CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO

PSICOPEDAGOGIA CLÍNICO-INSTITUCIONAL

Professora Facilitadora
Josecleres Ferreira Silva
FSLF-SE

PROPRIÁ/SE
2011
 2

NORMAS PARA ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE

CURSO

O presente documento descreve e exemplifica, clara e resumidamente, as diversas normas da

Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) referentes à formatação do trabalho de
conclusão de curso. Visa propiciar a utilização prática e rápida das normas para uma produção
científica de qualidade. Dessa forma, todo o conteúdo deste documento é baseado em normas
da ABNT.

APRESENTAÇÃO GRÁFICA

NUMERAÇÃO DAS PÁGINAS

Começa-se a contar as páginas a partir da folha de rosto numerando-as em algarismo romano

no canto superior direito da folha, a 2 cm da borda superior. A partir da introdução, a
numeração deverá ser colocada em algarismos arábicos, recebendo esta pagina da introdução
o número igual a 1 (primeira parte textual).O apêndice e o anexo devem ter as suas folhas
numeradas continuamente e a sua paginação deve dar seguimento à do texto principal.

TÍTULOS DE CAPÍTULOS E SUBSEÇÕES DO TEXTO

Utiliza-se a mesma fonte do corpo do texto (Times New Roman ou Arial, tamanho 14),
alinhados à esquerda em negrito e em caixa alta.

INDICATIVO NUMÉRICO DA SEÇÃO

Adotar a numeração progressiva para as seções do documento, a qual deve preceder o título,
alinhada à esquerda, separada por um espaço de caractere.Ocorre nos agradecimentos, errata,
lista de ilustrações, lista de abreviaturas e siglas, lista de símbolos,resumos, sumário,
referências, glossário, apêndice(s), anexo(s) e índice(s). Todos devem aparecer centralizados
na página.
 3

TÍTULO DE PRIMEIRA ORDEM

O título de primeira ordem será em Times New Roman ou Arial, corpo 14, negrito, alinhado à
esquerda, letras maiúsculas, como no presente texto. Uma linha em branco (12 pts) deve ser
deixada antes de iniciar o primeiro parágrafo da seção. Ex:

Título de segunda ordem

Os títulos de segunda ordem serão em Times New Roman/Arial, corpo 12, negrito, alinhados
à esquerda, letras minúsculas, exceto pela primeira letra ou palavras que requeiram inicial
maiúscula. Meia linha em branco (6 pts) deve ser deixada antes de iniciar o primeiro
parágrafo da seção.

Ex:

- Problemas relacionados a drenagem urbana – o caso do bairro X Início do texto, espaço

1,5 entre linhas, justificado, fonte Times New Roman/Arial, tamanho

- Citação direta, com mais de três linhas: Recuo do texto 2 cm, espaço simples entre linhas,
fonte10 Times. New Roman/Arial (ABNT,2 0 0 2 . 2 cm2 cm, 3 cm3 cm Citação longa
com mais de três linhas:
RECUO DE 2 CM, espaço simples entrelinhas, fonte Times New Roman tamanho 10. Recuo
primeira linha (parágrafo) = 1 cm
 4
Margem superior em
Papel branco, tamanho A4 todo documento: 3 cm

FACULDADE ..........
ESPECIALIZAÇÃO EM ...

Fonte Times New

Roman, tamanho Fonte Times New Roman,
16, caixa alta, texto tamanho 14, caixa alta,
centralizado texto centralizado, esp. 1,5

Margem direita em todo

todo documento: 3 cm
Margem esquerda em

documento: 2 cm
TÍTULO: SUBTÍTULO (SE HOUVER)

Fonte Times New Roman,

tamanho 16, caixa alta,
texto centralizado

Modelo de artigo científico, elaborado conforme as normas da ABNT (NBR 6022, 2003). Por se tratar de
trabalho acadêmico de conclusão de curso, foram inseridos itens – capa, folha de rosto e folha de aprovação –
que não constam na NBR 6022/2003, entretanto, são necessários para a organização e o controle da Coordenação
de Pós-Graduação.

Cidade e ano de depósito:

penúltima e última linhas,
fonte Times New Roman,
tamanho 14, caixa alta,
texto centralizado
CIDADE
ANO
Margem inferior em
todo documento: 2 cm
 NOME DO ALUNO

Fonte Times New Roman,

tamanho 14, caixa alta,
texto centralizado

Vinte espaços simples,

tamanho da fonte 12

Fonte Times New Roman,

tamanho 16, caixa alta,
texto centralizado

TÍTULO: SUBTÍTULO (SE HOUVER)

Dois espaços duplos

Fonte Times New Roman, Trabalho de conclusão de curso apresentado à

tamanho 12, espaço simples Faculdade ....... como um dos pré-requisitos para a
entrelinhas, texto obtenção do grau de Especialista em ....
justificado, recuo de 7 cm

Orientador: Prof. Esp. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Dois espaços simples

Cidade e ano de depósito:

penúltima e última linhas,
fonte Times New Roman, CIDADE
tamanho 14, caixa alta,
espaço entrelinhas simples
ANO
e texto centralizado.
Título Autoria: fonte
6
Times New Roman,
tamanho 14, caixa alta,
texto centralizado
DECLARAÇÃO DE AUTORIA

Nós, XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX e XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX, declaramos

para os devidos fins que o Relatório de Estágio Clínico intitulado
“XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX é de nossa autoria e está na Faculdade São Luiz de
França - FLSF autorizada a divulgá-lo, mantendo cópia na biblioteca, sem ônus referente a
direitos autorais, por se tratar de exigência para conclusão do Curso de Pós-Graduação Latu -
Sensu em Psicopedagogia Clínico-Institucional. Salientamos também que a cópia total ou
parcial deste trabalho pode ser efetivada desde que citada a fonte e autoria.

