Apostila Zambeli Oficial Justica Portugues

Tribunal de Justiça
(Oficial de Justiça)
Português
Prof. Carlos Zambeli
Português
Professor: Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 3
Último Edital
Morfologia: Fonética. Estrutura e formação de palavras. Classes de palavras: emprego, flexões

e valores semânticos. Flexão nominal e verbal. Emprego de tempos e modos verbais.
Sintaxe: Processos de coordenação e subordinação. Equivalência e transformação de estruturas.
Uso de nexos. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Crase. Pontuação e
outros recursos específicos da língua escrita. Colocação pronominal.
Aulas
Aula Conteúdo Página

Classes de palavras: emprego, flexões e valores semânticos/
01
Flexão nominal 7
02 Estrutura sintática da oração/Flexão verbal 17
03 Concordância nominal e verbal 25
04 Regência nominal e verbal 33
05 Crase 39
06 Processos de coordenação e de subordinação/uso de nexos 45
07 Emprego de tempos e modos verbais. 51
08 Estrutura e formação de palavras/Colocação Pronominal 57
09 Pontuação e outros recursos específicos da língua escrita. 69
Obs.: Equivalência entre estruturas e Reestruturação de estruturas serão trabalhadas em todos

os conteúdos que possam ser envolvidas.
Comentário do Professor
Caro aluno da Casa do Concurseiro,
Esta apostila está atualizada de acordo com o último edital do
concurso realizado em 2010.
Com estimadas 9 aulas, temos a certeza de que você contará com a
melhor preparação.
Conte comigo! Bons estudos!
Carlos Zambeli
6 www.acasadoconcurseiro.com.br
Aula 1
Classes de palavras/Flexão nominal
A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes

gramaticais.
São elas: substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição,
conjunção e interjeição.
Substantivo
Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo é a classe gramatical
de palavras variáveis, as quais denominam os seres. Além de objetos, pessoas e
fenômenos, os substantivos também nomeiam:
•• Lugares: Brasil, Rio de Janeiro.
•• Sentimentos: amor, ciúmes.
•• Estados: alegria, fome.
•• Qualidades: agilidade, sinceridade.
•• Ações: corrida, leitura.
Destaque zambeliano
Concretos:
Os que indicam elementos reais ou imaginários com existência própria, independentes dos
sentimentos ou julgamentos do ser humano.
Exemplos: Deus, fada, espírito, mesa, pedra.
Abstratos:
Os que nomeiam entes que só existem na consciência humana, indicam atos e sentimentos.
Exemplos: Dor, saudade, beijo, pontapé, chute, resolução, resposta.
Artigo
Artigo é a palavra que, vindo antes de

um substantivo, indica se ele está sendo
empregado de maneira definida ou indefinida.
Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o
gênero e o número dos substantivos.
Detalhe zambeliano 1
Substantivação!
Milhões foram desviados dos cofres públicos.
Os dedicados sempre vencem.
Artigo facultativo diante de nomes próprios.
Cláudia não veio. / A Cláudia não veio.
Artigo facultativo diante dos pronomes
possessivos.
Nossa banca é fácil.
A nossa banca é fácil.
TJ (Oficial de Justiça) – Português – Prof. Carlos Zambeli
Adjetivo
Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade

ou característica do ser e se “encaixa” diretamente
ao lado de um substantivo.
Morfossintaxe do Adjetivo:
O adjetivo exerce sempre funções sintáticas
relativas aos substantivos, atuando como adjunto
adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do
objeto).
Locução adjetiva
•• Carne de porco (suína);
•• Curso de tarde (vespertino);
•• Energia do vento (eólica);
•• Arsenal de guerra (bélico).
Detalhe zambeliano!
•• Os alunos dedicados estudam comigo.
•• Os alunos são dedicados.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Advérbio
Advérbio é uma palavra invariável que modifica o

sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio.
Classificação dos advérbios:
•• Lugar: ali, aqui, aquém, atrás, cá, dentro.

•• Tempo: agora, amanhã, antes, ontem.
•• Modo: a pé, à toa, à vontade.
•• Dúvida: provavelmente, talvez, quiçá.
•• Afirmação: sim, certamente, realmente.
•• Negação: não, nunca, jamais.
•• Intensidade: bastante, demais, mais, menos.
Dica do Zambeli
•• Ontem ele não estudou muito bem.
•• Na semana passada, eu revisei muito.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Preposição
Preposição é uma palavra invariável que liga dois

elementos da oração, subordinando o segundo
ao primeiro, ou seja, o regente e o regido.
•• Regência verbal: Prefiro doces a salgados.
•• Regencia nominal: Sou fiel a você!
Zambeli, quais são as preposições?
a – ante – até – após – com – contra – de – desde

– em – entre – para – per – perante – por – sem –
sob – sobre – trás.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Pronome
Indefinidos
•• Algum material pode me ajudar (afirmativo).
•• Material algum pode me ajudar (negativo).
Demonstrativos
ESPAÇO
Este, esta, isto: perto do falante.
Esse, essa, isso: perto do ouvinte.
Aquele, aquela, aquilo: longe dos dois.
TEMPO
Este, esta, isto: presente/futuro.
Esse, essa, isso: passado breve.
Aquele, aquela, aquilo: passado distante.
DISCURSO
Este, esta, isto: vai ser dito.
Esse, essa, isso: já foi dito.
Pessoais – Retos e Oblíquos
Retos: eu, tu, ele, ela, nós, vós eles, elas.

Exemplo: Nós somos concurseiros!
Oblíquos: Os pronomes pessoais do caso oblíquo se subdividem em dois tipos:

os átonos, que não são antecedidos por preposição, e os tônicos, precedidos por
preposição.
Exemplo: Desculpe-me.
Átonos: me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes.
Exemplo: Enviaram aquele material do curso para mim.
Enviaram aquele material do curso para eu usar na aula.
Não há nada entre mim e ti.
Possessivos
Aqui está a minha carteira. Cadê a sua?
Numeral
Indica quantidade ou posição: um, dois, vinte, primeiro, terceiro.
Interjeição
Expressa um sentimento, uma emoção.
Verbos
Indicam ação, estado, fato, fenômeno da natureza.
Conjunções
Ligam orações ou, eventualmente, termos. São divididas em:
Coordenadas: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas.
Subordinadas: concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas,

condicionais, temporais, finais, proporcionais.
Questões
1. (Cespe 2012) “A nova política condiciona II – Todos os pronomes têm referente no

a isenção da alíquota adicional de 30% no próprio período.
imposto sobre produtos industrializados a III – O pronome las poderia, sem causar
contrapartidas mensuráveis das empresas.” qualquer incorreção à frase, ser substituído
Em “a isenção” e em “a contrapartidas”, por elas.
o termo “a”, em ambas as ocorrências, Quais estão corretas?
pertence à mesma classe gramatical e
a) Só I.
exerce a mesma função sintática.
b) Só II.
( ) Certo ( ) Errado c) Só III.
d) Só I e II.
2. (Cespe 2012) “ A um coronel que se queixava e) Só II e III.
da vida de quartel, um jornalista disse: – E
o senhor não sabe como é chato militar na 5. (FAURGS) Assinale a palavra que aceita
imprensa.” flexão de gênero.
Na construção do sentido do texto, destaca-se a) estudo.
a ambiguidade do vocábulo “militar”, que, no b) atividade.
contexto em que aparece, pode ser classificado c) engrandecimento.
ora como substantivo, ora como verbo. d) colaborador.
e) material.
( ) Certo ( ) Errado
6. Se houvesse a seguinte transformação
3. (FAURGS) Assinale a alternativa em que em frases do texto: A situação da Itália e
a palavra sublinhada, considerando o da Suíça é grave. Projeções indicam que
contexto em que ocorre, NÃO é classificada _______ (referindo-se à Itália) está prestes
como substantivo. a _______: encolherá de fato, os pronomes
a) compatriotas famintos. que completariam correta e respectivamente
b) produção agrícola. as lacunas correspondentes a palavras
c) evasão escolar. seriam:
d) novo governo. a) aquela e isto.
e) caráter assistencialista. b) aquela e isso.
c) esta e isto.
4. Em tudo isso, indago: se as usinas atômicas d) essa e isso.
são um perigo em si, por que insistir em e) essa e aquilo.
mantê-las? Por que matar o futuro e cultivar
o apocalipse? 7. No trecho “a igreja suprimiu dez dias”, todas
as alternativas abaixo poderiam substituir a
Em relação aos pronomes contidos no palavra sublinhada sem acarretar mudança
período acima, afirma-se que: de sentido na frase, MENOS:
I – Apenas o pronome isso tem referente
a) eliminou.
externo ao período. b) excluiu.
c) cortou.
d) extinguiu.
e) inteirou.
8. Exatamente com esse objetivo foi criado, 10. (FAURGS) O período a seguir apresenta
em 2001, o Instituto Akatu, que procura cinco segmentos sublinhados, um
conscientizar o cidadão do impacto de suas dos quais NÃO faz parte da classe dos
escolhas ao adquirir algum produto ou substantivos. Identifique-o, assinalando a
serviço. letra correspondente:
Em relação às palavras esse, que, suas e “Numa aparente contradição à famosa lei
algum, analise as afirmações que seguem, da oferta e da procura, o livro no Brasil é
assinalando C, se corretas, ou E, se erradas. caro porque o brasileiro não lê”.
( ) Todas são pronomes. a) contradição.
( ) Apenas três são pronomes. b) oferta.
( ) o referente de esse é externo ao c) procura.
período. d) caro.
( ) suas indica relação de posse entre os e) brasileiro.
vocábulos cidadão e escolhas.
11. (FAURGS) Associe as palavras sublinhadas
A ordem correta de preenchimento dos na segunda coluna com as atribuições
parênteses, de cima para baixo, é: que a elas são conferidas, enumeradas na
a) C – E – C – C. primeira coluna.
b) E – C – C – C.
c) E – C – E – C. (1) Acompanha um nome e indica posse.
d) C – E – E – E. (2) Nomeia um ser.
e) C – E – C – E. (3) Expressa uma qualidade.
(4) Expressa uma ação.
9. Considerando os processos de formação (5) Expressa uma circunstância.
de palavras e as classes gramaticais às
quais as palavras pertencem, a alternativa ( ) A palavra humor vem do latim.
que apresenta um vocábulo cuja classe da ( ) que se movimenta internamente.
palavra primitiva diverge das demais, é: ( ) O mau humor, em geral, é maior do que
nossa consciência.
a) quinteto. ( ) Com bom humor criamos novas
b) barulhentos. soluções.
c) bairristas. ( ) modificamos o ambiente.
d) religiosos.
e) simbólicas. A sequência numérica correta, na segunda
coluna, de cima para baixo, é
a) 2 - 5 – 1 – 3 – 4.
b) 3 – 4 – 2 – 5 – 1.
c) 4 – 3 – 5 – 1 – 2.
d) 5 – 1 – 4 – 2 – 3.
e) 1 – 2 – 3 – 4 – 5.
Gabarito: 1. E 2. C 3. C 4. A 5. D 6. A 7. E 8. A 9. A 10. D 11. A
Aula 2
Estrutura sintática da oração/Flexão verbal
Sujeito
É o ser da oração ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz uma declaração.

