Apostila Junho 1

ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE
PEDAGÓGICA
ESCOLAR
OLÁ QUERIDO ALUNO(A):
ESTA É UMA OCASIÃO PARA CELEBRAR E AGRADECER.
CELEBRAR O DOM DA VIDA E AGRADECER POR ESTARMOS BEM E
SEGUROS EM NOSSOS LARES.
SABEMOS QUE ESSE MOMENTO DE ISOLAMENTO NÃO TEM SIDO
FÁCIL PARA VOCÊ ALUNO, E PARA VOCÊ RESPONSÁVEL, QUEM VEM
SE REINVENTANDO ASSIM COMO NÓS PARA OFERTAR UMA
EDUCAÇÃO DE QUALIDADE AS NOSSAS CRIANÇAS.
ESTUDAR É UM CAMINHO E SAIBA QUE VOCÊ NÃO ESTÁ
SOZINHO, ABRA O SORRISO E SIGA NESSA MISSÃO! ESPERAMOS QUE
ENSINO FUNDAMENTAL
ESTAS PÁGINAS SEJAM UM PEDAÇO DA ESCOLA, QUE REFLITAM A
NOSSA UNIÃO E TRAGA A SALA DE AULA PARA SUA CASA E PARA
ATIVIDADE
SEU CORAÇÃO.APROVEITE CADA ATIVIDADE NO SEU MOMENTO DE
APRENDER, NÃO TENHA MEDO DE ERRAR, NÃO DESISTA DE TENTAR,
E PEÇA AJUDA SE PRECISAR. MOSTRE SUAS DESCOBERTAS, CHAME A
FAMÍLIA PARA PARTICIPAR, REUNIDOS AÍ SEM PERDER O FOCO QUE É
PEDAGÓGICA
A EDUCAÇÃO.
O ISOLAMENTO É NECESSÁRIO, TENHA CALMA TUDO VOLTARA
AO NORMAL. MAS, O “FICAR EM CASA” É FICARMOS EM NOSSAS
CASAS, NÃO PORQUE SEJA FÉRIAS OU UM ‘FERIADÃO’, MAS O
ESCOLAR
MOMENTO DE EVITARMOS ESSE CONTATO FÍSICO COM AS PESSOAS.
ISSO NÃO IMPEDE DE CONTATARMOS NOSSOS AMIGOS PELAS REDES
SOCIAIS, PELO ZAP, FILMANDO OU DE APROVEITAR PARA VER, NA
INTERNET, CONTEÚDOS QUE TRAGAM CONHECIMENTO E
INFORMAÇÕES, PARA QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS, ESTARMOS
BEM INFORMADOS SOBRE OS ACONTECIMENTOS. POR FAVOR,
FIQUEM CALMOS, EM CASA E EM BREVE ESTAREMOS DE VOLTA, E
VOCÊS SE REENCONTRARÃO COM SEUS COLEGAS, OK?
2
LÍNGUA
PORTUGUESA
3
ESCOLA MUNICIPAL NINA LIMA DOS SANTOS
ALUNO (A):________________________________
_________________________________________
PROFESSOR(A):___________________________
__________________________________________
TURMA:___________________________________
Língua Portuguesa
ORTOGRAFIA
PALAVRAS COM S OU SS
O “S” COM SOM DE “SSSS...” (COMO EM SAPO),

SEMPRE VIRÀ ENTRE UMA VOGAL E UMA
CONSOANTE, OU VICE VERSA.
EXEMPLOS:
CONSENSO, DIVERSÃO, OFENSA.
AGORA O “SS” VIRÁ SEMPRE ENTRE
DUAS VOGAIS.
EXMPLOS:
PROCESSO, GROSSEIRO, ASSADURA.
1) AGORA QUE VOCÊ SABE QUANDO USAR O S E

SS, ESCREVA O NOME DAS FIGURAS ABAIXOS
USANDO S OU SS.
4
5
6
2)Encontre, no caça-palavras, as palavras que completam
as frases abaixo:
1) A fêmea do raposo: ..........................................

2)Mulher que passa roupa: ..........................................
3)O contrário de devagar: ..........................................
4)A flor da roseira: ..........................................
5)Dengoso, cheio de manhã: ..........................................
6)Mau, ruim: ..........................................
7)Aquele que ensina: ..........................................
8)Lugar onde se apresenta um desfile de
modas:.........................................
9)Calmo, tranquilo: ..........................................
10)Dar assobio: ..........................................
11)Apavorado: ..........................................
12)Instrumento utilizado para cortar tecido, papel: ..........................................
13)Bilhete que se compra para viajar: ..........................................
14)Feminino de príncipe: ..........................................
15)Combustível para carros: ..........................................
16)Aquela que tem preguiça: ..........................................
7
TEXTO FATIADO:
CHAPEUZINHO VERMELHO
O CONTO CHAPEUZINHO VERMELHO FOI ESCRITO
EM PARTES E ESTÁ FORA DE ORDEM. RECORTE AS
PARTES DO CONTO E COLE EM ORDEM NA PRÓXIMA
PÁGINA.
ELE ESTAVA FAMINTO E DECIDIU FALAR COM A MENINA. ELA LH

DISSE QUE IRIA VISITAR SUA AVÓ, QUE VIVIA EM UMA PEQUENA
CABANA NA FLORESTA. RAPIDAMENTE, ELE SE DESPEDIU E CO
ATÉ A CASA DA AVÓ.
O LOBO ESTAVA RONCANDO TÃO ALTO QUE UM CANÇADOR QU
PASSAVA POR AQUI O OUVIU. ELE OLHOU PELA JANELA E TUDO
QUE ELE VIU FOI UM GRANDE LOBO COM A CAMISOLA DA VOVÓ
CAÇADOR PEGOU UMA FACA E CORTOU A BARRIGA DO LOBO.E
SURPREENDEU QUANDO ENCONTROU A VOVÓ E UMA MENINA N
ESTOMAGO DO LOBO.CHAPEUZINHO PERCEBEU QUE HAVIA SE
METIDO EM CONFUSÃO PORQUE NÃO OBEDECERA A SUA MÃE.
ELE CHEGOU NA CASA E OLHOU PELA JANELA VOVÓ ESTAVA N
CAMA ESPERANDO PORCHAPEUZINHO. ELE ENTROU NA CABAN
ENGOLIU A VOVÓ. COMO AINDA ESTAVA FAMINTO, PULOU NA C
E ESPEROU PELA VOVÓ.
ERA UMA VEZ UMA MENINA QUE VIVIA COM SUA MÃE. CERTO DI
SUA AVÓ FICOU DOENTE E ELA TEVE QUE IR VISITA-LA. SUA MÃ
DISSE PARA N-AO CONVERSAR COM ESTRANHOS NO CAMINHO
QUANDO A MENINA CHEGOU, VIU SUA AVÓ DEITADA NA CAMA. M
HAVIA ALGO ESTRANHO COM ELA. CHAPEUZINHO PERGUNTOU
VOVÓ PORQUE SUAS ORELHAS ESTAVAM TÃO GRANDES, ELA
RESPONDEU QUE ERA PARA OUVIR MELHOR. ELA PERGUNTOU
PORQUE SEUS OLHOS ESTÃO TÃO GRANDES, E ELA RESPONDE
QUE ERA PARA VE-LA MELHOR. QUANDO LHE PERGUNTOU SOB
SEUS DENTES GRANDES, O LOBO NÃO ESPEROU MAIS E A ENG
DE UMA SÓ VEZ. SASTIFEITO, O LOBO ADORMECEU E LOGOJA
RONCAVA.
ERA PRIMAVERA, O DIA ESTAVA ENSOLARADO E QUENTE.
CHAPEUZINHO PAROU PARA APANHAR ALGUMAS FLORES. ELA
ESTAVA TÃO FELIZ COM DIA QUE SE ESQUECEU AS
RECOMENDAAÇÕES DA SUA MÃE E NÃO PERCEBEU O GRANDE
LOBO MAL QUE A OBSERVAVA.
8
TEXTO FATIADO – CHAPEUZINHO VERMELHO
SINAIS DE PONTUAÇÃO
9
Sinais de pontuação são recursos específicos da escrita, no sentido de
reproduzir as pausas e entonações da oralidade.
contribuem para a coerência e a coesão de textos, bem como têm a função de

desempenhar questões de ordem.
São eles: o ponto (.), a vírgula (,), o ponto e vírgula (;), os dois pontos (:), o
ponto de exclamação (!), o ponto de interrogação (?), as reticências (...), as
aspas (“”), os parênteses (()) e o travessão (—).
LEIA O POEMA ABAIXO:

10
Quem é importante? Arrogante, e fecha a cara.
Certo dia, num caderno, –Essa não! Tenha paciência! –
Numa página interna, Intervêm as Reticências.
Deu-se a grande reunião –Somos nós as importantes,
Dos sinais de pontuação, Tanto agora como dantes:
Para decidir, no instante, Quando falta competência,
Qual o que é mais importante. Botam logo... Reticências!
E logo, todo sinuoso, Til e Acento Circunflexo,

A rebolar-se, entrou, pimpão, Numa discussão sem nexo,
O enxerido e mui curioso Cara a cara, bravos, quase
Dom Ponto de interrogação: Se engalfinham. Mas a Crase
- Quem é? Corta a briga, ao declarar:
- Por quê? –Poucos sabem me empregar!
- Aonde? Me respeitem pois bastante,
- Quando? – ele só vive perguntando ... Já que eu sou tão importante!
Mas Dois-Pontos protestou:

Chegou correndo, afobadão,
O Ponto de Exclamação, –Importante eu é que sou!
Bufando, muito excitado, Eu preparo toda a ação
Entusiasmado ou assustado.
E a e-nu-me-ra-ção!...
– Socorro!
– Viva!
–Saravá!
–É aqui que nós entramos!
– Dá o fora! – sempre a berrar!
Nós, as Aspas, e avisamos:
E vêm as Vírgulas dengosas, Sem nossa contribuição
Muitos falantes, muito prosas,
E anunciam: – Nós meninas Não existe citação!
Somos as pausas pequeninas,
Que, pelas frases espalhadas,
A Cedilha e o Travessão
São sempre tão solicitadas!
Já se enfrentam, mas então,
Mas já chegam os Dois-Pontos,
Bem na hora, firme e pronto
Ponto-e-Vírgula, e pronto!
Tem início a discussão, Se apresenta o senhor Ponto:
Que já dá em confusão: –Importante é o meu sinal.
–Sem por cima ter um ponto,
Vírgula é um sinal bem tonto! – Basta. Fim. PONTO FINAL.
Ponto-e-Vírgula declara,
11
Tatiana Belinky, Di – Versos russos. São Paulo, Scipione.
FALANDO SOBRE O POEMA
o poema mostra de mandeira descontraida a

importância dos sinais de pontuação utilizados na
linguagem escrita.
a autora da vida aos sinais, personificamdo-

os,atribuindo-lhes sentimentos humanos,como vaidade e
orgulho e ressalta suas qualidades.
com o poema vamos relembrar este assunto que aprendemos

anteriomente. ela é um sistema de sinais que tenta reproduzir na escrita as
pausas e maneiras de falar, os sons, além de criar relações de independências
ou dependência entre frases. assim,a pontuação organiza as ideias para que
todo o texto não pareça um montado de palavras.
AGORA RESPONDA:
Qual é o título do poema?

_______________________________________________________________
QUAL ASSUNTO ABORDADO NO POEMA?
_______________________________________________________________
VOCÊ CONHECE ALGUM SINAL DE PONTUAÇÃO? QUAL?
_______________________________________________________________
QUAIS SÃO OS SINAIS DE PONTUAÇÃO QUE APARECE NO POEMA?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
PARA VOCÊ, EXISTE ALGUM SINAL DE PONTUAÇÃO MAIS IMPORTANTE?

PORQUÊ?
_______________________________________________________________
12
_______________________________________________________________
COMPLETE AS FRASES USANDO OS SINAIS DE PONTUAÇÃO INDICADO:
PONTO FINAL:
EU VOU ________________________________________________________
SE ____________________________________________________________
EU ACHO_______________________________________________________
NÃO___________________________________________________________
PONTO DE INTERROGAÇÃO:
QUANTOS______________________________________________________
POSSO_________________________________________________________
QUAL É_________________________________________________________
QUEM FOI QUE__________________________________________________
PONTO DE EXCLAMAÇÃO
COMO__________________________________________________________
QUE___________________________________________________________
NOSSA, COMO__________________________________________________
QUEM FOI QUE__________________________________________________
PUXA, QUE_____________________________________________________
VIRGULA E RETICÊNCIAS
NA ESCOLA APRENDI____________________________________________
NA FERA COMPREI ______________________________________________
COM CERTEZA, VOCÊ OBSERVOU O PAPEL FUNDAMENTAL QUE OS SINAIS DE

13
PONTUAÇÃO DESEMPENHAM EM NOSSO DIA-A-DIA. ABAIXO, RECORTE E COLE OS
SINAIS DE PONTUAÇÃO EM SEUS DEVIDOS LUGARES:
NA MINHA CASA_________________________________________________
SOU PONTO DE EXCLAMAÇÃO. INDICO ALGO FALANDO COM
SENTIMENTO; MOSTRO REAÇÕES COMO SURPRESA, MEDO,

ADMIRAÇÃO ETC.
SOU PONTO DE INTERROGAÇÃO. INDICO DÚVIDA E FAÇO
PERGUNTAS.
MEU NOME É TRAVESSÃO. SOU USADO PARA MOSTRAR

QUE A FALA DE UMA PESSOA. APAREÇO MUITO EM TEXTOS
NARRATIVOS.
SOU PONTO FINAL. INDICO FIM DE UMA FRASE DANDO
CERTEZA DO QUE É FALADO.
EU SOU A VÍRGULA. SOU USADA PARA INDICAR UMA
PARADA CURTA NA FALA. SEPARO TAMBÉM ELEMENTOS DE
UMA CITAÇÃO EM SÉRIE
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
! - , . ? 14
SUBSTANTIVO
podemos classificar os substantivos em: GRÁMATICA
 Primitivo: palavras que não derivam de

outras.
 Derivado: vem de outra palavra existente
na língua.
 Simples: tem apenas um radical.
 Composto: tem dois ou mais radicais.
EXEMPLOS:
SUBSTANTIVOS PRIMITIVOS: COZINHA, LEITE, MULHER, CACHORRO
SUBTANTIVOS DERIVADOS: COZINHEIRA, LEITEIRO, CACHORRADA.
SUBSTANTIVOS SIMPLES:MÉDICO, MULHER, CAMA, TEMPO.
SUBSTANTIVOS COMPOSTO: MÉDICO-CIRURGIÃO, MULHER FATAL,