Propriá/SE, ____/ ____/ _____

Texto : fonte Times New

Assinaturas: fonte Times Roman, tamanho 12 e
New Roman, tamanho 12, centralizado.
caixa alta, texto
centralizado

_____________________________________
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

_____________________________________
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Nomes da dupla: fonte 7
Times New Roman,
tamanho 14, caixa alta,
texto centralizado
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Título/Subtítulo: fonte
Times New Roman,
tamanho 16, caixa alta,
texto centralizado

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Relatório de Estágio Clínico submetido à avaliação do corpo docente da Faculdade São Luiz
de França - Aracaju/ SE, como parte dos requisitos necessários, à conclusão do Curso de Pós
Graduação - Latu Sensu em Psicopedagogia Clínico- Institucional.

Aprovado em: ____/ ____/ _____ Nota: _____

____________________________________
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Orientadora de Estágio Institucional
 8

DEDICATÓRIA

Página opcional na qual o autor presta homenagem ou

dedica o seu trabalho a outras pessoas, como amigos e
parentes. Se houver, o texto respectivo deve figurar à direita,
na parte inferior da folha.
 9

(tamanho12 –podendo ser itálico

alinhado a 3 tab (3,75 cm) da
margem esquerda e 1 cm da
margem direita – espaçamento
simples digitado acima da
margem inferior – sem aspas

Agradeço...
Os AGRADECIMENTOS não obedecem às normas
nem têm caráter científico. Mas devem obedecer ao
bom senso. Procure redigir de forma explícita o
agradecimento a todas as pessoas que ajudaram você
em seu trabalho. Inicie agradecendo a seu
orientador, não se esquecendo de referir-se a quem
emprestou material para a pesquisa, assim como
àqueles que participaram da coleta de dados. O estilo
deve ser objetivo, uma vez que se trata de um
trabalho acadêmico, não devendo misturar os
agradecimentos profissionais com as questões
pessoais.
 10

EPÍGRAFE

Citação de um pensamento que, de certa forma, serviu

de fundamento para a obra. É seguida da indicação de
sua autoria. Elemento opcional. Se houver, o texto
deve figurar à direita, na parte inferior da folha
Fonte tamanho 14,

centralizado
caixa alta

RESUMO

Dois espaços 1,5

De acordo com a NBR 6028 (2003, p. 2), o resumo deve ressaltar o objetivo, o método, os
resultados e as conclusões do documento. A ordem e a extensão destes itens dependem do
tipo de resumo (informativo ou indicativo) e do tratamento que cada item recebe no
documento original. Deve ser composto de uma seqüência de frases concisas, afirmativas e
Espaço simples entrelinhas

não de enumeração de tópicos. Recomenda-se o uso de parágrafo único. A primeira frase deve
ser significativa, explicando o tema principal do documento. A seguir, deve-se indicar a
informação sobre a categoria do tratamento (memória, estudo de caso, análise da situação
etc.). Deve-se usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singular. As palavras-chave
devem figurar logo abaixo do resumo, antecedidas da expressão Palavras-chave:, separadas
entre si por ponto e finalizadas também por ponto. Devem-se evitar: símbolos e contrações
que não sejam de uso corrente; fórmulas, equações, diagramas etc., que não sejam
absolutamente necessários; quando seu emprego for imprescindível, defini-los na primeira vez
que aparecerem. Quanto a sua extensão o resumo deve ter de 100 a 250 palavras (artigos de
periódicos). Este texto foi escrito no formato em que o resumo deve ser apresentado.

Palavras-chave: Separadas entre si por ponto. Fonte 12. Alinhamento justificado.

 ABSTRACT (em inglês, fonte 4
tamanho 14) ou em francês, idem)
ou (em espanhol, idem) também
centrazado
ABSTRACT
RÉSUMÉ
RESUMEN
Dois espaços 1,5
O título, o subtítulo (se houver), o resumo e as palavras-chave em língua estrangeira são
elementos obrigatórios. O título, e subtítulo (se houver) deve ser centralizado, fonte 16, em
caixa alta e precede o resumo em língua estrangeira. O resumo em língua estrangeira, versão
do resumo na língua do texto, deve seguir sua formatação. Palavras-chave em língua
estrangeira: versão das palavras-chave na língua do texto.
Um espaço simples
Keywords: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Keywords: Em inglês. Fonte 12.

