… …

→ p ro c e s o q u e ut i l i z a n l o s p r o f e s i o n a l e s p a r a :

- Planificar, d i ri g i r , realizar y reflexionar s o b re el t ra b a j o

asistencial.

- E s u n p ro c e s o c o m p l e j o y m ul t i f a c é t i c o .

1. ¿ C u á n d o y c ó m o i n i c i a ? → l e c t u r a d e l a h i s t o r i a c l í n i c a . D a t o s re l e v a n t e s

2. E n t re v i s t a . A n a m n e s i s → p e rf i l o c up a c i o n a l . D i a g n o s t i c o o c up a c i o n a l .

3. E v a l u a c i ó n → d e l a s f u n c i o n e s c o rp o r a l e s a f e c t a d a s y d e á r e a s d e d e s e m p e ñ o

¿cuál es el impacto ocupacional?

Evaluación subjetiva: clínica.

E v a l u a c i ó n o b j e t i v a : e s t a n d a ri z a d a .

4. Planteo de objetivos de tto.

Obj e t i v o ge n e ral → c o n t i e n e á r e a s d e d e s e m p e ñ o ( e n i n f i n i t i v o )

Ej . Lo gr a r e l m áxi m o g r ad o d e i n d e pe n d e n c i a po si b le e n AV D .

Obj e t i v o s e sp e c í f i c o s → ( 3 m í n i m o ) q ue c o n t i e n e f u n c i o n e s c o rp o ra l e s .

D e b e n i d e n t i f i c a rn o s c o m o T O y d e b e n c u m p l i r 3 c a ra c t e rí s t i c a s : m e d i b l e s ,

c o n c re t o s y e v a l u a b l e s ! ! !

Ej . Q ue J r e gi st re i n f or m ac i o n p r opi oc e pt i v a d e su h om b ro i zq ui e rd o pa ra

v e st i rs e e l t r e n s u pe ri o r.
 1. Q u e l o g r e e x p l o r a r v i s u a l m e n t e p a rt e s d e l m i e m b ro a f e c t a d o p a r a p r e v e n i r

h e ri d a s e n l a p i e l

2. Q u e l o g r e re a l i z a r r o l a d o s d e d e c ú b i t o s u p i n o a d e c ú b i t o l a t e r a l e n s u l a d o

a f e c t a d o i n c o r p o ra n d o t é c n i c a s q ue s e rá n e n s e ñ a d a s .

3. Q u e d i s m i n u y e e d e m a e n m a n o d e re c h a

4. Q u e d e s a r ro l l e u n m e j o r e q u i l i b ri o e n b i p e d e s t a c i ó n p a ra d e s e m p e ñ a rs e e n

la cocina.

5. Que logre movilidad activa de MSD

6. Q u e m e j o re e l c o n t r o l p o s t u ra l e n s e d e s t a c i ó n p a ra v e s t i d o d e t re n s u p e ri o r.

7. Que estimule la atencion dividida para el desempeño cotidiano.

8. Q u e i n h i b a p a t ro n e s d e e s p a s t i c i d a d p a r a re a l i z a r r o l a d o s e n c o m a .

9. Q u e re a l i c e t o d a s s u s a c t i v i d a d e s d e l a v i d a d i a ri a c o n l o s d e s c a n s o s

n e c e s a r i o s , u t i l i z a n d o l o s m ús c u l o s d e m a y o r m a s a , p e rm a n e c i e n d o s e n t a d o

e n t o d a s l a s a c t i v i d a d e s q ue l e p e r m i t a n .

O b j e t i v o g e n e ra l :

Fav o r e c e r la pa rt i c i p ac i ó n d e S . e n ac t i v i d ad e s d e oc i o c on s u f am i l i a.

Objetivos específicos:

a) Q ue i d e n t i f i q ue d os i n t e re se s d e o c i o y t i e m po l i b re pa ra i n c or po ra r lo a su

r ut i n a d i a ri a .

b) Q ue i n c o r po re e l M S D c o m o a si s t e n t e e n d i c has ac t i v i d ad e s.

c) Q ue se c om un i q ue c on s u e n t o rn o f a m i li a r y t e r apé ut i c o i n c o r po r an d o e l us o

d e p rod uc t o d e a po yo.

5. M a r c o t e ó ri c o : E n f o q u e / / M o d e l o s :

D e b e e s t a r re f l e j a d o t o d o m a rc o t e ó ri c o / / m o d e l o e n l o s o b j e t i v o s .

¡ ¡ D e b e h a b e r c o h e r e n c i a e n t o d o e l ra z o n a m i e n t o c l í n i c o ! !

M a rc o s t e ó r i c o s : n e u r o d e s a r ro l l o ( B o b a t h , F N P A , B r un n s t ro m ) , I n t e g ra c i ó n s e n s o ri a l ,

N e u r o c o g n i t i v o s ( P e rf e t t i , T r o g l i a , f u n c i o n a l , e t c ) B i o m e c á n i c o R e h a b i l i t a t i v o … .
I n t e rv e n c i o n e s :

1. Métodos preparatorios

2. Actividades con propositivas

3. Actividad basada en la ocupación.

D e pe n d i e n d o d e l m a rc o c on e l q ue se ab o rd e a l px

C o h e re n c i a e n e l ra z o n a m i e n t o :

Evaluacion de
Perfil y Evaluacion Objetivos de Tto,
cumplimiento
diagnostico subjetiva y tto generales y intervenciones
de objetivos.
ocupacional objetiva especificos terapeuticas
Alta.