Ima

Professor: Petronio Barbosa Disciplina: Arte Data:10/05/2021 Turma: 7º A

Nome do aluno:______________________________________________ Desenho de observação e contorno
ATIVIDADES REMOTAS

BORA FAZER ARTE?

Vamos conhecer dois tipos de desenho?

DESENHO DE OBSERVAÇÃO

É aquele onde o desenho consiste em reproduzir de

maneira mais realista um determinado objeto. Ele
pode ser facilmente definido como desenho ou pintura
da realidade.

Observe os desenhos abaixo e, usando a técnica do “desenho de observação”, reproduza um deles:

 DESENHO DE CONTORNO

O desenho de co ntorno é uma técnica artística usada no campo da

arte, em que o artista esboça o contorno de um assunto,
apresentando linhas que resultam em um desenho que podemos
chamar de esboço.

Observe os desenhos abaixo e, usando a técnica do “desenho de

contorno”, reproduza o coelho abaixo, seguindo o passo a passo.

“Desenhar é levar uma linha para passear.”

Autor desconhecido
 Ima

Professor: Petronio Barbosa Disciplina: Arte Data:17/05/2021 Turma: 7º A

Nome do aluno:____________________________________________________ RELEITURA
ATIVIDADES REMOTAS
RELEITURA
O que é e para que serve a releitura de obras?

Podemos dizer que a releitura é a recriação de uma obra de arte. Muitos artistas como Pablo
Picasso, Anita Mafaltti, Romero Britto entre outros, fizeram releituras de outros artistas conhecidos. O
objetivo principal da releitura é, a princípio, a apreciação da obra, e em seguida, à intervenção nela.
É ler novamente, é uma nova interpretação, feita com estilo próprio, mas sem fugir ao tema
original. Não podemos confundir releitura e cópia. A cópia é uma mera reprodução. Já a releitura cria,
transforma. Reinterpreta algo, reconstruindo em outro contexto um novo sentido.
Para realizarmos uma releitura, partimos da obra original, criando um novo trabalho. Uma boa
releitura irá depender de uma boa compreensão na leitura da obra, pois é preciso interpretar bem aquilo
que se vê e exercitar a criatividade.
Ao recriar uma obra não é necessário empregar a mesma técnica usada pelo artista na obra
original. O mais importante é criar algo novo que tenha um elo com a fonte que serviu de inspiração.
Este recurso está presente em todas as manifestações de Arte.
Observe as obras a seguir:

Mona Lisa é a obra-prima mais

conhecida e mais parodiada de todos os
tempos. Talvez, isso se deva ao fato de
que até hoje não se sabe ao certo quem
seja a misteriosa mulher com um sorriso
tímido e uma expressão introspectiva que
posou para Leonardo da Vinci.

A primeira é o a original. As outras duas,

são releituras com base na mesma.

VAMOS CONHECER UMA ARTISTA BRASILEIRA?

Tarsila do Amaral foi uma importante artista plástica brasileira do movimento modernista. Junto à Anita
Malfatti, ela ficou conhecida como uma das mais importantes pintoras da primeira
fase do modernismo. E, ao lado dos escritores Oswald de Andrade e Raul Bopp,
Tarsila inaugurou o movimento denominado “Antropofagia”.
Tarsila pintou mais de 270 obras divididas em algumas fases:
Fase Pau Brasil: marcada pelo uso de cores fortes e temas nacionais
(brasilidade);
Fase Antropofágica: inspirada nas vanguardas europeias, surrealismo
e cubismo, e sobretudo, ao conceito de antropofagia;
Fase da Pintura Social: focada nos temas cotidianos e sociais do
país.
Vamos conhecer três de suas obras:

Com Abaporu, 1928 O vendedor de frutas, 1925 Operários, 1933

base no 1199251928
texto acima, podemos afirmar que:
a) A releitura é a criação de uma obra sem se basear em outra existente.
b) A releitura é a recriação de uma obra de arte.
c) A releitura não cria e nem transforma uma obra de arte.
d) Para se fazer uma releitura é necessário empregar a mesma técnica usada pelo artista na obra
original.

Relacione as colunas de acordo com o texto acima.

1 - Fase Pau Brasil ( ) focada nos temas cotidianos e sociais do país.

2 - Fase Antropofágica
3 - Fase da Pintura Social
( ) marcada pelo uso de cores fortes e temas nacionais
(brasilidade);
( ) inspirada nas vanguardas europeias, surrealismo e cubismo, e
sobretudo, ao conceito de antropofagia;
Observe a obra ao lado. Ela se chama “O pescador” de
Tarsila do Amaral, pintada em óleo sobre a tela no ano de
1925. Suas características são o predomínio de formas
retangulares e ovaladas, as pedras dentro do lago, possuem
tons em lilás e rosa.

