RESUMO

A sociedade de uma forma

geral, vive um novo mundo
para um patamar muito além
das expectativas, onde as
tecnologias superam todas
as barreiras em um
crescimento muito rápido.
Nesse mundo tão
globalizado as (TICs),
“Tecnologias da Informação
e Comunicação”,
caracterizam-se como
ferramentas muito úteis e
proveitosas para o
desenvolvimento da
sociedade. Dentro deste
campo revolucionário, a
educação vem aos poucos
absorvendo todos esses
novos conhecimentos em
longos caminhos que foram
percorridos ao passar do
tempo. Dificuldades que
foram encontradas, foram
superadas, novos desafios
para um ensino de
qualidade, serão vencidos
com a ajuda dessas novas
tecnologias, para um futuro
promissor. Este trabalho visa
demonstrar a importância do
uso das (TICs) na educação,
bem como frisar os grandes
benefícios e mudanças de
paradigma que a aplicação
de novas (TICs),
proporcionam dentro da
educação.
Palavras-chave: Educação,
Tecnologias da Informação e
Comunicação (TICs) e
Sociedade.
INTRODUÇÃO
Este artigo faz uma análise
sobre os conceitos,
conhecimentos e teorias,
relacionadas a importância
do uso das tecnologias da
informação e comunicação
na educação (TICs). O
presente trabalho tem como
objetivo discutir os
principais fatores que
levaram as novas
tecnologias a se tornarem
grandes aliadas ao
desenvolvimento do ensino
e mostrar o que é hoje, algo
que ajudou e muito nas salas
de aula. No tocante de suas
atribuições este artigo versa
sobre a importância do uso
das (TICs) na educação.
Durante muitos anos a
sociedade passou a viver
uma série de
transformações, desde a
criação dos computadores
pessoais, um novo conceito
surgiu, devido a essas novas
tecnologias da informação,
que foram absorvidas em
todos os seguimentos da
sociedade e principalmente
na educação, uma grande
mudança no modo de ensino
e aprendizado. Diante dessa
situação a educação
enfrentou uma série de
dificuldades, pois nos
primórdios e por muito
tempo não sofreu muitas
alterações. As velhas lousas,
livros e professores
limitados, em uma
perspectiva sem chances de
explorar novos caminhos e
métodos para um
direcionamento de estudo.
A revolução tecnológica
quando chegou nas salas de
aula trouxe uma imensidão
de possibilidades e
oportunidades, porém
diante do elevado número
de informações, houve uma
necessidade de aprender a
lidar com essas novas
tecnologias. A cada dia que
passa surge algo novo, e as
escolas, devem estar
prontas para aprender todos
esses novos conhecimentos
e não ficar para trás dentro
de um processo retrogrado
educacional.
Essa dificuldade está
relacionada principalmente
com os professores, que não
estavam preparados para
usufruir dessas novas
tecnologias e não se
adaptaram as novas
modalidades de ensino.
Muitos educadores não se
desenvolvem, justamente
por não saberem usar de
forma adequada esses
recursos tecnológicos.
Segundo o que dizem,
SERAFIM, Maria Lúcia;
SOUSA, Robson Pequeno
(2011, p.24):

A rapidez das inovações

tecnológicas nem sempre
correspondem à
capacitação dos professores
para a sua utilização e
aplicação, o que muitas
vezes, resulta no uso
inadequado ou na falta de
criação diante dos recursos
tecnológicos disponíveis,
[…]
Concordo com os autores,
pois a falta de preparo
ocasiona uso incorreto das
ferramentas, proporcionado
distorções no processo de
ensino. Por isso utilização
das (TICs) é muito
importante nos dias de hoje,
pois elas auxiliam e ajudam
no raciocínio e aprendizado
dos alunos. Neste atual
cenário, uma das principais
ferramentas que deram
início a esta nova era
tecnológica, a internet, que
trouxe uma gama de
informações, dados, vídeos,
fotos e documentos,
acessados diretamente nos
computadores, tabletes e
smartphones. Uma pesquisa
digitada no Google, temos
em centésimos de
segundos, milhares e
milhares de resultados,
dependendo do que é
pesquisado. Por exemplo se
digitarmos a palavra “casa”
no Google temos
2.590.000.000 de
resultados em 0,65
segundos, portanto não há
limites quanto ao uso da
internet. Ainda assim,
através dela, inúmeras
aplicações podem ser
utilizadas, desde sites,
programas e aplicativos de
celular, sem falar nas redes
sociais que trazem uma
nova maneira de gerar
conhecimentos, através de
curtir, comentar e
compartilhar, uma
informação é difundida em
proporções sem igual. São
inúmeras as possibilidades
quanto ao uso dessas novas
tecnologias, o professor
passa então a interagir com
os alunos e colegas e são
levados a transformar todas
essas informações em
conhecimento. Como diz
Mercado (2002, p.15):
Com as novas tecnologias,
novas formas de aprender,
novas competências são
exigidas, novas formas de se
realizar o trabalho
pedagógico são necessárias
e fundamentalmente. é
necessário formar
continuamente o novo
professor para atuar neste
ambiente telemático. em
que a tecnologia serve como
mediador do processo
ensino-aprendizagem.
