EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

semedluzilandia.pi@gmail.com / (86) 3393-2355
RUA PROFESSOR FRANCISCO MENDES, Nº 111, CENTRO
UNIDADE ESCOLAR: TIA ZULEIDE
“Construindo Cidadania”
LUZILÂNDIA-PI / 2021

DISCIPLINA: Língua Portuguesa TURNO: M( ) T(X) N( )

PROFESSOR (A):INGRIDY LIMA ANO/TURMA: 2° ano C

ALUNO (A): Nº: CONTATO:(86)999574664

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

OLÁ TURMINHA DO 2º ANO, QUE BOM ESTAR AQUI DE NOVO. ESSE É O NOSS0 QUINTO
KIT DE ATIVIDADES COM VOCÊS E SUAS FAMÍLIAS. VOCÊS ESTÃO GOSTANDO?
ENTÃO, VAMOS ÀS ATIVIDADES?

CHARADA: Textos contendo adivinhação de uma palavra, com auxílio do

significado de cada uma de suas sílabas. É um texto que combina sons de maneira
agradável ao ouvido.
SEPARAÇÃO SILÁBICA : RR E SS

OSSO :OS- S0
CARR0:CAR-RO

2- Separe as sílabas

3-Escreva o nome das figuras abaixo:

Trava-Línguas são um tipo de parlenda, jogo de palavras que faz parte da literatura

popular. O trava-língua é uma frase difícil de recitar em decorrência da semelhança
sonora das suas sílabas.
4- Leia o Trava Línga e responda:
5- LEIA O TEXTO A SEGUIR

SARA E O SAPO
O sapo sapeca pulava perto da casa de Sara. Ele viu a porta aberta e pulou dentro da casa. O sapo
sapeca pulou, pulou e foi parar no quarto de Sara. Lá, o sapo sapeca viu o sapato. Ele pulou no
sapato. Sara viu o sapo no sapato e levou um susto! O sapo levou um susto de Sara! Ele pulou
pela janela e foi embora.
Elisângela Terra

a) Colorir a palavra SAPO toda vez que ela aparecer no texto.

b) Marque as frases verdadeiras:
( ) O sapo sapeca entrou na casa de Sara porque a porta estava aberta.
( ) O sapo sapeca ficou com raiva de Sara.
( ) O sapo sapeca gostava de visitar Sara.
( ) O sapo sapeca pulou pela janela e foi embora.
( ) O sapo sapeca subiu na cadeira.
( ) Sara levou um susto ao ver o sapo sapeca.
6- ORGANIZE AS PALAVRAS NA TABELA ABAIXO DE ACORDO COM O SOM QUE A LETRA “S”
TEM EM CADA PALAVRA.   
CASA                  SAL                           SELO                        RAPOSA                  PRISÃO
PESO                  SAUDAÇÃO            SABÃO                     SHOW                       SHIRLEI
PESADELO       PASSEIO                  ASA                           MISTÉRIO                ASSUNTO

LETRA MAIÚSCULA E LETRA MINÚSCULA

SE PUDEREM COMEÇAR ASSISTINDO O VÍDEO ABAIXO, VAI SER BEM LEGAL!!! NELE,
PODERÃO RECONHECER AS LETRAS MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS.
O TÍTULO DO VÍDEO É: “AULINHA VIRTUAL PORTUGUÊS - LETRAS MAIÚSCULAS E
MINÚSCULAS” OU PODEM ACESSAR O VÍDEO PELO LINK ABAIXO:
https://youtu.be/12DOiiQUEbw

As letras maiúsculas são usadas para iniciar as frases e os nomes próprios de pessoas, animais, países, estados,
cidades, ruas, rios, estabelecimentos, títulos de livros,
jornais, revistas, etc.
As letras minúsculas são usadas para escrever nomes comuns, como lápis, caderno,borracha, mesa, etc.