E você, o que achou desta obra?

BORA FAZER ARTE?
______________________________________________________
Você aprendeu o conceito que
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

releitura é a recriação de uma obra de arte. Agora é sua vez! Faça uma releitura da obra acima.

Eu invento tudo na minha pintura. E o que eu vi ou senti, eu estilizo. Ima

Tarsila do Amaral

Professor: Petronio Barbosa Disciplina: Arte Data:24/05/2021 Turma: 7º A

Música Popular e Erudita

Nome do aluno:_______________________________________________
ATIVIDADES REMOTAS

MÚSICA POPULAR

A música popular é um gênero apreciado por um grande número de pessoas. É

qualquer gênero musical acessível ao público em geral. Como o nome mesmo já diz, é a música do
povo.
A música popular é diferente da música clássica, ou erudita, que é mais formal e elaborada. A
música folclórica também é um gênero musical diferente da música popular; ela engloba as canções
tradicionais de um povo.

TIPOS DE MÚSICA POPULAR

Existem vários tipos de música popular. Alguns dos mais conhecidos são o samba e a bossa
nova (do Brasil), o rock, o country, o rap, o blues e o jazz (dos Estados Unidos), o reggae (originário
da Jamaica), a salsa (especialmente de Cuba e da Colômbia). Mas existem muitas outras formas de
música popular no mundo todo.
Geralmente, a música popular é baseada nas músicas tradicionais de cada região. Se esse tipo
de música ganha popularidade internacional, fica conhecida como world music (“música do mundo”, ou
música étnica).
É comum que as músicas pop sejam populares por pouco tempo. Novas canções surgem
regularmente e ocupam o lugar dos antigos sucessos. Até mesmo certos estilos de música, como soul,
funk e disco, acabam perdendo popularidade. Contudo, alguns gêneros musicais e bandas permanecem
populares por muitos anos. É o caso do rock e de conjuntos como The Beatles e The Rolling Stones.

MÚSICA ERUDITA OU CLÁSSICA

A expressão “música clássica” tem vários sentidos. Muitas pessoas chamam de clássica
a música tradicional ou antiga do seu país. Entretanto, no mundo ocidental, é costume utilizar essa
expressão para se referir à música erudita.
A música erudita, ou clássica, é diferente da música popular e da música folclórica. Ela é mais
elaborada e costuma ser escrita em partituras. Partituras são folhas de papel pautadas em que se
escrevem as notas musicais; ao lê-las, os músicos sabem qual composição devem tocar. Os músicos
clássicos geralmente se atêm à partitura e não costumam improvisar (improvisar significa ir criando nova
música enquanto se toca aquela que já existe).
A música clássica é escrita por compositores. Eles criam música para diferentes tipos
de instrumentos. Existe música só para instrumentos de cordas, ou só para instrumentos de sopro, de
teclado ou de percussão, ou ainda para uma combinação de vários tipos de instrumentos.
Geralmente são os compositores que decidem quais e quantos instrumentos serão incluídos
na obra musical. Ela pode ser escrita para um único instrumento, para um conjunto pequeno ou para um
grande grupo. Esse grande grupo se chama orquestra.

TIPOS DE MÚSICA ERUDITA OU CLÁSSICA

Esses são alguns gêneros musicais eruditos: Sinfonia, Concerto, Sonata, Ópera, Oratório,
Balé, Sacro, Cantata, Canção entre outras.

1- Observe a imagem abaixo:

1- O segundo quadrinho apresenta um indício

de que o calouro é muito desafinado. Assinale-o:
a) ( ) O posicionamento das mãos do calouro
sobre o peito.
b) ( ) O fato de o calouro fechar os olhos para
2- No 3º quadrinho, a expressão facial do apresentador do programa de calouros só não transmite:
a) ( ) aflição. b) ( ) decepção. c) ( ) desagrado. d) ( ) contentamento.

2- Classifique os tipos de música representados abaixo pelas imagens em POPULAR ou

ERUDITO:
4- Assinale a opção CORRETA:
a) ( ) A música popular tem as mesmas características da música erudita.
b) ( ) A música erudita é um gênero acessível à todas as pessoas.
c) ( ) A música popular é a música do povão, da grande massa populacional.

5- Sobre a afirmativa abaixo, marque:

“A música erudita, ou clássica, é diferente da música popular e

da música folclórica por ser mais elaborada e ser escrita em partituras.”

( ) VERDADEIRA ( ) FALSA

Ima

Professor: Petronio Barbosa Disciplina: Arte Data: 31/05/2021 Turma: 7º A

Nome do aluno:____________________________________________________
ATIVIDADES REMOTAS
MÚSICA
Na aula anterior, estudamos sobre música popular e erudita. Agora, vamos conhecer melhor uma
canção muito popular, especialmente no nordeste.