SOFÁ-CAMA, PASSATEMPO.
JUNTE AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO E FORME SUBSTANTIVOS

COMPOSTOS; FORME FRASES COM AS PALAVRAS.
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RECORTE E COLE CADA PALAVRA A SUA DEFINIÇÃO:
16
RECORTE E COLE CADA INTEM EM SEU GRUPO CORRESPONDENTE:
17
Substantivo composto Substantivo simples
18
MATEMÁTICA
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ALUNO (A):________________________________
_________________________________________
PROFESSOR(A):___________________________
__________________________________________
TURMA:___________________________________
MATEMÁTICA
PROBABILIDADES
Probabilidade é o estudo das chances de ocorrência de um resultado, que são
obtidas pela razão entre casos favoráveis e casos possíveis. ... É por meio de
uma probabilidade, por exemplo, que podemos saber desde a chance de
obter cara ou coroa no lançamento de uma moeda até a chance de erro em
pesquisas.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Recorte e monte o dado, e depois responda as questões:
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AO LANÇARMOS O CUBO QUAL FIGURA TERÁ MAIOR CHANCE DE
APARECER NA FACE VOLTADA PARA CIMA? PORQUÊ?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
QUAL TERÁ MENOS CHANCES DE APARECER COM A FACE VOLTADA

PARA CIMA? PORQUÊ?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
LANCE 10 VEZES O CUBO QUE VOCÊ CONSTRUIU. APÓS CADA

LANÇAMENTO REGISTRE NA TABELA ABAIXO A FIGURA GEOMÉTRICA
QUE APARECEU NA FACE SUPERIOR DO DADO.
21
LANÇAMENTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
S
TRIÂNGULO
CÍRCULO
QUADRADO
AGORA OBSERVE A TABELA E REPONDA:

QUANTOS RESULTADOS DIFERENTES SÃO POSSIVÉIS A CADA
LANÇAMENTO?
_______________________________________________________________
ESCREVA QUANTOS LANÇAMENTOS APARECE COM A FACE VOLTADA
PARA CIMA:
CÍRCULO_______________________________________________________
QUADRADO_____________________________________________________
TRIÂNGULO_____________________________________________________
POSSIBILIDADES
A probabilidade representa números associados aos diferentes finais para uma
situação em andamento, sendo que cada final em si caracteriza
uma possibilidade. Vamos entender o que é Possibilidade e
probabilidade: Possibilidade é algo que pode acontecer, mas não é certeza.
Exemplo:
Júlio tem três camisetas e três bonés de cores diferentes. Quais são as
possibilidades de ele sair para passear sem repetir as peças?
Vamos raciocinar: Com cada camiseta ele pode usar três bonés diferentes;
então multiplicaremos o número de camiseta vezes o número de bonés.
3 x 3 = 9 Possibilidades
22
Esse tipo de diagrama é conhecido
1. Roberta possui em seu guarda roupas 3 opções de camisetas, 2 calças e 2

tênis para utilizar como uniforme da escola. De quantas maneiras diferentes
Roberta poderá se vestir?
---------------------------------------
---------------------------------------
23
--------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------
2.NUMA LANCHONE HÁ 4 TIPOS DESUCO. LARANJA, ABACAXI,

MORANGO E MELÃO. ELES SÃO SERVIDOS EM COPOS DE 3 TAMANHOS:
PEQUENO, MÉDIO E GRANDE. DE QUANTAS MANEIRAS DIFERENTES
VOCÊ PODE TOMAR UM SUCO? ENCONTRE O RESULTADO E DESENHE
UMA ÁRVORE DE POSSIBILIDADES.
UNIDADE DE MEDIDA
AS UNIDADES DE MEDIDA SÃO
REPRESENTAÇÕES DAS GRANDEZAS FÍSICAS
UTILIZADAS EM DIVERSAS ÁREAS DO
CONHECIMENTO COM O INTUITO DE
QUANTIFICAR UMA MATÉRIA, UMA SENSAÇÃO,
O TEMPO OU O TAMANHO DE ALGO, POR
EXEMPLO.
24
EM TODO O MUNDO AS UNIDADES DE MEDIDA SEGUEM UM PADRÃO
DETERMINADO PELO SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI).
VAMOS FALAR SOBRE ALGUMAS UNIDADES DE MEDIDA. MEDIDA DE
TEMPO E MEDIDA DE COMPRIMENTO.
MEDIDADE TEMPO
Existem diversas unidades de medida de tempo, por exemplo a hora, o dia, o

mês, o ano, o século. No sistema internacional de medidas a unidades de
tempo é o segundo (s).
RESOLVA
PEDRO GASTA, MAIS OU MENOS. 15 MINUTOS PARA MERENDAR.
E VOCÊ QUANTO TEMPO DEMORA PARA MERENDAR? DESENHE

RELÓGIO INDICADO O HÓRARIO DO SEU CAFÉ DA MANHÃ, ALMOÇO E
JANTAR.
COMPLETE AS TABELAS:
HORAS MINUTOS MINUTOS SEGUNDOS

1 60 1 60
2 2
180 3
4 4 300
5 360
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UMA PARTIDA DE FUTEBOLÉ DIVIDIDA DA SEGUINTE MANEIRA:
1º TEMPO = 45 MINUTOS
INTERVALO 15 MINUTOS
2º TEMPO 45 MINUTOS
AO TODO, HÁ QUANTOS, MINUTOS EM UMA PARTIDA DE FUTEBOL?

CALCULE E RESPONDA.
QUANTAS HORAS SÃO?
MEDIDA DE COMPRIMENTO
Para medirmos comprimento, usamos como unidade o
metro, que representamos pelo símbolo m (lê-se metro).
1M = 100CM
1KM = 100M
1CM= 10MM
OBSERVE A REGUA ABAIXO:
26
QUANTOS CENTIMETROS ESTÃO REPRESENTADOS NA RÉGUA?
_______________________________________________________________
EM QUANTAS PARTES IGUAIS CADA CENTIMETRO ESTÁ DIVIDIDO?
_______________________________________________________________
QUANTOS CENTIMETROS TEM UM METRO?
_______________________________________________________________
CITE QUATRO INSTRUMENTOS USADOS PARA MEDIR COMPRIMENTO.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
VOU UTILIZAR MEIO METRO DE CARTOLINA PARA FAZER UM CARTAZ.
QUAL VALOR DESSA MEDIDA EM CENTIMETROS?
A)65CM
B)60CM
C)55CM
D)50CM
MEÇA SUA ALTURA COM UM BARBATE E O COLE AQUI. QUAL FOI

TAMANHO EM CM DE BARBATE QUE VOCÊ USOU? ___________________
E EM M?
________________________________________________________
COLE O BARBANTE AQUI
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RECORTE E COLE NA COLUNA CORRETA.
CORRETO INCORRETO
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
1CM=10M 1CM=100M 1KM=1000M 1CM=10MM 1M>0,50CM

M
1KM=10M 1M< 10CM 1KM>1OM METROS=M 1M= 100CM
28
HISTÓRIA
29
ALUNO (A):________________________________
PROFESSOR(A):___________________________
__________________________________________
TURMA:___________________________________
HISTÓRIA
DESCOBRIMENTO DO BRASIL
O DIA 22 DE ABRIL DE 1500 MARCOU OFICIALMENTE A
CHEGADA DOS PORTUGUESES AO TERRITÓRIO
BRASILEIRO, E ESSE EVENTO É MUITO CONHECIDO
COMO “DESCOBRIMENTO DO BRASIL”. A CHEGADA
DOS PORTUGUESES AQUI FOI UM DOS MOMENTOS
MAIS MARCANTES DAS GRANDES NAVEGAÇÕES,
REALIZADAS POR ELES DURANTE TODO O SÉCULO
XV. A PARTIR DESSE ACONTECIMENTO, A PRESENÇA
PORTUGUESA NO TERRITÓRIO FOI CONSTANTE, EMBORA DIMINUTA NO
INÍCIO. A PARTIR DA DÉCADA DE 1530, MEDIDAS COLONIZATÓRIAS
FORAM IMPLANTADAS AQUI.
OFICIALMENTE CONHECEMOS PEDRO ALVES CABRAL COMO

DESSCOBRIDOR DO BRASIL, POIS ELE ERA O CHEFE DA EXPEDIÇÃO QUE
CHEGOU AO NOSSO TERRITÓRIO. É IMPORTANTE RESSALTAR QUE
QUANDO POS PORTUGUESES CHEGARAM, NOSSO RASIL JÁ ERA
HABITADO POR VARIAS COMUNIDADES INDIGENAS.ESTIMA-SE QUE
EXISTIAM CERCA DE CINCO MILHÕES DE INDIOS NAQUELA ÉPOCA.
1) QUANDO É COMEMORADO O DESCOBRIMENTO DO BRASIL?

