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Aluno(a) Nota
Questão 1: Quanto aos tipos de amostragens discutidos em sala de aula, formule um exemplo para a
amostragem: sistemática, estratificada e por conglomerados. (1,0 ponto)
Questão 2: Realizou-se uma pesquisa sobre temperatura e resistência do bloco, e obtiveram os seguintes
dados. (2,0 ponto)
45 15
46 14
48 12
50 10
60 8
70 6
80 6
Determine:
a) Os parametros da regressão (0,5 ponto)
b) A equação do modelo matemático que melhor se ajusta (0,5 ponto)
c) Os coeficientes de determinação e correlação (0,5 ponto)
d) Interprete os resultados (0,5 ponto)
Questão 3: Um engenheiro civil foi contratado para inspecionar as instalações elétricas realizadas por
várias empresas e, saber se atende as especificações normativas exigidas, alem, de obter informações
amostrais por meio da estatístiva descritiva quanto número de instalações por empresa. (2,0 ponto)
Determine:
a) Média, mediana, moda, amplitude total (0,5 ponto)
b) Variançia, desvio padrão, coeficiente de variação (0,5 ponto)
c) Represente grficamente a média, mediana e moda e interprete. (0,5 ponto)
d) Represente graficamente a media com o desvio padrão e interprete (0,5 ponto)
Questão 4: Uma empresa de construção civil deseja qualificar-se no mercado e deseja fazer
capacitar seus funcionários, no intuito de capacitar os mesmos. Assim, foi realizado tres avaliações
onde a aprovação é atingida com nota igua a 5,0. Sendo que a primeira e terceira avaliação tiveram
peso quatro e segunda com peso dois. (1,0 ponto)
Funcionários
1a 2a
1 3,0 5,0
2 2,5 4,5
3 6,0 2,0
4 8,0 1,5
5 5,0 8,5
6 1,5 2,0
7 8,5 10,0
8 8,0 9,5
9 2,8 4,5
10 9,0 3,8
Determine:
a) Média das avaliações e Média geral (0,25 ponto)
b) Variancia e Desvio padrão (0,25 ponto)
c) Interprete os resultados dizendo quem foi aprovado e reprovado (0,50 ponto)
6,4 7,8 7,3 8,7 9,5 8,2 8,9 8,1 9,0 7,8
6,6 8,2 8,6 9,2 8,5 8,0 7,3 8,5 9,6 7,6
1,3 7,4 8,6 1,1 7,8 8,6 7,0 6,8 7,4 9,4
Forme uma distribuição de frequência com intervalos de classe seguindo o que se pede:
a) Amplitude total; número de classes através da "Regra de Sturges" e a amplitude dos intervalos
de classe (0,5 ponto)
b) Calcule as frequências de cada um dos intervalos de classe (0,5 ponto)
c) Monte um gráfico da frequência absoluta com o ponto médio de cada classe. (0,5 ponto)
d) Faça a interpretação do resultado (0,5 ponto)