Feira de Caruaru

Inté galinha, mulher?

E o carneiro, hein? Tá doido, tá muito caro, sô
A feira de Caruaru
Faz gosto a gente ver
De tudo que há aí no mundo
Nela tem pra vender
Na feira de Caruaru
Tem massa de mandioca, batata assada, tem ovo cru
Banana, laranja e manga, batata-doce, queijo e caju
Cenoura, jabuticaba, guiné, galinha, pato e peru
Tem bode, carneiro e porco, se duvidar inté cururu
Tem bode, carneiro e porco, se duvidar inté cururu
Tem cesto, balaio, corda, tamanco, greia, tem boi tatu
Tem fumo, tem tabaqueiro, tem tudo e chifre de boi zebu
Caneco, arcoviteiro, peneira, boi, mel de uruçu
Tem carça de arvorada, que é pra matuto não andar nu
Tem carça de arvorada, que é pra matuto não andar nu
Na feira de Caruaru
Tem coisa pra gente ver
De tudo que há aí no mundo
Nela tem pra vender
Na feira de Caruaru
Tem rede, tem baleeira mó de menino caçar nambu
Maxixe, cebola verde, tomate, coentro, côco e xuxu
Armoço feito na corda, pirão mexido que nem angu
Mobília de tamborete feita de tronco de mulungu
Mobília de tamborete feita de tronco de mulungu
Tem louça, tem ferro véio, sorvete de raspa que faz jaú
Gelado, caldo de cana, fruta de parme e mandacaru
Boneco de vitalino, que são conhecido inté no sul
De tudo que há no mundo tem na feira de Caruaru
De tudo que há no mundo tem na feira de Caruaru
A feira de Caruaru
Faz gosto da gente ver
De tudo que há aí no mundo
Nela tem pra vender
Na feira de Caruaru
Ó a galinha aí, rapá
Olha o peru! Se tiver oportunidade, ouça e acompanhe a letra da
Na feira de Caruaru música “A Feira de Caruaru” de Luiz Gonzaga:
https://www.youtube.com/watch?v=IfTUhxw-oDw

ATIVIDADE
No caça-palavras abaixo, estão escondidas muitas coisas que são vendidas na feira de Caruaru. Ache 10
itens e escreva ao lado.

___________________________1.____________________________________
_________________2.______________________________________________
_______3._____________________________________________________4.__
___________________________________________________5.____________
_________________________________________6.______________________
_______________________________7.________________________________
_____________________8.__________________________________________
___________9.____________________________________________________
10.________________________

1. Quais são as feiras de rua da sua cidade?

_____________________________________________________________________________________

2. Cite 9 (nove) produtos vendidos na feira da sua cidade.

________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________
 ________________________ ________________________ ________________________

3. Escreva sobre a importância das feiras de rua para a formação da cultura popular da sua cidade.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

4. Em casa, pergunte à sua família se há o costume de comprarem produtos em feiras de rua. Quais?
_____________________________________________________________________________________

5. Observe a estrofe abaixo, ela relata itens que existem na feira de Caruaru.

“Tem louça, tem ferro véio, sorvete de raspa que faz jaú
Gelado, caldo de cana, fruta de parme e mandacaru
Boneco de vitalino, que são conhecido inté no sul
De tudo que há no mundo tem na feira de Caruaru
De tudo que há no mundo tem na feira de Caruaru.”
Agora, faça uma releitura do verso acima, contando o que há na feira de sua cidade. Comece
falando “Na feira de Calçado tem”...
______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Professor: Petronio Barbosa Disciplina: Arte Data: 07/06/2021 Turma: 7º A

