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CONSTRUÇÃO DA EMBOCADURA
A embocadura é aquisição e
manutenção de um tônus muscular
funcional ao uso e /ou estudo de um
instrumento de sopro, por meio de
prática reiterada.
http://www.efdeportes.com/efd128/subsidios-para-a-compreensao-do-tono-como-
linguagem-corporal.htm
O pragmatismo da cultura americana
no que diz respeito ao ensino de gaita
no atual modelo, utilizando,
principalmente a Internet, valorizou
temas específicos como: bends, wah-
wah, blue notes, legatto, termos
advindos principalmente do blues e da
pop music , omitindo temas e conceitos
mais tradicionais e abrangentes,como
ornamentos, escalas, nodos e harmonia
funcional,por exemplo.
Além disto, a qualidade dos
instrumentos não facilitava a execução
de sons de qualidade para um estudo
mais efetivo, voltado para a Música
como um todo.
A embocadura, neste contexto, torna-
se técnica de extrair sons e efeitos (ou
“segredos” como dizem alguns
professores),ao invés de treinamento
para aperfeiçoamento de sons e
timbres.
Com a melhoria da qualidade técnica
de instrumentos e instrumentistas
propiciados pelo incremento da
tecnologia e a difusão da informação,
torna-se possível um ensino mais
eclético e democrático, voltado a todos
os gêneros musicais.
Para consecução deste intento,a
música deve ser estudada de uma
forma geral e as limitações do
instrumento devem ser encaradas com
coragem e devem cair preconceitos
com relação aos aspectos técnicos e/
ou estéticos como por exemplo:este
gênero “pega bem” na gaita?Esta
sonoridade está esquisita”!
É bom lembrar que estas impressões,
na maioria das vezes, dizem respeito
ao estranhamento do que é inusitado.
A proposta aqui é tocar todos os sons
da gaita, cromatizando, por assim dizer
a gaita diatônica, de modo a reduzir a
diferença de timbre, tornando sua
sonoridade mais homogênea possível
resultado disso é a embocadura, que é
característica de cada aluno,
impossibilitando de se falar em
embocadura de bico ou de “U”,ou
qualquer uma que não seja aquela que
permita produzir o melhor som. A
embocadura é construída e não
aprendida.
A fim de buscar uma excelência na
qualidade sonora, acentuando as
características básicas, sugiro que o
aluno iniciado se atente para alguns
pontos que são interessantes e que
podem passar desapercebido.
Sistema de raias – vou denominar de
raia a linha imaginária que liga sons de
mesma intensidade executados com
tônus semelhante, como no caso das
freqüências de F#,A# e C# na
primeira oitava. As palhetas da gaita
são afinadas de tal maneira que sons
possam formar acordes fundamentais
como o do tipo maior e o dominante
em suas posições de sopro e aspiração.
Esta estrutura permite possibilidades
harmônicas que identificam o
instrumento. Contudo, quando o aluno
iniciado faz modificações no pitch
(bends, overblows) de uma dessas
palhetas, o timbre apresenta uma
qualidade estética inferior.
Para minorar esta dificuldade, sugiro
fazer os exercícios de inflexões(curvas,
bends),destacando(stacatto) os sons e
inferindo como acorde os sons que
possuam a mesma intensidade de sopro
ou aspiração, como por exemplo:
-no conjunto das notas da escala
diatônica geral: tocar as notas F,A (do
registro grave).
-na raia de sons aspirados
C#(1)F#(2)A#(3)C#(4)E(5) =F#7
-Ou de sons soprados com a devida
técnica de overblow: Eb(4) F# (5) A(6)
=Ebdim
-No orifício 3,ainda, o Ab deve ser
executado em uma intensidade
homogênea aos outros sons(Bb e A)
E F# G# B D C D E D C
Se, ao te conhecer, dei pra sonhar, fiz
BC E GBB
tantos desvarios
A B C Eb E F# G A
Rompi com o mundo, queimei meus
B A
navios
G A B A Ab G F#F E G
Me diz pra onde é que inda posso ir
F E D E F E Eb D Db C
Se nós, nas travessuras das noites
BD D
eternas
C D Eb DDb C B Bb A C C
Já confundimos tanto as nossas pernas
Bb C Db C B Bb AAb G Bb
Diz com que pernas eu devo seguir
B A B CG# A B C EG B
Se entornaste a nossa sorte pelo chão
A B C B A E F GAG
Se na bagunça do teu coração
F G A G FE F A C E
Meu sangue errou de veia e se perdeu
E E D E F E Eb D C# C
Como, se na desordem do armário
B D D
embutido
C D D# D C#C B Bb A C C
Meu paletó enlaça o teu vestido
Bb C C#C B Bb A AbG Bb
E o meu sapato inda pisa no teu
B B A B CG# A B C E
Como, se nos amamos feito dois
G B
pagãos
A BC BA E F G F G
Teus seios inda estão nas minhas mãos
F G A G F E F A CE
Me explica com que cara eu vou sair
E DE F EEb D DbC B
Não, acho que estás só fazendo de
D D
conta
C D D# D Db CB Bb A C C
Te dei meus olhos pra tomares conta
BbCC#CB Bb A Ab G Bb B
Agora conta como hei de partir...
Link do compositor:
http://www.youtube.com/watch?v=cHptK8k8VkQ