QUESTÕES DE FILOSOFIA

QUESTÃO 1

Leia o trecho a seguir:

“É comum falarmos de “ciência” assim, no singular. Mas, na verdade, o que
chamamos de ciência é um campo muito variado da atividade humana. Existem
várias ciências. E cada ciência possui os seus próprios problemas, objetos,
métodos e teorias. Ou seja, cada uma tem perguntas de onde parte. Cada
ciência se dedica a entender coisas diferentes. Cada uma tem um jeito de
responder as suas perguntas. E, além disso, cada uma elabora e sistematiza
essas respostas em teorias próprias. [...]
O método de uma ciência é, como vimos, o jeito, os procedimentos, que ela
utiliza para abordar os seus objetos e responder às perguntas que ela se faz.
Cada ciência possui um método diferente, adequado aos seus problemas e aos
seus objetos. Um físico que estuda uma relação subatômica precisa de um
método. Um químico que estuda um novo fertilizante agrícola precisa de outro.
Um sociólogo que estuda o tratamento que uma sociedade dá a minorias
precisa de outro método”.

Assinale a alternativa que melhor descreve o que é um método:

A) Um método é um conjunto de instruções que garante um resultado
invariavelmente.
B) Um método é uma tentativa de descobrir verdades sobrenaturais.
C) Um método é uma iluminação repentina que os cientistas alcançam.
D) Um método é o modo como os cientistas conduzem suas pesquisas, o
jeito de buscar responder aos problemas que as ciências se colocam, e
envolve coisas como procedimentos, regras, instrumentos.

QUESTÃO 2

Uma teoria é:
A) uma maluquice inventada por cientistas.
B) o resultado de conversas dos cientistas com espíritos dos antepassados.
C) uma especulação sem qualquer relação com a realidade.
D) o resultado de pesquisas feitas de maneira séria seguindo um método e
sistematizadas em explicações coerentes sobre os objetos estudados.

QUESTÃO 3

Leia o trecho a seguir:

“Na época moderna (do século XVII em diante), com o surgimento das
ciências, o ser humano multiplicou seu conhecimento do mundo. As
ciências ofereceram, por causa de suas características (ser metódica e
sistemática, baseada na observação direta das coisas), uma ferramenta
poderosa para conhecer e interpretar a realidade além do nosso
conhecimento comum, impreciso. Mas, mais do que isso, esse
conhecimento mais profundo e preciso da realidade ofereceu também um
meio poderoso de agir sobre a própria realidade.
Por exemplo, foi apenas depois do surgimento das ciências que passamos
a ter coisas como eletricidade, aviões, antibióticos e vacinas. O computador
e o telefone que você usa, todos os aparelhos eletrônicos, microchips e
mesmo seu chuveiro elétrico, que permite a você tomar um banho quente
sem ter que esquentar a água no fogão (a lenha). Todas essas coisas são
produtos (resultados) de um conhecimento cada vez mais avançado do
mundo. Esse conhecimento foi construído ao longo de anos por cientistas
envolvidos em pesquisas e interessados em entender a realidade que nos
cerca. E ele tem sido desde então aplicado de forma inteligente para
solucionar problemas práticos da vida humana”.

Sobre o aspecto prático (a utilidade) da ciência, marque a alternativa correta:

A) A ciência é inútil, não vale nada conhecer a realidade.
B) Para agir no mundo, e sobretudo agir com qualidade para transformá-lo,
não é preciso conhecê-lo. Portanto, as ciências são dispensáveis.
C) As ciências ajudam um pouco a intervir no mundo, influenciando algumas
poucas mudanças.
D) O conhecimento proporcionado pelas ciências são uma ferramenta
poderosa de transformação do mundo e da realidade, e as tecnologias que
possuímos são produtos do conhecimento científico.

QUESTÃO 4

Leia o trecho abaixo:

“A ciência, a história, a filosofia, as artes e a religião pertencem todas à mesma

família: são diferentes atitudes de tentar dar sentido ao mundo e a nós
próprios. Só uma ideia errada faz as pessoas pensarem, como aliás muitos
cientistas, que a ciência é algo que está à parte do que nos preocupa como
seres humanos, algo que, fria e objetivamente, não está nem aí para o que é
para nós importante. Basta estudar história da ciência durante uns meses para
ver que não é nada disto. A ciência, como as artes e a religião e a filosofia,
nasce e procede da mesma sede humana de dar resposta a problemas
humanos. E não há problema mais humano do que o de tentar compreender o
mundo que nos rodeia e o nosso lugar nele”.

Disponível em: https://criticanarede.com/ed38.html .