Nome do aluno:_____________________________________________ ATIVIDADES REMOTAS
A MÚSICA VOCAL E/OU INSTRUMENTAL DE DIFERENTES ÉPOCAS E ESTILOS.
A música é uma das formas de arte mais antigas, surgiu e evoluiu juntamente com o ser humano. Ao
perceber os sons da natureza e do próprio organismo, os seres humanos buscaram organizá-los de forma
harmoniosa, dessa organização é que surgiu a música.
Os instrumentos musicais são todo e qualquer objeto natural, ou construído, utilizado para produzir
sons empregados com uma finalidade melodiosa.
Nesta aula, vamos apreciar e reconhecer o papel de um músico muito importante da música
brasileira (em especial locais ou regionais) que contribuiu para o desenvolvimento de formas e gêneros
musicais.
LUIZ GONZAGA
Luiz Gonzaga (1912-1989) foi um músico brasileiro. Sanfoneiro, cantor e
compositor, recebeu o título de "Rei do Baião". Foi responsável pela valorização
dos ritmos nordestinos, levou o baião, o xote e o xaxado, para todo o país. A
música "Asa Branca" feita em parceria com Humberto Teixeira, gravada por
Luiz Gonzaga no dia 3 de março de 1947, virou hino do Nordeste brasileiro.
Vejamos alguns sucessos de Luiz Gonzaga:
Asa Branca, Luar do Sertão, Súplica Cearense, A Feira de Caruaru, No Meu
pé de Serra, Assum Preto, Olha Pró Céu, Xote das Meninas, Respeita
Januário, Pagode Russo.
 Asa Branca foi composta há mais de 70 anos e até hoje segue sendo um dos maiores
clássicos da música brasileira. Fato curioso é que a canção não foi muito bem aceita pela
gravadora a princípio, entretanto, por muita insistência de Gonzaga, eles acabaram cedendo e
produzindo o que hoje é considerado o hino dos sertanejos. E quando falamos de sertanejo,
não é do estilo de música que toca nas rádios hoje em dia não! Sertanejo vem do sertão
nordestino, que é o cenário no qual se passa a narrativa da canção. Vamos conhecer sua
canção mais popular?
ASA BRANCA

Quando olhei a terra ardendo

Qual fogueira de São João
Eu perguntei a Deus do céu, ai
Por que tamanha judiação

Que braseiro, que fornalha

Nem um pé de plantação
Por falta d’água perdi meu gado
Morreu de sede meu alazão

Até mesmo a asa branca

Bateu asas do sertão
Então eu disse, adeus, Rosinha
Guarda contigo meu coração

Hoje longe, muitas léguas

Numa triste solidão
Espero a chuva cair de novo
Pra mim voltar pro meu sertão

Quando o verde dos teus olhos

Se espalhar na plantação
Eu te asseguro, não chore não, viu
Que eu voltarei, viu, meu coração

GONZAGA, Luiz; TEIXEIRA, Humberto. Asa

Branca. Intérprete: Luiz Gonzaga. In: O canto
jovem de Luiz Gonzaga [S.L.]: RCA, p.1971.
Faixa 6. Adaptado
 ATIVIDADE
ESTUDO DO TEXTO "ASA BRANCA"

QUESTÃO 1 Qual o tema dessa música?

a) O voo da asa branca b) Família que vence na vida c) A seca d) Morte de um vaqueiro

QUESTÃO 2 A letra dessa música expressa os seguintes sentimentos:

a) Tristeza, angústia, medo, esperança; b) Alegria, ciúme, vergonha, amor;

c) Esperança, carinho, ódio, saudade; d) Angústia, esperança, raiva, medo.

QUESTÃO 3 A música Asa Branca descreve o cenário realista decorrente da seca na região
nordeste e dá a ideia do processo de:

a) migração de pessoas da região nordeste para outras partes do país;

b) destruição causada pela seca na região Nordeste todos os anos;

c) reconhecimento das características naturais da região nordeste;

d) crise causada pela seca no nordeste.

QUESTÃO 4 Qual o significado de asa branca?

a) é uma canção choro regional; b) é um tipo canção de despedida;

c) é um tipo de roupa usada no sertão; d) é o nome popular de uma ave.

QUESTÃO 5 O personagem, ao constatar que até a asa branca fugiu, se despede de:
a)   Deus. b)   Rosinha. c)   Sua plantação. d)   Seu alazão. e)   Seu sertão.

QUESTÃO 6 Observe a charge e responda. Em sua opinião o

homem contribui no processo da seca? Justifique sua resposta.

QUESTÃO 7 Leia o
___________________________________________________________
trecho da música
___________________________________________________________
“Respeita Januário”,
___________________________________________________________
outra música do rei do
___________________________________________________________
baião, Luiz Gonzaga.
“Luí respeita Januário
Luí respeita Januário
Luí, tu pode ser famoso, mas teu pai é mais tinhoso
E com ele ninguém vai, Luí
Respeita os oito baixo do teu pai!
Respeita os oito baixo do teu pai!”
No trecho “Respeita os oito baixo do teu pai!”, a expressão “oito baixos”, refere-se a um
instrumento musical. Qual?
a) violão b) triângulo c) zabumba d) sanfona

Professor: Petronio Barbosa Disciplina: Arte Data: 14/06/2021 Turma: 7º A

Nome do aluno:_____________________________________________ ATIVIDADES REMOTAS
A EXPRESSIVIDADE E DIVERSIDADE NA DANÇA. (DANÇA JUNINA)
A dança é vista como um meio de comunicação, de autoafirmação e, principalmente, uma
forma de expressar um sentimento, enquanto um elemento de lazer, ou de participação na formação de
bailarinos, onde vem a complementar a relação direta que existe do público com o bailarino, como daquilo
que este representa para o público enquanto dança.