Através das (TICs), se faz
necessária uma constante
atualização, para o domínio
de novas habilidades e
entendimentos, que possam
ser alcançados e
disseminados, despertando
a sociedade ao interesse e a
mobilização sobre as novas
tecnologias. Portanto estas
mudanças têm
proporcionado uma
revolução, ocasionada pelo
uso das (TICs), isso tem
levado ao ser humano a se
comportar de uma maneira
diferente do que já era de
costume, desencadeando
uma série de reformulações,
tanto na sociedade
contemporânea como
também nas escolas,
principalmente quanto a
utilização dessas novas
práticas no modo de
aprender e a ensinar.
Existe uma necessidade de
entender essas novas
tecnologias e saber como
elas são usadas. É preciso
verificar de uma forma
eficiente e segura o seu
processo de utilização,
potencializando através de
recursos técnicos e
pedagógicos.
Isso nos despertou o
interesse em problematizar
e refletir sobre a
importância, quanto ao uso
das tecnologias da
informação e comunicação
(TICs) na educação.
Baseado nesse tema, foi
feito os seguintes
questionamentos: Como é
teoricamente vista a real
importância do uso das
(TICs) na educação? Quais
os benefícios gerados
quanto ao uso das (TICs) na
educação? Na obtenção
dessas respostas baseadas
na metodologia de pesquisa
bibliográfica com auxílio dos
autores: Mercado (2002),
Mercado (2006), SERAFIM,
Maria Lúcia; SOUSA, Robson
Pequeno (2011) e Kenski
(2007)
Desta maneira estão
definidas as partes que
compõe este trabalho: No
item 1 temos a introdução,
no item 2 temos o
desenvolvimento, que são
subdivididas em três partes;
2.1 descrevemos sobre as
Tecnologias da Informação e
Comunicação. 2.2 falamos
sobre as (TICs) no uso da
educação. 2.3 a importância
do uso das (TICs) na
educação. Item 3 a
metodologia que foi usada,
Item 4 a discussão dos
resultados e no item 5
destacamos a conclusão do
trabalho.

DESENVOLVIMENTO
 AS TECNOLOGIAS DA
INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO
As tecnologias da
informação e comunicação
ou simplesmente (TICs),
podem ser compreendidas a
todas as tecnologias que
fazem parte dos processos
informacionais e
comunicativos da
sociedade. Um conjunto de
recursos tecnológicos que
interagem entre si. Portanto
as tecnologias estão
presentes em todo o mundo,
nos negócios empresariais,
nas faculdades, no campo,
nas cidades, nos
transportes e em todos os
seguimentos do círculo
social. Concordo com Kenski
(2007, p.34), quando ele diz:
“Essas novas tecnologias
ampliaram de forma
considerável a velocidade e
a potência da capacidade de
registrar, estocar e
representar a informação
escrita, sonora e visual”.
Desde os primórdios o
homem teve sempre a
necessidade de se
comunicar. A comunicação é
algo muito importante, pois
através dela, podemos
resgatar fatos, transmitir
emoções e expressar ideias.
Ao longo do tempo o homem
evoluiu e houve a
necessidade de utilizar
novas formas de se
comunicar e interagir. Até os
dias de hoje, a sociedade
vive nesta dependência,
mas graças a essas novas
tecnologias que surgem elas
avançam e auxiliam,
facilitando e desenvolvendo
a humanidade.
O avanço tecnológico nas
últimas décadas favoreceu a
propagação dessas
informações dentro de
interações em tempo real,
condições e situações que já
mais poderíamos imaginar
que existisse no passado.
Portanto através destes
avanços tecnológicos um
novo conceito surge na
sociedade, originado pelas
novas tecnologias digitais de
comunicação. Para Kenski
(2007, p.22) “ Na atualidade,
o surgimento de um novo
tipo de sociedade
tecnológica é determinado
principalmente pelos
avanços das tecnologias
digitais de comunicação e
informação e pela
microeletrônica. ” Essas
novas tecnologias mudaram
o jeito de pensar e agir, isto
é inserido na sociedade e
com o passar do tempo,
acabam fazendo parte da
cultura das classes sociais.
