais – 5.º ano – Exercícios suplementares
Aluno: _____________________________________, N.º: _____, Turma: ____

Grupo I

1. Na aula de Ciências Naturais, os alunos do 5.º ano realizaram algumas

observações ao microscópio.

1.1. O Joel tem de transportar o MOC até à bancada do seu grupo. Descreve, em
três pontos, o procedimento adequado ao transporte do MOC.

1. ____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
____________________________________________________________

2. O microscópio eletrónico veio revolucionar o estudo do mundo microscópico.

Faz a correspondência entre as letras da coluna A e os números da coluna B.

Coluna A Coluna B
 
A. MOC 1. Possui um menor poder de resolução.

B. Microscópio   2. Permite distinguir a estrutura das bactérias, as

eletrónico células mais pequenas.

3. Possibilita a observação de células vivas.


4. A preparação não precisa ser iluminada.

Grupo II
1. As imagens seguintes representam as observações microscópicas de dois
investigadores do século XVII.

B
A
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1.1. Completa a frase seguinte com as letras A e B, das figuras anteriores, e os

termos adequados.

A figura _____ mostra uma observação de ___________________________. A figura

_____ refere-se aos __________________ observados por Leeuwenhoek. Ambos os
cientistas foram importantes para o aperfeiçoamento do
_________________________.

1.2. Indica a estrutura, pertencente à célula, que Hooke terá visualizado, quando
observou a cortiça no seu microscópio. ____________________________

2. A figura seguinte mostra diferentes níveis de organização num ser vivo.

A B C D E
2.1. Ordena as letras das imagens anteriores, da organização mais simples até à
mais complexa. ___  ___  ___  ___  ___

2.2. Completa a frase seguinte, para tal risca os conceitos que não interessam.
Os organismos/tecidos são formados por diversos sistemas. Os
sistemas/tecidos, por sua vez, são constituídos por órgãos. Estes
desempenham funções específicas e são formados por diversos tipos de
sistemas/tecidos.

Grupo III

1. Analisa, atentamente, a imagem seguinte, referente ao sistema de classificação de

Whittaker.
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1.1. Classifica como verdadeira ou falsa cada uma das seguintes afirmações.
A. Os números da imagem referem-se aos Reinos. ___
B. O Reino Animal está representado pelo número V. ___
C. O Reino Monera é constituído por seres simples, chamados bactérias. ___
D. Os cogumelos são exemplos de seres vivos pertencentes ao Reino das
Plantas. ___
E. Nos Reinos I, II e III, todos os seres vivos são pluricelulares. ___

1.2. Legenda os números do esquema da figura anterior com os termos da caixa.

I. ____________
Animal
II. ____________
Plantas
III. ____________ Protista
IV. ____________ Monera
V. ____________ Fungos

1.3. Distribui os seres vivos seguintes pelos reinos adequados, para tal indica o
número romano correspondente.

____________ ___________
____________

2. Organiza os seguintes grupos taxonómicos, começa por aquele que engloba uma
maior diversidade de seres vivos.

Reino Família Género Classe Filo Espécie

Ordem

____________________________________________________________________