Vamos falar sobre um tipo de dança muito tradicional no Nordeste: a quadrilha.

A quadrilha, também chamada de quadrilha

junina, quadrilha caipira ou quadrilha matuta, é um
estilo de dança folclórica coletiva muito popular no Brasil.
Essa dança de teor caipira é típica das festas juninas,
que geralmente acontecem nos meses de junho e julho
em todas as regiões do país.
Por ser uma dança caipira, sua linguagem se aproxima
da coloquial e dos meios sertanejos e nordestinos.

A expressividade e a diversidade são fatores muito presentes na quadrilha. Vamos conhecer cinco
passos mais usados na dança?

1. ANARRIÊ: as damas e os cavalheiros se separam formando duas colunas.

2. CAMINHO DA FESTA: os noivos ficam na frente da fila. Os pares ficam de braços dados, as
damas à esquerda dos cavalheiros. Os pares entram.

3. OLHA O GRANDE PASSEIO: começam a formar a roda as damas para o lado dentro.
4. OS CAVALHEIROS CUMPRIMENTAM AS DAMAS: eles se aproximam das damas
cumprimentando-as. Flexionam o tronco, mantendo a cabeça erguida e voltam a seus lugares
caminhando de costas.
5. BALANCÊ: damas e cavalheiros balançam os braços naturalmente.
6. CAMINHO DA ROÇA: um anda atrás do outro com as mãos para trás e o corpo um pouco
curvado para a frente.
7. CARACOL: as damas e os cavalheiros formam uma grande roda. A noiva solta uma das mãos
do noivo e vai puxando os outros para dentro da roda. Todos devem estar de mãos dadas, formando o
caracol. Chegando ao centro, a noiva faz o caminho de volta. Formando novamente a grande roda.
8. OLHA A CHUVA: todos dão meia-volta (viram para o outro lado) e colocam a mão na cabeça.
9. JÁ PASSOU: todos dão meia-volta novamente e dizem “ahhhh”.
10. DAMAS PROCURAM SEUS CAVALHEIROS: os cavalheiros param e as damas
continuam rodando até encontrar o seu par, parando a esquerda do seu cavalheiro.
 ATIVIDADE

QUESTÃO 1 Observe este passo abaixo. Marque a opção que melhor representa este movimento
na dança quadrilha.
( ) PREPARAR PARA O GRANDE BAILE: cada dama pega o seu
par e os dois começam a dançar juntos.

( ) OLHA A COBRA: todos pulam, gritam e dão meia-volta.

( ) OLHA O TÚNEL: as damas de frente para os cavalheiros elevam

os braços para cima e de mãos dadas fazem o túnel. Os primeiros a
passar pelo túnel são os noivos e os outros vão em seguida e formam
os pares para começar a formar a roda.

( ) CARACOL: as damas e os cavalheiros formam uma grande roda.

A noiva solta uma das mãos do noivo e vai puxando os outros para
dentro da roda. Todos devem estar de mãos dadas, formando o
caracol. Chegando ao centro, a noiva faz o caminho de volta.
Formando novamente a grande roda.

QUESTÃO 2 Qual tipo de vestimenta (roupas) as pessoas utilizam nestas danças acima?
______________________________________________________________________________
QUESTÃO 3 Qual outra dança típica do período junino você conhece?
______________________________________________________________________________
QUESTÃO 4 Volte ao texto da página 1 e complete as lacunas corretamente.

A _________________________________, também chamada

de __________________________, __________________________ ou ___________________
__________________, é um estilo de dança folclórica coletiva muito popular no Brasil. Essa
dança de teor caipira é típica das ______________________________________, que
geralmente acontecem nos meses de junho e julho em todas as regiões do país. Por ser uma
dança caipira, sua linguagem se aproxima da coloquial e dos meios
_______________________________ e ______________________.
A ____________________________ e a ___________________________ são fatores
muito presentes na quadrilha.
QUESTÃO 5 Sobre a danças e festas juninas, responda V para Verdadeiro e F para Falso.
( ) As roupas para dançar quadrilha são um espetáculo à parte. Os homens, vestidos de
camisas xadrez, e as mulheres, de vestidos de chita coloridos e chapéus de palha, retratam um
Brasil caipira. Em muitos estados, são promovidos grandes concursos de quadrilha.
( ) Elas foram trazidas para o Brasil no período colonial, pelos portugueses. A princípio,
comemorava-se apenas a festa de São João, depois, como os dias de São Pedro e Santo
Antônio aconteciam no mesmo mês, foram incorporados às festas juninas.
( ) A quadrilha é uma dança típica do sul. Veio trazida pelos escravos no período colonial.