Que(m) é quê?
“Nesses dias tão estranhos, fica a poeira se escondendo pelos cantos.”
“A razão é como uma equação de matemática.”
Corrigiram-se as provas.
Alguém discordou daquela questão.
Caminhavam em direção ao curso os professores e os funcionários.
Casos especiais
Indeterminado
Existe o sujeito, mas não pode ser identificado. Ocorre em duas situações:
Verbo na 3ª pessoa do plural sem antecedente expresso
“Podem até maltratar meu coração, que meu espírito ninguém vai conseguir quebrar.”
“Um dia me disseram que as nuvens não eram de algodão.”
Verbo na 3ª pessoa do singular + se – VTI, VI e VL.
Luta-se por melhores salários.
Mora-se bem naquele bairro.
Era-se menos preocupado naqueles tempos.
Inexistente (oração sem sujeito)

Ocorre quando há verbos impessoais na oração.
Haver significando existir, ocorrer, acontecer ou indicando tempo decorrido.
Haverá mais concursos neste ano.
Deve haver mais interessados naquela vaga.
Há meses não faço testes de português.
Fazer indicando tempo, temperatura ou fenômeno natural.
Amanhã fará dois dias que me inscrevi na Casa do Concurseiro.
Irá fazer quatro meses que terminamos o namoro.
Faz dias muito quentes no mês de março.
Fenômenos meteorológicos.
Choveu bastante no verão passado. Está anoitecendo.
Observação: quando empregados em sentido conotativo, haverá sujeito.
Choveram gritos naquela sessão de votação.
Sujeito Oracional: é a Oração Subordinada Substantiva SUBJETIVA. Normalmente é

introduzida pelo “que”, que nesse caso é chamado de conjunção integrante, mas pode
ser também uma Oração Subordinada REDUZIDA de infinitivo, e nesse caso não terá o
“que”.
•• Era indispensável que eu voltasse cedo.
•• Convém que todos fiquem sentados.
•• Estudar é importante.
1. Sublinhe e classifique o sujeito das orações abaixo.
a) Entre os alunos, foi encontrado um aluno dorminhoco.
b) Contar-se-ão as novidades neste site.
c) Convém que estudes mais.
d) Obedeceu-se às regras do concurso.
e) Alguém confirmou o gabarito da prova.
f) Vai haver simulado neste domingo!
g) Será preciso que façamos o simulado da Casa do Concurseiro.
Transitividade
1. Verbo Intransitivo (VI): verbo que não exige complemento.
“O poeta pena quando cai o pano, e o pano cai.”
“Hoje eu vivo em paz sozinho.”
2. Verbo Transitivo Direto (VTD): verbo que precisa de complemento sem preposição.
As indicações deste dia registram a presença de temporais no sul da cidade.
As pessoas gritavam palavras de repúdio durante os protestos.
3. Verbo Transitivo Indireto (VTI): verbo que precisa de complemento com preposição.
Meus comentários, à margem da folha de redação, referem-se ao seu texto.
Todos pensam, em sã consciência, nas opções que a sociedade tem agora.
4. Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI): precisa de 2 complementos. (OD e OI)
As decisões arbitrárias do Congresso não lhe indicaram boas notícias.
Aos alunos dedico meu livro.
5. Verbo de Ligação (VL): não indicam ação. Esses verbos fazem a ligação entre 2 termos: o
sujeito e suas características. Estas características são chamadas de predicativo do sujeito.
Os alunos desta aula parecem cansados, mas continuam felizes.
Fiquei doente antes da prova.
Adjunto Adverbial
Como o próprio nome indica, são advérbios ou locuções adverbiais que vêm associados a
verbos, adjetivos ou outros advérbios, acrescentando-lhes circunstâncias específicas.
Os exercícios muito difíceis ajudam-nos a compreender mais rapidamente as noções
fundamentais que precisamos dominar para atingir, durante o ano, os objetivos da aula.
Observação Zambeliana
Adjunto adnominal
É o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de palavras que podem
desempenhar a função de adjunto adnominal são adjetivos, artigos, pronomes, numerais,
locuções adjetivas. Portanto, se trata de um termo de valor adjetivo que modificara o nome ao
qual se refere.
Aquele restaurante de luxo serve, durante as refeições, dois pratos lindíssimos.
•• Artigo: Os concursos de tribunais estão bem complicados.
•• Adjetivos: A questão complicada será debatida em aula.
•• Pronome: Aquele simulado da Casa do concurseiro [...]!
•• Numeral: Mil pessoas participaram do protesto.
•• Locução adjetiva: O problema dos protestos continua afetando a população.
Aposto
Termo que apresenta uma explicação extra a respeito de outro, cujo intuito é o esclarecimento,
detalhamento.
Exemplos:
Para vencer na vida, são necessárias três qualidades: coragem, determinação e paciência.
Encontrei o Sérgio, professor de informática do curso, hoje perambulando pelas ruas.
Vocativo
Sua função é interpelar o interlocutor. Termo independente.
Exemplo: Meu filho, que tal estudar um pouco hoje?
Questões
1. (FAURS 2012) Considere as seguintes 3. Assinale a opção cujo termo em destaque

afirmações sobre classes e funções de tem valor sintático diferente dos demais.
palavras e expressões no texto. a) “As palavras juntas formam frases,
“[...] grandes instituições virtuais que se orações e períodos.”
expandem, se modificam, se encolhem, se b) “No cotidiano, as pessoas não têm mais
alastram e que, sendo uma, logo em seguida, tempo para dialogar.”
serão múltiplas para juntar-se depois, em c) “elas se tornam vivas, dando uma
uma, outra, outra mais, as mesmas que, ora sensação de bem-estar,”
iguais, ora diferentes, cumprem todas, [...]” d) “porque a ideia se perpetua e é
transmitida de geração para geração.”
I – O vocábulo uma, em uma, outra, outra e) “A mobilização social é um ato de
mais é adjetivo. comunicação.”
II – O vocábulo o, em e do conhecimento às
sociedades que o originaram é pronome em 4. (Consulplan) Considere o seguinte trecho:
função de objeto direto do verbo originaram. “Com os dias, Senhora, o leite primeira vez
coalhou”.
“[...] nunca nos falte nem a pergunta
ilimitada, nem a resposta periódica que os Em qual das alternativas abaixo o termo
livros e revistas postos ao alcance de nosso destacado apresenta a mesma função
cotidiano podem nos ajudar a formular, ou, sintática do termo sublinhado anteriormente?
ao menos, entrever.” a) “Toda a casa era um corredor deserto
III – O verbo entrever tem como objeto [...]”.
direto a expressão os livros e revistas postos b) “Uma hora da noite eles se iam [...]”.
ao alcance de nosso cotidiano. c) “[...] como a última luz na varanda”.
d) “Às suas violetas, na janela, não lhes
Quais estão corretas? poupei água [...]”.
a) Apenas I. e) “Não tenho botão na camisa [...]”.
b) Apenas II.
c) Apenas III. 5. (FUNDATEC) Considerando a função sintática
d) Apenas II e III. sujeito, analise as assertivas a seguir:
e) I, II e III. I – Em “já havia sido hospitalizada outras
vezes” , temos uma oração sem sujeito, uma
2. (2011-TJ-SC) Os termos grifados NÃO exercem vez que o verbo haver é impessoal.
a função de sujeito da oração apenas em:
II – Em “Não há dúvidas”, também é possível
a) Segue em anexo o documento. classificar a oração como sem sujeito em
b) “Aprovado”, disse enfaticamente o virtude do emprego do verbo haver como
magistrado. impessoal.
c) O Instituto Brasileiro de Geografia e III – Em “sua missão [...] amolda-se ao
Estatística divulgou os dados em sua julgamento paralelo” não há sujeito expresso
sede. por tratar-se de voz passiva sintética.
d) Há dois ovos no ninho.
e) A brusca mudança indica preocupação Quais estão corretas?
com o nível de crescimento econômico. a) só I.
b) Só II.
c) Só III.
d) I e II.
e) Apenas II e III.
6. (FUNDATEC) Caso o pronome Nós fosse 8. Aponte a alternativa em que ocorre a oração
substituído por Eu, quantas outras alterações sem sujeito.
deveriam ser feitas, obrigatoriamente, para
estabelecer a correta concordância no a) Precisa-se de uma babá.
parágrafo? b) A noite caiu sobre a cidade.
c) Alguém mentiu.
Nós, comunicadores profissionais, perdemos d) Hoje fez muito calor em Fortaleza.
tempo estudando objetivos, público-alvo,
as melhores formas de emitir mensagens 9. Em todas as orações o termo destacado está
e até tentamos mensurar os resultados analisado corretamente, exceto em:
das nossas ações. Mas nos esquecemos do
básico: a comunicação entre humanos se a) Existe, nesta cidade, um carpinteiro.
processa entre humanos e está atrelada a (objeto direto)
defeitos e a virtudes. b) É importante o apoio dos operários.
(sujeito)
a) Quatro. c) Já tínhamos certeza da derrota.
b) Cinco. (complemento nominal)
c) Seis. d) O estudante permaneceu inalterável.
d) Sete. (predicativo)
e) Oito. e) Renato, o engenheiro, logo protestou.
(aposto)
7. Existem algumas pessoas que já aderiram
ao movimento. A função sintática das 10. “[...] saibamos ensinar aos alunos o mais
expressões sublinhadas é, respectivamente, elementar [...]”, o verbo destacado é:
a) sujeito – objeto indireto. a) VTD.
b) sujeito – complemento nominal. b) VTI.
c) objeto direto – objeto indireto. c) VI.
d) objeto direto – complemento nominal. d) VL.
e) adjunto adverbial – objeto direto. e) VTDI.
Gabarito: 1. B 2. D 3. E 4. B 5. B 6. D 7. A 8. D 9. A 10. E
Aula 3
Concordância Verbal
Regra geral:
O verbo concorda com o núcleo do sujeito.
Exemplo: Os protestos políticos referem-se ao aumento das passagens.
Verbos impessoais
Verbo Haver
O verbo haver é impessoal (permanecendo na 3ª pessoa do singular) quando significa: existir,
acontecer, ocorrer. Formando locução com outro verbo, a impessoalidade a ele se estenderá.
Exemplos:
Avisaram que vai haver protestos no centro!
Havia trinta policiais nesta avenida.
Aqui houve depredações.
Está havendo algumas rebeliões nas ruas.
Estão ocorrendo algumas rebeliões nas ruas.
Verbo Fazer
Esse verbo é impessoal, mantendo-se na 3ª pessoa do singular e não apresentando sujeito,
quando indicar: tempo, temperatura ou fenômeno natural. A impessoalidade será transmitida
para o outro verbo, quando houver locução.
Exemplos:
Está fazendo 2 meses que começaram os protestos pelo país.
Já fez mais de dez horas que se iniciou o protesto.
Fez frio na serra gaúcha.
Verbo Ser
É impessoal quando se refere a Horário, Data e Distância. Nesses casos, não há sujeito, e a
concordância será feita com o predicativo.
Exemplos:
Hoje são 2 de julho.
Hoje é dia 2 de julho.
Eram vinte horas da noite, quando [...].
Daqui até Florianópolis são 450 km.
A voz passiva sintética

Em expressões do tipo “consertam-se sapatos”, o verbo deve concordar com a palavra que o
acompanha, porque ela é o sujeito, a menos que venha precedida de preposição.
Assim, na frase consertam-se sapatos, a palavra “sapatos” não é objeto direto, como se poderia
pensar ao primeiro exame, mas sujeito. A frase deve ser entendida assim: Sapatos são vendidos.
Se o termo que acompanha o verbo vier preposicionado, não será sujeito (porque o sujeito não
pode ser preposicionado), e o verbo ficará no singular:
•• Precisa-se de sapatos.
•• Assistiu-se aos jogos neste domingo.
Compare
Se ________________________________ Se ___________________________________
Criou-se uma lei absurda neste lugar. Trata-se de importantes movimentos políticos.
Criam-se importantes regras no curso. Nunca se assistiu a tantos protestos neste país.
Escreveram-se boas teses sobre o assunto. Necessitava-se de alguns voluntários agora.