7 - MARQUE COM UM (X) AALTERNATIVA EM QUE TODAS AS PALAVRAS ESCRITAS

INICIAM COM LETRA MAIÚSCULA:
( ) cadeira, mesa, roda, tesoura
( ) Manaus, Brasil, Amazonas
( ) suco, pedra, Paulo, casa.

8- MARQUE COM UM (X) AS ALTERNATIVAS EM QUE TODAS AS PALAVRAS ESCRITAS

INICIAM COM LETRA MINÚSCULA:
( ) Ana, Pedro, Amazonas
( ) casa, pato, mesa
( ) pipoca, Salame, dedo

9- Circule o encontro vocálico das palavras abaixo e depois coloque em ordem alfabética:

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------

10-

BEIJOS DA PROEFESSORA INGRIDY

 EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
semedluzilandia.pi@gmail.com / (86) 3393-2355
RUA PROFESSOR FRANCISCO MENDES, Nº 111, CENTRO
UNIDADE ESCOLAR: TIA ZULEIDE
“Construindo Cidadania”
LUZILÂNDIA-PI / 2021

DISCIPLINA: Língua Portuguesa TURNO: M( ) T(X) N( )

PROFESSOR (A): INGRIDY LIMA ANO/TURMA: 5° ano C

ALUNO (A): Nº: CONTATO:(86)998523683

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

OLÁ, TUDO BEM COM VOCÊ?
HOJE VAMOS APRENDER MAIS UM POUQUINHO SOBRE POEMAS OK!

POEMAS VISUAIS
Nos poemas visuais as palavras formam imagens e as imagens podem formar
palavras. Ou seja, o autor usa elementos visuais para criar uma ideia de movimento.
1) Observe com atenção como o poema visual abaixo foi escrito, leia-o e depois
responda às questões.

A) Qual é o título do poema?

__________________________________________________________________________________________________
B) Você acha mais fácil ler e entender o poema dessa forma que ele foi escrito?
Justifique sua resposta.
________________________________________________________________
C)Quem é o autor do poema?
__________________________________________________________________________
D)Procure no dicionário ( de papel ou on-line) o significado da palavra:Nordestino
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 E) Agora, leia novamente o poema e escreva-o no espaço abaixo. Não esqueça do título e
do autor.

2) Observe o texto abaixo e responda às perguntas que se seguem.

Se possível assista o video https://www.youtube.com/watch?v=X1uxb7dD8AM

A) Esse texto é?
1. uma notícia.
2. um anúncio.
3. uma receita.
4. um poema visual.

B) Qual é o título do texto? ___________________________________________

C) Quem é o autor? _________________________________________________

D)A forma de colocar a imagem no papel lembra a forma de:

 1. um prato.
2. uma xícara.
3. um bule.

Polissemia é a propriedade que uma

mesma palavra tem de apresentar mais de
um significado nos múltiplos contextos
em que aparece. EXEMPLO: cabo
(posto militar, acidente geográfico, cabo
da vassoura, da faca), banco (instituição
comercial financeira, assento).

3-Leia a piada abaixo e responda:

Isso é um assalto?
Chega um ladrão, aponta uma arma por
debaixo da roupa e grita para o louco:
- Pare!
E o louco responde:
- Ímpare.
Aí o ladrão diz:
- Mas eu estou te roubando.
- Ah! ... Então não brinco mais!
Domínio público.

a) O louco compreendeu a palavra “Pare” com qual sentido?

b)
______________________________________________________________
_____________-

b) Escreva mais duas palavras que tenham significados diferentes de acordo com o
contexto que estejam sendo usadas.
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________

4-Na tirinha o humor é constituído por uma palavra polissêmica.

a)Qual é essa palavra?

