Projecto Comenius

Comenius Project

“Evaluating the impact f Environmental measures

in European schools”

Relatório das actividades

do projecto

Portugal- Finland- Hungary- Sweden

E.B. 2,3 da Maia 2007/2009 1

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1- Introdução

A Escola E.B. 2,3 da Maia, no ano lectivo 2006/2007, apresentou uma candidatura para integrar um
projecto Comenius “ Aprendizagem ao Longo da Vida”. Esta candidatura foi aprovada em Novembro de 2007,
tendo o Projecto sido dado a conhecer à Comissão Executiva Instaladora, ao Conselho Pedagógico e
divulgado nas Reuniões de Directores de Turma no final do primeiro período. O projecto foi aberto a todas as
turmas do 5º e 7º anos de escolaridade, contudo apenas participaram as turmas do 7ºA e 7ºC por sugestão
da professora Irene Tiago, a turma 7ºE pela mão da professora Isabel Moura e a Turma 7º I com a professora
Iolanda Azevedo.
O tema do projecto é “ Avaliação do Impacto das Políticas Ambientais nas Escolas Europeias” e foi
desenvolvido em parceria com uma escola da Finlândia e uma escola Húngara. Toda a comunicação foi
realizada na Língua de comunicação acordada, neste caso, o Inglês. Durante todo o 2º e 3º períodos as
turmas foram trabalhando com os professores responsáveis, desenvolvendo actividades e trabalhos
relacionados com o projecto e tendo em consideração as orientações/planificações dos PCT das já referidas
turmas.

2- Objectivos

Gerais (2007/2009)

Dinamizar a comunidade educativa

Motivar os alunos pelo envolvimento num projecto com alunos estrangeiros

Promover intercâmbio cultural

Descentrar o ensino da sala de aula

Fomentar a utilização de uma língua estrangeira

Dar a conhecer outras realidades educativas e culturais

Envolver os Encarregados de Educação nas actividades escolares

Proporcionar momentos de convívio, de partilha de conhecimentos, experiências e vivências entre
alunos e professores de diferentes países

Desenvolver o espírito de grupo e de inter ajuda

Desenvolver a capacidade de resolução de problemas e o espírito crítico

Desenvolver a capacidade de pesquisa e selecção de informação em fontes diversas

Distinguir entre o essencial e o acessório em informação proveniente de várias fontes

Rentabilizar as tecnologias da informação e comunicação nas tarefas de construção de conhecimento

Desenvolver a criatividade

Promover a autonomia e a responsabilidade

Promover a interdisciplinaridade

Específicos (ano 2007/2008)

Promover o diálogo inter cultural no sentido de responsabilizar os estudantes europeus para questões
ambientais

Consciencializar os estudantes e comunidade educativa sobre os crescentes problemas ambientais
detectados na escola e região envolvente

Fazer o estudo comparativo entre a situação actual nas diferentes escolas e regiões envolvidas no
projecto

Aumentar o interesse nos alunos acerca das questões ambientais

Melhorar a comunicação e o diálogo entre as escolas da parceria numa língua que não a materna

Tomar contacto com os principais problemas ambientais de cada país participante
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3- Organização / Actividades desenvolvidas com as turmas

Foi dado a conhecer a toda a comunidade educativa o envolvimento da escola no Projecto Comenius,
através do Conselho Pedagógico e na Reunião de Directores de Turma do final do 1º período. O projecto foi
direccionado pela Coordenadora do Projecto para os professores e alunos do 5º e 7º anos de escolaridade.
Esta escolha deveu-se ao facto de ser um projecto de dois anos, pelo que seria mais fácil de implementar se
existisse uma continuidade dos professores e dos alunos envolvidos durante esses dois anos. Por outro lado,
dado que este projecto envolve dispêndio de tempo para ser trabalhado com os alunos e envolverá
mobilidade no próximo ano lectivo (2008/2009), considerou-se que seria bastante mais difícil de ser
implementado no 8º ano dado que estas turmas no próximo ano lectivo estariam no 9º ano com exames no
final do ano lectivo, pelo que o cumprimento da planificação pelos professores seria uma prioridade absoluta
com consequente falta de tempo para implementação deste projecto.
Quando os professores interessados contactaram a coordenadora do projecto foram informados acerca
dos principais objectivos e actividades a desenvolver tendo cada professor proposto às suas turmas o
projecto e iniciado o trabalho.