Palavras separadas por ponto.
 5
Fonte 14 caixa
SUMÁRIO alta (maiúscula)
não negritado e
centralizado

INTRODUÇÃO........................................................................................................ 11
1. DIAGNÓSTICO CLÍNICO................................................................................. 12
Obs.: Esta 1.1. IDENTIFICAÇÃO DO APRENDENTE ....................................................... 12
parte do
trabalho 1.2. QUEIXA ......................................................................................................... 13
dependerá 1.3. SÍNTESE DA ANAMNESE........................................................................... 13
da
dificuldade 1.4. FOTOGRAFIA DO APRENDENTE ............................................................. 14
apresentad 1.5. TESTAGEM ................................................................................................... 14
a pela
criança. 1.6. ATIVIDADES LÚDICAS .............................................................................. 15
1.7. ENTREVISTA COM A PROFESSORA……………………….................... 15
1.8. HIPÓTESES DIAGNÓSTICAS..................................................................... 16
1.9. INFORME PSICOPEDAGÓGICO................................................................ 16
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ...................................................................... 17
2.1. O OLHAR DO PSICOPEDAGOGO NAS DIFICULDADES DE
APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA ................................................... 18
2.2.1 O Papel da Família.........................................................................................
2.2.2 O Papel da Escola...........................................................................................
2.2.3 As interfaces da relação: Escola – Psicopedagogo – Família........................
3. PSICOPEDAGOGIA.......................................................................................... 21
3.1. O PSICOPEDAGOGO NA CLÍNICA ......................................................... 35
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................................... 23
REFERÊNCIAIS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................. 24
APÊNDICE .............................................................................................................. 25
APÊNDICE A – Informe Psicopedagógico .............................................................. 26
ANEXOS .................................................................................................................. 29
ANEXO A – Estrutura do Estágio Clínico ................................................................. 30
ANEXO B – Guia Explicativo das Sessões e Orientação Supervisionada ........ 31
ANEXO C – EFES (Entrevista Familiar Exploratória Situal) ............................ 33
ANEXO D – Ficha de Acompanhamento ........................................................... 34
ANEXO E – Anamnese Geral ............................................................................ 36
ANEXO F – Entrevista com o Aluno ................................................................. 41
 6

ANEXO G – Primeira Visita (ao professor) ....................................................... 42

ANEXO H – Provas de Diagnóstico Operatório ................................................... 43
ANEXO I – Fotografias do Atendimento Psicopedagógico Clínico ................ 47
ANEXO J – Atividades realizadas pela Aprendente nas Sessões ....................... 48

OBS: ENUMERE E ORGANIZE O SUMÁRIO DE ACORDO COM SEU

CONTEXTO. ESTE É APENAS UM MODELO QUE DEVERÁ SER REFEITO.
Todas as folhas do tcc, a partir da folha de rosto, devem ser contadas seqüencialmente, mas não
numeradas. A numeração é colocada a partir da segunda folha da parte textual, em algarismos
arábicos, no canto superior direito da folha, a 2 cm das bordas superior e direita. Havendo apêndice
ou anexo, suas folhas também são contadas e numeradas de forma contínua. 7

Fonte tamanho 14, caixa alta

1 INTRODUÇÃO alinhado à esquerda

Dois espaços 1,5

A introdução do TCC deve apresentar assunto e delimitação do tema, com análise da

problemática estudada, conceitos, objetivos da pesquisa, o problema, hipótese(s) de trabalho,
as questões de pesquisa (ou questões norteadoras), as justificativas, inclusive da metodologia
utilizada e especificar os termos adotados para esclarecimento do assunto (GONÇALVES,
2004).
Fonte Times New Roman, tamanho 12, espaço 1,5 entrelinhas. Não deve ser muito
extensa: duas a três páginas, no máximo. Nas citações diretas com até três linhas: o texto
deve vir entre aspas e ser digitado no mesmo parágrafo (SOBRENOME DO AUTOR, ano,
p.00).
Nas citações diretas com mais de três linhas, o texto deve ser digitado sem aspas, com
fonte 10, espaço simples entrelinhas, o parágrafo deve ter 4 cm de recuo e o número da página
da qual o texto foi extraído deve ser citada. Antes e depois da citação, dois espaços 1,5.
Exemplo:
Dois espaços 1,5

Citação direta citação direta citação direta citação direta citação direta citação direta
citação direta citação direta citação direta citação direta citação direta citação direta
citação direta citação direta citação direta citação direta citação direta citação direta
citação direta citação direta citação (SOBRENOME DO AUTOR, ano, p. 00).

Dois espaços 1,5

DESENVOLVIMENTO (8 a 10 páginas) Fonte tamanho

14, caixa alta
Dois espaços 1,5

Parte principal do artigo, pois contém a exposição ordenada do assunto. Divide-se em

seções e subseções. O autor deve descrever, abordar e argumentar. É elaborado na forma de
revisão de literatura com debate dos autores pesquisados e citados. Pode-se inserir ilustrações
(mapas, fotos, gráficos, etc) desde que retratem a situação estudada (GONÇALVES, 2004).
Tamanho da fonte 12, espaço 1,5 entrelinhas. As normas para citações são as mesmas
apresentadas na introdução.

Dois espaços 1,5

 8

2.1 Subseção (fonte 14)

Dois espaços 1,5

2.2 Subseção (fonte 14) Fonte tamanho

14, caixa alta
Dois espaços 1,5
 9

1. DIAGNÓSTICO CLÍNICO

DE FORMA SUCINTA CONCEITUE O DIAGNÓSTICO CLÍNICO...