Desde a invenção do
computador e da internet,
essa inclusão digital trouxe
para diversas áreas como
por exemplo, nas empresas,
acesso fácil a informação,
um novo jeito de
empreender e lucrar com
resultados satisfatórios.
Tarefas que demandavam
muito tempo são feitas em
menos tempo,
proporcionando a execução
de multitarefas bem
otimizadas. A sociedade
passou a vivenciar e
interagir pelas redes sociais,
plataformas de ensino a
distância, chats, sites, e-
mails, motivados por uma
era tecnológica. Deste modo
as (TICs), são tão
importantes nos dias de hoje
e é impossível vivermos sem
elas, cada vez mais a
humanidade utiliza-se
dessas tecnologias e
chegando a inovação e
geração de conhecimento.
AS TICs NO USO DA
EDUCAÇÃO
Desde muito tempo a
educação é vista de uma
forma geral, como um tipo
de aprendizado com
informações centralizadas,
ou seja, o professor age
como o detentor de todo o
conhecimento e não dá
chance aos alunos
corresponderem ao que está
sendo ensinado. Concordo
com os autores SERAFIM,
Maria Lúcia; SOUSA, Robson
Pequeno (2011, p.24),
quando dizem: “Na
educação contemporânea o
professor não é visto como a
fonte de todo conhecimento
e o conhecimento não é um
objeto, algo que possa ser
transmitido do professor
para o aluno” […].  Até hoje,
muitos professores não
atentam para que os alunos
participam e se
desenvolvem durante o seu
dia-dia, um filme visto, algo
interessante pesquisado na
internet, leitura de um jornal,
demais mídias e etc… Os
recursos tecnológicos são
muito importantes para
educação, pois através
destes, as informações são
processadas de uma melhor
forma e em menos tempo.
Quando pensamos em
tecnologia, pensamos que
são apenas celulares,
máquinas ou algum tipo de
software, mas devemos
ressaltar que desde o início
do ensino nas salas de aula,
o giz e a lousa eram e ainda
são exemplos de tecnologias
utilizadas. Com a chegada
desses recursos
tecnológicos, a educação
passou a absorver esses
novos meios para um melhor
aprendizado. Em
concordância com os
autores: SERAFIM, Maria
Lúcia; SOUSA, Robson
Pequeno (2011, p.25),
quando dizem: “Assim
torna-se cada vez mais
necessário que a escola se
aproprie dos recursos
tecnológicos, dinamizando o
processo de aprendizagem.
“ […]
As TICs estão cada vez mais
sendo utilizadas, auxiliam os
professores a interagir com
os alunos e colegas nas
salas de aula. As crianças de
hoje em dia já nascem com
essas novas tecnologias
presente em suas vidas,
assimilam muito rápido,
portanto cada vez mais tem
crescido e solidificado. Por
isso que os novos alunos
percebem com tamanha
facilidade a inserção dessas
práticas no cotidiano das
salas de aula. As escolas de
uma forma geral não estão
capacitadas para assumir e
utilizar esses recursos,
precisam de uma nova
política pedagógica para
atender todas essas
demandas. É sabido que as
TICs são eficazes e ajudam
e muito o desenvolvimento
escolar, sendo assim, com
seu uso na educação, se
tornam aliadas ao ensino e
aprendizado e são inseridas
e ajustadas de acordo com o
que vai ser aprendido ou
atualizado, gerando um
crescimento de qualidade e
de grande valia para a
sociedade.
A IMPORTÂNCIA DO
USO DAS TICs NA
EDUCAÇÃO
O uso das TICs no processo
para educação, tem se
mostrado de uma maneira
muito eficiente e vem se
solidificando dentro do
cenário educacional, pois
novos hábitos levam a novas
culturas e isso tem crescido
muito. Sabemos que o uso
dessas novas tecnologias,
implicam em uma nova
forma de pensar, agir e
aprender. Para que essa
educação ocorra, precisam-
se usar adequadamente
todas essas ferramentas.
Essas inovações devem ser
ensinadas e demostradas
quanto ao seu uso, como
proceder em determinados
casos, por onde começar,
quando ir além e a
exploração de outras
atividades através do que foi
estudado.
Todas essas formas de
aprendizado resultam em
novos conhecimentos e
inovações, o que eram
simples dados colhidos,
agora processados,
chegando a um novo campo
de entendimento e
informação. Como diz
Kenski (2007, p.46), “Não
há dúvida de que as novas
tecnologias de
comunicação e informação
trouxeram mudanças
consideráveis e positivas
para a educação” […].