7º A 7º C 7º E 7ºI
Professor Irene Tiago Irene Tiago Isabel Moura Iolanda Azevedo
responsável
Disciplina Inglês Área Projecto Área Projecto Área Projecto
Ed. Visual Inglês Formação Cívica
Formação Cívica Líng. Portuguesa Inglês
Ed. Visual Geografia
Musica
C. Naturais
Nº alunos Toda a turma Toda a turma Toda a turma Toda a turma
envolvidos (22) (27) (24) (12)

O primeiro trabalho a ser desenvolvido por todas as turmas foi a realização de uma folha de
apresentação pessoal em Inglês para enviar às escolas Parceiras. Depois cada professor planificou e
desenvolveu o trabalho de forma ligeiramente diferente de acordo com a turma, o número de horas de
trabalho disponível para o projecto bem como os interesses da própria turma.
Em todas as turmas realizou-se a formação dos grupos e a escolha do subtema a tratar.
Posteriormente ocorreu a fase de recolha de informação, pesquisa (privilegiando a Internet como fonte de
informação), organização e tratamento da informação e realização de um trabalho.

7º A - Elaboração de um texto em Inglês – My Personal profile, em Inglês;

- Planificação e distribuição de temas/sub temas, em Área Projecto, tendo em conta o tema aglutinador
do projecto e a planificação do programa/ objectivos planificados em conselho de disciplina/conselho de
turma;
- Distribuição dos alunos em pares de trabalho;
- Distribuição de sub temas;
- Pesquisa , selecção e organização de informação/ imagens/Internet sobre a Maia;
- Exposição – Vem conhecer a nossa cidade
- Edifícios públicos de interesse
- Os meus locais favoritos
- Museus
- Meios de transporte
- Elaboração de textos/resumos a serem traduzidos para Inglês;
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- Elaboração de Power points e de cartazes, em Inglês, e em Português, a serem utilizados na

exposição, aquando da recepção dos alunos estrangeiros;
- Powerpoints sobre: Cartazes sobre:
- My city - Eco clothes
- Public buildings - Green wisdom –
- Means of transport - Paper bags vs Plastic bags
- Favourite places in my city - Going green
- Items to be recycled at no charge
- Trabalho de apresentação final;
- Visita de estudo – Escola Ambiental da Quinta da Gruta – 29 de Abril
- Relatório da visita de estudo;
- Cumprimento do programa elaborado para a semana de 6 de Maio a 9 de Maio;
- Colaboração nas sobremesas para o Jantar de encerramento;
- Avaliação do programa/actividades desenvolvidas;

7º C Elaboração de um texto em Inglês – My Personal profile, em Inglês;

Elaboração de uma carta , em Língua Portuguesa – para pedido de visita de estudo à Escola de
Educação Ambiental – Quinta da Gruta;
- Planificação e distribuição de temas/sub temas, em Área Projecto, tendo em conta o tema aglutinador
do projecto e a planificação do programa/ objectivos planificados em conselho de disciplina/conselho de
turma;
- Distribuição dos alunos em pares de trabalho;
- Distribuição de sub temas;
- Pesquisa , selecção e organização de informação/ imagens/noticias de Jornais ;
- Resposta a um Inquérito sobre politicas ambientais- auditoria ambiental das Ecoescolas: reciclagem;
consumo de energia; ruído, no âmbito de Ciências Naturais;
- Elaboração de textos/resumos a serem traduzidos para Inglês;
- Elaboração de Power points, videos e de cartazes, em Inglês, e em Português, a serem utilizados na
exposição, aquando da recepção dos alunos estrangeiros;
- Powerpoints sobre: Cartazes sobre:
- My city ( History and monuments); - Dia da Terra
- My school - Notícias sobre o Planeta Terra –
“ Diário de Notícias”
- Environment - Comenius Partners: countries
- Earth resources - Recolha selectiva do lixo
- Green tips - Hortas pedagógicas
- Waste and how to preserve our planet: - Ecopontos; ecocentros
- at home; - in the street; - doing shopping; - at school
- Environment : Good and bad politics
- Environmental dictionary
- Reportagem – video
- Visita de estudo – Escola Ambiental da Quinta da Gruta – 29 de Abril
- Relatório da visita de estudo;
- Trabalho de apresentação final
- Cumprimento do programa elaborado para a semana de 6 de Maio a 9 de Maio;
- Colaboração nas sobremesas para o Jantar de encerramento;
- Avaliação do programa/actividades desenvolvidas;