_______________________________________________________________
2) QUEM ERAM OS HABITANTES BRASILEIROS NAQUELA ÉPOCA?
_______________________________________________________________
30
3)QUEM ERA O CHEFE DAS EXPEDIÇÕES?
4)FAÇA UM BREVE PESQUISA E RESPONDA:
QUAL NOME DA MADEIRA EXPLORADA AQUI NO BRASIL PELOS
PORTUGUESES?
SOBRE ELA.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5)PORQUE OS PRIMEIROS HABITANTES BRASILEIROS FORAM

CHAMDOS DE ÍNDIO?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6) RECORTE AS FORMAS GEOMETRICAS, E FORME A BANDEIRA
BRASILEIRA.
31
AS
PINTURAS RUPESTRES
pintura rupestre significa gravado ou traçado na rocha é um tipo de pintura

realizada pelo homem pré-histórico em paredes de cavernas ou rochas.
caracterizada pela simplicidade dos traços das figuras e rica em ideia de
movimento. em minas gerais são conhecidas as pinturas rupestres de lagoa
santa, sete cidades (Piauí), ingá e cariris velho (paraíba).
observe as pinturas rupestres, escolha uma pintura e faça a releitura.
32
POVOS INDÍGENAS NO BRASIL
VOCÊ SABIA QUE VÁRIOS DOS NOSSOS

HÁBITOS SÃO HERDADOS DOS POVOS INDÍGENAS?
UM DOS COSTUMES MAIS IMPORTANTE É O DE
TOMAR BANHO TODOS OS DIAS.
EM OUTRAS CULTURAS, COMO ASDOS PAÍSES

EUROPEUS, É COMUM AS PESSOAS PASSAREM DIAS SEM TOMAR
BANHO. QUE BOM QUE OS ÍDIOS NOS ENSINARAM ISSO, NÉ?
TAMBÉM APRENDEMOS COM ELES O USO DOS CHÁS E DE

PLANTAS MEDICINAIS PARA CURAR DOENÇAS.
33
E COMO OS ÍNDIOS EM MUITO CONHECIMENTO DE ERVAS E
PLANTAS, MUITOS DOS REMÉDIOS QUE COMPRAMOS HOJE NAS
FÁRMACIAS TIVERAM SUAS FÓRMULAS BASEADAS EM CHÁS
INDÍGENAS.
É IFLUÊNCIA DELES TAMBÉM A UTILIZAÇÃO DE REDES PARA

DORMIR, AS VÁRIAS DANÇAS, PRINCIPALMENTE DA REGIÃO NORTE DO
BRASIL. E AINDA VÁRIAS CANÇÕES E LENDAS DO FOLCLORE
BRASILEIRO.
1) QUAIS SÃO OS HABITOS QUE HERDAMOS DOS POVOS INDÍGENAS?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2) EM SUA OPINIÃO QUAL IMPORTANCIA DA CULTURA INDÍGENA EM

NOSSO PAÍS?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________
34
GEOGRAFIA
35
ALUNO (A):________________________________
PROFESSOR(A):___________________________
__________________________________________
TURMA:___________________________________
GEOGRAFIA
A TRAVESSIA DO OCEANO
ATLÂNTICO E O TRAFICO NEGREIRO
Foi através dos navios negreiros, que
fizeram a travessia do atlântico, que
estes indivíduos chegaram em novos
lugares. A viagem era bastante difícil e
durava cerca de dois meses, podendo ser prolongada por conta das
tempestades e calmarias em alto mar.
As condições eram precárias e desumanas. As embarcações tinham
porões adaptados para traficar para o continente americano homens,
mulheres e crianças escravizadas. Por causa do longo trajeto pelo Oceano
Atlântico e pela forma cruel como as pessoas eram tratadas, os
cargueiros foram apelidados de “tumbeiro”. Em média, a cada 309
embarcados nestas tumbas flutuantes, 40 morriam no caminho. No Brasil,
os primeiros navios atracaram em 1531 e continuar em atividade mesmo
após 1855, quando o tráfico foi abolido no Atlântico cerca de 4 milhões de
escravos entraram no país, é quase metade dos 10,2 milhões que foram
arrancados de suas vidas e trazidos à força para as Américas.
36
1- De acordo com o texto responda:
a) Por que os navios negreiros eram chamados de tumbas flutuantes?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b) A viagem acontecia por qual oceano?
______________________________________________________________
c) Calcule, quantos anos esse tipo de comércio foi feito no Brasil.
d) Quando o tráfico foi abolido no atlântico?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
CURIOSIDADE...
A praia de Porto de Galinhas, localizada no estado do Pernambuco. Tem esse

nome porque quando os escravos chegavam para serem vendidos,
contrabandeados, vinham escondidos embaixo de engradados de galinhas
d'angola. A chegada dos escravos na beira mar era anunciada pela
senha "Tem galinha nova no Porto!". Por causa disso, a praia ficou conhecida
como Porto de "galinhas".
37
ANALISE O MAPA ACIMA, RESPONA AO QUE SE PEDE:
A) QUAL TÍTULO DO MAPA?
_______________________________________________________________
B) QUAIS OS CONTINETES VOCÊ IDENTIFICA NO MAPA?
_______________________________________________________________
C)COMO SE DIVIDEM NO MAPA, OS GRUPOS AFRICANOS?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
D)QUAIS CIDADES BRASILEIRAS QUE RECEBIAM ESCRAVIZADOS?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
38
ECONOMIAS REGIONAIS
ECONOMIA AÇUCAREIRA
A economia açucareira no Brasil corresponde ao período colonial do século

XVI. O açúcar representou a primeira riqueza produzida no país, acompanhada
da ocupação do mesmo. Deu origem às três primeiras capitanias: Pernambuco,
Bahia e São Vicente.
Em Governador Valadares , cidade vizinha de central de

minas, Havia uma açucareira destinada ao plantio de cana de açucar , e
fabricação e açucar e alccol.
Companhia Açucareira Rio Doce (CARDO), que se tornou

uma importante referência da história econômica local. Foi um empreendimento
mantido pela Companhia Belgo
Mineiro para a produção de açúcar e
álcool, efetivada em 1948, com a
finalidade de produzir para o consumo
interno e exportação, chegando a
produzir 600 sacos de açúcar e dez
mil litros de álcool por dia.
Esta foi desativada por

volta de 1978. A Açucareira, como é chamada, constituía uma indústria de
grande importância na região. O imóvel está situado às margens do Rio Doce,
em uma área plana e cercada. O referido imóvel foi tombado pelo conselho
deliberativo do Patrimônio Cultural
de Governador Valadares em abril de 2001.Quando a empresa Eletromig –

Construções e Montagens era proprietária do imóvel, utilizava a área para
almoxarifado, oficina e garagem. Hoje o imóvel pertence ao Município, e é
39
utilizado como espaço para festas, como a Festa da Fantasia, nacionalmente
conhecida, além de poder ser destinado para fins culturais.
AGORA RESPONDA:
1) QUAL É O ASSUNTO PRINCIPAL ABORDADO NO TEXTO?
_______________________________________________________________
2)QUANTOS SACOS DE AÇÚCAR ERAM PRODUZIDOS POR DIA NA