_______________________________________________________________________

b)O que Armandinho queria dizer com a expressão “vendo pôr do sol”?
________________________________________________________________________
c)No primeiro quadro qual era o significado da palavra “vendo” no pensamento do moço?
________________________________________________________________________
d)E para o menino, qual era o significado da palavra “vendo”?
________________________________________________________________________
5- Reescreva as frases com o superlativo absoluto sintético das palavras sublinhadas.
a) Meu sofá é muito confortável.
__________________________________________________________________________
b) Meu avô tem uma coleção muito antiga.
__________________________________________________________________________
c) O cão do meu vizinho é feroz.
__________________________________________________________________________
d) Aquela menina é doce.
__________________________________________________________________________
e) Esse chão é áspero!
__________________________________________________________________________
Grau dos Adjetivos
Os graus dos adjetivos são comparativo e superlativo. Eles são utilizados para fazer
comparações ou elevar as características atribuídas aos substantivos.
Exemplos:
Este filme é melhor do que o que assistimos na semana passada. (grau comparativo)
Este filme é muito bom. (grau superlativo)
Grau comparativo
Conforme o tipo de comparação dos adjetivos há três tipos de grau comparativo:
* comparativo de igualdade: A receita dela é tão saborosa quanto a sua.
* comparativo de superioridade: A receita dela é mais saborosa do que a sua.
* comparativo de inferioridade: A receita dela é menos saborosa do que a sua.

6- Complete as frases com o adjetivo entre parênteses no grau pedido:

a) Vovô é ______________________________ o papai com a natureza.(cuidadoso
– comparativo de igualdade)
b) Aquele ambientalista é __________________________ com as florestas
_________ eu.(preocupado – comparativo de superioridade)
7- Leia:

Assinale com um (X) a resposta correta quanto às classificações das expressões sublinhadas.
a) “Meu celular é melhor que o seu.”
( ) Grau comparativo de superioridade.
( ) Grau comparativo de inferioridade.

b) “Meu celular gasta menos bateria do que o seu.”

( ) Grau comparativo de superioridade.
( ) Grau comparativo de inferioridade.

c) “O meu celular é facílimo de mexer.”

( ) Grau comparativo de igualdade.
( ) Grau superlativo absoluto sintético.

8) Agora que você já aprendeu bastante sobre poemas visuais crie o seu no espaço
abaixo.(2,0)
- Escolha um tema para o seu poema: um animal ou um objeto;
- Faça o poema de acordo com o tema escolhido (animal ou objeto);
- Se achar mais fácil faça o contorno do desenho usando lápis de escrever;
- Preencha o seu desenho com o poema ou palavras referentes ao desenho feito;
- Depois apague o contorno e deixe apenas as palavras criando a imagem.
- Dê um título ao poema e no final do desenho escreva o seu nome como autor ou
autora.
- Não esqueça de fazer um bonito colorido na sua criação.

( Título)

_____________________________________________
Autor (a)
 EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
semedluzilandia.pi@gmail.com / (86) 3393-2355
RUA PROFESSOR FRANCISCO MENDES, Nº 111, CENTRO
UNIDADE ESCOLAR: TIA ZULEIDE
“Construindo Cidadania”
LUZILÂNDIA-PI / 2021
DISCIPLINA: HISTÓRIA TURNO: M( ) T(X) N( )
PROFESSOR (A):INGRIDY LIMA ANO/TURMA: 5° ano C

ALUNO (A): Nº: Contato (86)998523683

ATIVIDADE DE HISTÓRIA

O que é cidadania
Você já reparou que em jogos de cartas, de tabuleiro, entre outros, existem várias
regras que devem ser seguidas pelos participantes?
Se essas regras não existissem e cada pessoa jogasse como quisesse, os jogos
não funcionariam.
Para viver em sociedade também é assim. Ou seja, se as pessoas agissem somente
conforme as próprias vontades, sem seguir regras de convivência, a vida coletiva
não funcionaria.
Por isso, regras foram criadas e transformadas em leis, para que a vida em
sociedade fosse organizada e cada um soubesse quais são seus direitos e seus
deveres como cidadão.
A propósito, você sabe o que é ser cidadão?
Originalmente, essa palavra significava “habitante da cidade”, mas, com o passar do
tempo, o significado foi ampliado. Atualmente, podemos entender que ser cidadão é
ter direitos garantidos, cumprir deveres, respeitar leis e prati- car ações que tornem o
país onde se vive um lugar melhor para todos. Sendo assim, cidadania é o conjunto
de direitos e deveres praticados pelas pessoas que vivem coletivamente em um
país, isto é, pelos cidadãos.