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7º E
Nas aulas de Área de Projecto do 2º e 3º período foram sendo elaborados vários trabalhos nomeadamente:
- Folha de apresentação pessoal em Inglês
- Regulamento do concurso para o logótipo do projecto
- Trabalhos em Power Point sobre as politicas ambientais da nossa cidade (português e Inglês):
o Papel; vidro; plástico; pilhas; ETAR; Ecopontos; Compostagem
- Trabalhos em Power Point sobre (português):
o Finlândia; Hungria; Diário do trabalho realizado; Apresentação da escola (Inglês)
- Inquérito ambiental para realizar na comunidade escola
- Trabalhos em Word sobre Dicas para poupar energia e água (português e Inglês)
- Construção de cartolinas com “Tips to Save Water” e “Tips to Save Energy”
- Construção de Bandeiras dos diferentes países envolvidos
- Trabalho final de apresentação sobre as políticas ambientais de Portugal e da Maia (Trabalho em Power
Point e em Inglês)
- Cumprimento do programa elaborado para a semana de 6 de Maio a 9 de Maio;
- Colaboração nas sobremesas para o Jantar de encerramento;
- Avaliação do programa/actividades desenvolvidas

7º I
Nas aulas de Área de Projecto, Formação Cívica, Geografia e Inglês dos 2º e 3º períodos foram sendo
elaborados vários trabalhos, nomeadamente:
- Folha de apresentação pessoal, em Inglês;
- Apresentação da Escola, em Inglês;
- Registo fotográfico dos aspectos positivos e negativos do ponto de vista ambiental;
- Pesquisa / recolha / selecção de informação acerca das políticas ambientais nacionais e locais, da
Política dos 3 R’s, das boas e más práticas ambientais na Escola, do tempo de decomposição dos
diferentes materiais e de algumas curiosidades e conselhos relacionados com o ambiente e a sua
protecção / destruição;
- Organização da informação recolhida e realização de trabalhos em “PowerPoint” em Português e em
Inglês:
o “Earth – a Fragile Planet”
o “Environmental impact of schools”
o “Water”
o “Good and bad practices at school”
o “3 R’s Policy”
- Pesquisa / recolha / selecção de informações específicas acerca dos países envolvidos no Projecto,
nomeadamente da Finlândia, Hungria e Suécia;
- Organização da informação recolhida e realização de um mapa com informações geográficas e
culturais relativas aos países envolvidos no Projecto;
- Trabalhos em Word em Português e em Inglês e posterior organização da informação em cartolinas:
o “Dicas para poupar energia e água”
o “Boas e más práticas ambientais na Escola”
o “Tempo de decomposição dos materiais”
o “Curiosidades acerca do ambiente e sua protecção / destruição”
- Redacção de cartas e faxes dirigidos a diferentes entidades / empresas, nomeadamente para pedir
patrocínios para as diversas actividades a realizar durante a semana de mobilidade.
- Cumprimento do programa elaborado para a semana de 6 de Maio a 9 de Maio;
- Colaboração nas sobremesas para o Jantar de encerramento;
- Avaliação do programa/actividades desenvolvidas

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Professores responsáveis

As professoras responsáveis reuniam-se sempre que era possível tendo elaborado alguns
documentos fundamentais na organização e dinamização deste projecto nomeadamente:

- Faxes com pedido de parceria/cooperação/patrocínios para várias entidades

- Autorização para divulgação das imagens dos educandos pela Internet
- Pedido de famílias de acolhimento para alunos estrangeiros
- Autorização para visita de estudo à Quinta da Gruta
- Convocatória para reunião com Encarregados de Educação de acolhimento dos alunos estrangeiros para
distribuição dos alunos
- Autorização para participação nas actividades da semana da mobilidade (6 a 9 de Maio)
- Cartas de agradecimentos a todos quanto colaboraram no projecto
- Fichas de auto e hetero avaliação do projecto

4- Recursos

 Recursos humanos: Alunos, professores, encarregados de educação e auxiliares de acção educativa

 Recursos materiais: Telefone, Fotocópias, Computadores, Internet, Projector multimédia, câmara
fotográfica, câmara de vídeo, Cartolinas, Folhas A4 de papel colorido, papel de crepe, papel de cenário,
tesoura, cola
Recursos monetários: Dinheiro do Projecto Comenius