Nunca se viram tantos protestos neste país.
Expressões de tratamento
Vossa Excelência deve rever sua decisão ainda hoje.
Sujeito posposto ao verbo

(faltar, restar, sobrar, existir, ocorrer, acontecer, bastar etc.)
“Sobra circo... falta pão... falta circo... sobra pão.” (Engenheiros do Hawaii)
Aconteceram protestos violentos neste bairro.
Exercícios
1. Classifique:
1. se – partícula apassivadora
2. se – índice de indeterminação do sujeito
a) Precisa-se apenas de uma oportunidade. ( )

b) Não se perdoam certas atitudes. ( )
c) Aqui, anda-se muito. ( )
d) Manga chupa-se no pé. ( )
e) Aqui se vive em paz! ( )
f) debateu- se essa matéria na aula. ( )
g) Alugam-se bicicletas no Rio de janeiro. ( )
h) Repreendia-se o aluno durante a aula. ( )
i) Necessitava-se de vagas de emprego. ( )
Concordância Nominal
Regra geral
Concordam com o substantivo:
•• Artigo;
•• Pronome;
•• Numeral;
•• Adjetivo.
Casos especiais
Adjetivo + substantivos de gênero diferente

Concordância com o termo mais próximo.
•• Comi delicioso almoço e sobremesa.
•• Degustamos deliciosa fruta e suco.
•• O concurseiro faz complicadas provas e simulados.
Substantivos de gênero e número diferentes mais adjetivo

Concordância com o termo mais próximo ou uso do masculino plural.
•• Mulher e marido ciumentos devem ter paciência.
•• Marido e mulher ciumentos devem ter paciência.
Atenção!
Lá estava o proprietário e a casa destelhada.
Só
Adjetivo X Advérbio
•• Elas estavam sós neste local.
•• “Demorei muito pra te encontrar agora eu quero só você.”
•• “Tenho discos e livros, cartão de crédito, imenso disco rígido, mas, quando eu
mais preciso, eu só tenho você.” (Engenheiros do Hawaii)
Obrigado
•• Muito obrigado! – disse Edgar a Ana.
•• Muito obrigada! – disse Ana a Edgar.
Bastante
•• “Temo bastante que as boas pessoas tragam bastantes males a este mundo.
O seu grande erro é, sem dúvida, o de darem tanta importância ao mal.” (Oscar
Wilde)
TODO, TODA, TODO O, TODA A

•• “Todo sujeito é livre para conjugar o verbo que quiser.” (Teatro Mágico)
•• ” Consideramos justa toda forma de amor.” (Lulu Santos)

•• Todo o show estava animado com os cantores!
É BOM, É NECESSÁRIO, É PROIBIDO, É PERMITIDO

•• Massa com molho é bom.
•• Esta massa com molho está muito boa.

•• É proibida a entrada de carrinhos de compras.
•• É necessário cautela com esses rebeldes.
MEIO
•• “Sobram tantas meias verdades que guardo pra mim mesmo.” (Teatro Mágico)
•• Essas pessoas meio amargas não podem ser minhas amigas.
Questões
1. .......... anos que não se colhem bons frutos: 4. Caso a palavra relações (linha 04 –
.......... pragas a assolarem os pomares. Entretanto, quando essas relações se tornam
quase exclusivas e não são compartilhadas
a) Faz – deve haver. com vivências sociais diretas, levam ao
b) Fazem – deve haver. desequilíbrio e à dependência.) fosse
c) Fazem – devem haver. substituída por contato, quantas outras
d) Faz – devem de haver. alterações deveriam ser feitas para manter
e) Faz – devem haverem. a correção do período em que se encontra?
2. Devido aos desmatamentos,.........sumir da a) Três.
face do planeta árvores de porte majestoso b) Quatro.
e........haver transformações que........a flora c) Cinco.
amazônica ao desaparecimento. d) Seis.
e) Sete.
a) poderiam – poderiam - condenariam.
b) poderiam – poderia – condenariam. 5. (FAURGS) A maneira como se ________
c) poderia – poderiam – condenaria. os assuntos neste curso não ________ a
d) poderia – poderia – condenaria. maioria dos alunos, que disso se ________.
e) poderiam – poderiam – condenaria.
a) expõe – atraem – queixa.
3. O avanço do conhecimento é normalmente b) expõem – atraem – queixa.
concebido como um processo linear, c) expõe – atrai- queixam.
inexorável, em que as descobertas são d) expõem – têm atraído – têm se
aclamadas tão logo venham à luz, e no queixado.
qual as novas teorias se.........com base e) expõem – atrai – queixam.
na evidência racional. ..................os
entraves da religião, desde o século 17, 6. (FAURGS) Ainda _____ na despensa _____
o conhecimento..............florescendo de bebidas para abastecer o bar, que só
maneira livre, contínua. fecharia após ____ 23 horas.
Assinale a alternativa que preenche a) podiam haver – bastante – às.
corretamente as lacunas do texto na b) deviam haver – bastante – as.
sequência em que elas aparecem. c) haviam – bastantes – às.
a) impõem – afastados – vêm. d) havia – bastante – às.
b) impõem – afastado – vêm. e) podia haver – bastantes – as.
c) impõe – afastados – vêm.
d) impõe – afastado – vem.
e) impõem – afastados – vem.
7. (FAURGS) “Bebês não têm culpa por serem 9. (FAURGS) “Não há um ponto de referência e
impacientes. Têm desejos que nascem de de juízo que seja, simultaneamente, externo
necessidades urgentes e não têm noção de ao sujeito e interiorizado por ele.”
tempo; não sabem se já se passaram dez
segundos ou dez minutos, sabem apenas Caso o segmento um ponto fosse substituído
que têm fome.” por “pontos”, quantas outras palavras na
frase deveriam sofrer ajuste para fins de
Se substituirmos a palavra bebês (l. 03) pela concordância?
expressão um bebê, quantas palavras, além
a) Uma.
dasduas indicadas, deverão sofrer alterações
b) Duas.
para manter a correção gramatical da frase? c) Três.
a) Nenhuma. d) Quatro.
b) Uma. e) Cinco.
c) Duas.
d) Três. 10. (FAURGS) “Ela dura muito mais do que um
e) Quatro. filme e tem muito menos sentido do que
um filme.”
8. (FAURGS) Na frase "Não há enciclopédias
sem erros", a forma verbal assinalada Caso a palavra Ela fosse substituída por
poderia ser substituída, sem prejuízo da Vidas, quantas outras palavras do período
correção gramatical, por deveriam, obrigatoriamente, ser alteradas
para fins de concordância?
a) pode existir.
a) Uma.
b) pode haverem.
b) Duas.
c) podem haver.
c) Três.
d) podem existir.
d) Quatro.
e) podem existirem.
e) Cinco.
Gabarito: 1. A 2. B 3. E 4. D 5. E 6. E 7. D 8. D 9. C 10. B
Aula 4
Regência
Transitivos Diretos
Exigem um complemento sem preposição, chamado de objeto direto.
•• O carro atropelou um pedestre.
Transitivos Indiretos
Exigem um complemento preposicionado, chamado de objeto indireto.
•• Concordo com o professor.
Transitivos Direto e Indireto

Exigem um objeto direto e um objeto indireto.
•• Escrevi uma carta ao presidente!
Dica Zambeliana:
•• as preposições essenciais são: a, ante, após, com, contra, de, desde, em, entre,
para, perante, por, sem, sob, sobre, trás.
•• No caso de você hesitar em classificar em verbo como transitivo direto ou
indireto, lembre-se de que SÓ os diretos têm passiva.
•• É bom lembrar que os pronomes oblíquos O, A, OS, AS funcionam como
objeto direto.
Regência de alguns verbos:
1. Aspirar
a) = respirar, cheirar – é VTD. Exemplo: Não aspire essa poeira.
b) = desejar, pretender – é VTI. Exemplo: Não aspiro A esse cargo!
Observação: Não aceita lhe: não aspiro a ele.
2. Usufruir
VTD. Exemplo: Usufrua os benefícios da fama!
3. Assistir
a) = ver – é VTI. Exemplo: Só a menina estava perto e assistiu a tudo estarrecida.
b) = ajudar – é VTD. Exemplo: Assistindo a criatura que morria, perdeu-lhe o ódio!
4. Visar
a) VTD – quando significa “mirar”. Exemplo: O caçador visou a testa do animal!
b) VTI – quando significar “pretender, almejar, ter por objetivo”. Exemplo: Visamos ao bem da
nação!
c) VTD – quando significa “assinar”. Exemplo: O cônsul visou nosso passaporte.
5. Esquecer / lembrar
a) Quando desacompanhados de pronome oblíquo, são VTD.
Exemplos: Esqueci aqueles cadernos.
Lembramos o problema.
b) Quando acompanhado de pronome oblíquo, são VTI.
Exemplos: Tu te esqueceste do compromisso.
Lembro-me daquela triste história!
6. Implicar
a) = acarretar, causar – é VTD. Exemplo: Várias crendices implicam comportamentos e gestos
especiais para a passagem do ano.
b) = embirrar, ter implicância. É VTI. Exemplo: Implicas pouco com teus colegas, né?
7. Pagar/perdoar
a) Paga-se o que se deve. Perdoa-se alguma coisa.
Exemplos: O prefeito paga suas contas.
Só perdoou a briga porque eram amigas!
b) Paga-se a quem se deve. Perdoa-se a alguém. Exemplo: Paguei o pão ao padeiro! (VTDI)
Observação Zambeliana
8. Preferir
Prefere-se A a B ( não “mais A do que B”). Exemplo: Prefiro leite a café.
9. Chegar/ ir
VI – não precisa de complemento; ao significarem deslocamento de um lugar a outro, por meio
de movimento próprio, são regidos pela preposição “a”.
Exemplo: Cheguei ao colégio!
10. Obedecer/ desobedecer

VTI = prep. A. Exemplo: Obedeço ao professor.
11. Responder
VTI = responde-se A alguma coisa.
Exemplo: Você já respondeu ao meu bilhete?
12. Informar
Exemplo: Informou os colegas DE/SOBRE sua decisão.
Informou aos colegas sua decisão.
13. Querer
a) VTD = no sentido de “desejar”. Exemplo: “ Eu quero uma casa no campo [...]”.
b) VTI = no sentido de “ gostar de, amar, querer bem”. Exemplo: Ele quer a seus colegas.
EXERCÍCIOS
1) Complete as lacunas das frases abaixo de acordo com a regência dos verbos:
a) O governo almejava, para este mês, ____ uma inflação menor.
b) O diretor chamou _____ o funcionário à sua sala.
c) Ele não conhece ____ os pais.
d) Ele desconhece ____ nossas decisões.
e) Ele não reconheceu ____ acusados.
f) O resultado das pesquisas desagradou _____ diretores da empresa.
g) A verdade é que eles desobedeceram _____ acordo.
h) Ele esqueceu _______ todos os documentos.
i) Ele se esqueceu _______ todos os documentos.
j) Eu não lembro ______ seu nome.
k) Eu não me lembro ______ seu nome.
l) A decisão do árbitro acabou favorecendo ____ Flamengo.
Questões
1. Quanto ao amigos, prefiro João............ d) As informações que dispomos não são