AÇUCAREIRA?
__________________________________________________________________________________________
3) PARA QUAL FINALIDADE O IMÓVEM É USADO NOS DIAS ATUAIS?
_______________________________________________________________
4) ONDE ESTÁ SITUADO O IMOVÉL?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5) OBSERVE O MAPA ABAIXO E CIRCULE DE VERMELHO A

LOCALIZAÇÃO DA AÇUCAREIRA. QUAL RUA ELA ESTÁ LOCALIZADA?
40
OS DIFERENTES TIPOS DE ENERGIA UTILIZADAS NA PRODUÇÃO INDUSTRIAL
A maioria dos produtos que temos

acesso hoje em dia é proveniente da produção
industrial, por isso as indústrias são cada vez mais
importantes tanto para os consumidores, como para o
mercado. Essa produção depende de vários fatores,
entre eles, as fontes de energia utilizadas. É
importante saber que as fontes da energia para
indústrias são várias, e podem influenciar diretamente
no orçamento final da produção.
Em meio a tantas inovações, uma discussão constante e

muito relevante, é a que diz respeito às fontes de energia para indústrias,
considerando que os gastos com energia são cada vez maiores nas empresas.
As fontes de energia se dividem em dois grupos: as fontes renováveis e as não

renováveis.
As fontes renováveis são aquelas que continuam disponíveis mesmo após sua
utilização, pois são provenientes de recursos inesgotáveis, como, por exemplo,
a energia eólica ou energia solar.
Já as fontes não renováveis, também conhecidas como fontes de energia

convencionais, são as que demoram muito tempo para se formarem e, uma vez
utilizadas até o limite, não serão repostas rapidamente, exatamente porque a
natureza precisa de milhões de anos para trabalhar nessa produção.
41
Petróleo O petróleo é a fonte de energia mais utilizada em
todo o mundo, sendo o responsável pelo abastecimento de
usinas termelétricas no mundo inteiro. É uma fonte de
energia não renovável.
Carvão mineral reservas disponíveis, da qualidade na

distribuição geográfica dessas reservas e na Apesar de
ser uma fonte de energia não renovável e de apresentar
diversos problemas ao meio ambiente, como a produção
de gases poluentes e gases do efeito estufa, o carvão
mineral segue sendo uma importante fonte de energia,
principalmente em decorrência da abundância de
estabilidade e baixo custo referente aos preços de mercado, se comparado
com outras fontes.
Gás natural O gás natural é uma fonte de energia
diretamente relacionada ao petróleo, sendo
caracterizada por ser não-renovável, ou seja, limitada. A
queima do gás natural gera uma quantidade muito
grande de energia, utilizada em transporte,
termelétricas, produção industrial, altos-fornos, motores e etc. Um ponto
interessante sobre o gás natural é a baixa produção de poluentes, sendo
menos danoso ao meio ambiente, se comparado com fontes como o carvão,
por exemplo.
Energia termelétrica nas usinas termelétricas a geração de
energia se dá pela pressão do vapor de água consequente
da água aquecida pela queima de carvão mineral, gás ou
petróleo. Essa opção representa maiores custos e maior
impacto ambiental, uma vez que a queima desses
recursos produz gases poluentes.
Energia hidrelétrica essa é uma fonte de energia renovável
e que tem ganhando cada vez mais força. A geração
desse tipo de energia se dá pelo funcionamento de
geradores dentro de barragens, por meio dos quais, com o
escoamento da água sob forte pressão, hélices são
42
acionadas e a energia produzida. Apresenta uma fonte energia limpa e
renovável.
Energia solar outra alternativa de fonte de energia renovável
que vem se popularizando cada vez mais no mundo inteiro é
a energia solar, que diz respeito à energia proveniente da
luz do sol, também conhecida como energia fotovoltaica.
A sustentabilidade é um ponto importante em todos os
aspectos da vida nos dias de hoje, e vem sendo pauta, cada vez mais, de
discussões nos cenários políticos do mundo todo. Como pudemos ver nas
últimas opções de fontes de energia para indústrias, existem opções que
podem ser consideradas sustentáveis e que são inesgotáveis. Hoje em dia, as
indústrias têm se mostrado cada vez mais preocupadas com a
sustentabilidade, isso porque os clientes também estão cada vez mais de olho
nos assuntos mais discutidos no mundo.
AGORA RESPONDA:
1)QUAIS AS FONTES DE ENERGIA CITADAS NO TEXTO?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2) QUAIS SÃO OS IMPACTOS DA UTILIZAÇÃO DE FOTES DE ENERGIA

NÃO RENOVÁVEIS PARA O MEIO AMBIENTE?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3) O QUE É FONTE DE ENERGIA RENOVAVÉL?
43
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5) OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO E NOMEI CORRETAMENTE:
OBSERVE AS IMAGENS E COLE EM SUA DEFINIÇÃO CORRETA.
PRINCIPAL FONTE DE ENERGIA DO NOSSO

PLANETA.
O VENTO TAMBÉM TEM FORÇA E PRODUZ

ELETRICIDADE. CONHECIDA COMO ENERGIA
ÉOLICA.
44
APROVEITADA PARA PRODUÇÃO DE ENERGIA
NA USINAS HIDRELÉTRICAS.
FONTE DE ENERGIA PARA MANTERMOS NOSSO

CORPO SAUDAVÉL.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
45
CIÊNCIAS
46
ALUNO (A):________________________________
PROFESSOR(A):___________________________
__________________________________________
TURMA:___________________________________
CIÊNCIAS
SISTEMA DIGESTÓRIO
O SISTEMA DIGESTÓRIO É TAMBÉM CONHECIDO COMO SISTEMA DIGESTIVO
OU APARELHO DIGESTIVO. ELE É FORMADO POR UM CONJUNTO DE ORGÃOS QUE
ATUAM NO CORPO HUMANOA AÇÃO DESSES ORGÃPS ESTÁ RELACIONADA AO
PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO DO ALIMENTO, QUE TEM POR OBJETIVO DE
AJUDAR NA OBSORÇÃO DOS NUTRIENTES.TUDO ISSO ACONTECE PORMEIO DE
PROCESSOS MECÂNICOS E QUIMICOS.
COMPONENTES DO SISTEMA DIGESTÓRIO
ELE É DIVIDIDO EM TRÊS PARTES:
TUBO DIGESTÓRIO ALTO: BOCA, FARINGE E ESÔFOGO.
TUBO DIGESTÓRIO MÉDIO:ESTÔMAGO E INTESTINO DELGADO.
TUBO DIGESTÓRIO BAIXO: INTESTINO GROSSO,
ORGÃOS ANEXOS: GLÃNDULAS SALIVARES,DENTES LÍNGUA PÂNCREAS,FÍGADO E