1.1 IDENTIFICAÇÃO DO APRENDENTE

TODOS OS SUBITENS EM FORMA DE RELATÓRIO

1.2 QUEIXA Não necessita

descrever as
sessões passo a
passo, lembre-
se de que se
1.3 SÍNTESE DA ANAMNESE trata de um
relatório

1.4 FOTOGRAFIA DA APRENDENTE

1.5 TESTAGEM

1.6 ATIVIDADES LÚDICAS

1.7 HIPÓTESES DIAGNÓSTICAS

1.8 INFORME PSICOPEDAGÓGICO

 10

2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

EXPLANARÁ ACERCA DO DIAGNÓSTICO CLÍNICO COM OU SEM CITAÇÕES A

CRITÉRIO DO ALUNO...

2.1 COLOCAM-SE ITENS E SUBITENS REFERENTES À DIFICULDADE

DIAGNÓSTICADA
 11

3. PSICOPEDAGOGIA

3.1 O PSICOPEDAGOGO NA CLÍNICA (COLOCAM-SE ITENS ACERCA DA

PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA A CRITÉRIO DO ALUNO)
 12

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS O ítem em

cada lauda
fonte tam. 14
caixa alta com
no mínimo 1,5
laudas.
 13

REFERÊNCIAS (centralizado, fonte 16, caixa alta)

Dois espaços 1,5

De acordo com a NBR 6023 (2002). Em ordem alfabética, as referências são alinhadas
somente à margem esquerda do texto e de forma a identificar individualmente cada
documento, em espaço simples e separados entre si por espaço duplo. O recurso tipográfico
utilizado (negrito, grifo ou itálico) utilizado para destacar o elemento título deve ser uniforme
em todas as referências. Ao optar pela utilização de elementos complementares, estes devem
ser incluídos em todas as referências da lista: Exemplos:

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6022: informação e

documentação - artigo em publicação periódica científica impressa - apresentação. Rio de
Janeiro, 2003.
Um espaço duplo

______. NBR 6028: informação e documentação - apresentação. Rio de Janeiro, 2002.

Um espaço duplo

______. NBR 14724: informação e documentação - trabalhos acadêmicos - apresentação. Rio

de Janeiro, 2002.
Um espaço duplo

______. NBR 10520: informação e documentação - citações em documentos - apresentação.

Rio de Janeiro, 2002.
Um espaço duplo

______. NBR 6023: informação e documentação - referências - elaboração. Rio de Janeiro,

2002.
Um espaço duplo

GONÇALVES, Hortência de Abreu. Manual de artigos científicos. São Paulo: Avercamp,

2004.
Um espaço duplo

NAVES, P. Lagos andinos dão banho de beleza. Folha de S. Paulo, São Paulo, 28 jun. 1999.
Folha Turismo, Caderno 8, p. 13.
Um espaço duplo

SILVA, M. M. L. Crimes da era digital. .Net, Rio de Janeiro, nov. 1998. Seção Ponto de
Vista. Disponível em <http://www.brazilnet.com.br/contexts/brasilrevistas.htm>. Acesso em
28 nov. 1998.
 Fonte tamanho 14
14

APÊNDICE A – Regras de apresentação do artigo para os cursos de Pós-

Graduação da Faculdade São Luís de França

Dois espaços 1,5

O apêndice é elemento opcional. “São identificados por letras maiúsculas consecutivas,

travessão e pelos respectivos títulos. Excepcionalmente utilizam-se de letras maiúsculas
dobradas, na identificação dos apêndices, quando esgotadas as 23 letras do alfabeto” (NBR
6022, 2003, p. 5).

1 Geral. Papel branco, formato A4 (21 cm X 29,7cm). Fonte Times New Roman, tamanho
12. Nas citações de mais de três linhas, notas de rodapé, paginação e legendas das ilustrações
e tabelas: fonte 10.

2 Margens. Margens esquerda e superior: 3 cm; direita e inferior: 2 cm. Assinalar os

parágrafos com um toque de tabulação e dar Enter no final do parágrafo. Nas citações com
mais de três linhas: recuo de 4 cm da margem esquerda.

3 Espacejamento. Conteúdo do Desenvolvimento: espaço 1,5 entrelinhas. Já as citações de

mais de três linhas, as notas, as referências, as legendas das ilustrações e tabelas, resumos
(língua de origem e língua estrangeira) e a natureza do trabalho (nas folhas de rosto e de
aprovação) devem ser digitados em espaço simples. As referências, ao final do trabalho,
devem ser separadas entre si com por espaço duplo. Os títulos das seções e subseções devem
ser separados do texto que os precede e que os sucede por dois espaços 1,5.

4 Paginação. Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto devem ser contadas
seqüencialmente, mas não numeradas. A numeração é colocada a partir da primeira folha da
parte textual, em algarismos arábicos, no canto superior direito da folha, a 2 cm da borda
superior. Havendo apêndice ou anexo, suas folhas também são contadas e numeradas de
forma contínua.