1-Qual é a importância das regras e das leis para as sociedades?

___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2- Escreva o significado da palavra cidadania.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
 3- Assinale com um x as imagens que representam atitudes cidadãs praticadas no
cotidiano:
Rafaella Ryon. 2019.
Digital.

A cidadania em outros tempos

Os direitos vivenciados no presente foram conquistados no decorrer da his- tória da
humanidade por meio de muitas lutas. Ser cidadão na atualidade é bem diferente do
que era ser cidadão na Antiguidade, mas a ideia atual de democracia e de cidadania
foi inspirada na Grécia e na Roma Antigas.
A seguir, conheça alguns acontecimentos que marcaram a história da cidadania na
Antiguidade.

Cidadania Ateniense
Na cidade de Atenas, durante a antiguidade grega, surgiu a forma de governo
chamada democracia, que significa “governo dos demos” (os demos eram os grupos
que formavam a popu- lação ateniense). Nessa forma de governo, os cidadãos
toma- vam as principais decisões políticas sobre a vida na cidade.
Quem era considerado cidadão em Atenas?
Homens com mais de 18 anos, que nasceram em Atenas e tinham pai e mãe atenienses.
Quem não era considerado cidadão em Atenas?
Os estrangeiros, as mulheres e os escravizados. A maior parte da população que vivia em Atenas não era considerada cidadã.
4-Com base em seus estudos sobre cidadania, assinale V para a(s) afirmativa(s) verdadeira(s)
e F para a(s) afirmativa(s) falsa(s).
No passado, as pessoas tinham os mesmos direitos que
existem na atualidade.
No passado, pessoas precisaram lutar para que mais indivíduos
fossem considerados cidadãos.
Na cidade de Atenas, na Grécia Antiga, todos os
habitantes podiam participar das decisões políticas.
Na Roma Antiga, os plebeus conquistaram direitos
importantes,como o de eleger um representante político.
5- Explique a diferença entre a democracia ateniense e monarquia.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6- A ideia atual de Democracia e Cidadania foi inspirada em quais civilizações
antigas?
___________________________________________________________________

7- Cite 2 direitos adquiridos pelos plebeus relacionados a conquista da cidadania na

Mesopotamia :
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

8- Complete de acordo com o texto:

a) ________________ eram considerados cidadãos com mais de ________
anos que nasceram em ____________ e tinham pai e mãe ___________.
b) _________________, __________________ e os _________________ não e
ram considerados cidadãos atenienses.

A religião e a cultura
Existem muitas religiões diferentes em nosso mundo. Essa diversidade mostra a
importância das crenças religiosas para a grande parte das pessoas. As religiões
influenciam a formação e a cultura dos povos, orientando seus adeptos no modo de
viver, comer, pensar, entre outros aspectos. Todas elas precisam ser respeitadas.
Ao colonizar o Brasil, os portugueses introduziram no país o catolicismo, que é uma
religião cristã e começaram a cristianizar os indígenas e, posteriormente, os negros
escravizados, que tinham crenças religiosas diferentes. Hoje, no Brasil, diversas
religiões são praticadas. Por exemplo, as religiões cristãs, o espiritismo, as religiões
afro-brasileiras (como o candomblé e a umbanda), o budismo, o islamismo e o
judaísmo.

9- (EF05GE02) (EF05HI03) (EF05HI04) (EF05HI05) Com base em seus estudos e

vivência social,Por que é importante respeitar todas as crenças e religiões?
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______________________________________________________________
10-Cite o nome de algumas tradições religiosas presentes no Brasil
______________________________________________________________
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