VISICULA BILIAR.
47
RECORTE E COLE OS NOMES CORRSPONDENTES A CADA ORGÃO DO SISTEMA
DIGESTÓRIO.
48
49
‘135
ESCOLHA UM ORGÃO DO SISTEMA DIGESTÓRIO E FAÇA UMA PESQUISA.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
50
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________________________
SISTEMA URINÁRIO
O Sistema Urinário ou Aparelho Urinário é responsável pela produção e eliminação da

urina, possui a função de filtrar as "impurezas" do sangue que circula no organismo.
O Sistema Urinário é composto por dois rins e
pelas vias urinárias, formada por dois ureteres,
a bexiga urinária e a uretra.
Rins
São de cor vermelho - escuro e têm o formato
semelhante ao de um grão de feijão e do tamanho
aproximado de uma mão fechada. Os rins se ligam
ao sistema circulatório através da artéria renal e da
veia renal, e com as vias urinárias pelos ureteres.
Vias Urinárias
As vias urinárias são formadas por bexiga, ureteres
e uretra.
Bexiga Urinária
bexiga recebe e armazena temporariamente a urina e quando o volume chega a mais ou
menos 300 ml, os sensores nervosos da parede da bexiga enviam mensagens ao sistema
nervoso, fazendo com que tenhamos vontade de urinar.
Ureteres
São dois tubos de aproximadamente 20 cm de comprimento cada, que conduz a urina dos
rins para a bexiga.
Uretra
Tubo muscular, que conduz a urina da bexiga para fora do corpo. A uretra feminina mede
cerca de 5 cm de comprimento e transporta somente a urina. A uretra masculina mede
cerca de 20cm e transporta urina pra fora do corpo.
51
FORMAÇÃO DA URINA A formação da urina ocorre por meio de três processos
básicos: filtração, reabsorção e secreção. A formação da urina é um processo
importante que ocorre nos rins, um dos órgãos que compõem nosso sistema urinário.
urina é formada no interior dos rins, em uma região conhecida como néfrons. Eles são
formados basicamente pelo corpúsculo renal e um tubo longo que desemboca nos tubos
coletores de urina. O processo de formação da urina ocorre em três etapas básicas:
filtração, reabsorção e secreção.
Filtração: A primeira etapa da formação da urina é o processo de filtração, que ocorre no

interior do corpúsculo renal. Em razão da alta pressão do sangue no interior dos capilares do
glomérulo, substâncias extravasam para o interior da cápsula renal. O filtrado resultante, que
possui composição semelhante à do plasma sanguíneo, mas com menor quantidade de
proteínas, segue em direção aos túbulos renais.
Reabsorção: Nessa etapa, algumas substâncias do filtrado são reabsorvidas para o

sangue.
Secreção: ocorre a transferência de moléculas presentes no sangue para dentro do lúmen

do néfron. Entre os principais produtos secretados, podemos citar o hidrogênio, potássio e
amônia.
52
RESPONDA:
1) QUAIS ÓRGÃOS FAZEM PARTE DO SISTEMA URINÁRIO ?
________________________________________________________________________
2) DESCREVA O FUNCIONAMENTO DO SISTEMA URINÁRIO?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3)COMO É FORMADA A URINA?
53
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4) QUAL A FUNÇÃO DO SITEMA URINÁRIO?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5)A- QUAL O ÓRGÃO EM QUE A URINA É ARMAZENADA?
_______________________________________________________________
B- QUAL ÓRGÃO QUE FILTRA O SANGUE E FORMA URINA?
_______________________________________________________________
C) QUAL CANAL QUE CONDUZ A URINA DOS RINS ATE A BEXIGA?
_______________________________________________________________
54
1. Qual o nome do órgão do sistema urinário responsável pelo armazenamento de urina?
2. Qual o nome dos tubos que partem dos rins em direção à bexiga urinária?
3. Qual o nome do tubo pelo qual a urina é expelida para o meio externo?
4. Qual o nome da primeira etapa da formação da urina?
5. Qual o nome da unidade funcional do rim?
6. Qual o nome do órgão responsável pela produção da urina?
7. Quantos ureteres o sistema urinário humano apresenta?
55
ENSINO
RELIGIOSO
56
bb
ALUNO (A):________________________________
PROFESSOR(A):___________________________
__________________________________________
TURMA:___________________________________
ENSINO RELIGIOSO
O QUE SÃO RITOS E RITUAIS?
Os rituais religiosos são cerimônias

compostas por uma série de ritos. Os ritos são
gestos simbólicos. As tradições religiosas ou
religiões possuem rituais para as diversas
ocasiões e momentos importantes na vida de
seus seguidores. Existem rituais de passagem
que marcam a mudança de um estado de vida para outro, como o batismo, o
casamento, a comemoração do nascimento de bebês nas Tradições Indígenas,
a cerimônia de dar o nome ao bebê no Candomblé, etc. Existem também os
rituais litúrgicos e celebrativos. O culto nas Igrejas Evangélicas, a missa na
Igreja Católica, as reuniões de prece no Centro Espírita, o culto pelos
antepassados na Seicho-No-Ie, são alguns exemplos de rituais.
Faça uma pesquisa sobre as práticas indicadas:
CULTO NA IGREJA EVANGELICA:__________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
57
_______________________________________________________________
__________________
DANÇA SAGRADA INDÍGENA:_____________________________________
_______________________________________________________________
____
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________
MISSA NA IGREJA CATÓLICA:

________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
MEDITAÇÃO NUM TEMPLO BUDISTA:______________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
ORAÇÃO NUMA MESQUITA:_______________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
58
AS RELIGIÕES
NO MUNDO EXISTEM
DIFERENTES RELIGIÕES:
HINDUÍSMO
BUDISMO
TAOÍSMO
XINTOÍSMO
JUDAÍSMO
CRISTIANISMO
ISLAMISMO
RELIGIÕES INDÍGENAS
RELIGIÕES AFRO-BRASILEIRAS...
É NA RELIGIÃO QUE MUITAS PESSOAS BUSCAM ENSINAMENTOS PARA

TER UMA VIDA MAIS FELIZ. NÃO EXISTE MANIFESTAÇÃO RELIGIOSA
59
SUPERIOR OU INFERIOR, MAS CADA UMA TEM SEU VALOR CONFORME
A CONCEPÇÃO DA RELIGIÃO SOBRE A REALIDADE, O TEMPO E A
CULTURA. A INTOLERÂNCIA SURGE DA FALTA DE CONHECIMENTO DA
DIVERSIDADE. A REZA, A ORAÇÃO OU PRECE, A MEDITAÇÃO, A
RECITAÇÃO OU ENTOAÇÃO DE CÂNTICOS E MANTRAS, A LEITURA DE
UM TEXTO SAGRADO, ENTRE OUTRAS, SÃO ESPIRITUALIDADES QUE
PERMITEM ÀS PESSOAS RELACIONAR-SE COM O SAGRADO.
ESCREVA UMA PRODUÇÃO TEXTUAL DE NO MINÍMO 15 LINHAS, QUE

COMPLETE A FRASE:
Eu respeito os outros na diferença religiosa porquê...
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
60
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________
RECONHECER E PARTILHAR EXPERIÊNCIAS DE AMIZADE
Trecho de O Último Discurso, do filme, o Grande Ditador, de Charles

Chaplin.
Alguns de nós desejamos ajudar uns aos outros. Poucos. Os

seres humanos são assim. Desejando viver para a felicidade do próximo. Por
que havemos de odiar ou desprezar uns aos outros? Neste mundo há espaço
para todos. A terra, que é boa e rica, pode prover todas as nossas
necessidades. O caminho da vida pode ser o da liberdade e da beleza, porém
nos extraviamos.
A cobiça envenenou a alma do homem, levantou

no mundo as muralhas do ódio e tem-nos feito
marchar a passo de ganso para a miséria e a
morte. Criamos a época da velocidade, mas nos
61
sentimos enclausurados dentro dela. Nesses tempos modernos, a máquina,
que produz abundância, tem-nos deixado em penúria. Nossos conhecimentos
fizeram-nos céticos, nossa inteligência, insensíveis e cruéis. Pensamos em
demasia e sentimos bem pouco. Mais do que máquinas, precisamos de
humanidade. Mais do que inteligência, precisamos de afeição e doçura. Sem
essas duas virtudes, a vida será de violência e tudo será perdido.
Ame, abrace, perdoe, partilhe a vida com as melhores pessoas.
Responda:
Copie os doze valores, sentimentos e virtudes apresentados no texto:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
De acordo com o autor, o que faz com que aconteçam ódio e miséria no
mundo?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
De acordo com o texto que consequências a modernidade pode ter, se não

houver uma valorização dos bons sentimentos?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
O que o autor diz que é mais importante que as máquinas e a inteligência?

