COLÉGIO ESTADUAL“PROFESSOR MILTON BENNER” - EFM

Aluno(a)___________________________________ nº____ Turma: 8ºA Turno: Tarde

Data: ___/___/ 2021
Professor : Karina

Olá estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos conteúdos das aulas 1 e 2. Bons Estudos!

O que você entende por tecnologia? Será que são sempre elementos ligados ao futuro e a sistemas complexos?
Será que o nosso passado também foi tecnológico? Tecnologia é tudo o que o ser humano inventou desde a Pré-
História e que, em cada tempo e lugar, teve sua importância e sentido. Assim, o que hoje nos parece velho ou
ultrapassado pode ter sido considerado um grande avanço em épocas passadas. Podemos usar tecnologia para
criar arte? Observe a obra a seguir:

“O projeto tempo” (2003) aconteceu no espaço Tate Modern, em

Londres. É uma instalação.
Como foi feita essa obra?
Quais materiais o artista utilizou para produzi-la?
Como o público deve ter reagido dentro dessa instalação?
Você já observou o pôr do sol? Já o fotografou?
Quais as relações que podem surgir entre o pôr do sol visto por
você e a obra Projeto Tempo De Olafur Eliasson?

O projeto tempo” (2003) - Olafur Eliasson

Instalação é uma Arte Propositora: há muitas possibilidades de se convidar o público para participar de um processo
artístico, estimulando-o através do tato, olfato ou visão. As produções geralmente são efêmeras. Muitas obras
propositoras exploram a participação sensorial do visitante.
A luz pode ser um elemento para se inventar Arte. A cor também deve ser vista como elemento para se criar Arte.
O fogo foi uma importante conquista do ser humano. Imagine como mudou o destino da humanidade quando se
conseguiu recriar uma fagulha e a luz do fogo. Mas as pessoas queriam mais luzes, queriam brilho e beleza. Então,
na China antiga, inventaram os fogos de artifício. A partir daí o mundo pôde ver muitas luzes explodindo em cores
e formas nos céus, em várias manifestações artísticas. Você já viu uma queima de fogos de artifício? De que você
mais gostou?
Na Idade Média, uma época em que a ciência chamada química ainda não existia, os alquimistas desenvolveram
vários materiais que tinham aromas agradáveis ao queimar.
Eles eram considerados feiticeiros pela Igreja Católica por causa de suas atividades e, para sobreviver, faziam
velas e as vendiam nas cidades. No início, as velas eram caras e poucos podiam adquiri-las. Mas, com o tempo, a
luz das velas se popularizou e mudou a maneira de encarar a noite e a escuridão. Isso também mudou o universo
da arte: pinturas, iluminação de teatro e os lugares passaram a ser vistos à luz de velas. Artistas registraram essas
imagens, e podemos apreciá-las até hoje.

Lista de atividades:

1 – O que é considerado Tecnologia?

A – É tudo o que o ser humano inventou desde a Pré-História e teve sua importância e sentido
B – São somente os elementos ligados ao futuro e a sistemas complexos
C – Nosso passado não foi tecnológico
D – Nenhuma das alternativas anteriores
2 – Sobre os alquimistas é correto afirmar:

A – Desenvolveram vários materiais que tinham aromas agradáveis ao queimar.

B – Eram considerados feiticeiros pela Igreja Católica
C – Faziam velas e as vendiam pelas cidades
D – Todas as alternativas anteriores estão corretas

Olá estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos conteúdos das aulas 3 e 4. Bons Estudos!

As cores e suas relações simbólicas

As cores foram utilizadas na arte com os mais diferentes objetivos, que mudaram conforme o tempo e os
movimentos artísticos. Em certas ocasiões, a cor foi usada apenas como um instrumento para retratar a realidade
da maneira mais verídica possível. [...] Em diversas ocasiões, foram utilizadas cores contrastantes para criar efeitos
dramáticos e evocar emoções e sentimentos. [...] Nas pinturas, as cores sempre estiveram carregadas de
significados, seja em obras mais vibrantes e coloridas, em obras somente com determinados elementos
destacados, ou em obras obscuras, onde a ausência de determinadas tonalidades, ou da luminosidade, também é
repleta de sentidos (CALANDRINI, 2018, p.17)

Apesar de não conseguirmos utilizar imagens com cores em nossas trilhas, podemos realizar algumas reflexões
acerca do uso delas nas obras de arte, não concorda? A obra ao lado foi criada pelo artista holandês Rebrandt. Ela
é uma pintura muito escura na qual o pouco que conseguimos ver é um senhor, alguns papéis e alguns objetos ao
redor. Esta obra foi feita desta maneira pois era comum nesta época representar ambientes muito escuros, período
conhecido como Barroco. As cores utilizadas eram bem intensas, para ampliar as sensações ao olhar para a obra.

A relação da cor com a parte de uma sociedade também foi bem evidente em diversos períodos na história da
humanidade. Hoje nós temos pigmentos sintéticos e as cores são acessíveis para nós em forma de tintas, cores
nas camisetas, na calça, na blusa, mas nem sempre foi assim. Antes do processo de industrialização das coisas,
adquirir cores não era uma tarefa fácil. Vamos a alguns exemplos:

 Azul: por muito foi extraído de uma rocha chamada Lápis Lazuli, que exigia mineração em regiões de difíceis
acesso, para ter este pigmento custava um valor muito alto, sendo que na Idade Média chegou a custar
mais que ouro.
 Púrpura (roxo): eram necessários 12.000 moluscos Murex para criar pouco mais de 1g deste pigmento. O
resultado era um pigmento muito caro.
Vermelho: extraído do inseto cochonilha, é necessário centenas de milhares para criar uma boa
quantidade deste pigmento. O curioso que este procedimento é utilizado até hoje para dar cor à
alguns alimentos. Caso você queira saber se o que você está comendo tem pigmento deste inseto,
é só encontrar nos ingredientes os seguintes termos “carmim, vermelho 4, vermelho 3, cochineal,
corante natural de cochonilha, corante C.I. e corante E120”.

Exercicios:

1 – Qual é a relação da cor com civilizações e sociedades antigas?

A – Pode ser vista por exemplo nas roupas. Quem ostentava

roupas com cores azuladas ou de cor púrpura, era de alguma
classe social mais elevada.
B – Nas roupas, por exemplo. Os mais pobres, camponeses,
usavam roupas de tonalidade marrom ou acinzentada.
C – Até mesmo pinturas que utilizavam pigmentos caros eram
para encomendas importantes.
D – Todas as alternativas anteriores.
2 – Sobre o universo da cor, assinale a alternativa correta.

A – Em tempos antigos, os pigmentos eram acessíveis,

portanto, os artistas tinham uma variedade enorme para
poder criar suas pinturas.
B – As cores tem o poder de dar sensações distintas em uma
pintura, como por exemplo no Barroco, na qual elas eram
utilizadas com grande contraste.
C – Todas as alternativas anteriores.
D – Nenhuma das alternativas anteriores.