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entrelaçamento de signos linguísticos, que,
Quando pensamos no estudo do texto, devemos no
deter, em primeiro lugar, naquilo que precede a esse
conceito: A TEXTUALIDADE.
Textualidade: característica estrutural das atividades
sociocomunicativas (e, portanto, também linguísticas)
executadas entre os parceiros da comunicação.
(ANTUNES, 2010, p.29)
Interação
Contexto Interlocutor
Comunicação
Nenhuma ação de
linguagem
acontece fora da
textualidade.
Depois de entendermos a textualidade como o modo da
interação, as condições em que ela ocorre, podemos
prosseguir e definir o que é o TEXTO.
A origem do texto confunde-se com a origem do
próprio homem, uma vez que a comunicação entre os
seres humanos ocorre por meio de textos. O texto,
portanto, nasce no momento em que um homem se
comunica com o mundo ou com o outro. Vale a pena
ressaltar, não obstante, a origem etimológica de
texto: o termo do latim textus, de textum (tecido,
entrelaçamento). O texto, portanto, seria o
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juntos, produzem sentido.
Uma redação escolar escrita de modo desconexo, com
partes confusas ou inconclusivas, por exemplo, pode
ser considerada um texto mal escrito, haja vista que
a tessitura entre as palavras está falhando. Uma boa
redação, por outro lado, deve ter coesão e coerência
entre as palavras, orações, frases e parágrafos.
Texto é a expressão de algum propósito
comunicativo. Caracteriza-se, portanto, como
uma atividade eminentemente funcional, no
sentido de que a ele recorremos com urna
finalidade, com um objetivo específico, nem que
seja, simplesmente, para não ficarmos calados.
(ANTUNES, 2010, p. 31)
Um texto pode ser compreendido como um
elemento material (físico) que estabelece
interação entre sujeitos em uma situação
comunicativa, construindo ou reconstruindo
sentidos e decifrando códigos (estes relativos ao
estabelecimento de uma comunicação). Ou seja,
um texto possui uma mensagem, escrita por
alguém, e que irá ser interpretada por outro, em
que esta mensagem emitida precisa conter os
elementos necessários para poder ser
compreendida de acordo com a situação de
comunicação a qual o texto está presente.
(SILVA, 2020, p. 10)
Ou seja, texto é uma unidade de sentido produzida
por um autor e interpretada por um leitor.
AUTOR LEITOR
TEXTO
1
 ª
Essa é uma pergunta instigante, que vários
autores na literatura universal já tentaram e ainda
tentam responder:
Vejamos o que alguns deles disseram sobre
essa pergunta tão enigmática:
Por que você escreve? Sei lá por que escrevo!
Que fatalidade é esta? Enquanto eu tiver perguntas
e não houver respostas continuarei a
escrever (Clarice Lispector);
Escrevo para salvar a alma (Fernando
Pessoa);
Para ganhar a vida (Faulkner);
Escrever é hábito para se entender a loucura
humana (Autran Dourado);
Escrever é minha maneira de viver (Flaubert);
Escrevo para viver, para respirar (Ronaldo
Cagiano);
Escrevo para apagar meu nome (Georges
Bataille);
Escrever… foi a única coisa que habitou a
minha vida e a única que a encantou (Marguerite
Duras);
Por excesso de ser ou por falta de ser (João
Cabral);
Escrevo para ser, escrevo para segurar nas
minhas mãos inábeis o que fulgurou e
morreu (Vergílio Ferreira);
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PROFº SAMANTHA OLIVEIRA – CURSO DE LINGUAGEM
Escrever é um ato de contar. De dividir com o
leitor aquilo que sua mente processou e projetou
em forma de palavra. Entretanto, não ache que
pelo fato de você precisar escrever um texto
considerado mais técnico, sistemático, como uma
redação de um processo seletivo, signifique dizer
que a sua relação com a escrita deverá ser chata ou
enfadonha.
Quanto mais você praticar atividades de
escrita, mais sua habilidade de escrever estará em
processo de aprimoramento. Ou seja, atrelado à
prática de escrever textos técnicos – aqueles
relacionados com o seu edital – invista também em
escrever outras coisas fora dessa atuação.
Fica como sugestão você cultivar um diário,
um relato de estudo, um blog ou uma página de
dicas na internet. Procure atividades que
envolvam a escrita, mas que passem pelo seu
desejo, pelo seu prazer. Certamente, após uns dias,
você verá os resultados na escrita técnica, pois se
sentirá mais familiarizado com o ato em si de
escrita.
Observe a imagem:
Agora, comece descrevendo a imagem. Pode ser por
tópicos, pode ser por uma narrativa. O importante
é tentar dar o primeiro passo de elaborar os
pensamentos no papel.
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Aqui vai uma listinha de obras literárias e não
__________________________________________ literárias que podem ajudar você a pensar
__________________________________________ melhor sobre esse assunto

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A Ridícula ideia de
nuca mais te ver
Agora, vamos elaborar mais essa atividade.
Rosa Montero
Com base na imagem que você descreveu, crie um
único argumento, ou seja, um único parágrafo
tratando sobre o tema da DESIGUALDADE NO
BRASIL. Seu parágrafo deve seguir o modelo da
tipologia dissertativa-argumentativa.

__________________________________________ Manual de sobrevivência

__________________________________________ na escrita

__________________________________________ Ana Rusche e George

Amaral
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Técnicas de comunicação
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escrita
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Izidoro Blikstein
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Provavelmente, sua escrita do texto dissertativo foi

mais fluida, “menos dolorosa”, isso porque as
técnicas de destravar a escrita já ajudam a ativar o
cérebro para a ação de escrita em si. Então, toda vez
que você estiver com dificuldades para escrever algo, Por que escrevo?
tente começar por um modo mais tranquilo, algo
mais descontraído. George Orwell

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