5 Capa. Nome da instituição: caixa alta, fonte 16. Nome do autor: caixa alta, fonte 14. Título:
caixa alta, fonte 16. Subtítulo (se houver): separado do título por dois pontos, caixa alta, fonte
16. Local do depósito: penúltima linha da folha, caixa alta, centralizado, fonte 14. Ano do
depósito: última linha da folha, caixa alta, centralizado, fonte 14. Todos os elementos
centralizados.
 15

6 Folha de rosto e folha de aprovação. Nome do autor: centralizado, caixa alta, tamanho da
fonte 14. Título: centralizado, caixa alta, fonte 16. Subtítulo (se houver): separado do título
por dois pontos, centralizado, fonte 16. Natureza e objetivo do trabalho, nome do curso e da
instituição: alinhamento justificado com recuo de 7 cm à esquerda, entrelinhas simples, fonte
12. Orientador na folha de rosto: recuo de 7 cm à esquerda, justificado, fonte 12. Orientador
na folha de aprovação: no final da página, após o parecer, centralizado, fonte 12. Local do
depósito na folha de rosto: penúltima linha, centralizado, fonte 14. Ano do depósito na folha
de rosto: última linha, centralizado, fonte 14.
 16

ANEXO A – Exemplo de anexo

“Elemento opcional, organizado da mesma forma que o apêndice. É utilizado para os

elementos de autoria de terceiros” (GONÇALVES, 2004, p. 52).
17
 18

APÊNDICE A – Informe Psicopedagógico Clínico

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO
PSICOPEDAGOGIA CLÍNICO-INSTITUCIONAL

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

1. Dados pessoais

Nome: ___________________________________________________________
Data do nascimento: ____/ ____/ ____ Idade (na avaliação): ______________
Escola: __________________________________________________________
Série/ Ano: _____________ Turno: ____________________

2. Motivo da avaliação/ encaminhamento

( ) problema de aprendizagem ( ) escola

( ) problemas cognitivo ( ) médico
( ) distúrbio de comportamento ( ) família
( ) outros (especificar): ____________________________________________

3. Período da avaliação e números de sessões

Início: ____/____/____Término: ____/____/____ Nº de sessões:____/____/ ____

4. Instrumentos usados nas sessões

( ) Entrevista Familiar Exploratória Situacional (E.F.E.S)

( ) Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (E.O.C.A)
( ) Entrevista de Anamnese (E.A)
( ) Sessão Lúdica Centrada na Aprendizagem (S.L.C.A)
( ) Discussão Interdisciplinar Familiar numa só Jornada (D.I.F.A.J)

5. Análise de resultados nas referentes áreas:

• Pedagógica

Escrita:
 19

Leitura:

• Cognitiva

-Desenvolvimento da linguagem, esquema corporal, coordenação motora e orientação:

-Conhecimento físico e matemático:

• Afetivo-social

-Estrutura familiar:

-Dinâmica familiar:

-Posição sócio-econômica e cultural:

• Corporal

-Aspecto normal:

-Aspecto psicomotricidade:

6. Síntese dos resultados:

7. Prognóstico:

8. Recomendações e indicações:

9. Observações complementares:

XXXXXX/XX, _____ de _______________de 2011.

_________________________________
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

_________________________________
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
 20

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO
PSICOPEDAGOGIA CLÍNICO-INSTITUCIONAL

Estágio Clínico
Profª xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Orientador

NOME:_______________________________________DATA DE NASC___/___/____
ESCOLA:_______________________________________________________________
QUEIXA INICIAL:_______________________________________________________
INÍCIO E TERMINÓ DO ACOMPANHAMENTO:____/____/____ A ____/____/____
ESTAGIÁRIO (A):_________________________________________________________
LOCAL DA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO:__________________________________
 21

GUIA DE SESSÕES

Aprendente:_____________________________________________________________________Idade_______
Estagiárias:_______________________________,___________________________________e________________________
_____________________________________
Previsão de 10 (dez) sessões, 02 (duas) por semana ou à combinar com duração de 40 a 50 minutos.
Nº DATA IDENTIFICAÇÃO DA DISCRIMINAÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS
SESSÕES
1ª Entrevista EFES Essa sessão deverá ser realizada com o responsável (pai, mãe,
________________________ etc.), devendo ser observado durante a entrevista a preocupação
________________________ dele(s) com a queixa inicial da criança.
2ª Anamnese Será realizada com o responsável da criança. Questionário em
________________________ anexos
________________________

3ª Entrevista com a criança Entrevista padronizada com a criança, devendo ser observado á
EOCA postura dela frente ao problema que a mesma apresenta.
________________________
________________________
________________________

4ª Lúdica Nesta sessão será usado um jogo que possa identificar se a

________________________ criança segue regras, formula hipótese, planeja estratégias, etc.
________________________

5ª Aplicação de provas Aplicação das provas de acordo com a idade.

piagetianas

6ª Aplicação de provas Aplicação das provas de acordo com a idade.

piagetianas
________________________
________________________
________________________

7ª Quatro momentos diários Conversa informal e realização do registro pela criança

________________________ de suas ações no dia, caso seja necessário, poderá utilizar
________________________ jogos, figuras para colorir, etc.
________________________