5- Colaborações/ Patrocínios

A turma 8º C
Esta turma por intermédio da professora Maria Ribeiro, realizou nas suas aulas um concurso de
panfletos turísticos sobre a cidade da Maia. Entre todos os panfletos foi escolhido um vencedor que foi
traduzido para inglês com ajuda da professora Iolanda Azevedo. O grupo vencedor (4 alunos) do concurso
teve oportunidade da participar numa das actividades do projecto Comenius, tendo estado presente na visita
guiada à cidade da Maia que decorreu no dia 7 de Maio. Além desta presença o seu panfleto foi fotocopiado e
entregue a todos os professores e alunos estrangeiros presentes neste projecto.

Quinta da gruta
Foi solicitada à Escola de Educação Ambiental da Quinta da Gruta uma visita de estudo no âmbito deste
projecto e organizada pela Professora Irene Tiago, enquanto professora da àrea curricular não disciplinar de
Área Projecto da turma do 7ºC.
Dada a pertinência da temática das actividades a desenvolver foi programada e concretizada essa visita,
no dia 29 de Abril, com a ajuda das Professoras de Ciências Naturais, Beatriz Mouta; Educação Visual, Ivone
Ferreira; Educação Física, Andreia Camelo, dos 7ºA e C, e auxiliar de acção educativa Dª Beatriz.
Essa visita teve como objectivos: Contribuir para o enriquecimento cultural e social dos alunos;
descentrar a aprendizagem do núcleo da sala de aula; motivar os alunos para o contacto com temas e
experiências relacionadas com a preservação e valorização do meio ambiente e conhecer a Escola de
Educação Ambiental da Quinta da Gruta.
Para além da visita Guida às instalações da Quinta, hortas biológicas, animais domésticos, os alunos
realizaram 2 workshops. Uma em que fabricaram e comeram o próprio pão fabricado e outra em que fizeram
análises de micro organismos da água em laboratório.
Todos os alunos envolvidos nestas actividades receberam uma brochura sobre a Escola de Educação
Ambiental da Quinta da Gruta.
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Tendo em conta as respostas dos alunos ao relatório da visita podemos constatar que a avaliação
das actividades desenvolvidas foi extremamente positiva e do agrado dos mesmos cumprindo plenamente os
objectivos específicos que a professora tinha proposto desenvolver, nestes alunos, com esta visita.

LIPOR
Foi solicitada a colaboração da LIPOR desde o início deste projecto através do Eco conselheiro que
trabalha em parceria com a nossa escola. Foram demonstrados desde logo um total interesse e
disponibilidade pela colaboração neste projecto. Assim, após diálogo com o Eco conselheiro Miguel Silva,
ficou acordado a realização de uma Visita Guiada, em Inglês, às Instalações de Baguim do Monte, no dia 8 de
Maio de manhã e a concretização, à tarde, de Workshops na escola (reciclagem de papel e construção de
flores de plástico) com monitores da LIPOR. O workshop foi desenvolvido para estarem presentes cerca de
80 alunos divididos por dois turnos diferentes. Cada turno, por sua vez estava dividido em dois grupos de 20
em que um dos grupos realizava papel reciclado (com dois monitores da LIPOR) e o outro grupo realizava
flores de plástico a partir de garrafas de plástico e copos de Iogurte (com um monitor da LIPOR).
Todos os alunos envolvidos nestes workshops receberam ofertas da LIPOR (um saco de pano com um
livro e uma caneta).
Um agradecimento especial ao Eco conselheiro Miguel Silva que colaborou com esta escola, pela
disponibilidade, atenção, eficiência e colaboração demonstradas.
Todas as actividades em que foi pedido o envolvimento da LIPOR correram de acordo com o
planeado tendo ido de encontro às necessidades e expectativas de toda a comunidade educativa em geral, e
em particular, daqueles que estiveram directamente envolvidos nas actividades.