Marque a alternativa que apresente uma ou mais razões porque a ciência, as

artes, a religião e a filosofia pertencem à mesma família:

A) Todas elas nascem e procedem da mesma sede humana de dar resposta a

problemas humanos.
B) Elas são diferentes atitudes de tentar dar sentido ao mundo e a nós
próprios.
C) Todas elas são tentativas de compreender o mundo/realidade, cada uma
oferecendo contribuições próprias.
D) Todas as alternativas anteriores.

QUESTÃO 5

Marque a alternativa que melhor explica o que é o mito: 

A) o mito é uma explicação científica do mundo por meio de observação e
experimentos.
B) o mito não busca explicar o mundo de jeito nenhum.
C) o objetivo do mito é apenas divertir os seres humanos por meio de fábulas
engraçadas.
D) o mito é um tipo de narrativa (uma história) que busca transmitir alguma
mensagem através de uma representação simbólica.

QUESTÃO 6

Leia o texto a seguir:

“Não se pode exigir do filósofo, ou do estudante de filosofia, respostas
definitivas como temos em medicina, por exemplo, em que é possível dizer
exatamente o que provoca a diabetes, ou como se cura a tuberculose. Mas isto
não significa que as opiniões dos filósofos, ou do estudante de filosofia, sejam
“meras opiniões”, incomensuráveis, subjetivas e pessoais, insusceptíveis de
avaliação racional e de estar mais ou menos próximas da verdade ou da
plausibilidade. A opinião que se espera de um filósofo, ou de um estudante de
filosofia, é como a opinião que se espera de um médico quando vamos a uma
consulta: uma opinião fundamentada e informada, que se pode discutir e
avaliar racionalmente. O objetivo do estudo da filosofia é saber avançar
“diagnósticos”, tão bons quanto possível, relativamente aos problemas
tradicionais da filosofia. Isto exige um bom conhecimento do que está em
causa e das diferentes respostas que tentam resolver esse problema, tanto
antigas como modernas. Exige a capacidade para compreender os diferentes
aspectos dos problemas, os diferentes mecanismos de argumentação ou
fundamentação e as diferentes maneiras como uma teoria ou ideia pode ser
melhorada para responder a objeções e contraexemplos.

FILOSOFIA. In: ALMEIDA, Aires (Org.). Dicionário escolar de filosofia. Lisboa:

Plátano Editora, 2003. Disponível em: https://criticanarede.com/dicionario.html.
Último acesso em: 08/04/2020.
O texto, ao falar do tipo de opinião que se espera de alguém que estuda
filosofia, faz uma comparação com o estudioso da medicina. Assim como no
caso do estudioso da medicina, o tipo de opinião que se espera de quem
estuda filosofia é que seja:
A) uma opinião fundamentada e informada, que se pode discutir e avaliar
racionalmente.
B) uma opinião infundada e desinformada, que não se pode discutir e avaliar
racionalmente.
C) uma opinião arbitrária reafirmada incessantemente.
D) uma opinião baseada em informações científicas, que se pode avaliar
empiricamente.

QUESTÃO 7

Leia o texto a seguir:

“O que os primeiros filósofos fizeram de diferente que acabou definindo uma
nova área do conhecimento humano? Isto é, o que eles passaram a fazer que
acabou se tornando a filosofia?
Como escreve o filósofo Pierre Hadot, "Todos esses pensadores propõem uma
explicação racional do mundo, e isso é uma mudança decisiva na história do
pensamento".

[...]
A partir do século V a.C., com o desenvolvimento da democracia na Grécia, as
cidades (em grego, pólis) passaram a formar os futuros cidadãos através de
exercícios físicos, música e outras habilidades intelectuais como a matemática.
Porém, como a democracia envolve decisões tomadas em grupo, discutidas,
negociadas, e isto exige o desenvolvimento de habilidades discursivas e
argumentativas, o surgimento da democracia também foi muito importante para
o desenvolvimento da filosofia”.

Responda: a filosofia substituiu a explicação mítica por uma explicação

A) estética.
B) empírica.
C) científica.
D) racional.

QUESTÃO 8

Uma das razões que contribuíram para o surgimento da filosofia foi o

surgimento da democracia. Assinale a alternativa que contém um motivo
porque a democracia contribuiu para o surgimento da filosofia.
A) A democracia contribuiu para o surgimento da filosofia porque ela precisa
que as pessoas aprendessem a votar.
B) A democracia contribuiu para o surgimento da filosofia porque na
democracia as decisões são tomadas de forma autoritária e unilateral, e a
filosofia foi uma reação a isto.
C) A democracia não contribuiu para o surgimento da filosofia.
D) A democracia contribuiu para o surgimento da filosofia porque na
democracia as decisões são tomadas em conjunto, e elas precisam ser
discutidas e negociadas, exigindo o domínio de habilidades discursivas e
argumentativas.