8ª Grafismo Solicitar á criança que desenhe um (a) menino (a) em

________________________
________________________
________________________
Psicomotora
________________________
________________________
________________________
9ª Lúdica direcionada
________________________
________________________
________________________
10ª Visita ao ambiente do
professor (escola)
________________________
________________________
________________________
11ª Devolutiva da criança ao
responsável
________________________
________________________
_______________________
seguida utilizar perguntas para detectar sentimento do
indivíduo em relação ao seu meio de convivência.
Nela utiliza-se de pinturas com guache usando pincel ou o dedo,
lápis de cor, de cera, etc. Assim como recortes de revistas ou
jornais, barbante ou cordões de várias cores e tamanhos,
costuras com PVC, atividades de dança, jogo de boliche ou
bolinhas de gude. Sendo observado se a criança realizará as
atividades sem dificuldades.
Nesta o psicopedagogo deverá utilizar jogos como dominó, memória,
cilada, dama e xadrez.
Exemplo: Problema de leitura; problema de escrita; problema nas
operações matemática.
O psicopedagogo deverá observar a postura do professor frente ao
problema de aprendizagem da criança. Trabalho de escuta.
Entrega do informe psicopedagógico / Diagnóstico
Conclusão:____________________________________
_
 22

Psicopedagoga: _______________________________ Data ____ / ____ / _______

 23

FICHA DE AVALIAÇÃO FAMILIAR

EFES ( Entrevista Exploratória Situacional)

☺ DADOS PESSOAIS E FAMILIARES DO APRENDENTE

Nome:_____________________________________ Data de nasc.:______/______/_______
Nome do pai:
_______________________________________________________________________________
Local de trabalho:_________________________________________________________________
Nome da mãe:___________________________________________________________________
Local de
trabalho:_________________________________________________________________________
Número de irmãos:____________________________TELEFONE:__________________________

Endereço:
_______________________________________________________________________________

☺ Família: Nuclear ( ) Não nuclear ( )

☺ PROCEDIMENTOS UTILIZADOS NAS SESSÕES DURANTE O ESTÁGIO

- Ouvir a queixa (QP) : ( ) Escola ( ) Pais ( ) Outros
( ) Anamnene Geral

( ) Sessões lúdicas

( ) Provas Operatórias

( ) E.O.C.A (Entgrevista operatória centrada na aprendizagem)

( ) E.F.E.S (Entrevista Exploratória Situacional)

( ) Encaminhamento a outros profissionais

☺ HISTÓRICO DA VIDA ESCOLAR

-Alfabetização:_____________________________________________________________________
Linguagem
Oral:_____________________________________________________________________________
Linguagem
Escrita:___________________________________________________________________________
Fluência de
leitura:___________________________________________________________________________
 24

Raciocínio Lógico-
matemático:_______________________________________________________________________
Comportamento sócio-
afetivo:__________________________________________________________________________
Lazer:____________________________________________________________________________

PROGNÓSTICO:_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
 25

AUTORIZAÇÃO DO RESPONSÁVEL

Autorizo a Psicopedagoga___________________________________,

realizar Sessões Psicopedagógicas utilizando como procedimentos:

fotografias, gravações etc, durante o desenvolvido das mesmas junto ao

aprendente, no período de___/___/___ à ___/___/___, para fins

diagnósticos e ou de encaminhamentos.

☺Nome do participante do estudo de caso:

______________________________________________Idade___anos.

☺Local de Atendimento:
__________________________________________________________

☺Endereço:
__________________________________________________________

☺Telefone: (___) ___________________ E-mail: __________________

☺Nome do responsável( Pai/Mãe):

__________________________________________________________

☺RG nº: ____________________

Propriá-Se ____________ de _______________de _____.

_________________________________
Psicopedagoga
 26

NOME:_____________________________________________________________________IDADE:________________
ENDEREÇO:_____________________________________________________________________________Nº_______
CIDADE:_________________________________________________________TELEFONE:_____________________
RESPONSÁVEL:_________________________________________________________________________________
 27

ANAMNESE PSICOPEDAGÓGICA

Prontuário:_______Data:____/____/____

1 - DADOS PESSOAIS

Nome: ___________________________________________________Idade:_________ anos

Nascimento _____/_____/_____ Sexo ( ) M ( ) F Naturalidade: ________________

End. ______________________________________Nº___________
Bairro:_______________________Cidade:________________________CEP ____________
Fones para contato:___________/_____________

Escola:_________________________________________________Série que cursa: _______

End.____________________________________________________Nº_________________

Fone:_____________________________________________Contato:___________________

Pai :_________________________________________________ Idade :_____________anos

Estudou até____________ Teve Dificuldade? ( ) Sim ( ) Não Se formou? ( ) Sim ( ) Não

Profissão __________________

Mãe :___________________________________________________ Idade :_________anos

Estudou até___________________ Teve Dificuldade? ( ) S ( ) N

Se formou? ( ) Sim ( ) Não Profissão ____________
Irmãos: ( nome e idade )
______________________________________________________________________

Esquema Familiar:

___________________________________________________________________________

2 - QUEIXA
 28

Na escola
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3 - HISTÓRIA DE VIDA

1 - CONCEPÇÃO :