Câmara Municipal da Maia

Desde o início do projecto que também foi pedida a parceria à CMM. Após o envio de faxes e emails
o pedido de colaboração foi aceite tendo sido encaminhado pela CMM para o Departamento de Relações
Internacionais que entrou em contacto com a escola através da Dra. Marta Vieira. Foi marcada uma reunião
para dar a conhecer um pouco melhor o projecto, bem como para ver de que forma seria possível a
cooperação entre estas duas instituições. Para além deste departamento da Câmara foram também
contactados e envolvidos outros departamentos, como o Departamento do Turismo, o Departamento de
Educação e o Gabinete de Comunicação da Câmara que colaboram de alguma forma na organização e
concretização deste projecto. Assim sendo foi dispensado pela CMM um autocarro (com capacidade para
cerca de 37 pessoas) para os dias 7, 8 e 9 de Maio; foi possível a realização de uma visita guiada, em inglês,
pela cidade da Maia orientada pelo Dr. Mário Aguiar no dia 7 de Maio; foi disponibilizado um auditório do
Fórum da Maia para realizar a recepção aos professores e alunos estrangeiros bem como aos alunos
portugueses envolvidos no projecto; foi possível a presença de um representante do Presidente da Câmara
(que por motivos profissionais não pode estar presente) na pessoa do Dr. Hernâni Monteiro; foi cedido
material promocional sobre a Maia a todos os participantes.
Todas as actividades em que foi pedido o envolvimento da Câmara Municipal da Maia correram de
acordo com o planeado tendo ido de encontro às necessidades e expectativas de toda a comunidade
educativa em geral, e em particular daqueles que estiveram directamente envolvidos nas actividades

Câmara Municipal do Porto

Foi pedida a colaboração da CMP no sentido de cooperarem com a escola neste projecto. Doe todos
os contactos efectuados só foi possível obter a colaboração do Departamento de Turismo que disponibilizou
material promocional sobre a cidade do Porto a todos os participantes estrangeiros.

Encarregados de educação
Um dos pressupostos deste tipo de Projecto é que, aquando da mobilidade de alunos estrangeiros,
estes possam permanecer em famílias dos estudantes da escola que recebe os alunos. Assim sendo, foi
enviado aos Encarregados de Educação das turmas envolvidas um documento informativo acerca do

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projecto, das principais características para ser uma família de acolhimento, bem como da disponibilidade de
receberem alunos estrangeiros e preferência de sexo (feminino ou masculino). Foram cerca de 15 as famílias
que se ofereceram e cerca de 13 as que efectivamente tiveram a oportunidade de se aventurarem a acolher
em suas casas os alunos estrangeiros, tendo-lhes proporcionado um ambiente familiar, oferecido todo o
conforto, tempo, atenção e dedicação durante a estada destes nas suas residências. Desta forma
contribuíram para a projecção de uma imagem muito positiva do nosso Povo, Cidade e País. A apreciação
feita pelos alunos e pelos professores estrangeiros envolvidos no Projecto foi extremamente positiva.
Foi também pedido a colaboração dos pais para contribuírem com sobremesas para o jantar de
Encerramento do Projecto. No dia do Jantar foram muitos, aqueles, que de forma voluntária, trouxeram
sobremesas que foram apreciadas por todos nós mas principalmente pelos alunos e professores
estrangeiros. Mais uma vez o nosso muito obrigado por fazerem parte deste projecto.

Comissão Executiva Instaladora (CEI)

Desde que foi dado conhecimento à CEI do interesse em participar neste projecto foi demonstrado
total apoio e disponibilidade para tratar de aspectos mais burocráticos relacionados com o mesmo. Aquando
da confirmação da aprovação da candidatura, a coordenadora do projecto ficou com duas horas para
coordenar e dinamizar o projecto na escola. Todo o apoio pedido à CEI durante a preparação e execução
deste projecto foi concedido tendo todos os membros desta CEI se prontificado a ajudar a resolver qualquer
situação particular ou problema que surgiu durante este percurso.

Empresa de barcos “Tomáz do Douro”

Depois de termos estabelecido contactos com várias empresas que realizavam cruzeiros no Rio
Douro e pedido os respectivos orçamentos conseguimos, por intermédio de um Encarregado de Educação, o
contacto desta empresa que nos ofereceu condições muito vantajosas (cerca de metade do preço praticado
pelas restantes empresas e uma visita gratuita às Caves Calem). Os responsáveis desta empresa mostraram-
se sempre bastante atentos e cooperantes, tendo sempre respondido de forma positiva às nossas
solicitações e preocupações (nomeadamente relativas às necessidades específicas de um dos alunos que se
desloca numa cadeira de rodas).

