Universidade Estadual do Centro-Oeste

Curso de Letras
Polo de Campo Largo

PLANO DE AULA

Nome da escola:Colégio Estadual Monteiro Lobato

Nome do Professor Regente: Lucimara Gonçalves dos Santos
Nome do Acadêmico: Lucimara Gonçalves dos Santos
Data:10-05-2021
Duração: (horas-aula) aula de 50 minutos cada
Conteúdo: Gramática,Interpretação de texto,oralidade,elementos da narrativa
usando como material principal o livro: O rapto do garoto de ouro, de Marcos
Rey

1. OBJETIVO GERAL:
Abrir um canal de comunicação com os alunos e criar um ambiente que
cultive e pratique o hábito da leitura ampliando assim seu repertório linguístico
e cultural .

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Ampliar o vocabulário da turma , desenvolver o hábito da leitura.

2. Pesquisar e reunir informações sobre determinado assunto, estudar
questões linguísticas, entender e conhecer os diferentes estilos de cada
autor apresentado,entre outros

2. ESQUEMA DE CONTEÚDO

Os conteúdos serão apresentados seguindo uma sequência de atividades

seguindo o roteiro 2 sugerido.

Ler livros e interpretá-los torna-se uma atividade que envolve os alunos ,mas
precisa-se ter paciência e planejamento prévio de atividades ,sendo necessário
um bom preparo e estudo trabalhando a obra de uma forma motivadora e não
cansativa .Realizando alguns tópicos de estruturação e seguindo o roteiro
apresentado logo abaixo dos mesmos .

-Conhecendo um pouco sobre o autor e suas obras.

-Leitura e descoberta .
-Ampliar o repertório linguístico.
-Observar a linguagem do escritor.
-Analisar a construção narrativa ,a personagem o tempo e o espaço,e na
pós leitura ampliar repertório cultural do aluno e trabalhar a interdisciplinaridade

Roteiro 2
 1. Sondagem sobre quem já leu alguma obra da série Vagalume;
2. Motivação (trailer de uma história de detetive famosa, ou texto com as
característica de um romance/série policial, ou notícia sobre um
sequestro real que foi desvendado, entre outros);
3. Leitura do texto (conjunta). Sugestão do primeiro capítulo 1 O grande
show que não houve e do capítulo 2 Dentro de uma casa escura.
4. Leitura individual com anotações.
5. Verificação de impressões de leitura, guiada pelo autor ( fazer um roteiro
com questões) e comentar oralmente com os alunos.

3.MOBILIZAÇÃO/INCENTIVO PARA A APRENDIZAGEM

Durante as atividades de leitura, estimular na conversa com os alunos a

importância sobre o livro,a obra como um todo e também destacar pontos
principais e conversas sobre a obra,a sua narrativa entre outros aspectos .

4. METODOLOGIA/DESENVOLVIMENTO

1ª etapa – Rodas de Leitura

Reserve 20 minutos de sua aula para fazer a leitura do livro ou seja o capítulo
escolhido . Em primeiro pode-se apresentar o autor,mostrar o livro e depois
fazer cópias do material que será usado para realizar essa atividade. O
professor poderá orientar a roda de leitura onde cada aluno participe
ativamente lendo um parágrafo ou de uma forma que melhor se adapte ao
grupo .A leitura deve ser conduzida de modo que os alunos sintam inseridos
e motivados posteriormente a conversar sobre a trama como também tirar
dúvidas com o professor.
A orientação é de que todos os alunos possam participar e que essa
atividade seja bem conduzida, para que os alunos possam aprender a cultivar
e praticar o hábito de ler .

2ª etapa – Outros aspectos são trabalhados em sala, como a presença de

marcas de oralidade no texto escrito. Originalmente, narrativas dessa natureza
são orais.Cada professor deverá selecionar o melhor momento para aplicar as
atividades de roda de leitura,práticas de leitura em grupos em voz
alta.Procurando fazer com que os alunos verifiquem a entonação da voz, e o
que revela essa voz do personagem ,a maneira como esse personagem se
apresenta para conquistar o grupo e o que o texto traz de motivador para que
esse grupo queira saber mais sobre essa obra.

3ª etapa- Atividades de pós-leitura nessa etapa podem ser realizadas,

torna-se imprescindível fugir tanto de questionários de verificação de
conteúdo, perguntas ou questionamentos ou ficar focando em informações
pontuais, deixando o aluno desmotivado a refletir em questões que abordem
não só a leitura da obra mas também seus aspectos literários, como a
estruturação dos personagens e o tempo da narrativa, entre outros.Aqui nesta
atividade pode-se elaborar um anúncio,ou uma notícia sobre o título do livro
ou até mesmo do capítulo lido.Pode-se também dividir a atividade em tópicos
como personagens da obra,gramática,desafio,verbos, conhecer os tempos
verbais básicos (presente, pretérito e futuro),a interpretação de texto,etc.

4ª etapa – A criação de um clube de leitura na escola ,estimulando assim a

participação dos outros professores de outras disciplinas.

5. RECURSOS:

( cópias do texto dos capítulos ,caso não seja possível usar o livro , projeção do
texto caso não possa se fazer impressão dos mesmos, TV pendrive e data
show,entre outros)

6. SÍNTESE INTEGRADORA:

Conhecer e entender a história do livro “O rapto do garoto de ouro, de Marcos

Rey”.

7. AVALIAÇÃO:

A avaliação será contínua ,diagnóstica,formativa e somativa.Cada aluno deverá

passar por todas as etapas importantes desse planejamento devera ser capaz
de :

● Participar ativamente da Roda de Leitura;

● Interpretar a história e evocar conhecimentos prévios;
● Ampliar vocabulário e fazer o uso do dicionário;
● Identificar verbos, adjetivos, substantivos entre outros
● Caracterizar personagens através da observação de suas narrativas,
ações, características e atitudes ao longo da história e perceber e
ampliar seu repertório linguístico e cultural .

8.REFERÊNCIAS

Links

https://planosdeaula.novaescola.org.br/
https://moodle-nead.unicentro.br/course/view.php?id=201
https://educacaointegral.org.br/