Pedro, ......... quem sinto..........simpatia. suficientes para esclarecer o caso.
e) Não tenho duvidas que ele chegará em
a) a – por – menos. breve.
b) do que – por – menos.
c) a – para – menas. 6. Apontar a frase com erro de regência verbal.
d) do que – com – menos.
e) do que – para - menas. a) Eu visitei a casa que você morou.
b) Eu visitei a casa de que você foi
2. As preposições sublinhadas na sequência desapropriada.
“a impossibilidade de depender de uma só c) Eu visitei a casa que você comprou.
carreira – às vezes aquela da qual mais se d) Eu visitei a casa a que você se referia.
gosta”. São exigidas, respectivamente, por: e) Eu visitei a casa em que ocorreu a
assinatura do contrato.
a) impossibilidade e aquela.
b) depender e gosta. 7. Sempre ...... desobedeceu, embora.....
c) impossibilidade e gosta. quisesse muito, porque não suportava que
d) depender e carreira. ninguém .......orientasse.
e) depender e aquela.
a) o – o – o.
3. Eis o livro...... a crítica faz elogios e ...... o b) lhe- lhe – lhe.
estudante pode retirar informações válidas. c) lhe – o – o.
d) lhe – lhe – o.
a) a que – do qual. e) o – lhe – o.
b) a que – o qual.
c) de que – no qual. 8. Assinale a opção que apresenta a regência
d) em que – do qual. verbal incorreta, de acordo com a norma
e) que – no qual. culta da língua:
4. Regência imprópria: a) Os sertanejos aspiram a uma vida mais
confortável.
a) Não o via desde o ano passado. b) Obedeceu rigorosamente ao horário de
b) Fomos à cidade pela manhã. trabalho do corte de cana.
c) Informou ao cliente que o aviso chegara. c) O rapaz presenciou o trabalho dos
d) Respondeu à carta no mesmo dia. canavieiros.
e) Avisamos-lhe de que o cheque foi pago. d) O fazendeiro agrediu-lhe sem
necessidade.
5. A frase que não apresenta problema(s) de e) Ao assinar o contrato, o usineiro visou,
regência, levando-se em consideração a apenas, ao lucro pretendido.
língua escrita, é:
a) Prefiro sair antes do que ficar até o fim
da peça.
b) O cargo a que todos visavam já foi
preenchido.
c) Lembrou de que precisava voltar ao
trabalho.
9. O Departamento Pessoal _______________ 12. O “que” devidamente empregado só não
que julgou suficientes os conhecimentos seria regido de preposição na opção:
___________ o candidato dispõe.
a) O cargo ____ aspiro depende de concurso.
a) informa-lhe – de que. b) Eis a razão _____ não compareci.
b) informa-o – a que. c) Rui é o orador _____ mais admiro.
c) informa-lhe de – que. d) O jovem ____ te referiste foi reprovado.
d) informa-o de – a que. e) Ali está o abrigo _____ necessitamos
e) informa-lhe de – de que.
13. “Ele não _____ viu”. Não cabe na frase:
10. De seus ídolos os adolescentes querem
apenas a diversão. a) nos.
b) te.
As cincos formas verbais abaixo poderiam c) lhe.
substituir querem. Assinale aquela que d) o.
exigiria a troca da preposição de. e) me.
a) desejam.
b) encontram.
c) esperam.
d) exigem
e) pedem.
11. Assinale a opção que completa

corretamente as lacunas das frases:
I – O lugar _____ moro é muito pequeno.
II – Esse foi o número _____ gostei mais.
III – O filme ______ enredo é fraco, tem
dado grande prejuízo.
a) onde – que – cujo.
b) em que – de que – cujo o.
c) que – que – cujo o.
d) em que – de que – cujo.
e) no qual – do qual – cujo o.
Gabarito: 1. A 2. B 3. A 4. E 5. B 6. A 7. D 8. D 9. A 10. B 11. D 12. C 13. C
Aula 5
Crase
Ocorre crase
•• Assistimos à cena de vandalismo no Youtube. (A prep. + A artigo).
•• A cena à qual nos referimos é extremante perturbadora. (A prep. + A do pronome relativo
A Qual).
•• Esta onda de protestos é semelhante à de 1970. (A prep. + A pronome demonstrativo).
•• As notícias fazem referência àquele protesto. (A prep. + A pronome demonstrativo Aquele).
1. Substitua a palavra feminina por outra masculina correlata; em surgindo a combinação AO,
haverá crase.
Eles foram às ruas.
Nunca fomos indiferentes às manifestações do povo.
2. Substitua os demonstrativos Aqueles(s), Aquela(s), Aquilo por A este(s), A esta(s), A isto;

mantendo-se a lógica, haverá crase.
Preferimos este material àquele livro velho e desatualizado.
Não entregarei isso àquelas turmas.
3. Antes de nome próprio de lugares, deve-se colocar o verbo VOLTAR; se dissermos VOLTO
DA, haverá acento indicativo de crase; se dissermos VOLTO DE, não ocorrerá o acento.
Vou à Bahia. (volto da). Vou a Florianópolis. (volto de).
Observação: Se o nome do lugar estiver acompanhado de uma característica (adjunto

adnominal), o acento será obrigatório.
Vou a Portugal. Vou à Portugal das grandes navegações.
4. Nas locuções prepositivas, conjuntivas e adverbiais.

Exemplos: à frente de; à espera de; à procura de; à noite; à tarde; à esquerda; à direita; às
vezes; às pressas; à medida que; à proporção que; à toa; à vontade.
Às vezes, ele trabalha à noite.
À medida que o tempo passava, Sérgio falava à vontade.
5. Na indicação de horas determinadas: deve-se substituir a hora pela expressão “meio-dia”;
se aparecer AO antes de “meio-dia”, devemos colocar o acento, indicativo de crase no A.
Os protestos começarão às 18h no centro da cidade. (ao meio dia).

Ele está aqui desde as duas horas. (o meio-dia).
Crase opcional
1. Antes de nomes próprios femininos.

Exemplo: A banca organizadora do concurso enviará, em vinte dias, um cartão a Ana (ou à Ana).
2. Antes de pronomes possessivos femininos adjetivos no singular.

Exemplo: Nunca desobedeci a sua ordem (ou à sua ordem).
3. Depois da preposição ATÉ.

Exemplo: Fui até a manifestação. (ou até à manifestação).
Não ocorre crase
1. Antes de palavras masculinas.

Cheirava a suor.
Só vendem a prazo.
Andava-se a pé naquele lugar.
2. Antes de verbos.
Estou disposto a colaborar com ele.
Eu só estava a contemplar os protestos.
3. Antes de artigo indefinido.

Assisti a uma manifestação na rua.
Encaminhou a proposta a uma empresa.
4. Antes de alguns pronomes
Repassamos a ela todas as informações.
Nossos alunos podem ir a qualquer lugar com essas dicas.
Não me refiro a esta indignação coletiva.
A pessoa a quem me dirigi estava atrapalhada.
A empresa a cuja dona me referi foi multada em alguns milhões.
Enderecei a correspondência a sua senhoria.
5. Depois de preposição.
As pessoas foram para as praias.
Estava perante a grande manifestação!
6. Quando o A estiver no singular e a palavra a que ele se refere estiver no plural.

Agrediram-se a bofetadas.
Nunca obedeci a suas ordens!
7. Em locuções formadas pela mesma palavra.

Aplique o remédio gota a gota.
(cara a cara, lado a lado, face a face, passo a passo, frente a frente, dia a dia.)
Exercícios
1. Utilize o acento indicativo de crase quando necessário.
a) Chegamos a ideia de que a regra não se refere a pessoas jovens.
b) A todo momento, damos sinais de que nos apegamos a vida.
c) Ela elevou-se as alturas.
d) Os alunos davam valor as normas da escola.
e) As duas horas as pegaríamos a frente da escola.
f) Ele veio a negócios e precisa falar a respeito daquele assunto.
g) Foi a Bahia, depois a São Paulo e a Porto Alegre.
h) Eles tinham a mão as provas que eram necessárias.
i) Graças a vontade de um companheiro de trabalho, reformulamos a agenda da semana.
j) Refiro-me a irmã do colega e as cunhadas, mas nada sei sobre a mãe dele.
k) Aderiu a turma a qual todos aderem.
l) A classe a qual pertenço é a única que não fará a visita aquela praia.
m) Não podemos ignorar as catástrofes do mundo e deixar a humanidade entregue a própria

sorte.
n) Somos favoráveis as orientações dos professores.
o) O ser humano é levado a luta que tem por meta a resolução das questões relativas a
sobrevivência.
Questões
1. Assinale a alternativa que preenche 4. Quais são as formas que completam, pela
corretamente as lacunas. “Mas acreditar ordem, as frases abaixo?
ou não em Deus liga-se ____ algo muito
antigo. Apesar de toda ____ liberdade, não _____ meses não vejo meus parentes.
há resposta humana ainda ____ perguntas Assistimos ____ cerimônia de formatura do
cruciais.” nosso amigo.
a) à – a – à. Informem _____ ela: sábado não
b) a – a - as. atenderemos ____ encomendas.
c) à – a – as. Viu um banco vazio e confiou o corpo_____
d) à – à – às. nádegas.
e) a – a- às.
a) A – à – à – a - às.
2. A frase em que falta o acento indicativo de b) Há – a – à – a – as.
crase é: c) Há – à – a – a – às.
d) À – à – a – à – às.
a) Aquela jornalista é surpreendida pela e) A – à – à – a – as.
repercussão da notícia.
b) Aquela jornalista é atribuída a melhor 5. Marcar a opção em que ocorre erro no
versão do fato. acento indicativo de crase:
c) Aquele jornalista é auxiliado pela
comunidade. a) À noite, exatamente às dez horas,
d) Aquela jornalista é elogiada por seu mataram o felino à tiros.
trabalho. b) As criticas eram endereçadas a pessoas
e) Aquele jornalista é destacado por sua ausentes.
imparcialidade. c) Fiz referências a V. S.ª e não à senhora
que o acompanha.
3. Assinale a alternativa que preenche d) Eu já conhecia a fazenda, por isso fui à
corretamente as lacunas do texto na ordem cidade apreciar as praças.
em que aparecem. “Quando tratavam de e) Ficaram frente a frente, a se olharem,
maneiras_______ mesa, os animais.../... pensando no que dizer uma à outra.
porém novas prescrições se acrescentam ____
antigas./ Em geral, elas desenvolvem _____ 6. Identifique a alternativa cujo verbo, ao
idéia de limpeza.../... antes de ser tocado com substituir “sugere”, determinaria crase (ser
os próprios talheres e levado_____ boca.” feliz o tempo todo de certa forma sugere
a insipidez daqueles adesivos com rostos
a) à – às – à – a. sorridentes que foram moda nos anos
b) a – a – à – a. setenta.)
c) à – as – a- à.
d) à – às – a – à. a) determina.
e) a – as – à – à. b) lembra.
c) insinua.
d) reflete.
e) leva.
7. Atente para as alterações afetuadas. 9. A seguir são apresentadas cinco
possibilidades de substituição da expressão
I – “E mesmo quando podem chegar ____ “se limita” ( Ao longo de 180 páginas, relata
escola, o tempo disponível é insuficiente. o seu cotidiano, que se limita, aqui, ao
II – “O trabalho não prejudica a próprio quarto, à biblioteca do pai, à sala
escolarização, mas auxilia o acesso ____ e à casa da mãe). Qual delas manteria as
instituições escolares. crases?
III – “[...] mas também que se dê especial a) Consiste.
atenção _____ classe trabalhadora. b) Se constitui.
Assinale a alternativa que preenche c) Compreende
corretamente as lacunas: d) Não ultrapassa.
e) Se restringe.
a) a – à – à.
b) à – à – a. 10. Ainda ____ pessoas no mundo que vêem
c) à – à –à. muito pouco ____ própria vida!
d) a – as – à.
e) à – a – à. a) há – à.
b) há – a.
8. “A comunicação se faz ____ perfeição, sem c) a – a.
quaisquer ruídos [...].” d) a – à.
e) há – há.
“Se passa 23 horas e 10 minutos _____ dizer
“tu viu”, “eu vi ela, [...]."
“A força coercitiva da escola é pouca para
opor-se ____ avalanche que vem de fora.”
A sequência correta do preenchimento das
lacunas do texto é:
a) a – à – à.
b) à – a – à.
c) a – à – a.
d) a – a – à.
e) à – a – a.
Gabarito: 1. C 2. B 3. D 4. C 5. A 6. E 7. E 8. B 9. E 10. B
Aula 6
Processos de Coordenação e de Subordinação entre orações/Uso dos Nexos
As conjunções podem ser classificadas em:
Coordenativas
Ligam orações independentes, ou seja, que possuem sentido completo.
1. Aditivas: expressam ideia de adição, soma, acréscimo. São elas: e, nem, não só, mas
também, mas ainda etc.
Exemplos: Ana revisou a matéria e foi bem nesses concursos.