Cantina da Escola
No dia 9 de Maio, estava programado a realização de um jantar de encerramento para todos os
alunos, professores e pais envolvidos num total de cerca de 120 pessoas. Para a execução deste grande
jantar foi pedida, por intermédio da Professora Margarida Pousada, a colaboração das funcionárias da
Cantina, que estando disponíveis nesse dia, prontamente se prestaram a ajudar na organização e confecção
desse jantar.
O jantar constou de Entradas variadas, Arroz de Pato, Saladas, Sopa de legumes e de Gelado para a
sobremesa. Como sobremesa havia também, e como já anteriormente referimos, doces variados gentilmente
oferecidos pelos Encarregados de Educação dos alunos envolvidos.

Empresa de têxteis
Um dos Encarregados de Educação que trabalha no ramo da indústria têxtil teve conhecimento do
facto de a turma do seu educando estar a pedir patrocínios para poder disponibilizar t-shirts para todos os
alunos e professores envolvidos no Projecto. De imediato se prontificou para colaborar com a Escola no
sentido de estabelecer os contactos necessários para que esse nosso desejo fosse concretizado com o
mínimo de gastos possível. Conseguiu que uma empresa fornecesse e imprimisse as t-shirts necessárias
gratuitamente. Infelizmente, e uma vez que o logótipo final do Projecto só foi conseguido cerca de uma
semana antes da semana da mobilidade, a referida empresa não conseguiu concretizar a proposta inicial.
Ainda assim, forneceu t-shirts em número suficiente para todos os participantes, também elas relacionadas
com o ambiente, mas os números eram demasiado pequenos pelo que optámos por não as utilizar e devolver
à empresa. A empresa comprometeu-se a voltar então ao projecto inicial, devendo as t-shirts ser distribuídas
aos participantes Portugueses ainda durante o presente ano lectivo. Os restantes participantes receberão as
t-shirts aquando das próximas mobilidades.
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TRIBALCAR
Foi feito um donativo à escola para ajudar na dinamização deste projecto pela empresa TRIBALCAR.
Esta empresa pertence ao Encarregado de Educação de um dos alunos envolvidos no projecto, que desde
logo contribuiu com este donativo para ajudar a dinamizar da melhor maneira possível este projecto.

6- Semana da Mobilidade

Dia Programa Local Dinamização/ Colaboração

6 Maio 00.15 –Chegada dos Aeroporto Professores responsáveis
(terça- Finlandeses
feira) Paragem da Rede Pais
17.50- Chegada dos Húngaros Expresso

20.10- Chegada dos Suecos

Durante a chegada dos professores e alunos estrangeiros os professores responsáveis pelo projecto
tentaram estar sempre presentes para dar as boas vindas aos parceiros Europeus, bem como para facilitar o
diálogo e ajudar na distribuição dos alunos pelas respectivas famílias.

Dia Hora Local Dinamização/

Colaboração
7 Maio 9.30- Visita de autocarro aos locais de interesse Professores
(quarta- turístico e cultural da Cidade da Maia Cidade da
feira) 11.00- Recepção na Câmara Municipal da Maia Maia Alunos das turmas
Almoço na Escola envolvidas
14.00- Visita à escola Cantina
15.00- Troca de informação sobre as políticas Alunos do 8ºC
ambientais da Cidade Escola -
16.30- Lanche sala 34 Câmara Municipal da
Maia
17.00- Apresentação de um PowerPoint sobre:
“Políticas ambientais do pais e cidade ” Alunos das turmas
“Boas e más políticas ambientais da escola” envolvidas

Por volta das nove horas foram chegando os alunos e professores estrangeiros bem como os alunos
Portugueses envolvidos nesta actividade. Toda a delegação estrangeira foi acompanhada por alunos das
turmas envolvidas e um professor numa visita guiada, de autocarro, à cidade da Maia, onde tiveram
oportunidade de conhecer e visitar alguns dos locais mais emblemáticos desta cidade.
Por volta das 10 horas os alunos (turmas A, C, E, I), que não foram na visita de autocarro, foram com
os professores para o Fórum da Maia para ultimarem os preparativos da Recepção.
Cerca das 11 horas todos os envolvidos se encontraram no auditório para a recepção oficial que
contou com a presença de um representante do Presidente da Câmara, o Dr. Hernâni Monteiro, a Vice-
Presidente da Escola EB 2,3 da Maia, a Dr.ª Lurdes Moreira e a Coordenadora do Projecto Isabel Moura.
Foram dadas as boas vindas a todos os participantes tendo-se desejado uma óptima estadia na nossa cidade
bem como na nossa escola.
Depois do regresso à escola, todos os participantes almoçaram na cantina tendo posteriormente sido
feita uma pequena vista guiada à escola.
Por volta das 15.00 horas os professores e alunos estrangeiros bem como 4 representantes de cada
turma portuguesa foram para a sala 34 onde se realizou a apresentação dos trabalhos de cada país.