“A dança é a linguagem escondida da alma.” Martha Graham

Professor: Petronio Barbosa Disciplina: Arte Data: 21/06/2021 Turma: 7º A
Nome do aluno:_____________________________________________ ATIVIDADES REMOTAS
A EXPRESSIVIDADE E DIVERSIDADE NA DANÇA.
As festas juninas são comemorações que acontecem no mês de junho no Brasil. Nelas se
comemoram três santos populares: Santo Antônio, São Pedro e São João.
No Brasil, as festas juninas foram introduzidas pelos portugueses no
período colonial. Em Portugal, a festa junina tinha o nome de Festa
Joanina, possivelmente pelo fato de acontecer em junho ou talvez por
causa de São João, que é principal santo da comemoração; motivo pelo
qual as festas juninas também são chamadas de Festa de São João.
Leia a história em quadrinhos abaixo.

Explique, com suas palavras, o que você entendeu desta história em quadrinhos.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 Este ano, as festas juninas serão virtuais. A pandemia virou o mundo de cabeça para baixo. Mudou
tudo, inclusive esta tradição. Quem diria que tantas coisas boas teriam de ser deixadas de lado – mesmo
que temporariamente – por causa de um vírus? Para matar a saudade, vamos relembrar as festas juninas
do passado, com muitas fogueiras, quentão, balões, fogos e quermesse. 
Mas, você já se perguntou como eram as festas juninas antigamente?
Ao longo dos tempos, será que esta tradição, cultura e danças mudaram muito?

VOCÊ REPÓRTER!
Entreviste alguém mais velho sobre como eram comemoradas as festas juninas antigamente e como são
hoje.
Preencha os dados da pessoa entrevistada, em seguida, entreviste.
Nome: ______________________________________________________________________________
Idade : _________________________ Profissão: ___________________________________
PERGUNTA 1 Como eram as festas juninas no tempo que você era criança?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PERGUNTA 2 Você costumava dançar? Qual tipo de dança você praticava nas festas juninas?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PERGUNTA 3 Como eram as quadrilhas juninas? Explique.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PERGUNTA 4 Quais diferenças você observa nas festas juninas de antigamente e de hoje? Cite
exemplos.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PERGUNTA 5 Relate algo engraçado que já aconteceu com você numa dança ou festa junina. Capriche!
_____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________

PERGUNTA 6 A charge abaixo faz uma brincadeira com um passo de quadrilha. Mostre a charge
para o entrevistado e escreva o que ele entende sobre ela.

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Professor: Petronio Barbosa Disciplina: Arte Data: 28/06/2021 Turma: 7º A
Nome do aluno:_____________________________________________ ATIVIDADES REMOTAS
ASPECTOS DA CONTEMPORANEIDADE AOS PRINCÍPIOS HISTÓRICOS.
(ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DA LINGUAGEM TEATRAL: FIGURINO,
ADEREÇO, MAQUIAGEM, CENÁRIO, ATORES.
O teatro apareceu na Grécia Antiga, no séc. IV a.C., em decorrência dos
festivais anuais em consagração a Dionísio, o deus do vinho. A palavra teatro
significa um tipo de arte, bem como o local físico em que tal arte se a
presenta. A implantação do teatro no Brasil ocorreu em razão do empenho
dos jesuítas em catequizar os índios.

Mas, o que precisamos para fazer teatro?

Elementos do Teatro

Ator/Atriz
É um elemento essencial do teatro. É ele que irá dar vida a personagem por meio da interpretação,
utilizando seu corpo e/ou sua voz. O ator é o vínculo vivo entre o texto (verbal ou não verbal) e o público.
O ator é o elemento essencial para “passar” para o público a narrativa, a história.

Texto dramático/ teatral

O texto dramático, em geral, é criado por um dramaturgo.
Este tipo de texto pode ser registrado da forma escrita. Na maior dos textos
dramáticos estão presentes: falas, descrições de ambientes, emoções e ações.
Mas, existem textos somente com ações e descrições, sem nenhuma fala.

Espaço cênico
É a área onde ocorre a atuação teatral.
O espaço cênico pode ser um edifício teatral, uma praça, uma rua, uma casa,
etc.
Ou seja, o teatro pode acontecer em qualquer lugar!

Espectador
São aqueles que apreciam um evento. Usualmente utiliza-se o termo para denominar
aqueles que apreciam as artes cênicas, a música, o esporte, a televisão, o cinema e os
espaços arquitetônicos. São pessoas que assistem, escutam e recebem informações.