Edgar não gosta de pipocas, nem aprova essa orgia gastronômica no cinema.
2. Adversativas: expressam ideia de oposição, contraste. São elas: mas, porém, todavia,
contudo, no entanto, entretanto, não obstante etc.
Exemplos: Ana não revisou nada antes da prova, mas foi bem no concurso.
O investimento no projeto foi enorme; o retorno financeiro, porém, foi
insignificante.
3. Alternativas: expressam ideia de alternância ou exclusão. São elas; ou, ou... ou, ora... ora,
quer... quer etc.
Exemplos: Ora prefere que eu me cale, ora prefere que eu fale bastante!
Ela virá ao encontro, quer chova, quer faça sol.
4. Conclusivas: expressam ideia de conclusão ou uma ideia consequente do que se disse

antes. São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, assim, de modo que, em vista
disso então, pois (depois do verbo) etc.
Exemplos: A torta é feita com chocolate, portanto está deliciosa!

Os alunos já haviam estudado tudo, de modo que não precisaram revisar
nada.
Recebemos a incumbência há pouco; não poderíamos, pois, ter concluído
hoje.
5. Explicativas: a segunda oração dá a explicação sobre a razão do que se afirmou na primeira
oração. São elas: pois, porque, que.
Exemplos: Não faremos esse concurso, porque trabalharemos no dia seguinte.

Não insista, Mônica, que Eduardo não virá sem as pipocas!
Subordinativas
Ligam orações dependentes, de sentido incompleto, a uma oração principal que lhe completa o
sentido. Podem ser adverbiais, substantivas e adjetivas; neste caso, estudaremos as conjunções
que introduzem as orações subordinadas adverbiais.
1. Causais: expressam ideia de causa, motivo ou a razão do fato expresso na oração principal.
São elas: porque, porquanto, posto que, visto que, já que, uma vez que, como etc.
Exemplos: Como o valor da carne aumentou, comeremos arroz e feijão.
Pedro ficou cansado, porque deu aula nos 3 turnos hoje.
2. Comparativas: estabelecem uma comparação com o elemento da oração principal. São

elas: como, que (precedido de “mais”, de “menos”, de “tão”) etc.
Exemplos: “Como arroz e feijão, é feita de grão em grão nossa felicidade.” (Teatro Mágico)
Não espere que eu seja como você.
Esses alunos falam mais do que papagaios.
3. Condicionais: expressam ideia de condição ou hipótese para que o fato da oração principal
aconteça. São elas: se, caso, exceto se, a menos que, salvo se, contanto que, desde que etc.
Exemplo: Repenso a tua demissão contanto que acabes com este preconceito.
“Se a gente já não sabe mais rir um do outro, meu bem, então o que resta é
chorar.” (Los Hermanos)
4. Consecutivas: expressam ideia de consequência ou efeito do fato expresso na oração

principal. São elas: que (precedido de termo que indica intensidade: tão, tal, tanto), de
modo que, de sorte que, de maneira que etc.
Exemplo: Tanta era a expectativa para o concurso que não dormi à noite.
Edgar falou tanto durante a aula que ficou sem voz.
5. Conformativas: expressam ideia de conformidade ou acordo em relação a um fato expresso

na oração principal. São elas: conforme, segundo, consoante, como.
Exemplos: Farei a tarefa conforme fui orientado.
Como havíamos previsto, o conteúdo está de acordo com o edital.
6. Concessivas: expressam ideia de que algo que se esperava que acontecesse, contrariamente
às expectativas, não acontece. São elas: embora, conquanto, ainda que, se bem que,
mesmo que, apesar de que etc.
Exemplos: “Mesmo que você tenha que partir, o amor não há de ir embora.” (Titãs)
“Ainda que eu falasse a língua dos homens e falasse a língua dos anjos, sem
amor eu nada seria.” (Legião Urbana)
7. Finais: expressam ideia de finalidade. São elas: a fim de que, para que, que etc.
Exemplos: O texto foi traduzido a fim de que os alunos irlandeses o compreendam.
Os professores capricham na apostila para que seus alunos gabaritem a
prova.
8. Proporcionais: expressam ideia de proporção, simultaneidade. São elas: à medida que, à

proporção que, ao passo que etc.
Exemplo: Ao passo que comes muito, deves engordar.
9. Integrantes: introduzem uma oração que integra ou completa o sentido do que foi expresso
na oração principal. São elas: que, se.
Exemplos: A população deseja que haja uma educação digna.
Convém que você saiba isso!
10. Temporais: expressam anterioridade, simultaneidade, posteridade relativas ao que vem

expresso na oração principal. São elas: quando, enquanto, assim que, desde que, logo que,
depois que, antes que, sempre que etc.
Exemplos: “ Quando o sol bater na janela do teu quarto, lembra e vê que o caminho é um
só.” (Legião Urbana)
“Enquanto você se esforça prá ser um sujeito normal e fazer tudo igual
[...]”(Raul Seixas)
Questões
1. Luciana, oito anos, filha única de pais A relação semântica que existe entre eles
separados, é inteligente, sapeca, sem papas poderia ser explicada se colocássemos, no
na língua e mora com o pai, intelectual começo do segundo trecho, a palavra ou
pacato, caladão, professor de Filosofia. É expressão:
ela a narradora do livro. Ao longo de 180 a) em vista disso.
páginas, relata o seu cotidiano, que se limita, b) inclusive.
aqui, ao próprio quarto, à biblioteca do pai, c) portanto.
à sala e à casa da mãe. [...] Apesar disso, não d) efetivamente.
se trata de uma obra para crianças. e) contudo .
As expressões abaixo poderiam substituir
a expressão Apesar disso sem causar 3. Isso é comum, pois os jovens têm de
alteração essencial no significado da frase, ganhar a vida. Na frase, o articulador pois
à exceção de: estabelece uma relação de:
a) Contudo. a) comparação.
b) No entanto. b) condição.
c) Todavia. c) explicação.
d) Portanto. d) oposição.
e) Entretanto. e) finalidade.
2. Che Guevara morreu antes das suas ideias 4. O desemprego é um problema coletivo,
e, graças a isso, não só escapou do eclipse ........ destrói expectativas da população;
histórico, como se transformou num dos faz-se, ......, necessária uma nova política
símbolos e ícones da nossa época. Seus de emprego ........ as tensões sociais sejam
métodos eram autoritários, sua base teórica, diminuídas.
extremamente superficial, e seu projeto
econômico-social fracassou miseravelmente. a) porque – logo – se.
Imortalizou-o uma das qualidades mais raras b) e – portanto – enquanto.
e admiradas entre os homens – uma nobre e c) à medida que – por conseguinte –
indômita coragem, exatamente o fascinante desde que.
traço essencial do herói. d) pois – por isso – para que.
e) visto que – contudo – a fim de que.
Considere os trechos abaixo:
Trecho 1: Seus métodos eram autoritários, 5. “Enquanto você se esforça para ser um
sua base teórica, extremamente superficial, sujeito normal [...]” a palavra destacada
e seu projeto econômico-social fracassou expressa a ideia de:
miseravelmente.
a) conclusão.
Trecho 2 : Imortalizou-o uma das qualidades b) tempo.
mais raras e admiradas entre os homens – c) adição.
uma nobre e indômita coragem, exatamente d) alternância.
o fascinante traço essencial do herói. e) contraste.
6. Tudo isso parece exagerado e, no Brasil, é 9. “Naquele tempo, não se conhecia a ação
apresentado como ridículo ____, há que dos micro-organismos, e a febre puerperal
destacar o que é positivo neste contexto. era atribuída às causas mais estapafúrdias.”
A frase NÃO terá o seu sentido alterado se a
Considerando a relação de sentido que as conjunção e for substituída por
frases têm entre si, a expressão que mais
adequadamente preenche a lacuna é: a) ao passo que.
a) entretanto. b) à medida que.
b) enfim. c) tanto que.
c) portanto. d) se bem que.
d) assim. e) visto que .
e) tampouco.
10. A visão de mundo de Bresson e de seus
7. De repente, todo mundo quer ser diferente, pares, alicerçada na sensibilidade, na
embora, curiosamente, ninguém queira ser argúcia e no rigor estético, parece não
diferente. ser mais suficiente para traduzir esses
novos tempos. A era da velocidade e da
A palavra embora poderia ser substituída informação carrega a convicção de que o
corretamente por qualquer um dos nexos instante decisivo ocorre o tempo todo e está
abaixo, à exceção de on-line. Mera ilusão. Cartier-Bresson será
a) ainda que. sempre o fio da meada para se reencontrar
b) mesmo que. uma sensibilidade em extinção.”
c) conquanto. A relação estabelecida entre a expressão
d) se bem que. Mera ilusão (linha 3) e a frase que precede
e) visto que. é de
8. “Será que não é tempo de pensar nos pivetes a) Causa.

como crianças que querem exatamente o b) Conclusão.
que as outras crianças querem, só que sem c) Condição.
a esperança de conseguir?” d) Oposição.
e) Consequência.
A relação estabelecida pela expressão
destacada acima permanece a mesma, se
essa expressão for substituída por
a) já que.
b) porquanto.
c) portanto.
d) entretanto.
e) a não ser que.
Gabarito: 1. D 2. E 3. C 4. D 5. B 6. A 7. E 8. D 9. C 10. D
Emprego de tempos e modos verbais
Tempos verbais do Indicativo
1. Pretérito Perfeito: revela um fato concluído, iniciado e terminado no passado.
Cantei cantaste cantou cantamos cantastes cantaram
“Mudaram as estações, nada mudou, mas eu sei que alguma coisa aconteceu.” (Legião Urbana)
“Ela parou, olhou, sorriu, me deu um beijo e foi embora.” (Natiruts)
2. Pretérito Imperfeito: pode expressar um fato no passado, mas não concluído ou uma ação
que era habitual, que se repetia no passado.
Cantava cantavas cantava cantávamos cantáveis cantavam
“Quando criança só pensava em ser bandido, ainda mais quando com um tiro de soldado o
pai morreu. Era o terror da sertania onde morava [...]” (Legião Urbana)
3. Pretérito mais-que-perfeito: expressa um fato ocorrido no passado, antes de outro também

passado.
Cantara cantaras cantara cantáramos cantáreis cantaram
“E se lembrou de quando era uma criança e de tudo o que vivera até ali.” (Legião Urbana)
Eu já reservara a passagem, quando ele desistiu da viagem.
Observação Zambeliana:
4. Futuro do presente: indica um fato que vai ou não ocorrer após o momento em que se fala.
cantarei cantarás cantará cantaremos cantareis cantarão
“Verás que um filho teu não foge à luta”. (Hino Nacional)

São Paulo não convocará mais as pessoas para os protestos.
5. Futuro do pretérito: expressar um fato futuro em relação a um fato passado, habitualmente
apresentado como condição. Pode indicar também dúvida, incerteza.
Cantaria cantarias cantaria cantaríamos cantaríeis cantariam
Ele chamaria o amigo para sair, se tivesse o número de seu telefone.

Eu aceitaria a vida como ela é, viajaria a prazo pro inferno, eu tomaria banho gelado no
inverno.” (Barão Vermelho)
6. Presente: é empregado para expressar um fato que ocorre no momento em que se fala; para
expressar algo frequente, habitual; para expressar um fato passado, geralmente nos textos
jornalísticos e literários (nesse caso, trata-se de um presente que substitui o pretérito).
Canto cantascanta cantamos cantais cantam
“Não vejo mais, você faz tanto tempo. Que vontade que eu sinto de olhar em seus olhos,
ganhar seus abraços. É verdade, eu não minto.” (Caetano Veloso)
Tempos verbais do Subjuntivo
1. Presente: expressa um fato atual exprimindo possibilidade, um fato hipotético.
Cante cantes cante cantemos canteis cantem
Ele quer que eu fique aqui até amanhã.