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 Projecto Comenius

Inicialmente os alunos de cada país apresentaram as políticas ambientais do seu país e da sua cidade. Cerca
das 16.00 horas realizou-se um Lanche na cantina da escola e posteriormente os alunos de cada país
apresentaram as boas e más políticas das suas escolas. Todas as apresentações foram realizadas em Inglês
e em formato de PowerPoint.

Dia Hora Local Dinamização/

Colaboração
8 Maio 9.30 - 1º grupo - Visita à LIPOR LIPOR (Baguim Professores
(quinta-feira) 10.30 - 2º grupo - Visita à LIPOR do Monte) Alunos das turmas
Almoço na escola envolvidas
14.30 / 16.30 - Workshop com monitores da LIPOR Cantina LIPOR
17.00 - Pintura de um mural com as bandeiras dos Monitores da
países e o símbolo do Projecto Comenius da Escola - LIPOR
Escola polivalente

Neste dia realizou-se uma visita guiada à LIPOR (instalações de Baguim do Monte) para cerca de 60
pessoas. Foram incluídos todos os estrangeiros, os alunos das turmas E e I, bem como alguns alunos da
turma A. Esta escolha deveu-se ao facto de os alunos das turma A e C já terem ido numa visita de estudo no
âmbito deste projecto à Quinta da Gruta, e de a visita às instalações da LIPOR ter um número limite de
participantes por motivos de logística. Como professores acompanhantes foram as professoras Isabel Moura,
Iolanda Azevedo, Irene Tiago. A visita foi realizada em dois turnos.
Nesta visita todos os participantes puderam conhecer o local onde chegam os resíduos por nós
separados nos Ecopontos, bem como observar o percurso que estes resíduos fazem se devidamente
acondicionados para seguirem para os diferentes locais de reciclagem. Foi também possível visitar a Horta
Pedagógica onde os visitantes observaram a Compostagem dos resíduos orgânicos e a formação de
composto orgânico rico em Húmus que posteriormente é utilizado como solo na jardinagem.
O almoço decorreu na Cantina da Escola.
De tarde iniciou-se no polivalente da escola um workshop para cerca de 80 participantes. Estes 80
participantes foram divididos em dois turnos de 40 (um às 14.30 e outra às 15.30). Em cada turno, os alunos
foram divididos em dois grupos de 20, sendo que um dos grupos realizou o workshop da reciclagem do papel
e o outro grupo realizou o workshop da reutilização de garrafas de plástico para construção de flores de
plástico. Foram incluídos nestes workshops todos os alunos estrangeiros, todos os alunos portugueses das
turmas A, E e I e alguns alunos da turma C.
Todas as actividades em que foi pedido o envolvimento da LIPOR correram de acordo com o
planeado tendo ido de encontro às necessidades e expectativas de toda a comunidade educativa em geral, e
em particular daqueles que estiveram directamente envolvidos nas actividades.
No final do workshop foi pintado o logótipo vencedor do projecto Comenius pertencente a Vânia
Bastos nº 25 do 7º E. O logótipo não foi pintado na parede como estava inicialmente previsto mas foi pintado
em papel de cenário e posteriormente afixado numa parede do polivalente.

Dia Hora Local Dinamização/

Colaboração
9 Maio 10.30- Mini - cruzeiro no rio Douro Cidade do Porto Professores
(sexta-feira) 11.30- Visita às Caves do Vinho do Rio Douro Alunos das turmas
Porto Cais de Gaia envolvidas
Almoço livre no Cais de Gaia Sé do Porto Enc. de Educação
14.30- Passeio a pé pela cidade do Orla marítima / Zona balnear Auxiliares de acção
Porto da Foz e Parque da Cidade educativa
16.00- Passeio a pé pela orla marítima Polivalente da escola Empresa “Tomáz
19.30- Sessão de encerramento com do Douro”
entrega de diplomas de participação
20.00- Jantar na escola
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 Projecto Comenius

