2/26/2012

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC

CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO ESPORTE – CEFID
CURSO: BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA : ANÁLISE E INTERPRETACAO DE DADOS EM PESQUISA
PROFESSORA Dr. Deyse Borges Koch
UNIDADE I :
PESQUISA segundo Lakatos e Marconi ( 2001)

„procedimento reflexivo sistemático, controlado e crítico, que permite descobrir novos

fatos ou dados, relações ou leis, em qualquer campo do conhecimento.“ (Ander-Egg,
1978)

Segundo estes autores Abramo (1979) aponta a existência de dois princípios gerais,
válidos na investigação científica, e que podem ser sintetizados: „objetividade e
sistematização de informações fragmentadas.“

PESQUISA segundo Mattos, Rossetto e Blecher (2004)

A pesquisa pode ser caracterizada como uma atividade estruturada voltada para a
descoberta de solução de problemas. Ainda citam Andrade (2001): „pesquisa é um
conjunto de procedimentos sistemáticos, baseado no raciocínio lógico, que tem por
objetivo encontrar soluções para problemas propostos, mediante a utilização de método
científico.

Método Cientíco

Segundo Mattos, Rossetto e Blecher (2004) o método científico é um processo que

possibilita questionar e manipular a realidade, ou seja, é o traçado das etapas
fundamentais da pesquisa, o caminho e os procedimentos que se deve percorrer
para chegar aos resultados de forma precisa e segura.

A metodologia científica, segundo estes autores, é o estudo ou conhecimento dos

métodos utilizados para realização de pesquisas científicas ou acadêmicas.

Segundo Vieira e Saad Hossne (2003) a organização das pesquisas é sempre muito
lógica e convencional, obdencendo a métodos consagrados. O estudo de tais
métodos, ou seja, o estudo dos caminhos que devem ser seguidos para levar uma
pesquisa a bom termo é conhecido como metodologia científica.

1
 2/26/2012

Métodos Científicos

2
 2/26/2012

Classificação das Pesquisas (Gil, 1994)

Do ponto de Do ponto de
Do ponto de Do ponto de
vista da forma vista dos
vista de vista dos
de abordagem procedimentos
sua natureza objetivos
ao problema técnicos

• Pesquisa bibliográfica
•Pesquisa Básica •Pesquisa Quantitativa •Pesquisa • Pesquisa documental
Exploratória • Pesquisa experimental
•Levantamento
•Pesquisa Aplicada •Pesquisa Qualitativa •Pesquisa •Estudo de caso
Descritiva •Pesquisa ex-post-facto
•Pesquisa ação
•Pesquisa •Pesquisa participante
Explicativa

Pesquisa Básica
• Objetiva gerar
conhecimentos
novos para avanço
da ciência sem
aplicação prática
prevista.

3
 2/26/2012

Pesquisa Aplicada
• Objetiva gerar
conhecimentos para
aplicações práticas
dirigidos à solução
de problemas
específicos.

Pesquisa Quantitativa

• Considera que tudo

é quantificável, o
que significa
traduzir opiniões e
números em
informações as
quais serão
classificadas e
analisadas.

4
 2/26/2012

Pesquisa Qualitativa
• Considera que existe
uma relação entre o
sujeito e o mundo
que não pode ser
traduzida em
números; a pesquisa
é descritiva, o
pesquisador tende a
analisar seus dados
indutivamente.

Pesquisa Exploratória
• Objetiva propocionar
maior familiaridade com
um problema; envolve
levantamento
bibliográfico, entrevistas
com pessoas que tiveram
experiências práticas com
o problema pesquisado e
análise de exemplos;
assume em geral a forma
de pesquisas
bibliográficas e estudos
de caso.

5
 2/26/2012

Pesquisa Descritiva
• Objetivas descrever as
características de certa
população ou
fenônemo, ou estabeler
relações entre variáveis;
envolvem técnicas de
coleta de dados
padronizados
(questionário,
obeservação); assume
em geral a forma de
levantamento.

Pesquisa Explicativa
• Objetiva identificar os
fatores que
determinan
fenômenos; explica o
pôrque das coisas;
assume em geral a
forma de pesquisa
experimental e
pesquisa ex-post-facto.