Devemos atentar, para que
as novas tecnologias
possam dar resultado os
professores, alunos e
colegas, precisam se
dedicar e identificar os
objetivos específicos para
cada tecnologia,
conhecimentos que foram
adquiridos do professor e
como também dos alunos,
irão ajudar a encontrar
novos caminhos e a definir
bem esses objetivos,
ajudando na melhoria do
processo e na qualidade da
educação.
Nesse atual ritmo de ensino,
o professor é visto como
mediador, ou seja, o que
leva os alunos a conhecer e
a interagir através das novas
tecnologias existentes.
Portanto se faz necessário o
aprimoramento constante,
como por exemplo,
treinamentos em
determinadas aplicações e
plataformas de ensino.
Portanto através destas
novas ferramentas, o
professor vai auxiliar os
alunos em busca de um
melhor aprendizado,
ressaltando-se que este
processo levará um grande
conhecimento para todo o
grupo, agregando valores e
interatividade. Segundo
Kenski (2007, p.44), “ A
maioria das tecnologias é
utilizada como auxiliar no
processo educativo. ”[…].
Todos esses novos recursos
ajudam no processo de
busca de uma educação
exemplar, seguindo modelos
com boas estruturas e se
espelhando naqueles de
bons resultados para
sociedade.
METODOLOGIA
A metodologia utilizada foi a
pesquisa bibliográfica, por
estar em concordância e
harmonia com o tema
proposto. Baseado em
autores competentes, que
dominam bem o assunto e a
utilização de suas obras que
deram suporte a este
trabalho. A coleta foi feita
através de livros, materiais
impressos e sites da
internet.
Prosseguindo-se, buscou-se
a adoção de alguns critérios
para uma revisão
bibliográfica com todo o
material que foi coletado.
Para obtermos estas
informações, foi realizada
uma busca com as
seguintes palavras chaves:
Educação, Tecnologias da
Informação e Comunicação
(TICs) e Sociedade.
Em busca de melhor
entender os elementos
utilizados, os dados foram
tratados de uma forma
qualitativa, examinando os
itens em destaque segundo
os fenômenos ressaltados
pelos autores.
DISCUSSÃO DOS
RESULTADOS
Sabe-se que o uso das TICs
na educação desenvolve e
prepara o aluno, para um
futuro melhor no mercado
de trabalho, vivemos em um
mundo competitivo e só os
mais atualizados com as
novas tecnologias terão um
bom emprego. Portanto, a
obtenção de conhecimentos
é de suma importância,
novas ferramentas
estimulam a interação entre
os professores, alunos, e
colegas, proporcionando
melhorias no processo de
ensino e aprendizado.
Segundo Area (2001, pag.
128) apud Oliveira (2006,
pag.18):
Aqueles cidadãos que não
estiverem qualificados para
o uso das TIC terão altas
possibilidades de ser
marginalizados
culturalmente na sociedade
do século XXI. Este
analfabetismo tecnológico
provocará, seguramente,
maiores dificuldades no
acesso e promoção no
mercado de trabalho,
indefesa e vulnerabilidade
diante da manipulação
informativa e incapacidade
para utilização dos recursos
de comunicação digitais.

Concordo com o autor, pois

partindo desse pressuposto
é imprescindível a utilização
de todas essas ferramentas
para que se possa manter a
sociedade conectada neste
mundo atual,
correspondendo sempre
com um nível de
intelectualidade coerente e
adequado para cada
aplicação no processo
educacional.
Portanto o poder de
direcionar a tecnologia certa
para o conteúdo certo, torna
o ensino mais dinâmico. O
celular que era mal visto
quanto ao seu uso nas salas
de aula, segundo pesquisas
recentes, mostram que em
2016, 52% das escolas
utilizavam o aparelho em
atividades com os alunos
com turmas de 5º ano, 9º
ano, comprovando que este
novo modelo tem sido
adotado e vem ganhando
espaço na educação.
(Http://cetic.br/noticia/cetic-
br-pesquisa-o-uso-de-
celular-por-alunos-para-a-
realizacao-de-atividades-
escolares/).
