GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE BARRETOS
E. E. “ Profª. Maria Helena Scannavino”
Rua Flávio Claro de Faria nº 300, Jardim ETEMP - Barretos-SP Fone: 3323-3037

Roteiro de Atividades
1º bimestre/2021

1.Componente Curricular: 2. Série: 3ª A/B 3. Professor(a): Ana Patricia

Língua Portuguesa Machado

4. Período de: 08/02 a 05/03

5. Total de aulas: 24 aulas
.
6. Conteúdos:
• Estratégias de Leitura e Textualização.
• Construção de opinião / argumentação.
• Aspectos linguísticos específicos da construção do gênero argumentativo.
• Prática de escrita.
• A análise dos sentidos do texto.
• A crítica a valores sociais e procedimentos de convencimento.
• Coesão textual e operadores argumentativos.
• Planejamento e produção de um texto dissertativo-argumentativo (questão polêmica, tese e argumentos) e
seus objetos de estudo: identificação de teses, posicionamento crítico, recursos persuasivos e crítica social.
• Revisão e autocorreção da produção textual escrita.

7. Habilidades/Competências:
- Reconhecer diferentes elementos que estruturam o texto narrativo (personagens, marcadores de tempo e
localização, sequência lógica dos fatos) na construção do sentido do romance e do conto do século XIX,
apropriando-se deles no processo de elaboração do sentido. (Aprender sempre)
- Utilizar procedimentos iniciais para a elaboração do texto: estabelecer o tema; pesquisar ideias e dados;
planejar a estrutura; formular projeto de texto. (Aprender sempre)
- Reconhecer o texto literário, produzido no século XIX, como fator de promoção dos direitos e valores
humanos atualizáveis na contemporaneidade. (Aprender sempre)
- Resolver problemas de oralidade na produção do texto escrito visando adequar o texto à intencionalidade
comunicativa. (Aprender sempre)

8. Atividades/Orientações:

Olá, pessoal. Esse ano é o início de uma nova jornada. Vocês irão concluir o Ensino Médio e voaram por
mares nunca dantes navegados, como diria Luiz Vaz de Camões. O mundo é de vocês. Então, vamos nos
preparar para o futuro que se aproxima. Temos ENEM, temos vestibulares, temos muitas possibilidades
porque vocês são jovens. Que inveja de vocês!!!! Bora focar nos estudos, então.
Nesse primeiro roteiro vamos retomar algumas habilidades e conteúdos da 2ª série. Vamos rever obras do
Romantismo e Realismo. Vamos nos preparar para a redação do ENEM e dos vestibulares. É muito
importante que vocês participem das aulas presenciais e realizem as atividades remotas. Estou aqui para e
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por vocês. O material que vamos utilizar será o Aprender Sempre Língua Portuguesa e as atividades
serão divididas em presenciais e remotas (em casa).

Sequência de Atividades 1: Habilidades – “Reconhecer diferentes elementos que estruturam o texto

narrativo (personagens, marcadores de tempo e localização, sequência lógica dos fatos) na construção
do sentido do romance e do conto do século XIX, apropriando-se deles no processo de elaboração do
sentido”, “Utilizar procedimentos iniciais para a elaboração do texto: estabelecer o tema; pesquisar
ideias e dados; planejar a estrutura; formular projeto de texto” e “Resolver problemas de oralidade na
produção do texto escrito visando adequar o texto à intencionalidade comunicativa”.

Nessa sequência, vamos estudar e aprender sobre o texto narrativo e também vamos relembrar duas
escolas literárias bem bacanas: o Romantismo (vamos ver um pouco da obra de José de Alencar) e o
Realismo (de olho em Machado de Assis). Vamos ao passo a passo:
Presencial: Aulas com a prof.:
a) Revisando as escolas literárias: Romantismo e Realismo.
b) Correção das atividades propostas para fazer em casa.
b) Escrevendo um texto narrativo (estrutura e criatividade).

Remoto: No Caderno Aprender Sempre Língua Portuguesa:

a) Ler os textos que estão nas páginas 6 e 7 (Iracema, de José de Alencar), página 9 (A escrava Isaura,
de Bernardo Guimarães) e página 13 (Adão e Eva, Machado de Assis) Após a leitura responder às
questões dos exercícios 2 e 3 (páginas 7 e 8), exercícios 2 e 3 (páginas 10 e 11) e exercício 2 (páginas
14 e 15).
b) Escrever um texto narrativo conforme discutido na aula presencial e seguindo as orientações que estão
nas páginas 15 e 16.

Sequência de Atividades 2: Habilidades - “Utilizar procedimentos iniciais para a elaboração do texto:

estabelecer o tema; pesquisar ideias e dados; planejar a estrutura; formular projeto de texto” e “Resolver
problemas de oralidade na produção do texto escrito visando adequar o texto à intencionalidade
comunicativa”.

Nessa sequência vamos relembrar a estrutura de um texto dissertativo argumentativo e a pesquisar e

selecionar textos que apresentem ideias e dados importantes para elaboração de uma redação dissertativa.

Presencial: Aulas com a prof.:

a) Revisando a estrutura da redação dissertativa-argumentativa;
b) Como usar os conectivos em minha redação argumentativa? (páginas 22 a 26)
c) Como pesquisar ideias, fatos e dados importantes para minha redação dissertativa?
d) Correção das atividades propostas para fazer em casa.

Remoto: No caderno Aprender Sempre Língua Portuguesa:

a) Ler os textos e responder as questões das páginas 20 a 22
b) Escrever um texto dissertativo argumentativo (os temas para escolha estão na página 28)

Sequência de Atividades 3: Habilidade – “Reconhecer o texto literário, produzido no século XIX, como
fator de promoção dos direitos e valores humanos atualizáveis na contemporaneidade”

Nessa sequência, vamos ler mais alguns textos do Romantismo e do Realismo. Estudaremos a obra de
Castro Alves e Machado de Assis.

Presencial: Aulas com a prof.:

a) Leitura e análise do poema o Navio Negreiro de Castro Alves (Aprender Sempre, páginas 33 a 37)
b) Leitura comentada e compartilhada do conto Pai contra mãe de Machado de Assis no site:
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000245.pdf
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Remoto: No caderno Aprender Sempre Língua Portuguesa

a) Responder às questões das páginas 37 a 38 e 40 a 41
Adaptação Curricular: As adaptações para os alunos com deficiência serão feitas em sala de aula,
adequando as explanações e as atividades às especificidades de cada um:
- Auxílio para que os estudantes com deficiência intelectual possam realizar as atividades;
- Envio prévio dos conteúdos das aulas para as interlocutores do aluno surdo.

9. Indicação de Textos de Apoio/Vídeos/Links/etc.:

- ASSIS, Machado. Pai contra mãe . Disponível em:

http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000245.pdf
- GUIMARÃES, Bernardo. A Escrava Isaura. Disponível em:
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000057.pdf
- ALENCAR, José. Iracema. Disponível em:
http://objdigital.bn.br/Acervo_Digital/Livros_eletronicos/iracema.pdf