Talvez eu volte com você.
Espero que ele chegue logo.
2. Pretérito imperfeito: expressa um fato passado dependente de outro fato passado.
Cantasse cantasses cantasse cantássemos cantásseis cantassem
Se eu acordasse mais cedo, não me atrasaria tanto.

Se ele partisse [...]. Se eles vendessem [...].
3. Futuro: indica uma ação hipotética que poderá ocorrer no futuro. Expressa um fato futuro
relacionado a outro fato futuro.
Cantar cantares cantar cantarmos cantardes cantarem
Se eu acordar mais cedo, não me atrasarei tanto.

Se vocês se apressarem, nós chegaremos a tempo.
Disse-me que irá quando puder.

Ligue para sua mãe, assim que chegar em casa.
Imperativo
Presente do IMPERATIVO Presente do IMPERATIVO

indicativo AFIRMATIVO subjuntivo NEGATIVO
EU QUE EU NÃO
TU QUE TU NÃO
ELE QUE ELE NÃO
NÓS QUE NÓS NÃO
VÓS QUE VÓS NÃO
ELES QUE ELES NAO
DICAS ZAMBELIANAS
1. EU
2. Ele =
Eles =
3. Presente do indicativo
4. Presente do subjuntivo
Questões
1. O verso “não te esqueças daquele amor b) pretérito mais-que-perfeito, pretérito

ardente” traz o verbo na 2ª pessoa imperfeito do subjuntivo.
do singular, imperativo negativo. Se o c) pretérito mais-que-perfeito, presente
passarmos para a 3ª pessoa, fica do subjuntivo.
d) futuro do pretérito, pretérito imperfeito
a) não te esqueça [...]. do subjuntivo.
b) não se esqueças [...]. e) pretérito perfeito, futuro do pretérito.
c) não a esqueça [...].
d) não se esqueça [...]. 05. Indique a alternativa que completa
e) não a esqueças [...]. corretamente as lacunas das frases:
2. Preencha as lacunas com as formas I – Se nos ....... a fazer um esforço conjunto,
adequadas dos verbos entre parênteses e teremos um país sério.
assinale a sequência correta: II – ....... o televisor ligado, para te informares
Quando eles ........ (refazer) o relatório, ........ dos últimos acontecimentos.
(receber) a primeira parcela do pagamento. III – Não havia programa que ....... o povo,
Se você ........ (poder) cumprir os prazos, após o último noticiário.
........ (ficar) liberado mais cedo. a) propormos – Mantenha – entretesse.
a) refazerem, receberiam, puder, ficara. b) propusermos – Mantém – entretesse.
b) refazerem, receberão, pode, ficou. c) propormos – Mantém – entretivesse.
c) refizerem, receberão, pudesse, ficaria. d) propormos – Mantém – entretesse.
d) refizerem, receberiam, pôde, ficava. e) propusermos – Mantém – entretivesse.
e) refizessem, receberão, podia, ficará.
06. Não há devida correlação temporal das
03. Assinale a resposta correspondente à formas verbais em:
alternativa que completa corretamente a) Seria conveniente que o leitor ficasse
os espaços em branco: Se você o ......., por sem saber quem era Miss Dollar.
favor .......-lhe que ....... para apressar o b) É conveniente que o leitor ficaria sem
processo. saber quem é Miss Dollar.
a) ver – peça – intervenha. c) Era conveniente que o leitor ficasse
b) vir – peça – intervém. sem saber quem é Miss Dollar.
c) vir – peça – intervenha. d) Será conveniente que o leitor fique sem
d) ver – pede – intervenha. saber quem era Miss Dollar.
e) vir – peças – interviesse. e) Foi conveniente que o leitor ficasse sem
saber quem era Miss Dollar.
04. “Assim eu quereria a minha última
crônica: que fosse pura como este sorriso” 07. Se ............ que não sabes, ............ outra
(Fernando Sabino). Assinale a série em que questão.
estão devidamente classificadas as formas a) vires, faz.
verbais em destaque: b) vir, faz.
a) futuro do pretérito, presente do c) veres, faças.
subjuntivo. d) vires, fazes.
e) ver, faça.
08. Se ele ____, não ______ de rogado, _______ 11. “A LIMPAMUNDI não é uma empresa que
que não o receberei. desrespeita a ecologia. Experimente nossos
serviços. Chama nossos profissionais sem
a) vir – te faças – diz-lhe. compromisso.” Considere as afirmações
b) vier – te faz – diz-lhe. seguintes:
c) vir – te fale – diz-lhe.
d) vier – te faças – dize-lhe. I – Há uma ambiguidade indesejável no final
e) vier – te faça – diga-lhe. do texto.
II – A primeira frase pode ser reescrita
09. Assinale a alternativa em que há erro na mais claramente sem as duas negações
flexão verbal existentes.
a) Se todos os países contessem a III – As flexões verbais de duas das frases
devastação das florestas, não haveria são incompatíveis entre si.
escassez de água.
b) Os reservatórios continham grandes Quais estão corretas?
quantidades de água. a) Apenas I.
c) Solos áridos não retêm a umidade. b) Apenas II.
d) Os participantes se entretiveram com c) Apenas III.
apresentações artísticas nos intervalos. d) Apenas I e II.
e) Se não detivermos os processos de e) I, II e III.
agressão à natureza, sofreremos as
consequências num período bem
próximo.
10. “Desde que os primeiros hominídeos

se juntaram numa tribo e decretaram
que míopes e carecas não entravam, a
diferença é tudo aquilo que grupos sociais
hegemônicos vêm usando para excluir ou
subjugar minorias – e ao mesmo tempo
reforçar sua identidade.” Assinale a
alternativa que preenche corretamente as
lacunas da afirmação abaixo:
A idéia de processo _____, presente na
forma verbal vêm usando, seria mantida
caso esta fosse substituída por____.
a) anterior – tinham usado.
b) concluído – usaram.
c) descontínuo – usavam.
d) não-concluído – têm usado.
e) repetitivo – teriam usado.
Gabarito: 1. D 2. C 3. C 4. D 5. E 6. B 7. A 8. D 9. A 10. D 11. E
Aula 8
Estrutura e Formação de palavras/Colocação Pronominal
Família de palavras = Palavras que possuem o mesmo radical (cognatas).

Radical ou Raiz = é o sentido básico de uma palavra.
Afixos = são acrescentados a um radical. São subdivididos em prefixos e sufixos.
Formação de palavras
Derivação
Prefixal
Acréscimo de um prefixo à palavra já existente.
•• antever, conter, impossível, ilegal, desarticular.
Sufixal
Acréscimo de um sufixo à palavra já existente.
•• lealdade, laranjal, menininho, rapidamente.
Prefixal e Sufixal
Acréscimo de um prefixo e um sufixo à palavra já existente.
•• deslealdade, infelizmente, desvalorização, desigualdade.
Parassintética
Acréscimo simultâneo de um prefixo e um sufixo à palavra já existente.
•• empobrecer, amanhecer, desalmado, aportuguesar, apaixonadamente.
Regressiva
Perda de elemento de uma palavra já existente. Ocorre, geralmente, de um verbo para
substantivo.
•• cantar – o canto
•• trocar – a troca
•• chorar – o choro
•• vender – a venda
Imprópria
Muda-se a classe gramatical sem alterar a forma da palavra.
•• Fez um ai meio estranho.
•• O falar dos habitantes desse lugar é estranho!
COMPOSIÇÃO
Formação de uma palavra nova através da união de dois ou mais vocábulos primitivos. Assim,
temos:
Justaposição
Formação de uma palavra composta sem que ocorra perde de elementos.
•• guarda-chuva
•• passatempo
•• girassol
•• amor-perfeito
•• pé-de-galinha
Aglutinação
Formação de uma palavra composta com perda de elementos.
•• plano + alto = planalto
•• água + ardente = aguardente
•• perna + alta = pernalta
Outros processos
Redução ou abreviação
•• Cine
•• Portuga
•• Neura
•• Sampa
Sigla
•• PUC
•• PT
Estrangeirismo ou empréstimos lexicais

•• Stress
•• Xerox
•• Surfe
•• Shopping
Onomatopeia
Cuidado. Nessa época do ano os anúncios estão cheios de ding dings, blén bléns e ho ho hos.
Os PREFIXOS mais comuns Os SUFIXOS mais comuns

Anormal – negação 1. Formam substantivos de verbos
Anarquia – Ausência AGENTE

Navegante, combatente, contador,
Anteontem – Anterioridade pintor
LUGAR
Antiaéreo – Oposição contrária
Bebedouro, laboratório
Compartilhar – cooperação
AÇÃO
Descontente – Negação Traição, ferimento, concorrência
Desfazer – ação contrária 2. Formam substantivos de adjetivos

Exportar – movimento para fora Bondade, doçura, aridez, beleza
Hipertenso – Excesso
3. Formam adjetivos de substantivos
Hipermercado – Posição superior Horroroso, Barbudo, horizontal
Hipótese – Posição inferior

4. Formam verbos
Inexistente – negação Civilizar , florescer, endurecer
Infiltrar – movimento para dentro

5. Formam advérbios de adjetivos
Vice-presidente – Em lugar de Luxuosamente
Exercícios
1. Usando o processo de sufixação, forme substantivos abstratos dos seguintes adjetivos:
a) infeliz –
b) gentil –
c) cruel –
d) covarde –
e) lento –
f) valente –
g) hábil –
2. Indique o processo de formação utilizado nas palavras abaixo.
a) desgraça –
b) pernilongo –
c) tranquilamente –
d) endoidecer –
e) surdez –
f) show –
g) a censura –
h) envergonhar –
i) tevê –
j) anormalidade –
l) deter –
m) peixaria –
n) livro-texto –
Questões
1. O prefixo indica duplicidade em: c) imperfeito.

d) indígena.
a) êxodo. e) ingrato.
b) antídoto.
c) compor.
d) revisar. 7. Todas as palavras abaixo possuem o mesmo
e) díptero. prefixo, com exceção de:
a) insinuações.
2. A formação do vocábulo destacado na b) indireta.
expressão “o canto das sereias” é: c) incompetentes.
a) composição por justaposição. d) incapazes.
b) derivação regressiva. e) inconscientemente.
c) derivação sufixal.
d) palavra primitiva. 8. As palavras molheira, saleiro e sujeira são
e) derivação prefixal. formadas pela adição de um mesmo sufixo
ao radical. Assinale a alternativa que Não
3. Com o mesmo radical da palavra “passíveis” apresenta o mesmo sufixo.
é formada a palavra. a) roupeiro.
a) passado. b) queira.
b) inultrapassável. c) mosqueteiro.
c) capacidade. d) fofoqueira.
d) impassibilidade. e) lixeira.
e) pacífico.
9. Existem, em Língua Portuguesa, palavras
4. Com o mesmo radical da palavra díspares é que embora pertencendo à mesma família,
formada a palavra: apresentando pequenas diferenças no
radical. É o caso de um dos substantivos
a) discreto. abaixo, que, em relação a um adjetivo da
b) ímpar.
c) disparar. mesma família, apresenta diferença de
d) aparar. consoantes do seu radical. Qual é esse
e) disperso. substantivo?
a) grupos.
5. Em qual das palavras abaixo não há prefixo b) incerteza.
igual a da palavra indesejada. c) esforço.
a) Incontinente. d) probabilidade.
b) Irregular. e) êxito.
c) Impossível.
d) Irritação. 10. Dentre as palavras abaixo citadas, apenas uma
e) Infalível. apresenta um prefixo e um sufixo. Assinale-a.
6. Todas as palavras iniciaram-se por um a) impulsos.
mesmo prefixo, exceto: b) insuportável.
c) facilmente.
a) infeliz. d) habilidade.
b) ilegal. e) perturbador.
Gabarito: 1. E 2. B 3. D 4. B 5. D 6. D 7. A 8. B 9. D 10. B
Colocação Pronominal
Básico de Pronomes:
Colocação Pronominal
Trata da colocação dos pronomes clíticos: me, te, se, o(s), a(s), lhe(s), nos, vos.
São três as posições que ficam na oração:
Antes do verbo — próclise: Não me abandone.