Como ele diz que será a vida sem essas virtudes?
62
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Descreva uma ação que você realizou para tornar as pessoas mais felizes:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
____________________
A LENDA DO GUARANÁ
DE ACORDO COM O FOLCLORE

AMAZÔNICO, UM CASAL DE ÍNDIOS
MAWÉS (TRONCO LINGUÍSTICO
63
TUPI) DESEJAVA MUITO TER UM FILHO. CERTO DIA RESOLVERAM
PEDIR UM FILHO PARA TUPÃ (UMA DAS PRINCIPAIS DIVINDADES DA
MITOLOGIA TUPI-GUARANI).
TUPÃ OUVIU OS PEDIDOS DAQUELE BONDOSO CASAL E RESOLVEU

DAR-LHES UM MENINO. AO CRESCER, O FILHO DESEJADO DO CASAL
TORNOU-SE UM LINDO JOVEM BOM E GENEROSO.
COM INVEJA DA BONDADE, PAZ E GENEROSIDADE DO JOVEM ÍNDIO,

JURUPARI (DIVINDADE DO MAU E DAS TREVAS) RESOLVEU ELIMINÁ-
LO. TRANSFORMOU-SE NUMA COBRA VENENOSA E PICOU O JOVEM
ÍNDIO, QUANDO ESTE ESTAVA NAS MATAS, LEVANDO-O A MORTE.
ENTÃO, TUPÃ ENVIOU FORTES TROVÕES E RELÂMPAGOS PARA AS

PROXIMIDADES DA ALDEIA. TRISTE E CHORANDO MUITO, A MÃE DO
ÍNDIO MORTO ACREDITOU QUE ERAM SINAIS PARA QUE ELA
ENTERRASSE OS OLHOS DELE EM SOLO PRÓXIMO À ALDEIA.
DOS OLHOS DELE NASCERAM PLANTAS QUE DERAM LINDOS E

SABOROSOS FRUTOS, CUJAS SEMENTES PARECIAM COM OS OLHOS
NEGROS DO JOVEM E BOM ÍNDIO MORTO.
SURGIU ASSIM, DE ACORDO COM ESTA LINDA LENDA INDÍGENA DA

AMAZÔNIA, O GUARANÁ.
QUESTÕES
1. O FRUTO CONHECIDO COMO GUARANÁ, NA CRENÇA INDÍGENA TEM
ORIGEM:
A) FOI A PARTIR DAS ESCOLHAS QUE OS ÍNDIOS FIZERAM AO LONGO
DE SUA CULTURA;
B) TEM ORIGEM NUMA GRANDE EPIDEMIA QUE DIZIMOU A SUA ALDEIA;
C) TEVE INÍCIO COM GUERRAS PARA DOMÍNIO DE TERRITÓRIO;
D) UMA INVASÃO TERRITORIAL COM VIOLÊNCIA;
E) UM JOVEM ÍNDIO QUE FOI MORTO POR CONTA DA MALDADE
64
2. A FORMA COMO O ÍNDIO FOI MORTO E SUAS PRINCIPAIS VIRTUDES
ERAM RESPECTIVAMENTE:
A) ATINGIDO POR RELÂMPAGOS, BOM E GENEROSO;
B) PICADO POR COBRA, BOM E GENEROSO;
C) BOM E GENEROSO, PICADO POR COBRA;
D) ENVENENADO POR FRUTOS DA FLORESTA, BOM E HONESTO;
E) ATACADO POR ANIMAIS FEROZES, BOM E HONESTO.
3. DENTRO DA TRADIÇÃO INDÍGENA, PODEMOS CONSIDERAR QUE A
MAIOR DIVINDADE É:
A) PAJÉ; C) TUPÃ; E) MAWÊ.
B) CACIQUE; D) XAMÃ;
4. A DIVINDADE RELACIONADA À MALDADE, ÀS TREVAS, COISAS

RUINS QUE ACONTECEM É:
A) PAJÉ; C) XAMÃ; E) TUPÃ.
B) JURUPARI; D) CACIQUE;
5. AS RELIGIÕES INDÍGENAS NÃO SÃO IGUAIS, PODENDO TER TRAÇOS

DIFERENTES DEPENDENDO DA REGIÃO E ETNIA. PORÉM, HÁ ALGUNS
ELEMENTOS COMUNS, QUE SÃO:
A) SISTEMA DE ESCRITA E D) RITUAIS, CÓDIGO DE LEIS E
TATUAGENS; PINTURAS CORPORAIS;
B) GUERRAS E VIOLÊNCIA; E) CÓDIGOS DE LEIS, ESCRITAS
E JOGOS DE GUERRA.
C) FORTE LIGAÇÃO COM O MEIO
AMBIENTE E CRENÇA NOS
FENÔMENOS NATURAIS, LÍNGUA;
65
66
ARTE
67
ALUNO (A):________________________________
PROFESSOR(A):___________________________
__________________________________________
TURMA:___________________________________
ARTE
LINHAS E CURVAS
A linha, assim como o ponto, é elemento essencial na composição visual. A linha está
presente em nossa vida e em todas as coisas que estão ao nosso redor, especialmente na
natureza. Observe a folha de uma árvore! Quantas linhas não possui? Inúmeras não é
mesmo? Os nossos cabelos também são exemplos de linhas: se são lisos são linhas retas,
se são crespos, encaracolados ou cacheados são linhas curvas, onduladas ou espiraladas.
A linha é obtida através de infinitos pontos. Também é obtida através do “rastro” de um
ponto. Quando se coloca um ponto em movimento, ele forma uma linha. A linha é o
elemento básico de todo grafismo e um dos mais usados. Representa a forma de expressão
mais simples e pura, porém também a mais dinâmica e variada.
Nesta atividade vamos exercitar a criatividade. A partir das linhas

sugeridas nos quadros abaixo crie desenhos. Solte a imaginação e
capriche pintando os desenhos e também o fundo da imagem.
68
FAÇA SEU DESENHO AQUI, OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:
69
DESENHOS COM PONTOS (PONTILHISMO)
O PONTILHISMO É UMA TÉCNICA DE PINTURA QUE

SURGIU NA FRANÇA NO FINAL DO SÉCULO XIX COM O MOVIMENTO
IMPRESSIONISTA. ... PODE-SE AINDA DEFINIR O PONTILHISMO COMO
UMA ARTE DE PINTAR EM PONTOS COLORIDOS JUSTAPOSTOS, A
PONTO QUE NÃO SE PERCEBA OS ESPAÇOS EM BRANCOS, E BEM
ORGANIZADOS SE CONSTRÓI TODO O CONJUNTO.
OS PINTORES PRECURSORES DO PONTILHISMO