Dentre as principais
ferramentas que são
utilizadas atualmente, a
internet proporcionou e
alavancou todo esse avanço
tecnológico, acelerou a
distribuição das informações
e diminuiu a distância entre
os povos. Mesmo com uma
limitação de velocidade
principalmente aqui no
Brasil, em cidades do
interior onde o acesso é
muito difícil, com tudo isso,
alavancou uma série de
desenvolvimentos e
interações, através do uso
do computador, os alunos
discutem e analisam
assuntos relevantes do
cotidiano e obtêm novos
conhecimentos. Concordo
com Blikstein (2001) apud
Oliveira (2006, pag.24),
quando diz: […]“Os usos das
ferramentas interativas na
internet devem provocar
interações efetivas
decorrentes das trocas
compartilhadas pelos e-
mails, chats, listas de
discussão, weblogs, fotologs
e fórum virtual. ” Dentro
desse contexto o professor,
os alunos e os colegas,
passam a se desenvolver e
aprender novos conceitos.
Em um ambiente renovável e
sempre disponível a troca de
informações, passando para
uma fase de ascensão,
portanto as TICs têm se
tornado uma coluna para o
exercício da educação.
Partindo deste princípio,
hoje nas escolas, os
diretores podem conhecer
melhor seus professores e
alunos, devido ao
relacionamento pessoal ter
sido ampliado com o uso
das TICs, através de e-
mails, websites, canais de
atendimento ao aluno,
verificação de notas,
assiduidade e dentre várias
ferramentas que essas
novas tecnologias podem
proporcionar. A visão de
todo esse conhecimento
pode ser bem empregada,
pois o uso destas
modernidades, são bem-
vindas e aceitas pela
sociedade, o melhor é que
todos saem ganhando,
professores, alunos, colegas
e os pais, levando isso a
melhorias no ensino,
reduzindo custos em um
processo continuado.
É fato que ainda, estamos
longe de uma política
pedagógica exemplar, são
necessárias muitas
mudanças em todo o perfil
educacional, para que
venham resultados cada vez
mais satisfatórios. Concordo
com Mercado (2006, pag.
23), quando diz: “ No
entanto, o aumento do
número de ambientes
informatizados de
aprendizagem exige
transformação pedagógica
na educação, levando-se em
consideração as novas
necessidades inerentes a
esses ambientes. ” Portanto
seja qual for a tecnologia
usada, uma nova forma de
trabalho se cria, ocasionado
impactos que deverão ser
tratados de acordo com a
demanda a ser aplicada no
processo educacional.
CONCLUSÃO
Atualmente percebe-se uma
mudança no perfil da
sociedade, devido as TICs
que proporcionaram
grandes transformações na
forma de agir, pensar e falar.
Ocasionando uma mudança
de cultura, de maneira que,
as gerações ao longo do
tempo foram absorvendo
todas essas inovações. Na
verdade, essas novas
tecnologias vieram para
solucionar muitos problemas
do nosso cotidiano e dar
mais qualidade de vida ao
ser humano, exigindo-se
cada vez mais a superação e
novas formas de obter
conhecimento.
É notório que o uso dessas
tecnologias, proporcionam
muitos benefícios, inclusive
na educação, onde se
requer uma atenção
especial, pois é de suma
importância, que os alunos
obtenham um bom
aprendizado e estejam bem
preparados para o mercado
de trabalho. Torna-se
essencial que as escolas
desenvolvam o seu papel
que é de educar e ensinar,
aplicando o uso de
ferramentas certas quanto
ao uso das TICs em todo o
processo educacional.
Sabe-se das dificuldades na
inserção dessas novas
ferramentas de aprendizado,
nem sempre a instituição vai
estar preparada para
alavancar esses novos
conhecimentos, em
contrapartida, diante de
inúmeras resistências que
poderão acarretar o não
crescimento da qualidade ao
ensino. Por exemplo,
professores desestimulados
em aprender coisas novas,
desinteresse dos alunos de
aprimorar conhecimentos e
falta de verbas para custeio
de novas aplicações. Cabe
as escolas desempenharem
este papel, oferecendo
aquilo que as mãos possam
alcançar e não apresentando
propostas de recursos
inatingíveis. Isso tudo é
aplausível, desde que haja o
interesse das instituições,
escolas, professores e
alunos. Desta forma seja
qual for a tecnologia
implantada, mesmo que
sejam aplicadas sobre
demanda, obtendo em
determinados tempos,
resultados satisfatórios.
Portanto o sistema
educacional se torna muito
mais democrático e
competitivo, pelo nível de
qualidade de informações
que são processadas,
auxiliadas pelas TICs. Isto
favorece as instituições, pois
o acesso a essas
tecnologias, são
compartilhadas entre os
professores, alunos e
colegas na internet, sites e
redes sociais. Essas
informações são reunidas e
em determinados ciclos são
reprocessadas, cada
instante se criam novos
conhecimentos,
proporcionando e
potencializando o
desenvolvimento do ensino-
aprendizado em um novo
modelo para gerações
futuras na sociedade.
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