Cenário
No teatro é o conjunto de elementos que ambientam o espaço cênico. O cenário
nos auxilia a compreender onde e quando a narrativa se passa. O cenário, em
geral, é composto por elementos visuais desde painéis pintados até um mobiliário
realista. O cenário também pode ser construído por meio da luz e do som.

Iluminação
A iluminação teatral como vimos tem também a função de ambientação. Ela pode
ser utilizada para sabermos se a encenação está ocorrendo a noite, dentro de uma
casa, etc. Também serve para dar ênfase a fala de um ator ou auxiliar nas emoções
que estão sendo apresentadas. Atualmente, a iluminação é feita com diversos tipos de lâmpadas e cada
uma tem uma função específica.

Figurino e maquiagem
O figurino é a vestimenta que o ator/atriz utiliza para compor a sua personagem. A maquiagem também
assume este papel, o de auxiliar na construção da personagem.
Atividade
Leu o texto acima? Quais são os elementos do teatro?
_____________________________________________________________________________________
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A seguir, leia um trecho da peça O Auto da compadecida de Ariano Suassuna.

III QUADRO
SACRISTÃO: - Mas um cachorro morto no pátio da casa de Deus?
PADEIRO: - Morto?
MULHER (mais alto): Morto?
SACRISTÃO: - Morto, sim. Vou reclamar à prefeitura,
PADEIRO: (correndo e voltando-se do limiar) É verdade, morreu.
MULHER: - Ai, meu Deus, meu cachorrinho morreu.
(Correm todos para a direita, menos João Grilo e Chicó. Este vai para a esquerda, olha a cena que se desenrola lá
fora, e fala com grande gravidade na voz.)
CHICÓ: - É verdade; o cachorro morreu. Cumpriu sua sentença encontrou-se com o único mal irremediável, aquilo
que é a marca do nosso estranho destino sobre a terra, aquele fato sem explicação que iguala tudo o que é vivo num
só rebanho de condenados, porque tudo o que é vivo, morre.
JOÃO GRILO: - (suspirando) Tudo o que é vivo morre. Está aí uma coisa que eu não sabia! Bonito. Chicó, onde foi que
você ouviu isso? De sua cabeça é que não saiu, que eu sei.

SUASSUNA, Ariano. Auto da compadecida. Rio de Janeiro: Agir, 1976

O Auto da compadecida de Ariano Suassuna, é:

( ) um texto teatral ( ) um poesia rimada ( ) uma novela ( ) um cordel
Quais os personagens você encontrou neste texto? Cite-os.
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VOCÊ JÁ OUVIU FALAR NO JOÃO GRILO?
Vamos brincar de figurinista? Leia as estrofes do cordel que explica um pouquinho sobre esse personagem e
observe a capa do cordel. Em seguida, desenhe o seu próprio João Grilo, seguindo as características físicas e
psicológicas que são dadas no poema. Capriche na roupa, cenário. Quero só ver!
Professor: Petronio Barbosa Disciplina: Arte Data: 05/07/2021 Turma: 7º A
Nome do aluno:_____________________________________________ ATIVIDADES REMOTAS

HISTÓRIA DO TEATRO
A história do teatro teve início na Grécia Antiga, em torno do século VI a.C. Nessa época, eram
realizados rituais em louvor ao deus mitológico Dionísio, divindade relacionada à fertilidade, vinho e
diversão. Assim, o teatro surge nesse contexto e em consequência dessas festas.
O TEATRO NA PRÉ-HISTÓRIA
Na pré-história, os seres humanos possuíam maneiras distintas de comunicação, e
a imitação era uma delas. Muito provavelmente, os homens das cavernas desenvolveram gestos que se
assemelhavam aos animais. Além disso, encenavam caçadas para contar aos seus pares como as
situações ocorreram.
O TEATRO NA GRÉCIA ANTIGA

As celebrações ao Deus Dionísio duravam vários dias e ocorriam na época da colheita, como
forma de agradecimento pelo alimento e pelo vinho. A participação dos cidadãos era intensa e havia uma
espécie de procissão, que levava o nome de "ditirambo". Depois surgiu o "coro", um conjunto de pessoas
que cantava e dançava homenageando Dionísio.
Até que aparece Téspis, uma figura de grande importância para o surgimento do teatro
ocidental. Segundo consta, esse homem participava de um desses rituais quando, em dado momento,
resolveu vestir uma máscara e dizer que ele era o próprio deus Dionísio, iniciando assim um diálogo com
o "coro".
A ousadia de tal atitude fez com que Téspis fosse reconhecido como o "criador do teatro" e
primeiro ator e produtor teatral. Do ponto de vista arquitetônico, a
estrutura dos primeiros teatros era parecida. As apresentações eram
feitas ao ar livre, em construções de formato semicirculares.
Havia um espaço para as representações, chamado
de orquestra. O lugar para acomodar o público era a arquibancada,
construída em encostas montanhosas, o que facilitava a acústica. Já
o palco era o local onde os atores se preparavam para a apresentação e
guardavam os figurinos e objetos cenográficos.