FORAM OS FRANCESES GEORGES SEURAT E DE PAUL VICTOR JULES
SIGNAC.
OBSERVE:
70
AGORA É SUA HORA DE FAZER ARTE USANDO A TÉCNICA DO
PONTILHISMO, CAPRICHE NA PINTURA DA OBRA DO ARTISTA
PERNAMBUCANO ROMERO BRITTO.
71
OS GATOS
Observe a ilustração ao lado e

responda:
a) Quantos gatos há na
ilustração?
_________________________
2)Siga as orientações e pinte os gatos

de:
azul o 7º gato.
amarelo o gato que está abaixo do
10º gato.
laranja o que está à esquerda do
2º gato.
Marrom o 15º gato.
Vermelho o gato que está à direita do 6º
gato.
Cinza o que está acima do 13º gato.
.
.
Dando nome aos gatos...
Escreva o número correspondente a cada gato de acordo com o nome.
Para isso, leia com atenção as dicas:
Paixonildo é o gato apaixonado, cheio de corações. Mimoso é
o gato que está abaixo do Teco.
Teco ama listras.
Já as listras do Mel não são nada retas, ele está debaixo do seu amigo o gato
Florido.
Plinio e Blinio são gêmeos. e
72
BASE QUADRICULADA
inventada pelo artista alemão Albrecht Dure, tecnica que surgiu no
Renascimento é um dos recursos que desenhistas e pintores podem utilizar
para facilitar o desenho tanto em grande ou menor escala.
conceito do quadriculado pode ser utilizado para ampliar fotografias e
desenhos em geral, para isto, basta fazer uma série de quadrados no desenho
que se deseja reproduzir, mantendo a proporção entre eles, como por exemplo,
quadrados com o tamanho 1cm x 1cm e no papel em que o desenho será
reproduzido traçar a mesma quantidade de quadrados do original, porém em
tamanho maior. Facilitando desta maneira a observação e reprodução das
figuras, pois o desenhista irá desenhar quadrado por quadrado, mantendo a
proporcionalidade dos objetos.
A técnica do quadriculado é um excelente recurso para artistas iniciantes

treinarem e desenvolverem as suas habilidades de observação das proporções
e reprodução de um desenho em grande escala. Também é possível fazer uma
melhor elaboração do planejamento do desenho para que este sempre caiba
no papel.
73
REPRODUZIR O QUADRO DE TARSILA DO AMARAL COM REFERÊNCIA NOS
QUADRICULADOS. É SÓ COPIAR O QUE ESTÁ DENTRO DE CADA QUADRADO, NA
BASE QUADRICULAR AO LADO. DEPOIS PINTE BEM BONITO.
74
COLAGEM COM JORNAL, PÁGINAS DE GIBI OU REVISTAS. COMO
EXEMPLO, SEGUEM DESENHOS QUE PODEM SER USADOS COMO
MODELO. VOCÊ TAMBÉM PODE FAZER O SEU PRÓPRIO DESENHO OU
UTILIZAR UM DESENHO JÁ PRONTO, SE PREFERIR.
75
ELMER O ELEFANTE XADREZ.
ELMER É UM ELEFANTE TERNO
E BRINCALHÃO. ELE FAZ PARTE
DE UMA MANADA EM QUE TODOS
OS ELEFANTES SÃO DA MESMA
COR. SÓ ELE NÃO É COMO SEUS
AMIGOS. ELMER É XADREZ, TODO
COLORIDO.
UM DIA, ELMER FICOU MUITO
INCOMODADO COM SUAS CORES:
AQUILO NÃO ERA COR DE
ELEFANTE. MAS LOGO PERCEBEU
QUE CADA UM É COMO É.
https://www.youtube.com/watch?
v=SxhnLTdmM4E
essa atividade que é uma dobradura bem

colorida.
Em uma folha fiz 4X4 quadrados perfeitos
Na linha amarela dobre e na vermelha corte:
pintar com canetinhas ou lápis colorido e cortar.
76
ELMER, O ELEFANTINHO XADREZ
77

Apostila Junho 1

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ENSINO FUNDAMENTAL

O “S” COM SOM DE “SSSS...” (COMO EM SAPO),

1) AGORA QUE VOCÊ SABE QUANDO USAR O S E

1) A fêmea do raposo: ..........................................

ELE ESTAVA FAMINTO E DECIDIU FALAR COM A MENINA. ELA LH

contribuem para a coerência e a coesão de textos, bem como têm a função de

LEIA O POEMA ABAIXO:

E logo, todo sinuoso, Til e Acento Circunflexo,

Mas Dois-Pontos protestou:

o poema mostra de mandeira descontraida a

a autora da vida aos sinais, personificamdo-

com o poema vamos relembrar este assunto que aprendemos

Qual é o título do poema?

PARA VOCÊ, EXISTE ALGUM SINAL DE PONTUAÇÃO MAIS IMPORTANTE?

COMPLETE AS FRASES USANDO OS SINAIS DE PONTUAÇÃO INDICADO:

QUEM FOI QUE__________________________________________________

QUEM FOI QUE__________________________________________________

NA FERA COMPREI ______________________________________________

COM CERTEZA, VOCÊ OBSERVOU O PAPEL FUNDAMENTAL QUE OS SINAIS DE

SOU PONTO DE EXCLAMAÇÃO. INDICO ALGO FALANDO COM

SENTIMENTO; MOSTRO REAÇÕES COMO SURPRESA, MEDO,

SOU PONTO DE INTERROGAÇÃO. INDICO DÚVIDA E FAÇO

MEU NOME É TRAVESSÃO. SOU USADO PARA MOSTRAR

SOU PONTO FINAL. INDICO FIM DE UMA FRASE DANDO

CERTEZA DO QUE É FALADO.

EU SOU A VÍRGULA. SOU USADA PARA INDICAR UMA

PARADA CURTA NA FALA. SEPARO TAMBÉM ELEMENTOS DE

UMA CITAÇÃO EM SÉRIE

podemos classificar os substantivos em: GRÁMATICA

 Primitivo: palavras que não derivam de

SUBTANTIVOS DERIVADOS: COZINHEIRA, LEITEIRO, CACHORRADA.

SUBSTANTIVOS SIMPLES:MÉDICO, MULHER, CAMA, TEMPO.

SUBSTANTIVOS COMPOSTO: MÉDICO-CIRURGIÃO, MULHER FATAL,

JUNTE AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO E FORME SUBSTANTIVOS

QUAL TERÁ MENOS CHANCES DE APARECER COM A FACE VOLTADA

LANCE 10 VEZES O CUBO QUE VOCÊ CONSTRUIU. APÓS CADA

AGORA OBSERVE A TABELA E REPONDA:

1. Roberta possui em seu guarda roupas 3 opções de camisetas, 2 calças e 2

2.NUMA LANCHONE HÁ 4 TIPOS DESUCO. LARANJA, ABACAXI,

Existem diversas unidades de medida de tempo, por exemplo a hora, o dia, o

PEDRO GASTA, MAIS OU MENOS. 15 MINUTOS PARA MERENDAR.

E VOCÊ QUANTO TEMPO DEMORA PARA MERENDAR? DESENHE

HORAS MINUTOS MINUTOS SEGUNDOS

AO TODO, HÁ QUANTOS, MINUTOS EM UMA PARTIDA DE FUTEBOL?

QUANTAS HORAS SÃO?

MEÇA SUA ALTURA COM UM BARBATE E O COLE AQUI. QUAL FOI

COLE O BARBANTE AQUI

1CM=10M 1CM=100M 1KM=1000M 1CM=10MM 1M>0,50CM

OFICIALMENTE CONHECEMOS PEDRO ALVES CABRAL COMO

1) QUANDO É COMEMORADO O DESCOBRIMENTO DO BRASIL?

5)PORQUE OS PRIMEIROS HABITANTES BRASILEIROS FORAM

pintura rupestre significa gravado ou traçado na rocha é um tipo de pintura

observe as pinturas rupestres, escolha uma pintura e faça a releitura.

VOCÊ SABIA QUE VÁRIOS DOS NOSSOS

EM OUTRAS CULTURAS, COMO ASDOS PAÍSES

TAMBÉM APRENDEMOS COM ELES O USO DOS CHÁS E DE

É IFLUÊNCIA DELES TAMBÉM A UTILIZAÇÃO DE REDES PARA

1) QUAIS SÃO OS HABITOS QUE HERDAMOS DOS POVOS INDÍGENAS?

2) EM SUA OPINIÃO QUAL IMPORTANCIA DA CULTURA INDÍGENA EM

As condições eram precárias e desumanas. As embarcações tinham

porões adaptados para traficar para o continente americano homens,

mulheres e crianças escravizadas. Por causa do longo trajeto pelo Oceano