No meio do verbo — mesóclise: Dar-te-ei todo meu material.
Depois do verbo — ênclise: Entregou-nos os livros.
Próclise
a) Expressões negativas (sem pausa entre a palavra de negação):
“Não me deixe só.”

Nunca te viram só.
Ninguém me ajudou durante o concurso.
Nada nos aproxima mais.
Não mandou notícias, nem me telefonou.
b) Orações exclamativas ou orações optativas:

Macacos me mordam!
Deus nos ajude!
Bons ventos o levem!
c) Pronomes
Quem te chamou aqui?
Esse me ajudou na aprovação.
As pessoas que me ajudaram merecem meu respeito!
Tu te lembras de mim?
d) Orações subordinadas:
“Quando me perdi, você apareceu.”
Edgar pode ajudar, se o convidarmos para ir também.
Esses protestos saíram conforme nos disseram.
Ele disse que te viu com outra!
e) Advérbios (sem pausa entre eles e o verbo):

Aqui se aprende Português. (mas: Aqui, aprende se Português.)
Talvez te ajude nesse projeto.
Não nos apoiam!
Se, após a palavra atrativa houver pausa (vírgula, ponto-e-vírgula, dois-pontos etc.), a atração
perde força e o pronome deve posicionar-se após o verbo:
Não nos falaram a verdade. Não, falaram-nos a verdade.

Agora nos fale a verdade. Agora, fale-nos a verdade.
f) EM + verbo no gerúndio:
Em se comentando o caso, seja discreto.
Em se tratando de concursos, conte conosco!
Mesóclise
Com verbos no futuro do presente ou futuro do pretérito:
Emprestar-me-á o carro amanhã?

Comprá-lo-ei, se for necessário.
O concurso realizar-se-á no próximo mês.
Far-lhe-ia um convite, se não fosse casada.
Ênclise
Em períodos iniciados por verbos (exceto no tempo futuro), pois não se abre frase com pronome
oblíquo.
“Sigam-me os bons!”
Ajude-me, colega!
Locução Verbal
O pronome oblíquo átono pode posicionar-se em qualquer das três formas a seguir:
Infinitivo ou Gerúndio
Vou-lhe confessar. Estou-lhe telefonando.

Vou confessar-lhe. Estou telefonando-lhe.
Não lhe vou falar. Não lhe estou perguntando.

Não vou lhe falar. Não estou lhe perguntando.
Não vou falar-lhe. Não estou perguntando-lhe.
Particípio
Tenho-lhe contado a verdade.
Não lhe tenho contado a verdade.
Exercícios:
1. ( ) Vamos, amigos, cheguem-se aos bons.
2. ( ) O torneio iniciar-se-á no próximo Domingo.
3. ( ) Amanhã dizer-te-ei todas as novidades.
4. ( ) Os alunos nos surpreendem com suas tiradas espirituosas.
5. ( ) Os amigos chegaram e me esperam lá fora.
6. ( ) O torneio iniciará-se no próximo domingo.
7. ( ) Tinha oferecido-lhes as explicações, saíram felizes.
8. ( ) Este casamento não deve realizar-se.
9. ( ) Para não falar-lhe, resolveu sair cedo.
10. ( ) É possível que o leitor nos não creia.
11. ( ) A turma quer-lhe fazer uma surpresa.
12. ( ) A turma havia convidado-o para sair.
13. ( ) Ninguém podia ajudar-nos naquela hora.
14. ( ) Algumas haviam-nos contado a verdade.
15. ( ) Todos se estão entendendo bem.
16. ( ) As meninas não tinham nos convidado para sair.
Questões
1. Assinale a alternativa em que o pronome 6. “Me aqueça neste inverno”. Na frase

está mal colocado. ao lado, a colocação pronominal está
em desacordo com a norma culta, que
a) Jamais conte-lhe o que ouviu aqui. estabelece: “É proibido iniciar período
b) Nunca o encontrei nesta sede da escola. com pronome oblíquo”. Se forem feitas
c) Não me entregarão os livros no prazo. alterações na estrutura da frase, qual delas
d) Não sei onde o encontro agora. estará também em desacordo com a norma
e) Os filmes de que te falei já estão nas culta?
locadoras.
a) Quero que me aqueça neste inverno.
2. Assinale a alternativa incorreta: b) Aquecer-me-á neste inverno.
c) É preciso que me aqueça neste inverno.
a) Quando lhe ofereceram a promoção, d) Não aqueça-me neste inverno.
por que não a aceitou? e) Quando me aquecerá neste inverno.
b) Entreguem-se os trabalhos de redação.
c) Aqueles jornais, onde os posso 7. Identifique a série de pronomes que completa
encontrar? adequadamente as lacunas da frase a seguir:
d) Se te enviarem o formulário, preencha-o “Os desentendimentos existentes entre
e) Muitos mudaram-se para o exterior em ___ e ___ advêm da insegurança que a vida
busca de melhores condições de vida. estabeleceu para ___ traçar o caminho que
vai de __ a __.
3. Assinale a alternativa incorreta:
a) eu – tu – eu – mim – tu.
a) Ontem se estudou muito. b) mim – ti – mim – mim – tu.
b) Amanhã, devolverei-lhe as provas. c) mim – ti – eu – mim – ti.
c) Ontem, estudou-se muito. d) eu – ti – mim – mim – tu.
d) Amanhã, devolver-lhes-ei as provas. e) eu – ti – eu – mim – ti.
e) Amanhã lhes devolverei as provas
8. Considere os pronomes pessoais destacados
4. Assinale a alternativa incorreta: nas frases:
I – Antigamente aconteciam longas
a) Deus te acompanhe.
discussões entre mim e ti.
b) Avisem-nos da mudança no horário.
c) Os anjos te protejam. II – Antigamente aconteciam longas
d) Quem contou-te essa bobagem? discussões entre eu e tu.
e) Quando me agradaria conhecer aquele III – As desconfianças que existem entre
lugar. mim e ela são insuperáveis.
5. Na oração “ouçam minhas palavras com IV – As desconfianças que existem entre

atenção”, substituindo a expressão minhas mim e ti são insuperáveis.
palavras por pronome pessoal, tem-se: V – A verdade é que Isabel sempre tentou se
colocar entre você e mim.
a) Ouçam elas com atenção.
b) Ouçam-nas com atenção. Estão de acordo com o padrão culto da língua:
c) Ouçam-as com atenção. a) todas as frases.
d) Ouçam-lhes com atenção. b) nenhuma das frases.
e) Ouçam-las com atenção. c) apenas I, III, IV e V.
d) apenas I, III e V.
e) apenas III e V.
09. Foram divididos ____________ próprios os 10. Quem .......... estragado que .......... de ..........
trabalhos que _________ em equipe.
a) o trouxe – encarregue-se – consertá-lo.
a) conosco – si devem realizar. b) o trouxe – se encarregue – consertá-lo.
b) com nós – devem-se realizar. c) trouxe-o – se encarregue – o consertar.
c) conosco – devem realizar-se. d) trouxe-o – se encarregue – consertá-lo.
d) com nós – se devem realizar. e) trouxe-o – encarregue-se – o consertar.
e) conosco – devem-se realizar.
Gabarito: 1. A 2. E 3. B 4. D 5. B 6. D 7. C 8. C 9. D 10. B
Aula 9
Pontuação
Emprego da Vírgula
Na ordem direta da oração (sujeito + verbo + complemento(s) + adjunto adverbial), NÃO use
vírgula entre os termos. Isso só ocorrerá ao deslocarem-se o predicativo ou o adjunto adverbial.
Exemplos:
Todos os alunos entregaram as redações ao professor no término da aula.
Todos os alunos entregaram ao professor as redações no término da aula.
Ao professor todos os alunos entregaram as redações no término da aula.
As redações entregaram todos os alunos ao professor no término da aula.
Dica Zambeliana:
Não se separam por vírgula:
• predicado de sujeito = Existem, pessoas aqui!
• objeto de verbo = Enviei, ao grupo, um material.
• adjunto adnominal de nome = A casa, do professor, estava localizada aqui!
Entre os termos da oração
•• Para separar itens de uma série (enumeração).
Exemplo: Alegrias, tristezas, fracassos e êxitos fazem parte da vida.
•• Para assinalar supressão de um verbo.
Exemplo: Ele prefere cinema; eu, teatro.
•• Para separar o adjunto adverbial deslocado.
Exemplo:
Naquele exato momento, lembrou o nome dela.
As pessoas, muitas vezes, são falsas.
Observação: Se o adjunto adverbial for pequeno, a utilização da vírgula não é necessária, a não
ser que se queira enfatizar a informação nele contida.
Ontem lembrou o nome dela.
•• Para separar o aposto.
Exemplo: A educação, meus amigos, é fundamental para o progresso do país.
•• Para separar o vocativo.
Exemplo: Senhores passageiros, desliguem os celulares.
•• Para separar expressões explicativas, retificativas, continuativas, conclusivas ou enfáticas

(aliás, além disso, com efeito, enfim, isto é, em suma, ou seja, ou melhor, por exemplo etc).
Exemplos:
Falar ao celular no cinema é, em suma, manifestação de falta de respeito.
Amanhã, ou melhor, depois de amanhã podemos nos encontrar para acertar a viagem.
O problema, me parece, é quando um quer revelar e o outro não.
Entre as orações
•• Para separar orações coordenadas assindéticas.
Exemplo: Deu a volta na quadra, encontrou a vaga, estacionou o carro.
•• Para separar orações ligadas por conjunções coordenativas (exceto e).
Exemplo: Ela queria muito o presente, entretanto não ganhou.
•• Para separar orações coordenadas sindéticas ligadas por “e”, desde que os sujeitos sejam
diferentes.
Exemplos:
Estacionou o carro, e logo o guarda infligiu a multa.
Os sentimentos podem mudar com o tempo e as pessoas não entendem isso!
•• Para separar orações adverbiais, especialmente quando forem longas.
Exemplo: Em determinado momento, ele ficou bastante estressado, porque não encontrava
vaga para estacionar.
•• Para separar orações adverbiais antepostas à principal ou intercaladas, tanto desenvolvidas

quanto reduzidas.
Exemplos:
Como pretendia retirar-se logo, aproximou-se da porta.
Nossas intenções, conforme todos podem comprovar, são as melhores.
Contemplando a paisagem, sentiu-se mais calmo.
Os amigos, terminada a festa, saíram sem despedir-se.
Ao ver o estrago, retirou-se apavorado, mas, como estava escuro, derrubou um jarro de flores.
Orações Subordinadas Adjetivas
Podem ser:
Restritivas
Delimitam o sentido do substantivo antecedente (sem vírgula). Encerram uma qualidade que
não é inerente ao substantivo.
Exemplos:
Os concurseiros que estudaram obtiveram ótima classificação.
Os idosos que gostam de dançar se divertiram muito.
Explicativas
Explicações ou afirmações adicionais ao antecedente já definido plenamente (com vírgula).
Encerram uma qualidade inerente ao substantivo.
Exemplos:
O homem, que é racional, percebe a verdade.
Preocupava-se demais com o colega, que nunca lhe retribuía os favores.
Emprego do Ponto-e-Vírgula
•• Para separar orações que contenham ideias opostas ou independentes entre si.
Exemplos:
A partida não seria um desastre; via-se que os jogadores estavam preparados para vencer.
Aproximei-me; todos continuavam calados.
A telefonia móvel, que facilitou a vida do homem moderno, provocou também situações
constrangedoras.
•• Para separar orações que contenham várias enumerações já separadas por vírgula ou que
encerrem comparações e contrastes.
Exemplo: Os jogadores estavam suados, nervosos, procurando a vitória; os espectadores