6
2/26/2012

7
 2/26/2012

Pesquisa em Educação Física e Esporte

Segundo Gaya (2008) todas as disciplinas científicas se caracterizam pela adoção de
métodos de investigação que lhe são mais ou menos peculiares. Nas ciências do
movimento humano, considerando sua perspectiva multidisciplinar, tais métodos
podem assumir diferentes conotações ou modelos, dependendo da área de
especialização a que estão mais próximos.

Tratando-se especificamente do desenvolvimento de projetos de pesquisa o

Ministério do Esporte (2005) apresentou programas de educação continuada no qual
os elementos do processo de pesquisa em esporte escolar são relatados. Os objetivos
desta publicação eram de que os profissionais no final do módulo deveriam ser
capazes de:
i) Sistematizar, cientificamente, a reflexão sobre sua prática profissional;
ii) Realizar análise de dados, a partir de um levantamento empírico de campo;
iii) Elaborar a monografia para o curso de Especialização em Esporte Escolar.

Fases da pesquisa
Segundo Mattos, Rosetto e Blecher (2004) uma pesquisa pode ser
dividida em quatro fases: a primeira que antecede a realização da
pesquisa, é denominada fase de formulação e do planejamento
da pesquisa; a segunda, o momento da realização propiamente
dita da pesquisa, com a coleta de dados e busca de informações
sobre o tema escolhido, chama-se de fase de desenvolvimento e
execução da pesquisa; a terceira, de formulação da redação do
texto final da pesquisa é identificada como fase de redação do
texto final do estudo; e a quarta, na qual o pesquisador divulga os
resultados conseguidos com o estudo praticamente para a
comunidade científica e aos profissionais de sua área de atuação,
intitula-se de fase de exposição do trabalho final.

8
 2/26/2012

PREPARAÇÃO DA PESQUISA FASES DA PESQUISA EXECUÇÃO DA PESQUISA

P
L Decisão Escolha do tema Coleta de Dados
A
N Especificação dos Levantamento de Dados Elaboração de
E objetivos Dados
J Formulação do Problema
A Elaboração de um Análise e
M esquema Definição de Termos Interpretação de
E Dados
N Constituição da Construção de Hipóteses
T equipe de trabalho Representação dos
O Indicação de Variáveis Dados
Levantamento de
D recursos e Delimitação da Pesquisa Conclusões
A cronograma
Amostragem
P
E Seleção de Métodos e Técnicas
S
Q Organização do instrumental de pesquisa RELATÓRIO
U
I (Etapas da Pesquisa, Teste de instrumentos e procedimentos
S adaptado de
A Lakatos & Marconi, 2009)

• Escolha do tema

Segundo Mattos, Rossetto e Blecher a escolha do

tema deve levar em consideração alguns pré-
requistos:

capacidade e formação do pesquisador; as experiências e as

vivências profissionais; os conhecimentos anteriores; a
relevância e o merecimento da pesquisa.

Outros fatores merecem importância: os recursos materiais,

econômicos e pessoais; o assunto da pesquisa dever ser
aplicável; assuntos que nunca foram pesquisados ou aspectos
novos de um tema de pesquisa dependendo do tipo de trabalho.

9
 2/26/2012

Delimitação do tema de
pesquisa:
o enfoque específico do estudo
segundo Mattos, Rossetto e
Blecher
Delimitar o assunto significa
selecionar um tópico que seja
de maior interesse da
comunidade acadêmica ou do
pesquisador. Um mesmo
assunto pode receber diferentes
tratamentos. Deve-se tratar de
um aspecto com profundidade
em vez de tratar todos com
superficialidade.
Delimitação da pesquisa
segundo Lakatos e Marconi
significa estabelecer limites para
a investigação. A pesquisa pode
ser limitada em relação:
ao assunto _ selecionando um
tópico, a fim de impedir que se
torne ou muito extenso ou muito
complexo;
à extensão _ porque nem sempre
se pode abranger todo o âmbito
no qual o fato se desenrola;
a uma série de fatores _ meios
humanos, econômicos e de
exigüidade de prazo _ que podem
restringer o seu campo de ação.

Tarefa para ser entregue:

Escolha um tema para pesquisa
relacionado a educação física.

Delimite o assunto utilizando

de critérios apresentados por
Mattos, Rossetto & Blecher e
Lakatos & Marconi.

10