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( −1) − ( −3 )
3
0 −4
−2 2
30 30 28
2 1 1
C 7 × 2 : − 7
36 cm 32 cm
24 cm 18 cm
1
Proposta de teste de avaliação 1 – Matemática 7
A −2 × 36
B 81 − 2 × 9
C
3
8 − 2 × 25
3
1 − 0,04
D
54 53
52 5
( )
n
8. O número 33 é um quadrado perfeito.
3 5
2
Proposta de teste de avaliação 1 – Matemática 7
9. O professor Luís pediu a três alunos para escreverem uma expressão com potências cujo
valor numérico fosse igual ao número que cada aluno tem na sua turma.
Número do
Expressão que o aluno escreveu
aluno na turma
5
4 ( 2 )3 : 214 + 4
3
1
( −5 ) × × 202
3
20
5
83 + 49 × ( −1)
3 7
1
−9 22 × 106
11. Na figura seguinte estão representados três cubos, todos com dimensões diferentes.
FIM
3
Proposta de resolução do teste de avaliação 1 – Matemática 7
Cotações
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Total
21 24 18
4 4 4 6 4 4 4 7 100
(3 × 7) ( 4 × 6) (3 × 6)
Proposta de resolução
1. 100 − 10 + 12 − 20 + 6 =
= 100 + 12 + 6 − 10 − 20 =
= 118 − 30 =
= 88
Resposta: A florista tem 88 rosas no cesto.
( −1) − ( −3 ) =
3
2.
= −1 + 3 =
=2
Resposta: 2
5
3 1 1 4 1 5 2
30
1 1
30 28
3. −2 × 7 : 7 − 1 = − : − × 5 =
15
7 × 2 : − 7 =
5 5
30 28
6 1 7 1 1
20 5 2 1
= − : − = = − : − × 515 = = : − =
7 7 7 5 5 14 7
30 28
6 6 15 1 1
= − : − = 1 = : − =
7 7 = − × 515 =
5 7 7
=1 30 28
5
15
1 1
= − = = : =
5 7 7
2
= ( −1) 1 1
15
= −1 = =
7 49
1
A → 1; B → −1; C →
49
4. Lado do quadrado: 36 = 6
Perímetro do quadrado: 4 × 6 = 24
Resposta: 24 cm
4
Proposta de resolução do teste de avaliação 1 – Matemática 7
5. −2 × 36 = −2 × 6 = −12
81 − 2 × 9 = 9 − 2 × 3 = 9 − 6 = 3
3
8 − 2 × 25 = 2 − 2 × 5 = 2 − 10 = −8
3
1 − 0,04 = 1 − 0,2 = 0,8
A → −12; B → 3; C → −8; D → 0,8
P = ( 6 × 12 + 2 × 7 + 2 × 5 ) m = ( 72 + 14 + 10 ) m = 96 m
5
9. ( 2 )3 : 214 + 4 = 215 : 214 + 2 = 2 + 2 = 4 (verdadeira)
3 3
1 5
( −5 ) × × 202 = − × 20 = −1× 20 = −20 (falsa)
3
5
5