Filho(a) desejado(a) ( ) sim ( ) não Você queria engravidar? ( ) sim ( )não

Foi acidental? ( ) sim ( )não
Perturbou a vida do casal ou de um dos pais ? ( ) sim ( )não
Como foi a gestação? (cuidados pré-natais, doenças, sintomas,
alimentação)_________________________________________________________________
Como foi o parto? (sofrimento fetal, má oxigenação, lesões)
___________________________________________________________________________

3.2 AMAMENTAÇÃO: (defasagens, acidentes de percurso, assimilação/acomodação, carga

afetiva) Mamou no peito? ( ) sim ( )não
-Como foi a passagem do peito para a mamadeira ?_________________________
______________________________________________________________________

E para a papinha?
______________________________________________________________________

Hoje tem hora para comer ( )sim ( )não Come depressa ( )sim ( )não
Mastiga bem ( )sim ( )não Comem juntos ( )sim ( )não
Come vendo TV ( )sim ( )não

3.3 – ELIMINAÇÃO:

Com que idade parou de usar fraldas?

_____________________________________________________________

Como foi a passagem para o troninho (segurava? molhava a roupa? brincava e saia

correndo era repreendido? ___________________chorava?___________________

Controle de infíncteres? ( ) sim ( ) não

4 - EVOLUÇÃO PSICOMOTORA

Ficou no cercadinho ( )sim ( )não Engatinhou ( )sim ( )não

 29

Com que idade andou?___________________________________________________ Caía

muito( ) sim ( )não
Quem ensinou a andar ? _________________________________________________
Como aprendeu a andar ? ________________________________________________
Mostrava-se corajoso(a) ao subir uma escada ? ( ) sim ( )não
Era corajoso ao explorar, engatinhando, um novo espaço ? ( ) sim ( )não
Era inseguro(a)? ( ) sim ( )não
Com quem andava melhor ?
_____________________________________________________________________
Como evoluiu a coordenação dos movimentos finos( segurar um brinquedo, uma colher,
rabiscos que fazia)_______________________________________________________
_______E dos grandes músculos? (Chutar uma bola, correr)______________________
Hoje
É estabanado(a) ? ( )sim ( )não Nada ? ( )sim ( )não É agitado(a)? ( )sim ( )não
Anda de patins? ( )sim ( )não Anda de bicicleta sem rodinha ? ( )sim ( )não
Anda a cavalo ? ( )sim ( )não Sobe em árvores ? ( )sim ( )não
4.1 –FALA:

Com que idade começou a falar ?___________Com quem falava mais ?__________
Falava(m) para ele(a) repetir ? ( )sim ( )não
Quais foram as primeiras palavras ?
_____________________________________________________________________

Trocava letras ? ( ) sim ( )não Quais?

_______________________________________________________
Falava muito errado ? ( ) sim ( )não
Hoje:
Troca letras ? ( ) sim ( )não Fala muito / pouco (ansioso) ( ) sim ( )não
Fala de uma forma que todos entendem ? ( ) sim ( )não
Dê um exemplo de como ele(a)
fala______________________________________________________________
Consegue dar um recado ? ( ) sim ( )não
Faz uma compra sozinho(a)? ( ) sim ( )não
Como conta uma história / um caso / uma novela ? ( ) sim ( )não
Dê um exemplo:_______________________________________________________
Você entende o que ele(a) conta ? ( ) sim ( )não
 30

Tem começo, meio e fim ? ( ) sim ( )não

4.2 – SONO:

É agitado? ( )sim ( )não É sonâmbulo? ( )sim ( )não Tem pesadelos? ( )sim ( )não
Dorme só ou acompanhado?____________________________ Com quantas pessoas?
______________________
Quando acorda vai para a cama dos pais? ( )sim ( )não
Tem medo de dormir sozinho? ( )sim ( )não Enurese noturna? ( )sim ( )não

5 - HISTÓRIA CLíNICA:

Ocorreram:
Bronquite ? ( ) sim ( )não Alergia? ( ) sim ( )não Asma? ( ) sim ( )não
Viroses infantis? ( ) sim ( )não Internações ? ( ) sim ( )não Cirurgias ? ( ) sim ( )não
Outras doenças:
Tratamentos realizados (fonoaudiólogo, psicólogo....) ( ) sim ( )não
Qual? _______________

Problemas de visão? ( )sim ( )não Audição? ( ) sim ( )não

6 - PROBLEMAS PSICOSSOMÁTICOS

( verificar os possíveis deslocamentos e a eventual relação com a não aprendizagem)

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

7 - ESTIMULAÇÃO :

A criança tem acesso a:

brinquedos pedagógicos ? ( ) sim ( )não jogos? ( ) sim ( )não
Revistas ? livros ? ( ) sim ( )não brinquedos eletrônicos ? ( ) sim ( )não
De que atividades ele(a) participa:
música ? ( )sim ( )não dança ? ( )sim ( )não esporte ? ( )sim ( )não
Qual?______________________________________________________________________

8 - HISTÓRIA DA FAMÍLIA NUCLEAR :

Fatos marcantes dos pais e irmãos ( antes, durante e depois da entrada do paciente na família)
___________________________________________________________________________
 31

8.1 - SITUAÇÕES NEGATIVAS VIVENCIADAS PELA CRIANÇA (através de

alterações familiares)

Nascimento de irmãos ( ) sim ( )não

Mudanças( ) sim ( )não
Mortes ( )sim ( )não
De quem? __________________________________________________________________
Desempregos ( ) sim ( )não
Separações ( ) sim ( )não

8.2 - HISTÓRIA DA FAMILIA AMPLIADA

Família: Passado, Presente, Interferências, Ligações, Quadros Patológicos

___________________________________________________________________________

Forma de Disciplina:
___________________________________________________________________________

Atitude dos pais diante da falta de limite do filho (a):

___________________________________________________________________________

Como a criança reage?