gritavam, incentivavam o time, exigiam resultados; o treinador angustiava-se, projetava
substituições.
•• Para separar orações em que as conjunções adversativas ou conclusivas estejam deslocadas.
Exemplo:
Sem dúvida, jogaram bem; não conseguiram, no entanto, a vitória.
As pessoas educadas, todavia, não suportaram aquela atitude.
Considere-se, portanto, livre deste compromisso.
Emprego dos Dois-Pontos
•• Para anunciar uma citação.
Exemplo: Os eleitores desabafam: “Não aguentamos mais ouvir promessas de campanha.”
•• Para anunciar uma enumeração, um aposto, uma explicação, uma consequência ou um

esclarecimento.
Exemplo:
Encontramos vários amigos: alguns da infância e outros atuais.
Não há motivo para preocupações: tudo já está resolvido.
Observações
•• É possível substituir vírgulas que isolem apostos, adjuntos adverbiais ou orações adverbiais
deslocados por travessões ou parênteses, conferindo maior ênfase à informação.
Exemplo: Os vestibulandos – depois da prova – comentaram sobre o tema da redação.
•• Também é possível substituir a vírgula que isola o aposto terminativo por dois-pontos.
Exemplo: Precisamos ficar atentos a um detalhe: o olhar.
•• A vírgula após as conjunções adversativas ou conclusivas em início de período é facultativa.

Exemplo: Portanto, não desistimos. / Portanto não desistimos.
•• Não se usa vírgula após as conjunções adversativas “mas” e “porém”.
Exemplo: Porém não concordamos com qualquer ideia.
•• Os parênteses podem ser utilizados para destacar expressões, frases explicativas, reflexões,
digressões, pensamentos subentendidos etc.
Exemplo: O primeiro beijo (creio) é dado com os olhos.

•• As aspas podem destacar citações, neologismos, gírias, expressões populares, afirmações
irônicas etc.
Exemplo: Eu “adoro” fazer redações.
Questões
1. A pontuação é um recurso de que dispõe 4. As abelhas são 3 mil; borboletas e lagartas,

a língua escrita para auxiliar o leitor na 1.800. Em uma única árvore da Amazônia já
construção dos sentidos do texto. Sendo foram encontradas 95 espécies de formigas
de base sintática na língua portuguesa, a – 10 a menos do que em toda a Alemanha.
pontuação NÃO está empregada de acordo
com a norma padrão em: Considere as afirmativas seguintes sobre
os sinais de pontuação empregados no
a) Quando vemos um menino de rua, segmento transcrito.
afastamo-nos rapidamente. I – O ponto-e-vírgula pode ser substituído
b) Meninos de família, crianças educadas por dois-pontos, sem alteração do sentido
e honestas, frequentam a escola. original.
c) Meninos de rua, que vivem à própria
sorte, sofrem agressões todos os dias. II – A vírgula assinala a ausência do verbo na
d) Meninos, é preferível estar em um frase, cuja repetição é desnecessária, por
abrigo a passar as noites embaixo de ser o mesmo da frase anterior.
marquises. III – Uma vírgula pode ser empregada em
e) As autoridades, tudo fazem para substituição ao travessão, sem alterar o
minimizar o problema dos menores sentido original.
abandonados.
Está correto o que se afirma em
2. “Os textos são bons e entre outras coisas a) I, apenas.
demonstram que há criatividade”. Cabem b) III, apenas.
no máximo: c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
a) 1 vírgula. e) I, II e III.
b) 2 vírgulas.
c) 3 vírgulas. 5. A vírgula da linha 21 e as vírgulas da linha 36
d) 4 vírgulas. são usadas, respectivamente, para
e) 5 vírgulas.
(l.21) O que lastimo é a necessidade de
3. Assinale a sequência correta dos sinais condenar a velhice a uma condição indigna,
de pontuação que devem preencher as que deve ser banida de um ambiente
lacunas da frase abaixo. Não havendo sinal, saudável.
O indicará essa inexistência. Na época da (l.36) Mas, se nos respaldarmos nas
colonização ..... os negros e os indígenas evidências responsáveis, teremos as bases
escravizados pelos brancos ..... reagiram ..... para constituir um grande movimento que
indiscutivelmente ..... de forma diferente. marcará uma posição vanguardista na luta
“pró-envelhecimento saudável”.
a) O – O – vírgula – vírgula.
b) O – dois pontos – O – vírgula. a) separar uma oração subordinada
c) O – dois pontos – vírgula – vírgula. adjetiva explicativa e isolar uma oração
d) vírgula – vírgula – O – O. subordinada adverbial.
e) vírgula – O – vírgula – vírgula. b) separar uma oração coordenada
assindética e isolar uma oração
subordinada adverbial.
c) separar uma oração subordinada
adverbial e isolar uma oração intercalada.
d) separar uma oração subordinada d) Apenas I, II e III.
adjetiva explicativa e isolar uma oração e) Apenas II, III e IV.
coordenada assindética.
e) separar uma oração intercalada e isolar 9. Sobre a pontuação empregada em um
uma oração subordinada adverbial. segmento do texto, é correto afirmar:
a) Em mas elas trazem recompensas
6. No seguinte trecho: “A casa da minha avó valiosas, que são permanentes e que
também foi, Luana.”; percebemos, no contribuem de forma significativa [...],
termo sublinhado, um dos termos de oração a retirada da vírgula implicaria prejuízo
estudados na sintaxe. Assinale a opção em que para o sentido.
o mesmo tipo de termo pode ser encontrado: b) Em Todos os jogos se compõem de duas
a) Espere, homem! partes: um jogo exterior e um jogo
b) Porto Alegre, capital do Rio Grande do interior, os dois-pontos introduzem uma
Sul, é cidade populosa. consequência do que foi enunciado.
c) Entravam pela janela os raios solares. c) Em Este é o jogo que se desenrola na
d) Este trabalho foi feito por mim. mente do jogador, e é jogado contra
e) O jogador foi expulso pelo juíz. obstáculos como [...], a retirada da
vírgula implicaria prejuízo para a
7. Das redações abaixo, assinale a que não correção.
está pontuada corretamente: d) Em Para o domínio desse jogo,
especialistas dão instruções sobre
a) Os candidatos, em fila, aguardavam como utilizar uma raquete ou um taco
ansiosos o resultado do concurso.
[...], a vírgula isola um segmento que
b) Em fila, os candidatos, aguardavam,
ansiosos, o resultado do concurso. indica causa em relação ao que vai ser
c) Ansiosos, os candidatos aguardavam, enunciado.
em fila, o resultado do concurso. e) Em Este é o jogo que se desenrola na
d) Os candidatos ansiosos aguardavam o mente do jogador, uma vírgula poderia
resultado do concurso em fila. ser colocada imediatamente depois do
e) Os candidatos aguardavam ansiosos, termo jogo, sem prejuízo para o sentido
em fila, o resultado do concurso. e a correção.
8. Em relação às vírgulas usadas no período, 10. Assinale a alternativa correta quanto à

afirma-se que: pontuação.
“Nas estradas estaduais, a regra é algo a) Fazer juízos rigorosos e inflexíveis sobre
parecida, mas há menos variações.” as pessoas, é, de acordo com as regras
sócias condenável.
I– Ambas sãousadasfaceàmesmajustificativa. b) As pessoas perversas que aliás, não
II – A primeira separa um adjunto adverbial são poucas no mundo envergonham o
deslocado. criador.
III – A segunda separa orações. c) A crítica impiedosa é uma prática social;
IV – A segunda poderia ser retirada, pois seu não deixa, por isso, entretanto, de ser
condenável.
uso é facultativo.
d) Não faças julgamentos radicais que
Quais estão corretas? podes te arrepender.
a) Apenas I e II. e) Fechar os julgamentos pode ser uma
b) Apenas II e III. atitude condenável; é, não obstante
c) Apenas III e IV. comportamento corriqueiro.
Gabarito: 1. E 2. B 3. E 4. D 5. A 6. A 7. B 8. B 9. A 10. C

Apostila Zambeli Oficial Justica Portugues

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Apostila Zambeli Oficial Justica Portugues

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Tribunal de Justiça

Professor: Carlos Zambeli

Morfologia: Fonética. Estrutura e formação de palavras. Classes de palavras: emprego, flexões

Aula Conteúdo Página

02 Estrutura sintática da oração/Flexão verbal 17

03 Concordância nominal e verbal 25

04 Regência nominal e verbal 33

06 Processos de coordenação e de subordinação/uso de nexos 45

07 Emprego de tempos e modos verbais. 51

08 Estrutura e formação de palavras/Colocação Pronominal 57

09 Pontuação e outros recursos específicos da língua escrita. 69

Obs.: Equivalência entre estruturas e Reestruturação de estruturas serão trabalhadas em todos

Classes de palavras/Flexão nominal

A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes

Artigo é a palavra que, vindo antes de

Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade

•• Os alunos dedicados estudam comigo.

•• Os alunos são dedicados.

Advérbio é uma palavra invariável que modifica o

Classificação dos advérbios:

•• Lugar: ali, aqui, aquém, atrás, cá, dentro.

•• Ontem ele não estudou muito bem.

•• Na semana passada, eu revisei muito.

Preposição é uma palavra invariável que liga dois

•• Regência verbal: Prefiro doces a salgados.

•• Regencia nominal: Sou fiel a você!

Zambeli, quais são as preposições?

a – ante – até – após – com – contra – de – desde

•• Algum material pode me ajudar (afirmativo).

•• Material algum pode me ajudar (negativo).

Pessoais – Retos e Oblíquos

Retos: eu, tu, ele, ela, nós, vós eles, elas.

Oblíquos: Os pronomes pessoais do caso oblíquo se subdividem em dois tipos:

Indica quantidade ou posição: um, dois, vinte, primeiro, terceiro.

Expressa um sentimento, uma emoção.

Indicam ação, estado, fato, fenômeno da natureza.

Ligam orações ou, eventualmente, termos. São divididas em:

Coordenadas: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas.

Subordinadas: concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas,

1. (Cespe 2012) “A nova política condiciona II – Todos os pronomes têm referente no

Estrutura sintática da oração/Flexão verbal

“Nesses dias tão estranhos, fica a poeira se escondendo pelos cantos.”

“A razão é como uma equação de matemática.”

Alguém discordou daquela questão.

Caminhavam em direção ao curso os professores e os funcionários.

Verbo na 3ª pessoa do plural sem antecedente expresso

“Um dia me disseram que as nuvens não eram de algodão.”

Luta-se por melhores salários.

Mora-se bem naquele bairro.

Era-se menos preocupado naqueles tempos.

Inexistente (oração sem sujeito)

Haver significando existir, ocorrer, acontecer ou indicando tempo decorrido.

Haverá mais concursos neste ano.

Deve haver mais interessados naquela vaga.

Há meses não faço testes de português.

Fazer indicando tempo, temperatura ou fenômeno natural.

Amanhã fará dois dias que me inscrevi na Casa do Concurseiro.

Irá fazer quatro meses que terminamos o namoro.

Faz dias muito quentes no mês de março.

Choveu bastante no verão passado. Está anoitecendo.

Observação: quando empregados em sentido conotativo, haverá sujeito.

Choveram gritos naquela sessão de votação.

Sujeito Oracional: é a Oração Subordinada Substantiva SUBJETIVA. Normalmente é

•• Era indispensável que eu voltasse cedo.