Este último dia foi projectado como sendo um dia mais cultural e de convívio entre todos os
participantes. De manhã todos os alunos foram de autocarro desde a escola até ao Cais do Rio Douro onde
realizaram um Mini - cruzeiro pelo rio Douro tendo oportunidade de observar não só as pontes que o
atravessam como também as suas maravilhosas margens. Depois de um percurso realizado a pé os alunos
chegaram ao Cais de Gaia onde tiveram oportunidade de visitar as Caves de Vinho do Porto da Cálem. A
vista foi realizada em Português e em Inglês. Depois da visita os alunos almoçaram na cais de Gaia na
margem do rio Douro onde ficaram a conviver até por volta da 14.30 horas. Nessa altura fez-se uma curta
viagem de autocarro até à Sé do Porto onde foi possível visitá-la, realizou-se um curto percurso a pé até à
Avenida da Liberdade onde autocarro aguardava para nos levar até à Foz. Neste local os alunos puderam ir
até à praia tendo alguns alunos “provado” mesmo a água do mar. O regresso ao autocarro fez-se através do
Parque da Cidade tendo a chegada à escola ocorrido por volta das 18.00 horas.
Os professores, os funcionários da cantina e alguns alunos ajudaram na preparação do espaço onde
iria decorrer o Jantar.
Por volta das 19.30 foram chegando todos os convidados (professores, alunos, pais, funcionários).
Procedeu-se então ao encerramento oficial das actividades, bem como à entrega dos diplomas de
participação. Posto isto, deu-se início ao jantar, onde foi possível a interacção de todos os intervenientes
neste processo (E.E., professores e alunos).
Tal como foi dito oportunamente, as T- shirts que seriam entregues neste dia a todos os participantes
não o foram, por motivos de troca de tamanhos na fábrica. Essa entrega será feita posteriormente em data a
definir.

Dia Programa Local Dinamização/ Colaboração

10 Maio Dia livre
(terça- feira)

No dia livre os professores húngaros com os alunos e o Professor alemão foram de camioneta até
Fátima, local de peregrinação que fizeram questão de visitar, tendo regressado ao Porto por volta das 16
horas. Os professores Finlandeses com os alunos foram de camioneta para Lisboa uma vez que no dia
seguinte teriam de estar no aeroporto de manhã muito cedo. Os professores suecos ficaram a conhecer a
cidade do Porto e os alunos ficaram com as famílias de acolhimento. De uma forma geral todos os alunos
neste dia foram no fim do dia com as respectivas famílias a uma festa típica do distrito do porto denominado
“Sr. De Matosinhos”.

7- Avaliação

De uma forma geral a avaliação foi positiva:

- os professores responsáveis consideraram que todos os objectivos do projecto foram cumpridos, os alunos
estiveram envolvidos e entusiasmados nas actividades relacionados com este projecto. Apesar de ser um
projecto que envolve muito tempo, esforço e empenho considerou-se que esta experiência alcançou os
objectivos pretendidos e desenvolveu diversas competências nos alunos bem como nos professores.
- os pais referiram que a experiência foi muito positiva tendo-lhes permitido estar mais envolvidos com as
Escola, ter contacto com outras culturas. De uma forma geral os EE gostaram da experiência de terem recebido
em suas casas alunos estrangeiros e não se importariam de ficar com elas mais uma semana. Na maior parte
das situações o contacto entre as famílias e os alunos estrangeiros continua a ocorrer.
- os alunos referiram que esta experiência foi muito positiva tendo preenchido um inquérito de “Avaliação do
projecto” de onde podemos retirar que: a maioria considerou este projecto importante para a escola; foi
fundamental para falarem melhor a língua Inglesa; foi muito enriquecedor conhecer novas pessoas e culturas;
que conseguiram aprender algumas palavras de Língua estrangeira; consideraram todo o projecto muito
divertido; gostariam muito de visitar os outros países parceiros para ver como são as outras escolas e os outros
países. Como aspectos menos positivos referiram que todos os alunos deveriam ter podido assistir a todas as
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 Projecto Comenius

actividades do projecto, referiram que o projecto deveria ter demorado mais tempo e referiram que algumas das
actividades de preparação foram feitas um pouco à pressa.

8- Conclusão

Foi uma Aventura Europeia gratificante e enriquecedora para toda a comunidade educativa e em
particular para todos os alunos, professores e funcionários envolvidos. Fica desde já novamente o convite à
comunidade educativa para integrar este projecto no próximo ano lectivo e quem sabe para proceder a nova
candidatura de um Projecto Comenius.

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