___________________________________________________________________________

Tem alguém que a protege? ( )sim ( )não Quem?____________________________________

É muito censurada? ( )sim ( )não
Relaciona-se bem com:
o pai ( )sim ( )não a mãe ( )sim ( )não os irmãos ( )sim ( )não
Os pais sabem ler e escrever? ( )sim ( )não
Quem o auxilia na lição de
casa?_______________________________________________________________________

Problema que a família está passando no momento:

___________________________________________________________________________

Como é o ambiente de brincadeira no dia a dia? Quais brincadeiras?

 32

Qual prefere?_______________________________________________________________

Como se relaciona com os colegas?

__________________________________________________________________________

É líder? ( )sim ( )não Chora nas brincadeiras? ( )sim ( )não

Qual o programa preferido na TV?
___________________________________________________________________________

Assunto ou lazer que interessa à criança:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

9 - HISTÓRIA ESCOLAR:

(considerar: entrada precoce ou tardia na escola, trocas, constantes de escolas, como se

processou a alfabetização, dificuldades da mãe para lidar com as exigências escolares)
Frequentou creches ? ( )sim ( )não Quando entrou para a escola
(idade):______________________
Por que ?____________________________________________________________________
Quem escolheu a escola ?______________________________________________________
Como foi essa escolha ?________________________________________________________
Caso tenha havido mudança, por que
mudou?_____________________________________________________________________
Repetiu ano ? ( )sim ( )não Por que ?______________________________________________
Houve problema com professor (es) ? ( )sim ( )não
Qual ? _____________________________________________________________________
Como é a atitude em sala de aula?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Falta muito à escola? ( )sim ( )não

Por que?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Faz reforço? ( )sim ( )não Ele gosta do reforço? ( )sim ( )não

 33

O que você acha da escola? (há uma abertura, um diálogo? ou é tradicional?)

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

10 - FIINALIZANDO:

O que você mais gosta nesse (a) filho (a)?

___________________________________________________________________________

O que você não gosta nele (a) ?

___________________________________________________________________________
Orientação aos Pais:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Observações:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Encaminhamento:

( ) psicólogo ( ) neurologista ( ) fonoaudiologista

( ) oftalmologista ( ) otorrino ( ) pediatra
( ) outros:
____________________________________________________________________

Propriá/SE, _____de_____________de________.

Nome da
Psicopedagoga/Es-
________________________________________ tagiária
ååååååååååååååååååååååå
 34

Nome: Data:
Escola:
Turno: Série:

FICHA DE ACOMPANHAMENTO
Data Hora/ Min. 1. Assunto Trabalhado

Data Hora/ Min. 2. Assunto Trabalhado

Data Hora/ Min. 3. Assunto Trabalhado

Data Hora/ Min. 4. Assunto Trabalhado

Data Hora/ Min. 5. Assunto Trabalhado

Data Hora/ Min. 6. Assunto Trabalhado

Data Hora/ Min. 7. Assunto Trabalhado

 35

Data Hora/ Min. 8. Assunto Trabalhado

Data Hora/ Min. 9. Assunto Trabalhado

Data Hora/ Min. 10. Assunto Trabalhado

Data Hora/ Min. 11. Assunto Trabalhado

Data Hora/ Min. 12. Assunto Trabalhado

Data Hora/ Min. 13. Assunto Trabalhado

Data Hora/ Min. 14. Assunto Trabalhado

 36

QUESTIONÁRIO Nº 3 – Corpo Docente

Data:____/____/_____

1. Os docentes participaram da construção do regimento interno e estatuto? Todos

têm conhecimento do teor desses documentos?

_________________________________________________________________

2. Como é a relação de poder (hierarquia) na instituição?

_________________________________________________________________

3. O que você entende por problemas de aprendizagem?

_________________________________________________________________

4. Qual o modelo de aprendizagem da escola?

________________________________________________________________

5. Você é aberto (a) as mudanças atuais no campo da educação?

( ) Sim ( ) Não

6. Quando necessário você tem acesso às famílias dos alunos?

( ) Sim ( ) Não

7. Qual o tipo de avaliação defendida pela instituição?

( ) Diagnóstica ( ) Inclusiva ( ) Exclusiva ( ) Outra

__________________________________

Assinatura do(a) Professor(a)

 37

ACRESCENTAR OS FORMULÁRIOS DA PROVAS OPRATÓRIAS

E demais formulários
 38

ANEXOS
 39

REGISTROS FOTOGRÁFICOS

UMA FOTO POR ATIVIDADE

Resta concluir!!!!!!!!!!!!!!!!!!!