O TEATRO NA ROMA ANTIGA

O teatro romano teve enorme influência do teatro grego, assim como outras manifestações
culturais desse povo. A cultura etrusca também foi um fator relevante para o desenvolvimento da arte
teatral romana. Entretanto, os romanos trouxeram algumas modificações nessa linguagem. A mais
significativa delas é no que se refere à estrutura arquitetônica, que antes era feita em encostas de morros
pelos gregos e depois passou a incorporar arcos e abóbodas pelos romanos. Os temas e objetivos do
teatro romano também se modificaram um pouco, com a valorização de mais entretenimento (como lutas
de gladiadores e animais) e menos assuntos religiosos.
O TEATRO MEDIEVAL
Depois que o Império Romano declinou, teve início a Idade Média, que compreende os séculos V
ao XV. Na época medieval, durante muitos anos, a linguagem teatral foi banida na Europa. Isso porque
era considerada pela Igreja Católica como uma atividade pecaminosa, ressurgindo apenas no século XII.
Assim, a finalidade do teatro medieval era a divulgação dos preceitos religiosos e histórias bíblicas, sendo
encenado por membros do clero.
SURGIMENTO DO TEATRO NO BRASIL
No Brasil, a origem do teatro está relacionada à chegada dos jesuítas no século XVI e seu
empenho em catequizar a população, tanto os índios quanto os colonos. Dessa forma, os padres se
utilizavam dessa expressão para transmitir ensinamentos da igreja católica. Uma das pessoas mais
notáveis nesse contexto foi o padre Anchieta, que dedicou-se fortemente ao
chamado teatro de catequese.
O TEATRO NA ATUALIDADE
Hoje em dia, essa maneira de se expressar artisticamente possui características bastante diferentes
daquelas que a definiam nos primórdios. A manifestação evoluiu ao longo da história, passando a ser
apresentada também em locais fechados, o que acabou por restringir e elitizar seu público. As formas de
atuação se transformaram e o objetivo dos espetáculos também, sendo possível encontrar várias
vertentes teatrais atualmente.
GÊNEROS TEATRAIS: TRAGÉDIA, COMÉDIA E FARSA
TRAGÉDIA CLÁSSICA
Na tragédia, geralmente trabalham-se com temas homéricos nos quais os heróis possuem um
destino traçado e sofrem ao confrontá-lo, sendo o sofrimento irrefutável. As tragédias inspiram
"terror e piedade" no público que observam os heróis (pessoas justas, nobres e corajosas)
caminharem sem temores para a desgraça ou morte.
COMÉDIA
A palavra comédia tem origem grega (komoidía, de kômos, que significa festa, e oidós, cantor)
e, ao contrário da tragédia visa provocar risos no espectador. Geralmente, o tema trabalhado
nas peças, apresentam situações da vida cotidiana, e são explorados os exageros do
comportamento humano, os ridículos e a crítica aos costumes da sociedade.
FARSA
A farsa é um gênero dramático cômico que se utiliza de personagens caricatos e excêntricos,
além de mostrar situações exageradas. Na farsa não existe a preocupação com discussão de
valores ou perturbação das relações sociais mesmo quando inspira-se em situações do
cotidiano. A farsa simplesmente expõe as situações de forma burlesca (engraçada), visando o
humor.

ATIVIDADES
QUESTÃO 1 Onde teve início a história do teatro?
( ) Roma Antiga ( ) Grécia Antiga ( ) Idade Média

QUESTÃO 2 O teatro surgiu em virtude de rituais em louvor a um determinado deus mitológico,

relacionado à fertilidade, vinho e diversão. Qual o nome desse deus?

QUESTÃO 3 Identifique com F as informações FALSAS e com V as que forem VERDADEIRAS:

( ) Téspis é reconhecido como o “criador do teatro” devido a sua ousadia em um dos momentos que
participava de um ritual veste uma máscara e diz que é o próprio deus Dionísio.
( ) Na pré-história foram construídos os primeiros teatros.
( ) No Brasil, a origem do teatro está relacionada à chegada dos jesuítas no século XVI.

QUESTÃO 4 Assinale as imagens que representam o gênero teatral Comédia:

QUESTÃO 5 Se você fosse encenar uma peça teatral, escolheria qual gênero: tragédia ou comédia?
Justifique.______________________________________________________________________________________
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